学前教育知识Word-文档
《学前教育学》课件 第六章 幼儿园活动
目录
第一节 教学活动 第二节 日常生活活动 第三节 其他活动
本章学习目标
理解
熟悉
掌握
幼儿园教学活动的原 则、常用教学方法与
教学手段。
幼儿园日常生活活动 的特点、功能、内容
及指导。
幼儿园节日活动和外 出活动的特点与组织。
如何为儿童安排 好有价值的每日 活动，是每位教 师都要思考的重
要课题。
实验的安全性。实验所用的物品、器具要安全、卫生，实验程序是儿童在教 师的指导下可以独立操作的，不会发生危险。 教师可以预先操作实验，以形成实验指导计划，并观察儿童实验的全过程， 提供有针对性的指导。 实验法强调的是儿童亲自动手，所以在实验过程中教师应注意让每个儿童都 有操作的机会。实验结束后，引导儿童自己寻找和归纳实验结果。
（3）与每位儿童道别，提醒他们 带好自己的物品。
（4）收拾整理教室。
内容概要
一 节日活动
二 外出活动
第三节 其他 活动
一、节日活动
对幼儿园来说，最常见的节日活动主要有“六一”儿童节、元旦 节、中秋节、端午节、春节、劳动节、“三八”妇女节等。
节日可以分为法定节日和非法定节日两种。 与幼儿园活动联系紧密的法定节日活动包括“五一”国际劳动节、 国庆节、元旦节、春节、清明节、端午节、中秋节。 非法定节日活动又可以分为国际或国内通行的节假日庆祝与娱乐 活动，如：“六一”儿童节、“三八”国际妇女节、植树节、教师节、 圣诞节、重阳节等；园庆、开学典礼、毕业典礼等庆典活动；当地特 色的节庆与娱乐活动，以及幼儿园自创的节日，如科技节、环保节等。
（2）不离开集体太远，不到危险 的地方，不使用危险器具。
2．教师工作要点
（1）保证自由活动时间，提供活 动材料与玩具，尊重儿童的选择。
学前教育政策与法规试题AB
For personal use only in study and research; not for commercial use《学前教育政策与法规复习题》一、填空题（每空1分，共25分）1.学前教育方针一般是通过权威部门在具有相当效力的文件中公布，以保证学前教育方针的严肃性、稳定性和权威性。
2.学前教育法规是有关国家机关制定的，旨在调整在国家行政部门行使学前教育行政权力和公民在行使受教育权利的教育活动中所发生的各种社会关系的法律规范。
3.我国第一个由政府颁的幼儿园课程标准是：《幼稚园课程标准》。
4.学前教育机构是对幼儿实施保育、教育的社会组织，由于宗旨和性质不同，其法律地位具有三方面的特点，即：公共性、公益性即非营利性、地位多重性。
5.《未成年人保护法》规定了未成年人的家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护以及相关法律责任。
6.2010年7月8日，中共中央、国务院印发的《规划纲要》明确的工作方针是：优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量。
7.学前教育机构典型事故类型主要有设施伤害、保育教育伤害、儿童自身伤害、园外活动伤害、第三人伤害。
8.《学生伤害事故处理办法》于2002年6月25日由教育部发布，于2002年9月1日起施行。
1.学前教育法规就其基本性质而言是规范学前教育活动、调整学前教育行政关系的法律、法规的总和。
2.《城市幼儿园工作条例（试行草案）》是1979年由教育部颁布，用以指导城市幼儿园工作走向正规化、规范化。
3.根据我国教育法律规定，幼儿教师的基本权利有：教育教学权、科研权、指导评价权、参与幼儿园民主管理权、获得报酬待遇权、进修培训权以及其他合法权利。
4.1990年2月1日起施行的《幼儿园管理条例》是新中国成立以来第一个经国务院批准、较系统的调整学前教育法律关系的规范性法律文件。
5.幼儿教师的职业特征是：履行教育、教育育人职责。
6.《幼儿园教育指导纲要（试行）》中提出了健康教育的四条总目标，体现了身心和谐、与保护并重、注重锻炼、健康行为的形成的价值取向。
学前教育的8050计划具体内容
学前教育的8050计划具体内容下载温馨提示：该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
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完整word版学前班测试题word文档良心出品
1、计算 5+2+1二 10-2+3二2+4+4= 2+3-2=10-5+5=3+4-2=看图回答2-3题。
，t T4r i i2.小动物们去上学, 走在兔子的后面？请在它手上画一个棒棒糖。
3. 的耳朵最长, 的鼻子真长,的脖子最长。
4、看图，数一数，填一填。
2.1.图中一共有 个菠萝可以分成个菠萝。
个和个。
①O O②OO③OO3.看图列算式并计算结果。
5、画一画。
图中有2条鲸，又游来3条鲸，一共有条鲸。
6、请把下面的数字从大到小排列。
107、接着往下画oo/\oo1+5— 1= 3 ( )8-3+1=5 ( )10、看图填空。
5— 2+210— 2+ 1 6+4—2OooOoooQ&判断题(对的“/”错的“X”,并改错)9、下面是哪些图形拼成的，各有几个？填在 ()内。
△( )0()OOO)0(153+4 + 1 9+1 — 5+(11、连=?)=?(例：b a _bmijl ehu1 w or(n■ yxi e,d u12、看图列算式。
①O O ①O O ②OO②O O ③OO③OO★★★★★☆☆☆☆◊◊◊◊◊◊◊◊♦♦13、看图计算默写复韵母( )-(\5个前鼻韵母\4个后鼻韵母\23个声母\16( )-( )=( )14、默写单韵母(默写(6个单韵母\9个复韵母 个整体认读音节)默写前鼻韵母:默写后鼻韵线:15、找出下面声母填在横线上。
16、猜水果谜语，并画出来。
胖娃娃一身毛， 红尖嘴儿歪着笑。
背上浅浅一道沟, 肚里甜甜蜜一包。
)日( 麻房子, 红帐子,里面睡个白胖子。
（打一种食物）)左(17、组词 水（)右() )19、看拼音，在（）里写笔画 月（）人（ 18、默写数字89— 79 ）风（（倒数）) 雨(h e n g gopi e di d nh e n g zh e zh e pi eh e n gzh e ou sh u tsh uzh e zh e gou 20、选字填空 把 本 棵 双 辆 只兔子）猪一（）刀一（）21、填写相邻数： 汽车 一（）一（）5、 ( ) 、 7）、12、 13 76、 77、（ ()、24、 25）、60、 32、 22、小红去过早，吃了一碗面花了 3元钱, 喝了一杯牛奶花了 3元钱, 请问一共花了几元钱?()()=()()—()=(24、先画线再填得数：5-3=()00000△有()个O 有()个 有()个( )+ ()=() ()+ ()=()()+ ()=()\\ \\ \ \()— ()Alimin()-()=()()=()25、连一连26、填空2 (27、计算2+3+4= 5+5+1= 8+0-8= 4+4-5=28、找出不同数量的图ih 29、看图填空©€）■©|«—I© ©L大脸的娃娃有（）个小脸的娃娃有（）个拳戸洱如I弊1黑脸的娃娃有（白脸的娃娃有（方脸的娃娃有（）个）个）个30、数一数，画一画圆脸的娃娃有（）个L631、按规律填空① 2 f ( )T5—f () ②3 f ( )r f ( )-7 ③5一()-8 —() ④ 6f ()—9f ()32、画一画①8个O 形② 3个△形③ 5个□形 33、比较① 比较高矮，在较高的旁边()里打““”②比较粗细，在粗的旁边( )里打④ 比较厚薄，在厚的旁边(I -r貝 E1| ©H③比较长短，在长线的旁边 ( )) )()里打34、在动物上打V,在植物上打O35、看图列算式☆☆☆36、选择题△△△△△△△□□□□□☆☆☆☆☆☆下图中，多的涂上颜色3.下图中，少的涂上颜色4.□ A A □ □37、填空: )+3=6 )+2=7 )+8=10 )-7=2)-6=3)-3=71.下图中，多的打V2.下图中，少的打OOOOO34WirlUpIrl I [|38、在右边填数字66441、填空：4+ ( )=7 8+( )=9 () +3=10 8-( )=6 9-( )=7 () -5=31+5=()1+9=()5+4= ()42、把同样多的用线连起来.8579639、下图中，把水果画上O O40、看数字画O43、应用题。
三笔字课程标准学前教育专业(可编辑修改word版)
《三笔字》课程标准适用专业：学前教育编制人：张永康编制单位：武山县职业中等专业学校编制日期：2018 年 8 月 20 日审核人：专业负责人：杨茂霞系部主任：杨茂霞目录一、课程定位和课程设计 (1)（一）课程性质与作用 (1)（二）课程基本理念 (1)（三）课程设计思路 (2)二、课程目标 (2)（一）专业知识目标 (2)（二）职业能力目标 (2)（三）职业素质目标 (2)（四）方法能力目标 (2)（五）社会能力目标 (2)三、课程内容与要求 (3)（一）学习领域的描述 (3)（二）学习单元规划和学习单元设计 (3)四、课程实施 (5)五、教学评价、考核要求 (5)六、课程资源开发与利用 (6)（一）师资条件 (6)（二）教材编写 (9)（三）信息化教学资源 (9)七、参考文献 (6)八、其他说明 (7)《三笔字》课程标准适用专业：学前教育课程类别：专业学习领域修课方式：必修教学学时：72 学时一、课程定位和课程设计（一）课程性质与作用课程性质：本课是学校初等教育专业学生必修的培养教师职业技能的一门基础技能课。
是一门培养学生书写及鉴赏、审美能力的职业技能课程，是一门具有很强的人文性、理论与实践相结合，用理论指导实践，以训练为主的专业实践课。
“三笔字”即毛笔字、钢笔字、粉笔字。
“三笔字”教学具有实用性强、注重基础书写技法练习的特点，重在培养学生对毛笔、钢笔和粉笔楷、行二体书写技巧的熟练掌握与运用，在此基础上简要了解楷、行书基础知识及书法欣赏等相关内容，并具备欣赏传统经典作品的能力。
课程作用：本课程培养学生的审美情趣与书写技能。
学生能用毛笔、粉笔、钢笔等工具正确、流利、规范地书写汉字，钢笔字、粉笔字书写有一定的速度；掌握汉字的构造规律和结构法则，能对小学生进行书写指导。
本课程起到承上启下的作用，它在学习教育活动概述、活动目标、活动内容、活动设计基础上，通过对本课程的学习，为学习后续课打下必要时的基础。
(完整word版)《学前教育科学研究》练习题库及答案
《学前教育科学研究》练习测试题库及答案本科一. 单选题1.科学研究的根本特征是___。
A客观；B准确；C创造；D学术价值2.大样本是指按随机原则选取的被试数量在___以上的样本。
A15；B30；C40；D503.学前儿童是指___儿童。
A0-6；7周岁；B0-6岁；C0-3岁；D0-5岁4.基础研究又被称为___，它是以建立和发展某门学科的理论体系为目的的研究。
A定性研究；B定量研究；C基本理论研究；D应用研究5.着重运用描述性分析来试图理解某种现象或问题的性质或意义的研究是___。
A应用研究；B定量研究；C基础研究；D定性研究6.学前教育科学研究方法的多样化时期是___。
A 20世纪初—20世纪50年代；B 20世纪30年代；C 20世纪初；D 20世纪50年代7.抽样偏差小，则样本对总体的代表性___。
A不好；B好8.学前教育科研方法是___ 的一个有机组成部分。
A学前教育；B教育科学；C科学；D学前教育科学9.保证观察活动具有统一性和客观性的基本条件是___。
A制定计划；B确定观察对象；C观察报告撰写；D执行计划10.在现场观察过程中出现的预料之外的对观察活动产生不利影响的事件叫___。
A突发事件；B不利事件；C典型事；D意外事件11.科学表现为___。
A系统化的知识体系；B系统化的结论；C一般性知识；D一般性结论12.在课题适用的时空范围内研究对象的全体叫___。
A个体；B总体；C样本；D大样本13.研究者选取研究对象的方法和程序叫___。
A随机抽样；B抽查；C抽样；D选择14.19世纪末以前是学前教育研究的___时期。
A萌芽时期；B迅速发展时期；C多样化时期；D以自然观察和经验总结为主15.对比组时间系列设计是___的延伸。
A单组时间系列设计；B不等控制组前后测设计；C固定组比较设计；D单组前后测设计16.________是主要运用数据和量度来描述研究内容的特征或变化的研究。
A定量研究；B定性研究；C基础研究；D理论研究17.学前教育科研方法是___的一个分支学科。
【参考文档】举例说明负强化在学前特殊儿童训练中的应用-推荐word版 (15页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ == 举例说明负强化在学前特殊儿童训练中的应用篇一：学前特殊儿童教育练习题全国201X年10月高等教育自学考试学前特殊儿童教育试题课程代码：00883一、单项选择题(本大题共27小题，每小题2分，共54分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1．美国特殊教育专家柯克和葛拉格将特殊儿童分为五大类：( A )A．心智偏异、感觉障碍、沟通异常、行为异常和多重障碍与重度障碍 B．心智偏异、思维障碍、沟通异常、情感异常和多重障碍与重度障碍 C．心智偏异、感觉障碍、思维异常、行为异常和多重障碍与重度障碍 D．心智偏异、反应障碍、沟通异常、行为异常和多重障碍与重度障碍 2．学前教育机构中生理发展障碍儿童除了视觉障碍、听觉障碍外，还包括部分(B ) A．弱智儿童 B．病弱儿童 C．自闭症儿童 D．多动症儿童 3．回归主流教育模式中的资源教室模式主要流行于( D ) A．法国 B．德国C．英国 D．加拿大 4．低视力指双眼中优势眼的最佳矫正视力为( D )A．0.03-0.05 B．0.03-0.5 C．0.3-0.5 D．0.05-0.3 5．视觉障碍儿童( A ) A．兴趣不广泛B．活泼 C．好动 D．爱提问 6．人类所能听到的声音强度介于( B ) A．0-120分贝B．0-130分贝 C．0-140分贝 D．0-150分贝 7．以下几种语言异常的表现中，属于构音异常的是( B) A．口吃 B．整体性的语音不清 C．共鸣异常 D．音调异常8．传统的语言障碍研究中，语言障碍主要指(C ) A．清晰度障碍 B．流利障碍 C．语义障碍 D．音质障碍 9．20世纪50年代，受学习行为理论影响，研究者倾向认为口吃形成的原因是(B ) A．患者的语言编码过程 B．学习C．压力 D．神经心理或生理上的缺陷 10．自闭症儿童机械模仿别人的“鹦鹉式语言”属于(B ) A．语言缺乏B．存在质量差别的语言 C．语言发展迟缓 D．语言发展中断 11．缺乏交会性注意是孤独症儿童的一大行为特征，这是指( C) A．孤独症儿童无法在交流的时候对交流对象集中注意 B．孤独症儿童不具有较长时间的有意注意 C．孤独症儿童无法与他人一起将注意力汇聚在同一注意对象上 D．孤独症儿童在日常会话中无法集中注意12．当孤独症儿童上下挥动手臂时，教他认识“上”和“下”概念；当他摆弄玩具时，教他给玩具命名，认识玩具的形状、颜色特征等。
【2018最新】学前教育毕业设计开题报告-精选word文档 (3页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==学前教育毕业设计开题报告一、研究的意义和目的："教育爱"的含义:教育爱是发生在幼儿园日常生活中教师与幼儿之间一种自然的普遍的关注幼儿身心发展的需要的爱，这种爱的发生是无条件的。
由于幼儿目前幼儿教师绝大多数为女性教师，所以教育爱又含有母爱的成分，学前幼儿的身心特点决定了这一阶段的幼儿具有很大的依赖性和依恋成人的心理需要，所以就需要幼儿教师以母亲的博大的母爱去包容、理解、教育幼儿。
教育爱要源于母爱，但又区别于母爱。
它需要教师理智地去爱，而非溺爱。
教育爱更是一种无功利性地、恒常地爱。
二、研究的意义：1、教育爱对教育，尤其是对学前教育的重要性。
教育是根植于爱的，“教育爱”是教师职业情感的灵魂。
“教育爱”是人类复杂情感中最为高尚的情感，它不是狭隘的情感，也不是个人知觉情绪的反映，它超越了亲情、友情、甚至是爱情。
它是一种自觉的、真诚的、无私的、而且是普遍持久的。
它是理智的，具有指向未来的性质。
“教育爱”正是这些品质的综合体。
它体现了教育者对教育事业、对学生的一种崇高精神。
儿童是未来的希望，尤其是现代教育，对幼儿教育越来越重视的背景下，“教育爱”显得更加重要。
如果一名教师没有教育爱，那么她就不会去热爱教育事业，也就不会去爱儿童，教师和儿童也就不能融合，教育儿童的目的也就不能实现。
所以说“教育爱”是一切教育活动成功的基础。
学前教育学生，将来要面对的是天真活泼的儿童，如果学前教育专业的学生缺乏教育爱，那么幼儿教师队伍的专业成长就会失去灵魂，队伍建设就会失去活力，也就无从谈论教育改革了。
这关乎儿童的未来，甚至是国家的将来。
所以说教育爱对教育，尤其是对学前教育是非常重要的。
2、当前幼儿教师中还存在很多问题。
和毕业班学生有一定的关联。
当前幼儿园中还存在一些幼儿教师“体罚”幼儿，“精神责罚”，忽视儿童需要等现象。
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矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。