马克思主义基本原理概论题库答案第二章
1、 阅读下列材料，并回答有关问题。
材料1：
人的视觉感官有感觉外界物体的光和颜色的功能。 可见光的波长范围一般是
380-780微米，称为可见光谱。在可见光谱范围内，不同波长的辐射使人感觉到
不同的颜色，一般来说，700为红色，580为黄色，510为绿色，470为蓝色，400
为紫色。
材料2：
蚂蚁具有和我们不同的眼睛，它们能看见我们看不见的光线。但是在我们看
不见的这些光线方面，我们比的成就比蚂蚁大得多。我们能够证明蚂蚁看得见我
们所看不见的东西，而且这种证明只是以我们的眼睛所造成的知觉为基础，这就
说明人的眼睛所造成的特殊构造并不是人的认识的绝对界限。
根据唯物辩证认识论的相关原理和方法分析材料1、2。
[答案要点]：
1） 马克思主义认识论是以实践为基础的能动的反映论，首先它坚持认识论的唯物主义反映论路线，认为客观事物存在于人的客观之外，世界是可知的，认识是人脑对客观世界的反映，同唯心主义认识论和不可知论相对立，同时，它认为人的认识过程是一个具有能动性、创造性的矛盾运动过程，在认识过程中，主体对客体信息具有能动的选择和重构作用，同旧唯物主义认识论的消极、直观、被动的反映论存在着原则的区别。
对客体信息的选择和重构不仅表现在理性认识过程中，也表现在感性认识过程中。考题以视觉的形成说明了这一点。人的认识过程首先是形成感性认识，在感性认识中首先产生的是各种感觉，获取信息量最大的视觉是人的感觉之一。
人认识事物，就要获取足够、真实的客体信息，并对客体信息进行加工、改造、选择、变换和组织。首先是通过感官并借助于感官工具，把客体的物理、化学等形式表现出来的实物形态的信息(如本题不同光波的光)转化为能被人的感官接受的关于客体特征的信息，从而产生各种感觉(如本题的视觉)，形成感性认识。客体信息丰富而复杂，人不可能也没有必要吸收全部信息，只能吸收对于形成客体直观映象和内在本质所必需和必要的信息，这就要对客体信息进行选择，人的感官实际上是信息过滤器；人的感官的生理阈限的天然局限性也决定只能选择某些客体信息(如本题讲的人的视觉器官只能在可见光的波长范围内进行反映)。固然人可以利用认识工具延长、放大自己的感官，突破天然的选择阈限，但认识工具在一定条件下也有自身的局限性和选择性。但应指出，无论是人的感官的生理阈限，还是认识工具的局限，却不是人的认识能力的界限，因为科学技术的迅猛发展，更先进的认识工具的创造发明，将不断打破这种局限，不断提高人的认识能力。在此基础上，人脑的思维活动还要对感性信息进行能动地加工、选择、重构，从而形成理性认识，揭示事物的本质和规律。
由此可见，人的视觉器官在可见光谱范围内，不同波长的辐射使人感觉到不同的颜色，这种现象表明人的感觉中包含着对客体信息的选择、加工和转换。
2）①任何动物只能依靠本能去接触外部世界，而人类却可以通过实践了解并根据自身的需要去能动地改造世界。
②蚂蚁能看见人类所看不见的光线，这是蚂蚁所具有的本能。从人类的本能来看，眼睛所能看到的东西虽然有限，甚至连蚂蚁也不如；但人类可以在改造世界的科学活动中，创造出世界上本来并不存在的太空探测仪、高能加速器、显微镜等科学仪器，大大地拓展人类的视野，看到人的视力所看不到的极远或极其微小的东西。
③以上事实证明了人眼的特殊构造不是人的认识的绝对界限，人类对客观物质世界的认识，其主要来源不是人类的自然本能，而是人类的实践。
2、阅读下列材料，并回答有关问题。 秦穆公见伯乐年事已高，请伯乐推荐继任者，伯乐说九方皋可堪此任，九方
皋奉穆公之命外出找马，三月后复命说，马已找到。穆公问：何马也?九方皋答
道：是一匹黄色的公马。穆公派人去取马，取马人回报说是一匹黑色的母马。穆
公不悦，责备伯乐道：你推荐的那位相马者连马的黄黑公母都分辨不清，怎能鉴
别马的好坏呢?伯乐答道： “若皋之所观，天机也。得其精而忘其粗，在其内而忘
其外。见其所见，不见其所不见；视其所视，而遗其所不视。若皋之相者，乃有
贵乎马者也。 ”马至，果千里之马。
伯乐之子把伯乐写的《相马经》读得烂熟。《相马经》上说，千里马是额头
隆起，双眼突出，蹄如摞起的酒曲块。他按照书上绘出的各种图形，与他所见到
的一一加以对照。结果：他找到一只癞蛤蟆。请用马克思主义基本原理概论，分
析回答下列问题：
（1）九方皋相马方法的高明之处何在?
（2）伯乐之子“相马”失败的主要原因是什么?
[答案要点]：(1)九方皋相马方法的高明之外在于区分粗精、真伪、表里、内外，去粗取精，去伪存真，由表及里，抓住事物的本质；区分事物的主要方面与次要方面，抓住事物的主要方面。伯乐之子“相马”失败的主要原因是把《相马经》当作教条，脱离实际，从本本出发，生搬硬套。
3、阅读下列材料，并回答有关问题。
闻一多有一次给学生上课，他走上讲台，先在黑板上写了一道算术题：2十
5=?学生们疑惑不解。然而闻先生却执意要问：2+5=?同学们于是回答： “等于 7
嘛!”闻先生说： “不错。在数学领域里2+5=7，这是天经地义的颠扑不破的。但
是，在艺术领域里，2+5=10 000也是可能的。 ”他拿出一幅题为《万里驰骋》的
图画叫学生们欣赏，只见画面上突出地画了两匹奔马，在这两匹奔马后面，又错
落有致、大小不一地画了五匹马，这五匹马后面便是许多影影绰绰的黑点点了。
闻先生指着画说： “从整个画面的形象看，只有前后七匹马，然而，凡是看过这
幅画的人，都会感到这里有万马奔腾，这难道不是2+5=10 000吗?”
运用认识论相关原理分析下列问题：
（1）既然在数学领域2+5=7是颠扑不破的，为什么在艺术领域2+5=10 000
也是可能的?
（2）在认识活动中，正确处理理性与非理性的关系对科学创新有何重要意
义?
【答案要点】(1)在人的认识过程中，除了有理性因素的作用外，还有非理性因素的参与。非理性因素是指人的情感、意志以及以非逻辑形式出现的幻想、想象、直觉、灵感等。非理性因素对认识活动能起到动力、诱导、激发等作用。在艺术活动中，由于人的认识活动中的想象等非理性因素的作用，使2＋5＝10000成为可能。(4分)
(2)马克思主义哲学既肯定理性因素在认识活动中的主导作用，强调非理性因素要受理性因素的制约，同时也承认非理性因素的重要作用。科学需要创新才能发展，科学创新是理性因素和非理性因素综合作用的结果。进行科学创新既要有严密的逻辑思维能力，对实际问题进行严格的理性分析和逻辑论证；还要具有科学的自信心和科学的怀疑精神，具有坚韧不拔的意志力，敢于想象，用于探索，打破陈规，突破前人的成果及思维模式。
4、阅读下列材料，并回答有关问题。
成仿吾是我国无产阶级革命家，马克思主义理论家、教育家，他是由“文化
人”成为“革命人”的典型之一。成仿吾究竟是个什么样的人呢?作家丁玲在未 跟他谋面之前，曾产生过一系列的“合理想象” ： “在文学上，他主张浪漫主义，
创造社最早就是这样主张的；他是从日本留学回来的，一定是洋气，很潇洒，因
为曾见过一些傲气十足的诗人，趾高气扬，高谈阔论；他在国外学军械制造，或
许是庄重严肃之人；他在黄埔军官学校担任教官，一定有一种军人气概；他曾经
跟鲁迅进行过革命文学队伍内部的文学论争，写过火气很重的文章，是不是有点
张飞李逵式气质呢?”后来，丁玲在陕北见到成仿吾时，第一个感觉就是“我想
象的全错了” 。原来成仿吾是一个“土里土气、老实巴交的普通人” ，一个尊重别
人、热情、虚心、平等待人的人。丁玲十分后悔： “为什么我单单忽略了他是一
个经过长征的革命干部、红军战士、一个正派憨厚的共产党员呢?”
另据老红军杨定华回忆说，在长征中见到的成仿吾完全是士兵的装扮：破旧
的棉军衣，斜挎干粮袋，手持着一枝手杖。杨定华说，成仿吾在红军大学当政治
教员。有人说出他的名字，但谁也不知道他是文学家。
请运用马克思主义认识论基本原理加以分析,丁玲对成仿吾的“合理想象”
为什么“全错了”?
[答案要点]：(1)丁玲对成仿吾的"合理想象"之所以发生错误，一是他对成仿吾的认识缺乏直接经验；二是占有材料不全；三是没有抓住反映成仿吾品格的主要事实；他从已有观念出发进行推论。因而他的想象缺乏客观的现实基础，势必造成他对成仿吾的想象与实际脱节。
5、阅读下列材料，并回答有关问题。
材料1:
恩格斯指出： “就一切可能看出，我们还差不多处在人类历史的开端，而将
来纠正我们的错误的后代， 大概比我们可能经常以极为轻视的态度纠正其认识错
误的前代要多得多。 ”
“科学史就是把这种谬误逐渐消除或是更换为新的、但终归是比较不荒诞谬
误的历史。 ”
材料2:
波普尔认为： “衡量一种理论的科学地位是它的可证伪性或可反驳性或检验
性。 ”
“我所想到的科学知识增长并不是指观察的积累，而是指不断推翻一种科学
理论。由另一种更好的或者更合乎要求的理论取而代之。 ”
“科学史也像人类思想史一样， 只不过是一些靠不住的梦幻史、 顽固不化史、
错误史。但科学却是这样一种少有的——也许是唯一的——人类活动，有了错误
可以系统加以批判，并且还往往可以及时改正。 ”
材料3：
正当相对论得到全世界的称誉时，爱因斯坦冷静地说： “如果引力势场不能
使光谱线向红端位移，广义相对论就站不住脚。 ”“从它推出的许多结论中，只要
有一个被证明是错误的，它就必须被抛弃。 ”
请回答：
（1）材料1、2、3在科学理论发展问题上的共同观点是什么?
（2）比较材料1和2，指出恩格斯和波普尔对科学发展的不同认识。
[答案要点]：(1)恩格斯、波普尔和爱因斯坦分别从不同角度解释了科学发展过程中真理与谬误的矛盾，指出科学是一个不断发现真理、检验真理、修正错误、发展真理的过程。
(2)恩格斯与波普尔的不同在于，波普尔把科学可能错误、可以被否证作为科学的最本质的特征，把科学史简单归结为一种理论推翻另一种理论的历史，没有重视被推翻理论其中可能包含的合理性因素，这是一种简单的否定过程。恩格斯则辩证地认识这一问题。在承认任何今天看来是正确的东西都包含着明天可能发现是错误的同时，强调科学史是一个在真理与谬误的斗争中，不断证实真理，克服谬误、发展真理的历程。
6、阅读下列材料，并回答有关问题
材料1：
“生而知之者上也” 、 “良知良能” 、 “人之能所不学而能者，其良能也；所不虑
而知者，其良知也” 。
材料2:
“行高于知” 、 “不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知也不若行
之。学无于行而止矣” 。
材料3：
“科学虽明，惟人类之事仍不能悉先知之而后行知之也，其不知而行之事，
仍较于知而后行为尤多也。 且人类之进步， 皆韧于不知而行者也， 此自然之理则，
而不以科学之发明为之变易者也。 ”
请回答：
(1）材料1、2、3各是什么样的知行观？
（2）材料2与 3的观点有什么异同？
[答案要点]：（1）材料1是唯心主义的知先行后观，材料2是唯物主义的行先知后观。材料3是唯物主义的行先知后、行易知难观。
马克思主义基本原理概论、第二章测试题
第二章 认识本质及其发展规律
第一节 认识与实践
一、单项选择题
1．马克思主义认识论是( A )。
A．能动的反映论 B．经验论 C．先验论 D．不可知论
2．马克思主义认识论首要的和基本的观点是( B )。
A．唯物论的观点 B．实践的观点
C．辩证法的观点 D．认识是一个过程的观点
3．把科学的实践观第一次引入认识论是( C )。
A．费尔巴哈哲学的功绩 B．黑格尔哲学的功绩
C．马克思主义哲学的功绩 D．康德哲学的功绩
4．实践的中介是( A )。
A．各种形式的工具、手段及其运用的程序和方法
B．对一事物存在和发展有联系的各种要素的总和
C．构成事物一切要素的总和
D．受命于主观，见之于客观的活动
5．“社会上一旦有技术上的需要，则这种需要会比十所大学更能把科学推向前进。”这说明( C )。
A．实践是认识的来源 B．技术推动了科学的发展
C．实践是认识发展的动力 D．科学进步是实践的目的
6．过分强调理性认识的作用，否认感性认识的重要性的观点，在哲学上属于( C )。
A．可知论学派 B．不可知论学派 C．唯理论学派 D．经验论学派
7．过分强调感性认识的作用，否认理性认识的重要性的观点，在哲学上属于( B )。
A．唯理论学派 B．经验论学派 C．唯物主义阵营 D．唯心主义阵营 8．认识运动是一个无限反复、无限发展过程的观点属于( C )。
A．唯心主义认识论的观点 B．旧唯物主义认识论的观点
C．马克思主义认识论的观点 D．机械唯物主义认识论的观点
9．“从物到感觉和思想”与“从思想和感觉到物”的对立，属于( B )。
A．辩证法和形而上学的对立
马克思主义基本原理概论(2018新版)前四章课后思考题答案
第一章 世界的物质性及发展规律
1.1如何理解马克思主义的物质观及其现代意义？
辩证唯物主义认为，物质范畴是对一切客观存在的共同本质的抽象和概括，是标志着客观实在的哲学范畴。它的唯一特性是客观实在性，它不依赖于人类的意识而存在，并能为人类的意识所反映的客观存在。
意义：
（1）坚持了唯物主义一元论，同唯心主义一元论和二元论划清了界限。
（2）坚持了能动的反映论和可知论，批判了不可知论。
（3）体现了唯物论和辩证法的统一，克服了形而上学唯物主义的缺陷。
（4）体现了唯物主义自然观与唯物主义历史观的统一，为彻底的唯物主义奠定了理论基础
论述：我们通过实践改造客观物质世界，就要充分认识是物质是世界的本原，人的实践活动依赖于客观物质世界，而客观世界的规律性更制约着人的实践活动，我们要在马克思主义物质观指导下，正确认识和利用客观实际的发展规律，一切从实际出发，以取得社会主义实践的胜利。
1.2谈谈在人工智能飞速发展的条件下，如何认识物质与意识的关系。
（1）物质决定意识，意识依赖于物质并反作用于物质。意识是特殊的物质，是人脑的机能和属性，是客观世界的主观映象。人工智能，它的“意识”就基于他所处的躯壳以及其中的代码，这决定了它的“意识”。
（2）意识对物质具有反作用。这种反作用是意识的能动作用。人工智能的“意识”发展到一定的程度便有可能突破人类的限制而产生积极认识世界和改造世界的能力和活动
（3）要想正确认识和把握物质的决定作用和意识的反作用，必须处理好主观能动性和客观规律性的关系
1.3运用矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理，说明把马克思主义普遍真理与中国具体实际相结合的重要性
（1）矛盾的普遍性是指矛盾存在于一切事物的发展过程中，存在于一切事物发展对程的始终。矛盾的特殊性是指具体事物的矛盾及每一矛盾的各个方面都有其特点。（2）矛盾的普遍性和特殊性是辩证的统一。第一，矛盾的普遍性和特殊性是相互联结的。普遍性存在于特殊性之中，特殊性中包含着普遍性。第二，矛盾的普遍性和特殊性在一定条件下可以相互转化。
《马克思主义基本原理概论》课后思考题参考答案
《马克思主义基本原理概论》课后思考题参考答案
绪论马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学
一、法国思想家雅克·德里达在《马克思的幽灵》一书中列举了当代西方资本主义社会所不能解决的十大祸害。他认为，面对这十大祸害，人们只有求助于马克思主义才能获得正确的认识。结合我们的学习谈谈马克思主义产生的历史必然性及在当代的适用性。
（一）马克思主义产生的历史必然性。
马克思主义产生于19世纪40年代的欧洲，其之所以能够产生，有着深刻的历史根源、阶级根源、自然科学条件和理论基础，也与马克思和恩格斯个人品质分不开的。
1.历史背景。资本主义生产方式在十八世纪末到十九世纪初的欧洲的一些主要国家已占统治地位。首先由英国开始的工业革命，使生产力迅速地发展起来，另一方面也使资本主义社会性的制度固有矛盾明朗化，尖锐化。资本主义所固有的生产社会化和生产资料私有制的矛盾开始激化，这一矛盾的加剧必然导致周期性经济危机的爆发。资本主义生产方式所固有的内在矛盾，决定了它永远不能根治这种致命的绝症。这一事实不仅暴露了资本主义生产方式的历史局限性，而且进一步表明，私有制社会发展到资本主义阶段已经到了极端。资本主义国内市场和海外贸易的发展，更加开阔了人们的眼界，这样，社会发展的唯物辩证性质就比以前更加明显地揭示出来了。这一切都为马克思主义的产生提供了重要的社会条件。
2.阶级基础。随着资本主义的发展，无产阶级队伍也在不断发展壮大、成为一支独立的政治力量。从19世纪30年代起，无产阶级反对资产阶级的斗争进入了一个新的历史时期。1831－1834年法国里昂工人的武装起义，1836年英国的宪章运动，1844年的德国西里西亚纺织工人的起义，提出了反对私有制社会的战斗口号，提出建立人民宪章的主张。这些斗争震撼了资产阶级的统治，标志着无产阶级已开始作为一支独立的政治力量登上历史舞台。无产阶级为实现摧毁旧世界、创立新社会、变奴隶为主人的历史使命，迫切需要一个能够正确反映社会发展规律和无产阶级利益的科学理论来指导。同时，无产阶级反对资产阶级的阶级斗争的丰富经验，为这个科学理论的产生提供了现实的经验，马克思主义及其科学的产生标志着无产阶级从自在阶级发展为自为阶级。
智慧树知到《马克思主义基本原理概论》答案
智慧树知到《马克思主义基本原理概论》章节测试答案
对应章节 绪论
1.【单选题】 马克思主义理论从狭义上说是
A. 无产阶级争取自身解放和整个人类解放的学说体系
B. 关于无产阶级斗争的性质、目的和解放条件的学说
C. 马克思和恩格斯创立的基本理论、基本观点和基本方法构成的科学体系
D. 关于资本主义转化为社会主义以及社会主义和共产主义发展的普遍规律的学说
正确答案：马克思和恩格斯创立的基本理论、基本观点和基本方法构成的科学体系
2.【单选题】 马克思主义理论从广义上说是
A. 不仅指马克思恩格斯创立的基本理论、基本观点和学说的体系，也包括继承者对它的发展。
B. 无产阶级争取自身解放和整个人类解放的学说体系
C. 关于无产阶级斗争的性质、目的和解放条件的学说
D. 马克思和恩格斯创立的基本理论、基本观点和基本方法构成的科学体系
正确答案：不仅指马克思恩格斯创立的基本理论、基本观点和学说的体系，也包括继承者对它的发展。
3.【单选题】 作为中国共产党和社会主义事业指导思想的马克思主义是指
A. 不仅指马克思恩格斯创立的基本理论、基本观点和学说的体系，也包括继承者对它的发展。
B. 无产阶级争取自身解放和整个人类解放的学说体系
C. 关于无产阶级斗争的性质、目的和解放条件的学说
D. 列宁创立的基本理论、基本观点和基本方法构成的科学体系
正确答案：不仅指马克思恩格斯创立的基本理论、基本观点和学说的体系，也包括继承者对它的发展。
4.【单选题】 在19世纪三大工人运动中，集中反映工人政治要求的是
A. 法国里昂工人起义
B. 英国宪章运动
C. 芝加哥工人起义
D. 德国西里西亚纺织工人起义
正确答案：英国宪章运动
5.【单选题】 马克思主义产生的经济根源是
A. 工业革命
马克思主义基本原理概论 第二章复习题
第二章 认识世界和改造世界
一、单选题
1、认识的主体是指（ B ）
A.感性存在的人 B.具有思维能力、从事社会实践和认识活动的人
C.现实存在的个人 D.实践所指向的人
2、认识的客体是指（ D ）
A.客观物质世界 B.客观事物 C.客观自然界 D.主体实践所指向的客观对象
3、主体认识、改造客体的过程，从根本上说是（ C ）
A.主体认识客体，客体得到改造的过程 B.主体摆脱客体的制约，实现自身价值
C.主体为了满足自己的需要，获得一定的价值
D. 主体为了满足客体的需要，实现客体的价值
4、辩证唯物主义认识论的首要的基本观点是（ B ）
A.唯物主义的观点 B.实践的观点 C.矛盾的观点 D.普遍联系的观点
5、恩格斯说：“社会一旦有技术上的需要，这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。”这段话阐明（ B ）
A.实践为认识提供了可能 B.实践产生了认识的需要
C.实践使认识得以产生和发展 D.实践是检验真理的标准
6、生产实践的巨大发展，“不但提供了大量可供观察的材料，而且自身也提供了和以往完全不同的实验手段，并使新的工具的设计成为可能。可以说，真正有系统的实验科学这时才成为可能。”这段论述表明（ A ）
A.实践为认识提供了可能 B.实践产生了认识的需要
C.实践使认识得以产生和发展 D.实践是检验真理的标准
7、直接经验和间接经验的关系是（ B ）
A.第一性和第二性的关系 B.认识的“源”和“流”的关系
C.主观和客观的关系 D.绝对和相对的关系
8、认识是主体在实践基础对客体的能动反映。这是（ C ）
A.唯物主义的观点 B.一般反映论的观点
马克思主义基本原理概论第二章测试题
1
马克思主义基本原理概论第二章测试题
一、单选
1．辩证唯物主义认识论第一的和基本的观点是（ ）
A．唯物主义的观点 B．辩证法的观点 C．可知论的观点 D．实践的观点
2．辩证唯物主义认识论首要的和基本的观点是（ ）
A．唯物论的观点 B．辩证法的观点 C．实践的观点 D．可知论的观点
3．辩证唯物主义认识论区别于旧唯物主义认识论的基本观点是
A．实践是认识的基础 B．认识是主体对客体的反映
C．世界是可以认识的 D．认识是一个发展过程
4．直接经验和间接经验的关系是（ ）
A．认识中内容和形式的关系 B．认识中“源”和“流”的关系
C．感性认识和理性认识的关系 D．实践和理论的关系
5.认识主体具有的突出特点是（ ）
A.能动性 B.被动性 C.消极性 D.积极性
6.认识的主体和客体之间最基本的关系是( )
A.反映与被反映的认识关系 B.改造与被改造的实践关系
C.需要与满足需要的价值关系 D.创造与被创造的主从关系
7．下列选项中，正确揭示了认识的本质的是（ ）
A．认识是主体对客体的能动反映 B．认识是主体对客体的直观反映
C．认识是主体的主观创造 D．认识是主体的内心体验
8．辩证唯物主义认为，认识的本质是
A．主体对客体的直观反映 B．绝对观念的显现
C．主体对客体的能动反映 D．神秘天意的启示
9．“认识是主体对客体的能动反映”。这是一种（ ）
A．辩证唯物主义认识论观点 B．机械唯物主义认识论观点
C．主观唯心主义认识论观点 D．客观唯心主义认识论观点
10.“认识是主体对客体的直观反映”。这是一种( )
A.主观唯心主义认识论观点 B.客观唯心主义认识论观点
C.旧唯物主义认识论观点 D.辩证唯物主义认识论观点
《马克思主义基本原理概论》(2015年修订版)笔记和课后习题(含考研真题)详解 第二章 认识的本质
1/77十万种考研考证电子书、题库视频学习平台圣才电子书第二章认识的本质及发展规律2.1复习笔记【知识框架】
2/77十万种考研考证电子书、题库视频学习平台圣才电子书
3/77十万种考研考证电子书、题库视频学习平台圣才电子书【重点难点归纳】一、认识与实践1．实践是认识的基础实践是人类生存和发展的最基本活动，是认识产生和发展的基础。“实践的观点是辩证唯物论的认识论之第一的和基本的观点。”（1）科学的实践观①实践活动实践活动是以改造客观世界为目的、主体与客体之间通过一定的中介发生相互作用的客观过程。实践的主体、客体和中介是实践活动的三项基本要素，三者的有机统一构成实践的基本结构。a．实践主体实践主体是指具有一定的主体能力、从事现实社会实践活动的人，是实践活动中自主性和能动性的因素，担负着设定实践目的、操作实践中介、改造实践客体的任务。实践主体的能力包括自然能力和精神能力。实践主体有个体主体、群体主体和人类主体三种基本形态。b．实践客体实践客体是指实践活动所指向的对象。实践客体有不同的类型：第一，从是否为实践所创造的角度看，可划分为天然客体与人工客体；第二，从自然界与人类社会两个领域相区分的角度看，可划分为自然客体和社会客体；第三，从物质性和精神性相区分的角度看，可划分为物质性客体和精神性客体。c．实践中介实践中介是指各种形式的工具、手段以及运用、操作这些工具、手段的程序和方法。实践主体和客体依靠中介系统相互作用。
4/77十万种考研考证电子书、题库视频学习平台圣才电子书②实践的主体和客体相互作用的关系a．实践的主体和客体相互作用的关系，包括实践关系、认识关系、价值关系，其中实践关系是最根本的关系。b．实践的主体和客体与认识的主体和客体在本质上是一致的。认识的主体和客体的关系不仅仅是认识和被认识的关系，而且首先是改造和被改造的关系。主体认识客体的过程，也是主体改造客体的过程。c．认识过程是指人们在改造客观对象的实践中能动地反映对象的过程。d．主体对客体的认识和改造，是为了满足自己的需要，获得一定的价值。③实践的基本特征实践具有直接现实性、自觉能动性和社会历史性等基本特征。a．实践是改造世界的客观物质活动，具有直接现实性。实践的这一特征，把它同人的主观认识活动区别开来。第一，构成实践活动的诸要素，即实践的主体、客体和手段，都是可感知的客观实在；第二，实践的水平、广度、深度和发展过程，都受着客观条件的制约和客观规律的支配；第三，实践能够引起客观世界的某种变化，可以把人脑中观念的存在变为现实的存在，给人们提供现实的成果。b．实践是人类有意识的活动，体现了自觉能动性。与动物本能的、被动的适应性活动不同，人的活动总是有意识、有目的的，实践是人的自觉能动的活动。c．实践是社会的、历史的活动，具有社会历史性。第一，实践从一开始就是社会地进行的，任何人的活动都不能离开与社会的联系。作为实践主体的人总是社会的人，即处在一定社会关系中的人。第二，实践的社会性决定了它的历史性，因为实践的内容、性质、范围、水平都是受一
《马克思主义基本原理概论二》试题答案解析
一. 单选题 （共40题,共40分）
1. 二战后发达国家大型企业的实际控制者是( ) （1分）
A.大股东
B.资本家
C.高级职业经理
D.中产阶级
☆考生答案：C
★考生得分：1 分 评语：
2. 恩格斯认为，全部哲学、特别是近代哲学的重大的基本问题是( ) （1分）
A.哲学与人类生存活动之间的内在联系问题
B.人与周围世界的基本联系问题
C.思维和存在的关系问题
D.关于人的本质问题
☆考生答案：C
★考生得分：1 分 评语：
3. 资本主义工资之所以掩盖剥削，是由于它( ) （1分）
A. 表现为劳动的价值或价格
B.是劳动力的价值或价格
C.是劳动者必要劳动创造的价值
D.是劳动力价值或价格的表现形式
☆考生答案：A
★考生得分：1 分 评语：
4. 主体选择是指作为历史主体的人，从自身的需要和知识结构、经验、技能出发，根据历史的客观条件和发展趋势确定自己行为的方式和方向的行动。这种观点意味着( ) （1分）
A.承认主体选择的作用必须否定历史决定论
B.承认主体选择的作用与承认历史决定论并不矛盾
C.任何一种社会制度的产生都根源于主体的选择
D.历史决定论是根本错误的
☆考生答案：B
★考生得分：1 分 评语：
5. “观念的东西不外是移入人脑并在人脑中改造过的物质的东西而已.”这一观点表明( ) （1分） A.意识是人脑中特有的物质
B.人脑是意识的源泉
C.意识是客观世界的主观映象
D.意识是主观世界的客观映象
☆考生答案：D
★考生得分：0 分 评语：正答案C
6. 资本有机构成的提高意味着在不变资本和可变资本的比重中( ) （1分）
A.不变资本的比重增大
B.可变资本的比重增大
C.不变资本和可变资本按相同的比例扩大
D.不变资本和可变资本按相同比例下降
☆考生答案：A
★考生得分：1 分 评语：
7. 人民群众既是历史的“剧中人”，又是历史的“剧作者”，这是( ) （1分）
2020智慧树,知到 《马克思主义基本原理概论》章节测试题完整答案
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2020智慧树，知到 《马克思主义基本原理概论》章节测试题完整答案
第一章 单元测试
1、单选题：
马克思主义理论从狭义上说是 ( )。
选项：
A:马克思和恩格斯创立的基本理论、基本观点和基本方法构成的科学体系
B:关于资本主义转化为社会主义以及社会主义和共产主义发展的普遍规律的学说
C:无产阶级争取自身解放和整个人类解放的学说体系
D:关于无产阶级斗争的性质、目的和解放条件的学说
答案: 【马克思和恩格斯创立的基本理论、基本观点和基本方法构成的科学体系】
2、单选题：
马克思主义理论从广义上说是( )。
选项：
A:无产阶级争取自身解放和整个人类解放的学说体系
B:马克思和恩格斯创立的基本理论、基本观点和基本方法构成的科学体系
C:不仅指马克思恩格斯创立的基本理论、基本观点和学说体系，最新资料欢迎阅读
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也包括继承者对它的发展
D:关于无产阶级斗争的性质、目的和解放条件的学说
答案: 【不仅指马克思恩格斯创立的基本理论、基本观点和学说体系，也包括继承者对它的发展】
3、单选题：
无产阶级的科学世界观和方法论是( )。
选项：
A:唯物主义
B:历史唯物主义
C:辩证唯物主义
D:辩证唯物主义和历史唯物主义
答案: 【辩证唯物主义和历史唯物主义】
4、单选题：
马克思主义产生于( )。
选项：
A:18世纪90年代
B:19世纪90年代
《马克思主义基本原理概论》课后思考题答案
《马克思主义基本原理概论》课后思考题答案
《马克思主义基本原理概论》思考题答题参考
【绪论】
1、（教材P20略）结合我们的学习谈谈马克思主义产⽣的历史必然性及在当代的适⽤性？
（1）马克思主义产⽣的历史必然性：任何⼀种科学理论都是时代的产物。同样，马克思主义的产⽣和发展也有其深刻的经济
社会根源、实践基础、思想渊源和主观条件。
经济社会根源：随着资本主义经济的发展，资本主义制度下⽣产⼒同⽣产关系的⽭盾也开始发展、激化，周期性爆发的经济危
机表明，资本主义制度所固有的⽣产社会化同⽣产资料资本家私⼈占有之间的⽭盾已经成为资本主义制度难以克服的痼疾，资
本主义⽣产关系开始成为现代社会化⽣产⼒发展的桎梏，同时它还引发了劳资之间的⽭盾和⽃争。资本主义固有⽭盾的发展，
预⽰着未来社会⾰命的性质和历史发展的⽅向。
实践基础：劳资之间的⽭盾引发了⽆产阶级的反抗。19世纪30⾄40年代发⽣在法、英、德的三⼤⼯⼈起义标志着现代⽆产阶
级作为独⽴的政治⼒量登上了历史舞台，但⼯⼈起义的失败从反⾯说明，没有⾰命的理论就不会有⾰命的运动，这就迫切需要
形成科学理论以指导⽆产阶级的解放⽃争。
思想渊源：马克思主义是在吸收了⼏千年来⼈类思想和⽂化发展中的⼀切优秀成果，尤其是在批判地继承、吸收⼈类在19世
纪所创造的优秀成果——德国古典哲学、英国古典政治经济学和法国、英国的空想社会主义合理成分的基础上创⽴和发展起来
的。
主观条件：马克思和恩格斯不但善于吸收⼈类⽂明成果，⽽且他们⾸先是⾰命家，他们积极参加和指导⼯⼈运动，他们毕⽣的
使命都是和争取⽆产阶级和⼈类的解放密切联系在⼀起的。这种密切联系，是他们创⽴马克思主义的重要条件。
总之，历史发展到19世纪中叶，不仅提出了创⽴新的科学理论的任务，⽽且也从各个⽅⾯为创⽴这种理论提供了必要的条
件。马克思和恩格斯的历史功绩，就在于他们顺应时代要求，将这种可能转变为现实，是马克思主义得以产⽣并在实践中不断
丰富和发展。
（2）马克思主义在当代的适⽤性：马克思主义诞⽣150多年来，指引各国⽆产阶级和劳动⼈民进⾏了艰苦卓绝的⽃争，科学