马克思社会实践报告
关于马克思基本原理概论的社会实践报告
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马克思主义社会实践报告社会实践报告.doc
马克思主义社会实践报告社会实践报告.doc 马克思主义社会实践报告。
一、实践背景。
马克思主义作为一种科学社会主义理论，对于指导社会实践具有重要意义。
本次社会实践活动旨在深入了解马克思主义的理论，并将其运用到实际社会中，探讨其在当代社会中的适用性和指导作用。
二、实践内容。
1. 参观马克思主义学院。
我们前往当地的马克思主义学院进行参观学习，深入了解马克思主义的理论体系和发展历程。
通过参观学习，我们对马克思主义的核心观点有了更加深入的理解，并且对其在当代社会中的应用有了更清晰的认识。
2. 调研社会现状。
我们对当地的社会现状进行了调研，重点关注了劳动者的工作条件、收入水平以及社会福利等方面。
通过调研，我们发现了一些社会问题和矛盾，这些问题与马克思主义的理论观点有着密切的联系。
3. 社会实践活动。
我们组织了一些社会实践活动，包括为贫困地区的孩子们捐赠物资、组织劳动者进行集体维权等。
这些活动旨在通过实际行动，让马克思主义的理论观点得以贯彻和落实。
三、实践成果。
通过本次社会实践活动，我们对马克思主义的理论有了更加深入的了解，同时也让理论得以与实践相结合。
我们深刻认识到，马克思主义不仅是一种理论，更是一种指导社会实践的科学方法论。
通过实践，我们也发现了一些社会问题，并且通过实际行动，让马克思主义的理论观点得到了贯彻和落实。
四、实践体会。
马克思主义的理论是一个不断发展的体系，只有通过实践，才能不断丰富和完善这一理论。
我们应当将马克思主义的理论与实际社会相结合，通过实践不断探索和创新，使其在当代社会中得到更好地应用和发展。
五、实践建议。
我们建议在学校和社会组织中开展更多的马克思主义社会实践活动，让更多的人深入了解马克思主义的理论，同时也让理论得以与实践相结合，为推动社会的进步和发展贡献力量。
六、结语。
通过本次社会实践活动，我们对马克思主义的理论有了更加深入的了解，并且也让理论得以与实践相结合。
我们相信，在不断的实践中，马克思主义的理论将得到更加丰富和完善，为推动社会的进步和发展贡献力量。
马原社会实践报告范文
一、实践背景马克思主义哲学是一门具有指导意义的学科，它揭示了客观世界的普遍规律，为我们认识世界和改造世界提供了科学的世界观和方法论。
为了更好地学习和运用马克思主义哲学，我们组织了一次马原社会实践，旨在通过实践活动，加深对马克思主义哲学的理解，提高自己的理论素养和实践能力。
二、实践目的1. 深入了解马克思主义哲学的基本原理，提高自己的理论素养。
2. 将马克思主义哲学应用于实际工作中，提高自己的实践能力。
3. 培养团队协作精神，增强团队凝聚力。
三、实践内容1. 参观红色教育基地为了深入了解马克思主义哲学的发展历程，我们参观了当地的红色教育基地。
通过实地考察，我们了解了中国共产党在革命战争时期的发展历程，以及马克思主义哲学在中国革命和建设中的重要作用。
2. 参与社区志愿服务为了将马克思主义哲学应用于实际工作中，我们组织了一次社区志愿服务活动。
在活动中，我们深入社区，为居民提供义务咨询服务，帮助他们解决生活中的实际问题。
通过这次活动，我们深刻体会到马克思主义哲学在指导社会实践中的重要作用。
3. 开展主题研讨会为了进一步提高对马克思主义哲学的理解，我们组织了一次主题研讨会。
在研讨会上，我们围绕“马克思主义哲学在新时代的发展与创新”这一主题，进行了深入探讨。
通过交流学习，我们拓宽了视野，提高了自己的理论素养。
四、实践过程1. 实地考察在参观红色教育基地的过程中，我们认真聆听了讲解员的介绍，观看了相关展览，对马克思主义哲学的发展历程有了更深入的了解。
2. 志愿服务在社区志愿服务活动中，我们积极参与，为居民提供义务咨询服务。
在服务过程中，我们充分发挥自己的专业优势，帮助他们解决生活中的实际问题。
3. 主题研讨会在主题研讨会上，我们围绕“马克思主义哲学在新时代的发展与创新”这一主题，展开了热烈的讨论。
通过交流学习，我们提高了自己的理论素养。
五、实践成果1. 提高了理论素养通过这次马原社会实践，我们对马克思主义哲学的基本原理有了更深入的了解，提高了自己的理论素养。
马克思社会实践报告范文三篇
马克思社会实践报告范文三篇百度百科是一部内容开放、自由的网络百科全书，旨在创造一个涵盖所有领域知识，服务所有互联网用户的中文知识性百科全书。
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马克思社会实践报告1转瞬间，短短一段时间过去了，我们也结束了这一段暑期社会实践。
虽然这次的暑期社会实践时间并不是非常长，但我们还是从中学到了很多东西。
不仅仅是理论上的知识，还有很多日常生活中有需要的东西，对我们的各方面发展都有一定的好处。
社会实践是培养锻炼才干的好渠道;是提升思想，修身养性，树立服务社会的思想的有效途径。
对我们的思想提升有很大的帮助。
也让我们对我们所处的社会生活环境有了一定的了解。
社会实践是我们学生接触社会生活，增长见识最有效的途径。
实践，就是把我们在学校所学的理论知识，运用到客观实际中去，使自己所学的理论知识有用武之地。
只学不实践，那么所学的就等于零。
理论应该与实践相结合。
也许刚开始我们并不是很明白这一暑期社会实践的意义，也认为它并没有太大的作用，毕竟它只有这么短的一段时间，又能改变我们多少呢?然而，当这次暑期社会实践结束的时候到来时，我知道，它虽然很短暂，但仍能告诉我们很多东西。
我们能够从中学到很多课本上没有的知识。
实践必定有它的道理在，有其必要性。
存在必然是需要的。
这次暑期社会实践，我们先去了瑞安，和当地的小学生一起去了万松山公园免费凉茶供应点，对那里凉茶的某些方面做了些简单的了解，例如：凉茶的组成成分，一年大概的费用，以及主要的饮用人群等等，并在那里做了些义务劳动：帮他们把煮凉茶的草药搬出来晒，并打扫了草药的储藏地点。
同时我们问了当地的负责人，了解了煮凉茶的费用主要来源于人们的捐赠。
他们的爱心为附近的居民提供了方便。
每天早上，总有很多人来到这里运动，当口渴时，就喝一点凉茶，为他们提供了便利与好处。
接着，我们到温州市区各个凉茶点去了解情况，进一步了解温州凉茶。
马克思基本原理概论社会实践报告4篇
马克思基本原理概论社会实践报告4篇Social practice report on introduction to Marx's basic principle s汇报人：JinTai College马克思基本原理概论社会实践报告4篇前言：报告是按照上级部署或工作计划，每完成一项任务，一般都要向上级写报告，反映工作中的基本情况、工作中取得的经验教训、存在的问题以及今后工作设想等，以取得上级领导部门的指导。
本文档根据申请报告内容要求展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：马克思基本原理概论社会实践报告2、篇章2：马克思基本原理概论社会实践报告3、篇章3：马克思基本原理概论社会实践报告4、篇章4：马克思基本原理概论社会实践报告篇章1:马克思基本原理概论社会实践报告关于大学生如何看待鬼神的调查一、调查背景及目的从古至今，人们对鬼神的看法各不相同，对大学生的信仰产生一定的影响。
为了了解大学生对鬼神的看法，我们小组成员对此进行了一系列调查，旨在帮助更多的大学生端正对鬼神的态度，树立正确的价值观。
二、调查对象xxx学院在校大一学生（本调查共发放了100份问卷，实际收回100份）三、调查内容1、你相信世界上有鬼吗?A、相信B、不信C、半信半疑分析：有48%的人选择相信，33%选择半信半疑，仅有19%选择不信。
说明大多数大学生对鬼神的态度还是很不明确的。
2、你觉得鬼神对你的生活有什么影响?A、到夜晚会特别害怕B、相信恶有恶报,上天会惩罚坏人C、做坏事饱受折磨,推动自己做一个正直的人D、众生受苦享乐,都是自作自受,与鬼神无关分析：选A的人占51%，选B的人占36%，只有少部分人选了C、D。
这说明大学生对于鬼神有一定的畏惧感，鬼神对于的大学生的价值观也有一定影响。
马克思社会实践报告范文（精选5篇）
马克思社会实践报告范文（精选5篇）马克思范文篇1在今年的七月份，我尝试了人生的第一次投身于社会的工作。
虽然，我只是做暑期工，虽然，我工作的时间不长，但是这一切都是那么难忘，也令我受益终身。
回想找暑期工的那段时间，我觉得可谓一波三折。
因为我要经过多处地方的寻觅，才找到那份工作。
不过静下来想想，我之所以陷入那种境地，其实与我没有把握时机有关。
因为在我放假的头几天，我都只顾着休息和等待消息，却没有主动去找工作，结果到了后来，有招暑期工的地方都已经招满人了，我才开始行动。
这正与马克思哲学观点中，提出的“不失时机，促成飞跃”不谋而合。
它教会我们要把握好时机，促成事情发展的成功。
假如我们没有在条件充分时立刻抓紧时机，那么成功将会离我们而去。
这也恰恰体现了量变与质变的关系。
我总是想找份适合自己去做的暑期工，这时候其实是在一种量变之中，但光是想，又没有实际的行动，结果还是没有发生质的变化，也就是说，还是找不到工作。
面对了几次找工作的失败，我却没有放弃，我还是四处打听，哪里还会招人。
而且我发现光是自己一个人去找的力量实在太单薄，于是我就请求亲戚，朋友一起来帮我留意一下，这也反映出，人一定要充分发挥主观能动性，当面对困难时，要冷静地分析问题的所在，并要想出解决困难的办法，而不是轻易地放弃。
最终，我还是来到了一家商店做“理货员”。
这时候，我是觉得有种成功感，因为我觉得，我的不放弃是有价值的我的选择是正确的。
马克思主义哲学告诉我们：“正确的意识促进事物的发展，错误的意识指挥阻碍事物的发展。
”它要求我们要拥有正确的意识来对世界进行改造，用正确的意识指导我们的行动。
没错，正因为我有不放弃的信念，我才找到我的第一份暑期工。
找到暑期工，其实就是意味着另一阶段新的开始，因为我要开始上班。
第一天上班的时候，虽然我什么都不懂，但是我却觉得自己融入了一个充满活力的集体当中。
因为这家商店在每天的早会前，主持会议的人总会先精神饱满地说：“各位同事早上好!”接着大家就会神采奕奕地回答：“非常好!”这种做法无疑是在壮大士气。
大学马克思社会实践报告
一、前言马克思的实践哲学强调理论与实践相结合的重要性，认为实践是检验真理的唯一标准。
为了深入理解马克思主义的基本原理，提高自身的理论素养，我们大学组织了一次马克思社会实践。
以下是本次社会实践的报告。
二、实践背景与目的1. 实践背景随着我国社会主义市场经济的快速发展，马克思的理论在我国的社会实践中发挥着越来越重要的作用。
然而，部分大学生对马克思的理论了解有限，甚至存在误解。
为了让学生更好地理解马克思的理论，我们决定组织此次社会实践。
2. 实践目的（1）提高学生对马克思理论的认知水平，培养理论素养；（2）让学生在实践中检验马克思的理论，增强对理论的信仰；（3）引导学生关注社会热点问题，运用马克思的理论分析实际问题。
三、实践过程1. 实践地点：某农村地区2. 实践内容：（1）参观当地农村合作社，了解合作社的运作模式和发展历程；（2）与当地农民进行座谈，了解他们的生产生活状况；（3）调研当地农业产业结构调整情况，分析农民增收的原因；（4）组织讲座，邀请当地专家讲解马克思的理论。
3. 实践过程：（1）前期准备：了解当地农村情况，制定实践计划，购买调研工具；（2）实施阶段：参观合作社、座谈、调研、讲座；（3）总结阶段：整理调研数据，撰写实践报告。
四、实践成果1. 理论认知方面：通过实践，学生们对马克思的理论有了更深入的了解，认识到马克思的理论在解决实际问题中的指导作用。
2. 实践能力方面：学生们在实践过程中学会了如何运用马克思的理论分析实际问题，提高了自身的实践能力。
3. 思想认识方面：学生们通过实践，认识到社会主义制度的优越性，增强了“四个自信”。
五、实践反思1. 实践过程中，部分学生对马克思的理论理解不够深入，导致在实践过程中遇到困难；2. 实践地点的选择对实践效果有一定影响，应选择更具代表性的地点进行实践；3. 实践过程中，部分学生过于注重形式，忽视了实践的本质。
六、建议与展望1. 加强对马克思理论的学习，提高学生的理论素养；2. 组织更多具有针对性的社会实践，让学生在实践中检验马克思的理论；3. 深入挖掘实践资源，提高实践效果；4. 建立长期社会实践机制，让学生在实践中不断成长。
马克思实践教学课报告书(3篇)
第1篇一、课程概述课程名称：马克思主义基本原理授课教师：[教师姓名]授课班级：[班级名称]授课时间：[时间范围]授课地点：[地点]本课程旨在通过实践教学，帮助学生深入理解马克思主义的基本原理，提高学生的理论素养和实际运用能力。
实践教学环节包括实地考察、案例分析、小组讨论等形式，通过这些活动，使学生能够将理论知识与实际相结合，形成正确的世界观、人生观和价值观。
二、实践教学内容1. 实地考察（1）考察地点：[具体地点，如工厂、农村、企业等]（2）考察目的：通过实地考察，了解生产关系与生产力、经济基础与上层建筑之间的关系，以及马克思主义关于阶级斗争、社会发展的理论在实际社会中的体现。
（3）考察内容：- 工厂生产流程与工人阶级状况- 农村土地制度与农民生活- 企业管理模式与员工权益保障- 社会主义市场经济体制下的经济发展与改革2. 案例分析（1）案例选择：选取与马克思主义基本原理相关的经典案例或现实案例。
（2）案例讨论：引导学生结合案例，分析马克思主义理论在其中的应用，探讨案例背后的经济、政治、文化因素。
（3）案例成果：形成案例分析报告，总结案例中的理论联系实际的经验和教训。
3. 小组讨论（1）讨论主题：围绕马克思主义基本原理中的某一理论或实际问题展开讨论。
（2）讨论形式：分组进行，每组确定一名组长，负责组织讨论和总结。
（3）讨论成果：每组提交讨论报告，总结讨论过程中的观点、论据和结论。
三、实践教学过程1. 准备阶段- 教师提前布置考察地点、案例和讨论主题，确保学生有足够的时间进行准备。
- 学生查阅相关资料，了解考察地点、案例背景和讨论主题的相关知识。
2. 实施阶段- 实地考察：教师带领学生前往考察地点，进行实地观察和访谈。
- 案例分析：学生分组进行案例讨论，教师巡回指导。
- 小组讨论：学生分组进行主题讨论，教师参与讨论，引导学生深入思考。
3. 总结阶段- 学生提交考察报告、案例分析报告和讨论报告。
- 教师对学生的实践成果进行点评，总结实践教学中的亮点和不足。
马克思主义社会实践报告范文三篇(4篇通用)
马克思主义社会实践报告范文三篇(4篇通用) 马克思主义社会实践报告范文三篇(篇1) 社会实践报告一实习单位：某社区居委会实习目的：深入了解基层社区居委会的工作内容和运行机制，增强对基层治理的实际了解。
实习岗位：社区助理工作内容及问题：协助居委会处理日常事务，如文件整理、居民信息登记等。
发现部分居民对居委会的工作存在不理解，认为一些决策与居民利益相悖。
解决方法：主动与居民沟通，解释相关政策和居委会的初衷。
通过召开居民会议、发布社区公告等方式，提高居民的参与度和知晓度。
总结与建议：实习过程中，深刻体会到基层工作的复杂性和挑战性。
建议居委会增加与居民的互动和沟通，提高决策的透明度和参与度。
社会实践报告二实习单位：某企业市场部实习目的：了解市场运营和营销策略，增强对理论知识的实际应用能力。
实习岗位：市场助理工作内容及问题：参与市场调研，协助制定营销方案。
发现部分方案的实施效果不佳，与预期目标存在较大差距。
解决方法：深入研究市场数据，调整营销策略。
与团队成员深入沟通，集思广益，提高方案的针对性和实效性。
总结与建议：实践中学到了很多宝贵的经验，意识到理论与实践的结合重要性。
建议企业加强市场研究和数据分析，提高营销方案的精准性和效果。
社会实践报告三实习单位：某公益组织实习目的：关注社会公益事业，增强社会责任感和奉献精神。
实习岗位：项目助理工作内容及问题：参与公益项目的设计和实施，如助学、环保等项目。
发现部分项目实施过程中存在资源不足和管理不善的问题。
解决方法：积极寻找资源，争取更多的支持和投入。
同时，提出改进意见和建议，优化项目管理和实施流程。
总结与建议：实践过程中，深刻感受到公益事业的重要性和意义。
建议公益组织加强项目管理，提高资源的利用效率和项目的可持续发展能力。
同时，个人也要加强学习和积累经验，为公益事业贡献更多的力量和智慧。
马克思主义社会实践报告范文三篇(篇2) 标题：马克思主义社会实践报告范文三篇作为一名大学生，我深刻地认识到社会实践是培养我们综合素质的重要途径。
马克思实践教学报告(3篇)
第1篇一、引言马克思是我国伟大的思想家、政治家、哲学家，他的理论体系对我国社会主义事业产生了深远的影响。
为了更好地理解和掌握马克思的理论，我参加了马克思实践教学活动，通过实践活动，我对马克思的理论有了更深入的认识。
以下是我对本次实践活动的总结和体会。
二、实践活动概述1. 活动背景马克思实践教学活动旨在让学生通过实践活动，深入了解马克思的理论，提高理论素养，培养实践能力。
本次活动以马克思的理论为指导，通过参观、访谈、研讨等形式，让学生在实践中感受马克思的理论魅力。
2. 活动内容（1）参观马克思故居通过参观马克思故居，了解马克思的生平事迹，感受马克思的伟大人格和崇高精神。
（2）访谈马克思研究专家与马克思研究专家进行访谈，了解马克思的理论体系及其在我国社会主义事业中的应用。
（3）研讨马克思理论组织学生进行马克思理论研讨，通过交流、讨论，加深对马克思理论的理解。
三、实践活动总结1. 对马克思理论的初步认识通过参观马克思故居，我了解到马克思是一位伟大的思想家、政治家、哲学家。
他的理论体系具有科学性、系统性和革命性，对世界历史产生了深远的影响。
在我国社会主义事业中，马克思的理论具有指导意义。
2. 马克思理论的应用在访谈马克思研究专家和研讨马克思理论的过程中，我认识到马克思的理论在我国社会主义事业中的应用。
如：马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义等，为我国社会主义事业提供了理论指导。
3. 实践活动的意义通过参加马克思实践教学活动，我对马克思的理论有了更深入的认识，提高了自己的理论素养。
同时，实践活动也锻炼了我的实践能力，使我在实践中更好地运用马克思的理论。
四、体会与收获1. 体会（1）理论联系实际的重要性通过实践活动，我深刻体会到理论联系实际的重要性。
马克思的理论是科学的，但只有将其应用于实践，才能真正发挥其作用。
（2）实践活动的意义实践活动不仅能加深对理论的理解，还能锻炼实践能力，提高综合素质。
2. 收获（1）对马克思理论的深入理解通过实践活动，我对马克思的理论有了更深入的认识，为今后的学习和研究奠定了基础。
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石河子大学思想政治理论课综合实践手册学生姓名：张磊院系名称：水建学院农业水利工程班级：20092班学号：2009102881指导教师：毕红梅石河子大学思想政治理论课教学科研部制年月思想政治理论课综合实践鉴定表课程名称思想政治理论课综合实践实践题目陕西省安康市寥叶村农民收入问题的调查报告实践时间2011.07.16-2011.07.25 实践地点寥叶村村庄实践方法挨家挨户询问问卷调查指导教师毕红梅综合实践成绩实践小组人员（不超过5人）姓名院系班级学号分工情况组长：张磊2009102881 文章书写，做问卷成员：李婷婷2009102878 查阅文献资料成员：赵建国2009102882 发放问卷成员：徐欢2009102891 统计问卷成员：综合社会实践内容摘要本文在实地走访和问卷调查的基础上对江西省分宜县的农民收入现状进行调查，分析了制约分宜县农民收入增长的因素及成因，为地农民的收入增长提供可行性的建议。
主要实践收获通过本次实践了解了很多东西，收获了很多：一．通过与农民的面对面接触感受到了农村的亲近与自然和谐。
二．感受到了农民钱来的不易，农民事我国最辛勤的人。
三．作为本村走出去的大学生，今后要好好学习用自己所学把自己的家乡建设的更加美好实践报告题目：陕西省安康市寥叶村农民收入问题的调查报告负责人姓名及学号：张磊2009102881成员姓名及学号：李婷婷2009102878赵建国2009102882徐欢2009102891所在院系班级：水建学院农业水利工程2009级2班指导教师：毕红梅2011年08 月26 日陕西省安康市寥叶村农民收入问题的调查报告张磊徐欢李婷婷赵建国石河子大学水利建筑工程学院农业水利工程专业2009级2班摘要：本文在实地走访和问卷调查的基础上对江西省分宜县的农民收入现状进行调查，分析了制约分宜县农民收入增长的因素及成因，为当地农民的收入增长提供可行性的建议。
关键字：农民收入，收入增长，制约因素引言：农业是国民经济的基础，农民是基础的基础。
没有农村的稳定和全面进步，就没有整个国家的稳定，把农民的利益放在首位，农民的收入放在首位，让农民全面实现小康，时刻关注民生。
正文：农业是经济发展、社会安定、国家自立的基础，农民和农村经济始终是中国革命和建设的根本问题。
没有农村的稳定和全面进步，就不可能有整个社会的稳定和全面进步；没有农民的小康，就不可能有全国人民的小康。
改革开放以来，我国农村经济社会发展取得了举世瞩目的成就，农业综合生产能力不断增强，农产品供给实现了由长期短缺到总量基本平衡、丰年有余的历史性转变，农民基本解决了温饱问题，生活总体上达到小康水平。
但是，我国农业和农村经济的发展仍然呈现出相对滞后、与国民经济的整体发展水平不相适应、难以满足建设社会主义新农村和全面建设小康社会的要求。
当前，最为突出的依然是农民收入增长缓慢，并且不同地区之间农民的人均收入差距较大。
为深入了解农民收入现状及分析农民收入增长因素，在2011年暑期的一个月中，我们小组走访了陕西省寥叶村，深入到各户,通过问卷调查,与当地农民、村领导相互交谈,对当地农民的收入情况进行了调查研究。
一、寥叶村基本情况寥叶村位于安康市中部与四川接壤，离市区67公里，一年多雨，属于半湿润地带，常年四季气候适宜，适合人类居住。
全村现有耕地2000余亩，林地4000亩，可供利用水面3千余亩。
矿产资源匮乏。
在2011年暑期半个月的时间里，我们对寥叶村农民进行了一次关于收入问题的调查。
问卷调查的内容涵括被调查者的基本情况、经济来源、农民收入问题及惠农政策等。
本次调查共发放问卷60份，收回有效问卷30份。
调查数据表明：平均每农户人口4人，有效劳动力2人，户主年龄大多数在30岁—60岁，其中20%的农民家中有外出打工人员；农作物种植以油菜，玉米为主，大部分的农户饲养牛、猪等牲畜，10%的农户种植了西瓜，花椒，黄豆等经济作物。
我们走访了许多家庭，从住房外观看，大多数村民房仍然是破旧的砖瓦房，土房。
我们随机与部分农民进行了交谈，从交谈中了解到他们的收入和支出情况：其中有部分人人表示收入比较低，入不敷出；一半人表示收支水平相当；有极少数人的收入相对来讲比较充裕，除了支出部分之外，每年都有部分存款。
这些情况都是我们通过在农户家里、院子里、村庄的小道上与当地农民交流了解到的。
应该说是比较全面、真实地反映了当前分宜县农民的收入情况以及农民们对一些问题的看法。
二、寥叶村农民收入现状由于没有获得相关部门的数据，我们只能通过调查中的数据分析农民收入和支出情况。
从调查统计中得出的数据，显示了寥叶村农民的收入来源、劳动力年龄结构、收入状况、教育情况、影响收入的因素、专业养殖或种植户的情况、惠农政策等等。
通过对调查数据的分析，我们总结出寥叶村农民收入的现状，主要有：1、农作物种植仍是分宜县农民主要的收入来源。
分宜县有耕地面积2000余亩，在全省的村里算是比较少的。
2002年分宜县农民人均年收入为2000元，2011年增到4000元，每年速度增长较快。
农业收入增幅的比例最大，家庭经营性收入仍是收入的源泉，这不仅对寥叶村农民收入起着主导性作用，也证实了该村农业经济的发展。
就调查得知，从30份调查中我们选出了13位专业养殖户或种植户，且年收入水平在10000左右，以比例来算，全村大概有100多户，据我们在镇政府的资料中了解到，这在前几年是没有的。
这种特色的农业经济不断涌入到农户中，为农民收入提供一个良好的机会，并为农民创收提供一个有利的渠道。
2、外出务工经济成为寥叶村新的经济增长主要的方面。
调查表明，寥叶村农民收入除了农业收入以外，打工经济也成为农民收入的主要来源之一。
据我们从镇政府得到的资料表明，2002年以来，村委员会把劳务经济作为农民增收、群众脱贫的一项重要工作来抓，强化外出务工人员管理，提供优质服务等措施，使打工经济成为分宜县新的经济增长点。
农民外出务工收入远远高于农业收入。
在统计中我们了解到外出务工人员的年收入水平大至为15000—30000元不等。
3、农民的支出流向相对集中在调查过程中，我们问及农民收入支出的流向情况，统计结果如下：有7人选择将收入首先用于扩大种植面积；同时还有6人选择购买耐用消费品；仅跟其后的是子女教育、防病养老和子女婚嫁，很多人选择了建房。
通过对结果进行分析，我们可以看到寥叶村农民的支出流向较为集中，此外，子女的教育问题、防病养老问题在农村也日益受到重视，村委员会对考上大学的家庭子女实行奖励。
通过对当地农民收入现状以及收入支出流向的分析，我们对农民增收过程中存在的问题有了比以往更清醒的认识，对这些因素如何影响农民的增收也产生了新的见解。
三、制约农民收入增长的因素及成因分析近几年来，全国农村发展呈现出良好势头，这在很大程度上得益于国家对农业和农村加大了支持力度。
国家先后出台了两大惠农政策，对农民增收起到很大促进作用：一是宣布撤销农业税；二是对农业采取直补政策。
有人将此概括为“多予、少取、放活”。
这两项政策的确起到了减轻农民负担、增加农民收入的作用，但这并不意味着农民负担问题已经得到彻底解决。
因为农民负担问题并不等同于税费负担，农民负担还有更多的内涵。
从我们在寥叶村调查的实际情况来看，农民在增收的同时，支出部分并没有多大改观，甚至还有与农民收入一起上涨的趋势，所以农民增收的空间受到了一定程度的挤压，增收的潜力由于某些因素的影响也难以得到充分发挥。
造成这种状况的原因主要有：农产品供求失衡，农业结构不尽合理和产出效率低，农业生产资金、信息、技术等保障不够，文化程度、环境、优惠政策难以真正惠农。
这些因素都影响着农民收入的增加，经具体分析主要表现为以下几方面：1、农产品供求关系失衡，农业增产增收难（1）粮食价格对农民收入的影响在调研中，我们了解到对于那些没有稳定工资收入的农户来说，家庭经营收入的高低直接决定着他们全年的收入，所以粮食价格问题显得格外突出，因为它能对农民的收入产生较大的影响，而政府对粮食价格所采取的政策则直接决定着对农民的农业收入。
近几年供大于求，为有效缓解农民卖粮难的问题，政府采取调低部分粮食品种收购价格，使农户出售农产品所得收入减少，连续几年油菜价格一直走跌，直接导致了农民家庭经营收入的减少。
农民家庭经营收入的减少又进一步制约了农民收入的稳定增长。
据了解，当地农民没有好的售粮渠道，大部分农民是等收购粮食的小贩来到村里，以小贩给出的低价出售自己的粮食，所以在一定程度上给农民增收带来影响。
我们还获悉，今后农产品价格提高的空间将越来越小，目前一些主要农产品都已经高出国际市场价格。
在加入WTO和农产品贸易自由化的大环境下，政府大幅度提高收购价格已经不可能，要想通过提高粮价来增加农民收入的空间实在有限。
（2）生产资料价格涨幅较大今年物价一直猛涨，农民们普遍反映化肥、农药、农电、柴油的价格也在不断上涨，而且涨幅较大，这些生产资料的上涨导致了种植成本的提高，实际上也就是抵销了农民收入增长的成效，造成农民增产不一定增收，影响了农民生产的积极性。
在寥叶村，一段时间内每袋化肥市场价格在十元左右波动，农忙时价格还会有波动。
在本次调查中，农业生产资料的上涨也是农民反映比较普遍的一个问题。
尽管国家已经采取了相关积极措施来调控农业生产资料的上涨，比如说对出厂的化肥等生产资料实行了一个限价的幅度，但这些国家规定的措施必须落实到位才会行之有效。
所以，我们认为当前生产资料随意涨价的行为要进行专项的整治，同时也要对生产企业给予财政上的适当补贴。
2、农业结构不合理及农业产出效率低致使农业收入下降在寥叶村村调查中我们了解到，有许多农户种植了小面积的其它经济作物，这些初级产品通常会全部卖给小贩，价格被压得非常低，否则将卖不出去，致使收入不能提高。
在当地却没有一个花椒类似的加工厂。
如果单单依靠初级产品的销售，其增值空间非常小，在市场上的竞争能力也会随之减弱，进而非但不会增加收入，反而会使收入逐渐下降。
农产品质量不高、初级产品多、加工品少的问题影响着收入的提高。
3、文化教育程度低带来的负面影响较大在调研过程中，我们统计到：小学以下文化程度的占22%，初中的占50%，高中或中专的占24%，大专、大学及以上学历占4%。
可见当地农民的文化程度普遍是在高中以下，这在一定程度上制约了农民的增收。
因为较低的文化程度造成了农民一方面难以有效接受一些适用的新技术、新方法，导致缺乏市场竞争意识和应用新品种、新技术开拓市场的胆识和魄力；另一方面劳动力文化素质的高低直接影响着外出务工人员在企业的劳作质量和收入水平。
调查资料也表明，在当地企业卖苦力的农民，文化程度基本都是初中文化水平，而且接受过或多或少的专业技术训练。
因此，在农业生产水平较低的情况下，劳动力素质的高低成为决定农民收入水平高低的关键因素。