羽毛球教学中羽毛球意识的培养
羽毛球教学设计经典9篇
羽毛球教学设计经典9篇羽毛球教学设计1一、指导思想本课以“终身体育、健康第一”为指导思想，选择中学《体育与健康》中羽毛球发球为教材，目的是提高学生的体育意识。
在课的设计上朝着求实、探索、创新的思路开展。
以学生为主体，充分调动学生学习的积极性和主动性，注意学生团结协作、互帮互助良好品质的发展。
二、学情分析羽毛球项目在我国较为普及。
学生对奥运会，世界杯冠军（林丹、张宁、谢杏芳、鲍春来等）十分了解，但对该项目的技术掌握程度参差不齐，动作不规范，对该项目只停留在“玩”的层面上，连最基本的发球技术、站位、单双打场地的概念模糊不清。
在让学生了解羽毛球运动或理解基本技战术介绍著名运动员时采用多媒体教学；在教学过程中教师主要采用讲解示范法，然后学生练习，在练习过程中采用多种方法，如分层教学法、多媒体教学法、个别辅导法、骨干学生引领法、引导法、探究法、模仿法等。
三、教材分析教材内容是羽毛球项目。
羽毛球的基本技术（正反手握拍，准备姿势，正手发、击高远球，各种步法）。
该模块的教学内容应该说是全新的，初中学生虽然接触过羽毛球运动，但不是在课堂教学中，更多的学生是在学校的课外活动课或是平时锻炼身体时参加的。
所以该项运动先前大多没有经过系统的.课堂教学。
因此，该模块与初中教材关联甚少，在初中阶段是一项具有很强吸引力的教学模块。
四、教学目标一、认知目标：进行羽毛球的启蒙教学，让学生了解、认识什么是羽毛球，知道羽毛球的基础技术的锻炼方法、游戏方法以及简单比赛的组织方法和基本规则。
二、技能目标：让学生初步掌握羽毛球基础技术的各种练习方法，学会一些羽毛球游戏方法及简单比赛的组织方法和基本规则，使学生的身体素质、动作反应速度、灵活性和基本的运动能力得到提高。
三、情感目标：让学生了解锻炼身体的好处、体验到参加体育锻炼和参与羽毛球运动的乐趣，培养对体育的兴趣和积极、主动学习和团结互助的精神，激发参与体育活动的热情，为终生体育打下基础。
五、教学策略与手段在教学过程中采用多媒体教学和教师的讲解示范与学生的练习结合。
浅析羽毛球教学训练中双打意识的培养
浅析羽毛球教学训练中双打意识的培养
赵佳佳
【期刊名称】《文体用品与科技》
【年(卷),期】2017(000)004
【摘要】羽毛球是当前体育运动的一个主要形式,也是奥运会指定比赛的一个传统项目,备受各国人们的欢迎和喜爱.我国有着深厚羽毛球运动的基础,有着众多优秀的羽毛球运动者,羽毛球已经成为人们进行体育锻炼的一项重要构成.羽毛球有着众多的比赛形式,有单打有双打,双打需要选手有着紧密合作,能够对赛场进行掌控,开展高水平的配合,最后实现完美的双打.本文,从羽毛球基本概念入手,分析双打意识在比赛中所占有的作用,提出提升双打意识的几点路径,以期实现提升选手双打意识的强化.【总页数】2页(P199-200)
【作者】赵佳佳
【作者单位】华中师范大学湖北武汉 430000
【正文语种】中文
【中图分类】G847
【相关文献】
1.浅析舞蹈教学中舞蹈表演意识的培养与训练 [J], 桑文倩;
2.浅析舞蹈教学中舞蹈表演意识的培养与训练 [J], 桑文倩
3.羽毛球教学训练中双打意识的培养方法探究 [J], 牛涵鈺;李鸿鸽;姜雨彤
4.羽毛球教学训练中双打意识的培养方法浅析 [J], 张世超;牟善文
5.羽毛球教学中双打意识训练的应用研究 [J], 谢家民
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
羽毛球教学培训心得体会
作为一名羽毛球教练，我有幸参加了为期一个月的羽毛球教学培训。
在这段时间里，我不仅学到了很多专业的羽毛球知识和技能，还对羽毛球教学有了更深入的理解。
以下是我对这次培训的一些心得体会。
一、羽毛球基础知识的学习1. 羽毛球规则与裁判法在培训初期，我们重点学习了羽毛球规则与裁判法。
通过学习，我对羽毛球比赛规则有了全面的认识，了解了各种犯规行为和判罚标准。
这对于我以后的教学工作具有重要意义，能够使我更好地引导学员了解和遵守比赛规则。
2. 羽毛球技术动作培训期间，我们系统地学习了羽毛球技术动作，包括握拍、步伐、发球、接发球、网前技术、后场技术等。
通过教练的讲解和示范，我对这些技术动作有了更深入的了解，掌握了正确的动作要领。
这对我以后的教学工作提供了有力的技术支持。
二、羽毛球教学方法的探索1. 个性化教学在培训过程中，我认识到每个学员都有自己的特点和需求。
因此，在教学过程中，我要根据学员的实际情况，制定个性化的教学计划。
针对学员的年龄、性别、技术水平等因素，选择合适的教学内容和教学方法，使每个学员都能在短时间内取得进步。
2. 情境教学法情境教学法是一种以学生为中心的教学方法，通过创设情境，激发学生的学习兴趣。
在羽毛球教学中，我可以利用比赛、游戏等形式，让学员在轻松愉快的氛围中学习。
例如，组织学员进行小组比赛，让学员在实战中提高技术。
3. 反馈与鼓励在教学过程中，我要及时对学员的技术动作进行反馈，指出其优点和不足。
同时，给予学员充分的鼓励，增强他们的自信心。
对于进步较大的学员，要给予表扬和奖励，激发他们的学习热情。
三、团队协作与沟通1. 团队协作在羽毛球教学培训中，我深刻体会到团队协作的重要性。
教练员、学员、裁判员等各个角色之间要相互配合，共同完成教学任务。
只有团队协作，才能提高教学质量。
2. 沟通与交流在教学过程中，我要加强与学员、家长、同事之间的沟通与交流。
了解学员的学习需求和问题，及时调整教学计划。
同时，与同事分享教学经验，共同提高教学水平。
30课时羽毛球教案完整版
30课时羽毛球教案完整版一、教学内容本教案依据《羽毛球教学指导纲要》进行设计，涉及教材的第三章至第六章，内容包括羽毛球的基本技术、战术训练、比赛规则及体能训练。
详细内容包括：正手发球、反手发球、正手高远球、正手杀球、网前技术、基本步伐、双打战术及比赛策略。
二、教学目标1. 熟练掌握羽毛球的基本技术，如正手发球、反手发球、正手高远球、正手杀球等。
2. 了解并运用羽毛球的基本战术，如双打配合、攻防转换等。
3. 培养学生的团队合作精神，提高比赛中的应变能力和心理素质。
三、教学难点与重点教学难点：正手高远球、正手杀球的技术动作要领，以及双打战术的运用。
教学重点：基本技术的熟练掌握，如正手发球、反手发球、基本步伐等。
四、教具与学具准备1. 教具：羽毛球拍、羽毛球、教学视频、投影仪、音箱等。
2. 学具：羽毛球拍、羽毛球、运动服、运动鞋、护具等。
五、教学过程1. 导入：通过观看羽毛球比赛视频，激发学生的学习兴趣，引出本节课的教学内容。
2. 正手发球教学：（1）讲解正手发球的技术要领，并进行示范。
（2）学生跟随示范进行练习，教师个别指导。
（3）设置实践情景，进行正手发球比赛，提高学生的实际操作能力。
3. 反手发球教学：（1）讲解反手发球的技术要领，并进行示范。
（2）学生跟随示范进行练习，教师个别指导。
（3）设置实践情景，进行反手发球比赛，提高学生的实际操作能力。
4. 正手高远球、正手杀球教学：（1）讲解正手高远球、正手杀球的技术要领，并进行示范。
（2）学生跟随示范进行练习，教师个别指导。
（3）设置实践情景，进行正手高远球、正手杀球比赛，提高学生的实际操作能力。
5. 网前技术、基本步伐教学：（1）讲解网前技术和基本步伐的技术要领，并进行示范。
（2）学生跟随示范进行练习，教师个别指导。
（3）设置实践情景，进行网前技术和基本步伐训练，提高学生的实际操作能力。
6. 双打战术教学：（1）讲解双打战术的运用，并进行示范。
（2）学生进行双打配合训练，教师个别指导。
(完整版)羽毛球教学教案
课程目标与要求
01
02
03
知识目标
掌握羽毛球运动的基本理 论知识，包括规则、技术、 战术等。
技能目标
通过实践训练，提高学员 的羽毛球技术水平，包括 发球、接发球、击球、步 伐等。
素质目标
培养学员的团队协作、竞 争意识、自信心等综合素 质。
教学内容与安排
(完整版)羽毛球教学教 案
目录
• 课程介绍与目标 • 基本技术训练 • 步法与移动训练 • 战术意识培养与实践 • 身体素质提升方法 • 比赛规则与裁判法学习 • 课程总结与回顾
01
课程介绍与目标
羽毛球运动概述
羽毛球的起源与发展
介绍羽毛球运动的起源、历史背景以及在国际和国内的发展现 状。
羽毛球运动的特点与价值
移动技巧与策略
保持身体平衡
在移动过程中，注意保持 身体重心稳定，避免摔倒 或失去平衡。
预判球的落点
通过观察对手的动作和球 的飞行轨迹，提前预判球 的落点，以便快速移动到 合适的位置。
灵活调整步伐
根据球的落点和自身位置， 灵活调整步伐的大小和速 度，以便准确击球。
步法与移动组合练习
米字步练习
对抗练习
模拟比赛中的持续移动， 增强耐力。
柔韧性训练方法
01
拉伸运动
包括静态拉伸和动态拉伸，提高肌 肉和关节的柔韧性。
体操练习
通过体操动作提高身体的柔韧性和 协调性。
03
02
瑜伽或普拉提
增强身体的柔韧性和平衡能力。
压腿和劈叉
锻炼腿部和髋部的柔韧性。
04
06
比赛规则与裁判法学习
比赛场速度素质训练方法
羽毛球教学设计(完整)
羽毛球教学设计(完整)本文是一篇教学设计文章，主要介绍了高一年级羽毛球模块教学的设计思路和教材分析。
文章中提出了羽毛球运动适合高中学生身心特点的理论依据，以及羽毛球运动的娱乐性、观赏性、锻炼性、培养意志品质和陶冶情操等价值。
在设计思路上，强调了理论与实际相结合，以运动参与为主，身体练和运动技能研究相结合，以基本功教学为主，重视个体差异，培养学生自主研究能力，发展学生心理素质，培养合作精神。
在教材分析中，重点介绍了基础知识、基本技能和身体素质的研究内容，并强调了发球和击球的重点和难点。
由于羽毛球运动属于小球类运动项目，在高中之前学生并没有接触到系统的研究机会，即使接触过羽毛球，一般也是自主活动为主，缺乏必要的指导。
因此，学生的技术水平总体比较差，基本不存在基础。
为此，我们的教学必须从学生的实际出发，在模块一中重点突出技能基础的研究，为学生进一步的研究和终身参与体育运动奠定扎实的基础。
在本模块的研究过程中，学生可能会遇到一定的困难，主要是：1、开始阶段学生缺乏球感而击不中球。
2、有了一定的球感以后，在比赛中缺乏比赛的意识。
本模块的教学目标包括培养学生对羽毛球运动的兴趣和惯，掌握科学锻炼身体的方法；了解羽毛球运动的起源和特点，初步掌握正确的击发球动作及比赛的方法；提高学生体能水平，发展学生的运动能力；培养积极的心态，让学生充分体验成功感和快乐感，提高自信心；培养规范意识、合作意识，增强集体荣誉感。
本模块教学的重点是掌握正手发高远球和击高远球的动作技术，难点则是将所学的技术合理地在比赛中运用。
在教学策略和手段方面，我们采用引导设问、师生互动、讲解示范的教法，以及自主练、合作探究、自我展示的学法。
具体安排包括：1、培养学生对羽毛球运动的兴趣和惯，掌握科学锻炼身体的方法；2、了解羽毛球运动的起源和特点，初步掌握正确的击发球动作及比赛的方法；3、提高学生体能水平，发展学生的运动能力；4、培养积极的心态，让学生充分体验成功感和快乐感，提高自信心；5、培养规范意识、合作意识，增强集体荣誉感。
羽毛球教案全羽毛球知识的教案
羽毛球教案全羽毛球知识的教案一、教学内容本节课我们将使用教材《羽毛球基础知识与技能》的第四章“羽毛球基本技术”和第六章“羽毛球比赛规则”，详细内容包括羽毛球握拍方法、站位与步法、发球技术、接球技术以及基本的比赛规则。
二、教学目标1. 让学生掌握正确的羽毛球握拍方法和基本击球技巧。
2. 让学生理解羽毛球的基本比赛规则，能够进行简单的比赛。
3. 培养学生的团队合作精神和运动兴趣。
三、教学难点与重点重点：羽毛球的基本握拍方法、击球技巧以及比赛规则。
难点：站位与步法的灵活运用，发球技术的精准控制。
四、教具与学具准备教具：羽毛球拍、羽毛球、教学视频、场地设备。
学具：羽毛球拍、记号笔、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入（10分钟）简短介绍羽毛球的起源与发展，提高学生的兴趣。
邀请学生展示他们对羽毛球的了解。
2. 羽毛球握拍方法教学（15分钟）讲解并示范正手握拍、反手握拍的方法。
学生跟随教师练习，互相检查并纠正。
3. 站位与步法训练（15分钟）示范并讲解基本的站位和步法。
学生分组练习，教师巡回指导。
4. 发球与接球技术（15分钟）播放教学视频，展示正确的发球与接球动作。
学生分组练习，教师个别指导。
5. 比赛规则讲解（10分钟）结合教材讲解羽毛球比赛的基本规则。
通过实例讲解规则在实际比赛中的应用。
6. 例题讲解与随堂练习（20分钟）选取几个典型的比赛场景，讲解如何应用所学技术。
学生进行现场模拟练习，教师提供反馈。
7. 板书设计在黑板上画出站位图解，标注关键步骤。
列出发球和接球的动作要领。
六、作业设计1. 作业题目：描述正手和反手握拍的不同之处。
解释羽毛球比赛中“压线球”和“界外球”的判断标准。
2. 答案：描述握拍的文字说明及图示。
“压线球”指的是球落地时压在线上，算有效球；“界外球”指的是球落地时完全在界外，算无效球。
七、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：观察学生在实践中的表现，评估教学目标的达成情况。
2. 拓展延伸：鼓励学生观看羽毛球比赛，分析专业选手的技术运用。
(完整版)体育课羽毛球教案
部
距与肩同宽，重心在后脚，右手握
4、教师教授完新的
分
拍屈臂举拍于右侧， 左手自然上举， 动作后，把动作组合
眼晴向上注视来球，使拍面对着球
起来带领练习。
网。
（ 2）引拍动作要领：球拍上提并后
分组对练：
引，使躯干成微微的反弓形。同时，
身体向左转动或面向球网。此时，
右肘上提，使拍框在身后下摆，形
5、注意观察学生动 听教师的口令、节奏
１．老师带领学生 口令与节奏进行全 身心的放松练习。 ２．老师总结本课 情况。 ３．师生再见。 ４．收回教学器材， 下课。
１．学生在舒缓的节
队形：
奏中尽量放松，完成
练习，使身心恢复。
２．学生自评、 互评。 要求：
３．认真聆听。
１．学生动作舒展优美，
充分放松身心。
２．心情愉悦，轻松。
1、步伐及时移动到 位，步法运用灵活， 2、挥拍“鞭打”与 击球动作协调，连 贯，有节奏感。 3、培养学生团结互 助的合作精神和积 极向上的竞争意识。 4、提高观察、分析 和解决问题的能力。
前脚脚尖应朝边线方
10'
分
６．教师在指导学
向，以利向边线滑
生进行一段时间后， 行，消除前冲力。第
有针对性小结、归
三，击球后，应尽快
纳，对学生做出有代 采用后退跨步、垫步
表性的技术动作进
或交叉步退回中心位
行分析，找出存在问 置。
题和优点的原因， 提
出解决问题的方法。
７．教师找有技术
动作有代表性的学
生，进行正反对比、
课的 部分
教学内容
教师主导
学生主体
组织教法
教学目标
时间
体育与健康《羽毛球》大单元教学计划及教案
体育与健康《羽毛球》大单元教学计划及教案一、教学目标1. 让学生掌握羽毛球的基本技巧，包括发球、接球、挥拍等。
2. 培养学生的团队合作精神，提高竞技水平。
3. 增强学生的身体素质，提高运动能力。
4. 培养学生对羽毛球运动的兴趣，使之成为终身爱好。
二、教学内容1. 羽毛球基本技巧：发球、接球、挥拍、挑球、扣杀等。
2. 羽毛球比赛规则及战术。
3. 羽毛球团队配合与战术训练。
三、教学重点与难点1. 教学重点：羽毛球基本技巧的掌握。
2. 教学难点：羽毛球挥拍动作的准确性，团队配合与战术的应用。
四、教学方法1. 示范法：教师或优秀学生演示技巧，引导学生模仿。
2. 练习法：分组练习，让学生在实践中掌握技巧。
3. 比赛法：组织学生参加羽毛球比赛，提高竞技水平。
4. 反馈法：教师对学生练习情况进行点评，指导改进。
五、教学评价1. 过程评价：关注学生在学习过程中的态度、努力程度及进步情况。
2. 技能评价：评估学生掌握羽毛球基本技巧的程度。
3. 团队协作评价：评价学生在团队比赛中的配合与贡献。
4. 综合素质评价：结合学生的身体素质、心理素质等方面进行评价。
六、教学准备1. 场地与器材：羽毛球场、羽毛球、球拍、裁判尺、计时器等。
2. 教学课件与教案：准备相关的教学课件与教案，以便于教学。
3. 学生分组：根据学生的水平与技能，合理地进行分组。
七、教学步骤1. 热身活动：进行羽毛球相关的热身活动，如慢跑、拉伸等，预防运动损伤。
2. 技术讲解与示范：讲解与示范羽毛球的基本技巧，如发球、接球、挥拍等。
3. 分组练习：让学生分组进行练习，教师巡回指导。
4. 比赛与点评：组织学生参加比赛，对学生的表现进行点评，指导改进。
5. 总结与反思：总结本次课程的收获与不足，鼓励学生反思自己的表现。
八、教学计划1. 第1周：介绍羽毛球运动，学习基本技巧。
2. 第2周：巩固基本技巧，进行分组练习。
3. 第3周：学习羽毛球比赛规则，进行比赛实践。
羽毛球教案的三维目标是什么
羽毛球教案的三维目标是什么
标题：羽毛球教案的三维目标是什么
教案的三维目标是指教学目标在认知、情感和技能三个维度上的全面发展。
对于羽毛球教案来说，其三维目标可以分别从以下几个方面来考虑：
1. 认知目标：
- 学习规则和基本知识：了解羽毛球比赛的规则和基本知识，包括比赛规则、技术要领、比赛计分等，为学生后续的技能训练和比赛提供基础。
- 策略和战术的学习：培养学生在比赛中制定合理的策略和战术，包括进攻、防守、配合等，提高比赛的竞技水平和战胜对手的能力。
- 观察和分析能力：培养学生观察和分析比赛中的情况，包括对对手的动作、弱点的观察和分析，以及对自己动作的评估和改进，提高学生的技战术意识。
2. 情感目标：
- 培养兴趣和爱好：通过羽毛球教学，激发学生对羽毛球的兴趣和爱好，增强学生参与体育锻炼的积极性。
- 培养团队合作精神：通过羽毛球比赛的团队合作，培养学生的团队意识和合作精神，学会与队友相互配合，共同完成比赛任务。
- 培养自信和毅力：通过羽毛球训练和比赛，培养学生的自信心和毅力，面对困难和挑战时能够坚持不懈，不轻易放弃。
3. 技能目标：
- 基本技术训练：包括握拍、击球、发球、接发球等基本技术的训练，提高学生的技术水平和动作规范性。
- 动作协调和灵活性：通过羽毛球的训练，培养学生的身体协调性和灵活性，
提高运动技能的表现和应对能力。
- 快速反应和灵敏度：培养学生在比赛中的快速反应能力和灵敏度，提高对比赛局势的判断和应对能力。
通过以上三维目标的设置，羽毛球教案可以全面促进学生在认知、情感和技能方面的发展，使其在羽毛球运动中获得全面的提升和成长。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn
羽毛球教学中羽毛球意识的培养
作者：连立新
来源：《体育风尚》2018年第07期
摘要：随着素质教育的不断推进，当前在教育中，不断提升学生的身体素质也是非常重要
的一个教育内容。要提高学生的身体素质，体育运动是非常好的一个教学方式，可以通过对学
生进行不同种类的运动来促进学生身体素质的提升。羽毛球是高校学生比较喜欢的一项体育运
动，在具体的教学开展过程当中，教师要注重培养学生良好的羽毛球意识。良好的羽毛球意识
可以使学生的羽毛球技术得到充分的提升，现今我国高校的体育教师要在教学的过程当中认识
到羽毛球意识的重要性，将其作为教学开展的重点，促进学生羽毛球能力的提升。本文主要结
合具体的教学经验，探讨羽毛球教学中如何培养学生的羽毛球意识。
关键词：羽毛球；教学；意识培养
在进入到21世纪之后，我国教育部门对于高校的体育教学也给予了高度的重视。羽毛球
运动是一种普及性的体育运动，能够提高学生的协调能力和手眼结合能力，并且提高学生的身
体素质。除此之外，羽毛球运动的趣味性也比较突出。在高校的体育教学当中，要注重开展羽
毛球的教学，并且注重对学生的羽毛球意识进行培养，更好地提升学生的学习效果。
一、羽毛球意识的内容分析
羽毛球是一项没有直接身体对抗的运动，因此在具体的运动过程当中，除了对人们的身体
素质有着要求之外，还注重对意识提出具体的要求。如果羽毛球的参与者本身缺乏了羽毛球方
面的历史，那么他们即使有着比较良好的身体素质，也不能够更好地使得羽毛球技术得到有效
的加强。
（一）发球意识
发球是羽毛球运动当中最基本的一项技能，一个良好的发球可以使得运动员在羽毛球比赛
当中占据先机，而发球意识以及发球技术的结合，可以促进发球质量的提升。发球意识指的
是，运动员能够根据对方的站位和反应能力，并且结合比赛的进程进行发球手法的转变，以此
来使得球的弧度、落点以及力度都得到改变，确保自身能够在比赛当中占据先机。
（二）判断意识
羽毛球的比赛是瞬息万变的，在具体的比赛过程当中，很多著名的羽毛球运动员都有着比
较强的判断意识和能力。这些羽毛球运动员的判断意识，可以确保他们在比赛的过程当中找到
得分的机会。所谓的羽毛球判断意识，指的是运动员可以根据不同的球找到契合的回球机会。
运动员在打球的过程当中，在对方来球的瞬间就要知晓自身的回球方式，从而能够找到帮助自
己得分的最佳时机。
龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn
（三）移步意识
在羽毛球运动当中，步伐是非常关键的，一个优秀的羽毛球运动员要有着比较良好的步
伐，能够确保自身在羽毛球运动当中有着防守和抢攻等多个方面的能力。所谓的雨不溢水，指
的是在具体比赛的过程当中，运动员能够根据对方球的弧度和落脚点，帮助自己找到最佳回球
的位置，以及最佳进攻机会的一个步伐意识。简言之，移步意识就是让运动员有着正确回球机
会的步伐。
二、羽毛球意识的培养方式分析
羽毛球意识的培养对于羽毛球的教学运动来说，是非常关键的，也是十分重要的。当前我
国的高校体育教师要注重对学生的羽毛球意识进行培育，找到契合学生的羽毛球培养方式，更
好地促进学生羽毛球意识的提升。
（一）注重提升学生的身体素质
一个良好的身体素质可以有效的保障学生把羽毛球历史转换为具体的行动，因此在羽毛球
教学的过程当中，教师要提升学生的身体素质，以此来为意识教学的开展提供有效的保障。契
合羽毛球运动的身体素质是力量、速度和耐力。这是在教学开展的过程当中，要把这些作为教
学开展的重点，采用挥拍练习以及哑铃练习等等，锻炼学生的上肢力量，并且采用长跑训练的
方式，不断地提升学生自身的耐力。除此之外，教师还要注重对各项专项训练的内容进行有效
的落实，促进学生身体素质的充分提升。
（二）注重学生文化的学习，提高学生的理论水平
在进行羽毛球意识培养的过程当中，不仅仅要重视学生身体素质的培养，同时还要重视学
生在专业知识和专业能力方面的有效培育。在具体的教学开展过程当中，教师应该要让学生对
运动心理学和运动生理学等方面的知识进行学习，为学生系统地讲解这方面的相关理论，从而
提升学生的理论水平。除此之外，教师还可以给学生播放经典的羽毛球比赛视频，让学生能够
从一些顶级的羽毛球运动员的赛事当中，感悟到战术意识的作用，并且了解各种战术运用的具
体方式，促进自身羽毛球能力的提升。
（三）注重学生的实战训练
对学生的羽毛球意识进行培养，不仅仅要对身体素质锻炼进行建筑，同时还要开展理论教
学和战术意识的灌输，更重要的是要开展实战训练。在具体教学开展的过程当中，高校的体育
教师要组织各种各样的对抗比赛，为学生提供参加羽毛球锻炼的机会，以此来使得学生的羽毛
球意识，能够在实战的过程当中和技术进行相互的融合。除此之外，教师还要鼓励学生参加各
种各样的社会比赛，尝试对不同的对手进行挑战，促进自身羽毛球意识的提升和加强。
三、结语
龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn
总的来说，在时代发展的背景之下，我国的教育部门对于高校体育教学的重视程度也在不
断的提升。羽毛球是高校体育教学非常重要的一个组成部分，教师在教学开展的过程当中，要
注重对学生的羽毛球意识进行有效的培育，提高他们的身体素质，加强文化的学习，在理论水
平和实践能力共同提升的过程当中形成羽毛球意识。在学生羽毛球意识的培养过程当中，教师
要发挥出自身的主导作用，同时突出学生的主体地位，使得学生在羽毛球意识能够得到充分的
渗透和养成。
参考文献：
[1]李红梅.羽毛球教学中羽毛球意识的培养[J].新一代，2017（16）.
[2]陈建红.浅谈羽毛球训练中的意识培养[J].体育科技，2010（03）.
[3]王亚明.浅谈青少年羽毛球运动员战术意识的培养[J].科技信息，2012（36）.