葡萄种植技术ppt课件
人教部编版二年级(上)《葡萄沟》精品教案
《葡萄沟》教学设计
【教学目标】
1.认识“沟”等15个生字，读准多音字“好、干、分”，会写“城、坡”等10个字，会写“水果”等12个词语。
2.能正确、流利地朗读课文，领略葡萄沟的风土人情，产生对葡萄沟的向往之情。
3.联系上下文理解“五光十色”等词语的意思;能够将句子说具体说完整。
4.能了解葡萄沟的葡萄品种多和葡萄干是怎么制作的。
【学习重难点】
1．联系上下文理解“五光十色”等词语的意思。
2．能够将句子说具体说完整。
【教学过程】
一、图片导入，激发情感
1.今天我们去一个好地方，那里风景如画，美丽极了，她位于新疆吐鲁番东北处，火焰山下的一处峡谷。这个地方就是葡萄沟。（齐读课题）
2.学习“沟”。
二、初读课文，学习字词
第一组：难读的词语
城市 利用 收下来 留着 钉着 味道
1.巩固学习多种识字方法
第二组：难读的词语
种葡萄 好客 葡萄干 水分
1.读准字音 2.句子练习
三、合作学习，自主探究
过渡：再读课文，想一想，你喜欢葡萄沟吗？说说理由。
理由1：水果品种多
课件出示水果图及句子。抓住“最”字，体会对葡萄的喜爱，指导读出喜爱的感情。
理由2：葡萄多、美 （1）理解梯田：一起看图片，梯田是聪明的维吾尔族老乡在山坡上开辟的农田，样子像楼梯，一级一级的。所以叫梯田
（2）理解“茂密”：老师贴几片叶子，再由学生上前继续贴。这样层层叠叠的叶子就是茂密。
（3）学习“搭”字。（做动作）
（4）学习“淡”。（图片对比）
（5）联系上文理解“五光十色”。
（6）学习写作方法并练笔
理由3：老乡热情好客”
（1）随文“够”。
（2）体会这里的老乡的多么淳朴善良
理由4：葡萄干色鲜味甜
1.理解 晾房
2. 多媒体了解葡萄干的制作过程
四、写字训练，巩固提升
1.学写“城”“坡”
2.总结“城”的口诀
3.学方法，用方法。
村级葡萄种植实施方案
村级葡萄种植实施方案
一、项目背景。
随着葡萄市场需求的增加和农业产业结构的调整，葡萄种植已成为农村经济发展的重要组成部分。为了促进村级葡萄种植业的发展，制定了本实施方案，旨在提高葡萄种植的产量和质量，增加农民收入，推动农村经济的发展。
二、种植区域选择。
1. 选择适宜的地理环境和气候条件，确保葡萄的生长和发育；
2. 优先选择土壤肥沃、排水良好、阳光充足的土地，避免选择盐碱地或者多石地种植；
3. 考虑当地水资源情况，选择水源充足的地区，以保证葡萄的灌溉需求。
三、品种选择。
1. 根据当地气候和土壤条件，选择适合种植的葡萄品种；
2. 优先选择抗病虫害能力强、产量稳定、口感好的优质品种；
3. 考虑当地市场需求，选择畅销品种，确保销售市场。
四、土壤改良。
1. 对土壤进行充分的化验和分析，了解土壤的养分含量和PH值；
2. 根据土壤检测结果，进行合理施肥，保证葡萄生长所需的养分；
3. 采取有机肥料和生物有机肥的施用方式，改善土壤结构，提高土壤肥力。
五、田间管理。
1. 合理规划葡萄的种植密度和行距，保证葡萄的正常生长和通风透光； 2. 定期修剪和整枝，促进葡萄的生长和结果；
3. 加强病虫害防治工作，定期进行病虫害监测和防治，确保葡萄的健康生长。
六、灌溉管理。
1. 根据葡萄生长的需水量，合理制定灌溉计划，避免水分过多或者不足；
2. 选择合适的灌溉方式，如滴灌、喷灌等，减少水资源的浪费；
3. 定期清理灌溉设施，确保灌溉水质的清洁和无污染。
七、采摘和销售。
1. 根据葡萄的成熟期，合理安排采摘时间，保证葡萄的品质；
2. 选择适当的包装和运输方式，确保葡萄在销售过程中不受损坏；
3. 开展葡萄的营销工作，拓展销售渠道，提高产品的知名度和市场占有率。
八、经济效益。
通过实施以上种植方案，预计葡萄种植业将获得良好的经济效益，提高农民收入，促进农村经济的发展。
以上即为村级葡萄种植实施方案的具体内容，希望能够为葡萄种植业的发展提供一定的指导和帮助。同时也希望相关部门和农户能够认真贯彻执行，确保实施方案的顺利实施，取得良好的经济和社会效益。
葡萄的副梢管理技术
葡萄的副梢管理技术！
葡萄的新梢有主梢与副梢之分。主梢为春天由一年生枝上的冬芽发出的新梢。在主梢叶腋处可形成冬芽和夏芽。副梢则是由主梢上夏芽（为早熟性芽）发出的新梢，在副梢上还可再发生分枝，分别称为一次副梢、二次副梢，依此类推……。据作者在济南观察，甜水葡萄在一个生长期中，副梢发生量可多达八次之多！
如在生长期将夏芽副梢剪除，又可逼发剪口附近的冬芽发枝，特称为冬芽副梢。冬芽副梢与夏芽副梢在外表上最大的区别是，冬芽副梢的基部有鳞片脱落的的痕迹，俗称为“穿袜子的副梢”，而夏芽副梢的基部是光滑的，为“赤脚副梢”，因为夏芽体外没有鳞片的包裹。
人们在葡萄生长期管理中，为了保证架面的通风透光、保持稳定的树势、促进浆果发育和花芽分化，需要对副梢进行控制和利用。
葡萄树体上副梢发生的多少和长势的强弱，常因品种特性与管理措施而不同。
对于副梢所起的作用，应以一分为二的观点来看待。副梢的发生要消耗树体的营养，但是，副梢叶片长大后，又可以增加树体的有机营养。当葡萄树体上留下的副梢过多时，不仅会消耗树体的营养，还会影响到架面的通风透光。而当主梢叶片较少，又处于老化阶段时，如果此时对副梢控制过严，就会使树体衰弱，而且还会降低浆果的产量和品质。为此，对于副梢的管理可以分为控制和利用两个方面。当然控制与利用也是相对而言的，只是在某个阶段有所侧重而已。
（1）对于尚未结果的幼树
幼树需要不断地扩大架面，培养结果部位（结果枝组，通常称为结果母枝），使幼树能及早投产。应在加强以肥水为主的综合管理的基础上，根据所选架形的要求，对副梢进行控制和利用。现以电杆式宽顶架形为例（图1）：当主梢长到离第一道铁丝下10厘米时摘心（培养成主干），使发出1~2个一次副梢（培养成主蔓），待一次副梢长至50~70厘米时（株距为1~米，行距为3~4米）摘心使发出二次副梢，再按照每20~30厘米培养一对结果部位的要求，选留二次副梢，待二次副梢生长至7~8片叶时留6片叶摘心（安排结果部位——结果母枝）。其余的副梢则采用“单叶绝后法”控制利用。实践证明，在正常管理下，采取利用副梢快速成形的方法，在栽后第二年葡萄即可投产，亩产能达500千克左右，甚至1000千克。 图1 电杆式宽顶架结构图
新城幼儿园大班美术《鸿山的葡萄熟了》课件(1)
新城幼儿园大班美术《鸿山的葡萄熟了》课件
一、教学内容
本节课选自新城幼儿园大班美术教材第四章《美丽的家乡》，详细内容为《鸿山的葡萄熟了》。通过本节课的学习，让幼儿了解鸿山葡萄的特色，掌握绘画葡萄的技巧，激发幼儿对家乡的热爱之情。
二、教学目标
1. 了解鸿山葡萄的生长过程和特点，培养幼儿对家乡特产的认知。
2. 学会运用线条、颜色等绘画元素，创作出一幅葡萄画作，提高幼儿的绘画技能。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发幼儿对美术活动的兴趣。
三、教学难点与重点
教学难点：葡萄藤蔓和葡萄的绘画技巧。
教学重点：掌握葡萄的形状、颜色和排列，学会运用线条描绘葡萄藤蔓。
四、教具与学具准备
教具：PPT课件、实物葡萄、画纸、画笔、颜料、调色盘等。
学具：画纸、画笔、颜料、调色盘等。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟） （1）向幼儿展示实物葡萄，让幼儿观察葡萄的形状、颜色和排列。
（2）引导幼儿谈论葡萄的生长过程和特点，让幼儿了解鸿山葡萄的知名度。
2. 新课导入（10分钟）
（1）通过PPT课件展示鸿山葡萄的图片，引导幼儿观察葡萄藤蔓、葡萄的形状和颜色。
（2）教师示范如何用线条描绘葡萄藤蔓，以及如何运用颜色画出饱满的葡萄。
3. 例题讲解（10分钟）
（1）以一幅葡萄画作为例，讲解绘画步骤。
（2）重点讲解葡萄藤蔓和葡萄的绘画技巧。
4. 随堂练习（15分钟）
（1）幼儿自主练习绘画葡萄，教师巡回指导。
（2）针对幼儿在绘画过程中遇到的问题，给予及时解答和指导。
5. 作品展示与评价（5分钟）
（1）让幼儿将自己的作品展示给大家，分享绘画心得。
（2）教师对幼儿的作品进行评价，鼓励幼儿的优点，指出需要改进的地方。
六、板书设计
1. 《鸿山的葡萄熟了》
2. 内容：
（1）鸿山葡萄的特点
（2）绘画葡萄的步骤 （3）葡萄藤蔓和葡萄的绘画技巧
七、作业设计
1. 作业题目：画一幅《鸿山的葡萄熟了》的画作。
幼儿园中班语言教案《好吃的葡萄》
幼儿园中班语言教案《好吃的葡萄》
教学目标
1. 能够听懂并理解故事《好吃的葡萄》的内容；
2. 通过学习故事中的生词，学习新的词汇；
3. 学会描述葡萄的形状、颜色、口感等特征；
4. 增强幼儿的口语表达能力。
教学准备
1. PPT课件；
2. 一些葡萄；
3. 一些水果图片；
4. 学生绘本。
教学内容及过程
1. 导入
本节课的主题是“好吃的葡萄”。老师先出示一些水果的图片，让学生进行识别和说出它们的名称。然后，老师展示葡萄，并让学生描述它的形状、颜色、味道等特征。
2. 学习新知
老师出示中文版的《好吃的葡萄》绘本，并用简单的语言向学生介绍故事的主要情节和人物角色。然后，老师开始朗读故事，帮助学生理解故事情节和生词。并让学生猜测故事结局。
3. 拓展活动
带领学生一起品尝葡萄，感受葡萄的口感和味道，并让学生描述自己所品尝到的葡萄的特征。然后，老师让学生进行小组活动，让学生分组，自行设计一个葡萄的广告，让小组展示他们的创意广告。
4. 总结
在活动结束后，带领全班回顾本节课的教学内容，让学生发表对本节课的感想，巩固本节课所学知识。 教学评估
在教学过程中，老师会通过学生的反馈，观察学生的配合动作、沟通和表达能力等来了解学生的学习情况。同时，老师也会评估以下方面：
1. 学生是否听懂了故事的内容？
2. 学生是否掌握了故事中出现的生词？
3. 学生是否说出了葡萄的形状、颜色、口感等特征？
4. 学生是否积极参与了小组活动，是否展示了创意和表达能力？
总结
通过本节课的教学，让学生了解了葡萄的形状、颜色和口感等特征。很好地激发了幼儿的兴趣和参与积极性，提升了幼儿们的表达和沟通能力。让学生在这样的活动中快乐成长，这是本节课最为重要的意义。
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《葡萄沟》教学设计
虎林市第五小学校
刘金凤
教学目标：
1.正确、流利、有感情地朗读课文，知道为什么说葡萄沟是个好地方。
2.
产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族老乡的喜爱之情，培养热爱家乡的情感
教学重点：
让学生运用多种方法理解感悟“茂密”、“五光十色”、“热情好客”等词语及有关句子。
教学难点：
理解为什么说葡萄沟是个好地方
教具准备：课件
教学过程：
一、导入新课
师：同学们喜欢猜谜语吗？今天老师为大家带来一则谜语：
弯弯树，弯弯藤，藤上挂着水晶铃。
水晶铃，密层层，有的紫来有的青。
（板书：葡萄）
师：同学们爱吃葡萄吗？香甜的葡萄多么诱人呢，我国出产葡萄的地方有许多，但是最为有名的还得是新疆土鲁番出产的葡萄，今天我们就一同到新疆土鲁番的葡萄沟去看一看。
二、初读感知：葡萄沟之好
1.师：请同学们自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到难的字就借助拼音多读几遍。读完后再指着课前圈出的字宝宝读两遍。
|2.师：字宝宝你都认识了吗？下面老师就来检测一下大家的预习情况。
出示：葡萄沟
月份
热情好客
钉架子
留着
味道
足够
香梨
3.同学们发没发现，在课文中有许多多音字啊！老师把他们全找出来了，请你试着读一读，看谁分得清，读得准。
种．葡萄
好．客
葡萄干． 水分．
钉．
架子
4.我们做到了读准字音，下面老师要检测一下大家读课文的情况。课文一共几个自然段？请四名同学朗读课文，其他同学边听边思考：葡萄沟是个怎样的地方？并用直线画出文中描写葡萄沟是个怎样的地方的这句话。
5.老师提问学生回答后师板书：葡萄沟真是个好地方。
三、细品感受：葡萄沟之美
1.教师引导学习第一自然段
（1）师：葡萄沟真是个好地方。那么它到底好在哪里呢？让我们一同去感受下下吧！
（出示第一自然段）指名朗读，其他同学思考：在这一段中你知道了什么？
（2）教师提问学生回答，教师引导：葡萄沟都出产什么水果？（师生接读：五月......七八月......八九月......）这说明葡萄沟的水果种类怎么样？（种类多）
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漠河市育才学校
教育管理质量提升年活动材料
《葡萄沟》教学设计
学科：数学
语文
年组：二年级
教师：刘岳桐
教学目标：
1.正确、流利地朗读课文，领略葡萄沟的风土人情，产生对葡萄沟的向往和喜爱。
2.联系上下文理解“五光十色”等词语的意思。
3.能了解葡萄沟的葡萄品种多和葡萄干是怎么制作的。
教学时间：1课时
教学方法：讲授法
教具准备：多媒体课件、葡萄、葡萄干
教学过程：
一、快乐导入
1.
师：小朋友们，今天老师给大家带来一样水果，你们看看
它是什么？（拿出准备好的葡萄） 生：葡萄。
师：你们知道它生长在哪里吗？
生：葡萄沟。（师板书课题：葡萄沟）
2.认读“沟”字。
借助课题来识字：板书“沟”，同学们认识这个字吗？你用什么方法记住这个字的？
提示：用“拆合法”记一记“沟”的字形，“氵+勾”合成“沟”。
|
2
谁能用“沟”组词？
提示：“沟”可组成“水沟、山沟、河沟、葡萄沟”等。师相机完成板书——葡萄沟。
今天我们就到新疆吐鲁番的葡萄沟看一看，哪里都有些什么？
二、快乐预习
1.
白板上出现生字，生认读。多音字再次复习。
2.
教学目标
三、快乐探究
1.借助拼音读课文。
（1）这段话你会读吗？请你借助拼音练一练。遇到生字，要把生字所在的词语多读几遍。
（2）谁来读？
提示：逐段出示课文，评价学生朗读时纠正学生的读音，通过范读与跟读等方式把语段读正确、读连贯。
（3）用同样的方式指导学生借助拼音练习朗读其他语段。
2.抓住关键词读课文。
（1）盛产。葡萄沟盛产水果，从课文中哪些语句可以看出来？
提示：联系上下文体会葡萄沟“盛产水果”之“盛”的意思，通过教师引读，五月——，七八月——，到了八九月份——，体会葡萄沟一年中水果不断。在此基础上，以声调的变化，凸显出人们对葡萄的“最喜爱”。
（2）茂密、一个个。同学们，读“茂密的枝叶向四面展开，就|
3
像搭起了一个个绿色的凉棚。”这个句子时，要注意哪些词语呢？
幼儿园大班艺术音乐教案《尝葡萄》
幼儿园大班艺术音乐教案《尝葡萄》
一、教学目标：
1. 感受音乐的美妙旋律，培养幼儿对音乐的兴趣和爱好。
2. 通过学唱歌曲，提高幼儿的音准、节奏和合唱能力。
3. 培养幼儿的合作精神，增强集体荣誉感。
4. 启发幼儿的想象力，培养幼儿的艺术创造力。
二、教学内容：
1. 歌曲《尝葡萄》的歌词学习。
2. 歌曲的旋律演唱。
3. 歌曲的节奏练习。
4. 歌曲的合唱练习。
三、教学重点与难点：
1. 教学重点：学会歌曲《尝葡萄》的歌词，掌握歌曲的旋律和节奏。
2. 教学难点：歌曲的高音部分，合唱的协调性。
四、教学准备：
1. 教学PPT，包含歌曲《尝葡萄》的歌词、旋律和节奏。
2. 葡萄图片或实物，用于启发幼儿的想象力。
3. 音响设备，用于播放歌曲。
五、教学过程：
1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做音乐游戏，如“捉迷藏”、“老鹰捉小鸡”等，让幼儿充分活跃起来，调动他们的积极性。
2. 导入新课（5分钟）：向幼儿展示葡萄图片或实物，引导幼儿观察葡萄的特点，激发他们的想象力。播放歌曲《尝葡萄》，让幼儿初步感受音乐的美妙。
3. 学习歌词（5分钟）：教幼儿学习歌曲《尝葡萄》的歌词，注意指导幼儿发音准确，理解歌词的含义。
4. 学习旋律（5分钟）：带领幼儿学习歌曲的旋律，注意指导幼儿音准，培养他们的音乐素养。
5. 节奏练习（5分钟）：教幼儿学习歌曲的节奏，通过拍手、跺脚等方式，让幼儿掌握节奏感。
6. 合唱练习（5分钟）：将幼儿分成两个声部，进行合唱练习，注意指导幼儿合唱的协调性。
7. 展示环节（5分钟）：让幼儿分组展示所学歌曲，鼓励他们大胆表现自己。
8. 总结与反思（5分钟）：对本节课的学习内容进行总结，了解幼儿的学习情况，针对性地进行教学反思。
注意：教师在教学过程中，要关注每个幼儿的学习进度，耐心指导，鼓励他们积极参与，提高他们的自信心。
六、教学评价：
1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，以及他们对歌曲的学习兴趣。
部编二年级上语文《11 葡萄沟》林晓丹教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开人教五
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葡萄沟（第二课时）
教学目标：
1.复习本节课的生字词，读准多音字“好、干、分”等。
2.正确、流利地朗读课文，领略葡萄沟的风土人情，产生对葡萄沟的向往和喜爱。
3.联系上下文理解“五光十色”等词语的意思；能够将句子说具体完整。
4.能了解葡萄沟的葡萄品种多和葡萄干是怎么制作的。
教学重点：
指导朗读，联系上下文理解“五光十色”等词语的意思，将句子说具体完整。
教学难点：
读悟结合，能说出葡萄干的制作过程，体会葡萄沟真是个好地方。
教学时间：两课时
教学过程：
第二课时
一、复习导入
1.复习上节课生字词，开火车读
2.复习多个多音字，开火车读，齐读
3.播放音乐，引入新课 （1）复习第1自然段，出示：水果
品种多
（2）点名读
（3）引导出本节课的中心句
二、合作探究
（一）学习第2自然段
1.默读第2自然段，找出喜欢葡萄沟的理由
2.点名多个同学说理由
3.学习重点句子“到了秋季……美丽极了”
（1）指名读句子，其他同学边听边想象
（2）交流：你看到怎样的葡萄？（五光十色）
（3）理解“五光十色”
（4）区别“五光十色”跟“五颜六色”的相同与不同
|（5）点名说句子，全班练习说句子
（6）文中用五光十色来形容的是？（葡萄）
（7）出示图片，直观了解“五光十色”
（8）指导朗读句子：“有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。”
点名读、师生合作读、全班合作读
（9）朗读第2自然段
（10）点出中心句
（二）学习第三自然段
1、读第3自然段，找出喜欢葡萄沟的其他理由。
2.生自由读 3.交流说理由（贴板书：葡萄干
色鲜味甜）
4.出示葡萄干的图片
5.认识阴房，找出阴房的图片，说理由
6.出示两幅阴房的图片。
7.点出中心句。
8.联系全文填空
|课件出示：葡萄沟有五光十色的葡萄，有热情好客的维吾尔老乡，有色鲜味甜的葡萄干，
真是个好地方。
（三）拓展延伸，总结
1.学写句子。
中期汇报
《构建新型农民职业技能培训体系》
课题中期研究报告
宜宾市南溪职业技术学校 张宗金
一、本课题的提出
（一）研究的背景
我国农村目前约有1.5亿剩余劳动力，开展农民教育培训是发展现代农业、建设社会主义新农村的重要内容，也是当前农业和农村经济工作的重要基础。发展现代农业，迫切需要造就规模宏大的新型农民队伍，切实把农业发展转移到依靠科技进步、提高农村劳动者素质的轨道上来。农民作为发展现代农业和建设社会主义新农村的主体，对农业和农村经济结构调整的态度，对市场信息的选择和运用水平，对新品种和新科技的吸纳能力，以及能否移风易俗过文明、健康、向上的新生活，根本上取决于农民自身的文化、科技、技能、法律和思想道德等素质。农民素质的高低，在构建和谐社会及促进农村稳定中具有基础性、先导性和全局性的重要地位。
（二）研究的意义
开展新型农民培训问题课题研究，构建新型农民职业技能培训体系，全面指导和实施新型农民职业技能培训，提高培训质量，增强培训效果，全面提高农民的思想道德素质、文化素质、科技素质、经营管理素质、身体素质和文明礼仪程度等，不仅是适应我区当前经济发展的迫切需要，也是当前社会发展的迫切需要，对于促进新农村建设，助推社会经济发展有着十分重要的意义。
二、研究的目标
通过对农民培训问题的研究及新型农民培训模式的探索，解决培训机构、培训内容、培训模式、培训教材等问题，形成农民培训的新思维、新模式，建立行之有效的新型农民培训运行机制，构建起《宜宾市南溪职业技术学校新型农民职业技能培训体系》，有效地指导和开展培训工作，全方位培养新型农民，切实提高农民素质，促进新农村建设，助推社会经济蓬勃发展。同时，为社会各界新型农民职业技能培训提供样板和借鉴。
三、课题研究措施
本课题研究的实施分三个阶段：
第一阶段是部署启动阶段（2013年8月——2013年12月）；第二阶段是课题项目的实施阶段（2014年1月——2015年12月）；第三阶段是总结阶段（2016年1月——2016年9月）。