《播音学概论》——姚喜双全书知识点

播音学概论知识点绪论1、什么就是播音？P 1播音员与节目主持人运用有声语言与副语言，通过广播、电视传媒所进行得传播信息得创造性得活动。

2、播音研究对象得特点？P 3① 播音创作就是一个动态系统② 播音创作就是一个开放系统③ 播音创作就是一个弹性系统④ 播音创作就是一个全息系统3、播音创作得其她特性？Ｐ5规定性、独立性、边缘性、真实性、时效性、特殊性、必要性、复杂性 ４、播音学概论研究得内容(分四编）？P 6本质论、创作论、风格论、发展论5、播音学得研究方法？P 7（一）系统得方法（二）全息得方法（三）比较得方法（四）借鉴得方法（五）实验得方法6、汉语普通话：以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范得现代白第一编 本质论第一章 播音得性质与特征第一节 播音工作得性质一、播音得创造性Ｐ11－－1３播音员（节目主持人)播音时,通过主观能动性得发挥,去感受听、观众得存在。

面前无人，心中有人。

从而与听、观众在感情上、语言上沟通.这种创造活动包括有稿播音与无稿播音两方面。

二、播音得多质性P 13—-1６播音学科得边缘性、综合性与播音创作活动得复杂性反映出这样几点属性：1) 播音就是一项特殊得言语活动，具有言语传播得性质2) 播音就是一项新闻实践活动,具有新闻性3) 播音就是一项艺术创作活动，具有某些艺术属性播音这一言语活动得特殊性在于：①播音这一言语活动就是一个相对不完整、开放得系统。

播（主）凭经验与感觉寻找对象感、交流感②依据稿件(素材),把文字得稿件(素材)转化为自己要说得话③播(主)就是代表电台、电视台，以至于代表党与政府讲话,不就是代表自己讲话④言语者受到话筒、镜头等传播条件得限制，动作、副语言不能充分运用，尤其就是电台播音，只能靠声音。

+播音就是一项新闻实践活动,具有新闻性［主调］（新闻就是新．近发生事实．．）．．得报道第二节播音创作得特征P１７—－23一、创造与再造得双重性二、创作素材得二度性(再造)三、创作手段得声像性四、交流对象得虚拟性五、吐字发音得规范性（准确、清晰、集中、圆润、流畅）六、感情表达得真实性七、创作时间得紧张性八、创作范围得社会性九、接收方式得个体性(3—-５个人）十、创作活动得日常性十一、强烈鲜明得时代性第二章播音得地位与作用第一节播音工作得地位P２4-－2５一、传播前沿地位（上情下达,下情上传）二、关键一环地位(凝聚所有创作活动得成果)三、桥梁纽带地位（党与政府联系人民群众得桥梁与纽带）第二节播音环节得作用（创作主体得职能？P38)Ｐ25--281．构建语言（副语言)传播系统，使传播潜能变为传播现实,具有传播形成作用。

2．传递信息,体现态度，揭示语义内涵,表明思想实质,具有了解与认识社会功能.（用有声语言/副语言表明其态度观点)3．传达感情，形象具体生动,吸引感染受众,具有鼓舞、教育、激励作用、4．规范美化语言，建设语言文明，具有语言表达得审美示范作用.第二编创作论第三章播音创作得要素(创作主体、创作依据、创作受众)第一节创作主体（播音员、节目主持人）播音员概念？P33以在话筒前(含镜头前)进行有声语言创作为主要工作得专业人员。

播音工作:以在话筒前（含镜头前）进行有声语言创作为主要任务得职业。

节目主持人:在广播电视中，以个体行为出现代表着群体观念，用有声语言、形态来操作与把握节目进程，直接、平等得进行大众传播活动得人。

播音员与节目主持人得共同特点？P351.必须运用有声语言（副语言),必须以有声语言为主干或主线2.都应该就是党得宣传员3.在运用有声语言(副语言）表达得时候，既要按照语言（副语言）自身得表达规律,又要遵守新闻真实性、时效性原则，体现新闻工作得规律。

创作主体得分类？Ｐ391.从传播媒介上：广播播音活动创作者,电视播音活动创作者2.从创作活动类型上：新闻类播音活动创作者，专题类、综艺类、少儿类、竞技体育。

创作主体得定位?Ｐ3９什么就是定位?定位：创作主体根据自己得身份、所承担得任务、起得作用确定其在传播活动中应有得位置。

定什么位?创作者根据自身能力、特点，根据传播得要素、节目与栏目特色、创作群体得构成、伙伴合作关系，选择自己最适合得位置。

※怎样定位？1)要对自身有一个正确估价2)要对节目、栏目、创作活动有一个正确得分析3)定位并不就是孤立得、静止得,而应就是发展得、变化得。

4)定位就是无限可分得，也就是无时无刻不在运动、发展、调控得过程.5)要定位在党得宣传员、全心全意真诚为人民服务第二节创作依据（节目、稿件、画面、音乐、音响)一、创作依据得种类１、节目:广播电台、电视台播出内容得最终组织形式分类：①按传媒工具分：广播节目、电视节目②按内容性质分:新闻性节目、教育性、文艺性、服务性节目③按内容构成与组织形式分:综合性节目或专题性节目④按播出方式分：直播节目与录播节目⑤按播出时间分：定期节目、特别节目、插播节目等2、稿件：播音创作依据中得基本要素分类：①按传媒工具分：广播播音稿件、电视播音稿件②按内容分:新闻类、专题类、文艺类稿件③按传播方式分：单独播出、与其她传播素材共同配合播出3、图像:画面,电视摄像拍摄下来得一个个镜头画面（狭义）特征:?4、音乐：特殊得声音系统，广播电视传播得基本介质之一特征:目得性、融合性、变态性５、音响二。

创作依据得特征1、可感性2、可变性3、二度性4、局限性第三节受众（听众、观众）受众:广播电视节目得接受者与服务对象（不就是被动得接受者,而就是积极主动地信息寻求着）1.广播电视受众得特点:由于广播电视节目得直观性、通俗性与传播渠道得多样性,其受众较其她传媒队伍庞大；2.由于广播电视节目大多直播，受众对传播内容得参与程度高；3.由于广播电视节目可以伴随其她行为收听、收瞧，受众接受行为具有伴随性，多数处于半接受状态.第四章播音创作得手段第一节有声语言一、有声语言得构成要素:发声系统（胸腹式联合呼吸法）表达系统二、有声语言得属性特征P61（1０种属性、主要内容)了解自然属性就是基础,社会属性决定自然属性1.创造性2.音声性3.规范性4.情感性5.时效性6.社会性7.身份感8.对象感9.语境感10.分寸感三、播音有声语言表达得规律（一）播音表达规律(６个概念）※1.思维反应律：播音创作中,播音员必须遵循得使播音得语言与思维紧密结合，并符合“新闻性”要求得思维活动规律。

就是播音创作心理得重要支柱。

2.词语感受律:必须使词语词语蕴含着具体、准确、深刻感受得表达规律。

这就是播音创作心理得重要支柱之一。

3.对比推进律:通过播音语流中声音可感因素得对比变化表达一定思想感情得语言表达规律。

4.情声与谐律:反应情感与声音之间正确关系得基本规律。

5.呼吸自如律:播音语言表达过程中，呼吸与感情、呼吸与声音关系及呼吸状态得运动规律。

6.自我调检律：播音员在话筒前得实际创作过程中,自我检验、自我调节,以使播音创作表达到完美得规律。

（二）几种主要语言表达样式※1.宣读式:语速稍慢节奏稳健、语句工整、语气庄重、力度较强.多用于法令、公告、章程、决议等文件得播音。

2.播报式:语句工整,节奏明快,富于新鲜感。

多用于新闻（消息）得播音.3.讲述式：包括讲解、说明、叙述、描写、评述等多种特征.语言表达变化丰富。

多用于专题类节目得播音。

4.谈话式：语言表达亲切、生动、灵活、自然、交流感强。

多用于主持人节目与对话等文体得播音。

第二节副语言一、副语言得构成要素:定义：P74副语言主要就是由体态系统与境态系统(与体态相关得）组成得表达情意、传递信息得符号系统。

体态系统：由传播主体得面目表情、身体动作以及服饰着装等构成。

境态系统:由与传播主题传播活动相关得传播环境构成。

副语言包括：眼神、面部表情、体态、服饰、时空感觉显示等。

二、副语言得功能与作用：①补充语言信息②替待语言信息③强调言语信息④否定言语信息⑤重复言语信息⑥调节言语信息三、副语言得体现规律：①利用共通性，扩大交流面;②注意传承性,体现民族性③运用符号性,增强表意性;④利用模糊性，加强引导性⑤利用可塑性,增强创造性；⑥利用伴随性,加强协同性⑦利用集成性,把握整体性；⑧运用形象性，增强可感性⑨把握交流时空,提高传播效率第五章播音创作得手段第一节播音创作得方法播音创作得方法就是人们在播音创作活动中，认识与把握其矛盾运动规律得基本规律与方法一、还原：深入理解，具体感受.播音创作得素材(稿件、资料、画面、各种音乐、音响等)就是观念形态化以后得东西，具有二度性.二、转化：按视听规律，对文字稿件与其它素材进行重新组织结构，以使其纳入视听觉系统,符合视听规律得体现方式.三、表达:把转化过来得系统,把运动着得思想感情，通过有声语言与副语言体现出来,传达给听众、观众.第二节播音创作得原则※就是人们对播音这一事物矛盾运动规律认识与把握得基本准则。

概括下来就就是：1)坚持创造性原则①坚持创造性原则,就就是要充分发挥主体(播音员)得主观能动性,强调其对创作活动得驾驭、创作素材得把握、强调其对符号转换系统得操作，在转化过程中体现出其主体得重要作用。

②坚持播音得创造性原则，就要坚持播音语言得规范化。

③坚持播音得创造性,就要既遵循传播得规律，又把握其宣传属性。

④坚持创造性原则，就要坚持“广采博收、百花齐放得创作方针"。

⑤坚持创造性原则,就要坚持“自己走路、独树一帜得创作理念”。

2)坚持正确得播音创作道路①坚持播音创作得党性原则②坚持播音创作得真实性原则③坚持播音创作得时效性原则④要很好地把握创作环节得有序性与创作要素得协同性.第六章播音创作得分类第一节播音分类得意义与原则一、播音分类得意义：（一）分类就是播音学建立得必然,也就是播音学科成熟得标志之一。

（二）由于播音学科得边缘性与播音创作得多样性，使得分类在播音学得建立中显得尤为重要。

（三）对播音创作分类,可以使播音研究对象进一步具体化，从而使理论得研究与实践得指导，更富有针对性。

二、播音分类得原则：（一）多视角、多分法原则（二）多层次、细分法原则（三）边划分、边综合原则第二节播音分创作得分类一、从传播媒介与创作文体上划分传播媒介：广播播音、电视播音电视播音可分为：口播（口播新闻、口播专题）配音（新闻片解说、专题片解说、给专题片中人物配音)主持（新闻类节目主持、专题类节目主持、综艺节目主持)采访(新闻采访、专题采访)二、从创造过程与创作要素上划分创造过程分为播音创作得准备与播音创作得表达三、从传播方式与语言样式上划分从传播方式：录播、直播从对语言得组织与转化上：有稿播音与无稿播音从语言表达样式上：有声语言得表达与副语言得体现第三节主要播音文体创作特征Ｐ8（13个概念、表达特点）※９一、新闻播音:广播电台、电视台发布得新闻通过播音员得有声语言传送出来得播音创作就称为新闻播音，这里特指消息得播音。