PEP小学三年级英语 上册 第一单元教案及教学反思 (4)
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教学内容
A Let's talk～Let's find out、B Let's sing
教学目标
【知识目标】
1.重点词汇：ruler、pencil、crayon、eraser
2.重点句型：（1）Hello/Hi,I'm...
（2）I have a/an...
【能力目标】
1.会进行自我介绍。
2.会唱“A B C song”。
【情感目标】
通过图片、歌曲、游戏等多种方式培养学生学习英语的兴趣。
教学重点
1.掌握单词ruler、pencil、crayon、eraser。
2.句型“Hello/Hi,I'm...”的运用。
教学难点
1.单词的准确发音。
2.在情境中运用句型打招呼并自我介绍。
教学准备
课本、录音机、磁带、相关文具、人物头饰、
字母挂图、课件。
课时安排 3课时。
第一课时
教学过程 批注
一、Warm-up 1.请学生说说他们在生活中已经了解的英语词汇或日常用语。 2.教师先播放B Let's sing中的歌曲“Hello！”录音三遍，学生跟着唱。然后学生分组比赛唱歌，教师表扬唱得好的小组。 激发学生学习英
语的兴趣和愿望。
Part A
Hello
人教pep英语三年级上册Unit1 Hello Part A Let's talk教学设计(含反思)
人教版三年级上册Unit1 Hello第一课时Let’s talk一、教学内容与分析本节课主要是会话学习，通过见面打招呼，互相问好，自我介绍等情景，让学生模拟真实语言学习环境，达到学懂、学会本节课的目标语。
2、Let’s play让学生在表演中理解并掌握本节课的教学重点，在实际运用中体会英语学习的乐趣。
二、教学目标1、能听懂、会说句型:“Hello!/Hi!I’m?"。
2、了解中西文化的差异，培养学生在生活中要有礼貌，学会用简单的英语进行问好。
3、在简单的英语学习中体会英语学习的乐趣，培养学生女的小组合作意识，激发学生学习英语的兴趣。
三、课前准备本节课要用到的人物头饰。
四、教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说Hello. / Hi. Goodbye. / Bye-Bye. I'm ...。
五、教学难点：一些人名的发音，比如Miss White等六、教学步骤教学过程一、课前热身(Warm-up)打招呼。
教师用“Hello!/Hi!"和学生打招呼.T:Hello,boys and girls.Ss:Hello!T:Hello,S1.S1:Hello!T:Hi,S2.S2:Hi!二、新课呈现(Presentation)(1)用句型“Hello/Hi,...”和全部学生打招呼，然后让学生在四人小组内用句型“Hello/Hi,...”和组内的其他成员打招呼。
板书课题:Hello!用中文介绍，使学生知道“Hello!”是“你好!”的意思。
(2)自我介绍。
a.教师用句型“Hello/Hi,I’m...”进行自我介绍。
b.教师戴上Sarah的人物头饰，说“Hello!I’m Sarah./Hi!I’m Sarah.”（3）、教师戴上Wu Yifan的头饰说Hi! I’m Wu Yifan. 并与戴Sarah 头饰的学生相互问好，并有意在分手时说Goodbye.（4）、听录音来展示Let’s talk部分的教学内容。
最新PEP人教版小学英语三年级上册优质教案及反思全册(完美版)
用英语向自己的亲朋好友打招呼并介绍自己的名字。
板书设计：
教学反思：
本课时主要学习日常交际中打招呼以及自我介绍用语。教学中 , 教师以学生兴趣为出发点 ,让学生对英语产生兴趣 '并大胆地将英语说 出来。起点英语通过游戏、情景设置激发学生学习英语的兴趣 ,并通 过教师的肢体语言 ,脸部表情帮助传达信息 ,帮助理解。
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An eraser.”重读“ an”，并利用课件用不同颜色突出。 （ 2）拿出一把尺子，说“A ruler.”再拿出一块橡皮，说“ An eraser”. ，
让学生了解“ a/an”的不同用法，并开火车读出实物，巩固“ a，an” 的用法以及单词。
（ 3）同桌二人，拿出自己的文具，并运用句型“ I have a/an…” 来练习。
（ 4）播放“ Let's leห้องสมุดไป่ตู้rn”部分的录音，学生跟读，模仿正确的语 音语调。
（ 5）完成“ Let's chant”部分的任务。请几位学生上台拿出自己 的文具，并依次说“I have a/an…”，教师拿出相应的文具， 并说：“Me too.”，帮助学生理解“ Me too”的意思。播放“ Let's chant”录音， 学生听录音，并跟读，最后分组比赛唱。 Step 3：Consolidation and extension
（ 1）分组比赛，教师拿实物，学生快速反应单词，并运用句型 “I have a/an…”，每组找一个代表，比一比哪个组表现得最好。
（ 2）课堂练习：翻译下列句子。 I have an eraser. 我有一块橡皮。 Me too. 我也有。
小学英语三年级上册Unit1HelloBLet'stalk教案反思人教PEP版
小学英语三年级上册 Unit 1 Hello B Let's talk 教案反思人教PEP版教学内容：本节课是小学英语三年级上册 Unit 1 Hello B Let's talk 的内容。
通过本节课的学习，学生将掌握基本的英语问候语，能够进行简单的自我介绍和问候交流。
教学内容包括学习单词和短语：hello, hi, good morning, good afternoon, good evening, I'm, nice to meet you等。
同时，学生还将学习如何用英语询问和回答名字，例如：“What's your name?”和“My name is”。
教学目标：1. 学生能够听懂并准确发音单词和短语：hello, hi, good morning, good afternoon, good evening, I'm, nice to meet you 等。
2. 学生能够运用所学单词和短语进行简单的自我介绍和问候交流。
3. 学生能够用英语询问和回答名字，例如：“What's your name?”和“My name is”。
教学难点：1. 单词和短语的准确发音和记忆。
2. 自我介绍和问候交流的句型结构和语法。
3. 名字询问和回答的句型结构和语法。
教具学具准备：1. 教师准备单词卡片和短语卡片。
2. 学生准备笔记本和笔。
3. 教室内设置一个模拟问候的场景。
教学过程：1. 导入：教师通过出示单词卡片和短语卡片，引导学生学习并复习已学的问候语和自我介绍的表达方式。
2. 新课内容展示：教师通过出示单词卡片和短语卡片，引入新的问候语和自我介绍的表达方式。
教师可以结合教室内设置的模拟问候场景，进行示范和引导。
3. 学生练习：学生通过模仿教师，进行问候和自我介绍的练习。
教师可以邀请学生上台进行示范，并进行个别指导和纠正发音。
4. 小组活动：学生分成小组，进行问候和自我介绍的角色扮演活动。
人教版(PEP)英语三年级上册《Unit1Hello》(第一课时)说课稿(含反思)
人教版（PEP）英语三年级上册《Unit1 Hello》（第一课时）说课稿（含反思）一. 教材分析人教版（PEP）英语三年级上册《Unit1 Hello》是本册教材的第一单元，主要介绍了日常的问候语以及自我介绍。
本节课的内容包括字母A-G的认读，以及简单的日常问候语如Hello, Good morning, Good afternoon, Good evening的运用。
此外，本节课还涉及到一般疑问句How are you?的回答Fine, thank you. 通过本节课的学习，学生能够掌握基本的日常问候语，进行简单的自我介绍和交流。
二. 学情分析针对三年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，对于一些基本的字母和单词有一定的认识。
但是，对于复杂的句子结构和语法知识还不够了解。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的口语表达能力，以及对于单词和句子的理解能力。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握字母A-G的认读，以及日常问候语的运用，如Hello, Good morning, Good afternoon, Good evening。
2.能力目标：学生能够进行简单的自我介绍和交流，具备一定的口语表达能力。
3.情感目标：通过学习，学生能够培养对英语的兴趣，积极主动地参与课堂活动。
四. 说教学重难点1.重点：字母A-G的认读，日常问候语的运用。
2.难点：一般疑问句How are you?的回答Fine, thank you.五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用情境教学法，结合多媒体教学手段，以生动有趣的方式进行教学。
通过设定各种日常情境，让学生在实际语境中学习和运用英语。
同时，利用多媒体课件，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：以一首简单的英文歌曲《Hello》进行热身，让学生跟着歌曲一起唱，营造轻松愉快的课堂氛围。
2.引入（10分钟）：通过展示一幅图片，引导学生进行观察和思考，图片上有一群孩子在公园里玩耍，教师提问：“Can you guess what they aredoing?”，从而引出本节课的主题——日常问候语。
新版PEP英语三年级上册Unit 1 Hello! B Let’s learn Let’s do A Let’s sing表格式教案附教学反思
教学内容 Unit1 Hello！B. Let’s learn. Let’s do. A. Let’s sing. 课时 第（6 ）——（ 3 ）时 教 学 过 程 设 计
一、教学目标 1、继续学习有关学习用品的词汇:bag/book/pencil-box/pen. 2、了解一些简单的指示语，要求学生能听懂并按照指令做出相应的动作 3、会唱“A. Let’s sing”部分的歌曲。 二、教学重难点 1、重点：能听、说、认读四个有关学习文具的词汇：bag/ book/ pencil-box/ pen。 2、难点: 能听懂Let’s do 部分的指示语，并能按照指令做出相应的动作。 三、教学准备 1、教师准备与本课相应的文具（实物）和教师卡片。 2、教师准备教学录音带和录音机 四、教学步骤 1、热身/复习（Warm-up / Revision） （1）、复习上节课所学的文具。用“拍打图片”（Touching game）的比赛方法。 1、打招呼 T：Hello，boys and girls. I‘m Miss Miao. Ss: Hello Miss Miao 2、复习 教师依次出示A.Let’s learn 部分所学的尺子、铅笔、蜡笔和橡皮的图片，学生根据图片说出相应的英文。并用“I have…”表达自己拥有的文具用品。 3、新课展示（Presentation） （1）教师播放Let’s sing两遍，学生边听边跟唱，让能力强的学生唱一遍，教师适当进行奖励或表扬。 （2）教师领唱，学生跟唱，全体同学一起唱。分小组唱，对于唱得好的小组进行表扬。 （3）教师拿出课前准备的一个装满文具的书包，呈现给学生。 T：Look，I have a bag. What’s in it? 让学生先猜后摸，鼓励他们说出已学过的单词。 （4）用“pencil”引出单词“pencil-box” T：Is it a pencil? 学生摸后，教师从书包中拿出“pencil-box”，说：“It’s not a pencil. It’s a pencil-box.” 教师板书该单词，在集体跟读练习其读音。 （5）教师播放录音，学会边听边跟读。 教 学 过 程 设 计
PEP小学英语三年级上册第一单元教案设计 Unit1 B Let's learn教案
PEP小学英语三年级上册第一单元教案设计
Production 老师做指令，学生做动作。
做的好的给予奖励。
Open your pencil box. Show me your pen/pencil box/ ruler/eraser/book. Close your book. Carry/Put down(放下) your bag.
Group work:
每组四人，教师先示范发指令，学生做动作。
然后找小老师发指令，做的整齐的小组给予奖励。
Progress Summary：
1. pencil-box, book, pen ,bag
—Zoom, your bag. —Oh, no.
2. Open your pencil box. Show me your pen/pencil box/ ruler/eraser/book. Close your book. Carry/Put down(放下) your bag.
Homework
1. 回家用英语给家长展示学习文具：pencil-box, book, pen, bag。
2. 在家长的欣赏下：边听录音边做Let’s do。
板书设计： Unit1 Hello!
B Let’s learn Let’s do
pencil-box
book
pen
bag
教学反思：本节课应该增加利用实物文具进行机械操练的次数，加深记忆。
PEP三年级英语上册教案及教学反思
PEP三年级英语上册教案及教学反思Unit 1 Hello教后反思：学生第一次上英语课，热情很高，个个都很专注地听着。
他们对英语的好奇心非常有利于以后的英语学习，我要从多多方面下功夫，保持学生的学习兴趣。
本课后学生基本能用英语进行自我介绍，但I’m的发音，学生不到位。
另外，书中各个人物的介绍可以弱化，以免增加课堂容量，挫伤学生积极性。
Unit 1 Hello 教后反思：本课中ruler,eraser,crayon三个单词，学生易混淆，尤其是单词的人读要加强。
鉴于学生没有英语语言基础，在单词读的形式上还要丰富些，以增强课堂趣味性。
Crayon的发音加上拍手节奏易于掌握，综合活动可充分利用学生的学习文具，通过shou me your ?进行同桌练习，扩大学生操练面。
Unit 1 Hello!教后反思：本课只有四句话，但教学效果比预想的差，尤其是what’s your name?这句的发音，还要更强调m,得让学生认真听，看口形。
本课可以让学生带头是表演，但头饰的名字不应多，以免造成负担，可选Mike Chengjie两个名字好念的。
教后反思：动作演示put ?in the bag很生动。
练sharpener时，让学生边说边帮老师削铅笔，比较有趣。
Bag 和book发音很像，要拿出来比较区分。
趣味操练 (Practice)教后反思：morning这词和拼音的发音像，要结合拼音规律，操练时，让学生模仿小鸟，趣味操练。
Let’sgo to school!是难点，先操练go to school ，再用“一起上学”的游戏，效果较好，综合活动还不足，可以采用故事的形式，去点文字，让学生表演出来。
Unit Two Look at me教后反思：Look at me 可加上动作，eye把e e比作眼睛，y当鼻子，形象，有助于记忆。
练face,加入歌曲this si my face，增加趣味性。
之后将单词放在eyes and ears歌曲里操练，效果好。
PEP英语三年级上册教案及教学反思
PEP英语三年级上册教案及教学反思[备课笔记]pep英语三年级unit1hello第一课时教学目标：1、听得懂、可以说道hello./hi.goodbye./bye-bye.i'm...。
2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
教材分析：在本课时主要自学见面招呼、自我介绍及道别用语hello./hi.goodbye./bye-bye.i'm...。
为此，教师为学生创设见面招呼、自我介绍以及道别等情景，并使学生介绍英语常用用语以及采用环境。
教学中，除使学生听得懂以上日常用语以外，还应当使学生敢说、可以说道。
学生对于招呼和道别用语hello./hi.goodbye./bye-bye.的发音比较熟悉，而对于自我介绍用语i'm...的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。
教法建议：本部分主要就是见面招呼、自我介绍及道别用语的会话自学，并使学生在相同的情景中听得懂、可以说道hello./hi.goodbye./bye-bye.i'm...。
教学难点：自我介绍用语i'm…的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。
教具准备：1.教材有关人物的面具或头饰2.为let'splay中的击鼓传花游戏准备相应的道具3.教材相配套的录音带教学过程：1．热身(warm-up)（1）先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。
内容为\迪士尼英语\中第一课的片段（magicenglish----hello）学生在他们喜爱的卡通节目中了解、学习打招呼用语hello./hi，边看卡通边说英语。
学习语言的同时，了解语言所用的环境，兴趣与语境同时创设，学习与兴趣同时存在。
[本部分内容根据各校情况可自行改变，用图片来代替，或直接进入下一环节。
PEP人教版三年级上册英语第一单元教案
小学英语教案-教学设计Education product introduction is a life-easy product introduction basedon Internet extensionEducation product introduction is a life-easy product introductionbased on Internet extension C TINTRODUCTIO NPEP三年级英语上册教案Unit 1 Hello!第一课时教学目标：知识目标：听懂、会说Hello./Hi. Goodbye. /Bye-Bye. I'm ...。
能力目标：通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语。
情感目标：培养学生乐于开口敢于开口讲英语的习惯激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
教学重难点：教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习使学生在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi. Goodbye. /Bye-Bye. I'm ...。
教学难点：自我介绍用语I'm …的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正切不可挫伤孩子的学习积极性。
教学准备：1、为Let's play中的击鼓传花游戏准备相应的道具音乐。
2、教材相配套的录音带。
教学过程：1、热身(Warm-up)（1）、教师用“Hello.”问候学生。
（2）、辨认不同国家的文字，想一想，哪种文字应用最广泛。
（3）、教师在此基础上与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。
（4）、请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词（边展示实物或图片边说）或日常用语。
2、呈现新课、操练(Presentation/ Practice)（1）教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。
（2）教师利用这个机会及时向学生介绍自己Hello, I’m…/Hi,I’m…（3）通过师生对话，鼓励学生介绍自己Hello, I’m…/Hi,I’m…（4）介绍本套教材中的主要人物Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan，请学生扮演这些人物到讲台前说Hello! I’m…（5）听录音，或通过VCD来展示Let’s talk部分的教学内容.3、活动、操练(Activities/ Practice)（1）游戏：击鼓传花（2）情景表演4、课外活动(Add-activities)（1）听录音，仿读对话，并在实际情景中运用所学内容。
PEP英语三年级上Unit 1 Hello 教案设计与课后反思
PEP英语三年级上Unit 1 Hello 教案设计与课后反思教材分析本教材是小学三年级，其内容都是环绕我们日常生活中的吃、用、玩等方面，让学生学起来很感兴趣，而且都是我们日常中的对话，比较短，学生容易接受。
学情分析本课时的教学对象是三年级学生，大多数学生还没有接触过英语，在语言运用和表达上可能会有一定的困难。
所以要采用多种多样的方式让学生更加容易接受新知识教学目标1、听得懂并会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I’m ...。
2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、名字介绍及道别的日常用语3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
教学重点和难点重点：本节课主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I’m ...。
难点：自我介绍用语I’m …的发音不容易到位，学习起来较难。
教学过程热身 (Warm-up) 呈现(Presentation) 操练(Practice)（1）教师播放本课的歌曲 Hello 的录音 T: Hello, boys and girls. . Ss: Hello.（2）教师利用这个机会及时向学生介绍自己Hello, I’m …/Hi, I’m …教师还可带上Sarah的头饰介绍Hello! I’m Sarah. /Hi ! I’m Sarah.然后鼓励学生也尝试（3）放录音，放投影（1）游戏，玩Let’s play中的游戏击鼓传花：教师可有节奏地敲击小鼓，在做此游戏时，教师应提示学生发音，引导学生区分正确、错误的发音。
特别是I’m的发音，应为[aim]不能读成[em]或[ai]，（2）让学生自己说说所学用语的使用环境，并让学生自己拟定一个使用所学用语的场所。
结合图片，进一步巩固情景。