第5单元词句
二年级下册语文课件-第五单元单元解读最新(部编版)(27页PPT)
单元教学重难点
3.朗读课文，注意对话的语气
1.识字教学
单元教学策略
课后双横线里要求会认的生字：
基本原则：反复再现读准字音。 利用多种语境，了解字义，识记生字。 联系旧知或补充新知，适度拓展，触类旁通，识记ห้องสมุดไป่ตู้字。
2.写字教学
单元教学策略
课后田字格里要求会写的字：
巩固字音 识记字形
指导书写：“三看”一看结构，二看比例，三看关键笔画 。
能发现“教诲、寻找”这类词语的 特点，了解这些词语的意思。
单元教学目标
能背诵《弟子规（节选）》。
单元教学目标
阅读《好天气和坏天气》，能联 系生活经验理解老爷爷说的话。
单元教学重难点
1.识字与写字
单元教学重难点
2.根据课文内容，谈谈简单的看法
单元教学重难点
2.根据课文内容，谈谈简单的看法
• 从整个故事的不同角度，看问题 • 联系生活实际，思考问题 • 发散思维，解决问题
单元教学策略
3.根据课文内容，谈谈简单的看法。
（2）谈谈简单的看法
◎根据人物形象谈看法 ◎根据故事情节谈看法 ◎联系生活实际谈看法 ◎结合课后习题谈看法
单元教学策略
4.读好对话的语气。
◆理解对话内容，联系生活实际，感受人物形象，读好对话。 ◆借助插图，观察图中人物的动作、神态、表情，体会人物心理活 动，读好对话。 ◆根据提示语，抓住人物说话时的动作、神态，体会人物的心情， 读好对话。 ◆抓住句中的标点符号，体会人物说话的语气，感受人物形象，读 好对话。 ◆联系上下文，通过语言的对比，走进人物内心，读好对话。
统编教材语文二年级下册第五单元
单元解读
单元概述
1.单元人文主题与语文要素 人文主题——办法 语文要素——根据课文内容，谈谈简单的看法
部编版语文六年级下册 第5单元 语文园地五 教案
课堂小结及拓展延伸
（5）分钟
五、课堂总结，布置作业
1.总结：古人的话往往包含大智慧，希望同学们不要这些哲理话语只当做学习的任务，更要当做人生的道理来践行。
2.作业：背诵日积月累。
复习检查，与上节课做好衔接。
新课
教学
（30）分钟
二、书写提示
1.【出示课件10】赵孟頫是元代著名的书法家，他的楷书运笔自然，点画圆润多姿，具有行书的笔意；结构严谨端庄，平正宽绰；整体上显得秀丽柔美，稳健大方。《三门记》是其楷书代表作之一。
2.欣赏赵孟頫书法作品【出示课件11】
3.一起走进书法世界，感受书写的魅力。
为什么,追根由,是什么,要弄清。
问同学,问老师,问父母,问兄长,
问词典,问自然,学学问,问是宝。
有问题,是聪慧,敢提问,见勇气。
三、词句段运用
1.【出示课件5、6】你能借助文言文里学过的字的意思，推想下面词语的意思吗？
走马观花 自愧弗如 声泪俱下
不以为然过犹不及赴汤蹈火
走：跑 （古文中表示慢走可以用“步”,“行”如行百里者半九十,快走的可以用“趋”,如趋之若鹜，快跑就是“走”,如走马观花,不胫而走。）
5.理解“穷则变，变则通，通则久”等句子的含义，并能背诵。
教学
重点
1.能够借助在文言文里学过的生字推想“走马观花、自愧弗如、声泪俱下”等词语的意思。
2.能联系课文内容，品读语句，体会引用的好处，与同学交流引用在习作中的运用。
教学
难点
理解“穷则变，变则通，通则久”等句子的含义，并能背诵。
第一课时
部编版五年级下册语文单元词句段实战应用练习(含答案)
部编版五年级下册语文单元词句段实战应用练习(含答案)第一单元：《兔子的智慧》词语练1. 灵巧：敏捷聪明。
2. 困惑：疑惑迷惑。
3. 斗志：战斗的勇气和信心。
4. 抽象：不具体、不具体形象的。
5. 贫瘠：土地贫穷，不肥沃。
6. 跌跌撞撞：走路时不稳定或不平稳的样子。
7. 慌张：慌乱、紧张不安。
8. 纠缠：纠缠不清、缠绕不清。
句子练1. 兔子的灵巧使它能够迅速逃脱危险。
2. 他对这个问题感到困惑，不知道该怎么办。
3. 这个队员的斗志很高，永不放弃。
4. 抽象的概念需要通过具体的例子来解释。
5. 这片土地贫瘠，不适合种植庄稼。
6. 小明跌跌撞撞地走进了教室。
7. 小红慌张地找不到自己的书包。
8. 他们在争吵中纠缠不清，无法解决问题。
段落练兔子是一个灵巧的动物。
它们的身体轻盈，四肢灵活，能够迅速逃脱危险。
有一次，兔子遇到了一只狼，它感到困惑不知道该怎么办。
但是，兔子并没有被困惑击败，它鼓起了斗志。
兔子绕着狼跳跃起来，用聪明的办法把狼甩掉了。
这个故事告诉我们，面对困难和危险时，我们要保持斗志，用智慧和灵巧来解决问题。
第二单元：《神奇的竹编》词语练1. 竹篮：用竹子编制而成的篮子。
2. 奇迹：非常出色或不可思议的事情。
3. 轻松：不费力气、不紧张。
4. 犹豫：心里有顾虑，不敢下决心。
5. 含糊：不明确、不清楚。
6. 善良：心地好，对人和善。
7. 钻研：专心研究，深入探讨。
8. 惊叹：因为惊奇而发出赞叹声。
句子练1. 她用竹篮装满了鲜花，非常漂亮。
2. 这个魔术师的表演真是一个奇迹。
3. 他轻松地完成了所有的作业。
4. 他犹豫了一下，然后做出了决定。
5. 她的回答含糊不清，让人难以理解。
6. 我们要学会善良和宽容。
7. 他一直在钻研这个难题，希望找到解决办法。
8. 见到这么美丽的景色，大家都惊叹不已。
段落练竹编是一门神奇的艺术。
用竹子编制成的篮子、花瓶等物品，非常漂亮。
在竹编的过程中，人们需要保持轻松的心情，不紧张。
部编版五年级下册语文单元拓展词句段训练(含答案)
部编版五年级下册语文单元拓展词句段训练(含答案)第一单元：阅读1. 段落：阅读是一种重要的学习方式，通过阅读，我们可以开拓视野，增加知识，提升语文水平。
2. 段落：在阅读过程中，我们要注意理解文章的主旨，掌握关键词，提高阅读效率。
3. 段落：阅读不仅可以帮助我们学习语文知识，还可以培养我们的思维能力和想象力。
第二单元：写作1. 段落：写作是一种表达思想的方式，通过写作，我们可以将自己的想法传达给他人。
2. 段落：写作要注意语言的准确性和表达的清晰度，避免使用模糊的词语和句子。
3. 段落：写作过程中，我们可以借鉴一些常用的写作技巧，如使用比喻、排比等修辞手法。
第三单元：诗歌1. 段落：诗歌是一种优美的艺术形式，通过诗歌，我们可以感受到诗人的情感和思想。
2. 段落：学习诗歌可以培养我们的审美能力和语感，提高我们的文学素养。
3. 段落：在欣赏和学习诗歌时，我们要注意把握诗歌的节奏和韵律，理解诗歌的意境和主题。
第四单元：故事1. 段落：故事是一种生动有趣的叙事形式，通过故事，我们可以了解到不同的人物和事件。
2. 段落：阅读故事可以培养我们的想象力和理解能力，提高我们的阅读理解能力。
3. 段落：在阅读故事时，我们要注意把握故事的情节和人物形象，思考故事背后的寓意和道理。
第五单元：记叙文1. 段落：记叙文是一种以叙述事实为主的文体，通过记叙文，我们可以了解到真实的人物和事件。
2. 段落：写好记叙文需要注意故事的起承转合，合理安排时间和地点的描述。
3. 段落：在写记叙文时，我们要注意用词准确、表达清晰，让读者能够感受到故事的真实性和情感。
第六单元：说明文1. 段落：说明文是一种以解释说明为主的文体，通过说明文，我们可以了解到事物的原理和特点。
2. 段落：写好说明文需要注意逻辑性和条理性，用清晰的语言解释事物的原因和结果。
3. 段落：在写说明文时，我们要注意选择合适的例子和事实，让读者能够更好地理解和接受我们的观点。
五年级下册一、二单元必会词句
班级---------- 姓名-------------成绩-------一、必会词：1、对不起-------------2、起立-----------------3、坐下---------------4、从窗子向外看------------------------5、演唱---------6、跳舞----------7、跑-------8、看见---------9、朝……看----------- 10、画画---------------- 11、跟…交谈------------ 12、哭----------- 13、睡觉----------- 14、女生---------- 15、男生----------- 16、男人---------- 17、女人------------ 18、婴儿----------- 19、饥饿的--------------- 20、口渴的------------ 21、茶--------- 22、水-------- 23、糖果-------- 24、谁-------- 25、现在--------二、必会句：1、请不要跑！-------------------------2、请坐下---------------------3、你现在在做什么？-----------------------------------4、我在画画。
-----------------------5、Jenny再向窗外看。
-----------------------------------------------------------6、Danny 在看什么？-------------------------------------------7、谁在唱歌？--------------------------8、我后边的女人在唱歌。
--------------------------------------------------9、谁饿了？---------------------------- 9、我饿了。
六下第5单元 《语文园地五》教案
语文园地五教案一、学情分析本次语文园地安排了交流平台、词句段运用、书写提示和日积月累的内容训练。
教师注意引导学生交流六年学习中积累的良好的学习习惯，并说说阅读的好处。
在教学文言文词义时，可先复习之前学过较难的字词意思，再联系现代成语或古诗名句等，教导学生根据字义，推想词意。
书写练习时，要注意不同楷书之间的要求不同，把握好楷书特点，才可写好字。
二、教学目标1.完成交流平台、词句段运用、书写提示、日积月累的内容训练。
2.根据文言文的字义解释推想词意；认识“引用”；欣赏楷书作品；积累名言警句。
三、重点难点【教学重点】交流总结六年的学习习惯。
根据字义推想词意。
交流体会引用的表达特点。
【教学难点】了解楷书作品的特点。
积累关于新旧变化的名言警句。
四、教学过程（一）交流平台1.分享小学六年良好的学习习惯：（1）阅读课外书：教师出示学过的课文，并出示文章出自的名著，感兴趣的学生可以去阅读名著。
交流：阅读课外书的好处。
赏析《家》，积累文中的好词佳句，了解作者的行文风格，思考场景描写与背景的联系。
说说你还有什么收获？（2）读书时借助旁批、笔记写心得：学生分享批注的方法。
出示课文《牛和鹅》的批注，思考批注的作用。
（3）完成习作后，检查修改。
复习修改符号，学生思考在什么情况下使用什么修改符号。
给出需要修改的作文范例，学生进行修改。
（4）勤问勤查：学生讨论有哪些方法。
（5）自由分享：良好的学习习惯还有哪些？（二）词句段运用1.借助文言文，推想下面词语的意思：走．马观花自愧弗．如声泪俱．下不以为然．过犹不及．赴汤．蹈火（1）走马观．花：文言文字义：走的意思为跑。
词义：骑在跑着的马上看花。
引申义：比喻匆忙地不深入细致地观察事物。
（2）自愧弗．如：文言文字义：不。
也可作“自愧不如”。
延伸：弗（不）若之矣。
词义：惭愧自己不如别人。
（3）声泪俱．下：文言文字义：都、同时。
延伸：虽与之俱（一起）学。
词义：一边说话，一边哭泣。
引申：形容极其悲伤或激动。
【精品作文教学课件】部编版四年级语文下册 第5单元 习作《游》
令人窒息的风景画后，正是 青海湖，它蓝似天空，但比 天空蓝得浪漫；它蓝似海洋， 但比海洋蓝得纯洁。
第①段：写 远望，青海湖蓝 得浪漫、纯洁。
下了车，我们便瞬间融 入了这片“青海草原”，那些 草高得齐腰，碧绿、浅绿与黛 绿勾勒出了一幅美丽的草原画 卷。青草的味道夹杂着泥土的 清香，散入从青海湖上吹来的 徐徐微风中，令人沉醉其中。
第②段：写 近看，“青海草 原”草深色碧。
青海湖就像一块平静的蓝
水晶，但它偶尔也会泛起波纹。
“绿水本无忧，因风皱面”，晶
第③段：
莹的浪花轻轻挣脱青海湖的怀抱， 写湖水，青海
优雅地漫上乌黑的沙滩，不一会 湖时而水平如
儿，又悄悄地溜回去。我脱掉鞋 镜，时而微波 子走入水中，水好凉啊！它赶走 荡漾。
了炎热，也赶走了一身的疲劳。
我们继续往前
走去，终于看到了那
块无瑕的翡翠——龙
池。﹏龙﹏池﹏的﹏水﹏很﹏清﹏， ﹏清﹏得﹏可﹏以﹏看﹏见﹏水﹏底﹏的 ﹏沙﹏土﹏。﹏俯﹏视﹏龙﹏池﹏，﹏你 ﹏可﹏以﹏看﹏到﹏水﹏中﹏倒﹏映﹏出 ﹏的﹏青﹏松﹏、﹏翠﹏竹﹏的﹏影﹏子。
原文
提升点
升格文
﹏最﹏奇﹏特﹏的﹏是﹏水﹏中﹏的﹏桃 ﹏花﹏水﹏母﹏，﹏粉﹏红﹏的﹏水﹏母 ﹏忽﹏隐﹏忽﹏现﹏，﹏走﹏近﹏了﹏才 ﹏能﹏看﹏得﹏清﹏楚﹏。﹏它﹏们﹏三 ﹏五﹏成﹏群﹏地﹏在﹏水﹏中﹏嬉﹏戏， ﹏就﹏像﹏绿﹏色﹏翡﹏翠﹏上﹏的﹏一 ﹏颗﹏颗﹏星﹏星﹏在﹏闪﹏动。
上个周末，我去了我家附 近的公园。这一次，我选择了 一条与往常不同的游览路线。
每到秋天，我就会去 果园玩。
我游览过长城，那里 的烽火台给我留下了深刻 的印象。
回忆游览过的地方
名胜古迹
黄鹤楼
杭州西湖
长春版小学语文三年级下册 第1--6单元词语
压力压迫欺压黑压压(yà)：压根儿压板红彤彤彤云密布彤云连绵丝绵绵羊绵延软绵绵连绵不绝绵里藏针绵绸山丘土丘沙丘丘陵晃动摇摇晃晃晃悠(huǎng)：晃眼一晃而过挂念牵挂挂号挂表挂灯奖品奖章中奖奖金奖励安静寂静静止宁静清静静悄悄淋雨淋湿汗淋淋大汗淋淋光秃秃轻飘飘沉甸甸淋(lìn)干端正端坐端详顶端两端端茶端端正正欣喜欣赏欢欣欣慰欣欣向荣欢欣鼓舞欣喜若狂辛苦辛劳艰辛辛勤辛辛苦苦急忙帮忙连忙匆忙赶忙急急忙忙生病毛病病床病人病友院子医院场（cháng）院院士庭院正确确实确认确保的确的的确确浩大浩气浩劫浩浩荡荡浩然正气浩如烟海喜悦喜欢喜爱喜报喜剧喜出望外欢欢喜喜工工整整结结实实认认真真痛痛快快安安静静压力压迫欺压黑压压(yà)：压根儿压板红彤彤彤云密布彤云连绵丝绵绵羊绵延软绵绵连绵不绝绵里藏针绵绸山丘土丘沙丘丘陵晃动摇摇晃晃晃悠(huǎng)：晃眼一晃而过挂念牵挂挂号挂表挂灯奖品奖章中奖奖金奖励安静寂静静止宁静清静静悄悄淋雨淋湿汗淋淋大汗淋淋光秃秃轻飘飘沉甸甸淋(lìn)干端正端坐端详顶端两端端茶端端正正欣喜欣赏欢欣欣慰欣欣向荣欢欣鼓舞欣喜若狂辛苦辛劳艰辛辛勤辛辛苦苦急忙帮忙连忙匆忙赶忙急急忙忙生病毛病病床病人病友院子医院场（cháng）院院士庭院正确确实确认确保的确的的确确浩大浩气浩劫浩浩荡荡浩然正气浩如烟海喜悦喜欢喜爱喜报喜剧喜出望外欢欢喜喜工工整整结结实实认认真真痛痛快快安安静静骄傲骄躁骄纵骄横骄阳骄阳似火不骄不躁成绩功绩业绩战绩绩效应该活该不该艺术工艺手艺技艺文艺历史史书史册史无前例刊载记载三年两载安慰慰问慰劳欣慰计较较量较真比较修理修补装修修路修改（zài）：下载载重怨声载道载歌载舞载客载体重量力量（liáng ）: 量杯量体重商量测量多才多艺活灵活现惟妙惟肖绘声绘色任劳任怨不折不扣舍身舍命（shâ）:鸡舍左邻右舍宿舍巷口街头巷尾大街小巷走街串巷（hàng）：巷道开辟精辟辟谣开天辟地（bì）：复辟悲欢离合（pī）辟头悲伤悲痛悲壮悲凉悲喜交集深浅深厚深情深入浅出意味深长日久年深浅显浅滩寒假寒冷天寒地冻寒来暑往里应外合身死存亡先人后己大同小异舍近求远头重脚轻长吁短叹声东击西有气无力欢天喜地骄傲骄躁骄纵骄横骄阳骄阳似火不骄不躁成绩功绩业绩战绩绩效应该活该不该艺术工艺手艺技艺文艺历史史书史册史无前例刊载记载三年两载安慰慰问慰劳欣慰计较较量较真比较修理修补装修修路修改（zài）：下载载重怨声载道载歌载舞载客载体重量力量（liáng ）: 量杯量体重商量测量多才多艺活灵活现惟妙惟肖绘声绘色任劳任怨不折不扣舍身舍命（shâ）:鸡舍左邻右舍宿舍巷口街头巷尾大街小巷走街串巷（hàng）：巷道开辟精辟辟谣开天辟地（bì）：复辟悲欢离合（pī）辟头悲伤悲痛悲壮悲凉悲喜交集深浅深厚深情深入浅出意味深长日久年深浅显浅滩寒假寒冷天寒地冻寒来暑往里应外合身死存亡先人后己大同小异舍近求远头重脚轻长吁短叹声东击西有气无力欢天喜地第2单元词句积累听写：歌咏吟咏咏怀咏叹柳条柳树柳枝垂柳化妆妆饰浓妆艳抹碧绿淡绿草绿丝绦绦带绦虫春风细叶裁剪裁判裁缝别出心裁剪纸剪彩尤其尤为怨天尤人犹如犹豫记忆犹新虽死犹生过犹不及皇帝帝国啼哭啼叫啼笑皆非哭哭啼啼呼唤召唤使唤叫唤襄助襄理襄礼共襄义举土壤天壤之别穷乡僻壤汇合汇报汇总汇集闸门水闸闸口闸机蓝天蓝图漾奶荡漾荡舟坦荡荡气回肠性质本质质量地质气质山冈井冈山景阳冈冈峦叫嚷喧嚷黑油油哗哗响风采色彩篮球刚才透过穿透透风透气透明植株一株守株待兔幼株冒汗冒充冒险冒烟冒泡虽然虽则虽说虽败犹荣线条电线毛线一线生机弱小飞针走线渴望渴求望梅止渴可恨悔恨怨恨柔弱掀起掀开掀风鼓浪盎司盎然春意盎然软弱背诵并默写第2单元课内外的古诗，现代诗。
部编版四年级上册语文单元园地词句段运用练习(含答案)
部编版四年级上册语文单元园地词句段运用练习(含答案)第一单元一、选词填空1. 选择合适的词语填空：广阔、辽阔(1)我国的__________土地上，有着丰富的资源。
(2)草原上的__________，让人心旷神怡。
答案：(1)辽阔 (2)广阔二、句子仿写1. 例：天空中的白云，像一群欢快的小羊。
仿写：________中的________，像________。
答案：草地上的花朵，像五彩斑斓的画卷。
第二单元一、连线题1. 把下列词语和对应的意思连起来：- 勤劳（）- 善良（）- 勇敢（）- 聪明（）答案：- 勤劳（辛勤工作，不懒惰）- 善良（心地善良，待人友好）- 勇敢（面对困难，勇往直前）- 聪明（头脑聪明，智慧过人）二、句子改写1. 把反问句改为陈述句：原句：这个孩子难道不是个勤劳的孩子吗？改写：这个孩子是个勤劳的孩子。
第三单元一、填空题1. 根据课文内容填空：《草原》这篇课文描绘了________的美丽景色和________之间的深厚情谊。
答案：《草原》这篇课文描绘了草原的美丽景色和老乡之间的深厚情谊。
二、阅读理解1. 根据短文内容回答问题：短文《秋天的雨》中，秋天的雨带来了哪些颜色？答案：秋天的雨带来了金色、黄色、红色等颜色。
第四单元一、判断题1. 判断下列句子是否正确：句子：冬天，大地被白雪覆盖，像一片银装素裹的世界。
答案：√（正确）二、作文练习1. 以“我的理想”为主题，写一篇作文。
答案略第五单元一、连线题1. 把下列词语和对应的人物连起来：- 诸葛亮（）- 曹操（）- 关羽（）- 张飞（）答案：- 诸葛亮（智慧的化身，蜀国丞相）- 曹操（魏国的奠基者，英勇善战）- 关羽（忠诚正直，勇猛无比）- 张飞（豪爽直率，力大无穷）二、填空题1. 根据《三国演义》的内容填空：《三国演义》是中国古代四大名著之一，讲述了________、________、________三个国家的故事。
答案：《三国演义》是中国古代四大名著之一，讲述了魏、蜀、吴三个国家的故事。
第5单元复习[七彩课堂]2023至2024学年二年级语文上册同步教学配套课件(统编版)
单击此处添加文本具体内容，简明扼要地阐述您的观点。根据需要可酌 情增减文字，以便观者准确地理解您传达的思想
归纳总结的方法
梳理知识结构：将所 学知识按照一定的逻 辑关系进行整理和归 纳，形成清晰的知识 框架。
提炼重点难点：将所 学知识中的重点和难 点进行提炼和总结， 加深对知识点的理解 和记忆。
课文结构：分析 《拍手歌》的段 落划分、层次和 逻辑关系。
语言特点：探讨 《拍手歌》的语 言风格、修辞手 法和表达方式。
主题思想：阐述 《拍手歌》所表 达的主题思想、 价值观和启示。
《田家四季歌》解析
课文背景：介绍《田家四季歌》的作者及创作背景，阐述其在中国文学史上的地 位和影响。
主题思想：分析《田家四季歌》的主题思想，探讨作者通过诗歌所表达的对田园 生活的热爱和对劳动人民的赞美。
06
拓展与延伸
相关文化背景介绍
介绍与课文相关的文化背景和历史背景，帮助学生更好地理解课文内容。 介绍与课文相关的文化习俗和传统，增强学生对传统文化的认识和了解。 介绍与课文相关的文学作品和作者，拓展学生的阅读视野，提高阅读兴趣。 介绍与课文相关的历史事件和社会现象，引导学生思考文化传承和发展的重要性。
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第5单元复习[七彩课堂]2023至
2024学年二年级语文上册同步
教学配套课件(统编版)
汇报人：
目 录
01 单 击 添 加 目 录 项 标 题 02 单 元 概 述 03 课 文 解 析 04 知 识 点 梳 理 05 练 习 与 巩 固 06 拓 展 与 延 伸
句子理解练习：通过 选择题或填空题的形 式，考查学生对课文 中重点句子的理解。
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五年级第一学期语文词句积累（第5单元）
21 绿毛龟
异乎寻常 神秘 疑惑 头颅 怯生生
千里迢迢 一见钟情 玻璃缸 恬适自在 翡翠
清澈透亮 姿态 高雅 食态可掬 佳肴
消遣 魅力 通灵之性 缘故 卖弄
语段积累：
绿毛龟食量不大，但食态可掬。把鱼肉活虾丢进缸里，它先用嘴衔着，然后，
双手齐来，捧着那肉，一口一口，咬、嚼、吞，津津有味地吃着。那样子，好似
在品尝千年难得一尝的佳肴。
22 无言的爱
拴在树上 听而不闻 焦虑 挣脱不了 安详
施展母爱 温馨 藤蔓 稀稀疏疏 散落
幽美 衔草造窝 截然不同 孵小鸟 幼鸟
不分彼此 络绎不绝 相亲相爱 敞开大门 有所感悟
语段积累：
1、母狗急得在树下绕圈狂叫，小狗却听而不闻，散开去往草丛里钻。
2、两只体态、羽毛截然不同的母鸟都在窝中产卵、孵小鸟，但相容相安，从不
互侵互斗。
23 我的野生动物朋友
尽量 小心翼翼 难舍难分 撕破情面 袭击
陷阱 抚养 毫不费力 恐怖 非洲
惊慌失措 逮住 无能为力 伤害 蠢事
大发脾气 挨骂 迷惑不解 严厉的处罚 抚摸
语段积累：
如果人类善待野生动物，他们也通人性，能够与人友好相处；但是动物毕竟
有兽性，具有一定的危险，我们也要加以防范。
24 母鸡
颤颤巍巍 如泣如诉 小疙瘩 欺侮 忠厚
可恶 趁其不备 一撮儿毛 小雏鸡 警戒
消瘦 啄食 掘地 半蹲着 温暖
啼叫 尖锐 凄惨 黄鼠狼 慈爱
语段积累：
它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母
亲。一个母亲必定就是一位英雄。
我不敢再讨厌母鸡了。
*25 小鸟，请原谅我
颈上的羽毛 翅膀 歌曲 森林 闺女
亲爱 伴侣 洒满水 痛心 泪滴
抗议 微笑 举起长臂 孤零零 原谅
弹弓 谷底 浇水 迎你归来 彩旗
语段积累：
诗人从一个做错了事的孩子的角度告诉我们伤害小鸟所造成的危害，表达了
他保护动物，保护环境的强烈感情，让我们和诗人一样学会敬畏生命，善待生命
吧！