人教版六年级英语下册 U1 A let's learn 教案
课题：2.人教版六英下Unit 1 How tall are you?
A Let’s learn教学设计
备课时间 第 1 周 星期一 年段 六年级
上课时间 第 1 周 主备人
参备人员
课时安排 总（ 6 ）课时 本节第（2 ）课时
教学目标 1.能听、说、读、写单词taller，longer，older，younger，shorter。
2.能听懂句子:How tall are you? I’m 1.61 metres. I’m taller. You’re older than me, too.
3.能运用所学内容完成“Do a survey and report”任务。
教学重点 能够听、说、读、写5个形容词的比较级形式，并能在实际情境中运用。
教学难点 1.正确理解形容词比较级的意义。
2.能根据某一情境使用含有形容词比较级的句型替换描述。
教学方法 任务教学法
教学准备 PPT 光盘 单词卡片
教 学 过 程 二次备课（改进修补）
Step 1:Warm-up
1.日常口语问候。
2.谈话导入。（打开课件，播放人物图片，如果有本班学生的照片或者学生喜欢的明星的照片更好）
T: Look! I’m tall and strong. How about you?
S1:I’m thin and short. What’s your father like?
S2:My father is very strong. And he is taller and older
than me.（复习形容词thin,short,tall,old,young及其比较级）
Step 2:Presentation
1.教学句型:How tall are you? I’m … metres. He’s / She’s … metres.
(1)T:how tall are you?
（教师出示测身高体重的量器）
T: Tom is 1.55 metres. Linda is 1.60 metres.
（教师帮几位学生测身高）
(2)教师板书并领读句子:Tom is 1.55 metres. Linda is 1.60
metres.
(3)学生轮流上前测身高，下一位同学问:How tall are you?
（4）学生根据测量结果回答:I’m … metres.
2.教学形容词的比较级taller,shorter,longer,younger,older及其用法。
(1)教师接着上面的环节，对最后一名学生说:You’re 1.66
metres.I’m 1.64 metres.You’re taller than me.I’m shorter
than you.教师可与该生站在一起比较，让学生理解句子（特别是than）的意思。
(2)教师板书句子，并领读tall—taller,short—shorter,old—older等，同时教读than。
(3)T:Which is taller / shorter?［出示长颈鹿（giraffe）和梅花鹿（deer）的图片］引导学生用完整的句子回答，如:The
giraffe is taller than the deer.
(4)T:How tall is Yao Ming / Cheng Long?（出示姚明和成龙的照片，分别标上两人的身高和年龄）S:He’s … metres.
(5)然后鼓励学生用所学的比较级说句子。S:My friend is
taller than me. He is … metres.
(6)学生两人一组进行练习，互问年龄，然后练习“You’re
older / younger than me.”句型。
（7）说一说，猜一猜。学生描述班上的一位同学，比如：She
is short and thin. She is active. She has longer hair than
me.其他学生猜测是哪位同学，再由猜出者出下一个谜语请全班同学继续猜。
3.让学生仔细观察板书，教师适时点拨语法: than前面要用形容词比较级, 简单介绍形容词的比较级。一种情况可以是在形容词的后面直接加“-er”。
4.听读正音。（Let’s learn）
(1)让学生听录音，认真地感觉-er在单词末尾的发音。
(2)让学生跟着录音机读。
(3)学生在小组内用本组自制的单词卡练读单词: 一人持卡，一人读，其他人做出相应单词的动作。进行完一轮后就替换一次读单词的人选继续进行，直到本组内每个成员都读一遍单词。在这个过程中，学生互相学习，互相正音。
Step 3：Consolidation and extension
1.I say, you do.规则:教师先出示本课五张词卡，学生齐读。接着打乱词卡顺序，任抽一张，词卡面向全体学生，教师猜读单词，学生根据要求或跟读或做动作。（五个形容词比较级的听、说和认读的操练）
T: Let’s play. If I’m right, follow me. If I’m wrong,
just do it.（两手臂交叉）
2.快速拼词游戏，给出打乱的字母，让学生用这些字母拼出单词，看谁拼得又对又快。（写的操练）
3.句子接龙。规则: 全班四人一小组，根据实际情况灵活运用今天所学习的五个新词造句，并且能够将自己与他人进行比较，用英语表述出来。(主句型的操练)
S1:I’m 1.59 metres.
S2:I’m 1.60 metres. I’m taller than you.
S1:You’re taller than me.I’m shorter than you.
4.Let’s chant.
（或根据本课内容自编chant）
5.小小调查员。四人一组调查同伴的身高、年龄，最后用比较级做汇报。
（Do a survey and report）
T: How tall is Zhang Peng?
S:He is 1.61 metres.
T:Who is older, Zhang Peng or John?
S:Zhang Peng.
T:Zhang Peng is taller and older than John.
6.课堂小练习（PPT展示）
(1)全班学生一起做，再找学生做；然后找学生回答。
(2)给学生时间独立完成练习，再核对答案。
7.学后反思:让学生总结这节课的收获。
Step 4:Homework
1.课后抄写并默写younger,older,taller,shorter,longer等词汇。
2.熟读Let’s learn版块的内容。
3.调查家人的身高、体重，并模仿Let’s learn写句子或编对话。
4.完成练习册对应练习。
Step 5:Blackboard design：
板书设计
Unit 1 How tall are you? A learn
tall—taller long—longer old—older young—younger
short—shorter
How tall are you?
I’m 1.61 metres.
教 学 后 记
六年级下册英语第7页let's learn
六年级下册英语第7页let's learn
在六年级下册英语教材中，第7页的标题是“Let's Learn”。这个主题是教材中非常重要的一个环节，因为它不仅涵盖了教材内容的重点，更是学生们学习英语的关键阶段。在这个主题中，学生将学习一些新的单词、短语或者语法知识，并且通过练习来加深对这些知识的理解和掌握。这对于学生的英语学习是至关重要的，因为掌握了这些基础知识，学生才能够更好地进行英语交流和理解英语文本。
让我们来看一下第7页中具体的内容。在这一页中，通常会包括一些新的单词和短语，比如动词、名词、形容词等。这些新的词汇可能会涉及到一些日常生活中常用的表达方式，比如问候语、购物用语、家庭用语等。通过学习这些内容，学生可以丰富自己的词汇量，也能更好地理解英语的实际应用场景。
第7页中可能还会包括一些语法知识的学习。比如一些简单的句型、时态的运用、名词的复数形式等。这些知识点都是英语学习的基础，只有掌握了这些知识，学生才能够更好地理解和运用英语。教材中可能还会包括一些练习题，让学生巩固所学的知识。通过这些练习题，学生可以更好地理解所学的知识，并且能够在实际应用中更灵活地运用这些知识。
在学习新知识的过程中，学生通常会遇到一些困难和疑惑。这时候，老师的解释和引导就显得非常重要了。老师需要耐心地解答学生的问题，并且找到适合学生的学习方法。互动式的教学方式也非常重要，让学生在交流中学习，比如小组讨论、角色扮演等，这些都能够激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
总结来说，在六年级下册英语教材中，第7页的“Let's Learn”主题是非常重要的一个环节。在这个主题中，学生将学习到一些新的单词、短语或者语法知识，并且通过练习来巩固所学的知识。这对于学生的英语学习起着至关重要的作用。但在学习的过程中，老师的引导和教学方式也是非常关键的，需要根据学生的特点和学习方式来选择适合的教学方法，引导学生更好地掌握知识。只有这样，学生才能够更好地理解和运用所学的知识，提高英语学习的效果。
人教PEP版六年级英语下册《Unit1-A-Let’s-talk名师教案》
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--完整版学习资料分享---- 教材版本：PEP小学英语六年级下册第一单元
课题 Unit1 How tall are you? 课型 对话课
内容 Part A Let’s try & Let’s talk 主备人 复备教师
一、课程标准
1. 能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料；
2. 能根据录音模仿说话；
3. 能在口头表达中做到发音清楚，语调基本达意；
4. 能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的语句。
二、教材解析
本课时主要学习的核心句型是：How tall is it? It’s … How old are you? I’m … It’s/ I’m
taller than … 教材通过Mike和张鹏在博物馆里谈论恐龙的情景，让学生感知上述句型的语义及语用情景。在四年级上册第三单元，学生学习了描述人或动物外貌的形容词，如：thin, fat, tall, short, long, small, big, strong。学生在三年级上册第六单元也学习了How old
are you? 这个句型。
三、目标预设
1. 能够正确、熟练地朗读对话，做到语调、重音地道自然。
2. 从角色扮演到创设情景，能运用所学句型How tall are you? I’m … How old are you?
I’m … I’m taller than …作比较。
四、重难点预设
重点：本课时重点在掌握四会句型并会运用这些句子对人物进行询问并进行比较。
难点：能在恰当的情境中使用含有形容词比较级的句型。
五、评价设计
1. 用听音跟读、Pair work, 角色扮演等活动检测目标1的达成情况。
2. 利用所学句型角色扮演、接龙对话检测目标2的达成情况。
六、教学设计
第1课时
教学环节 教学预设 -----WORD格式--可编辑--专业资料-----
最新人教版六年级英语下册全册教案教学设计(含反思)
人教部编版
六年级英语下册
教学设计
一、Unit One ：How tall are you？
1、第一课时
2、第二课时
3、第三课时
4、第四课时
二、Unit Two ：Last weekend
1、第一课时
2、第二课时
3、第三课时
4、第四课时
三、Unit Three ：Where did you go？
1、第一课时
2、第二课时
3、第三课时
4、第四课时
四、Unit Four ：The and now
1、第一课时
2、第二课时
3、第三课时
4、第四课时
Unit One ：How tall are you？
教学目标：
1. 能够听、说、读22个单词。
2.学会句型How tall are you？并会根据所学单词进行情景对话。
3.学会句型How old are you？并会根据所学单词进行情景对话。
课时安排 4课时
第1课时
教学目标：
1.能听、说、读let's learn 中的生单词。
2.能够理解let's learn的大意，并能小组内进行情景对话。
一、板题、示标。
同学们，今天我们来一起学习第二单元A部分let's learn 部分。首先，明确本节课的学习目标（投影显示）。
有信心完成学习目标的同学请举手，（好，请放下。）为了更好地完成学习目标，本节课我们将进行四场比赛，先看第一场比赛。
二、第一次“先学后教”比正确翻译单词意思。
师：请同学们看自学指导
自学指导
要求： 默看P5页，结合单词表，5分钟后比谁能正确翻译出单词意思。
个性化设计：3.反义词(同义词，对应词)拔河赛 首先要做一“拔河绳”，方法是在投影仪或磁性黑板上画一横线，中间位置画一竖线作为“界河”，左右划五个小格最外边的两个小格作为“界河线”。将一只棋子放在中心线上作为绳的中心，若没有磁性黑板，可以在黑板上横挂一绳子，绳子中间挂一红纸环作为绳的中心。然后将学生分成若干队，由其中两队进行拔河，游戏开始，甲队的第一人说出一个词，乙队的第一个人应立即说出其反义词(同义词或对应词)，要是他说对了，棋子(或红纸环)要向甲方移动一格，要是他说不出或说错了，棋子(或红纸环)要向乙方移动一格，然后乙队的第一个人说一个词，由甲队的第二人说出其反义词(同义词或对应词)，当棋子移动了五格，到达乙方界河边时，甲方胜利了。
人教版小学英语六年级下册Unit 1 知识归纳
Unit 1 How tall are you?
一、课本内容文本
1. A Let’s talk & Let’s try 文本
There are many dinosaurs in the museum. That dinosaur is so big. It eats vegetables. The
second dinosaur is taller. It eats meat. Look! The tallest dinosaur is about four metres. There is a
small dinosaur. It’s shorter than Zhang Peng. How tall is Zhang Peng? Oh, he is 1.65 metres.
Zhang Peng is 11 years old. Mike is older than Zhang Peng. But Zhang Peng is taller than Mike.
2. A Let’s talk 对话自编文本
That’s the tallest dinosaur in this tall. It’s about four metres. It’s taller than both Zhang Peng
and Mike. There are more dinosaurs over there. They’re all so big and tall. But there is a
small dinosaur. It isn’t tall. It’s shorter than Zhang Peng. Zhang Peng is 1.65 metres.
3. A Let’s learn 图片描述
Miss White is older than Sarah. Sarah is younger than Miss White.
人教版六年级英语下册Unit4 A Lets learn 教案设计
人教版六年级英语下册Unit4 A Lets learn 教案设计
教学内容：Unit4 My holiday A Let’s learn
教学目的：
1、知识目标：能够听说读写下列动词短语：learned Chinese,sang and danced, took
pictures,climbed a mountain,ate good food； 并能运用what did you do on your
holiday ? I learned Chinese 等进行口语交际。
2、能力目标：能用英语相互交流自己的假日活动，并在交际中培养他们的自信心和口语表达能力。
3、情感目标：通过活动、歌曲、游戏激发学生学习英语的兴趣，让学生敢于、乐于开口讲英语。
教学重点：四会五个动词短语的过去式形式。
教学难点：正确运用过去时态进行表达。
课前准备：
1、 录音机及相关的录音带。
2、 五个动词短语的课件及卡片。
3、 Unit 3中学过的动词过去式短语的卡片。
4、 一架相机，What’s your favourite season的歌曲录音带。
教学过程：
一、 Warm-up
T:Hello!Boys and girls!My name is Chen Jing.You can call me Miss Chen.Today
I’ll give you a new lesson.I’m very happy.I wish we will have a good time.Now
let’s devide the whole class into two groups.One is Apple groupand the other is
Banana group.Let’s have a race.OK?
S:OK！
T:The winning group of each person will get five scores and the other group of
人教版小学英语六年级下册 Unit 1 A Let's talk 教案
教学设计
课题 A let’s talk 单元 Unit1 How tall are you? 学科 English 年级 六
学习
目标 1.复习单词：younger，older，taller，shorter，longer。
2.能听、说、读、写句子：How tall are you? I’m 1.65 meters．
3.能听、说、认读单词：dinosaur，hall，both；句子：That’s the tallest dinosaur in
this hall. It’s taller than both of us together.
重点 掌握句子：How tall are you? I’m 1.65 meters.
难点 能正确使用both和all。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1. Enjoy the song “My Small Cat”.
2. I can say. (PPT呈现，Ss说出它们的比较级。)
讲授新课 Guess: What’s this?
It has a long tail.
It is tall and strong.
It was the biggest animal in the world long long
ago.
But we can see it only in the museum now.
板书：dinosaur，师带读单词。
(一) Let’s try.
1. T: I love animals. Mike and Zhang Peng like
animals, too. Now they are in the museum.
What are they talking about?
A. The dinosaurs B. The tigers
(利用多媒体课件呈现图片并教授单词dinosaur)
(完整版)人教版英语六年级下册全英教案
Unit 2 last weekend
Period 1
Teaching aims:
1.To learn the new phrases : read a book , watch TV,wash the
clothes ,stay at home ,clean the room
2. To learn the key sentences.
3. Student can make sentences use the key sentences.
Important points
Key sentences: How was your weekend?It’was good .What did you
do?I stayed at home with your grandma.Was it interesting?Did
you see a film?No,I had a cold.
Difficult points : Make sentences
Teaching aids :The word cards , a tape PPT
Teaching procedures:
Step 1 Greetings and warm-up.
T:Hello,boys and girls!What do you do on the weekend?
Ss:I often do homework on the weekend.
T:What did you do on the weekend?
六年级英语下册第一单元单元教案5篇
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六年级英语下册第一单元单元教案5篇
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六年级英语下册第一单元单元教案5篇
以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。以下是带来的六年级英语下册第一单元单元教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您！
六年级英语下册第一单元单元教案1
教学目标：
知识与能力：
1、能听懂、会说“How tall are you? I’m 1.65meters. I’m taller than this one. Howtall is it?”
并能在情景中正确运用。
2、能够知道meter的意思
能够独立完成let’s try的练习
过程与方法：
学生能在合作交流中使用新语言进行沟通
情感与价值观：
培养学生良好的英语学习习惯。
了解基本的计量单位的运用 精品范文模板，值得参考借鉴！
第3页/共32页
教学重点：
掌握句型：How tall are you? I’m 1.65meters. I’m taller
than this one. How tallis it?”
教学难点：
能在情景中正确运用所学句型并能完成调查表。
教具学具课件准备
录音机及磁带、图片、学生自备一张调查表 第几课时：2
探索流程 个性添加(教学反思)
1. preparation(预习)
1.日常口语练习。
2.复习单词：taller、 longer、 older、 younger 、shorter
【2020新】人教版PEP六年级英语下册《Unit 1 第三课时》教案
1
2020人教版PEP六年级英语下册精编教案
第三课时
课时内容
B let’s learn Match and say
课时分析
本课时是人教版六年级下册第一单元第三课时。 围绕How
heavy are you?这一话题展开，主要通过对话学习词汇bigger, smaller,
stronger, thinner, heavier及句型How heavy are you? I’m...kilograms.
You’re ...than me.的表达。引导学生关注周围的人，注意合理的膳食和运动，保持身体的健康。激发学生学习英语的热情，保持对英语学习的兴趣，树立学好英语的信心。在第一课时中学习了句型How tall
are you? I’m... 在第二课时中学习了句型How tall is…? It’s...为本课时做了很好的铺垫。本课时的重点是四会单词的掌握以及能够运用四会单词描述人物的外貌特点。
本课时包括Let’s learn 和Match and say两个板块。Let’s learn呈现了Mike 和同学们去郊游，John和 Jim比较体重，Mike 和吴一凡比较脚的大小，张鹏比Sarah强壮，帮助Sarah背书包的情景，呈现了单词比较级的词性和意义。此板块呈现的对话情境是John通过问Tim体重，得出了Tim更重的结论。此情景是发生在公园里，一帮同学去郊游，很贴近学生的实际生活，更能激起学生学习的兴趣。Match
and say 板块是用于操练B Let’s learn板块中的形容词比较级。通过学生的描述并比较小朋友调到的鱼的特征，达到运用语言的目的。 2
本课时虽然是新授课，但是四会单词的原级已经学过，所以学生接受新知会很容易。在设计教学过程时，遵循以学生为主体的原则。采用动手操作、玩游戏、小调查等多种教学手段调动全体学生的参与，让学生在轻松、快乐的环境下，自主的学习。
六年级英语下册Unit1A.Let's-talk
小学六年级英语下册单元备课
主备人
内容 英语六年级下册第一单元 课型 对话
使用人
课题 A.Let's talk 时间
参加人员
目标 1 .能听.说.读.写并在情景中适当运用句型：How tall is
it?It,s ..How tall are you? I'm 1.65 meters..
2 .听.说.认读单词:meters,dinosaur,hall,than,both;句子：
That's the tallest dinosaur in this halLIt's taller than both of us
together.
重点 听.说.读.写并在情景中适当运用句型：How tall is
it?It's ..How tall are you? I'm 1.65 meters..
难点 能完成比照自己与同学身高，年龄的活动。
过
程 一、Warm-up：
师生问候。
二、Revision
1 .听写A.Let's learn的单词。
2 .复 习单词:younger,older,taller,shorter,longer.
3 .单词变身：师说比拟级，生说原形，或师说原形，生说 比拟级。
三、presentation
（一）Let5s try
1 .PPT出示一张恐龙的图片，并说 Whafs this?Ifs a dinosaur（顺势学习dinosaur的发音，拆分音节带读）。
2 .（PPT）T:Look!The children are in the museum.They are
talking about the dinosaurs.Do you know something about
dinosaurs?Do they eat meat or vegetables?
3 .拆开书本P4,要求学生读Lefs try局部题目并猜想题目 答案。
4 .听音，完成Let's try.