《道德与法治》七年级下册第三单元第7课《共奏和谐乐章》第1课时《单音与和声》课件
环节三：让和声更美
坚持集体主义，不是不关注个人 利益，而是在承认个人利益的合理 性、保护个人正当利益的前提下， 反对只顾自己、不顾他人的极端个 人主义。
环节三：让和声更美
小丽与小清代表本班参加舞蹈赛，她俩合跳 一支舞，因为对某一动作的看法不一样，吵得不欢 而散。大赛就要举行了，她俩觉得不能因为闹矛盾 耽误班级参赛，等冷静下来后，就互相找到对方道 歉，两人一起商量出了这一动作的跳法，最终在舞 蹈大赛上取得了第一名的好成绩。
我想带手机上学，可是学校不允许，我……
环节二：个人意愿与集体规则
小组讨论：出现上述冲突的原 因是什么？面对上述冲突，你会怎 么想，怎么做？如果不服从这些规 则，会有怎样的影响？从个人和集 体两个方面说明。
环节二：个人意愿与集体规则
集体规则
有 矛 盾
个性化需求
个人意愿与集体的共同要求之 间往往不是完全对立的。理解集 体要求的合理性，反思个人意愿 的合理性和实现了可能性，我们 就可能找到解决冲突的办法。
环节四：课堂小结
个人的成长离不开集体，集体的利益有赖 于每个人的维护，希望同学们能在集体中正确 处理个人与集体关系，正确处理与每个集体成 员之间的关系，让我们的集体和声更美！
谢谢大家！
环节三：让和声更美
无论什么情况，都 要遵守集体规则。
有些情况，可 以不遵守。
环节三：让和声更美
对于集体要求中存在的不 合理因素，我们可以通恰当的方 式表达自己的意见，提出积极的 改进建议。
环节三：让和声更美
学校要举行十一会演， 同学们想让你参加班级舞蹈 队，参加舞蹈队可能会耽误 学习。
环节三：让和声更美
第4课 共奏和谐乐章
第1课时 单音与和声
授课教师：关丽
环节一：导入新课
听完这首大合唱， 你有什么感受？
如果你是合唱团中的 一员，为了保证合唱的效 果，你会怎么做？带着这 个问题，一起探讨一下个 人与集体的关系。
环节二：个人意愿与集体规则
我们的班集体需要哪些规则，这 些规则起了什么作用，你乐意去遵守 它们吗？说说你的理由。
小组讨论：如果是你，你会怎么做？
环节三：让和声更美
挤时间学 习
位班集体 争光
环节三：让和声更美
在集体中，个人利益与集体利益本 质上是一致的。当个人利益与集体利益发 生冲突时，应把集体利益放在个人利益之 上，坚持集体主义。
环节三：让和声更美
小组讨论： 你认为个人利益与集体利益之间 是怎样的关系？ 我们为什么要服从集体的利益？ 在集体主义中应当如何对待个人 的正当利益？
环节三：让和声更美
小组讨论： 小丽与小清遇到矛盾和冲 突时，是如何处理的，这对我 们有什么启示？
环节三：让和声更美
小丽和小清以集体利益为 重，通过互相商量的方式解决 了矛盾，化解了冲突。
环节三：让和声更美
无论个人之间有多大的矛盾和 冲突，我们都应心中有集体，识大 体、顾大局，不得因个人之间的矛 盾做有损集体利益的事情。
环节二：个人意愿与集体规则
遵守班集 体规则！
环节二：个人意愿与集体规则
集体中的规则能保证集体的和声 更动听，当集体规则与我们的个人 意愿一致，并且能够保障个人利益 时，我们更乐于积极遵守和维护。
环节二学校要求每天必须穿校服，可是校服的颜色和 样式我实在不喜欢，我……
七年级下册 7.1 单音与和声 课件
THANK YOU .
有人说：“我不想参加，我既没有乐器，也不喜欢这些。” 有人说：“真是太好了，这下我妈可不用再为我学乐器掏 钱了。” 赵阳和李强几个激动地商量着：“我们四个都去吹长笛， 就可以天天在一起了。” 小明马上说：“不好吧，你们三个小学就在吹长笛，我可 一直学的都是萨克斯啊。” 成绩优秀的李兰、刘晓几个也在一起嘀咕着：“学校让咱 们免费学乐器，固然是好事。但每天下午练习乐器，学习 的时间不就少了吗？要是三年后考不上重点中学的实验班， 那才是因小失大呢，反正我不想去。”…… 问题：1.集体的规则是什么？ 2你能说说上述材料中有哪些是同学们的个人意愿吗？
分析原因
冲突原因
• 一方不正当不合理的要求所至 • 集体与个人的需要不同
解决问题
当个体有不合理的要求产生矛盾时 当集体与个人的需要不同产生矛盾时
辩论
：
开学了，大学生小明和小强住在同一间宿舍。小明是一 个勤奋好学的学生，性格内向，喜欢早睡早起。小强也 是一枚“宅男”，他认为上了大学，该轻松一下了，于 是，他经常玩电脑游戏到深夜三、四点钟才睡觉，早上 睡懒觉。 由于小明和小强的作息时间存在很大差异，所以他 们心里其实都觉得对方影响自己的休息，因为这事他们 一直存在着矛盾，但由于他们的性格原因，他们谁也没 有把对对方不满的地方直接告诉对方，时间久了，他们 的情绪开始变得有点暴躁，最后，他们之间的冲突爆发 了。结果，他们经常互相指责。由于他们一直因为这件 事情争吵，迟迟不能找出一个让双方满意的解决方法， 最后，导致矛盾升级，他们发生肢体冲突，打起来了。
1.在集体生活中有哪些规则。 2.选出一个你不想遵守的规则。
3.当时，面对冲突你是怎么想 的，又应该怎么做的？
新学期开始，学校成立了各类兴趣班。七年级1班因为会 演奏乐器的学生多，成为器乐班。要求从第二周开始活动。 每周星期二、三、四课外活动练习，星期二下午还请了校 外的专家给同学们免费上专业课。不过，每个同学要自备 乐器。班主任一宣布这个消息，教室里就沸腾了。
七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第七课共奏和谐乐章7.1单音与和声教案新人教版
- 为课堂学习奠定基础，让学生对课程内容有初步了解。
- 培养学生的自主学习能力和预习习惯。
2. 课中强化技能
教师活动：
- 导入新课：通过一个关于交响乐团的短视频，引出“单音与和声”的概念，激发兴趣。
- 讲解知识点：详细讲解个体与集体和谐关系的重要性，举例说明如何在实际生活中维护和谐。
- 组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习成果，进行角色扮演，模拟集体生活中的冲突与解决。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。
- 反思总结法：引导学生通过反思，促进自我提升。
作用与目的：
- 巩固学生课堂上学到的知识和技能。
- 拓宽学生的知识视野，提高他们的思考能力。
- 培养学生的自我反思和自我管理能力。
六、学生学习效果
1. 知识与技能：
- 学生理解了个体与集体和谐关系的重要性，认识到在集体中成长的意义。
八、教学反思
在本次教学中，我深刻体会到了“单音与和声”的寓意，它不仅代表了个体与集体的和谐，也反映了教学中师生互动的重要性。我尝试了多种教学方法，如讲授、讨论、案例分析等，旨在让学生更全面地理解个体与集体的关系，以及如何在集体中成长。同时，我也注重培养学生的实践能力，通过角色扮演、小组讨论等活动，让学生在实践中掌握知识，提高沟通协作能力。
- 实践活动法：通过角色扮演等活动，加深学生对知识点的理解。
- 合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
作用与目的：
- 加深学生对个体与集体和谐关系的理解。
- 通过实践活动，提高学生解决实际问题的能力。
- 增强学生的沟通能力和团队协作精神。
3. 课后拓展应用
教师活动：
【精选】最新2020春部编版七年级下学期道德与法治第七课 共奏和谐乐章 第1课时 单音与和声(精选)
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新问题
集体中的个人之间发生冲突怎么办呢？
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怎么做？
（1）慎重考虑，冷静选择适当的处理方式。 （2）心中有集体，识大体、顾大局。
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《心火烧》男女混合唱2 点击图片播放
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课堂小结
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随堂演练
1.面对个人意愿和集体共同要求的矛盾冲突，下列
D 观点正确的是（ ）
后来，排练时间改为周二和周四下午放学后， 对此，一些同学又有想法了。
小夏：关我什么事！我不想牺牲自己做作业和 玩耍的时间来排练。
小志：这关乎我们班的集体荣誉，我们应该留 下来好好排练。
你赞同谁的观点？说说你的理由。
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大河有水小河满 小河无水大河干
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在根本上是一致的！
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启示
把集体利益放在个人利益之上， 坚持集体主义！
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学科竞赛要到了， 每天放学留下来排练
好浪费准备竞赛的时 间呀。
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探究点二：让和声更美
正方：遵守规则最重要，无视规则是胡闹 反方：修改规则最重要，死守规则是僵化
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我为集体提意见
对于集体要求中存在的不 合理因素，我们可以通过恰当 的方式表达自己的意见，提出 积极的改进建议。
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பைடு நூலகம் 插曲1：排练时间
这个冲突产生的原因是什么？
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集体规则与个人意愿产生冲突的原因：
1 一方有不正当或不合理的要求 2 个人和集体的需要不同
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讨 论: 如果你作为班委，要怎么劝说
高个子的同学呢？
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怎么做？ 面对冲突，我们通常会
让个人意愿服从集体要求。
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第三部曲 排练
【人教版七年级下册道德与法治教案】第七课 共奏和谐乐章 第1课时 单音与和声
第七课共奏和谐乐章第1课时单音与和声1教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：如何处理个人意愿与集体规则、个人利益与集体利益的关系。
教学难点：树立大局观念，坚持集体主义。
2教学过程一、导入新课(多媒体播放视频——《心火烧》男女混合唱)心火烧心火烧心扉呀关不住了爱情在心中打闹他说是春天到了……思考：观看视频，给你哪些启发？一首混合唱的歌曲怎样才能完美地完成呢？二、新课讲授目标导学一：个人意愿与集体规则(一)个人意愿与集体规则的一致与分歧活动一：材料分析周日，七年级(1)班同学组织游山，同学们都很开心，都按规定的时间早早地集合在学校门口，到了景点，老师说可以自由活动一个小时，一个小时以后必须准时在规定地点集合，有一小部分同学想再多逛逛，可另一部分同学不同意，最后决定坚持原计划，一个小时后集合。
可是小玲、小丽、小文都想多逛逛，小玲说：“我们就多逛一会儿吧，反正同学们不会丢下我们自己走的。
”于是三人没有准时归队。
一个小时过后其他同学都到了约定的地点，只差小玲、小丽、小文三个人，同学们等不到她们，怕发生什么意外，就焦急地分头去找，40分钟后，终于找到了她们，同学们都怪她们没有集体意识，可她们也很委屈：好不容易来一次，我们不过是想多逛一会儿……问题：(1)为什么会出现这样的事情？提示：个人意愿与集体规则出现了分歧，个人与集体的需要不同。
(2)你怎样看待小玲等人的做法？提示：一方面，小玲等人有自己的想法，可以理解；但集体有集体的规则，应遵守集体规则。
(3)怎样避免这样的情况出现？提示：小玲等人应认识到这是集体活动，该有集体意识；集体尽量协调同学们的意愿。
教师讲述：在这个案例中，小玲等人的个人利益与集体利益出现了分歧，其实我们在学校中经常会出现这种分歧，例如教材P63第二个探究与分享中所举的小例子。
(二)化解个人意愿与集体规则的冲突活动二：教材P63第一个探究与分享思考：(1)如果我们不服从这些要求和规则，可能给集体带来哪些影响？提示：无法保证正常教学秩序，造成局面混乱，集体无法正常运转。
七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第七课共奏和谐乐章第一框单音与和声教案新人教版
- 自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
- 反思总结法：帮助学生通过反思，提升自我认识和学习效果。
作用与目的：
- 巩固学生对个体与集体关系理论知识的掌握。
- 通过拓展学习，拓宽知识视野，提高学生的综合素养。
- 通过反思总结，培养学生自我评价和自我提升的能力。
六、学生学习效果
- 讲解知识点：详细讲解个体与集体关系的理论知识，结合生活中的实例，帮助学生深入理解。
- 组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习中的感悟，并通过角色扮演活动，模拟集体生活中的和谐与冲突场景。
- 解答疑问：在活动中，针对学生的疑问进行解答，引导学生正确理解个体与集体的互动关系。
学生活动：
- 听讲并思考：认真听讲，对老师提出的问题进行积极思考。
七年级道德与法治下册 第三单元 在集体中成长 第七课 共奏和谐乐章 第一框 单音与和声教案 新人教版
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教材分析
本节课选自新人教版七年级道德与法治下册第三单元“在集体中成长”的第七课“共奏和谐乐章”的第一框“单音与和声”。教材通过比喻单音与和声的关系，深入浅出地引导学生认识到个体与集体相互依存、相互促进的关系，强调在集体中和谐相处的重要性。本节课内容旨在让学生从实际生活出发，了解集体和谐的意义，培养他们在集体中积极沟通、协作、解决问题的能力，与课程标准和教学实际紧密相连，为学生的道德与法治教育奠定基础。
- 监控预习进度：通过学习平台的数据反馈，了解学生的预习情况，并通过微信群提醒学生按时完成预习任务。
学生活动：
- 自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读资料，初步理解个体与集体关系的概念。
《单音与和声》教学设计
第七课共奏和谐乐章第1课时单音与和声一、情感、态度与价值观目标热爱集体，涵养自觉遵守集体共同规则、规范的品格。
二、能力目标1．提高处理集体生活中矛盾和冲突的能力，处理好个性化需求和集体共同要求的关系。
2．提高在集体生活中人际交往的能力。
三、知识目标1．理解个人意愿与集体规则之间的辩证关系。
2．知道集体利益和个人利益的关系。
重点：如何处理个人意愿与集体规则、个人利益与集体利益的关系。
难点：树立大局观念，坚持集体主义。
【导入新课】教师：我们每一个人都生活在集体中，“我”和“你”可能有着不同的诉求，个人的利益与集体的利益可能会发生碰撞，产生矛盾或者冲突，这个时候是对我们思想觉悟的考验。
面对这些“不和谐的音符”，“我”和“你”如何共同奏出集体生活的和谐乐章呢？今天，我们一起学习“单音与和声”。
板书：单声与和声。
【讲授新课】课件展示：学习目标、重难点；自主学习内容。
自主学习：学生自主阅读教材，勾画相关知识点。
一、个人意愿与集体规则1．课件展示：教材P62“运用你的经验”。
思考：（1）你在集体生活中遇到过类似的冲突吗？（2）在遇到类似的冲突时，你是怎么想的？又是怎么做的？学生据实回答，教师点评、总结。
教师：在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。
你知道在学校集体生活中都有哪些规则吗？学生回答，教师总结。
教师：班规、校纪、中学生守则等都是我们在学校里要遵守的规则。
那么，在社会中，我们作为社会成员，要遵守哪些规则呢？这些规则你乐于遵守吗？为什么？学生回答，教师总结。
教师：集体规则能够保证集体的和声更动听，当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护。
板书：两者一致时：乐于遵守和维护。
2．课件展示：班主任的通知与两位同学的不同反应。
教师：上述事例表明，我们有时会感受到集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。
那么，你知道导致这些冲突的原因有哪些吗？学生回答，教师总结。
第1课时《单音与和声》教案
第1课时《单音与和声》教案第七课：共奏和谐乐章第一课时：单音与和声教学分析教学目标：1.了解个人意愿与集体规则有时一致，有时冲突，并找到解决个人与集体关系冲突的方法。
2.明白如何处理集体利益与个人利益的关系，坚持集体主义。
能力目标：提高学生处理个人与集体关系的能力，初步树立面对集体时的规则意识和集体主义的大局观念。
情感、态度与价值观目标：教学重点：如何处理个人意愿与集体规则、个人利益与集体利益的关系。
教学难点：树立大局观念，坚持集体主义。
教学过程一、导入新课多媒体出示下列情景）情景一：学校规定穿校服，但我不喜欢校服的样式和颜色。
情景二：我想带手机上学，但学校不允许。
情景三：学校田径队吸收我为新队员，但每天早起训练太累了，我不想去。
思考问题：你在集体生活中遇到过类似的冲突吗？你是怎么解决的？教师总结：团结就是力量，众人拾柴火焰高。
上节课我们研究了个人与集体之间的关系，但有时我们的个人意愿与集体规则、个人利益与集体利益会有冲突。
这时我们该怎么办呢？通过本节课的研究，我们来找出解决办法。
二、新课讲授目标导学一：个人意愿与集体规则一）个人意愿与集体规则的一致与分歧多媒体出示材料及问题）活动一：材料分析周日，七年级（1）班同学组织___，同学们都很开心，都按规定的时间早早地集合在学校门口，到了景点，老师说可以自由活动一个小时，一个小时以后必须准时在规定地点集合，有一小部分同学想再多逛逛，但另一部分同学不同意，最后决定坚持原计划，一个小时后集合。
但___、___、小文都想多逛逛，___说：“我们就多逛一会儿吧，反正同学们不会丢下我们自己走的。
”于是三人没有准时归队。
一个小时过后其他同学都到了约定的地点，只差___、___、___三个人，同学们等不到她们，怕发生什么意外，就焦急地分头去找，40分钟后，终于找到了她们，同学们都责怪她们没有集体意识，但她们也很委屈：好不容易来一次，我们不过是想多逛一会儿……问题：1.为什么会出现这样的事情？提示：个人意愿与集体意愿出现了分歧，个人与集体的需要不同。
部编人教版道德与法治七年级下册教学设计-第7课 共奏和谐乐章(教案)
部编人教版道德与法治七年级下册教学设计7.1 单音与和声【教学目标】1.知识目标了解集体生活中有单音，也有和声；了解集体生活中个人意愿与集体规则会发生冲突和矛盾；知道集体与个人之间的关系，掌握处理冲突的基本原则和具体方法。
2.能力目标学会积极面对和正确处理个人意愿与集体规则之间的矛盾，提高对个人意愿和集体公共利益关系的正确认识。
3.情感、态度、价值观目标心中有集体，识大体、顾大局。
当个人需要与集体利益发生矛盾时，能够以积极乐观的心态调整个人需要，服从集体要求。
【教学重点】怎样才能让和声更美。
【教学难点】个人意愿与集体要求发生冲突时要有大局意识。
【教学过程】一、欣赏感悟导入新课【多媒体呈现】——交响乐《红旗颂》演奏录像(插入解说)要求：学生感受乐曲《红旗颂》的优美旋律、鲜明的节奏和宏伟气势，感受乐曲中每一种乐器的作用。
想一想：从乐器的角度来说，一部好听的经典名曲需要哪些条件？(解说)开始以小号奏出《国歌》音调为素材的雄壮宏伟的引子，经圆号反复，引出弓弦乐器演奏的歌颂红旗的主题，这一主题在钢琴的伴奏下，给人以光辉热烈和庄严的深切感受，人们被音乐带到幸福激荡的回忆之中：啊！一九四九年十月一日，天安门广场升起第一面五星红旗，中国人民从此站起来了……(第一段)主题又一次转调出现，转调后的音乐色彩显得更加明亮辉煌，仿佛是亿万人民欢腾热烈的情景。
优美深情的旋律，倾注了多少英雄儿女的热血啊！(第二段)连续的三连音，使节奏富于动力；节奏紧缩，速度加快，歌颂的主题变成豪迈的进行曲，使人们的脑海里出现了这样一幅画面：中国人民在红旗指引下英勇战斗，昂首阔步地奋勇向前，这进行曲的节奏正是我们时代前进的步伐。
(第三段)乐队合奏主题，又一次出现了我们熟悉的音调，音乐达到了高潮，以歌颂祖国，歌颂伟大的党。
让我们高举红旗，奔向共产主义的明天。
教师点拨：正如一部优秀的交响乐需要有各种乐器的科学合理的分工、齐心合力的倾情表现，但每种乐器又都有着自己的演奏风格一样，在集体生活中，“我”和“你”可能有着不同的诉求，我们的小群体和集体的利益也可能不尽相同，有时难免发生碰撞，产生矛盾或冲突，这些都是我们共同生活中的小插曲。
单音与和声 教案
《单音与和声》教学设计【课题】人教版《道德与法治》七年级下册第三单元在集体中成长第七课共奏和谐乐章第一框题《单声与和声》【核心素养目标】道德修养：初步树立面对集体时的规则意识和集体主义的大局观念。
价值观念：结合生活实际，通过分组讨论与案例分析，提高学生处理个人与集体关系的能力。
知道个人意愿与集体规则有一致有冲突，找到化解个人意愿与集体规则冲突的办法；明白如何处理集体利益与个人利益的关系，知道坚持集体主义。
【重点难点】教学重点：如何处理个人意愿与集体规则、个人利益与集体利益的关系。
教学难点：树立大局观念，坚持集体主义。
教学过程一、欣赏感悟导入新课播放视频交响乐《歌唱祖国》设问：从现场的演奏效果看，《歌唱祖国》能够如此雄浑嘹亮原因有哪些？生答：教师总结：离不开每一个演奏者对自己的乐器的的精湛把控。
教师点拨：在集体生活中，“我”和“你”可能有着不同的诉求，我们的小群体和集体的利益也可能不尽相同，有时难免发生碰撞，产生”，我们如何才能矛盾或冲突，这些都是我们共同生活中的小插曲。
面对这些“不和谐音奏出集体生活的和谐乐章呢？让我们一起学习第七课第一课时《单音与和声》。
【设计意图】利用视频导入引发学生兴趣铺垫单音与和声二、探究新知目标导学一：个人意愿与集体规则活动一：想一想：PPT出示图书馆和学生拿手机的照片这说明个人意愿和集体规则之间有怎样的关系？教师点拨：集体规则与个人意愿有一致性，也有冲突【设计意图】对个人意愿和集体规则有初步的了解与认识，对后面的合作探究做好铺垫（一）个人意愿与集体规则的相一致PPT出示图书馆图片1设问你的意愿？2图书馆的规则？3对于图书馆的这一规则，你的态度是什么？为什么？（二）个人意愿与集体规则有冲突活动二：运用你的经验——说一说：“我”与集体的冲突出示带手机来教室的图片：个人意愿是什么？集体规则是什么？产生冲突的原因是什么幻灯片出示手机图片你在集体生活中遇到过类似冲突吗？你是怎样做的？（学生从不同角度思考阐述）要求：1.小组内互相分享交流自己在集体生活中经历过的冲突或矛盾。
【精选】人教版七年级下册道德与法治第七课《共奏和谐乐章》重要知识点总结
【精选】人教版七年级下册道德与法治第七课《共奏和谐乐章》重要知识点总结第七课共奏和谐乐章第1课时单音与和声1．如何处理个人意愿和集体规则的冲突？(1)个人意愿服从集体的共同要求。
(2)理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，找到平衡点，解决冲突。
2．怎样理解个人利益与集体利益的关系？(1)个人利益与集体利益本质上是一致的。
(2)当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。
(3)坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对极端个人主义。
3．在集体中如何处理与他人之间的关系？(1)当遇到矛盾和冲突时，我们要冷静考虑，慎重选择适当的处理方式。
(2)无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。
第2课时节奏与旋律1．为什么会产生角色冲突？(1)我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。
(2)在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。
(3)当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。
2．如何正确排解角色冲突带来的烦恼？(1)考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也要考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。
(2)从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。
(3)不断调整自己的节奏，让自己更好地融入集体。
3．“小群体”是怎样形成的？一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。
4．“小群体”有何积极作用？(1)成员相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体验归属感和安全感。
(2)与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的相处中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。