英语四年级下册：Unit 1《My Neighbourhood》(Lesson 1)
supermarket
cinema
grocery
Yaoyao’s home
Presentation
A Look, listen and repeat.
restaurant
Presentation
A Look, listen and repeat.
post office
Presentation
A Look, listen and repeat.
A Look, listen and
repeabt.etween
Presentation
TTThhheeerpehosostsat puoirftfaicnl eitsiissneabxcetrtowtosestehfnreotrmheestthbaeouorgakrsnottco.erery.
A Loaondkt,heligsrotceeryn. and repeat.
Unit1 My Neighbourhood
Lesson 1
人教版新起点 四年级下册
Warm-up
Let’s sing
Lead-in
Free talk
bookshop
zoo
school
supermarket park
hospital
Lead-in
Free talk
Presentation
What places are there in Yaoyao’s neighbourhood?
bank
Presentation
A Look, listen and repeat.
grocery
Presentation
A Look, listen and
repeaactr.oss from
Presentation
A Look, listen and
repeatn. ext to
Presentation
Practice
Let’s play—Golden touch
aaccrroossss ffrroomm nbeaxntktobebtweetweenen
rreessttaauurraanntt ppoosstt ooffffiiccee nebxatntko ggrroocceerryy
Practice
c
本节课我们学过的表示方位的词汇有哪 些？S u m m a r y
across from next to between
c 怎样询问并描述某个场所在什么位置？
—Where is …?
—It’s between/ across from/ next to … Summary
supermarket. Is Yaoyao showing her aunt her home? No, she isn’t.
Presentation
A Look, listen and restaurant bookshop
post
office
school
hospital
bank repeat.
B Look and say.
Where is the …?
It’s …
Practice
B Look and say.
Practice
C Let’s write.
在课本上完成书写练习！ 写完之后同桌之间交换进 行互评哦！
c 本节课我们学过的表示场所的词汇有哪 些？
restaurant post office bank grocery
A Look, listen and repeat.
Yaoyao’s home
Presentation
What is Yaoyao showing her aunt?
ShAe isLshooowikng, hleirsatpeosnt oafficnห้องสมุดไป่ตู้d, a school, a resrtaeupraenta, atg.rocery and a
人教版(新起点)英语四年级下册：unit 1《my neighbourhood》单元教学目标
Unit1 单元教学目标【内容来源】人民教育出版社（一起点）四年级下册Unit1一、语言技能目标第一层次：1. 能够听懂、会说restaurant, post office, bank, grocery, crossroads等表示场所和地理位置的词汇，以及across from, next to, between等表示方位的词汇和turn left, turn right, go straight等表示行进方向的词汇；能够根据语境恰当使用，并能借助拼读规律认读和识记生词。
2. 能够听懂、会说用来问路和指路的功能句：How can I get to …? Go straight and turn left at the first crossroads. It’s between …能够在情境中初步口头运用这些功能句。
3. 能够读懂有关路线描述的文段，从中提取关键信息，并写出问路与指路的句子。
4. 能够比较流利地朗读文段。
5. 能够借助熟悉的已学单词感知字母组合ai和ay的发音规律，借助图片理解生词的词义，并利用该规律拼读生词，进而基本能做到“听词能写，见词能读”。
第二层次：1. 能够借助图片读懂街区中常见公共场所的介绍，并模仿范例进行小制作。
2. 能够学唱与本单元话题相关的歌曲。
3. 能够借助图片和其他阅读策略读懂Story Time的故事，完成故事后的画路线图的活动，并能有感情地朗读故事。
其他目标1. 能够积极参与课堂上的各种活动或游戏，并能与同伴合作完成活动或游戏。
2. 能够在活动中认真倾听同伴发言，并大胆表达自己的观点。
3. 能够对街区的主要场所的功能有所了解，拓展生活常识。
4. 能够提高看地图、寻找路线的方位感和形象思维能力。
【教学反思】人教版五年级下册数学《因数与倍数》单元测试一、填空1、有一个算式7×8＝56，那么可以说（）和（）是（）的因数，（）是（）和（）的倍数。
2、是2的倍数的数叫（）。
人教新起点版英语四年级下册unit 1my neighbourhood let's spell 课件
ai(ay) /eɪ/
train
rain
day
say
May
Read, point and repeat.
Try to read
bait fail laid wait nail
gray pay jay play way
Read aloud. Then listen and check.
rain jail raid fail day ray bay hay
Listen and write.
1.It is a __d_a_y____ in __M__a_y____.
2.There is _m__ai_l ___ on the __t_ra_i_n_____. 3.They _s_a_y_____ it will _r_a_i_n_____.
PK擂台赛
rɑiny
say
say wɑriatinbow trɑin
biratwhdaɑyywpɑwɑyiɑnMspytaɑyɑimnytail
Listen and repeat.
Rain, rain, go away. Today, today is a holiday. Rain, rain, go away. It’s time for fun. It’s time to play.
It’s time for fun. It’s time to play. 3.找出更多单词中含有ai, ay且发音是/ei/的单词。 4.阅读Story Time。
Jay: Let’s go to Spain on foot. May: OK! May: It’s a long way!
Jay: Let’s play a game! May: OK! Jay: Catch my tail.(来抓我的尾巴呀！) May: Catch my tail! Jay: It’s fun.
四年级下册英语教案 Unit 1 My Neighbourhood Storytime 人教新起点版
Unit 1 My NeighbourhoodStory Time一、教学目标1.能够借助图片和其他阅读策略读懂本单元的故事。
2.能够在教师的指导下朗读故事，能够复述或表演故事。
3.能够根据故事内容完成B部分活动。
二、教学重点及难点重点：能够借助图片和其他阅读策略读懂本单元的故事。
难点：能够根据故事内容完成B部分活动。
三、教学准备录音或视频材料，课件。
四、教学过程I. Pre-reading1. Think and say课件出示街区地图，教师引导学生思考：How can she get t o the …?学生看图进行思考，之后说出行进的路线。
设计意图：通过设问帮助学生巩固复习本单元的功能句式。
II. While-reading1.Let’s learn课本出示图片与单词，教师帮助学生理解单词：museum, upset, call的含义。
设计意图：通过图文相结合的方式帮助学生理解掌握故事中的生词，为读懂故事打基础。
2.Watch and answer课件出示问题：1. Where do David and Bob want to go? 2. How many times does David call Bob?教师播放故事视频，之后回答问题。
设计意图：观看视频，感知故事内容，帮助学生初步了解故事。
简单问题入手，帮助学生获得信心。
3.Read and answer课件出示问题：1. Where is David at the beginning? 2. Where is Bob?学生阅读故事，之后尝试回答问题。
设计意图：读前设问，帮助学生更好地提取关键信息，理解故事内容。
4.Read and answer课件出示问题：1. Where does David get to then? 2. What does Bob tell David to do? 学生再次阅读之后回答问题。
设计意图：读前设问，帮助学生更好地提取关键信息，理解故事内容。
人教版一年级起点小学四年级下册英语《Unit 1 my neighbourhood》课件
Read and match
leave home arrive at the post office get some money
buy a toy buy an ice-cream
the bank a toy shop at 3 o’clock the grocery at 4 o’clock
Answer the questions
Homework
1、熟读课本。
2、以“My neighborhood”写 一篇作文。
Tet to the bank? He can __g_o___ _s_tr_a_ig_h_t and then __tu_r_n__ __ri_g_h_t _ at the first crossroads. It’s __n_e_x_t _ __t_o___ the grocery.
My neighborhood Lesson3
bosgouhrkpoosecrhsmeporaipytraklet
You can have delicious food here. It’s in a restaurant.
You can see a film here. It’s in a cinema.
2、Where is the grocery? It’s __n_e_x_t _ ___to___ the bank.
It’s _a_c_ro_s_s_ __fr_o_m__ the toy shop.
Draw the route
street
go straight
turn left
turn right
Lucy leaves home at 3 o’clock. She goes straight and then turn right at the first crossroads. She sees the bank next to the grocery. There she gets some money and then she buys an ice-cream in the grocery. Then she sees a toy shop across from the grocery. She wants buy a toy , so she buys a toy bear. In the end, Lucy arrives at the post office, but it’s already 4:30. Oh, no!
人教版(新起点)英语四下Unit 1《My Neighbourhood》(Fun Time)教学设计
Unit1 Fun Time教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）四年级下册 Unit1【主题】My Neighbourhood【课时】第6课时：Fun Time一、本课教学目标1. 能够认读、理解生词drugstore, hairdresser’s, coffee shop, gas station。
2. 能够理解本课A项Good to know的四段短文的内容。
3. 能够正确运用2-4句话描述某个公共场所的功能。
4. 能够跟着录音欣赏并演唱C项的歌曲。
二、教学建议A. Good to know.1. 热身活动。
教师出示一些学生已学过的场所的图片，学生说一说他们知道的地点词汇，同时教师提问：What can we buy in a grocery/supermarket? What can we do in a park/ bookshop? 这些问题能激活学生对一些公共场所功能的认知，自然过渡到A项的学习。
2. 正式进入A项学习。
(1) 呈现A项四幅图片中的一幅，问问学生：What places are they? 学生如果知道可以说一说，例如：A drugstore.(2) 教师在学生初步了解新的场所名称后，对学生说：Now let’s read a passage about a drugstore. What can we do in a drugstore?(3) 学生带着问题阅读第一段关于药方的短文。
看后与同桌互相议一议，分享各自的阅读收获。
(4) 教师请若干学生回答阅读前提出的问题，还可以就学生提出的一些问题进行解答。
(5) 用同样的方法，请学生独立阅读A项另外三个短文，借助图片猜测hairdresser’s, coffee shop, gas station的意思，并初步了解每个短文的大意。
(6) 学习四个短文。
教师可以通过提问：What can we do in a hairdresser’s/drugstore/coffee shop/gas station?帮助学生了解这几个场所的功能。
【人教版】(新起点)英语四年级下册：unit 1《my neighbourhood》(story time)教案
Unit1 Story Time教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）四年级下册Unit1【主题】My Neighbourhood【课时】第7课时：Story Time一、本课教学目标1. 能够借助图片和其他阅读策略读懂本单元的故事。
2. 能够在教师的指导下朗读故事；能够复述或表演故事。
3. 能够根据故事内容完成B项活动。
教学建议1. 热身活动。
(1) 教师播放本单元Fun Time板块C项的歌曲，学生跟着唱歌曲，复习一下本单元学过的主要词汇和问路指路的功能句。
(2) 教师一张一张地出示故事图片，让学生先进行一个图片环游，根据图片推测故事内容。
教师可以在此环节提出一个问题：What is the story about? (3) 教师指着图片1，介绍说：Look at Picture 1. There are two men in the picture. The man on the left is David. The man on the right is Bob. What are they doing? What will happen next? Let’s guess.(4) 学生小组内交流，之后请学生说说自己的推测。
S1: They are calling each other.S2: They are on the street.S3: The will meet somewhere.(5) 教师引导下一个教学步骤说：OK. Let’s read the story. We’ll see what happens in the story.2. 正式阅读。
(1) 学生交流各自对故事的预测后，教师请学生打开课本，自己读故事。
(2) 教师请学生再读故事，思考问题:Where do David and Bob want to go? Do they know the way to the museum?(3) 学生读完故事后，尝试回答问题: They want to go to the museum. Bob knows the way. David doesn’t know the way.(4) 教师说：David doesn’t know the way to the museum, so he calls Bob for directions. How many times does David call Bob? 学生带着问题再次阅读故事，找出David给Bob打了几次电话，并在课本上标注出来。
人教版(新起点)英语四下unit 1《my neighbourhood》(fun time)教学设计
Unit1 Fun Time教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）四年级下册Unit1【主题】My Neighbourhood【课时】第6课时：Fun Time一、本课教学目标1. 能够认读、理解生词drugstore, hairdresser’s, coffee shop, gas station。
2. 能够理解本课A项Good to know的四段短文的内容。
3. 能够正确运用2-4句话描述某个公共场所的功能。
4. 能够跟着录音欣赏并演唱C项的歌曲。
二、教学建议A. Good to know.1. 热身活动。
教师出示一些学生已学过的场所的图片，学生说一说他们知道的地点词汇，同时教师提问：What can we buy in a grocery/supermarket? What can we do in a park/ bookshop? 这些问题能激活学生对一些公共场所功能的认知，自然过渡到A项的学习。
2. 正式进入A项学习。
(1) 呈现A项四幅图片中的一幅，问问学生：What places are they? 学生如果知道可以说一说，例如：A drugstore.(2) 教师在学生初步了解新的场所名称后，对学生说：Now let’s read a passage about a drugstore. What can we do in a drugstore?(3) 学生带着问题阅读第一段关于药方的短文。
看后与同桌互相议一议，分享各自的阅读收获。
(4) 教师请若干学生回答阅读前提出的问题，还可以就学生提出的一些问题进行解答。
(5) 用同样的方法，请学生独立阅读A项另外三个短文，借助图片猜测hairdresser’s, coffee shop, gas station的意思，并初步了解每个短文的大意。
(6) 学习四个短文。
教师可以通过提问：What can we do in ahairdresser’s/drugstore/coffee shop/ gas station?帮助学生了解这几个场所的功能。
四年级下册Unit1MyNeighbourhoodMyNeighbour
Unit 1 My NeighbourhoodLesson1Teaching aims1. 能够听懂、会说restaurant, post office, bank, grocery, crossroads等表示场所和地理位置的词汇，以及across from, next to, between, crossroads等表示方位的词汇和turn left, turn right go straight等表示行进方向的词汇，并尝试借助拼读规律记忆这些词汇。
2. 能够询问并描述某个场所在什么位置。
3. 能够根据语境，选择本课所学词汇将句子补充完整，并且做到书写规范。
Teaching EmphasisLook, listen and repeat.1. Warm upBill is in the bookshop.Lily is at the zoo.Joy is in the supermarket.Andy is at school.Binbin is in the park.But Yaoyao is in the hospital.教师可以在唱歌前让学生做“头脑风暴”的活动，有意识地引导他们回忆曾经学过的有关场所的名词，如：dining room和library。
(1) 呈现A项主题图，师生根据主题图进行简单交流和描述，如：T: Look, this is Yaoyao’s neighbourhood. What places are there in her neighbourhood?Ss: There is a bookshop, a hospital ...T: Oh, yes. There is a bookshop and a hospital. And the restaurant is between the bookshop and the hospital. Across from the restaurant is a supermarket ...(2) 听前活动。
人教新起点版英语四年级下册Unit 1 Neighbourhood lesson1 fun time
Where is the restaurant?
It’s between the hospital and the
bookshop.
Look and say.
hospital
bookshop supermarket Sunday Park
restaurant
bank
Baiyun Park
post office
......前面， next to 紧挨着；between在（两者）……之间
Let’s play
It’s ...
Game time
蜜蜂先生：根据指令说出单词并拼读出来哦！
Game time
hospital
cinema
museuWmatch out for the tiger! 小心老虎哦！between 当你看到一个b单o词o或k短sh语o，p请大声读出来， 当 你看到一只老虎， 赶紧抱头并说“No” restaurant
Let’s learn
中国人民银行 The People's Bank Of China
bank银行 英文简称PBOC
中国建设银行
China Construction Bank 简称CCB，建行
What banks do you know?
Let’s learn
It’s across from the post office.
Let’s learn
Where are you?
Now I have some money. Let me go to the restaurant.
restaurant餐馆
I am in the bank.
Let’s learn
新兴县第一小学四年级英语下册Unit1MyNeighbourhoodLesson1教学设计人教新起点
Unit1 Lesson1教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）四年级下册 Unit1【主题】My Neighbourhood【课时】第1课时：Lesson1一、本课教学目标1. 能够听懂、会说restaurant, post office, bank, grocery, crossroads等表示场所和地理位置的词汇，以及across from, next to, between, crossroads等表示方位的词汇和turn left, turn right go straight等表示行进方向的词汇，并尝试借助拼读规律记忆这些词汇。
2. 能够询问并描述某个场所在什么位置。
3. 能够根据语境，选择本课所学词汇将句子补充完整，并且做到书写规范。
二、教学建议Look, listen and repeat.1. 热身活动。
(1) 教师可以带领学生演唱二年级上册第四单元In the Community的歌曲，复习以前学过的有关场所的词汇，为接下来的学习做准备。
歌词如下：Bill is in the bookshop.Lily is at the zoo.Joy is in the supermarket.Andy is at school.Binbin is in the park.But Yaoyao is in the hospital.教师可以在唱歌前让学生做“头脑风暴”的活动，有意识地引导他们回忆曾经学过的有关场所的名词，如：dining room和library。
(2) 还可以引导学生观察主情境图的左图，让学生说出更多的场所名词然后板书在黑板上。
2. 正式进行A项学习。
(1) 呈现A项主题图，师生根据主题图进行简单交流和描述，如：T: Look, this is Yaoyao’s neighbourhood. What places are there in her neighbourhood? Ss: There is a bookshop, a hospital ...T: Oh, yes. There is a bookshop and a hospital. And the restaurant is between the bookshop and the hospital. Across from the restaurant is a supermarket ...(2) 听前活动。