小学数学一年级下册(北师大版) 总复习第4课时数与代数(解决问题)课件
北师大版数学一年级下册《总复习第1课时 数与代数(1)》教学课件
32 比 18 多一些
18 比 32 少一些
18 比 100 少得多
100 比 18 多得多
99 和 100 差不多
1.填一填。
随堂练习
26 28 30 32
59 58
55 54
2.看一看，填一填。
3
2
7
4
5 1
3.连一连。
课堂小结
通过这节课的学习活动，你有 什么收获？
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
个 地
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
数 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
总复习
第1课时 数与代数（1）
Байду номын сангаас北师大版 一年级下册
知识回顾
你认识了哪些数？能按顺序数一数吗？
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
1. 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
两 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
个 两
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
个 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
地 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
数
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
小学数学北师大版(2024)一年级上册 总复习 课件
整体框架 相互启发。
3、先计算，再选一个算式讲故事。
公交车上原来有10个乘客， 中途到站后下来了3个乘客， 又上来了1个乘客，请问车上 现在有多少人？
整体框架 相互启发。
1根 和一筐 都可以用1表示。
10只小鸟飞走了 3只，又飞来了1 只，现在共有103+1=8(只）
拿 的人多，还是 拿 的人多？
陆地上
既能陆地上， 又能在水里。
整体框架
统计与概率
下面每组动物可以怎样分类？想一想，说一说。
四只脚
两只脚
整体框架
统计与概率
下面每组动物可以怎样分类？想一想，说一说。
空中飞
海里游
整体框架
相互 说一说，你有什么收获？ 启发
1、分类之前要先确定分类的标准。 2、分类的标准不同，分类的结果不同。
巩固与应用
你能说一说它们各自的特点吗？
长方体
正方体
圆柱
球
1、长方体和正方体都有6个平平的面，正方体的6个面完全相同， 长方体相对的2个面完全相同。
2、圆柱有2个面是平的，而且完全相同，有1个面是弯曲的。
整体框架
1.找朋友。
整体框架
2.哪组立得稳？画“ ”。
整体框架
相互 启发
巩固与应用
1.看一看，连一连。
时针过几几时半。
巩固与应用
1.画一画。在 的右边 画 ，上面画 ，左 边画 ，下面画 。
巩固与应用
2.看一看，填一填。
在 的（ 右 ）面 在 的（ ）面 在 的（ ）面 在 的（ ）面
巩固与应用
3.连一连。
巩固与应用
4.走路应该靠右行，谁走错了？圈出来。
巩固与应用
5.认一认，填一填。
一年级下册数学课件-总复习 第2课时 数与代数(2) 北师大版(共20张PPT)
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4.算一算，说一说。
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算式中各部分的名称
45＋27＝
加数 + 加数 = 和
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第2课时 数与代数（2）
北师大版 一年级下册
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平十法
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新北师大版一年级数学下册全册教案-带教学反思
北师大版一年级数学下册全册教材分析课程目标一、数与代数1、第三单元“生活中的数”。
在这个单元的学习中，学生将结合生活中的具体情境，通过“数铅笔”等活动，经历从具体情境中抽象出数的模型的过程：会数、会读、会写100以内的数；在具体情境中把握数的相对大小关系；能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联系。
2、第一单元“加与减（一）”、第五单元“加与减（二）”、第六单元“加与减（三）”。
在这些单元的学习中，结合生活情境，学生将经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，进一步体会加减法的意义；探索并掌握100以内加减法（包括不进位、不退位与进位、退位）的计算方法，并能正确计算；能根据具体问题，估计运算的结果；初步学会应用加减法解决生活中简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系。
二、空间与图形1、第二单元“观察物体”。
在这个单元的学习中，学生将通过观察身边的简单物体，初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的，发展空间观念。
2、第四单元“有趣的图形”。
在这个单元的学习中，学生将经历从立体图形到平面图形的过程,认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，初步体会面在体上；通过大量“动手做”的活动，进一步认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，积累数学活动经验，发展空间观念；经历从生活情境中抽象出图形的过程，感受图形世界的丰富多彩，并能设计有趣的图案。
|三、实践活动本册教材安排了一个大的实践活动，即“数学好玩”，旨在综合运用所学的知识解决实际问题。
在活动中，学生将运用所学的知识和方法解决问题，感受数学在日常生活中的作用；获得一些初步的数学活动经验，发展解决问题和运用数学进行思考的能力；在与同伴合作和交流的过程中，发展数学学习的兴趣和自信心。
课程内容本册教材分为“数与代数”、“空间与图形”、“实践活动”三大内容，力求加强小学数学的核心概念和思想，注重发展学生的数感、符号感、空间观念、统计观念，以及应用意识与推理能力，突出所学内容的数学本质，拓宽学生的学习空间，使学生有机会领略数学的全貌。
四年级下册数学第一课总复习数与代数北师大版( 张ppt)
四年级下册数学第一课总复习数与代 数北师 大版( 张ppt) 四年级下册数学第一课总复习数与代 数北师 大版( 张ppt)
整理和复习
四年级下册数学第一课总复习数与代 数北师 大版( 张ppt) 四年级下册数学第一课总复习数与代 数北师 大版( 张ppt)
新华小学的同学计划植树 360 棵，平均分给 六个年级的每个班，每个年级有 5 个班，一 个班平均植树多少棵？
四年级下册数学第一课总复习数与代 数北师 大版( 张ppt)
四年级下册数学第一课总复习数与代 数北师 大版( 张ppt)
三年级有 18 人参加大合唱，四年级有 14 人参加大合唱，五 年级有 14 人参加大合唱。
四年级下册数学第一课总复习数与代 数北师 大版( 张ppt)
四年级下册数学第一课总复习数与代 数北师 大版( 张ppt)
1.一个三位数除以 7，商的最高位可能在（ ）
位上，也可能在（ ）位上。
2.估算 716÷9 时，可以把 716 看作（ ），
再除以9，约等于（ ）。
3. 要使 5□8÷5 的商中间有 0，□里面可以填
四年级下册数学第一课总复习数与代 数北师 大版( 张ppt)
四年级下册数学第一课总复习数与代 数北师 大版( 张ppt)
例 判断下面竖式计算是否正确。
四年级下册数学第一课总复习数与代 数北师 大版( 张ppt)
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两位数除以一位数（有余数）的计算方法 例 2 儿童节前，实验小学在教学楼上挂了一串彩 灯，彩灯按“红、黄、蓝、绿”的顺序排列。请 算一算，第 87 盏彩灯应是什么颜色？
的数字有（
北师大版数学一年级下册总复习第1课时《数与代数(一)》教案
第1课时数与代数(一)课时目标导航教学导航一、复习内容100以内数的认识。
(教材第84页“数与代数”第1～3题)二、复习目标1．能熟练地读、写100以内的数，会比较100以内数的大小。
2．理解同一个数字所占的数位不同，表示的意义也不同，理解数的组成。
3．进一步体会数位和计数单位的不同。
三、重点难点重点：熟练地读、写100以内的数，会比较100以内数的大小。
难点：理解“同一个数字所占的数位不同，表示的意义也不同”。
教学过程一、回顾整理【回顾1】数数的方法。
师：同学们还记得我们之前学习的数数方法有哪些吗？(指名学生汇报)汇报：一个一个地数，两个两个地数，五个五个地数，十个十个地数……师：通过数数我们可以知道，10个十是多少？(引导学生说出100)【回顾2】100以内数的读、写。
师：接下来让我们一起复习一下100以内数的读、写，同学们还记得读数的方法吗？(指名学生汇报)汇报：读数时从最高位读起，百位是几就读几百，十位是几就读几十，个位是几就读几，合起来就是几百几十几。
注意末尾的0不读。
师：同学们对读数的方法掌握得很好，那写数的呢？(指名学生汇报)汇报：写数时从最高位写起，有几个百就在百位写几，有几个十就在十位写几，有几个一就在个位写几，除最高位外，哪一位上一个计数单位也没有，就用0占位。
【回顾3】100以内数的大小比较。
师：100以内的任意两个数，可以怎样进行大小比较呢？(指名学生汇报)汇报：(1)可以用数的顺序或组成来比较；(2)可以根据数位知识比较或找两个数的中间数比较；(3)可以借助计数器或模型进行比较。
【回顾4】描述数的相对大小。
师：在比较两个数的大小后，我们怎么来描述它们之间的大小关系。
(同桌交流，指名汇报)汇报：描述相差较小的两个数用“多一些”“少一些”；描述相差较大的两个数用“多得多”“少得多”；描述非常接近的两个数，用“差不多”。
二、知识应用1.教学教材第84页“数与代数”第1题。
(课件展示教材第84页“数与代数”第1题)(1)组织学生独立思考，同桌之间再互相交流答案。
北师大版数学一年级下册《总复习第二课时：数与代数之100以内数的运算》优质课教学课件
数与代数之
100以内数的运算
知识连接 明确目标
1、比一比，看谁算的又对又快。 24-6＝ 16+9＝ 33-4＝ 40-20＝
20+20＝ 28+6＝ 27+5＝ 50+8＝ 2、把你经常出错的题目写下来。
30-10＝ 83+10=
3、说一说计算过程中我们应该注意什么？ 我的想法是：
谈谈第86页的第4-6题。
2.实践性作业：回家问问家长的年龄，看看和自己 的年龄差多少。
谢谢大家！
4、交流分享，归纳总结
知识梳理 规律小结
1、利用小棒或计数器说一说你是怎么计算的？ 与同桌说一说自己的计算方法？ 36+45= 76-19= 62+38= 100-39=
2、用竖式计算。
64+16=
75-29=
45+55=
100-23=
3、小组交流、思路分析：
知识建构 夯实基础
1、想一想，算一算，比一比。在横线里填上 “>”“<”或“=”。
74＋3______74－3
36＋36______77
36－30______63－30 68－20______78－30
2、按要求写数。 （1）写出6个大于49的数。
（2）写出5个大于65，又小于85的数。
思维拓展
1、最大的两位数和最小的两位数的差是 （ ）。 2、个位上是4，比30大又比60小的数有（ ）， （ ）和（ ）。 3、已知c-d=16，d+9=18，求c和d分别是多少？
小学数学一年级下册(北师大版)总复习 第1课时 数与代数(1)课件
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
பைடு நூலகம்
你能用几种不同的方法表示32这个数？ 32
写数、读数的方法
百位 十位个位
写作：
43
读作： ___四__十__三___
写一写， 读一读。
写数、读数的方法
百位 十位个位
写作：
40
读作： ___四__十_____
总复习
第1课时 数与代数（1）
北师大版 一年级下册
知识回顾
你认识了哪些数？能按顺序数一数吗？
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
1.
两 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 个 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
两
个 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 地 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
数
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
写一写， 读一读。
怎样比较两个数的大小？举例说一说。
（1）看数位。数位多的数较大。 例如：100＞99（三位数大于两位数）
10＞9 （两位数大于一位数） （2）位数相同从高位比起。高位数字大的数较大。 例如：42＞39
比较的语言：多一些 少一些 少得多 多得多 差不多
一年级上册数学北师大版《总复习》课件(25张ppt)
3.填一填
4.涂一涂，从左数第2颗珠子涂成红色，从右数第5颗珠子涂成黑色。
5.把得数相同的算式连起来。
7﹢8 6﹢8 9﹢3
6﹢6 10﹢5 7﹢7
9﹣5 19﹣9 7﹢5
4﹢0 14﹣2 5﹢5
6.在 里填上“＞”“＜”“＝”。
15 12 9﹢8 16
6﹢3 9 18﹣8 18
11﹢2 13 6﹢9 13
7.填一填。 1＜
12＞
﹢ ＝9
﹣ ＝8
8.把得数是15的算式涂上颜色，你发现了什么？
9.一共有多少只 ？
10.涂一涂，填一填。
13.想一想，算一算。 14.画一画，填一填。
15.提出两个数学问题，并试着解答。
16.接着画下去。
17.最重的画“∨",最轻的画"O".
18.连一连。
图形与几何
1.把下面的物体分一分，说一说你的理由。
2.说一说
3.
4.请你说说，排队时你的前面有谁，后面有谁？
数与代数
1.数一数，填一填。 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
10 12 14 16 18 20
9 11 13 15 17 19
2.合唱队一共有（ ）人，从淘气数第（ ）个是 ， 从笑笑数， 排在第（ ）个。
北师大版小学数学一年级上册
总复习
数与代数
1.举例说一说，对于数，你有哪些认识？
2.
3.
十位上的1表示“一个十” 个位上的1表示“十个一”
4.你能在两分钟之内完成吗？看谁做得又快又好。
4﹢9＝ 13﹢6＝ 4﹢8＝
18﹣5＝ 6﹢13＝ 12﹢7＝