部编人教版八年级道德与法治上册课件-7.1 关爱他人
B
D
3．在长辈的呵护下，我们健康成长；在老师的鼓励下， 我们增强学习信心；同学之间相互帮助，我们更懂得友 谊的珍贵……这表明 A. 每个人都能得到所有人的关爱 B. 关爱维系的友好关系是阶段性的 C. 我们需要他人的关爱，不用关爱他人 D. 关爱无时不在、无处不在
D
4. “爱人者，人恒爱之。”孟子的这句话告诉我们 A. 关爱他人的人是最受欢迎的人 B. 关爱他人的人往往能得到他人的关心和帮助 C. 要让别人先关爱自己，自己再去关爱别人 D. 关爱他人是为了得到他人的关爱
阅读教材P76—77“探究与分享”
结合材料和教材，小李的做法给我们怎样 的启示？
从个人层面理解关爱的意义（理解关爱对自己的作用）
（1）关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。 （2）关爱他人，收获幸福。关爱他人的人往往能够赢 得他人的尊重，得到他人的关心和帮助，获得更多的 发展机会。关爱他人也是关爱和善待自己。
3.社会上有哪些主动关爱他人的人？
何玥，女，壮族，2000年7月出生，生前系广西壮 族自治区桂林市阳朔县金宝乡中心小学六年级学生。 年仅12岁的何玥因患脑瘤去世，生前她作出无偿捐献 器官的决定，使得三名患者的生命得以延续。她的无 私与大爱诠释了生命的意义与价值。她被称为“最美 女孩”，她的遗愿被称为“最美遗愿”。
看完小品（节选），你有什么感受和大家分享？
提 示： 关爱他人时受人的素质、客观情况、思维方式等
因素的影响，可能会产生误会，但这并不意味着我们 要放弃关爱他人的行为，我们应该更加努力培养自己 的这一基本素质，始终心怀善意。
阅读教材P77—78“探究与分享”
1.你如何看待这位中学生的行为？ 提示：是关爱他人的表现。
关爱他人，要讲究策略
这是二战期间一位德国老人的故事。有一天，一个身穿风衣、头戴礼帽、 提皮箱的男人在他家院子栅栏外徘徊。他观察良久，然后走上前去对那人说： “先生，您是否愿意帮我把栅栏里的这堆木头扛到那边去，我老了，扛不动 了。”男人眼睛一亮，连声答应，脱去风衣礼帽，然后很卖力地把木头扛过 去并码放得整整齐齐。那天晚上，满头大汗的客人心情舒畅地在厨房里与主 人共进晚餐，然后又踏上旅程。整个战争期间，城里逃难的人很多，老人家 里的那堆木头无数次地被从院子的两头来回扛过，而每搬一次，就会有一位 客人与他共进晚餐。
2.关爱他人是一门艺术
3.课堂小结 4.随堂训练
1. 关爱他人是一种幸福
关爱的内涵
你得到过哪些关爱？这些关爱对你的成长有什 么作用？
关爱无时不在 无处不在
爱心座
关爱无时不在 无处不在
无障碍公交
关爱无时不在 无处不在
盲 道
从社会层面理解关爱的意义
阅读教材P76第一个“探究与分享”
人物评价：分别对情境中的司机、售票员、 乘客的行为进行评价。 提 示：
2.如果是你，你会怎么办？ 提示：耐心、诚恳地向自行车的主人说明情况， 让她相信我说的话或者寻求证人以证实自己的 说法。
关爱他人，要尽己所能 阅读教材P78 “探究与分享”
1.你是如何看待他们的观点？遇到类似的情况，你怎 么办？
提 示： 一个人的能力有大小，但只要尽己所能为他人排
忧解难、奉献社会，就是一个友善和值得称赞的人。
关爱的意义（个人、社会）
关爱他人，收获幸福。关爱他人的人往往能够赢得 他人的尊重，得到他人的关心和帮助，获得更多的发 展机会。关爱他人也是关爱和善待自己。
2. 关爱他人是一门艺术
关爱他人，要心怀善意
1.小品扶不扶（节选）（视频）
扶 不 扶？
如今，扶老人成了高风险动作，无疑刺痛了不少 国人的心。我们不必评判究竟是“老人变坏了”还是 “坏人变老了”，而更应该反思，为何善举遭遇“寒 冬”？为何信任总被掌掴？社会快速发展和转型的当 下，人们的交往、情感变得微妙，加速进入“陌生人 社会”，这让互信的成本大幅提高，于是一些人就有 了“总有刁民想害朕”的警惕心理。
其实，那堆木头根本不需要搬运。 曾经不理解“嗟来之食”中那个齐人的所为，读了德国老人的故事，我 才顿然感受到人的尊严在其中的呐喊。
读完材料你有什么感受？
关爱他人是一门艺术
（1）关爱他人，要心怀善意。 （2）关爱他人，要尽己所能 （3）关爱他人，要讲究策略
4. 课堂小结
5. 随堂训练
பைடு நூலகம்
1．关爱总是解人于迷茫之时，助人于困难之际。这是
因为，关爱可以
① 传递美好情感 ② 给人带来温暖和希望
③ 给人带来力量 ④ 获得他人的表扬和奖励
A.①②④
B.①②③
C.①③④
D.②③④
B
2．人们常说，赠人玫瑰，手有余香。对于一个自尊的 人来说，关爱比接受更快乐。下列选项中符合这一说法 的是 A. 关爱就是一种施舍 B. 关爱别人的同时，自己会得到一种优越感 C. 关爱他人，一定要送玫瑰 D. 主动关爱他人，不仅是付出，同样也是一种幸福
新课导入
一位老奶奶去商店，走在她前面的一位年轻的女 士推开沉重的大门，一直等到她进去后才放开手。老 奶奶向她道谢时，那位女士对老奶奶说：“我的妈妈 也和您的年纪差不多，我只是希望她遇到这种事的时 候，也有人为她开门。”
你怎么看待这位女士的行为？
第七课 积极奉献社会
7.1 关爱他人
目录
1.关爱他人是一种幸福
售票员、司机和乘客们的行为体现了对老 人的尊重，弘扬了中华民族尊老爱幼的传统美 德，令老人深受感动，促进了人与人之间的和 谐。
从社会层面理解关爱的意义（关爱对维系社会和 谐稳定的作用）
关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。 一是点滴关爱汇聚成爱的海洋，积少成多，一次 次善举推进社会的发展使社会发展充满正能量。 二是充当润滑剂维系人际关系，促进社会的文明 仅需。
回忆一下，我们在生活中有没有遇到类似 赶公交车的经历？当时的情形是怎样的？
从个人层面理解关爱的意义（理解关爱对自己的作用）
关爱获幸福
这是一个发生在肉类加工厂的真实故事。 下班前，一名工人进入冷库检查，冷库门突然关上，他被困在了里面，并在 死亡边缘挣扎了5个小时。
突然，门打开了，工厂保安走进来救了他。 事后有人问保安：“你为什么会想起打开这扇门，这不是你日常工作的 一部分啊！” 保安说：“我在这家企业工作了35年，每天数以百计的工人从我面前进 进出出，他是唯一一个每天早上向我问好并下午跟我道别的人。” “今天，他进门时跟我说过‘你好’但一直没有听到他说‘明天见’。” “我每天都在等待他的‘你好’和‘明天见’，我知道他还没有跟我道 别，我想他应该还在这栋建筑的某个地方，所以我开始寻找并找到了他。”
D
3．在长辈的呵护下，我们健康成长；在老师的鼓励下， 我们增强学习信心；同学之间相互帮助，我们更懂得友 谊的珍贵……这表明 A. 每个人都能得到所有人的关爱 B. 关爱维系的友好关系是阶段性的 C. 我们需要他人的关爱，不用关爱他人 D. 关爱无时不在、无处不在
D
4. “爱人者，人恒爱之。”孟子的这句话告诉我们 A. 关爱他人的人是最受欢迎的人 B. 关爱他人的人往往能得到他人的关心和帮助 C. 要让别人先关爱自己，自己再去关爱别人 D. 关爱他人是为了得到他人的关爱
阅读教材P76—77“探究与分享”
结合材料和教材，小李的做法给我们怎样 的启示？
从个人层面理解关爱的意义（理解关爱对自己的作用）
（1）关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。 （2）关爱他人，收获幸福。关爱他人的人往往能够赢 得他人的尊重，得到他人的关心和帮助，获得更多的 发展机会。关爱他人也是关爱和善待自己。
3.社会上有哪些主动关爱他人的人？
何玥，女，壮族，2000年7月出生，生前系广西壮 族自治区桂林市阳朔县金宝乡中心小学六年级学生。 年仅12岁的何玥因患脑瘤去世，生前她作出无偿捐献 器官的决定，使得三名患者的生命得以延续。她的无 私与大爱诠释了生命的意义与价值。她被称为“最美 女孩”，她的遗愿被称为“最美遗愿”。
看完小品（节选），你有什么感受和大家分享？
提 示： 关爱他人时受人的素质、客观情况、思维方式等
因素的影响，可能会产生误会，但这并不意味着我们 要放弃关爱他人的行为，我们应该更加努力培养自己 的这一基本素质，始终心怀善意。
阅读教材P77—78“探究与分享”
1.你如何看待这位中学生的行为？ 提示：是关爱他人的表现。
关爱他人，要讲究策略
这是二战期间一位德国老人的故事。有一天，一个身穿风衣、头戴礼帽、 提皮箱的男人在他家院子栅栏外徘徊。他观察良久，然后走上前去对那人说： “先生，您是否愿意帮我把栅栏里的这堆木头扛到那边去，我老了，扛不动 了。”男人眼睛一亮，连声答应，脱去风衣礼帽，然后很卖力地把木头扛过 去并码放得整整齐齐。那天晚上，满头大汗的客人心情舒畅地在厨房里与主 人共进晚餐，然后又踏上旅程。整个战争期间，城里逃难的人很多，老人家 里的那堆木头无数次地被从院子的两头来回扛过，而每搬一次，就会有一位 客人与他共进晚餐。
2.关爱他人是一门艺术
3.课堂小结 4.随堂训练
1. 关爱他人是一种幸福
关爱的内涵
你得到过哪些关爱？这些关爱对你的成长有什 么作用？
关爱无时不在 无处不在
爱心座
关爱无时不在 无处不在
无障碍公交
关爱无时不在 无处不在
盲 道
从社会层面理解关爱的意义
阅读教材P76第一个“探究与分享”
人物评价：分别对情境中的司机、售票员、 乘客的行为进行评价。 提 示：
2.如果是你，你会怎么办？ 提示：耐心、诚恳地向自行车的主人说明情况， 让她相信我说的话或者寻求证人以证实自己的 说法。
关爱他人，要尽己所能 阅读教材P78 “探究与分享”
1.你是如何看待他们的观点？遇到类似的情况，你怎 么办？
提 示： 一个人的能力有大小，但只要尽己所能为他人排
忧解难、奉献社会，就是一个友善和值得称赞的人。
关爱的意义（个人、社会）
关爱他人，收获幸福。关爱他人的人往往能够赢得 他人的尊重，得到他人的关心和帮助，获得更多的发 展机会。关爱他人也是关爱和善待自己。
2. 关爱他人是一门艺术
关爱他人，要心怀善意
1.小品扶不扶（节选）（视频）
扶 不 扶？
如今，扶老人成了高风险动作，无疑刺痛了不少 国人的心。我们不必评判究竟是“老人变坏了”还是 “坏人变老了”，而更应该反思，为何善举遭遇“寒 冬”？为何信任总被掌掴？社会快速发展和转型的当 下，人们的交往、情感变得微妙，加速进入“陌生人 社会”，这让互信的成本大幅提高，于是一些人就有 了“总有刁民想害朕”的警惕心理。
其实，那堆木头根本不需要搬运。 曾经不理解“嗟来之食”中那个齐人的所为，读了德国老人的故事，我 才顿然感受到人的尊严在其中的呐喊。
读完材料你有什么感受？
关爱他人是一门艺术
（1）关爱他人，要心怀善意。 （2）关爱他人，要尽己所能 （3）关爱他人，要讲究策略
4. 课堂小结
5. 随堂训练
பைடு நூலகம்
1．关爱总是解人于迷茫之时，助人于困难之际。这是
因为，关爱可以
① 传递美好情感 ② 给人带来温暖和希望
③ 给人带来力量 ④ 获得他人的表扬和奖励
A.①②④
B.①②③
C.①③④
D.②③④
B
2．人们常说，赠人玫瑰，手有余香。对于一个自尊的 人来说，关爱比接受更快乐。下列选项中符合这一说法 的是 A. 关爱就是一种施舍 B. 关爱别人的同时，自己会得到一种优越感 C. 关爱他人，一定要送玫瑰 D. 主动关爱他人，不仅是付出，同样也是一种幸福
新课导入
一位老奶奶去商店，走在她前面的一位年轻的女 士推开沉重的大门，一直等到她进去后才放开手。老 奶奶向她道谢时，那位女士对老奶奶说：“我的妈妈 也和您的年纪差不多，我只是希望她遇到这种事的时 候，也有人为她开门。”
你怎么看待这位女士的行为？
第七课 积极奉献社会
7.1 关爱他人
目录
1.关爱他人是一种幸福
售票员、司机和乘客们的行为体现了对老 人的尊重，弘扬了中华民族尊老爱幼的传统美 德，令老人深受感动，促进了人与人之间的和 谐。
从社会层面理解关爱的意义（关爱对维系社会和 谐稳定的作用）
关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。 一是点滴关爱汇聚成爱的海洋，积少成多，一次 次善举推进社会的发展使社会发展充满正能量。 二是充当润滑剂维系人际关系，促进社会的文明 仅需。
回忆一下，我们在生活中有没有遇到类似 赶公交车的经历？当时的情形是怎样的？
从个人层面理解关爱的意义（理解关爱对自己的作用）
关爱获幸福
这是一个发生在肉类加工厂的真实故事。 下班前，一名工人进入冷库检查，冷库门突然关上，他被困在了里面，并在 死亡边缘挣扎了5个小时。
突然，门打开了，工厂保安走进来救了他。 事后有人问保安：“你为什么会想起打开这扇门，这不是你日常工作的 一部分啊！” 保安说：“我在这家企业工作了35年，每天数以百计的工人从我面前进 进出出，他是唯一一个每天早上向我问好并下午跟我道别的人。” “今天，他进门时跟我说过‘你好’但一直没有听到他说‘明天见’。” “我每天都在等待他的‘你好’和‘明天见’，我知道他还没有跟我道 别，我想他应该还在这栋建筑的某个地方，所以我开始寻找并找到了他。”
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7.1 关爱他人(教案)-2022-2023学年八年级上册道德与法治课件+教案+作业(部编版)
7.1 关爱他人（教案）-2022-2023学年八年级上册道德与法治课件+教案+作业（部编版）教学目标：1.了解关爱他人的重要性;2.认识关爱他人的行为方式;3.发挥做一个好孩子的作用；4.学会如何更好的关心他人。
重点难点：1.理解关爱他人的意义;2.了解多种关爱方式的不同效果;3.发挥做一个好孩子的作用;教学内容：一、导入引导学生回忆一个有关爱人爱物的故事或短文并进行分享。
观看视频或图片，并与学生一起产生情感共鸣。
激发学生的同情心和爱心。
二、讲解关爱他人的重要性通过课堂讨论与案例分析，让学生深入认识到关爱他人的重要性，从而培养同情心和爱心。
三、介绍关爱他人的行为方式通过讲解或讨论多种关爱方式，让学生了解不同行为方式的效果，思考如何更好地关心他人，并将这些行为方式运用到实践当中。
四、与学生共同制定实践计划在实践中让学生产生情感体验，促进他们的成长和发展。
五、总结通过反思和总结，让学生了解自己通过关爱他人所受到的成长和得到的好处，激发学生的爱心和责任感。
教学方法：1.案例分析法2.讨论法3.个体思考与小组讨论相结合4.体验式教学法5.总结和反思法教学资源：影视片段、图片、案例资料教学评价：1.通过课堂讨论，了解学生对关爱他人的理解程度;2.考核学生对不同行为方式的认知程度;3.通过小练习考验学生运用实践行为的能力;4.学生填写体验报告，总结自己的奋斗历程及收获。
教学后记：关爱他人是个十分优秀的人所必须拥有的品德素质之一。
教育要从学生的感情生活出发，引导他们形成良好的人生观、价值观，培养出有同情心和爱心的博爱精神。
在教学中应该重视实践教育，多引导学生进行亲身体验和实践，不断提高他们的关爱他人的能力和实践能力。
同时也要鼓励学生进行自我反省和总结，针对自身的不足进行改进，让其不断成长。
部编版道德与法治八年级上册7.1关爱他人课件
临危逆行,无双国士， 八秩不辞,大医精诚。
大爱无疆
小组讨论
主题：为什么要关爱他人？ （关爱他人的重要性？）
要求： 1.每个人独立思考1分钟,形成自己的观点。 2.结合实际和教材P76-77 2.每组选出一名同学总结本组讨论成果 3.时间：3分钟
落实目标
★关爱他人的作用（意义）？（ P76-77）
注意之二：关爱他 请选择一种观点进行分析。 人，要尽己所能。
爱心无国界 大国有担当
思考：下列方法可行吗？ 关爱他人是一门艺术
×√
注意保之护二自：己关爱 关爱他人还要注意什么? 他人不,要受讲侵究害策。略。
落实目标
★怎样关爱他人？(P78-79)
1.关爱他人,要心怀善意。 态度 2.关爱他人,要尽己所能。 能力 3.关爱他人,要讲究策略。 策略
注意之一：关爱他 人，要心怀善意。
道义上给予支持； 物质上的帮助； 精神上给予关怀。
新冠疫情在全球爆发后,中国对很多国家给予的道义上的援助。 面对中国的对外援助,三名同学发表了各自的看法。
√我要把我的压
岁钱捐给疫区。
× 中国的援助只是
“杯水车薪”起不 到太大的作用。
× 我们又不认识他
们，跟我们有什 么关系？
板书设计
桥梁
润滑剂和正能量
收获幸福
一种 幸福
关爱他人
一种 艺术
心怀善意 尽己所能 讲究策略
关爱他人是 1.关爱传递着美好情感,给人带来温暖和
希望,是维系友好关系的桥梁。
对他人
一种幸福。 2.关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。 对社会
3.关爱他人,收获幸福。
对自己
中午放学时,小明对好朋友小立大声说:“你父母 最近闹离婚呢是吧,也没人做饭,这几天就到我家去吃
大爱无疆
小组讨论
主题：为什么要关爱他人？ （关爱他人的重要性？）
要求： 1.每个人独立思考1分钟,形成自己的观点。 2.结合实际和教材P76-77 2.每组选出一名同学总结本组讨论成果 3.时间：3分钟
落实目标
★关爱他人的作用（意义）？（ P76-77）
注意之二：关爱他 请选择一种观点进行分析。 人，要尽己所能。
爱心无国界 大国有担当
思考：下列方法可行吗？ 关爱他人是一门艺术
×√
注意保之护二自：己关爱 关爱他人还要注意什么? 他人不,要受讲侵究害策。略。
落实目标
★怎样关爱他人？(P78-79)
1.关爱他人,要心怀善意。 态度 2.关爱他人,要尽己所能。 能力 3.关爱他人,要讲究策略。 策略
注意之一：关爱他 人，要心怀善意。
道义上给予支持； 物质上的帮助； 精神上给予关怀。
新冠疫情在全球爆发后,中国对很多国家给予的道义上的援助。 面对中国的对外援助,三名同学发表了各自的看法。
√我要把我的压
岁钱捐给疫区。
× 中国的援助只是
“杯水车薪”起不 到太大的作用。
× 我们又不认识他
们，跟我们有什 么关系？
板书设计
桥梁
润滑剂和正能量
收获幸福
一种 幸福
关爱他人
一种 艺术
心怀善意 尽己所能 讲究策略
关爱他人是 1.关爱传递着美好情感,给人带来温暖和
希望,是维系友好关系的桥梁。
对他人
一种幸福。 2.关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。 对社会
3.关爱他人,收获幸福。
对自己
中午放学时,小明对好朋友小立大声说:“你父母 最近闹离婚呢是吧,也没人做饭,这几天就到我家去吃
部编版八年级道德与法治上册 7.1 关爱他人 课件
为什么说服务社会体现人生价值？a、b
浙江大学城市学院学生会的同学来到登云路社区，开展了“环 保益趣·多彩童年”主题科普实践活动。同学们给小朋友们看了有 关水文的宣传图片，介绍了五水共治的概念和意义，引导小朋友以 实际行动来改善环境。通过宣讲有关环保的趣味游戏，让孩子们意 识到环保的重要性，从小培养他们的环保意识、团队合作意识，同 时增强了大学生的社会责任意识和使命感。
“长辈们说：‘哪里有什么白衣天使，不过是一群孩子换了一身衣服。 世上没有从天而降的英雄，只有挺身而出的凡人。”
‘我必须跑得更快，才能从病毒手里抢回更多病人。’
“为了保护人民生命安全，我们什么都可以豁得出来！”
谢谢你们，没有放弃我们，病好了我要去献血’
①服务和奉献社会，需要我们青年担当责任。在经济社会发展
关爱他人要尽己所能。关爱不分大小，贵在有爱心。
③关爱他人，要讲究策略。
帮助他人时，要考虑他人的内心感受，不伤害他人自尊心。面对复杂情 形，要善于作出明智的判断，增强安全防范意识和自我保护意识，在保护自 己不受伤害的前提下采取果敢和理智的行动。
如何关爱他人？ （重点）
关爱他人，要心怀善意。 关爱他人，要尽己所能。 关爱他人，要讲究策略。
第七课 积极奉献社会
01 关爱的含义和表现（是什么） 02 关爱他人的意义（为什么） 03 怎样关爱他人（怎样做）
关爱他人是一种幸福
关爱的含义： 关爱，就是关心爱护。
1 关爱他人是一种幸福 活动一：请你说说
你所得到过的关爱。
得到他人的关爱是一种幸福， 关爱他人更是一种幸福。
——莎士比亚
关 爱
中发挥生力军和突击队作用。
服务和奉献社会的做法①②③
“除了环境变美了，现在最大的变化就是居民思想转 变了，由原来的事不关己，到现在人人保护环境，维护社 区卫生，大家的文明意识提高了，咱们创城才创得有义。”
浙江大学城市学院学生会的同学来到登云路社区，开展了“环 保益趣·多彩童年”主题科普实践活动。同学们给小朋友们看了有 关水文的宣传图片，介绍了五水共治的概念和意义，引导小朋友以 实际行动来改善环境。通过宣讲有关环保的趣味游戏，让孩子们意 识到环保的重要性，从小培养他们的环保意识、团队合作意识，同 时增强了大学生的社会责任意识和使命感。
“长辈们说：‘哪里有什么白衣天使，不过是一群孩子换了一身衣服。 世上没有从天而降的英雄，只有挺身而出的凡人。”
‘我必须跑得更快，才能从病毒手里抢回更多病人。’
“为了保护人民生命安全，我们什么都可以豁得出来！”
谢谢你们，没有放弃我们，病好了我要去献血’
①服务和奉献社会，需要我们青年担当责任。在经济社会发展
关爱他人要尽己所能。关爱不分大小，贵在有爱心。
③关爱他人，要讲究策略。
帮助他人时，要考虑他人的内心感受，不伤害他人自尊心。面对复杂情 形，要善于作出明智的判断，增强安全防范意识和自我保护意识，在保护自 己不受伤害的前提下采取果敢和理智的行动。
如何关爱他人？ （重点）
关爱他人，要心怀善意。 关爱他人，要尽己所能。 关爱他人，要讲究策略。
第七课 积极奉献社会
01 关爱的含义和表现（是什么） 02 关爱他人的意义（为什么） 03 怎样关爱他人（怎样做）
关爱他人是一种幸福
关爱的含义： 关爱，就是关心爱护。
1 关爱他人是一种幸福 活动一：请你说说
你所得到过的关爱。
得到他人的关爱是一种幸福， 关爱他人更是一种幸福。
——莎士比亚
关 爱
中发挥生力军和突击队作用。
服务和奉献社会的做法①②③
“除了环境变美了，现在最大的变化就是居民思想转 变了，由原来的事不关己，到现在人人保护环境，维护社 区卫生，大家的文明意识提高了，咱们创城才创得有义。”
人教版道德与法治八年级上册 7.1 关爱他人 课件
日行一善，也能积少成多。
关爱他人，要尽己所能
好朋友赵磊知道了 小 涛 的难处,非常想帮助 他 ,于是 第二天早晨一进教室,就急切地大声对小涛说:“我知道你 家里穷,你连早饭都舍不得吃,我替你捐200元吧,够意思 吧?看着同学们投来的目光,小涛垂下了头、、、、、、 你如何评价赵磊的做法？如果是你会怎么帮助他？
导入：
看完视频，你有何感受？
7.1
自学思考
自主阅读课本P75-79页，了解以下问题
1.什么是关爱？ 2.为什么关爱他人？ 3.如何关爱他人？
什么是关爱？
•关爱，就是关心爱护。
想一想：在你的成长道 路上，有哪些人对你实 施了关爱？
在长辈的呵护下， 我们健康成长
在老师的鼓励下， 我们增强学习信心
“暖心饭卡”项目“暖”在哪里？
帮助他人，还需要怎么做？
策略二：要学会自我保护
遇到以上情形，我们应该怎么办？
请辨析：
1、老人跌倒到底扶还是不扶？ 2、傍晚，放学路上有个中年男子向你 问路，他让你领着过去，你怎么办？ 3、在微信或网上看到求助捐款的信息 你会怎么做？
社会是复杂的，面对一些情形，要善于作 出明智的判断，增强安全防范意识和自我 保护意识。
。
1、关爱传递着美好情感， 给人带来温暖和希望，是维 系友好关系的桥梁。（他人）
2、关爱是社会和谐 稳定的润滑剂和正能量 （社会）
3、关爱他人，收获幸福。 （获得他人的尊重，社会的 赞扬）关爱他人也是关爱和 善待自己（自己）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
探究与分享
根据第十三届全国人民代表大会常务
委员会第二十ー次会议的決定，授予钟南
同学之间相互帮助， 我们更懂得友谊的 珍贵。
社 会 和 国 家
部编人教版初中八年级上册道德与法治《第七课积极奉献社会：关爱他人》优质课教学课件_1
名言赏析ห้องสมุดไป่ตู้
• 1、给予是快乐的。 • 2、多关爱一点他人，多制造一些快乐。 • 3、如果你对人友善，处处为别人着想，总
是会显得很开心。 • 4、关爱他人，就是尊重他人。 • 5、关爱是人类最宝贵的品质。
结束语
关爱他人不是一朝一夕的事情，需要我 们长期付出努力和行动。让我们从现在做 起关爱人，让关爱的春风吹拂每个 人的心田。
思考：
• 1、石维迪助人为乐的的行为可贵在哪里？ • 2、我们身边没有吴立孔这样的同学，我们
应该怎样关爱别人？
从身边小事做起，心怀友善，学会关心、 体贴和帮助他人。
拓展空间
• 遇到下面情形你想怎样做？ • 1、新学期，班里转入了一名外地务工子女
…… • 2、上学路上，你目睹了一位司机遭遇 “碰
瓷”，警察来了双方正各执一词，此时……
关爱传递着美好情感，给人带来温暖 和希望，是维系友好关系的桥梁。
盲道
无障碍通道
想一想：
• 生活中还有哪些公共设施体现着关爱？
小结：
• 关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。 或许是一个眼神，或许是一句话语，，点 点滴滴的善行汇聚成爱的海洋。关爱使人 们在交往在过程中互谅互让，相互尊敬， 与人为善，增进信任，有利于形成良好的 人际氛围，促进社会文明进步。
八年级上册第七课
•关爱他人
思考：
• 根据视频和你的经验，说一说你眼中的关 爱他人都有哪些行为？（同学、师生、父 母、邻居、陌生人……）
思考：
• 这些关爱行为给你带来怎样的感受： • 1、在长辈的呵护下，我们____________。 • 2、在老师的鼓励下，我们____________。 • 3、同学之间相互帮助，我们__________。 • 4、陌生人的帮助，我们____________。 • 5、在帮助别人的过程中， ____________。
部编版道德与法治八年级上册7.1 关爱他人 课件
由于我的灯笼为别人带来光亮，为别 人引路，人们也常常热情地搀扶我， 引领我走过一个个沟坎，使我避免了
许多危险。
2.
①关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望， 是维系友好关系的桥梁。（对他人）
②关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。（对社会）
③关爱他人，收获幸福。关爱他人也是关爱和善 待自己。（对自己）
读完材料你有什么启示？关爱他人还要注意什么呢？
面对复杂情形，要善于作出明智的判断，增强安 全防范意识和自我保护意识，在保护自己不受伤 害的前提下采取果敢和理智的行动。
3、怎样关爱他人？
①关爱他人，要心怀善意。当他人遇到困难的时候，我 们应该在道义上给予支持，物质上给予帮助，精神上给 予关怀。
②关爱他人，要尽己所能。关爱不分大小，贵在有爱心。
关爱他人，心怀善意 关爱他人，尽己所能 关爱他人，讲究策略
1.“点燃蜡烛照亮他人者，也不会给自己带来黑
暗。”美国思想家杰弗逊的这句话表明（ ）
A.己所不欲，勿施于人
B.给予比接受更快乐 C.助人不仅要付出，也会有收获
C
D.善良要见诸行动
2. 我国自古就有“廉者不受嗟（jiē）来之食” 之说。这从侧面告诉我们（ ）
③关爱他人，要讲究策略。帮助他人时，要考虑他人的 内心感受，不伤害他人的自尊心；面对复杂情形，要善 于作出明智的判断，增强安全防范意识和自我保护意识。
课堂小结
关爱他人
含义：关心爱护
关爱他人是 一种幸福
为什么
维系友好关系的桥梁
是社会和谐稳定的润 滑剂和正能量
关爱他人,收获幸福
关爱他人是 一门艺术
（怎么做）
我又不认识他们， 跟我有什么关系？
②关爱他人，要尽己所能。关爱不分大小， 贵你如在何有看爱待他心们。的观点？遇到类似的情况，你怎么办？
7、1关爱他人 课件 -部编版道德与法治八年级上册
课前预习
3.如何关爱他人？ ①关爱他人，要心怀善意。我们应心怀 友善，学会关心、体贴 他 人和 帮助 他人。 ②关爱他人，要 尽己所能。关爱不分大小，贵在有有爱心 。 ③关爱他人，要 讲究策略 。a.帮助他人时，要考虑 他人的内心 感受， 不伤害 他人的自尊心。b.面对复杂情形，要善于作出明 智的 判断 ，增强 安全防范意识和 自我保护 意识，在保护自己 不受伤害的前提下采取 果敢 和 理智 的行动。
他 人
关爱他人，要心怀善意
关爱他人 是一门艺术
关爱他人，要尽己所能
关爱他人，要讲究策略
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1. “点燃蜡烛照亮他人者，也不会给自己带来黑暗。”
C 美国思想家杰弗逊的这句话表明（ ）
A．己所不欲，勿施于人 B．给予比接受更快乐 C．助人不仅要付出，也会有收获 D．善良要见诸行动
2.关爱他人，是现代公民的基本素养。下面属于关爱他
D 人的事例有（ ）
①洁颖同学的父母长期在国外打工，班长刘静常帮她复 习功课 ②某校教职工积极参加抗震救灾的捐款活动 ③“世界无偿献血日”这天，许多市民走上采血车献血 ④小红下课后给刚讲了整整一节课的老师递上了一杯水 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.①②③④
（1）对他人：关爱传递着美好情感，给人带
来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。
（2）对社会：关爱是社会和谐稳定的润滑剂
和正能量。
（3）对自己：关爱他人，收获幸福。关爱他
人，也是关爱和善待自己。
03
爱之行动
03 爱之行动
有个老人在路边不慎摔倒了，一直不断呻吟...... 路人甲经过，看了一眼，犹豫了一会，还是走了。 乙和丙一起正聊着天经过，乙首先看到了老人：”咦？ 快看！那个老人怎么了？我们赶紧去扶一下吧！“ 丙一把拉住了乙：”别啊，万一被他讹了，说都说不清！ 我们还是走吧！“ 两人慢慢地离开了。 这时，路人丁迎面走来，发现老人痛苦呻吟，马上觉得 不对劲，赶紧招呼周围的几个路人：”大家快来帮忙！“ 。。。。。。
人教版八年级道德与法治上册 7.1 关爱他人 课件
（1）结合本课所学知识，说说小女孩露西 的话说明了什么道理。
关爱他人，要尽己所能。关爱不分大小， 贵在有爱心。一个人的能力有大小，但只要 尽己所能为他人排忧解难、奉献社会，就是 一个友善和值得称赞的人。
（2）一个心怀善意的人，当他人遇到困难 时，应该从哪些方面关心、体贴和帮助他人？
应该在道义上给予支持，在物质上给 予帮助，在精神上给予关怀。
（2）关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。 关爱使人们在交往过程中互谅互让、相互尊敬，
与人为善、增进信任，有利于形成良好的人际氛围、 促进社会文明进步。
曾在烟台市某公交车站点发生了这样一幕: 一位环卫工捡到一个女大学生的钱包，在雨中苦等2小时， 终于等来了失主，女大学生赶到后，感动得直掉眼泪。见女大 学生还淋着雨，这位环卫工撑起雨伞上前为她遮雨，而他自己 却一直被雨淋着。
1.你如何看待这位中学生的行为？ 提 示：这位中学生看到自行车倒地，主动扶起 来放好，是关爱他人的表现。 2.如果是你，你会怎么办？ 提 示：
耐心、诚恳地向自行车的主人说明情况， 让她相信我说的话或者寻求证人以证人，要心怀善意 （1）应心怀友善,学会关心、体 贴和帮助他人。
关爱他
人是一
关
种幸福
爱
他
人
关爱他 人是一 门艺术
1.关爱是维系友好关系 的桥梁 2.关爱是社会和谐稳定 的润滑剂和正能量 3.关爱他人，收获幸福
1.要心怀善意 2.要尽己所能 3.要讲究策略
1. 关爱总是解人于迷茫之时，助人于困难之际。这是
因为，关爱可以 （B ）
① 传递美好情感 ② 给人带来温暖和希望 ③ 给人 带来力量 ④ 获得他人的表扬和奖励 A.①②④ B.①②③ C.①③④ D.②③④
人教部编版八年级道德与法制上册第七课积极奉献社会第一课时《关爱他人》教学ppt课件(共29张PPT)
2．怎样关爱他人？ 答：(1)关爱他人，要心怀善意。我们应心怀友善，学会关心、体贴和帮 助他人。 当他人遇到困难的时候，我们应该在道义上给予支持，物质上 给予帮助，精神上给予关怀。(2)关爱他人，要尽己所能。关爱不分大小， 贵在有爱心。一个人的能力有大小，但只要尽己所能为他人排忧解难、 奉献社会，就是一个友善和值得称赞的人。只要人人献出一点爱，社会 就会充满爱的阳光。(3)关爱他人，要讲究策略。帮助他人时，要考虑他 人的内心感受，不伤害他人的自尊心；面对复杂情形，要善于作出明智 的判断，增强安全防范意识和自我保护意识，在保护自己不受伤害的前 提下采取果敢和理智的行动。
10．(2017·十堰模拟)关爱是一门艺术。这要求我们在关爱他人的时候 (B) ①要考虑他人的心理感受 ②要学会尊重他人的隐私和缺陷 ③要注 意爱心传递的方式 ④只要诚心就行，不必考虑其他 A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①②④
11．(2015·鄂州)2015年6月1日晚，载着454人的客轮“东方之星” 在长江监利段翻沉了。连日来，万千监利民众自发献爱心，服务乘 客家属和救援人员，“来的都是客”，许多志愿者为外地的游船乘 客家属免费提供车辆及住宿服务，众多爱心人士免费送餐、送药， 还有的人赶到江边参与救援、搜寻。他们用实际行动演绎了“灾难 无情，人间有爱”的动人故事。 阅读材料，回答下列问题。 (1)对那些关爱过我们的人，我们应持什么态度？ 答：常怀感恩的心。
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④
9．观看、对比两幅漫画，下列结论正确的是( D )
①关爱他人要尽自己所能，不能蛮干 ②关爱他人要善于作出明 智的判断和选择 ③在帮助他人时要增强安全防范意识和自我保 护意识 ④帮助他人要在保护自己不受伤害的前提下采取果敢和 理智的行动 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④