一年级英语下册 Module 4 Unit 1(2)教案外研版(一起)

Re-preparation
III Listening and Activities.
Tell students that you are going to point to different parts of the body and say the names.
i. Play the tape
ii. Now write this structure on the board.
This is my head/face…
IV Further Development
Let’s play a game:
V Homework
i Read the dialogue.
ii Preview Module4 Unit2.
---What is it?
ii. Now write this structure on the board.
This is my head/face…
IV Further Development
Let’s play a game:
i Read the dialogue.
played in the concert .Let’s see what
---Are you a teacher?
---Are you a driver?
Students' Activity
i Say “Hello” to teacher.
ii Sing together.
“The doctor on the bus"
---No, I’m not.
---Yes, I am.
Can introduce their faces to their parents
ⅰ.Words: head, face, mouth, ear, nose,
ii. How to use the sentences: This is my…/ This is your…
外研版（一起）一年级英语下册教案
Module 4 Unit 1 This is my head.
Title
NSE Book 2 Module 4 Unit 1
Aims
Using Simple sentences: This is my…/ This is your …
Master the new words: head, face, mouth, ear, and nose.
Aids
Recorder, some pictures, cards.
Teaching
Process
教学过程
Teacher’s Activity
I Warming up and Revision
I. Greetings
ii Sing the song
II Leading-in
Ask and answer
( Hear a body part mentioned )
Stop, please.
“Head, face, Nose, mouth, ear, eye.
Look at the picture, listen and repeat.
Point to ear/eye/face…
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教学反思

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一年级下英语教案-Module4 Unit2 These are your legs-外研社(一起)

一年级下英语教案-Module 4 Unit 2 These are your legs-外研社（一起）一、教学目标1. 语言知识目标1.能听懂并掌握单词legs, feet, hands, arms。

2.能理解句型These are your …。

3.能用英语描述自己和他人的身体部位。

2. 情感态度价值观目标1.学生了解并认识自己的身体局部。

2.学生了解并尊重他人的身体局部。

二、教学重难点1.能听懂并掌握单词legs, feet, hands, arms。

2.能理解句型These are your …。

三、教学过程1. Warm-up1.Greeting: Good morning/afternoon, boys and girls! （播放背景音乐）2.Revision: Review the vocabulary of body parts – head, nose, mouth, ears.2. Presentation1.Show a picture of a human body and point at different parts of the body while asking students to repeat after you.2.Introduce the new vocabulary words by showing pictures and saying the words. Repeat with the whole class together.3. Practice1.Show a picture of a child and ask students to identify thedifferent parts of the body.2.Play a game of Simon says, using the new vocabulary (e.g. Simon says, “touch your hands”, etc.)e flashcards to drill the vocabulary words.4. Production1.Ask students to stand up and touch different parts of their body as you name them.2.Divide the class into pairs or groups. Students take turns asking their partner/group member “What are these?” referring to different parts of their body.3.Students can describe their own body parts using the sentence structure “These are …”5. Extension1.Play a game of “I Spy” using t he new vocabulary words.2.Sing a song about body parts such as “Head, shoulders, knees and toes”.四、Homework1.Students should draw and label a picture of a person, identifying different body parts (as many as they can remember from today’s class).2.Students should practice using the vocabulary words with their family members at home.五、教学反思本节课主要通过图片、游戏和互动的形式，使学生掌握身体部位的单词及句型These are your … 。

一年级下册英语教案-Module4Unit2Theseareyoureyes.｜外研社(一起)

一年级下册英语教案－Module 4 Unit 2 These are youreyes.｜外研社（一起）教学目标1. 学生能够正确理解和运用本课的重点词汇和句型，如："These are your eyes"，"This is your nose"等。

2. 学生能够通过图片和实物，正确识别和描述身体部位。

3. 学生能够在教师的引导下，进行简单的英语对话。

4. 学生能够通过本课的学习，增强对英语学习的兴趣和自信心。

教学内容1. 身体部位的词汇：eyes, nose, mouth, ears2. 句型："These are your eyes"，"This is your nose"等。

3. 对话练习。

教学重点与难点1. 教学重点：身体部位的词汇和句型的正确使用。

2. 教学难点：对身体部位词汇的记忆和对句型的理解。

教具与学具准备1. 教具：PPT，图片，实物模型。

2. 学具：学生自带的图片或实物。

教学过程1. 导入：通过展示一张图片，引导学生说出图片中的人物，并引出本课的主题。

2. 新课内容：通过PPT展示本课的重点词汇和句型，让学生跟读并模仿。

3. 实践活动：学生分组，每组选择一个身体部位，用英语进行描述，其他组猜测。

4. 对话练习：教师与学生进行对话练习，引导学生正确使用本课的重点词汇和句型。

板书设计1. Module 4 Unit 2 These are your eyes.2. 重点词汇：eyes, nose, mouth, ears3. 句型："These are your eyes"，"This is your nose"等。

作业设计1. 完成课后的练习题。

2. 用英语描述家人的身体部位，并写下来。

课后反思通过本课的教学，我发现学生在识别和描述身体部位方面有了一定的进步，但在对话练习中，部分学生还是会出现一些错误。

外研版小学英语(新标准一起)一年级下册M4教学设计

《英语》（新标准）（小学一起）一年级下册M4教学设计Step 2: Presentation(15 minutes) 1. Show the pictureof Activity 1 in Unit1. Ask Ss to touchtheir noses. Thenask them to listenand say.2. Play a game: LetSs point at or touchtheir body parts.e.g.:Touch your eye.Touch your mouth.3. Show the firstpicture of Activity2. Ask the students:What can you see inthis picture?4. T: Yes. They arePanpan and babypanda. What isPanpan teaching thebaby panda?1. Look, listen and do.2. Listen and do.3. Look and say.S1: Two pandas.4. Watch the CD-ROMof Activity 2. Then saythe body parts: head,face, nose, ear, mouth,eye, body简单地描述图意后，让学生边听边做，而后让学生看视频。

既通过游戏培养学生学习兴趣，又通过文本再一次巩固歌曲中的单词，为核心语言在文本中的学习作好铺垫。

通过文本第一幅图，导出本文主题，感知本课语境。

通过第一遍看文本视频，关注教师的问题，学习重点词。

本课核心语句通过第一遍播放视频得以呈现。

Watch and introduce the body parts.Teach the words.5. Look and say (Show the pictures about the dialogue). Introduce the body parts. Then stick the key words and sentences on the blackboard. 5. According to thepictures, talk about thebody parts.Such as:This is my...This is your…Sum up the keystructures.通过第二遍看文本，教师和学生一起建构小熊猫身体部位的信息图，在此过程中，帮助学生梳理信息。

教案.教材-—最新2016-2017学年春季学期外研版新标准英语一年级起点一年级下册m1-m4教案收藏版

Module 1 Unit 1 Hello!(1)一、教学目标（一）知识技能目标：1. 懂、会读、会说hello , hi, goodbye, bye ,I am2. 听懂句子Hi. Hello. I’m Amy. Goodbye! Bye!3. 知道见面如何向对方问好；能做简单的自我介绍；知道该如何向别人道别。

（二）运用能力目标：1. 让学生感受英语课堂的活跃性，让学生在日常生活中能运用所学语言。

2. 培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。

（三）素质教育目标：1. 与入学教育相结合，见到老师、长辈或同学之间应互相问候。

2. 了解英语中hello的使用；对用英语参加互相认识活动产生兴趣。

二、教学重点1.熟练掌握下列单词hello , hi, goodbye, bye2.能听懂、会说、会读以下句子：Hi.Bye!Hello.I’m Amy.Goodbye!三、教学难点1.熟练掌握本单元的单词和句型，能在实际生活中灵活运用。

2.知道见面如何向对方问好，做简单的自我介绍，会用英语向别人道别。

其中自我介绍用语I’m …的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。

3.培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。

四、教具准备1.教材相配套的教学录音带。

2.教材相关人物的面具或头饰。

五、教学过程Step 1.Warming-upT：同学们，大家肯定都喜欢看卡通动画片吧!可是你们知道吗，“卡通”一词的发音是由英语单词Cartoon一词的发音直接翻译过来的。

在现实生活中，我们还有许多这样的情况，有时我们甚至直接用英语的几个字母来代表一种物品，如CD, VCD, DVD等等。

（设计说明：由于学生是第一次正式接受英语课的学习，教师可以采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。

让学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词或日常交际用语，例如用学生熟悉的CD, VCD, DVD, OK! Hi! Yeah! Wow! Bye! E-mail, Cartoon等词来激发学生学习兴趣与学习愿望。

一年级英语下册 Module 4 Unit 1(1)教案外研版(一起)

外研版（一起）一年级英语下册教案Module 4 Unit 1This is my head.一、教学目标（一）知识与技能：让学生能够听懂会说词语和句子，使学生能够运用英语表达自己身体的部位。

（二）过程与方法：坚持以话题为中心，以任务型活动来安排本单元教学。

采用情景法、直观演示法,全身反映法等教学方法，由唱歌，变魔术开始，创设语言氛围，激发学生的学习兴趣，使学生在参与活动中，掌握知识，发展能力。

（三）情感态度与价值观：教育学生爱护视力保护眼睛，养成讲卫生的好习惯。

二、教学重点和难点教学重点：学习关于五官的词语，使学生能够用句子 This is my …表达自己的五官教学难点：让学生能用所学句子介绍人的五官。

三、教学准备教学环境：多媒体教室教具准备：多媒体课件四、教学过程（一）热身复习1. 唱一首英文歌曲《The doctor on the bus 》。

2. 老师与学生或者学生与学生之间自由对话。

(这一环节通过唱歌和自由对话为学生营造了较好的语言环境，同时也复习了旧知，为下一步的学习做好了充分的准备。

）（二）导入新课利用课件用变魔术的方式在屏幕上出一张人物的头像。

引出本课要学习的课题。

（这一环节借助多媒体，为学生创造一个惊奇的魔术世界，同时也大大的激发了学生们学习英语的兴趣。

）（三）讲授新课内容 1. 教授新单词课件显示人物头像，教师点击图片教授新词：head\eye(s)\nose\ ear(s)\mouth\face. 有意识地带领学生使用活动一中的句子。

学生看图跟说。

2. 学习课文（1）课件显示课文部分。

让学生们认真看，认真听。

（2）教师再次播放课文，全班学生一边看一边模仿课文对话。

3. 巩固练习课件显示教学活动二“Listen and say”的内容，学生跟读模仿,然后进行对话练习。

（在讲授新课过程中借助多媒体，为学生提供一个较真实的情境，让他们在情境中学会新知。

）（四）趣味练习教师演示课件。

外研版（一起）一年级英语下册教案Module4Unit1Thisismyhead.教案

外研版（一起）一年级英语下册教案Module4Unit1Thisismyhead.教案Module 4 Unit 1 This is my head. 教案教学目标：（一）知识目标1、能听懂会说并认读下列单词和字母head arm leg foot yes no 和字母A B C D2、能在实际情境中运用This is my说出自己身体部位的名称。

（二）能力目标学生能够运用所学句型，描述自己的身体部位并且准确说出A B C D 的读音。

（三）情感目标为学生创设民主、宽松的学习氛围，设计活泼有效的课堂活动，使学生了解自己的身体部位。

激发学生的积极性和学习兴趣。

帮助学生建立学习成就感和自信心，形成良好的学习策略。

教学要点分析：（一）教学重点学生能够认读表示身体部位的单词，并能描述自己的身体部位。

（二）教学难点学生能够在现实生活中运用自己所学的知识。

教学准备：单词卡片、点读笔、CAI教学设计：Step 1 Warming—up1. Greetings:T: Hello, everyone.I’m your new English teacher. Nice to meet you.2. Sing a song: 'Family'.T:Now, Let's enjoy a song3．ReviewT/S:Now,I’m Jenny.This is my mother/father/brother/sister.(教师戴头饰引导学生复习) 【设计意图】利用以前学过的问候语师生问好，让学生养成运用英语的习惯。

通过热身活动让学生动起来，活跃课堂气氛，激发学生的学习热情和兴趣。

Step 2 Presentation and Text study1．Listen and answerT：Jenny is our friend. Do you want to know what is Jenny doing? Let's listen.(她在干什么？) 放第一遍动画。

一年级下学期外研英语教案M4 Unit 1-1

Module 4 Unit 1 This is my head.一、教学目标1. 知识目标(1) 能听懂会说单词：head, mouth, nose, face, eye, body, ear(2) 学习句子：This is my ... This is your ...2. 能力目标(1) 全体学生能运用This is ...形容自己或他人的外貌。

(2) 认识自己的五官，了解自己的身体3. 情感目标(1) 在小组活动中能与其他同学积极配合和合作。

二、教学重点、难点1．学习句型：This is my ... This is your ...2．掌握单词：head, mouth, nose, face, eye, body, ear三、教具、学具准备1. 学生准备：英语书写本、常用学习用具。

2. 教师准备：幻灯片、挂图，彩色粉笔等。

四、教学过程Step 1 Warming up1. 课前播放《身体五官》英文歌。

2. Greeting3. Leading in（1）歌曲热身《1，2，3，4，5 ……stand up》引出我们以学过的Point to the /my /your …（2）练习Point to the /my /your …（旧单词window, door, desk, book等，引导出my和your，为下文教学做铺垫。

（3）熊猫盼盼也来到了我的教室，看到同学们有这么多本事，他也忍不住要表现一下，我们一起来看看吧。

Step 2 Presentation1. 出示熊猫图片，学习五官的英语表达：（1）eye This is my eye.（2）nose This is my nose.（3）face This is my face.（4）head This is my head.（5）mouth This is my mouth. /This is your mouth.（6）ear This is my ear. /This is your ear.2. game：point to you ...Step 3 Practice1. Text learning（1）Listen to the text and answer the question. (一听) How many parts of bodies does Panpan introduce?（课文中介绍了哪几种身体名称？）（2）Listen and repeat.（二听）（3）Read and do the action.（三听）2. Review and have a rest.听音乐根据出示的词语晃动身体部位：head, eye, nose, mouth, face, ear（补充arm, leg）Step 4 Consolidation1. 看图介绍五官Introduce bodies in your pictures. ( (将图中的五官用英语介绍给你的同桌听）2. 展示Hello, I’m… T his is …3. I have some friends here, can you introduce their bodies？Step 5 Homework1. Recite the text.2. Introduce your bodies to your friend.五、板书设计Module 4 Unit 1 This is my head.head mouth This is my ...nose eye This is your ...face bodyear leg。

一年级英语下册 Module4教案外研版(一起)

课时进度（第1课时）课型特点新授课（/阅读课/巩固课/复习课……）教学目标技能目标能辨认动物并根据动物的特征做出相应的动作或发出声音。

知识目标a)能听懂、会读、会说animal, farm, cow, pig,b)听懂句子 What are they?c)能掌握句式They’re….d)能辨认动物并根据动物的特征做出相应的动作或发出声音。

情感、文化、策略目标在课堂中进一步培养学生的团结协作精神和集体荣誉感，并通过学习本课，激发学生热爱小动物，热爱大自然的情感。

教学重点单词farm、cow、pig、chicken、egg以及句型What are they ?They’re …是本课的教学重点。

教学难点区分句型What’s this ?This is …以及句型What’re they ? They are …的用法是本课的教学难点。

教具准备录音机、动物图片(每张图片上都要有多只同样的动物)。

some stickers for the students.教学过程活动进程学生活动教师引导设计意图重点关注Step 1 Warming upStep 2 New lesson 1、Greetings and singthe song “head andshoulder”2 、Lead in:Ss: These are myears.1、Greetings andsing the song“head andshoulder“2 、T: show /pointto( me) yourhands\feet\eyes.What are these?T: show a pictureof a part of twopigs’ ears.Ask: What arethese?T: your ears?通过上节课学习的歌曲启动课堂教学，既活跃了课堂的气氛，又让学生带着愉悦的心情走入课堂的学习。

在歌声中加深对所学身体部位单词的理解记忆。

一年级下学期外研英语教案M4 Unit 2-1

Module 4 Unit 2 These are your eyes.一、教学目的认知与说明身体部位，初步感知英语名词的单复数的形式。

二、教学重难点运用“This is my … T hese are …”介绍自己的身体部位。

三、教学准备图片，录音机，PPT四、教学过程Step 1热身活动师生互相问候Step 2复习1．开展听指令，做动作的游戏，巩固上节课学习的身体部位的名词。

2．教师课前准备蜘蛛的挂图或简笔画在黑板上画一只小蜘蛛，然后问：“How many legs?”Step 3课文教学1．教师请学生看活动2的挂图，告诉学生：“小蜘蛛不知道自己身体部位的名称，正在向蜘蛛妈妈询问。

”2. 播放活动2的录音或动画，请学生认真观察挂图，问学生：“小蜘蛛向妈妈提出了什么问题。

”3．再次播放录音或动画，请学生边听边跟读，也可以让学生指着书中的图数一数小蜘蛛有几只眼睛。

4．教师告诉学生：“不同的蜘蛛，眼睛数量也不同。

如果有学生感兴趣，请查阅更多地资料。

”Step 4训练巩固1. 完成活动3，请学生认真看图，理解活动要求。

请两人一组，进行问答练习。

2. 完成活动4学习歌曲。

Step 5总结老师与学生共同回顾今天所学习的内容，要求学生能够掌握并且正确认识身体的各个部位的名称。

Step 6家庭作业1．复述课文内容。

2．唱英语歌曲。

五、板书设计Module 4 Unit 2 These are your eyes.This is my head.These are are your eye s.。