微博对大学生心理影响
社交媒体对大学生心理健康的影响分析
社交媒体对大学生心理健康的影响分析伴随着信息技术的迅猛发展，社交媒体已成为现代人尤其是大学生生活中不可或缺的一部分。
无论是社交网络、微博、微信还是短视频平台，这些新兴媒介都极大地改变了人们获取信息、交流互动的方式。
然而，这种新兴的交流方式在带来便利的同时，也对大学生的心理健康产生了深远的影响。
本文将深入分析社交媒体对大学生心理健康的积极与消极影响，探讨其原因，并提出相应的应对策略。
社交媒体的普及与大学生状态在当前社会背景下，移动互联网的普及率日益提升，社交媒体也随之呈现出良好的发展势头。
据统计，超过80%的大学生在使用社交媒体。
在这种环境下，信息成倍增长，用户之间的互动频率和内容传播速度显著提升。
虽然这种参与感和归属感在一定程度上增强了大学生的社会连接，但也为心理健康带来了新的挑战。
积极影响1. 信息共享与心理支持社交媒体使得信息传递变得更加快捷、方便。
对于大学生来说，他们可以通过社交平台获取到丰富多彩的信息，包括课程资料、学习经验、生活建议等。
此外，在遭遇情绪困扰或心理问题时，大学生也能借助社交平台寻求朋友或专业人士的支持。
这种动态的信息流动和相互帮助有助于缓解孤独感，提高个体的适应能力。
2. 社交网络与人际关系通过社交媒体，大学生能够建立和维持多样化的人际关系，不论是同学、老师还是远方的朋友。
这些在线关系为他们提供了一个广阔的支持系统，使他们在面对生活中的压力时不再孤单。
例如，在校内外活动中，大学生能够迅速建立联系，共同参与活动，从而增强团体凝聚力。
3. 自我表达与身份认同社交媒体为大学生提供了一个自由表达自我的平台。
在这里，他们可以发布自己的想法、观点，甚至是艺术创作。
这种自我表达不仅能够提升他们的自信心，还能帮助他们形成对于自身身份的认同。
尤其是在探索自我价值观和世界观的阶段，这种验证具有重要意义。
消极影响1. 虚荣心与攀比心理尽管社交媒体为信息传递提供了便利，但过度使用也可能导致虚荣心和攀比心理。
心理学视域下微博对大学生积极影响论文
浅析心理学视域下微博对大学生的积极影响摘要：2009年8月，新浪网推出了“新浪微博”的内测版，成为第一家开创微博的网站。
“新浪微博”在国内全面引入微博理念。
微博作为一种全新的网络传播媒介，成为社会各个领域关注和研究的焦点，其范围涉及政治、教育、商业等多重领域。
不同于博客、qq、msn等信息传播媒介，微博以其裂变式的传播模式对高校思想政治教育带来了机遇和挑战，把微博的传播特征与大学生使用微博的心理相结合，分析微博对高校思想政治教育的积极影响，从而推进高校网络思想政治教育的发展。
关键词：微博；大学生；积极影响中图分类号：b844 文献标志码：a 文章编号：1002-2589（2012）32-0073-02据cnnic《第29次中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2011年12月底，中国网民规模突破5亿，全年新增网民5 580万。
其中手机网民的规模达到3.56亿，占网民总体比例的69.3%。
2011年微博使用率上升了24.9个百分点，手机微博作为增长最快的手机应用。
一、微博的定义微博创始于美国，最早的微博网站是美国的twitter，它于2006年7月向公众开放，许多的国际知名企业和个人都在twitter上进行互动。
2009年8月，国内最具影响力的新浪网开始进行新浪微博的内部测试，至此，微博作为一种新兴的信息传播媒介，以其迅猛之势进入了人们的视野。
微博，即微博客（microblog）的简称，是一个基于用户关系的信息分享、传播以及获取平台，用户可以通过web、wap以及各种客户端组件个人社区，以140字左右的文字更新信息，并实现即时分享[1]。
二、微博的特性微博相对于其他传播媒介而言具有快捷的传播渠道、裂变式的传播方式和碎片化的传播内容。
1.“背对脸”式的信息交互不同于博客面对面式的信息交互，不同于qq空间的“留下脚印”，微博是以“背对脸”式的信息交互方式，即当你发布了一条微博，然而不知浏览过你的微博的“潜伏者”，反之亦然，当你默默关注他人时，会时刻刷新他的微博，就像一个名人拥有千千万万的粉丝，他不清楚“潜伏者”浏览了自己的微博，甚至不知关注他的粉丝为何人。
社交媒体对大学生心理健康的影响调查报告
社交媒体对大学生心理健康的影响调查报告社交媒体的普及和发展，改变了人们的生活方式和交流方式。
尤其是对于大学生来说，他们将社交媒体视为与朋友分享生活、获取信息和表达情感的重要途径。
然而，社交媒体的影响也同样存在一些问题。
本报告旨在调查社交媒体对大学生心理健康的影响，并分析其中的原因。
一、社交媒体的普及与使用情况根据调查数据显示，大约95%的大学生使用社交媒体进行日常交流。
他们平均每天花费2-3小时在社交媒体平台上，其中包括浏览动态、与朋友互动、发布照片和视频等。
最受欢迎的社交媒体平台包括微信、QQ、微博和抖音等。
二、社交媒体对大学生心理健康的正面影响1.促进社交联系和交流能力的提升社交媒体为大学生提供了更广泛的社交网络，并且可以方便地与家人、朋友和同学保持联系。
通过社交媒体平台，学生可以分享学习资料、交流心得和情感支持，促进了人际关系的发展。
此外，使用社交媒体也增强了大学生的交流能力，使他们更加开放和自信。
2.提供信息获取和学习的便利途径社交媒体不仅提供了各种新闻资讯和学术资源，还可以帮助学生解决学习问题。
通过关注专业学者、加入学习群组和参与讨论，大学生可以获得更多的学习资源和知识分享。
这种便利性对于提高学习效率和学术能力具有积极的影响。
三、社交媒体对大学生心理健康的负面影响1.社交比较和自我认可感的不稳定社交媒体普遍存在一种刻意展示生活成功和幸福的倾向，这容易引发大学生的社交比较和自我认可感的问题。
当大学生看到他人通过社交媒体展示自己的高分数、旅游照片和奢华生活时，可能会产生焦虑、自卑和不满足的情绪。
2.信息超载和沉迷社交媒体中的信息过载容易使大学生感到压力和困惑。
无休止的刷屏和滑动会分散大学生的注意力，影响他们的学习和思考能力。
此外，沉迷于社交媒体也可能导致失眠、抑郁和社交隔离等心理健康问题。
四、应对社交媒体对大学生心理健康的影响1.培养正确的社交媒体使用观念大学生应该对社交媒体的存在和使用有一个正确的认识。
大学生微博心理及对心理健康教育的启示
微博 ，即微 博 客的简称 。２１ 年 ，微博走入 中国 网民的视 别大的压 力；使用方便 ，可以通过电脑上网 、手机 上网或手机短 ００ 线 ，成为 ２１ 年中国最为流行的新 名词 。有人 说 ： “ ００ 在微博客 信形式进入页面。正 因为找到了适合 自己的表 达方 式 ， 倾诉起来
上 ，１０ ４ 字的限制将平 民和莎士 比亚拉 到了同一水平 线上 。 ”的 会显得更顺畅。
确 ，微博客的出现 ，让每一个 “ 小我”都有了展 示 自己的舞台 ，
微 博就 像树洞 ，确实承担着 心理疏导 的功能。在写微博时 ，
将人们带入一个人人都能发声、人人都可能被关注 的时代。虽然 会 有种对一个人说话的感觉 ，而且还不用管结果 ，甚至可 以说微
２ １ 年 ２月 ０２ 第２ ９卷第 ２ 期
长春教育学 院学报
Ｊ ｕｎ ｌｏ ｈ ｎ ｃｕ ｄ ｃ ｔ ｏ ｎ ｔｔ ｔ ｏ ｒ ａ ｆ Ｃ ａ ｇ ｈ ｎＥ ｕ ａ ｉｎ Ｉｓ ｉｕ ｅ
Ｆ ｂ ２ １ ｅ．０２
Ｖ １２ Ｎ ． ｏ．９ ｏ ２
大学生微博心理及 对心理健康教 育的启示
博。
自己感觉到 自己是存在着的。 “ 被关注 ”是一 种健康 、正常的心
从大学生 的微博使用情况来看 ，大学生 “ 织围脖 ”已经成为 理需求 。大学生也需要寻求别人关注 ，在被关 注中认可 自己 ，同
一
个不可逆转 的时 尚趋势。为了更加准确地认识和 把握大学生微 时被他人 认可 ，这其实就是满足 了需要层次理论 中的 自尊需要 、 在校园生活 中的大学生一部分可 以通过 出色的学 习成绩和工 作能 力来满足这种需要 ，但毕竟不 是每个 学生 都具有 这样 的能
李 春伟 ，张 熹
微博对大学生生活影响力的调查
关于微博对大学生生活影响力的调查报告摘要：在信息爆炸的时代，微博作为一种新兴的网络交流传播方式，受到广大网民的追捧，各大门户网站也在这一年分分开通微博频道。
身处校园的大学生，也把微博作为生活中习以为常或不可或缺的一部分。
这种新媒介的兴起对于大学生有着怎样的影响？以下将从原因，角色，影响，建议等方面对调查整理结果进行分析。
微博，即微博客（MicroBlog）的简称，是一种信息传播以及信息获取分享的平台。
通过微博，可以使用户方便的随时随地的发布消息，分享来自他人的信息。
因其能高效快速表达自己想法，了解他人言论，把握热门事件，非常符合现代人的生活节奏和习惯等特点，受到现代都市青年男女的广泛欢迎，尤其是九零年代后的大学生，刚入大学即逢微博的盛行，这些学生成为使用微博的第一代主流群体，对微博的推动起了不可忽视的作用。
但微博自2009年8月在中国推出至今，已经得到了疯狂的膨胀式发展，不仅使用者的数量几何级的扩大，还产生了许多连锁反应，“微博反应”“微博心理”“微博事件”等等都不是新鲜名词了。
一些学者们开始对微博的影响进行关注，特别是对大学生的影响。
一、大学生使用微博的原因：1、了解更多知识，扩大知识面。
2、结交朋友，寻找知音，扩大交际圈。
3、有时也可以在孤独无助时，找一个没有认识自己的平台，想让世界倾听自己的声音，却又不想让熟悉的人知道，从而很好的释放压力，缓解情绪。
于是，除了像qq、飞信、人人这些有大量好友的交流工具之外，微博作为一种新兴交流平台，无疑成为了这一部分人的理想选择。
4、微博作为一种新兴媒介，刚刚兴起，并没有像qq、飞信拥有如此多使用者，因此，大学生使用微博有时也会出于一种猎奇心理。
二、微博扮演的角色根据笔者对身边同学中微博群体的采访，发现微博在他们的生活中担当如下任务和角色。
“因为手机关联了微博，没事时的习惯动作就是摸出手机，发微博。
关注微博的不仅仅是认识的人，还有很多不认识的，大家身处各地，却好像无时无刻不在一起，随便谁在微博上说一句话，发一句感慨，上传一张照片或分享一段视频，所有的人都能看到。
大学生社交媒体的利与弊及教育应对
大学生社交媒体的利与弊及教育应对如今，社交媒体已经成为了现代大学生不可或缺的一部分。
无论是使用微信、微博、Instagram，还是用抖音、快手、TikTok，大学生们都沉浸其中，享受着沟通、分享和娱乐的乐趣。
然而，社交媒体既有其利，也有其弊。
对于大学生而言，教育应该如何应对这种影响呢？首先，让我们来看看社交媒体对大学生的利处。
首先，社交媒体为大学生提供了一个便捷的交流平台。
以微信为例，它可以让大学生们与朋友随时随地保持联系，分享彼此的生活动态，即使身处异地也能互通消息。
其次，社交媒体也促进了大学生的信息获取和传递。
通过关注公众号、加入社群，大学生可以获得各种新鲜的时事资讯、学术研究成果和职场经验分享，这有助于拓宽他们的视野，提高综合素养。
另外，社交媒体也为大学生提供了展示自我的平台。
通过发布有趣的照片、精彩的视频或者写下自己的观点，大学生可以展示自己的才能和个性，获得别人的认同和赞赏，这对于塑造自己的自信心和个人形象有着积极作用。
然而，社交媒体的利用也存在一些弊端。
首先，过度使用社交媒体可能导致大学生沉迷其中，影响他们的学业。
在社交媒体上花费过多时间会分散注意力，减少学习时间和效率，甚至影响到课堂表现和考试成绩。
其次，社交媒体中存在大量的虚假信息和谣言，这对大学生的判断力和批判思维能力提出了挑战。
如果大学生不能正确辨别信息的真伪，可能会受到误导，甚至沦为网络谣言的传播者。
此外，公开平台上的网络暴力和人身攻击也会对大学生的心理健康造成负面影响，导致自卑、焦虑或者抑郁等心理问题。
面对社交媒体的利弊，教育应该采取相应的应对措施。
首先，学校和家长应共同鼓励学生合理利用社交媒体，明确使用的目的和时间限制。
学生可以在社交媒体中寻求学习资源，与同学们讨论学习问题，但同时也要克制自己，避免过度沉迷。
其次，教育环境应该培养学生的信息素养和批判思维能力，让他们学会辨别真实与虚假信息，培养对网络暴力的抵抗能力。
此外，学校还可以开设相关的课程，引导学生正确使用社交媒体，学习社交媒体中的合法合理和安全规范。
微博对大学生心理的影响
微博对大学生心理的影响作者：任丽坤李树梅来源：《教育界·上旬》2013年第10期“关注”“@”“粉丝”“新媒体”……这些标签很容易让人联想到同一个词语——微博。
他不仅影响我们，甚至还改变了人们的生活。
截止到2011年底，微博用户已达2.5亿，2010年至2011年年增长率高达296%（2012 CNNIC最新统计数据）。
微博这个惊人的普及速度让广播、报刊、电视这些传统媒体瞠目结舌。
微博是网民获取新闻信息的一个重要渠道，也成为了人们快速简洁的互动社交方式。
据2012年1月发布的中国互联网发展状况统计报告显示，2007年至2010年（2011年因相关数据缺失暂未公布）中国互联网普及率的年龄段主要集中在20-29岁之间。
学历方面，大专及以上学历人群中互联网使用率在2011年已达96.1%。
那么，大学生也就必然成为了微博用户的主力军。
微博作为新兴的沟通媒介，促进了大学生的人际交往。
随着生理的成熟，大学生的自我意识也在不断的发展，更加关注自己的内心世界，同时也渴望外界环境的关注，需要通过与人的沟通及交往来满足心理的情感诉求。
本文通过问卷调查和数据对比的方法系统地阐释并论证了大学生使用微博的主要目的在于维系情感链条，满足与人交流沟通的人际交往心理诉求。
调查问卷数据一、大学生与其他微博用户使用目的不同笔者采用问卷调查法，总共选取了300名河北省在校大学生为调查对象，且均在1985年以后出生。
最终调查统计，300名大学生中有220人在使用微博，使用率达73.3%。
使用微博的最主要三个原因是：1）关注熟人动态，交流感情2）了解最新资讯3）随时表达自己观点，抒发个人情绪上微博主要做什么：1）与老朋友保持沟通2）浏览关注的人的动态情况和观点3）写微博，发表自己观点或发泄情绪在微博上关注谁：1）朋友 2）名人 3）媒体根据DCCI（互联网数据中心）发布的2010年中国互联网微博（图一）与社区调查研究报告，和2011年上半年中国互联网市场数据发布（图二）可看出微博总体用户使用微博的主要目的是记录个人心情和尝试新鲜事物。
论述新媒体对大学生心理行为的影响及教育
论述新媒体对大学生心理行为的影响及教育1 新媒体对大学生心理机制的积极拓展从传媒学的角度来说,人类在每一次有效的传播活动中都会逐步改变自身的心理性格和价值取向。
新媒体的传播过程、传播范围和监督功能对大学生的认知感官、认知取向、认知范畴等心理机制的要素正产生着显而易见的改变作用。
1.1 新媒体的传播过程延伸了大学生的认知感官各种新兴媒体的产生并运用,使人的触觉、听觉、视觉、思维得到了极大的延伸,提高了人们认识和改造世界的能力。
这有助于大学生在认识事物过程中克服或突破时间与空间的限制,避免主观臆断的失误,学会用自己的眼睛观察世界,用自己的镜头反映世界,用自己的头脑思考世界,用自己的尺度评判世界,形成独创与共享的有机结合,从中锻炼自己的心理素质,释放自己的精神潜能,优化自己的知识结构,逐步完善自我。
1.2 新媒体的边界消解改变了大学生的认知取向大学生借助身边的网络、手机、博客等新媒体搭建交流的平台,赋予了他们自主地把握文字话语权、声音话语权和视频话语权,培养和营造了自我表达、交流和分享的习惯与氛围,而心灵与精神平等自由的表达、沟通和交流,正是大学生心理健康标系中“精神健全、心理健康、想象力丰富、创造力发育”的基本条件。
1.3 新媒体的监督机制拓展了大学生的认知范畴新媒体作为人类文明和科技成果的体现,与人类认识世界与改造世界能力一起,会不断地把阻碍生产力发展、阻碍文明进步等等的体制机制、思想观念和规章制度存在的弊端,日益频繁地暴露在舆论和评论的监督之下,这有助于营造出大学校园公正、公平、透明的和谐氛围和科学风气,激发大学生们的诚信意识、公平感、正义感等良好心态。
2 新媒体对大学生心理人格的消极扭曲相对在新媒体时代积极衍生的心理机制,大学生的心理人格则是作为从稚童向成熟个体过渡的心理认知、情感、意志、信念和习惯的有机结合。
马歇尔·麦克卢汉在其经典著作《理解媒介—— 论人的延伸》中论述到:“媒介不只是传递信息,还告诉人们世界是什么样子,媒介是人的延伸”。
浅谈微博在大学生心理健康教育中的应用
信息得到了保护 ， 出于微博 的便捷性 、 及时性、 互动
性 等 特点也 使 得学生更 乐 于接受这 种方 式 。
一
学生使用微博更加便 利， 在手机微博用户 中绝大部
分 为在校 大学 生 ， 微 博 已经 成 为 了他 们 日常 生 活 的
一
、
微 博简 述与大 学生微 博使 用情 况
部分 ， 并 且在 大学 生 的信 息获 取 过 程 中扮 演着 重
微博 ， 即微 博客 （ Ｍ ｉ ｃ ｒ ｏ Ｂ ｌ ｏ ｇ ） 的简称 ， 是一 种基
于 网络 的应 用平 台 ， 用 户可 在 这 一平 台 实现 信 息 的
要的角色。与此同时， 各高校官方微博 、 学生社团微
２ ０ １ ３年第 ｏ ７ 期
吉林省教育学院学报
Ｊ ＯＵＲＮＡＬ ＯＦ ＥＤＵＣＡＴＩ ＯＮＡＬ Ｉ ＮＳ ＴＩ ＴＵＴＥ ＯＦ ３ Ｉ Ｌｎ ￣ ＰＲＯＶＩ ＮＣＥ
Ｎ ０ ７． ２ ０１ ３ ＶＯ Ｉ ． ２ ９ Ｔ０ ｔ ａ ｌ Ｎ０ ． ３ ４３
第２ ９ 卷
“ 草根 ” 也能成为“ 明星 ” 。微 博 的使 用 队伍 正 日渐 庞大 ， 据Ｃ Ｎ Ｎ Ｉ Ｃ （ 中 国互联 网信 息 中心 ） 公 布 的《 第 ３ １ 次 中 国互联 网络 发 展状 况 统计 报 告 》 显示 ， 截 至 ２ ０ １ ２年 ｌ ２月 底 ， 我 国微博 用 户 规模 已达 ３ ． ０ ９亿 ， 占网 民总数 的 ５ ４ ． ７ ％， 而 在微 博 用 户 中大学 生所 占 的 比例达 到 ７ ２ ． ３ ％； 同时， 手 机 微 博 用 户规 模 达 到 ２ ． ０ ２亿 ， 即高 达 ６ ５ ． ６ ％的微 博用户 使用 手机终 端访
大学生使用微博的心理动因
方面无所不 包 ，在这里人们 可 以 “ 随时随地地分享 身
漫 步 在 校 园 中 ， 见 面 第 一 句 “你 今 天 微 博 了
边的新鲜事 儿 ”。根据 中国互联 网络信息 中心发布 的 吗 ？”校 内校外 的各种宣传 画报 和广告上很 多都加上
１ ０ ０
衡水学院学报投稿平台： ｈ ｔ ｔ ｐ ： ／ ／ ｈ ｓ ｓ ｚ ． ｃ ｂ ｐ ｔ ， ｃ ｎ ｋ ｉ ， ｎ ｅ ｔ ／
第 １ ５卷
会落 伍 ；但 另 一 方面 自主性学习较差并且极易受 到不 博 。这 样 的快速 性 甚至超 越 了其他 媒 体 。所 以它为 良信息的侵扰 。 （ 二） 寻求社 会认 同、引起 关注、展 示 自 我 心理 “ 非主流 、有个性 、热衷于展示 自我 ”这是 人们 对 ９ ０ 后孩 子普遍 看法 。 目前 的大学在 校生 多为 ９ ０ 大学 生 了解世 界 ，探索 世 界提供 了一 提条 方便 快捷
静
衡水 ０ ５ ３ ０ ０ ０ ）
文 学与 传 播 学 院 ，河 北
摘 要 ：微博由于具有便捷、时尚、简单、互动性强等特点，深受大学生热捧。文章采用问卷调查法，从大学生使用微
博的从众 心理 、热衷展 示 自 我 心理 、情感 宣泄心理 、追求便捷 心理等 心理角度 出发 ，发现微博 一方面使我 们 交到 更多朋
第 １ ５卷 第 ２期 ２ ０ １ ３年 ４月
衡水学 院学报
Ｊ ｏ ｕ ｒ ｎ ａ ｌ ｏ ｆ Ｈｅ ｎ ｇ ｓ ｈ ｕ ｉ Ｕｎ ｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙ
ＶＯ １ ．１ ５． ＮＯ． ２
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微博对大学生心理的影响
“关注”“@”“粉丝”“新媒体”……这些标签很容易让人联想到同一个词语——微博。
他不仅影响我们，甚至还改变了人们的生活。
截止到2011年底，微博用户已达2.5亿，2010年至2011年年增长率高达296%（2012 cnnic最新统计数据）。
微博这个惊人的普及速度让广播、报刊、电视这些传统媒体瞠目结舌。
微博是网民获取新闻信息的一个重要渠道，也成为了人们快速简洁的互动社交方式。
据2012年1月发布的中国互联网发展状况统计报告显示，2007年至2010年（2011年因相关数据缺失暂未公布）中国互联网普及率的年龄段主要集中在20-29岁之间。
学历方面，大专及以上学历人群中互联网使用率在2011年已达96.1%。
那么，大学生也就必然成为了微博用户的主力军。
微博作为新兴的沟通媒介，促进了大学生的人际交往。
随着生理的成熟，大学生的自我意识也在不断的发展，更加关注自己的内心世界，同时也渴望外界环境的关注，需要通过与人的沟通及交往来满足心理的情感诉求。
本文通过问卷调查和数据对比的方法系统地阐释并论证了大学
生使用微博的主要目的在于维系情感链条，满足与人交流沟通的人际交往心理诉求。
调查问卷数据
一、大学生与其他微博用户使用目的不同
笔者采用问卷调查法，总共选取了300名河北省在校大学生为调
查对象，且均在1985年以后出生。
最终调查统计，300名大学生中有220人在使用微博，使用率达73.3%。
使用微博的最主要三个原因是：
1）关注熟人动态，交流感情
2）了解最新资讯
3）随时表达自己观点，抒发个人情绪
上微博主要做什么：
1）与老朋友保持沟通
2）浏览关注的人的动态情况和观点
3）写微博，发表自己观点或发泄情绪
在微博上关注谁：
1）朋友 2）名人 3）媒体
根据dcci（互联网数据中心）发布的2010年中国互联网微博（图一）与社区调查研究报告，和2011年上半年中国互联网市场数据发布（图二）可看出微博总体用户使用微博的主要目的是记录个人心情和尝试新鲜事物。
图一
图二
通过两方数据对比可发现大学生微博用户与普通微博用户的使用目的有所区别，且其主要目的在于保持与朋友沟通。
二、大学生采用微博方式维系情感链条的原因
首先，大学生生活比较单纯，没有繁重的生活压力，所以在完成
规定的学业之外，情感交流与沟通成为其生活的重要组成部分。
其次，大学生空闲时间较多，从调查问卷中我们可以看到微博控和每天至少上一次微博的用户比重分别是25%和61.4%。
所以保证了大学生利用微博这种形式可以有效掌握朋友的动态信息，也就是说大学生利用微博进行网络社交其可行性成立。
再次，相对于其他的通讯沟通方式，微博具有花费少、及时性、互动性强等性价比高的优势。
从调查问卷中我们可以看到使用手机方式登陆微博的学生用户占到67%。
三、微博成为大学生维系情感链条重要途径的心理影响及后果
一方面，由于现在都市生活的快节奏发展是之前传统意义上的线下社交在时间成本上不能适应现代生活。
以大学生为主力军的都市年青一代利用微博等新兴的媒体形式作为性价比很高的沟通与联
系方式，使朋友间的联系更加方便密切。
并且，微博可以配以文字、图片和声音，使微博较之传统的联系方式，可以更加全面地反映友人的生活环境和生活状态。
在网络时代不失为一种性价比高的维系情感链条的交流方式。
另一方面，人与人面对面直接的交流方式是其他媒体不可替代的沟通方式。
大学生微博用户使用微博来进行主要的人际交往，如果使用过度会造成其人际交往愿望降低且以微博为代表的虚拟社交
的环境当中是脱离了现实的人际交往模式的，容易使大学生在面对真正社交的过程时产生强烈不适应感。
所以，当面对微博等新兴的社交方式，年轻的大学生要敢于尝试，
乐于接受并从中获益；同时也要尽量避免虚拟社交方式给实际生活所带来负面影响。