小学语文1 槐乡的孩子教案
小学语文三年级上册《槐乡的孩子》教案
小学语文三年级上册《槐乡的孩子》教案小学语文三年级上册《槐乡的孩子》教案作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要写一份优秀的教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的小学语文三年级上册《槐乡的孩子》教案，欢迎大家分享。
小学语文三年级上册《槐乡的孩子》教案1学习目标：1、有感情朗读课文；2、读懂课文内容，引导学生从小树立热爱劳动的观念；3、培养独立阅读能力，体会一些词句表情达意的作用；学习重难点：引导学生自己读懂课文内容，陪阿姨能够自读能力，并是学生感到劳动是快乐的。
学习时间：1~2课时学习准备：1、学生自己读熟课文，利用的方法学习词语，并提出疑问；2、教师准备站；学习过程：一、引导认识略读课文，略知学习方法；1、从“*”认识略读课文2、略知学习方法：通过朗读、质疑、思考、讨论，读懂课文。
二、引导自己读懂课文1、默读课文，借助拼音和字典认识生字，了解重点词语意思；2、再读课文。
思考：（1）课文主要讲了什么事？（2）槐乡的孩子可爱吗？你从课文哪些描写重体会到的？（3）自己还有什么不动的地方？记下来，和同桌讨论一下；三、利用网站，交流反馈：1、打开网站：（1）积累词语；（2）在网站提示下理解：满载而归、耷拉（3）利用网站学习解疑，然后组内交流；2、反馈学习情况：从课文词句体会课文内容：槐乡孩子的可爱体现在：勤劳懂事、吃苦耐劳、以苦为乐；3、读出劳动的欢快、轻松、活泼。
四、巩固练习1、完成网上练习：交流学习体会。
2、积累自己喜欢的句子；3、说说自己课余所从事过的劳动内容；课后记：小学语文三年级上册《槐乡的孩子》教案2学习目标1．正确、流利、有感情地朗读课文，读出槐乡孩子采槐花劳动的欢快。
2．了解槐乡孩子采槐花的方法，和同学交流读后的感受。
3．熟读自己喜欢的句子。
教学重难点：读出槐乡孩子采槐花劳动的欢快。
教学过程：谈话导入，揭示课题在草地上玩耍、去野外登山会获得许多的乐趣，但你有没有品尝过劳动的快乐？就有这么一群孩子，他们通过自己的劳动挣钱作学费，同样生活得快快乐乐。
课文《槐乡的孩子》教案范文
一、教案基本信息《槐乡的孩子》教案范文课时安排：1课时年级学科：小学语文教学目标：1. 让学生掌握生字词，并能正确书写。
2. 能够流利地朗读课文，理解课文大意。
3. 培养学生热爱大自然、珍惜美好生活的情感。
教学重点：生字词的学习与掌握，课文的朗读与理解。
教学难点：体会作者对槐乡孩子的喜爱之情，培养学生的想象力。
二、教学过程1. 导入新课教师简要介绍课文《槐乡的孩子》的作者及作品背景，激发学生的学习兴趣。
2. 学习生字词教师带领学生学习课文中的生字词，要求学生正确书写，并能理解字词含义。
3. 朗读课文学生自主朗读课文，注意语音语调和表情。
教师巡视课堂，适时指导。
4. 理解课文内容教师提问，引导学生概括课文大意。
学生分享自己的理解，教师点评并总结。
5. 品析课文教师引导学生关注课文中的优美语句，如比喻、拟人等修辞手法，体会作者对槐乡孩子的喜爱之情。
6. 想象与创造三、课堂练习1. 抄写生字词。
2. 根据课文内容，完成填空题：槐乡的孩子们______、______、______，他们是槐乡的骄傲。
3. 写一段话，描述你心目中的槐乡孩子。
四、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 收集有关槐乡的资料，了解槐乡的风土人情。
3. 家长签字确认作业完成情况。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为下一节课的教学做好准备。
关注学生的学习情况，针对性地进行辅导，确保教学效果。
六、教学扩展1. 引入相关文学作品教师推荐与槐乡孩子相关的文学作品，如《童年》、《在阳光下成长》等，引导学生进一步了解槐乡孩子的生活。
2. 组织阅读分享学生分组阅读推荐书籍，每组选取一篇优秀作品进行分享，介绍故事情节、人物特点和自己的感悟。
3. 开展写作活动教师提出写作话题：“以槐乡孩子为主题，写一篇故事或散文。
”学生发挥想象力，创作作品。
七、课堂评价1. 学生自评学生对自己在课堂上的表现进行评价，包括学习态度、参与程度、收获等方面。
小学三年级语文《槐乡的孩子》教案(通用5篇)
小学三年级语文《槐乡的孩子》教案（通用5篇）小学三年级语文《槐乡的孩子》教案（通用5篇）小学三年级语文《槐乡的孩子》教案1这是一篇略读课文。
课文主要描写了生活在槐乡的孩子们采摘槐米的经过，赞美了槐乡的孩子们纯朴勤俭、吃苦耐劳的品质；虽然采摘槐米是辛苦的，孩子们却从中获得了快乐，他们的童年生活也因此变得丰富而充实。
课文的语言朴实、轻快，带有浓浓地乡土气；在作者的笔下，本来是辛苦的劳动，却变得轻松和快乐。
二、教学目标：1、有感情地朗读课文。
2、读懂课文内容，引导学生从小树立热爱劳动的观念。
3、培养独立阅读能力，体会一些词句表情达意的作用。
三、教学建议：本文是一篇略读课文，重在培养学生的阅读能力，体会一些词句表情达意的作用。
所以教师不妨更加放手地让学生去自主朗读感悟，引导学生运用在精读课文中获得的知识与方法，自己把课文读懂，并在读中渐渐习得基本的读书方法，提高阅读能力。
引导学生思考以下问题，并引导引导学生互相讨论：1、槐乡的孩子是可爱的。
可爱之处有以下几点：（1）他们勤劳懂事，从小就知道分担父母的辛劳，不伸手向父母要钱，靠自己的劳动换取学费。
（2）他们吃苦耐劳，以苦为乐，有很强的自立精神。
（3）采摘槐米虽然非常辛苦，但是孩子们以苦为乐；这从对他们唱着快乐的歌，满载而归，从对他们带着甜密的微笑进人梦乡的描写中可以看出来。
课文中有关孩子们的劳动场面，写得欢快、轻松、活泼，一点不给人以辛苦、劳累的压抑之感，也说明了孩子们的以苦为乐。
2、愧乡的孩子有什么样乐趣：（1）槐乡的孩子离不开槐树，就像海边的娃娃离不开大海，山里的孩子离不开石头。
（2）勤劳的槐乡孩子是不像爸爸妈妈伸手要钱的，他们上学的钱是用槐米换来的。
（3）槐乡的孩子可不怕热，他们背着水葫芦，带着干粮，没等云雀开口歌唱黎明，就已经爬到小山上了。
（4）男孩常常是爬到树上，用长长的钩子一下又一下地削着槐米。
（5）女孩有的弯腰捡着，两条辫子像蜻蜓的翅膀，上下飞舞着；有的往篮里塞着槐米，头一点一点的，像觅食的小鸭子。
《槐乡的孩子》精品教案
《槐乡的孩子》
一、教学目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文，读出槐乡孩子采槐花劳动的欢快。
2.了解槐乡孩子采槐花的方法，和同学交流读后的感受。
3.培养学生热爱劳动的品质。
二、教学重难点
1.重点：读懂课文内容，感受槐乡孩子的勤劳与快乐。
2.难点：理解槐乡孩子劳动的意义，培养学生热爱劳动的品质。
三、教学方法
讲授法、朗读法、讨论法。
四、教学过程
1.导入
1.展示槐花的图片，引出课题。
2.提问学生对槐花的了解和印象。
2.初读课文
1.学生自由朗读课文，圈出生字新词。
2.教师检查学生的预习情况，指导学生认读生字。
3.精读课文
1.分段朗读课文，理解课文内容。
2.引导学生体会槐乡孩子采槐花的过程和心情。
3.分析槐乡孩子劳动的场景，感受他们的勤劳与快乐。
4.朗读指导
1.指导学生有感情地朗读课文，读出槐乡孩子采槐花劳动的欢快。
2.组织学生进行朗读比赛，评选出最佳朗读者。
5.总结拓展
1.总结课文内容，强调劳动的意义。
2.让学生说说自己参加过的劳动活动，分享感受。
3.布置作业：写一篇关于劳动的短文。
《槐乡的孩子》教案
《槐乡的孩子》教案《槐乡的孩子》教案1一、教材简析：这是一篇略读课文。
课文主要描写了生活在槐乡的孩子们采摘槐米的经过，赞美了槐乡的孩子们纯朴勤俭、吃苦耐劳的品质；虽然采摘槐米是辛苦的，孩子们却从中获得了欢乐，他们的童年生活也因此变得丰富而充盈。
课文的语言朴实、轻快，带有浓浓地乡土气；在的笔下，原来是辛苦的劳动，却变得轻松和欢乐。
二、教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，读出槐乡孩子采槐花劳动的欢快。
熟读自己喜爱的句子。
2、了解槐乡孩子采槐花的方法，和同学沟通读后的感受。
引导同学从小树立喜爱劳动的观念。
3、培育独立阅读技能，体会一些词句表情达意的作用。
三、教学重难点：引导同学自己读懂课文的内容，培育自读技能，并使同学感受到劳动是欢乐的。
四、课前预备：查找槐树的图片及文字资料。
五、教学过程：〔一〕谈话导入，揭示课题在草地上玩耍、去野外登山会获得很多的乐趣，但你有没有品尝过劳动的欢乐？就有这么一群孩子，他们通过自己的劳动挣钱作学费，同样生活得快欢乐乐。
那他们的欢乐又是什么呢？这节课就让我们一起走进槐乡，走进生活在那里的天真可爱的孩子们。
〔板书课题《槐乡的孩子》〕。
〔二〕初读课文，整体感受。
1、老师配乐朗读，同学边听边想象画面。
2、当我们沉醉于这如诗如画的槐乡风情中，此刻你最想说的一句话是什么？让同学说出听后的整体感受。
3、槐乡独特的风俗世情令人沉醉，相信读了课文你们肯定会被槐乡那独特的风情所吸引。
〔1〕同学自由读课文，要求读准生字新词的读音，较长的句子或者一下子读不通顺的句子反复读几遍。
〔2〕分成小组组织朗读，涌现的问题相互援助订正。
〔三〕细读课文，理解感悟。
1、按自然段指名朗读，老师相机订正读音。
2、槐乡的槐树〔槐花〕。
尝试填空，并联系课文中的重点词句说说理由。
同学沟通，老师适时评价并小结：槐乡的槐花是漂亮的。
〔八月，槐树打了话苞，那花苞米粒般大小，散发着淡淡的'芳香，不认真闻是闻不到的。
槐乡的孩子教案
槐乡的孩子教案槐乡的孩子教案（通用8篇）作为一位杰出的老师，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编精心整理的槐乡的孩子教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
槐乡的孩子教案篇1学习目标1．正确、流利、有感情地朗读课文，读出槐乡孩子采槐花劳动的欢快。
2．了解槐乡孩子采槐花的方法，和同学交流读后的感受。
3．熟读自己喜欢的句子。
课前准备查找槐树的图片及文字资料。
第一课时谈话导入，揭示课题在草地上玩耍、去野外登山会获得许多的乐趣，但你有没有品尝过劳动的快乐？就有这么一群孩子，他们通过自己的劳动挣钱作学费，同样生活得快快乐乐。
那他们的快乐又是什么呢？今天我们学习《槐乡的孩子》（板书课题）。
初读细读，感知理解1．各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，长句、一下子读不通顺的句子反复多读几遍。
2．前后四位同学组成四人小组，每个成员在小组里朗读一遍课文，出现的问题互相帮助纠正，评选最佳选手。
各组选派代表分节朗读课文。
3．师生出示图片，结合课文插图介绍槐树、槐花。
槐树，落叶乔木，羽状复叶，花淡黄色，结荚果，圆筒形。
花和果实可以制黄色染料。
花、果实以及根上的皮都可以入中药。
4．讨论：a.槐树什么时候开花？那花苞什么样的？文中又称槐花为什么？b.槐米有什么用处？c.课文哪部分介绍了槐米？读读相关的课文。
5．八月份，天很热，这炎热的天气大家都经历过，谁能描述一下这种情景。
描述后朗读课文中有关的句子。
6．虽然天气炎热，勤劳的槐乡孩子绝不会错过槐树开花的时节，他们是怎么去割槐花的？他们男孩女孩互相分工，协同配合，干得可欢了。
练习分角色朗读第二段。
根据教室里座位安排，大组间开展比赛。
第二句总写槐树的部分每组一起读；第3句写男孩的，男同学读；第4句写女孩的，女同学读；第5句写满载而归的，每组一起读。
各组练习后比赛。
赛后师生共同评价。
欣赏评价，深化感悟1．你喜欢课文中哪些句子。
《槐乡的孩子》教案(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究，培养学生阅读理解能力和语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：体会槐乡孩子的勤劳、淳朴，激发学生热爱家乡、热爱生活的情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，理解课文内容。
2. 教学难点：体会槐乡孩子的勤劳、淳朴，培养学生的语言表达能力。
三、教学过程（一）导入1. 教师展示槐树图片，引导学生观察槐树的特点。
2. 提问：你们知道槐乡吗？槐乡有哪些特点？3. 学生回答，教师总结：槐乡是一个美丽的地方，槐树繁多，槐花香气浓郁。
（二）初读课文，整体感知1. 学生自由朗读课文，注意字音、字形。
2. 教师检查学生的朗读情况，纠正字音、字形错误。
3. 学生再次朗读课文，注意节奏、停顿。
（三）精读课文，深入理解1. 学生分小组合作探究，讨论以下问题：（1）槐乡的孩子有哪些特点？（2）课文是如何描写槐乡孩子的勤劳、淳朴的？（3）从槐乡孩子的身上，我们学到了什么？2. 小组代表发言，教师点评、总结。
（四）巩固练习1. 教师出示相关词语，让学生填空。
2. 学生分组进行词语接龙游戏，巩固词语。
（五）拓展延伸1. 学生分享自己家乡的风土人情，激发学生对家乡的热爱。
2. 教师总结：家乡是我们的根，我们要热爱家乡，为家乡的发展贡献自己的力量。
（六）课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调槐乡孩子的勤劳、淳朴。
2. 学生谈谈自己的收获，教师给予肯定。
四、课后作业1. 背诵课文。
2. 画一幅描绘槐乡孩子勤劳、淳朴的图画。
五、教学反思本节课通过朗读、讨论、分享等多种形式，让学生深入理解课文内容，体会槐乡孩子的勤劳、淳朴。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的语言表达能力。
同时，要注重培养学生的家乡情怀，激发学生热爱家乡、热爱生活的情感。
人教版《槐乡的孩子》三年级上册语文教案
人教版《槐乡的孩子》三年级上册语文教案在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用，编写教案有利于教师弄通教材内容，准确掌控教材的重点与难点。
下面作者给大家带来关于人教版《槐乡的孩子》三年级上册语文教案，期望会对大家的工作与学习有所帮助。
三年级上册语文《槐乡的孩子》教案1教学目标1、有感情地朗诵课文。
2、培养独立浏览的能力，体会一些词句表情达意的作用。
3、感受槐乡的孩子以苦为乐的品质，引导学生从小建立酷爱劳动的观念。
教学重点:通过朗诵课文,感受槐乡孩子勤劳浑厚、吃苦刻苦的品行，体会作者用词的准确精妙，品析语言的魅力。
教学进程一、谈话导入1、同学们，平时生活中做哪些事情会让你感到快乐?(得到关怀、帮助他人、锤炼身体、学习知识等会让人感到快乐。
)2、今天我们一起去认识一群槐乡的孩子，板书课题，齐读。
那么，槐乡的孩子又有什么样的快乐呢?让我们一起走进他们的生活吧!二、检查预习情形1、读一读词语:槐乡花苞米粒般染料耷拉清晨一簇簇塞着缕缕炊烟觅食满载而归月落柳梢甜蜜磨好2、指名分段读课文。
三、品读课文1、同学们，槐乡的孩子与我们有什么不同呢?2、交换感悟：◆槐乡的孩子，从小就和槐树结成了伴。
槐乡的孩子离不开槐树，就像海边的娃娃离不开大海，山里的孩子离不开石头。
槐乡的孩子与槐树交朋友，多与众不同呀!指导用奇特的语气读一读。
◆勤劳的槐乡孩子是不向爸爸妈妈伸手要钱的，他们上学的钱是用槐米换来的。
(1)你知道槐米有什么特点吗?(2)槐乡孩子上学的钱是用槐米换来的，你们上学的钱是怎么来的?(3)多懂事多勤劳的孩子呀!你们爱好他们吗?读出爱好、佩服之情。
◆男孩常常是爬到树上，用长长的钩刀一下又一下地削着槐米。
一簇簇槐米落下来了。
女孩有的弯腰捡着，两条辫子像蜻蜓的翅膀，上下飞舞着;有的往篮里塞着槐米，头一点一点的，像觅食的小鸭子。
(1)请大家读读这段话，读着读着，把他们读成一幅图，然后再通过朗诵表达出来。
体会“爬到树上”、“一下又一下”、“长长的”等词，知道男孩采摘槐米的辛劳。
小学三年级上册语文《槐乡的孩子》教案【三篇】
小学三年级上册语文《槐乡的孩子》教案【三篇】导读：本文小学三年级上册语文《槐乡的孩子》教案【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
这是一篇略读课文。
课文主要描写了生活在槐乡的孩子们采摘槐米的经过，赞美了槐乡的孩子们纯朴勤俭、吃苦耐劳的品质。
小编整理了小学三年级上册语文《槐乡的孩子》教案【三篇】，希望对你有帮助! 《槐乡的孩子》1 教学目标1、有感情地朗读课文。
2、培养独立阅读的能力，体会一些词句表情达意的作用。
3、感受槐乡的孩子以苦为乐的品质，引导学生从小树立热爱劳动的观念。
教学重点通过朗读课文,感受槐乡孩子勤劳淳朴、吃苦耐劳的品格，体会作者用词的准确精妙，品析语言的魅力。
教学过程一、谈话导入1、同学们，平时生活中做哪些事情会让你感到快乐？（得到关怀、帮助他人、锻炼身体、学习知识等会让人感到快乐。
）2、今天我们一起去认识一群槐乡的孩子，板书课题，齐读。
那么，槐乡的孩子又有什么样的快乐呢？让我们一起走进他们的生活吧!二、检查预习情况1、读一读词语槐乡花苞米粒般染料耷拉黎明一簇簇塞着缕缕炊烟觅食满载而归月落柳梢甜蜜磨好2、指名分段读课文。
三、品读课文1、同学们，槐乡的孩子与我们有什么不同呢？2、交流感悟：◆槐乡的孩子，从小就和槐树结成了伴。
槐乡的孩子离不开槐树，就像海边的娃娃离不开大海，山里的孩子离不开石头。
槐乡的孩子与槐树交朋友，多与众不同呀！指导用奇特的语气读一读。
◆勤劳的槐乡孩子是不向爸爸妈妈伸手要钱的，他们上学的钱是用槐米换来的。
（1）你知道槐米有什么特点吗？（2）槐乡孩子上学的钱是用槐米换来的，你们上学的钱是怎么来的？（3）多懂事多勤劳的孩子呀！你们喜欢他们吗？读出喜欢、敬佩之情。
◆男孩常常是爬到树上，用长长的钩刀一下又一下地削着槐米。
一簇簇槐米落下来了。
女孩有的弯腰捡着，两条辫子像蜻蜓的翅膀，上下飞舞着；有的往篮里塞着槐米，头一点一点的，像觅食的小鸭子。
（1）请大家读读这段话，读着读着，把他们读成一幅图，然后再通过朗读表达出来。
《槐乡的孩子》教案(优秀10篇)
《槐乡的孩子》教案（优秀10篇）槐乡的孩子教学设计篇一一、教学目标知识与技能：1．正确、流利、有感情地朗读课文，读出槐乡孩子采槐花劳动的欢快。
2．了解槐乡孩子采槐花的方法。
3．熟读自己喜欢的句子，读懂课文内容。
4．培养独立阅读能力，体会词句表情达意的作用。
过程与方法：1．朗读课文，体会词句表情达意的作用。
2．和同学交流读后的感受，发表自己的见解，体会文章的情感。
3．练习朗读课文。
情感态度价值观：感受槐乡的八月给孩子们带来了幸福与快乐，体会槐乡的八月磨练了孩子们勤劳淳朴、吃苦耐劳的品格，引导学生从小树立热爱劳动的观念。
二、教学重难点教学重点：认识略读课文，通过品味重点词句从而初步掌握略读课文的学习方法。
教学难点：体会一些词句表情达意的作用，感受槐乡的八月给孩子们带来了幸福与快乐，体会槐乡的八月磨练了孩子们勤劳淳朴、吃苦耐劳的品格，引导学生从小树立热爱劳动的观念。
三、教学策略《槐乡的孩子》这篇课文主要描写了生活在槐乡的孩子们采摘槐米的经过，赞美了槐乡的孩子们纯朴勤俭、吃苦耐劳的品质；虽然采摘槐米是辛苦的，孩子们却从中获得了快乐，他们的童年生活也因此变得丰富而充实。
课文的语言朴实、轻快，带有浓浓乡土气；在作者的笔下，本来是辛苦的劳动，却变得轻松和快乐。
教学时可以采取如下策略：1．本文是一篇略读课文，所以教师不妨更加放手地让学生去自主朗读感悟，引导学生运用在精读课文中获得的知识与方法，自己把课文读懂并在读中渐渐习得基本的读书方法，培养学生的阅读能力，体会一些词句表情达意的作用。
2．通过多媒体手段创设情境。
通过配乐、图片欣赏等方法从美入手，表达美，再现美，引导学生体会作者表达的美，以帮助学生解文。
3．注重抓关键字、词、句，从关键字词句入手，让学生有一个从整体到局部的概念。
学生通过对关键字句的理解，更加深了对课文内容的理解。
四、教学过程（一）回忆旧课，激发学习兴趣1．回忆我们连续学习了几篇有关课余生活的课文，体会到了课余生活有许多乐趣，请你说说从《我们的民族小学》《金色的草地》《爬天都峰》3课分别体会到了什么乐趣？（学生回忆交流）2．你有没有品尝过劳动的快乐呢？就有这么一群孩子，他们通过自己的劳动挣钱交学费，同样生活得快快乐乐。
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1 槐乡的孩子
（一）教学目标
1．正确认读本课十一个生字，会写田字格里的十一个生字。
理解由生字组成的词语。
2．有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落，积累优美的语言。
3．品读重点语句，谈自己的体会，感悟槐乡孩子自立、自强的形象。
4．结合课文语段，想像作者描绘的画面，体会画面的美，培养学生爱美的情趣和热爱劳动的情感。
（二）教学重难点
1．通过朗读课文,感受槐乡的风土人情及槐乡孩子勤劳淳朴、吃苦耐劳的品格。
2．体会作者用词的准确精妙，品析语言的魅力。
（三）课时安排:2课时
（四）教学准备:多媒体课件。
（五）教学过程
设计内容《槐乡的孩子》
教学流程设计意图
第一课时
一、图片诗句，揭示课题。
1．出示槐花图片及诗句，导入新课
“一湖月夜渚流光,万树琼花浮暗香。
”
“心醉不知归去路，欲把草畔做寝床。
”
这节课就让我们一起走进槐乡，走进生活在那里的天真古诗引入，创设浓
浓的诗一般的意境。
让孩子们在上课伊始就沉浸在美的氛围中。
教师配乐范读，学生想像，初步感受文章淳朴的乡情。
学生读文章，首先
可爱的孩子们。
板书:槐乡的孩子
二、初读课文
1．教师配乐朗读，学生边听边想象画面。
2．当我们沉醉于这如诗如画的槐乡风情中，此刻你最想说的一句话是什么？让学生说出听后的整体感受。
3．槐乡独特的风土人情令人陶醉,相信读了课文你们一定会被槐乡那独特的风情所吸引.请同学们自由读课文。
学生自由读课文，要求读准生字新词的读音。
遇到不理
解的词语，联系上下文理解。
按自然段指名朗读，教师相机纠正读音。
三．品读欣赏
1．你最喜欢槐乡的哪个季节？并联系课文说说理由。
学生自读课文。
2．学生交流，教师适时评价。
（1）请喜欢五月槐乡的孩子谈体会:
（槐乡的五月令人兴奋，让人陶醉，处处浸润着槐乡特
有的风情。
）
（2）喜欢八月槐乡的同学谈体会:
（槐乡的八月，给孩子们带来繁忙与收获，浸透着孩子们吃苦耐劳的精神。
）
3．槐乡的孩子可爱吗？你是从课文的哪些描写中体会
到的？
（1）他们勤劳懂事，从小就知道分担父母的辛劳，不伸手向父母要钱，靠自己的劳动换取学费。
（2）他们吃苦耐劳，以苦为乐，有很强的自立精神。
（3）采摘槐米虽然非常辛苦，但是孩子们以苦为乐。
4．教师小结:槐花飘香的五月，是孩子们满意的季节，
他们幸福快乐；繁忙的八月，孕育了孩子们勤劳善良、自立自强的品格。
四、布置作业。
从整体上把握文章的脉络，谈自己喜欢的部分，让学生从整体到局部认识文章，达到以点带面的效果。
这几句话写出了文章所赞美的孩子淳朴
勤劳的性格，
读中体会，感受槐乡孩子的可爱。
作业的布置为第二课时的教学打下基
础。
回顾课文主要内容，承上启下。
第二个环节，从几个方面来鉴赏这篇文章。
叠词在文章中出现较多，找出来并积累
达到学会运用。
比喻拟人修辞方
法的运用，为文章增彩
不少，让学生找出这些
句子，反复读，感受作者细腻的写作手法。
侧面烘托的写作手法，通过文章的学习，
让学生接触并学着运用
到作文中去，达到学以致用的目的。
谈自己的劳动感
受，让课堂走到课下，
达到真正指导学生生活
的目的。
作业的布置体现
人文化，语文学习的最
终目的是会运用。
有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
第二课时
一、检查复习，导入新课。
1．指名复述文章的主要内容。
2．上节课，我们欣赏了槐乡的美景，感受了槐乡孩子的幸福快乐。
这节课，我们一齐来体会作者优美质朴的语言。
二、欣赏评价，深化感悟
1．你喜欢课文中哪些句子。
用笔画出来，练习一下多读几遍，然后全班交流。
2．指名交流朗读，并且说说自己朗读的句子写什么内容，自己为什么喜欢。
（1）叠词的广泛运用，使文章读起来琅琅上口。
如:槐豆豆、香喷喷、山山洼洼、摇摇晃晃、一缕缕炊烟、香香的花粉。
找出文中的叠词，读一读。
（2）比喻、拟人修辞方法的运用，使文章的描写更生动形象。
“有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球；有的槐花一条一条的挂满枝头，近看如新疆姑娘披散在肩头的小辮儿。
”生动形象的写出了槐花的润泽精美以及槐花的俏皮和充满灵气。
那美丽的样子，真使人见人爱。
“老槐树心疼的伸出手臂为他们遮住露水，并轻轻的哼着谁也听不懂的歌。
”槐乡人培育了槐树，槐树庇护着槐乡的儿女，如父母疼爱着自己的儿女。
多么温馨的画面啊!找出文中的其他比喻句、拟人句，读一读，体会这样写的好处。
（3）侧面烘托的描写。
如“嗡嗡嗡，小蜜蜂飞来了，采走了香香的花粉，酿出了甜甜的蜜。
噼噼啪啪，孩子们跑来了，篮子挎走了白生生的槐米。
”作者从侧面写出了槐花的香，这是槐花的馨香引来了蜜蜂，引来了孩子。
“鸡儿热的耷拉着翅膀，像塌了架的草垛；狗儿热的吐出舌头，躲在树荫下直喘粗气；蝉儿热的不知如何是好，到处扯着嗓子乱叫。
”这几句对动物的描写，道尽了八月的炎热，更衬托出槐乡孩子勤劳勇敢、吃苦耐劳的品格。
3．通过课文的诵读，我们认识了槐树，认识了槐乡的孩子，那么你有些什么感受呢？（学生谈感受）
三、联系生活，畅谈感受。
1．你在课余时间从事过哪些劳动呢？说说自己劳动的
经过和感受。
四、回归生活，课外拓展。
作业:
1．参加一次公益性劳动。
2．摘抄文章的好词好句。