2016届高考地理 第五单元 地表形态的塑造课件
山东版高考地理 专题三 地表形态的塑造
高考加油！高考加油！高考加油！高考加油！
专题三 地表形态的塑造
挖命题
【考情探究】
主题 内容 考点 要求 高考示例 常考题型 预测热度
地表形态
的塑造 地壳物质循环。
地表形态变化的内、外力因素。
地表形态对聚落及交通线路分布的影响。
地质灾害 1.岩石圈物质循环 Ⅱ 2016江苏单科,21,3分
2015天津文综,3—4,8分 选择题 ★★☆
2.内力作用与地貌 Ⅲ 2018课标Ⅲ,6—7,8分
2017天津文综,3,4分 选择题 ★★★
3.外力作用与地貌 Ⅲ 2018课标Ⅰ,6—8,12分
2017课标Ⅱ,9—11,12分
2016课标Ⅰ,7—9,12分 选择题 ★★★
4.地表形态与人类活动 Ⅰ 2015广东文综,10,4分 选择题 ★☆☆
分析解读 近三年来,全国课标卷连续高分值考查外力作用与地貌这一考点,地方卷也高密度考查本部分内容。多以某一自然地质、地形现象为切入点,考查获取信息、运用地质作用原理分析解决实际问题的能力。复习时要加大对获取图文信息能力的练习,以及对地质构造、内外力作用过程等知识的理解与掌握。另外,自然灾害从选修内容去掉之后,相关知识会分配到各个章节,地质灾害也是本专题需要关注的考点之一。
【真题典例】 高考加油！高考加油！高考加油！高考加油！
破考点
【考点集训】
考点一 岩石圈物质循环
甲图为浙江江郎山丹霞地貌,山峰陡峭,红色岩层(砂岩)水平清晰。乙图为地球系统物质循环示意图,甲、乙、丙、丁、戊代表岩浆、岩浆岩、变质岩、沉积岩和土壤(沉积物),数字序号代表各种地质作用。据此完成下面两题。
甲图 高考加油！高考加油！高考加油！高考加油！
乙图
1.(2019届山东夏津一中高三月考,1)江郎山丹霞地貌的岩石类型( )
A.甲 B.丙 C.丁 D.戊
答案 A
2.(2019届山东夏津一中高三月考,2)乙图中( )
A.①与江郎山岩石形成有关 B.②过程须在地表才能进行
高考地理单元复习 第五单元 地表形态的塑造(含答案)
高考地理单元训练
第 1 页 共 15 页 第五单元 地表形态的塑造
选择题
[2021天津南开中学二测]读某小区域地质构造剖面图,完成1—2题。
1.图中甲、乙、丙、丁按出现的先后顺序排列,正确的是 ( )
A.甲乙丙丁 B.甲丁乙丙
C.丁丙甲乙 D.丙丁甲乙
2.下列关于此地开发的叙述,最合理的是 ( )
A.可以在此地修建采石厂
B.在地表建设较大规模城市
C.褶皱内部肯定存在油气,可以开发
D.可以利用天然拱形,修建隧道
[2021广东深圳一模](新情境:分裂苹果岩)阿贝尔·塔斯曼国家公园位于新西兰南岛,某游客在五一劳动节期间前往该公园进行徒步、自驾相结合的深度体验游。下图为该游客在公园内拍摄的一处景点照片,该景点位于海岸悬崖旁,由一形如苹果的巨型球状花岗岩从中间分裂为两瓣而成,被称为分裂苹果岩。据此完成3—4题。
3.组成分裂苹果岩的矿物直接来自 ( )
A.地球表面 B.地壳上部
C.地壳下部 D.地幔上部
4.该游客对分裂苹果岩的形成过程做了下列推理,其中合理的是 ( )
A.地壳抬升→剥蚀出露→球状风化→岩体断裂
B.地壳抬升→剥蚀出露→岩体断裂→球状风化
C.地壳下沉→剥蚀出露→水平挤压→岩体断裂
D.地壳下沉→剥蚀出露→水平拉张→岩体断裂 高考地理单元训练
第 2 页 共 15 页 [2021吉林长春第一次质量监测]自然界中有许多天然的“桥”,下图示意由侵蚀作用形成的几座“天生桥”。据此完成5—6题。
5.以上“天生桥”所在地区水土流失最严重的是 ( )
A.黄土桥 B.海蚀桥 C.岩溶桥 D.风蚀桥
6.下列与岩溶桥的成因相似的地貌是 ( )
A.雅丹地貌 B.冰川地貌
C.喀斯特地貌 D.火山地貌
某地质公园因奇石林立而成为网红打卡胜地,该地质公园内某处景观如下图所示。据此完成7—8题。
7.下图为地壳物质循环示意图,该景观的岩石属于 ( )
A.甲 B.乙 C.丙 D.丁
新高中地理高考地理一轮复习(新人教版) 第1部分 第5章 第1讲 课时28 塑造地表形态的力量
第1讲 塑造地表形态的力量 [课程标准]
1.运用示意图，说明岩石圈物质循环过程。2.结合实例，解释内力和外力对地表形态变化的影响，并说明人类活动与地表形态的关系。 [体系架构]
[素养考查] 1.综合思维：结合内外力作用对地表形态的影响，分析某地貌的形成过程和地貌特征。2.区域认知：认识不同地区内外力作用的差异、地貌景观的差异。3.地理实践力：绘制岩石圈物质循环图，结合当地地貌类型和特征，分析其成因。
课时28 塑造地表形态的力量
1．内力作用
(1)能量来源：主要是来自地球内部的热能。
(2)表现形式
①地壳运动：岩石圈因受内力作用而发生的变位或变形，也称构造运动。
②岩浆活动：岩石圈破裂时，深处岩浆沿破裂带上升，侵入岩石圈或喷出地表的过程。
③变质作用：岩石受温度、压力等因素的影响，其成分、结构发生改变的过程。
(3)对地表的影响
内力作用奠定了地表形态的基本格局，总的趋势是使地表变得高低不平。
准确理解水平运动与垂直运动 (1)同时存在，而且相互作用、相互影响，结果往往相互渗透、叠加在一起。
(2)在不同的时期和不同的区域，这两个方向的运动是有主次之分的。
(3)就全球规模的运动而言，以水平运动为主，垂直运动为辅。
2．外力作用
(1)能量来源：来自地球外部，主要是太阳辐射能。
(2)表现形式
①风化作用
类型 分类
影响
物理风化 a.矿物岩石的热胀冷缩——温差风化；
b.岩石空隙中水的冻结与融化——冰劈作用；
c.岩石卸载(释重)——层裂；
d.岩石空隙中盐的结晶与潮解 a.使岩石变成松散的碎屑风化物，保留在原地成为风化壳；
b.为侵蚀作用准备了条件；
c.风化产物为土壤的形成提供了物质基础 化学风化 a.溶解作用；b.水化作用；c.水解作用；d.碳酸盐化作用；e.氧化作用
生物风化 生物物理风化：a.植物根劈；b.动物钻洞、挖土。
生物化学风化：a.遗体腐烂分解，形成有机酸和气体，腐蚀岩石；遗体在还原环境中，形成腐殖质，促进岩石分解；b.植物生长(选择吸收元素、分泌酸溶液腐蚀岩石)；c.微生物分泌酸类
第四章 地表形态的塑造
1 第四章 地表形态的形成
【知识体系】
水平运动
垂直运动
风化
侵蚀
搬运
堆积
火山 形成
组成：火山口、火山锥 断块山 概念
组合：相对下降的岩体—谷地或低地
相对上升的岩体—山岭或高地
山岳对交通运输的影响 对交通运输方式选择的影响：以公路为主
对线路分布的影响：主要分布在山间盆地和河谷地带
对延伸方向的影响：迂回前进，弯曲程度大，呈“之”字形
河流侵蚀地貌
河流地貌对聚落分布的影响 高原地区：聚落分布在河漫滩平原上，呈带状
山区：聚落多分布在冲积扇、洪积扇和河漫滩平原上，呈条带状
平原：冲积平原是聚落分布最密集的地方 河流地貌的发育 概念
形成
河流堆积地貌 概念
典型地貌：冲积平原 外力作用 作用方式
地表形态的塑造 岩石圈的物质循环 岩浆活动
变质作用
营造地表形态的力量 内力作用 能量来源：来自地球内部，主要是放射性元素衰变产生的热能
表现 地壳运动
山岳的形成 类型 褶皱山 概念
形态：背斜、向斜 能量源 2 一、单项选择
下图是“某地地质剖面图”，读图回答下题：
1．图中内外力作用发生的先后顺序依次是( )
A．褶皱、岩浆喷出、沉积、岩浆侵入、断裂
B．断裂、褶皱、岩浆喷出、沉积、岩浆侵入
C．岩浆喷出、褶皱、沉积、岩浆侵入、断裂
D．褶皱、岩浆侵入、岩浆喷出、沉积、断裂
下图中甲为某区域示意图，乙是甲中P地河谷及其附近的地质剖面图，P地河谷剖面的形成与地转偏向力的作用有关。读图回答:
2．河谷处的地质构造为
A．向斜
B．背斜
C．断层
D．裂隙
2010年8月，“中国丹霞”被正式列入《世界遗产名录》。甲图为广东丹霞山地貌景观，图示山体主要是由红色砂砾岩构成。乙图为地质循环示意图。读图回答3－4题。
3.甲图中的岩石类型及其形成的地质作用对应于乙图中的
A.b ① B.a ② C.e ③ D.d ④
4.有关甲图中岩石类型的相关叙述正确的是
地表形态的变化-全国优质课一等奖
地表形态的变化
【第一课时】
【教学目标】
知识与技能：
1．结合不同地区地表形态来理解内力作用的表现。
2．结合实例，说明内力作用的能量来源及其表现形式，理解地壳运动是塑造地表形态的主要作用方式。
过程与方法：
1．通过给出多种地理图表和地理实例，让学生学会解决各种地理问题。培养学生运用地理图表分析归纳的能力。
情感态度价值观：
1．激发探究地理问题的兴趣和动机，养成求真，求实的科学态度。建立内力和外力辨证统一，共同塑造地表形态的观点。
【教学重难点】
1．内力作用的能量来源及其表现形式，理解地壳运动是塑造地表形态的主要作用方式。（重点)
2．理解内力作用的具体表现。（重点）
3．理解地质构造的具体内容。（难点）
【教学准备】
教师准备：课件、学案。
学生准备：结合学案课前预习。
【教学过程】
主要环节与时间 师生活动
新课导入 【老师】第二节地表形态的变化第一课时（板书）
核心素养目标展示 【老师】展示：
核心素养目标
区域认知：结合不同地区地表形态来理解内力作用的表现。
综合思维：结合实例，说明内力作用的能量来源及其表现形式，理解
地壳运动是塑造地表形态的主要作用方式。
地理实践力：通过给出多种地理图表和地理实例，让学生学会解决各种地理问题。培养学生运用地理图表分析归纳的能力。
人地协调观：激发探究地理问题的兴趣和动机，养成求真，求实的科学态度。建立内力和外力辨证统一，共同塑造地表形态的观点。
新课展示
【老师】
一、内力与外力作用（板书）
1．地表形态变化（板书）
【老师】边讲解，边展示图画
【学生】听讲、做笔记
【老师】
二、内力作用与地表形态（板书）
1．板块运动与宏观地形（板书）
板块即岩石圈被构造带分割成大大小小的不断运动的部分。运动关系有挤压作用和张裂作用。
挤压作用形成消亡边界。大洋板块与大陆板块相撞挤压形成海岸山脉、岛屿、海沟。大陆板块与大陆板块相撞挤压形成巨大山脉、高原。
《塑造地表形态的力量(第1课时)》教学设计【高中地理(新课标)选必修1】
1 / 14
《塑造地表形态的力量》教学设计
第1课时
教学目标
1.结合实例，认识内、外力作用及其在地表形态形成过程中的作用；（地理实践力、综合思维）
2.运用内、外力相关知识解释典型地貌的成因。（区域认知、地理实践力、综合思维能力）
重点难点
【教学重点】
运用内、外力相关知识解释典型地貌的成因。
【教学难点】
地壳运动及对地表形态的影响。
教学过程
【课程引入】庐山与鄱阳湖航拍照片和庐山牯岭镇图，思考：什么力量让庐山“飞峙”于这江环湖绕的平原上？险峻的庐山上为什么会有一片较为平坦的开阔地？
【多媒体展示】“青藏高原”、“华山”、“雅丹地貌”、“呼伦贝尔草原上的河曲和牛轭湖”、“挪威峡湾”、“土耳其安纳托利亚高原的溶洞”图，思考：塑造地表形态的力量有哪些？它们对地表形态产生怎样的影响？
2 / 14
师：地表形态是内、外力和时间共同作用的结果。下面我们一起来探讨塑造地表形态的力量。
【知识回顾】【多媒体展示】“中国地形图”，思考：什么是地表形态？什么是地形区？常见的地形有哪几种？
生：地表形态是由形成地面形状的过程所组成的一个地形特征。
地表形态相似的大面积区域叫做地形区。
常见的地形有高原、山地、丘陵、平原、盆地。
【讲授新课】
（板书）第二章 地表形态的塑造 第一节 塑造地表形态的力量
师：营造地表形态的作用力有内力作用和外力作用，内、外力作用和时间共同塑造了地球面貌。
（板书）一、内力作用 1.能量来源
【多媒体展示】“基拉韦厄火山”和“东非大裂谷”图片，思考：内力作用的能量主要来自于哪里？
生：来自于地球内部的热能。 3 / 14
（板书）2.作用速度
【多媒体展示】“基拉韦厄火山”和“喜马拉雅山”图；
思考：内力作用的作用速度怎样？
生：基拉韦厄火山作用很快，喜马拉雅山隆起很慢。
师：在自然界中，有些内力作用进行得很快，如火山喷发、地震，可以瞬间改变地表形态；有些内力作用进行得极其缓慢，如大陆的分离和漂移、青藏高原和喜马拉雅山的形成，不易被人们察觉，但是经过漫长的地质年代，会使地表形态发生显著的变化。
高中地理专题地表形态的塑造
高中地理专题—地表形态的塑造
地表形态是指地球表面的起伏状态， 又称地形或地貌。 是我们可以直接感受到的地球表面特 征。内力作用和外力作用是塑造地球表面形态的主要作用力，两者都属于自然作用。
1、内力作用
能量来源—地球内部放射性元素衰变产生的热能 表现形式—主要有地壳运动、岩浆活动和变质作用
1）地壳运动
运动形式 岩层运动方向 岩层变化 地表形态 举例 相互关系
水平运动 平行于地表 水平位移、 弯曲变形 断裂带、褶 皱山脉 喜马拉雅山 脉、东非大裂 谷 ①相伴发生 ②不同区域 不同时期有 主次之分。
全球以水平 运动为主 垂直运动 垂直于地表 隆起或凹陷 高低起伏、 海陆变迁 台湾海峡、那 不勒斯湾
意义：奠定了地表形态的基本格局，使地表变得高低不平
2）岩浆活动、变质作用
岩石按成因可分为岩浆岩、沉积岩和变质岩
类型 形成 特点
岩 浆
岩 侵入岩 地下岩浆在地球内部压力作用下，侵入 岩石圈上部，冷却凝固而形成岩石 矿物结晶颗粒较大
（花岗岩）
喷出岩 地下岩浆在地球内部压力作用下，沿地
壳薄弱地带喷出地表，冷却而形成岩石 矿物结晶颗粒较小，有的有 流纹和气孔（玄武岩）
沉积岩 地表岩石在外力作用下受到破坏，形成 碎屑物质，被搬运到低处沉积、固结而 形成岩石 层理构造、含有化石
（石灰石）
变质岩 岩石受地壳运动、岩浆活动等影响，在 一定的温度、压力条件下使原来的成 分、结构发生改变而形成新岩石 片理构造
（大理岩）
岩石圈的物质循环示意图判读技巧
① 岩浆是岩石之本，地壳物质循环是岩浆，因此找准岩浆是基础
② 各类岩石要熔融形成岩浆，大多要经过变质，因此有两个或两个以上箭头指向的为变质 ③ 三大岩石中，只有沉积岩具有层理结构并含有化石，并且是由外力作用形成的
2、外力作用
能量来源—来自地球外部，主要是太阳辐射，其次是重力势能
主要形式—风、流水、冰川、生物等
外力作用主要有风化、侵蚀、搬运和堆积四种方式
2.1塑造地表形态的力量(第1课时)教学设计高二地理(人教版选择性必修1)
2.1塑造地表形态的力量（第1课时）教学设计高二地理（人教版选择性必修1）
一、教学目标
（一）知识与技能
1. 让学生了解和掌握塑造地表形态的各种力量，包括内力作用和外力作用，理解它们在地表形态形成中的作用和影响。
2. 使学生能够描述和解释地壳运动、岩浆活动、风化作用、侵蚀作用、沉积作用等地质过程，以及这些过程如何共同作用于地表形态。
3. 培养学生运用地理知识，分析不同力量塑造地表形态的实例，提高学生的地理观察力和综合分析能力。
（二）过程与方法
1. 通过讲解、案例分析、实地考察等多种教学手段，使学生深入理解塑造地表形态的力量及其作用过程。
2. 引导学生运用图表、图像等工具，对比分析不同力量塑造的地表形态，培养学生的地理空间思维和图像解读能力。
3. 组织课堂讨论和小组合作，让学生在探讨、交流中提高问题解决能力和团队合作精神。
（三）情感态度与价值观
1. 培养学生对地理学科的兴趣和热情，激发他们探索自然奥秘的欲望。
2. 通过学习塑造地表形态的力量，使学生认识到自然环境的形成和变迁是一个漫长的过程，增强学生的环保意识和可持续发展观念。
3. 使学生了解我国地理环境的多样性和丰富性，培养他们的爱国情怀和民族自豪感。
二、教学内容及教学过程
（一）导入新课
1. 引导学生回顾初中地理学过的地形、地貌知识，为新课的学习奠定基础。
2. 提问：“你们知道地表形态是如何形成的吗？”激发学生的好奇心，导入新课。
（二）新课讲解
1. 讲解内力作用和外力作用的概念，以及它们在地表形态塑造中的作用。
2. 介绍地壳运动、岩浆活动、风化作用、侵蚀作用、沉积作用等地质过程，结合实例分析它们如何共同作用于地表形态。
3. 运用图表、图像等工具，对比分析不同力量塑造的地表形态。
（三）课堂讨论
1. 组织学生分组讨论，探讨不同力量塑造地表形态的实例，分享各自的学习心得。
2. 邀请学生代表进行课堂展示，锻炼学生的表达能力和自信心。
地表形态的塑造 教案
地表形态的塑造
一、教学目标
1. 知识与技能：
了解地表形态的基本类型及其特征。
掌握地表形态塑造的主要地质作用，如侵蚀、沉积、构造运动等。
能够分析地表形态与人类活动的关系。
2. 过程与方法：
通过观察、调查、讨论等方法，分析不同地域的地表形态特征。
学会使用地理信息系统（GIS）等工具，对地表形态数据进行处理和分析。
3. 情感态度价值观：
增强对自然环境的尊重和保护意识，认识到地表形态塑造的重要性。
培养学生的团队合作精神和地理学科兴趣。
二、教学内容
1. 地表形态的基本类型：平原、山地、丘陵、高原、盆地等。
2. 地表形态塑造的地质作用：侵蚀、沉积、构造运动、气候变化等。
3. 地表形态与人类活动的关系：农业生产、城市建设、水资源利用等。
三、教学重点与难点
1. 重点：地表形态的基本类型及其特征，地表形态塑造的主要地质作用。
2. 难点：地表形态塑造的地质作用之间的相互关系，地表形态与人类活动的相互作用。
四、教学准备
1. 教学资源：教材、多媒体课件、实地考察资料、地理信息系统（GIS）软件等。 2. 教学设施：投影仪、计算机、GIS软件、白板等。
五、教学过程
1. 导入：通过展示不同地表形态的图片，引发学生对地表形态的好奇心，激发学习兴趣。
2. 新课导入：介绍地表形态的基本类型及其特征，引导学生了解地表形态的多样性。
3. 课堂讲解：讲解地表形态塑造的主要地质作用，如侵蚀、沉积、构造运动等，并通过实例进行分析。
4. 案例分析：分析地表形态与人类活动的关系，如农业生产、城市建设、水资源利用等。
5. 实践活动：学生分组使用GIS软件，对地表形态数据进行处理和分析，展示分析结果。
7. 作业布置：布置相关练习题，巩固所学知识，鼓励学生进行实地考察和观察。
六、教学评估
1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、提问和小组活动中的参与情况，评估学生的兴趣和积极性。
2. 作业完成情况：评估学生完成练习题和实地考察报告的质量，了解学生对地表形态塑造知识的理解和应用能力。
人教版高中地理选修1《第三章 地球的演化和地表形态的变化 第三节 地表形态的变化》_5
内力作用与地表形态的塑造
教学目标与要求
（一）知识与能力：1.了解内、外力作用和表现形式，内、外力作用对地表形态的塑造；
2.能运用图表资料分析、表达地理事物的能力。
（二）过程与方法：1．探究与活动，理解地壳运动的特征；
2．利用课件景观图片分析地貌的成因，图文并茂的向学生授课，让学生更直观的接受所学知识。
（三）情感态度与价值观 树立正确的建立内力和外力辩证统一、共同塑造地表形态的观点。
教学重点 内力作用的表现和特点，理解内力作用对地表形态的形成和发展的影响；
教学难点 分析内力作用对地表形态形成过程的影响。
教学方法 讲授法，谈论法
教学用具 教材、多媒体课件 、导学案
教学过程
导入新课
用几组图片导入新课，分别是中国的泰山、华山、庐山，还有阿尔卑斯山、喜马拉雅山、富士山、乞力马扎罗山，然后问同学们这些山是怎样形成的，由此引入内力作用及形成的地表形态。
课标分析
【教师】课标要求是：结合实例，分析造成地表形态变化的内外力因素。
从中我们可以看出课标强调一下几点：
①注重实践能力，要求能分析案例
②注重地表形态变化的过程
③强调内外力的因素对地表形态变化的影响。
【过渡】课标是这样要求的，这几年的全国卷是不是这样考的呢？我们一起来看看这几年的全国卷试题分析。
内力作用与地貌
高考真题 考点 命题分析
2018年全国1卷8 地壳的垂直运动
命题规律：以区域图、景观图和地质剖面图为背景，主要以选择题的形式，考查内力作用的表现和影响；复习重心：地形地貌的成因、形成过程和影响。 2018年全国3卷3 构造地貌
2018年海南卷14-15 地质构造与构造地貌
外力作用与地貌
高考真题 考点 命题分析
2018年全国1卷6-7 流水沉积作用 命题规律：以区域图，地理要素图和景观图为背景，主要以选择题的形式，考查外力作用及表现；
【教师】从表格中我们不难看出，①近几年地表形态的塑造部分考查量大；②以外力的沉积地貌考查量最大；③内力作用与地貌也类型的题有增加的趋势；④试题的形式多是以区域图、示意图、景观图的为载体，考查影响地表形态变化的内外力因素。