《秋天的怀念》史铁生原文
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〔《秋天的怀念》史铁生原文〕
*篇一：2秋天的怀念史铁生
茶陵思源实验学校_语文学科备课教案
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*篇二：秋天的怀念史铁生xin
史铁生介绍：
史铁生（1951.1.4—2010.12.31），原籍河北涿县，1951
年出生于北京，1967年毕业于清华大学附属中学，1969年
去延安一带插队。因双腿瘫痪于1972年回到北京。后来又
患肾病并发展到尿毒症，需要靠透析维持生命。自称是“职
业是生病，业余在写作”。史铁生创作的散文《我与地坛》
鼓励了无数的人。2002年获华语文学传媒大奖年度杰出成就
奖。曾任中国作家协会全国委员会委员，北京作家协会副主
席，中国残疾人协会评议委员会委员。2010年12月31日凌
晨3点46分因突发脑溢血逝世。根据其生前遗愿，他的脊
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椎、大脑将捐给医学研究；他的肝脏将捐给需要的患者。史
铁生多年来与疾病顽强抗争，在病榻上创作出了大量优秀的、
广为人知的文学作品。他的作品多次获得国内外重要文学奖
项，多部作品被译为日、英、法、德等文字在海外出版。他
为人低调，严于律己，品德高尚，是作家中的楷模。史铁生
是当代中国最令人敬佩的作家之一。他的写作与他的生命完
全连在了一起，在自己的“写作之夜”，史铁生用残缺的身
体，说出了最为健全而丰满的思想。他体验到的是生命的苦
难，表达出的却是存在的明朗和欢乐，他睿智的言辞，照亮
的反而是我们日益幽暗的内心。他的《病隙碎笔》作为2002
年度中国文学最为重要的收获，一如既往地思考着生与死、
残缺与爱情、苦难与信仰、写作与艺术等重大问题，并解答
了“我”如何在场、如何活出意义来这些普遍性的精神难题。
当多数作家在消费主义时代里放弃面对人的基本状况时，史
铁生却居住在自己的内心，仍旧苦苦追索人之为人的价值和
光辉，仍旧坚定地向存在的荒凉地带进发，坚定地与未明事
物作斗争，这种勇气和执着，深深地唤起了我们对自身所处
境遇的警醒和关怀。（华语文学传媒大奖2002年度杰出成就
奖得主史铁生授奖词）
拓展延伸：我坐在小公园安静的树林里，闭上眼睛，想，
上帝为什么早早地召母亲回去呢？很久很久，迷迷糊糊的我
听见了回答：“她心里太苦了，上帝看她受不住了，就召她
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回去。”我似乎得了一点安慰，睁开眼睛，看见风正从树林
里穿过。---------《合欢树》生病也是生活体验的一种，
甚或算得一项别开生面的游历??刚坐上轮椅时，我老想，不
能直立行走岂非把人的特点搞丢了？便觉天昏地暗。等到生
出褥疮一连数日只能歪七扭八地躺着，才看见端坐的日子其
实多么晴朗。后来又患尿毒症，经常昏昏然不能思想，就更
加怀念起往日时光。终于醒悟，其实每时每刻我们都是幸运
的，因为任何灾难的前面都可以加上一个“更”字。生病的
经验是一步步懂得满足??---------《病隙碎笔》史铁生用
残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想。他体验到的是
生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和快乐。※学了这篇
课文，你读懂了什么？你很想对自己、或是对母亲、或是对
史铁生说些什么？当苦难、逆境来临的时候，我们首先应想
到的是好好活，让这唯一一次的活热烈而辉煌。但愿大家从
这篇文章中看到的，不仅仅是母爱，还会看到作者对生命的
思索。妈妈的爱就像空气一样，让我赖以生存，而我却常常
忘了它的存在。面对挫折和灾难，我们不仅要有勇气去面对，
同时也需要家人和朋友的关心。生命是美好，要好好珍惜、
好好儿活才是！生命对于每个人都只有一次，命运是可以通
过个人的努力、奋斗来改变的！
《秋天的怀念》，短篇散文，中国当代著名作家史铁生
著。选自《史铁生散文自选集》。《秋天的怀念》是史铁生对
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已故母亲的回忆，表现了史铁生对母亲深切的怀念，对母亲
无尽的爱，以及史铁生对“子欲养而亲不在”的悔恨。
*篇三：人教版七年级上册语文《秋天的怀念》
《秋天的怀念》
在史铁生二十一岁的时候，突然得了一次重病，导致高
位截瘫，也就是在那一年，他的母亲也去世了。《秋天的怀
念》为纪念多年关心体贴自己的却突然去世的母亲而写的一
篇催人泪下的课文。文中我的暴怒、对生活的无望和母亲的
宽容、坚强形成强烈对比，在此文中，作者借助对几件平常
的小事的细致描写，来表达母子之间的似海深情，歌颂了伟
大而无私的母爱。
【为下面的字注音或根据拼音写字】
创伤()整宿()憎恨()jué()别．．．
仿膳()侍弄()絮叨()tān()痪．．．
【据义填词】
(1)____________：形容人脸色不好。
(2)____________：①来回翻身。②一次又一次；多次
重复。
(3)____________：形容人很容易发怒，而且很没有规
律。
(4)____________：遇到出乎意料的喜事而特别高兴。
一、梳理全文
《秋天的怀念》(史铁生)阅读练习及答案.doc
《秋天的念》（史生）及答案秋天的念史生①双腿以后，我的脾气得暴怒无常。
望着望着天上北的雁，我会突然把我面前的玻璃碎 ;听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手的西摔向四周的壁。
母悄悄地出去，在我看不的地方地听着我的静。
当一切恢复沉寂，她又悄悄地来，眼的，看着我。
“听北海的花都开了，我推着你去走走。
”她是么，母喜花，可自从我的腿后，她侍弄的那些花都死了。
“不，我不去 ! ”我狠命地打两条可怕的腿。
喊着：“我活着有什么 ! ”母扑来抓住我的手，忍住哭声：“咱娘儿在一儿，好好儿活，好好儿活⋯⋯”②可我却一直都不知道，她的病已到了那步田地，后来妹妹告我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去睡不了。
③那天我又独自在屋里，看着窗外的叶“ 啦啦”地落。
母来了，在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。
”她憔悴的上出央求般的神色。
“什么候?”“你要是愿意，就明天 ?”她，我的回答已她喜出望外了。
“好吧，就明天。
”我。
她高得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶准准。
”“哎呀，不 ?几步路，有什么好准的 ! ”她也笑了，坐在我身，絮絮叨叨地：“看完菊花，咱就去'仿膳’，你小候就吃那儿的豌豆黄儿。
得那回我你去北海 ?你偏那花是毛毛虫，跑着，一脚一个⋯⋯”她忽然不了。
于“跑”和“ ”一的字儿，她比我敏感。
她又悄悄地出去了。
④她出去了，就再也没回来。
⑤ 把她抬上，她在大口大口地吐着血。
我没想她已病成那，看着三去，也决没想到那竟是永的。
⑥ 居家的小伙子背着我去看她的候，她正地呼吸着，像她那一生的生活。
人告我，她昏迷前的最后一句是：“我那个有病的儿子和那个未成年的女儿⋯⋯”⑦又是秋天，妹妹推我去北海看菊花。
黄色的花淡雅，白色的花高，紫色的花烈而深沉，洒洒，秋中正开得漫。
我懂得母没有完的。
妹妹也懂。
我在一儿，要好好儿活⋯【 1】 1、篇文章反复写“看花” 一内容的原因是：__________________________ 。
2、文中加点的“悄悄地”所要明的是：____________________________ 。
史铁生《秋天的怀念》阅读练习及答案(山东省东营中考题)
史铁生?秋天的思念?阅读练习及答案〔2019山东省东营中考题〕〔三〕〔8分〕那天我又单独坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰拉拉〞地飘落。
母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。
〞她憔悴的脸上现出央求般的神色。
“什么时候？〞“你要是愿意，就明天？〞她说。
我的答复已经让她喜出望外了。
“好吧，就明天。
〞我说。
她快乐得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。
〞“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！〞她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“……还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……〞她突然不说了。
对于“跑〞和“踩〞一类的字眼儿，她比我还敏感。
她又悄悄地出去了。
——史铁生?秋天的思念?14．探究三次“看花〞在文章构造以及表现“我〞生活态度方面的作用，写出你的发现。
〔3分〕①“我〞暴怒无常，母亲劝“我〞看花。
②“我〞看树叶飘落，母亲央“我〞看菊花。
③母亲去世后，妹妹推“我〞去看了菊花。
答：15．结合选文和课文插图，谈谈母亲提议去北海看菊花有何用意。
〔2分〕答：16．史铁生的作品语言质朴而含蕴深沉，试从选文举出一例加以赏析。
〔3分〕答：14.答案：“看花〞为本文中心事件，也是表达线索，将作品内容贯穿为有机整体。
三次“看花〞反映了“我〞的生活态度从绝屯而暴怒无常到产生希望而在面对现实，再到热爱生活，渴望创造美妙人生的变化过程。
评分:构造2分，生活态度1分，共3分。
意思对即可。
15.答案：①提议看菊花，是想让“我〞从菊花傲雪凌霜的精神气质中得到启示，勇于面对挫折，顽强生活下去；②北海公园是“我〞童年的乐园，母亲希望重游北海以唤起“我〞美妙的记忆，从生活的不幸中振作起来。
评分:每点1分，共2分。
意思对即可。
16. 答案例如：例如一：“对于‘跑’和‘踩’一类的字眼儿，她比我还敏感。
她又悄悄地出去了〞其中“比我还敏感〞，反映母亲怕勾起“我〞的烦恼，也说明其内心比“我〞更沉重。
语文第5课《秋天的怀念》(共61张PPT)
指名分别朗读第1段。根据下面的朗读三级目标，评一评四个学生的朗读达到了哪个目标层级。
学生姓名
三级目标
正确
流利
有感情
朗读三级目标评价表
1.带着问题默读课文。那花—— 那人—— 那段经历—— 2.作者为什么会怀念母亲？
那花——菊花 那人——母亲 那段经历——双腿瘫痪， 母亲病逝
母爱是对孩子痛苦的感同身受。
⑥她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。……别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
在痛苦的弥留之际，心里惦记着的依然只有自己的儿女！
母爱是生命最后一刻对儿女的牵挂，是令人肃然起敬的伟大！
说一说：看看还有哪些地方能体现出母亲对“我”细腻而深沉的爱？
5 秋天的怀念
秋天的怀念
秋天的怀念
史铁生
第一课时
1.了解相关的文学常识及写作背景。2. 积累文中的重点字词。 3. 朗读课文，梳理文章脉络，整体感知课文内容。(重点)
任务一：查预习、明背景
20岁时不幸因病瘫痪，风华正茂的史铁生不得不终生以轮椅为伴，永远离开了正常人的生活。这是一份多么沉重的苦难呀！瘫痪的双腿，残缺的天空，不完整的人生，曾一度使他失去了生活的信心。他终日沉浸在自己的苦难中难以自拔。以至忽视了慈爱的母亲对他无微不至的照顾，尤其是母亲身患重病，他竟全然不知。当他发现母亲病情很严重时，母亲却永远地离开了他。《秋天的怀念》中作者借助对几件平常小事的细致描写，来表达母子之间的似海深情，歌颂了伟大而无私的母爱。
2. ①望：希望，意料 遇到出乎意料的喜事而特别高兴。 ②覆：重复 原指来回翻身,现用来形容一次又一次,多次重复。 ③悟:心里明白。恍然:猛然清醒的样子;形容一下子明白过来。 ④副：相称，符合。也说名符其实。名称或名声与实际相符合。3.淡雅 高洁 热烈 深沉 烂漫。
《秋天的怀念》3个优美句子赏析
《秋天的怀念》3个优美句子赏析1. 秋天的怀念的好句赏析摘录：母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。
赏析：在“我”发脾气时，母亲悄悄地出去，并非害怕“我”误伤她，而是她给“我”留了一个可以肆意宣泄内心绝望、悲伤的空间。
她不忍目睹“我”的难过，但却在旁“偷偷地听”，她害怕“我”做出什么伤害自己的事。
当“我”平静下来后，她又“悄悄地进来”，我想一个双腿瘫痪的人应该异常羡慕可以行走的人，这可能也是母亲“悄悄”走路的原因之一吧！母亲“眼边红红的”，写出她躲在一旁听着儿子心灵的哭泣，一个母亲的心也跟着痛苦，在哭泣。
当时母亲并没有让“我”看到泪水，她要给我信心，使我坚强。
短短两句话却很好地诠释了母爱的真谛！2. 秋天的怀念好句和赏析《山居秋暝》【唐】王维空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
王维《山居秋暝》是山水诗的代表作之一，它唱出了隐居者的恋歌。
全诗描绘了秋雨初晴后傍晚时分山村的旖旎风光和山居村民的淳朴风尚，表现了诗人寄情山水田园，对隐居生活怡然自得的满足心情。
诗的开头两句“空山新雨后，天气晚来秋”，是诗人用大手笔勾画的雨后山村的自然画卷。
其清新、宁静，淡远之境如在目前。
一个“空”字，渲染出天高云淡，万物空灵之美。
诗人隐居于此是何等的闲适，如此描绘山水田园之典型环境流露出诗人的喜爱之情。
“明月松间照，清泉石上流”，薄暮之景，山雨初霁，幽静闲适，清新宜人。
被雨水洗涤后的松林，一尘不染，青翠欲滴；山石显得格外晶莹、剔透新亮；就连月光也像被洗过一样，极其明亮皎洁；山雨汇成的股股清泉顿时流淌于拾级而上的石板上，又顺着山涧蜿蜒而下，发出淙淙的清脆悦耳的欢唱，好似宛转的“小夜曲”奏鸣。
“照”与“流”，一上一下，一静一动，静中有动，动中有静。
《秋夕》【唐】杜牧银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。
《秋天的怀念》
第③自然段：我的回答
已让她喜出望外了。
表现了母亲即将达到让儿子去 看花之目的内心喜悦。（母亲喜是 为了爱儿子。）
景物描写 第 ③自然段：那天我又独自坐 在屋里，看着窗外的树叶“刷刷啦 啦” 地飘落；
作者通过视觉的形象和听觉的 声音来描写秋天树叶飘落的情形， 衬托出当时自己悲伤和阴郁的心情。
第⑦自然段：（又是秋天，妹妹 推我去北海看了菊花。）黄色的花淡 雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈 而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂 漫。
一个“又”字，无限的关爱包 含其中，“悄悄地”，可见母亲的 细心。
语言描写
第①自然段母子对话：“不，我不
去！”，“我可活什么劲儿！”，“咱 娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿
表活面…上…是”劝。慰“我”，不使“我”失去生活
的勇气，但实际上说的是“俩”，表明母亲已经 知道了自己的病情严重，她为了让儿子好好活， 先鼓励自己好好活着，体现了母亲深沉无私的爱。 “好好儿活，好好儿活” ——运用了语言描写， 字字沉重，意味深长，表现母亲盼望儿子积极乐 观面对生活，勇敢、快乐地生活下去，情深意切， 让人感动。
两次要带儿子北海看花。
神态描写 第 ①自然段：当一切回复沉寂，
第③自然段：我的回答已让她喜出望外了，
景物描写
第 ③自然段那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶
“ ” 刷刷啦啦 地飘落；
第⑦自然段（又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。 ）黄色的花淡雅，
作用
小组合作
1、小组自选一处描写的语句，赏析母亲 的形象，品味母爱的深情
三、选出没有错别字的一项，并改正错别字
1、（ C ）
A、我的脾气变得爆怒无常
B、望着望着天上北归的燕阵
C、她侍弄的那些花都死了
秋天的怀念ppt课件优秀课件
• 3．一组否定含义的词： • “不，我不去！”；“在我看不见的地方”；
“可我一直都不知道”；“就再也没有回 来”“我没想到她已经病成那样”；“也绝没有 想到那竟是永远的诀别”
• 明确：自己从没有考虑过母亲的感受，从 未为母亲着想，对母爱的浑然不觉，母亲 的去世激起了“我”对生命的感悟，对自 己少不更事的追悔，对母亲深切的怀念。
从此不知你心中苦与乐 从此不知你心中苦与乐 多想告诉你 其实你一直都是我的奇迹
而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫 。我 把爱全给了我 把世界给了我
课文几次写到秋天？为什么文章的题目叫秋天的怀念? 又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。 你寂寞的心有谁还能够体会
懂得了母亲没有说完的话。 秋天的怀念ppt课件优秀课件
• 面对我的暴躁，母亲的反应是什么？体现 了母亲哪些品质？
三、再读课文，揣摩细节（理解人物， 把握情感）
• 分组从这些角度品读课文（任选一个角度）： • 一组对比性强烈的动词； • 一组重叠词； • 一组否定含义的词； • 一组饱含深情的话语；
• 1．一组对比性的动词： • “我”：突然砸碎 猛地摔向 狠命捶打
里穿过。---------《合欢树》
• 生病也是生活体验的一种，甚或算得一项别开生面的游 历……刚坐上轮椅时，我老想，不能直立行走岂非把人的 特点搞丢了？便觉天昏地暗。等到生出褥疮一连数日只能 歪七扭八地躺着，才看见端坐的日子其实多么晴朗。后来 又患尿毒症，经常昏昏然不能思想，就更加怀念起往日时 光。终于醒悟，其实每时每刻我们都是幸运的，因为任何 灾难的前面都可以加上一个“更”字。生病的经验是一步 步懂得满足……---------《病隙碎笔》
• 文中多次提到菊花，有何用意？ • 分角色朗读课文，体会我和母亲在两次对
部编版七上《秋天的怀念》课文详解
部编版七上《秋天的怀念》课文详解课前预习一、作品梗概此文写于1981年，最初发表于当年《南风报》上，那年史铁生30岁。
在史铁生21岁时，也就是1969年，到陕北延安“插队”。
三年后因双腿瘫痪回到北京，在北京新桥街道工厂工作，后因病情加重回家疗养。
在绚丽多彩的青春年华遭遇到生命的不幸，他的脾气变得阴郁无比、暴怒无常。
而他的母亲此时肝病相当严重，常疼得整夜睡不着觉，可她将儿子瞒得紧紧的，仍鼓励儿子好好活着。
母亲猝然离去后，史铁生写下了这篇文章以纪念他的母亲。
本文以“秋天的怀念”为题，表明是在秋天这样的季节怀念母亲的。
在这样一个生命凋零的季节，作者怀念自己的母亲一定会有特别的意义，题目含义深沉而含蓄，耐人寻味。
二、作者简介史铁生（1951一2010），生于北京，作家。
1967年毕业于清华大学附属中学，1969年去陕西延安插队，后因双腿瘫痪于1972年回到北京。
史铁生多年来与疾病顽强抗争，在病榻上创作了大量优秀的、广为人知的文学作品。
代表作有小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》《务虚笔记》，散文《我与地坛》《合欢树》《病隙碎笔》等。
知识重点一、字音词义瘫痪tān huàn：由于神经功能发生障碍，身体的一部分完全或不完全地丧失运动的能力。
暴bào怒：极端愤怒。
沉寂jì：①十分寂静；②消息全无。
侍shì弄：①经营照管（庄稼、家禽、家畜等）；②摆弄，修理。
憔悴qiáo cuì：形容人瘦弱，面色不好。
央求：恳求。
絮xù叨：①啰啰唆唆地说话；②形容说话啰嗦。
诀jué别：分别（多指不易再见的离别）。
淡雅yǎ：素净雅致，素淡典雅。
高洁：高尚纯洁。
烂漫：①形容颜色鲜丽；②形容坦率自然，毫不做作。
翻来覆fù去：①来回翻身；②一次又一次，多次重复。
喜出望外：遇到意想不到的喜事而感到非常高兴。
二、主题概述本文记叙了一位身患绝症的母亲忍受着病体和精神上的巨大痛苦，精心呵护双腿瘫痪的儿子，歌颂了至真至纯的伟大母爱，表达了作者对母亲的深切怀念，以及对没能理解、报答母爱的愧疚。
史铁生《秋天的怀念》阅读理解
史铁生《秋天的怀念》阅读理解阅读下面的文字，完成下面小题。
秋天的怀念双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。
望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。
这时，母亲就会悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。
"听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。
"她总是这么说。
母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。
"不，我不去！"我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，"我可活什么劲儿！"母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说："咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……"可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。
后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶"唰唰啦啦"地飘落。
母亲进来了，挡在窗前："北海的菊花开了，我推着你去看看吧。
"她憔悴的脸上现出央求般的神色。
"什么时候？""你要是愿意，就明天？"她说。
我的回答已经让她喜出望外了。
"好吧，就明天。
"我说。
她高兴得一会坐下，一会站起："那就赶紧准备准备。
""哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！"她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着："看完菊花，咱们就去'仿膳'，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。
还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……"她忽然不说了。
对于"跑"和"踩"一类的字眼，她比我还敏感。
她又悄悄地出去了。
她出去了，就再也没回来。
邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。
《秋天的怀念》PPT教学课件
“我” 砸玻璃 捶打腿
悄悄地躲 母亲 悄悄地进
摔东西
偷偷地听 扑过来抓
暴怒无常 强忍悲伤
疼爱
课文初读感知
第二部分（③—⑥）：写“我”答应母亲到北海去看菊花，但悄悄 出去的母亲却带着牵挂永远离开了“我们”兄妹。
“我” 答应看花
母亲
病情严重 临终挂念
母爱伟大
母子情深
第三部分（⑦）：母亲离世后的又一年秋天，妹妹推“我”去北海 看菊花，“我们”懂得了母亲让“我们”“好好儿活”的含义。
亲的缅怀。 （2）“看花”是母爱的集中体现，母亲想让“我”走出
绝望的生活状态，重拾对生活的信心。 （3）“看花”是“我”新生活的象征，是母亲愿望的达
成，表现了“我”的生活态度发生了转变。
课文全篇探究
2.[重点]课文结尾处写到北海不同颜色的菊花，你认为有什么深意？ 课文结尾描写北海的各色菊花，无论“淡雅”“高洁”，
还是“热烈而深沉”，都是“泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫”。 这象征着母亲的期望：无论遭遇怎样的厄运，无论选择什么样 的人生之路，都要活得坚韧，活出尊严，活出自我生命的个性 与美丽。
课文全篇探究
3.[难点] 文中有三处插叙，找出来并说说各自在文中的作用。 第①段插叙“母亲喜欢花……”强调了母亲是一个非常热
预习思考问题
带着问题读课文
导 思
1
从全文的叙述、描写来看，作 者的母亲是一位怎样的母亲？
导 思
3
课文第3
段写到了秋天
的景色，有什么作用？
关键词：怀念
导 思
2
本文的线索是什么？围绕
这一线索写了哪几件事？
导 思
4
文题“秋天的怀念”
有什么深刻意义？
秋天的怀念阅读及答案
秋天的怀念阅读及答案秋天的怀念阅读及答案「篇一」秋天的怀念①双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴怒无常。
望着望着天上北归的雁阵，我会突然把我面前的玻璃砸碎;听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。
母亲悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。
听说北海的花都开了，我推着你去走走。
她总是这么说，母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。
不，我不去!我狠命地锤打这两条可怕的腿。
喊着：我活着有什么劲!母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地，后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去睡不了觉。
③那天我又独自在屋里，看着窗外的树叶驰涮啦啦地飘落。
母亲进来了，挡在窗前：北海的菊花开了，我推着你去看看吧。
她憔悴的脸上现出央求般的神色。
什么时候?你要是愿意，就明天?她说，我的回答已经让她喜出望外了。
好吧，就明天。
我说。
她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：那就赶紧准备准备。
哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的!她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说：看完菊花，咱们就去仿膳，你小时候就爱吃那儿的豌豆黄儿。
还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩一个她忽然不说了。
对于跑和踩一类的字儿，她比我还敏感。
她又悄悄地出去了。
④她出去了，就再也没回来。
⑤领导们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。
我没想她已经病成那样，看着三轮车远去，也决没想到那竟是永远的诀别。
⑥邻居家的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。
别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：我那个有病的儿子和那个还未成年的女儿⑦又是秋天，妹妹推我去北海看菊花。
黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。
我懂得母亲没有说完的话。
妹妹也懂。
我俩在一块儿，要好好儿活问题一：1、第一段中母亲悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。