小学三年级美术课件画中的线条
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人美版三年级下册美术《2.画中的线条》
亲和 随意 稀疏的线条 回旋起伏 三两石头 衬托水似流
流利的线条 勾出的浪尖 远处的浪尖 渐渐虚化
粗重线条 勾出巨幅波浪 浪间卷起的浪花
向粗前涩作奔颤涌笔抬升
向后逆涌之势 浑浊 奔腾 激荡 咆哮
柔婉的双勾线波纹 湖水清兮波浪细
线条富有张力 动感十足 浪峰向前倾斜 后浪紧推前浪
轻快的线条 画出无规则跳动的水波 春风细细 湖水盈盈
云雾弥漫下的海面 前后都是涌动的波浪 中间用粗重凝涩的颤笔 画出一个抬起的浪头 正在发威咆哮
红日、远山、晨雾 轻快 跳动的线条 隐约其间 清新宁静
鱼纹状的线条 组成细密波纹 向远处渐渐虚化 风平浪细 安静祥和
马远用富于变化的线条，表现水的形态美感，或 动或静，或急或缓，尽得姿态，可见对水观察的细 致入微。
1.线条的用笔(粗涩颤笔、流畅细线）
2.线条的浓淡、疏密、粗细的变化和组织
3.给自己的作品取名字，如风平浪静、波涛汹涌、 细水长流、波澜壮阔、碧波荡漾、波光粼粼、水 平如镜、惊涛骇浪、轻风习习等（题字要大小合适、位
置合适）
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牵驼图画像砖 魏晋 男像（速写） 现代 马蒂斯（法国）
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近处密密的尖小细浪 远处水波舒缓而轻淡
线条形成近大远小的开口形式 如波浪层层推进
柔美起伏的线条 组成细密柔婉的波浪 向远方淡化 轻风习习 浩渺无际
《会动的线条》课件(人美版三年级美术下册)
线条按外形可分为直线、曲线和折线，按性质可分为粗线、细线、虚线等。
线条的表现力
直线的表现力
直线稳重严肃，适合表现建筑、器物等物体。
曲线的表现力
曲线柔和自然，适合表现人物、花卉等自然界事物。
折线的表现力
折线生动有趣，适合表现动物、卡通等富有想象力 的形象。
线条的运用
1
生活中的线条
线条无处不在，可以用来表达情感、凸
画出一幅有趣的卡通
人脸
画
画
结束语
创造美的线条
掌握线条的表现能力，能够精准地表达你心中的美和想象。多动手，多思考，创作出更加精彩的作品。
学习感悟
颜料和线条的结合让我感到无限可能
学习本次课程不但让我学会了如何运用线条表达思 想，将线条与颜料有机结合也带给我更加奇妙的艺 术体验。
和同学们一起学艺术真好
美术中的线条
2
显特点等，比如街头巷尾的标识、顶棚、 墙面装饰等。
线条是美术语言，可以通过创造线条产
生运动，调整线条粗细、密度、长度、
颜色等属性表达出作者的思想及情感。
3
线条的运用实例展示
综合练习
1 综合练习一：用直线 2 综合练习二：用曲线 3 综合练习三：用折线
画出一个表情丰富的
画出一幅美丽的风景
《会动的线条》课件(人 美版三年级美术下册)PPT
本课件为人美版三年级美术下册《会动的线条》课程，你将领略到线条的美 妙表现力并掌握其运用方法。
线条的基本认识
什么是线条？
线条是美术作品中构成形体和构图的基本元素之一。
线条的作用
线条可以产生运动、节奏、情感等表现力，是创作过程中必不可少的语言。
线条的分类
在课堂中和同学分享创作体验和作品让我收获了快 乐和友情。
线条的表现力
直线的表现力
直线稳重严肃，适合表现建筑、器物等物体。
曲线的表现力
曲线柔和自然，适合表现人物、花卉等自然界事物。
折线的表现力
折线生动有趣，适合表现动物、卡通等富有想象力 的形象。
线条的运用
1
生活中的线条
线条无处不在，可以用来表达情感、凸
画出一幅有趣的卡通
人脸
画
画
结束语
创造美的线条
掌握线条的表现能力，能够精准地表达你心中的美和想象。多动手，多思考，创作出更加精彩的作品。
学习感悟
颜料和线条的结合让我感到无限可能
学习本次课程不但让我学会了如何运用线条表达思 想，将线条与颜料有机结合也带给我更加奇妙的艺 术体验。
和同学们一起学艺术真好
美术中的线条
2
显特点等，比如街头巷尾的标识、顶棚、 墙面装饰等。
线条是美术语言，可以通过创造线条产
生运动，调整线条粗细、密度、长度、
颜色等属性表达出作者的思想及情感。
3
线条的运用实例展示
综合练习
1 综合练习一：用直线 2 综合练习二：用曲线 3 综合练习三：用折线
画出一个表情丰富的
画出一幅美丽的风景
《会动的线条》课件(人 美版三年级美术下册)PPT
本课件为人美版三年级美术下册《会动的线条》课程，你将领略到线条的美 妙表现力并掌握其运用方法。
线条的基本认识
什么是线条？
线条是美术作品中构成形体和构图的基本元素之一。
线条的作用
线条可以产生运动、节奏、情感等表现力，是创作过程中必不可少的语言。
线条的分类
在课堂中和同学分享创作体验和作品让我收获了快 乐和友情。
三年级下册第二课画中的线条ppt课件
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1
❖我们生活中都有哪些线条呢？
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❖ 直立的树木，烈士纪念碑 庄严肃穆
❖体操器材平衡木给人一种平稳安定的感觉 。 ❖闪电，给人顿挫感。
❖雨光 给人运动感，发射感 。 ❖火烈鸟。 优美，流畅，轻快。
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4
线条的第一个特征：
1.创造事物形象
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精选ppt
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大量运用波浪线，使湖面感觉有 微风吹过,形成水波
运用曲线，好像听到黄
河水要吞噬一切，听到黄 河水的咆哮，气势磅礴， 非常壮观。
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运用曲线、直线、线条粗犷、豪放、
精炼、概括，好像听到马蹄奔跑的声
音。
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12
运用了长长的曲线，
线条密而不乱，表现 出神仙轻盈，飘逸的 体态，像在空中轻轻 飘过。
6
请同学们欣赏两段音乐
请你分别画出两条线条，尝试用 线条的曲直，平缓、疏密来表现 出音律带给你的不同感受。
第一段音乐
第二段音乐
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线条与韵律
第一段：舒缓
使人平静、安逸、舒心
第二段： 激昂
振奋、活力
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8
线条的第二特征
2.表现思想感情
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请翻开书第六页欣赏书上的三幅图 请回答两个问题 1.画上运用了什么线条？ 2.分别表现了什么？
大量运用波浪线使湖面感觉有微风吹过形成水波2021精选ppt12运用曲线直线线条粗犷豪放精炼概括好像听到马蹄奔跑的声2021精选ppt13运用了长长的曲线线条密而不乱表现出神仙轻盈飘逸的体态像在空中轻轻飘过
三年级美术下册画中的线条人美版 (9)
PART物
生 活
生 活
画中的线条
：
对线条描述的词语
流畅 平稳
柔美 动感
顿挫 活泼
饱满 硬朗
延伸 挺拔
优雅 跳动
圆润 奔放
力度 扭曲
《放牧图画像砖》 画面生动，给人 粗犷豪放的感觉。 画面线条简练、 概括。
《放牧图》（砖画 魏晋）
《黄河逆流》 柔中带刚的线条感受。 丰富的曲线表现出惊 涛翻滚的海浪质感， 给人以壮丽、磅礴的 气势，仿佛听到黄河 水的咆哮。
《女像》(速写) 现代 马蒂斯 (法国)
《两个青年农民》(速写) 现代 毕加索 (西班牙)
这幅作品的线条风格与马蒂斯《女像》中的 线条有什么不同？给你怎样的感受？
《海景》（速写) 1864 琼坎 (荷兰)
请你动手在纸 上画一画局部线条， 体会线条给你带来 的感受。
艺实 术践
请将手抄报的内容补充完整，并用线条来进行装饰吧。
《黄河逆流》 (中国画) 南宋 马远
《八十七神仙卷》 华美富丽的线条感受。 细长流畅、稠密重叠， 表现出神仙轻盈、飘 逸的体态和华美的仙境。
《八十七神仙卷》(中国画 局部)唐代 吴道子
《八十七神仙卷》 吴道子（唐）
《放牧图》（砖画 魏晋）
《黄河逆流》 马远（南宋）
猜猜她在做什么？体会画 家画这幅画时是怎样的心情？
生 活
生 活
画中的线条
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对线条描述的词语
流畅 平稳
柔美 动感
顿挫 活泼
饱满 硬朗
延伸 挺拔
优雅 跳动
圆润 奔放
力度 扭曲
《放牧图画像砖》 画面生动，给人 粗犷豪放的感觉。 画面线条简练、 概括。
《放牧图》（砖画 魏晋）
《黄河逆流》 柔中带刚的线条感受。 丰富的曲线表现出惊 涛翻滚的海浪质感， 给人以壮丽、磅礴的 气势，仿佛听到黄河 水的咆哮。
《女像》(速写) 现代 马蒂斯 (法国)
《两个青年农民》(速写) 现代 毕加索 (西班牙)
这幅作品的线条风格与马蒂斯《女像》中的 线条有什么不同？给你怎样的感受？
《海景》（速写) 1864 琼坎 (荷兰)
请你动手在纸 上画一画局部线条， 体会线条给你带来 的感受。
艺实 术践
请将手抄报的内容补充完整，并用线条来进行装饰吧。
《黄河逆流》 (中国画) 南宋 马远
《八十七神仙卷》 华美富丽的线条感受。 细长流畅、稠密重叠， 表现出神仙轻盈、飘 逸的体态和华美的仙境。
《八十七神仙卷》(中国画 局部)唐代 吴道子
《八十七神仙卷》 吴道子（唐）
《放牧图》（砖画 魏晋）
《黄河逆流》 马远（南宋）
猜猜她在做什么？体会画 家画这幅画时是怎样的心情？