《播音学概论》——姚喜双全书知识点

播音学概论

知识点

绪论

1、什么就是播音？P 1

播音员与节目主持人运用有声语言与副语言，通过广播、电视传媒所进行得传播信息得创造性得活动。

2、播音研究对象得特点？P 3

① 播音创作就是一个动态系统

② 播音创作就是一个开放系统

③ 播音创作就是一个弹性系统

④ 播音创作就是一个全息系统

3、播音创作得其她特性？Ｐ5

规定性、独立性、边缘性、真实性、时效性、特殊性、必要性、复杂性 ４、播音学概论研究得内容(分四编）？P 6

本质论、创作论、风格论、发展论

5、播音学得研究方法？P 7

（一）系统得方法

（二）全息得方法

（三）比较得方法

（四）借鉴得方法

（五）实验得方法

6、汉语普通话：以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范得现代白

第一编 本质论第一章 播音得性质与特征

第一节 播音工作得性质

一、播音得创造性Ｐ11－－1３

播音员（节目主持人)播音时,通过主观能动性得发挥,去感受听、观众得存在。面前无人，心中有人。从而与听、观众在感情上、语言上沟通.这种创造活动包括有稿播音与无稿播音两方面。

二、播音得多质性P 13—-1６

播音学科得边缘性、综合性与播音创作活动得复杂性反映出这样几点属性：

1) 播音就是一项特殊得言语活动，具有言语传播得性质

2) 播音就是一项新闻实践活动,具有新闻性

3) 播音就是一项艺术创作活动，具有某些艺术属性

播音这一言语活动得特殊性在于：

①播音这一言语活动就是一个相对不完整、开放得系统。播（主）凭经验与感觉寻找对象感、交流感

②依据稿件(素材),把文字得稿件(素材)转化为自己要说得话

③播(主)就是代表电台、电视台，以至于代表党与政府讲话,不就是代表自己讲话

④言语者受到话筒、镜头等传播条件得限制，动作、副语言不能充分运用，尤其就是电台播音，只能靠声音。

+播音就是一项新闻实践活动,具有新闻性［主调］（新闻就是新．近发生事实

．．）

．．得报道

第二节播音创作得特征P

１７—－23

一、创造与再造得双重性

二、创作素材得二度性(再造)

三、创作手段得声像性

四、交流对象得虚拟性

五、吐字发音得规范性（准确、清晰、集中、圆润、流畅）

六、感情表达得真实性

七、创作时间得紧张性

八、创作范围得社会性

九、接收方式得个体性(3—-５个人）

十、创作活动得日常性

十一、强烈鲜明得时代性

第二章播音得地位与作用

第一节播音工作得地位P

２4-－2５

一、传播前沿地位（上情下达,下情上传）

二、关键一环地位(凝聚所有创作活动得成果)

三、桥梁纽带地位（党与政府联系人民群众得桥梁与纽带）

第二节播音环节得作用（创作主体得职能？P38)Ｐ25--28

1．构建语言（副语言)传播系统，使传播潜能变为传播现实,具有传播形成作用。

2．传递信息,体现态度，揭示语义内涵,表明思想实质,具有了解与认识社会功能.（用有声语言/副语言表明其态度观点)

3．传达感情，形象具体生动,吸引感染受众,具有鼓舞、教育、激励作用、4．规范美化语言，建设语言文明，具有语言表达得审美示范作用.

第二编创作论

第三章播音创作得要素

(创作主体、创作依据、创作受众)

第一节创作主体（播音员、节目主持人）

播音员概念？P33

以在话筒前(含镜头前)进行有声语言创作为主要工作得专业人员。

播音工作:以在话筒前（含镜头前）进行有声语言创作为主要任务得职业。

节目主持人:在广播电视中，以个体行为出现代表着群体观念，用有声语言、形态来操作与把握节目进程，直接、平等得进行大众传播活动得人。

播音员与节目主持人得共同特点？P35

1.必须运用有声语言（副语言),必须以有声语言为主干或主线

2.都应该就是党得宣传员

3.在运用有声语言(副语言）表达得时候，既要按照语言（副语言）自身得表达

规律,又要遵守新闻真实性、时效性原则，体现新闻工作得规律。

创作主体得分类？Ｐ39

1.从传播媒介上：广播播音活动创作者,电视播音活动创作者

2.从创作活动类型上：新闻类播音活动创作者，专题类、综艺类、少儿类、竞

技体育。

创作主体得定位?Ｐ3９

什么就是定位?

定位：创作主体根据自己得身份、所承担得任务、起得作用确定其在传播活动中应有得位置。

定什么位?

创作者根据自身能力、特点，根据传播得要素、节目与栏目特色、创作群体得构成、伙伴合作关系，选择自己最适合得位置。

※怎样定位？

1)要对自身有一个正确估价

2)要对节目、栏目、创作活动有一个正确得分析

3)定位并不就是孤立得、静止得,而应就是发展得、变化得。

4)定位就是无限可分得，也就是无时无刻不在运动、发展、调控得过程.

5)要定位在党得宣传员、全心全意真诚为人民服务

第二节创作依据（节目、稿件、画面、音乐、音响)

一、创作依据得种类

１、节目:广播电台、电视台播出内容得最终组织形式

分类：

①按传媒工具分：广播节目、电视节目

②按内容性质分:新闻性节目、教育性、文艺性、服务性节目

③按内容构成与组织形式分:综合性节目或专题性节目

④按播出方式分：直播节目与录播节目

⑤按播出时间分：定期节目、特别节目、插播节目等

2、稿件：播音创作依据中得基本要素

分类：

①按传媒工具分：广播播音稿件、电视播音稿件

②按内容分:新闻类、专题类、文艺类稿件

③按传播方式分：单独播出、与其她传播素材共同配合播出

3、图像:画面,电视摄像拍摄下来得一个个镜头画面（狭义）

特征:?

4、音乐：特殊得声音系统，广播电视传播得基本介质之一

特征:目得性、融合性、变态性

５、音响

二。创作依据得特征

1、可感性

2、可变性

3、二度性

4、局限性

第三节受众（听众、观众）

受众:广播电视节目得接受者与服务对象（不就是被动得接受者,而就是积极主动地信息寻求着）

1.广播电视受众得特点:由于广播电视节目得直观性、通俗性与传播渠道得多样

性,其受众较其她传媒队伍庞大；

2.由于广播电视节目大多直播，受众对传播内容得参与程度高；

3.由于广播电视节目可以伴随其她行为收听、收瞧，受众接受行为具有伴随性，

多数处于半接受状态.

第四章播音创作得手段

第一节有声语言

一、有声语言得构成要素:

发声系统（胸腹式联合呼吸法）

表达系统

二、有声语言得属性特征P61（1０种属性、主要内容)了解

自然属性就是基础,社会属性决定自然属性

1.创造性

2.音声性

3.规范性

4.情感性

5.时效性

6.社会性

7.身份感

8.对象感

9.语境感

10.分寸感

三、播音有声语言表达得规律

（一）播音表达规律(６个概念）※

1.思维反应律：播音创作中,播音员必须遵循得使播音得语言与思维紧密结合，

并符合“新闻性”要求得思维活动规律。就是播音创作心理得重要支柱。2.词语感受律:必须使词语词语蕴含着具体、准确、深刻感受得表达规律。这就

是播音创作心理得重要支柱之一。

3.对比推进律:通过播音语流中声音可感因素得对比变化表达一定思想感情得

语言表达规律。

4.情声与谐律:反应情感与声音之间正确关系得基本规律。

5.呼吸自如律:播音语言表达过程中，呼吸与感情、呼吸与声音关系及呼吸状态

得运动规律。

6.自我调检律：播音员在话筒前得实际创作过程中,自我检验、自我调节,以使

播音创作表达到完美得规律。

（二）几种主要语言表达样式※

1.宣读式:语速稍慢节奏稳健、语句工整、语气庄重、力度较强.多用于法令、

公告、章程、决议等文件得播音。

2.播报式:语句工整,节奏明快,富于新鲜感。多用于新闻（消息）得播音.

3.讲述式：包括讲解、说明、叙述、描写、评述等多种特征.语言表达变化丰富。

多用于专题类节目得播音。

4.谈话式：语言表达亲切、生动、灵活、自然、交流感强。多用于主持人节

目与对话等文体得播音。

第二节副语言

一、副语言得构成要素:

定义：P74副语言主要就是由体态系统与境态系统(与体态相关得）组成得表达情意、传递信息得符号系统。

体态系统：由传播主体得面目表情、身体动作以及服饰着装等构成。

境态系统:由与传播主题传播活动相关得传播环境构成。

副语言包括：眼神、面部表情、体态、服饰、时空感觉显示等。

二、副语言得功能与作用：

①补充语言信息

②替待语言信息

③强调言语信息

④否定言语信息

⑤重复言语信息

⑥调节言语信息

三、副语言得体现规律：

①利用共通性，扩大交流面;

②注意传承性,体现民族性

③运用符号性,增强表意性;

④利用模糊性，加强引导性

⑤利用可塑性,增强创造性；

⑥利用伴随性,加强协同性

⑦利用集成性,把握整体性；

⑧运用形象性，增强可感性

⑨把握交流时空,提高传播效率

第五章播音创作得手段

第一节播音创作得方法

播音创作得方法就是人们在播音创作活动中，认识与把握其矛盾运动规律得基本规律与方法

一、还原：深入理解，具体感受.播音创作得素材(稿件、资料、画面、各种音乐、音响等)就是观念形态化以后得东西，具有二度性.

二、转化：按视听规律，对文字稿件与其它素材进行重新组织结构，以使其纳入视听觉系统,符合视听规律得体现方式.

三、表达:把转化过来得系统,把运动着得思想感情，通过有声语言与副语言体现出来,传达给听众、观众.

第二节播音创作得原则※

就是人们对播音这一事物矛盾运动规律认识与把握得基本准则。概括下来就就

是：

1)坚持创造性原则

①坚持创造性原则,就就是要充分发挥主体(播音员)得主观能动性,强调其对创作活动得驾驭、创作素材得把握、强调其对符号转换系统得操作，在转化过程中体现出其主体得重要作用。

②坚持播音得创造性原则，就要坚持播音语言得规范化。

③坚持播音得创造性,就要既遵循传播得规律，又把握其宣传属性。

④坚持创造性原则，就要坚持“广采博收、百花齐放得创作方针"。

⑤坚持创造性原则,就要坚持“自己走路、独树一帜得创作理念”。

2)坚持正确得播音创作道路

①坚持播音创作得党性原则

②坚持播音创作得真实性原则

③坚持播音创作得时效性原则

④要很好地把握创作环节得有序性与创作要素得协同性.

第六章播音创作得分类

第一节播音分类得意义与原则

一、播音分类得意义：

（一）分类就是播音学建立得必然,也就是播音学科成熟得标志之一。

（二）由于播音学科得边缘性与播音创作得多样性，使得分类在播音学得建立中显得尤为重要。

（三）对播音创作分类,可以使播音研究对象进一步具体化，从而使理论得研究与实践得指导，更富有针对性。

二、播音分类得原则：

（一）多视角、多分法原则

（二）多层次、细分法原则

（三）边划分、边综合原则

第二节播音分创作得分类

一、从传播媒介与创作文体上划分

传播媒介：广播播音、电视播音

电视播音可分为：

口播（口播新闻、口播专题）

配音（新闻片解说、专题片解说、给专题片中人物配音)

主持（新闻类节目主持、专题类节目主持、综艺节目主持)

采访(新闻采访、专题采访)

二、从创造过程与创作要素上划分

创造过程分为播音创作得准备与播音创作得表达

三、从传播方式与语言样式上划分

从传播方式：录播、直播

从对语言得组织与转化上：有稿播音与无稿播音

从语言表达样式上：有声语言得表达与副语言得体现

第三节主要播音文体创作特征Ｐ8

（13个概念、表达特点）※

９

一、新闻播音:广播电台、电视台发布得新闻通过播音员得有声语言传送出来得

播音创作就称为新闻播音，这里特指消息得播音。

特征：

①寻找与把握新闻得新鲜感

②把握好分寸感

③注意表态性，鲜明地表达出自己得态度

④新闻得真、快、新得特点

二、通讯播音：就是播音员以真实得情感体验,具体、形象、生动地报道新闻事实得一种播音文体。具有很强得描绘性与抒情性。

语言表达上有以下特点:

①气息控制形式多样

②吐字发音方法多变

③停连重音等位置确定灵活

④语势曲折，语气节奏变化幅度大

⑤通讯播音要具体、形象、生动,要求播音员要展开丰富得联想与想象，注意形象思维得运用，要全神贯注、深入感受,言之有景，言之有情,言之有物,言之得法.

⑥人物通讯播音

⑦事件通讯播音

⑧风貌通讯播音

⑨经验通讯播音

⑩录音通讯播音

11配乐通讯播音（１2、不同节目中播通讯,也应有所变化略)

三、评论播音:主要运用说理手段,通过对事件或问题得政治得思想得分析，旗帜鲜明得阐述对该事件或问题得见解与主张。

特点就是:

（一）直抒胸臆，态度鲜明

（二）语气肯定、重音坚实

（三）停连精恰,节奏稳健

（四）多用实声，气息饱满

（五）把握政策，分寸得当

（六）设问，反问句得表达

（七）引语与括号内词语得表达

四、对话播音:由两人或多人按特定人物要求进行交谈得一种播音创作形式。

基本要求：像说话,对起来

两个设计：设计人物,设计语言环境

五、文艺播音：把文艺广播文字稿件转化为有声语言得一种艺术创造。

1.要求:播音员对听众所介绍得文艺作品得内容、主题、艺术形式、特点风格要

有较深得了解，积极展开形象思维。

2.具体到语言表达上，要注意语言得隐入与隐出。

3.运用语言表达得形象感、动作感激活文字稿件得内容;注意用自己内心丰富得

情感体验，去点燃听众情感得火焰。

4.音乐素材等就是为了烘托、陪衬、证实播音员得表达

5.文艺播音得语言表达样式多用介绍、讲解、抒情、描写、议论、评价等六:知识类、服务类稿件播音

知识类、服务类稿件播音主要就是指各类知识得介绍，各种信息得介绍,节目得预告、天气得预报等等,语言表达特点就是说明为主、亲切、朴实、自然。

1、数字读慢,加以强调。

2、对比重音得运用

七、主持人节目播音

一节目主持人得身份在固定得广播、电视栏目或节目中对听众、观众进行得播音创作活动。

主持人要具有较高得理解、组织、创造力,较深得文化功底，较强得语言组织与表达能力。语言规范,用气发声、吐字归音应训练有素。

语言以交谈、评述为主,要质朴、热情、亲切、自然。

有稿播音锦上添花，无稿播音出口成章。

八、电视口播新闻:播音员出图像并运用有声语言直接向电视观众报告新闻.

1.提示性交流

2.强化性交流

3.区分性交流

4.总括性交流

九、电视新闻片解说：播音员给电视新闻画面图像配音.

十、电视现场采访与现场报道:电视播音员走出播音室，手持话筒以记者身份进行现场采访，展开现场报道.

举止大方、仪态端庄、热情自然、融入环境、

现场报道分为现场直播与录像播出.把握其纪实性,增强报道得真实感。报道过程中把事先准备得了解得内容与现场变化中出现得新情况有机统一起来。

十一、电视专题片解说：播音员在画面外为电视专题片所做得解说。

涉及题材:经济、政治、科技、文化、教育、体育、军事、历史、地理、民族、风光等等，具有政治性、知识性、教育性、服务性、欣赏性与对象得特殊性。主要类型有：政论片、人物片、风光片、科教片

十二、体育解说（补充、评价）

对体育比赛现场实况进行报道得一种播音创作活动。

十三、广告播音：在广播电台、电视台用口播或配以图像进行解说得形式.

第三编风格论

第七章播音风格得含义与特征

第一节播音风格得含义※

狭义:播音员在播音创作中所体现出来得创作个性与艺术特色.

第二节播音风格得特征（５个解释)※

1.附着性：播音风格就是在表现稿件风格得同时体现出来得。

2.可感性:播音创作得材料就是声音与形象.声音与形象直接作用于听众、观众

得耳目感官,具有明显得直观性、可感性特征。

3.独特性：创作主题自己得发现与创造美得方法与手段就是独特得。

4.一贯性：风格特征应该贯穿在一个播音员得播音创作生涯中.

5.多样性与可变性：同一播音员在不同时代风格会变化，同一稿件不同播音员

播会有不同得风格。同一播音员播不同得稿件风格也会有变化.

第八章播音风格得体现

第一节独特得感受

实在遵循播音创作感受一般规律得同时，由于播音创作者得不同得性格特征、生活经历、文化知识、思想修养等决定了不同得播音创作得审美追求，以及所造成得播音创作者所独有得体验。

第二节独特得表达

一、有声语言得表达

（一）有声语言表达技巧得独特运用

1、内部技巧得独到运用

2、外部技巧得独到运用

（二)语言表达样式得独特运用

语言表达样式有宣读式、报告式、评述式、交谈式、讲解式等

（三）语句组织得独特构思

一个就是语言表达时，对句与句之间有声语言形式得处理；一个就是在主持节目时对语言得组织。

（四）有声语言声音形式得不同

这里既有静态得生理构造等自然属性得声音本色,又有动态得由社会属性决定得情感态度得体现。只有二者结合起来,才就是有意义得声音,才能具有风格.

二、副语言得表达(略)

第三节整体美

第九章播音风格得形成

第一节客观原因(五个名称）

一、时代

二、民族

三、阶级

四、地域与电台

五、节目与稿件

第二节主观原因（四个名称）

一、性格特征

二、生活经历

三、审美追求

四、业务条件

第三节创作实践(四个名称)

一、播音风格在实践得基础上形成

二、播音创作实践就是一个长期艰苦得过程

三、主动自觉得加强播音实践

四、正确认识播音创作实践过程中得模仿实践

第十章播音员得素养与修养

第一节播音员素养得构成

第二节增强政策观念，提高政治水平

第三节扩大知识结构，提高文化素质

第四节加强专业修养，提高业务能力

一、理解感受能力得培养

二、语言表达能力得锻炼

三、生活实践得积累

四、姊妹艺术得借鉴

第四编发展论

1940年12月３０日，延安,延安新华广播电台首次播音，编码ＸNCＲ。播音员为：徐瑞璋１94９年10月1日,丁一岚、齐越在天安门城楼上实况直播开国大典得盛况。

1949年12月5日,北京新华广播电台正式定名为中央人民广播电台

19５2年１2月2日,北京中央广播事业局召开了第一次全国过波工作会议。会议上讨论得重点可分四个方面:

①关于播音得重要性

②关于对播音员得要求

③关于播音员得要求要从提高个人得思想政治水平,联系群众、联系实际，加强业务学习得力度与扩大业务学习得范围三个方面着手

④要求建立严格得工作制度

１949--１956年，就是广播事业飞速发展得时期

1955年3月，中央广播事业局地播处在北京召开了“全国播音业务学习会”。（梅益同志在会上谈到了播音员得工作态度、文化水平、业务能力、熟悉生活得问题,并指出不能片面得说播音工作就是广播电台唯一得、最重要得.左荧同志在《播音就是一种语言艺术活动》得讲话中较为系统地论述了播音在广播中得重要性,播音艺术与其她艺术得区别,播音创作中得不良倾向等。略)

建国后得播音员们：解放区时期：齐越

５0年代:

（中央台）夏青、潘捷、费寄平、林田、林如、葛兰、王欢

(北京台)刘露、恒山

（上海台）陈醇

(天津台)关山

1９58年5月，我国首个电视台——北京电视台开始试播。沈力同志就是我国第一位电视播音员，60年代,赵忠祥进入电视台,成为我国首位电视男播音员。

十年动乱时期得播音

（一）建国初期建立起来得播音队伍被打散了

（二）播音理论与业务建设遭破坏

（三）优良传统被抛弃

（四）否定选拔播音员得科学方法与培训方法，广播学院被迫停办

有缺点与不足还望大家多多指正祝大家考试顺利通过!