2016年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》深度预测试题(2)(教师版)
①创设宽松的心理环境； ②给学生留有充分选择的余地； ③改革考试制度与考试内容。
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云测库，互联网测评考试与人才管理平台 (2)注重创造性个性的塑造。
①保护好奇心； ②解除个体对答错问题的恐惧心理； ③鼓励独立性和创新精神； ④重视非逻辑思维能力。
【答案】D
【解析】桑代克提出了三条主要的联结学习规律：效果律、练习律、准备律。所谓效果律是指在试误过程中，保持其他条件相 同的情况下，若学习者对某一特定的刺激做出反应后能获得满意的结果，那么反应与这一特定的刺激之间的联结便会增强；若 得到烦恼的结果，这种联结便会削弱。也就是说，满意的结果会促使个体趋向和维持某一行为，而烦恼的结果会使个体逃避和 放弃某一行为。所谓练习律是指在试误的过程中，任何刺激与反应的联结，一经练习运用，其联结的力量就逐渐增大；而如果 不运用，则联结的力量会逐渐减弱。也就是说，对于已经形成的某种情境与某种反应的联结，正确的重复会增强这一联结。所 谓准备律是指在试误过程中，当形成刺激与反应的联结时，事前有一种准备状态，这种准备状态实现则感到满意，否则烦恼； 反之，当这一联结不准备实现时，实现则感到烦恼。也就是说，学习者在进入某种情境时所具有的预备性反应倾向会影响到某 种反应的学习。
【答案】D
【解析】教学以上课为中心环节，要上好一节课．教师就应在课前进行充分的准备．即备课。备课是整个教学工作的起始环 节。是教师为上课做的准备工作，是上好课的先决条件。
13、“既见树木又见森林”是指观察的（ ）。 A、目的性 B、创新性 C、直接性 D、全面性
【答案】D
【解析】略。
14、教师在课堂上向学生提出的问题应该主要是（ ）。 A、随机应变提出的问题 B、为调整课堂教学节奏提出的问题 C、为维护课堂教学秩序提出的问题 D、备课时设计的问题
A、归纳式 B、比较式 C、悬念式 D、回味式
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云测库，互联网测评考试与人才管理平台 【答案】B
【解析】比较式结课法是教师对教学内容采用辨析、比较、讨论等方式结束课堂教学的方法，意在引导学生将新学概念与原有
其他如体型的大小、羽毛的颜色、是否能飞等均属无关特征。掌握了关键特征，就掌握了概念的一般意义。命题学习指学习由
若干概念组成的句子的复合意义，即学习若干概念之间的关系。学习命题首先要了解组成命题的有关概念的意义。如学习“圆 的直径是它的半径的两倍”这一命题时，如果没有“圆”“直径”“半径”等概念，便不能获得这一命题的意义。本题中是在学 习“书”“book”这两个符号，因此属于表征学习。
【答案】D
【解析】在纸笔测验中，主观题的题目考查学生的回忆，不会给被试提供猜测答案的机会。而像选择题、排序题、判断题等题 型的客观题是有猜对的机会的。
7、提出教学的最终目的是发展学生“最近发展区”的思想的是（ ）。 A、皮亚杰 B、桑代克 C、斯金纳 D、维果茨基
【答案】D 【解析】维果茨基提出了文化历史发展观，提出了“最近发展区”的概念。最近发展区是指儿童能够独立完成的学习任务水平与
参与教育科研提高教师的理论素养和科研能力。
22、简述影响能力形成和发展的因素。
【答案】
【解析】(1)遗传与营养。遗传素质是智力发展的基础和自然条件。有研究发现：遗传关系越密切，个体之间的智力越相似。
但是遗传只为智力发展提供了可能性，要使智力发展的可能性变成现实性，还需要社会、家庭与学校教育许多方面的共同作 用。胎儿及婴幼儿的营养状况也会影响智力的发展。
(2)产前环境和早期经验。胎儿在出生之前生活在母体的环境中，这种环境对胎儿的生长发育以及出生后智力的发展都有重要
影响。另外，从出生到青少年时期，是个人生长发育的时期，也是能力发展的重要时期。据资料表明，人的神经系统在出生后 的头四年内获得迅速发展，为能力发展提供了物质基础。故而发展早期教育意义重大。
9、美国教育心理学之父是（ ）。 A、高尔顿 B、加涅 C、华生 D、桑代克
【答案】D 【解析】1903年美国教育心理学家桑代克出版了《教育心理学》一书，这是西方第一本以教育心理学命名的著作，桑代克被称 为“教育心理学之父”。题干的其他选项考点：高尔顿是遗传决定论的代表人物，加涅提出了学习的信息加工理论，华生是行为
认知结构中的类似概念或对立概念，进行分析、比较，既找出它们各自的本质特征，又明确它们之间的内在联系和异同点，使
学生对内容的理解更加准确、深刻，记忆更加牢固、清晰。故选B。
6、以下关于纸笔测验中主观式题目的描述不恰当的是（ ）。 A、允许学生自由作答、自由做出反应 B、命题比较简便、比较省时 C、能够较好地用来检测学生高水平的认识能力，能较为清晰地反映被试的思维过程或解题过程 D、给被试提供了猜测答案的机会
标。它的基本步骤是：(1)比较初始状态和目标状态，提出第一个子目标；(2)找出完成第一个子目标的方法或操作，实现子目 标；(3)提出新的子目标，如此循环往复，直至问题解决。手段一目的分析是一种不断减少当前状态与目标状态之间的差别而
逐步前进的策略，是一种常用的解题策略，对解决复杂问题有重要的应用价值。
【答案】C
【解析】《中华人民共和国义务教育法》第二十九条规定，教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的个体差异，因材
施教，促进学生的充分发展。故选C。
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12、上好课的先决条件是（ ）。 A、了解学生 B、融洽的师生关系 C、先进的教学设备 D、备课
【答案】C
【解析】
16、先有一个目标(目的)，它与当前的状态之间存在着差别，人们认识到这个差别，就要想出某种办法采取活动(手段)来减小
这差异。这种解决问题的方法或策略是（ ）。
A、算法策略 B、逆向工作法 C、手段—目的分析法 D、尝试错误法
【答案】C
【解析】所谓手段目的分析，就是将需要达到的问题的目标状态分成若干子目标，通过实现一系列的子目标而最终达到总目
在有能力的教师或同伴的帮助下方能完成的学习任务水平之间的区域。关于最近发展区的定义考生应做到能够理解，最近发展
区是一个常考概念。
8、规章制度是学生在学习、生活、工作中必须遵循的行为守则，它的作用不包括（ ）。 A、惩罚 B、管理 C、控制 D、教育
【答案】A
【解析】班级的规章制度是学生学习、工作、生活必须遵守的行为准则，它具有管理、控制和教育的作用。
主义的代表人物。
10、“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”这习结果 D、教学原则
【答案】A
【解析】题干一句意思是广泛地学习，仔细地探究，谨慎地思考，明确地辨别，最后要切实地去实行。强调了循序渐进的学习 过程的重要性。
11、教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的（ ）。 A、年龄差异 B、性格差异 C、个体差异 D、心理差异
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2016年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》深度预测试题(2)
（教师版）
试卷题量：26题 试卷总分：150分 试卷限时：120分钟 测评/引用码：AIoK0o3
一、单项选择题
1、组织学生进行调查、参观、考察、访问以及各种无偿的社会服务和公益劳动，这种课外活动属于（ ）。 A、群众性活动 B、小组活动 C、个别活动 D、科技活动
(5)主观努力。环境和教育的决定作用，只能机械、被动地影响能力的发展。如果没有主观努力和个人的勤奋，要想获得事业
的成功和能力的发展是根本不可能的。因 此，人的能力的发展和其他心理品质的发展分不开的。
23、创造性是什么?你认为教师应当采取何种措施促进学生创造性的发展?
【答案】 【解析】创造性是指个体产生新奇独特的、有社会价值的产品的能力或特性．也称为创造力。 教师可从以下几个方面促进学生创造性的发展：
【答案】A
【解析】群众性活动是组织多数或全体学生参加的一种带有普及性质的活动。具体的活动方式有报告会、讲座、演讲、社团、 纪念日活动、文艺主题会、晚会、墙报和黑板报、收听收看广播电视、看电影、参观、访问、游览、表演、各项竞赛、公益劳 动、文娱训练、体育锻炼等。
2、当学生取得好的成绩后，老师和家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的（ ）。 A、准备律 B、练习律 C、动机律 D、效果律
(3)学校教育。学校教育是对年轻一代施加有目的、有计划、有组织的影响。学生通过系统地接受教育，不仅要掌握知识、技
能，而且还要发展能力和其他心理品质。
(4)社会实践。人的各种能力是在社会实践活动中最终形成起来的。离开了实践活动，即使有良好的素质、环境和教育，能力
也难以形成和发展起来。由于实践的性质、广度和深度不同，形成了各种不同的能力。
【答案】D
【解析】教师在课堂上的提问，主要目的是为实现教学计划，顺利地完成本堂课所要教授的知识而做的辅助工作。所以一般是 备课时设计好的问题。课堂上也有教师随机应变提出的问题，但也必须是围绕教学主题而展开的提问。
15、有守恒、思维可逆并达到了去自我中心的是皮亚杰认知发展阶段的（ ）。 A、感知运动阶段 B、前运算阶段 C、具体运算阶段 D、形式运算阶段
19、阅读教学的着力点应放在坚持（ ）阅读，鼓励（ ）阅读，推进（ ）阅读。
①赏析性②自主性
③批判性④探究性
A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、②④③
【答案】D 【解析】阅读教学改革的着力点应放在以下三个方面：(1)坚持自主性阅读；(2)鼓励探究性阅读；(3)推进批判性阅读。
20、青少年在童年期思维特征以形象思维为主，在青年期以抽象思维为主，这体现了青少年身心发展的（ ）特点。 A、不均衡性 B、阶段性 C、顺序性 D、个别差异性
3、汇集学生作品的样本，展示学生的学习和进步状况的教学评价方法叫（ ）。 A、测验法 B、专题作业法 C、档案袋评定法 D、实验法
2016年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》高分突破试题(2)(教师版)
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云测库，互联网测评考试与人才管理平台 【答案】D 【解析】唐朝孔颖达为《五经正义》中的《诗经•小雅》作注：“维护课程，必君子监之，乃得依法制也。”这是我国“课程”一词
的最早使用。
7、下列选项中，属于元认知策略的实例是（ ） A、学生在考试之后能准确地预测自己的分数 B、学生在学习中能举一反三 C、学生在阅读时遇到难点停下来思考，或回到前面重新阅读 D、利用复述策略记忆
【答案】C
【解析】调节策略是指在学习过程中根据对认知活动监视的结果，找出认知偏差，及时调整策略或修正目标的策略。例如，当 学习者意识到他不理解课文的某一部分时，他们就会退回去去读困难的段落；在阅读困难或不熟悉的材料时放慢速度等。调节 策略是元认知策略的一种。
8、按课程资源的功能特点区分，可将课程资源划分为（ ） A、校内课程资源和校外课程资源 B、素材性课程资源和条件性课程资源 C、显性课程资源和隐性课程资源 D、自然课程资源和社会课程资源
17、教师在班级管理中了解学生最常用的方法是（ ） A、观察法 B、分析书面材料法 C、谈话法 D、调查法
【答案】A
【解析】教师在班级管理中了解学生最常用的方法是观察法。
18、班级管理的原则有全面管理原则、方向性原则、自主参与原则、（ ）等。 A、教管结合原则 B、引导管理原则 C、直观性原则 D、因材施教原则
(2)如果我是这位英语老师，我会努力变明明的外部动机为内部动机，变附属内驱力为认知内驱力。我会帮助明明确立正确的
学习目标并激发其对英语学习的兴趣，为理解掌握英语知识、运用英语知识而学习。具体做法：课堂上继续关注明明，提高他 上课的积极性；课下与他探讨有关英语知识的趣闻，并推荐一些有趣的英语读物培养他的兴趣，让他在阅读中提高认知内驱 力；最后达到在课堂上逐渐减少对他的关注，也能让他积极学习英语的效果。
2016年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》模拟试题及答案3
2016年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》模拟试题及答案3一、单项选择题1.研究发现儿童的学习过程中存在“关键期”，这体现了个体身心发展的( )。
A.阶段性B.差异性C.不平衡性D.顺序性【答案】C。
专家解析：关键期的存在表明身心发展具有不平衡性。
2.根据经典条件反射作用理论，食物可以诱发狗的唾液分泌反应，则唾液是( )。
A.中性刺激B.无条件刺激C.条件反应D.无条件反应【答案】D。
专家解析：无条件反射引发的反应是无条件反应。
3.根据心理活动的倾向性，可以把人的性格分为( )。
A.内向与外向B.顺从与独立C.理智、情感与意志D.A型与B型【答案】A。
专家解析：根据心理活动的倾向性，可以把人的性格分为内向型与外向型。
4.学生在解题过程中对题目浏览、测查、完成情况的监视及对速度的把握主要采用了( )。
A.认知策略B.元认知策略C.管理策略D.复述策略【答案】B。
5.学生中常见的焦虑反应是( )。
A.交往焦虑B.上学焦虑C.考试焦虑D.课堂焦虑【答案】C。
专家解析：学生中常见的焦虑反应为考试焦虑。
6.20世纪初实用主义教育学的代表人物和作品是( )。
A.夸美纽斯和《大教学论》B.赫尔巴特和《普通教育学》C.洛克和《教育漫话》D.杜威和《民本主义与教育》【答案】D。
7.马克思主义观点认为，教育起源于( )。
A.心理模仿B.生物本能C.人的理性D.生产劳动【答案】D。
专家解析：关于教育的起源有以下几种说法，分别是神话起源说、生物起源说、心理起源说、劳动起源说。
马克思主义的观点就在于认为教育起源于生产劳动。
其他学说都忽视了人的主观能动性这一重要特点。
8.，班主任教师的经常性工作之一是设计并开展( )。
A.小组活动B.少先队活动c.班级教育活动D.课外活动【答案】C。
专家解析：进行班级教育活动的设计和开展是班主任的经常性工作。
9.学校课外活动的主体部分是( )。
A.科技活动B.学科活动C.文学艺术活动D.社会活动【答案】B。
2016年教师资格证考试《小学综合素质》深度预测试题(2)(教师版)
【答案】A 【解析】【参考答案】A
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云测库，互联网测评考试与人才管理平台 【名师点睛】孟子和苏格拉底为同时代的思想家。孟子主张“性本善”，追求仁政与王道；苏格拉底认为“善是人的内在灵魂”，
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云测库，互联网测评考试与人才管理平台 【答案】C 【解析】【参考答案】C 【名师点睛】列为“唐宋八大家”之首的是韩愈。
11、一位科学家的墓碑上镌刻着这样的铭文：“他以神一般的力量，……第一个说明了行星的运动和图像。”这位科学家应该是
从“菊花”一词可以判断是重阳节。
18、在幻灯片播放过程中，要想停止播放，可以按（ ）。 A、End键 B、Esc键 C、Enter键 D、Home键
【答案】B 【解析】【参考答案】B 【名师点睛】在幻灯片播放过程中，要想停止播放，可以按Esc键。
19、在民族地区和边远贫困地区工作的教师享有（ ）津贴。 A、特殊岗位补助 B、生活补助 C、艰苦贫困地区补助 D、特殊奉献补助
12、根据《中小学班主任工作规定》，下列哪一项不属于选聘班主任时应对教师进行的考查范畴?（ ） A、作风正派，心理健康，为人师表 B、热爱学生，善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通 C、爱岗敬业，具有较强的教育引导和组织管理能力 D、具有多年的教学经验
【答案】D 【解析】【参考答案】D 【名师点睛】根据《中小学班主任工作规定》第七条规定，选聘班主任应当在教师任职条件的基础上突出考查以下条件：(1) 作风正派，心理健康，为人师表；(2)热爱学生，善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通；(3)爱岗敬业，具有较强的教育 引导和组织管理能力。因此本题选D。
教师资格考试《小学教育教学知识与能力》预测密卷及答案(2)
教师资格考试《小学教育教学知识与能力》预测密卷及答案(2)2015年，教师资格考试全国统考由教育部统一制定考试标准和考试大纲，组织笔试和面试试题，并建立试题库，考试将按照高考的要求来组织；按照教育部的要求，师范毕业生不再直接认定教师资格，统一纳入考试范围；在校学生专科大三，本科大四才能报考；教师资格考试合格证明有效期为三年，中小学教师资格每五年注册一次，注册条件以师德表现、年度考核和培训情况为主要依据。
目前教师资格考试国家统考试点地区有河北、上海、浙江、湖北、海南、广西、山东、山西、安徽、贵州、江苏、吉林、陕西13个省份。
以下为文章详情一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)1．在基础教育课程中，增设了“综合实践活动”板块，研究性学习是该板块中的一个重要组成部分，它综合了（）的优势，对培养学生的问题解决能力、创造性思维大有裨益。
A．自主学习和接受学习B．自主学习和协作学习C．接受学习和协作学习D．掌握学习和接受学习2．把学生按能力或学业成绩分为不同的班或组，通过定期测验决定学生升级(组)或降级(组)的教学组织形式是（）。
A．个别教学B．分组教学C．班级授课制D．小组教学3．小学课外活动的基本形式是（）。
A．群众性活动B．小组活动C．个人活动D．团队活动4．《小学语文课程标准》对第二学段学生习作中标点符号的要求是：根据表达的需要，学习使用（）。
A．逗号、句号B．冒号、引号C．问号、叹号D．省略号、书名号5．综合性学习的评价应着重于学生的（）O①合作精神②创新意识③参与程度④探究精神A．①②③B．③④C．②④D．①②③④6．小学阶段的课程应体现（）。
A．强制性、普及性和统一性B．科学性、选择性和统一性C．普及性、基础性和发展性D．科学性、基础性和发展性7．我国小学阶段，德育内容主要体现在（）中。
A．班级教育活动B．思想品德课C．全校思想政治教育活动D．班会和校会8．小学生在识字的初级阶段，容易把一些笔画相近或相似的字读错，如把“人口”读成“八口”，这说明小学生（）。
教师资格《教育教学知识与能力（小学）》模拟试卷三（2）及答案
教师资格《教育教学知识与能力(小学)》模拟试卷三(2)及答案教师资格证是教育行业从业人员教师的许可证。
在我国，师范类大学毕业生须在学期期末考试中通过学校开设的教育学和教育心理学课程考试。
下面小编给大家整理教师资格《教育教学知识与能力(小学)》模拟试卷三(2)，希望大家喜欢！教师资格《教育教学知识与能力(小学)》模拟试卷三(2)一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。
错选、多选或未选均无分。
1.法国社会学家利托尔诺认为动物界已存在教育，也有教师与学生，并把动物对其幼子的爱护、照看当成教育，这种理论是( )。
A.教育的心理学起源论B.教育的社会学起源论C.教育的实践起源论D.教育的生物起源论2.借助于对相关社会历史过程的史料进行分析、破译和整理，以认识研究对象的过去，研究现在和冲刺未来的研究方法是( )。
A.教育观察法B.教育实验法C.历史研究法D.个案法3.把手表放在耳朵刚刚能听到的地方，集中注意认真听，你会发现，声音听起来一会儿强，一会儿弱，表现出周期性的起伏变化，这是( )。
A.注意的周期B.注意的起伏C.注意的集中D.注意的循环4.当学生的测评结果能准确地显示他们所学的知识技能，准确地冲刺他们对所学知识技能的实际作用时，我们就认为对这个测评的解释和使用具有高( )。
A.区分度B.信度C.效度D.自由度5.以学生获得积极劳动体验形成良好的技术素养为主的，以多方面发展为目标，且以操作性学习为特征的综合实践活动内容是( )。
A.社区服务B.研究性学习C.社会实践D.劳动与技术教育6.新课程改革的核心目标是( )。
A.实现课程功能的转变B.体现课程结构的均衡性、综合性和选择性C.实行三级课程管理制度D.改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的现状7.很多学生在学习了乘法口诀后，习惯于“三七二十一”这种记忆顺序，如果问他们“几乘以三等于二十一?”很多人都反应不过来，这是一种( )现象的消极作用的表现。
2016年上半年全国教师资格考试小学教育教学知识与能力模拟卷二答案
2016年上半年中小学教师资格考试模拟卷二教育教学知识与能力试题（小学）参考答案及解析一、单项选择题1.【答案】A。
2.【答案】D。
3.【答案】A。
4.【答案】D。
5.【答案】C。
解析：社会本位论认为，个人的发展依赖于社会，受制于社会，人的身心发展的各个方面都依靠社会提供营养，人的一切都是从社会得来的。
教育目的就是使个人社会化，使人适应社会生活，成为对社会有用的公民。
涂尔干这句话就在强调教育应使青年社会化，体现了社会本位论的观点。
6.【答案】C。
7.【答案】B。
8.【答案】A。
9.【答案】D。
解析：再造想象，是根据词语的描述或符号的示意在头脑中形成与之相适应的新形象的过程。
创造想象，是按照一定的目的、任务，使用自己以往积累的表象，在头脑中独立的创造出新形象的过程。
10.【答案】B。
11.【答案】B。
12.【答案】C。
解析：小兰不能从她哥哥的角度思考问题，体现了自我中心的思维特点。
13.【答案】D。
解析：按照课程的呈现方式，可将课程分为显性课程和隐性课程。
根据内容属性分为学科课程和活动课程；根据组织方式分为单一课程和综合课程；根据实施方式分为必修课程和选修课程。
14.【答案】C。
15.【答案】B。
16.【答案】B。
解析：条件性知识指的是教师所具有的教育教学的理论知识，包括教育学基本理论、心理学基本理论、教育管理学、比较教育、教育改革与实验、现代教育技术知识等。
17.【答案】C。
18.【答案】D。
解析：“三角形的内角和等于180度”是可以用言语进行直接陈述的知识，属于陈述性知识。
19.【答案】B。
20.【答案】C。
二、简答题21.【参考答案】（1）问题情境（2）定势与功能固着（3）已有的知识经验——迁移（4）原型启发（5）情绪与动机22.【参考答案】（1）生产力的发展水平影响着教育目的的确定（2）生产力的发展水平制约着课程设置和教学内容的选择（3）生产力水平决定教育的规模和速度（4）生产力的发展制约学校结构（5）生产力的发展制约着教学方法、手段和教学组织形式23.【参考答案】组织和培养班集体的方法：（1）确定班集体的发展目标（2）建立班集体的核心队伍（3）建立班集体的正常秩序（4）组织形式多样的教育活动（5）培养正确的舆论和良好的班风三、材料分析题24.【参考答案】（1）老师在思想品德教育中贯彻了以下德育原则①疏导原则。
2016年上半年教师资格证考试《教育教学知识与能力》(小学)真题+解析
下列各题的备选答案中，只有⼀项是最符合题意的，请把这个答案选出。
（本⼤题共20⼩题，每⼩题2分，共40分）“近朱者赤，近墨者黑。
”说明在人的身心发展中起决定作用的因素是（ ）。
遗传环境个性差异个人努力教育史上传统教育派和现代教育派的代表人物分别是（ ）。
夸美纽斯和布鲁纳夸美纽斯和杜威赫尔巴特和布鲁纳赫尔巴特和杜威小林有一次偷拿水果摊上的苹果被老师叫到了办公室，老师批评他：“为什么总是拿别人的东西？”小林低着头回答：“我也知道不对，就是有时候忍不住。
”这说明小林缺乏（ ）。
道德认识教育道德情感教育道德意志教育道德行为教育我国制度化学校教育体系包括（ ）。
①幼儿教育②初等教育③中等教育④成人教育⑤高等教育①②③④①②③⑤①②④⑤②③④⑤与学校教育相比，家庭教育的特点主要表现在（ ）。
生活性计划性组织性系统性有目的、有计划地对事物或现象进行感知获取资料的研究方法是（ ）。
历史法问卷法观察法文献法儿童出现眼睛干涩、夜盲症可能主要缺乏（ ）。
维生素A维生素B 维生素C 维生素D当你注视面前这个棱台框架时，一会儿觉得小方框平面位于大方框平面的前方，一会儿觉得位于大方框平面的后方，这种注意反复变化的现象属于（ ）。
注意分散注意起伏注意分配注意转移教师可以通过观察学生的言行举止来了解学生的内心世界，这说明思维具有（ ）。
间接性概括性理解性整体性不受外界环境影响，常用自己的内在标准判断客观事物的人，其认知方式属于（ ）。
独立型依存型整体型系列型将强化分为直接强化、替代强化和自我强化的心理学家是（ ）。
罗杰斯斯金纳班杜拉桑代克小英到医院打针以后再遇到穿白大褂的人就会害怕，这种心理现象是（ ）。
内化泛化焦虑移情按照美国学者古德莱德的课程层次理论，教师在课堂中实施的课程属于（ ）。
理想的课程正式的课程领悟的课程运作的课程 荀子在《劝学篇》指出：“不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。
”这句话所蕴含的教学原则是（ ）。
2016年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》深度预测试题(3)(教师版)
【答案】D
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【解析】发展智力需要在掌握基本知识的基础上进行。
18、ABC理论认为改变学生不良情绪的关键是（ ）。 A、运用强化手段 B、疏导宣泄 C、建立良好的人际关系 D、树立合理的观念
22、简述记忆的品质。
【答案】 【解析】记忆的品质包括以下几个方面：
(1)记忆的敏捷性。这是记忆的速度和效率特征。能够在较短的时间内记住较多的东西，就是记忆敏捷性良好的表现。但仅仅
以此来评定人的记忆品质的好坏是不全面的，有人记得快，忘得也快。提高记忆的敏捷性，首先要明确识记的目的，其次要集 中注意。
【答案】D
【解析】艾里斯曾提出理性情绪辅导方法，他认为人的情绪是由他的思想决定的，合理的观念导致健康的情绪，不合理的观念
导致负向的、不稳定的情绪。他提出了一个解释人的行为的ABC理论。 A为个体遇到的主要事实、行为、事件。我们的情绪反应C是由我们的信念B直接决定的。可是许多人只注意A和C的关系，而 忽略了C是由B造成的。B如果是一个非理性的观念就会造成负向情绪D。若要改善情绪状态，必须驳斥非理性信念B。建立新 观念并获得正向的情绪效果E，这就是具有浓厚教育色彩的心理治疗法。
想象的基础，所有的想象都需要表象作为材料。可以说．想象是组织表象之后得出的。所以，积累表象是培养想象力的重要手
段。C选项属于培养学生想象力的方法。想象力最高的层次是创造性想象。培养学生想象力的最高理想是培养学生的创造力。 所以，从仿造逐步到创造，这是培养学生想象力的重要途径。只有D选项不属于小学生培养想象力的方法。死记硬背增加了个
【答案】A
【解析】自我效能感的概念最早是由班杜拉提出来的。自我效能感指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判
2016年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》深度押密试题(4)(教师版)
【答案】
【解析】(1)小翔无法控制自己的行为，表现出行为过度和注意力缺陷，并伴有冲动行为。因此我认为，小翔可能存在注意力 缺陷，即儿童多动综合征。儿童多动综合征(简称多动症)是小学生中最为常见的一种以注意力缺陷和活动过度为主要特征的行
为障碍综合征。
(2)多动症可能有先天体质上的原因，也可能是不安的环境引起精神高度紧张的结果。例如，父母经常干涉儿童活动，批评指
责过多，由此引起的焦虑会使儿童发生分心、冲动与多动表现。多动症可在医生指导下采用药物治疗。此外，采用各种行为疗 法，如强化奖励法、代币奖励法等可以大大减少儿童的多动与冲动行为。在强化程序上应多用连续强化，少用间歇强化。也就 是说，当儿童每次表现出良好的行为时，就给予强化，而不是表现多次良好行为之后才给予一次强化。另外，研究者可采用自 我指导训练方法，即发展儿童的自我对话，加强内部言语对自身行为的引导与控制作用，用以处理儿童的冲动行为，获得了明 显的成效。
【答案】D
【解析】个别活动是根据学生的兴趣爱好而开展的活动，它更能够充分发展学生自己的兴趣爱好，而不是小组活动。
3、综合实践活动课是一门以（ ）为核心的实践性课程。 A、教师的经验和生活 B、学生的经验与生活 C、师生的经验与生活 D、社会实践
【答案】B
【解析】综合实践活动是一门以学生的经验与生活为核心的实践性课程。
17、1897年，南洋公学创立，分为四院，其中的外院即为小学，它是我国最早的公立小学堂。南洋公学的创立者是（ ） A、盛宣怀 B、张之洞 C、张焕纶 D、康有为
【答案】A
【解析】南洋公学的创立者是盛宣怀。
18、德国至今从小学到大学仍把宗教课列为必修课，这是教育内容受（ ）制约的标志。 A、生产力和科技发展水平 B、社会政治经济的需要 C、文化传统 D、教育者的身心发展水平和规律
2016年下半年全国教师资格证小学教育教学知识与能力答案
2016年下半年全国教师资格证考试教育教学知识与能力（小学）参考答案一、选择题1题D促进人的2题B生物起源说3题A叙事型4题A社会经济发展5题B日常行为6题C切断传播途径7题B教育年鉴8题C理智感9题A勤奋感10题C具体运算11题C不稳定外在不可控12题B暂时隔离13题B论语14题B因材施教15题B课程标准16题D主次性17题A融合课程18题C个体内差异性19题D翻转课堂20题A设疑导入二、简答题21.（1）要引导学生学会观察，丰富学生的表象储备。
（2）引导学生积极思考，有利于打开想象力的大门。
（3）引导学生努力学习科学文化知识，扩大学生的知识经验以发展学生的空间想象能力。
（4）结合学科教学，有目的地训练学生的想象力。
（5）引导学生进行积极的幻想。
22.（1）是双轨学制。
双轨制：一轨自上而下，其结构是——大学、中学；另一轨自下而上，其结构是——小学及其后的职业学校。
（2）是单轨学制。
单轨制产生于美国，其自下而上的结构是小学、中学，而后可以升入大学。
（3）是分支型学制。
分支型学制是现代学校教育制度的一种，跟以西欧各国为代表的双轨学制和以美国为代表的单轨学制相对应，以前苏联为代表。
23.《小学教师专业标准执行》中提出了“终身学习”的基本理念你如何理解？(1)学习先进小学教育理论,了解国内外小学教育改革与发展的经验和做法.(2)优化知识结构,提高文化素养；（3）具有终身学习与持续发展意识和能力，做终身学习的典范。
24.(1)该老师设计的班级活动是正确的，体现了高超的教育机智。
教育机智是教师在教育教学过程中的一种特殊定向能力，是指教师能根据学生新的特别是意外的情况，迅速而正确地作出判断，随机应变地采取及时.恰当而有效的教育措施解决问题的能力。
教育机智可以用四个词语概括：因势利导、随机应变、掌握分寸、对症下药。
班主任老师关心每一位学生的发展，关注全体学生的全面发展，通过“天使的礼物”，引导学生相互关心，不歧视个别学生。