苏教版四年级下册数学认识含有万级和个级的数-课件
苏教版四年级数学下册《认识含有万级和个级的数》教案
苏教版四年级数学下册《认识含有万级和个级的数》教案
一. 教材分析
苏教版四年级数学下册《认识含有万级和个级的数》这一章节，是在学生已经掌握了数位顺序表、整数乘除法等基础知识的基础上进行教学的。本节课的主要内容是让学生掌握含有万级和个级的数的读写方法，以及理解数位之间的关系。教材通过生动的例题和丰富的练习，帮助学生巩固所学知识，培养学生的数感。
二. 学情分析
四年级的学生在数学学习方面已经有了一定的基础，对于数位顺序表、整数乘除法等知识有一定的掌握。但学生在之前的学习中，可能对含有万级和个级的数的读写方法不够熟悉，因此在教学过程中，需要教师耐心引导，让学生逐步理解和掌握。
三. 教学目标
1. 让学生掌握含有万级和个级的数的读写方法。
2. 让学生理解数位之间的关系，培养学生的数感。
3. 提高学生的数学思维能力，培养学生的解决问题的能力。
四. 教学重难点
1. 教学重点：含有万级和个级的数的读写方法。
2. 教学难点：理解数位之间的关系。
五. 教学方法
采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。通过创设生活情境，激发学生的学习兴趣；引导学生主动探究，培养学生的问题解决能力；小组合作学习，提高学生的合作意识。
六. 教学准备
1. 教学课件：含有万级和个级的数的读写方法。
2. 练习题：巩固所学知识。
3. 教学道具：计数器、卡片等。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟） 教师通过创设生活情境，如购物场景，引入含有万级和个级的数的概念。引导学生观察价格标签，发现数的读写方法。
2. 呈现（10分钟）
教师通过PPT展示含有万级和个级的数的读写方法，让学生直观地感受。同时，引导学生理解数位之间的关系。
3. 操练（10分钟）
教师发放练习题，学生独立完成，检验对含有万级和个级的数的读写方法的掌握程度。教师选取部分学生进行答案展示和讲解，引导学生互相学习。
4. 巩固（10分钟）
教师学生进行小组合作学习，共同完成一组练习题。引导学生运用所学知识，解决问题。
二认识含有万级和个级的数(教案)苏教版数学四年级下册
二认识含有万级和个级的数（教案）苏教版数学四年级下册
一、教学目标
1. 让学生掌握万以内数的认识，能够正确读写万以内的数。
2. 培养学生数数、估数和运用数进行简单计算的能力。
3. 培养学生运用数学语言描述生活中的数量关系，增强学生的数学思维。
4. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度。
二、教学内容
1. 万以内数的认识
2. 万以内数的读写
3. 万以内数的组成
4. 万以内数的大小比较
5. 万以内数的运用
三、教学重点与难点
1. 教学重点：万以内数的认识、读写、组成和运用。
2. 教学难点：万以内数的大小比较、运用。
四、教学方法
1. 采用启发式、探究式教学方法，引导学生主动参与学习。
2. 利用教具、学具辅助教学，增强直观性。
3. 设计丰富多样的练习题，巩固所学知识。
4. 鼓励学生合作交流，培养学生的团队精神。
五、教学过程
1. 导入新课
（1）复习旧知：让学生回顾一下之前学过的数，如千以内数、百以内数等。
（2）引入新课：今天我们要学习的是万以内数的认识，请大家猜一猜，万以内数有什么特点？
2. 讲解新课 （1）万以内数的认识：让学生观察万以内数的排列规律，引导学生发现每个数位上的数字代表的意义。
（2）万以内数的读写：教给学生万以内数的读写方法，让学生学会正确读写万以内的数。
（3）万以内数的组成：让学生通过数数、摆小棒等方式，了解万以内数的组成。
（4）万以内数的大小比较：让学生通过比较大小，掌握万以内数的大小关系。
（5）万以内数的运用：设计一些实际问题，让学生运用所学知识解决问题。
3. 练习巩固
（1）让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
（2）针对学生的错误，进行个别辅导和讲解。
4. 课堂小结
让学生总结一下本节课所学的内容，检查学生对知识的掌握程度。
六、作业布置
1. 完成课后练习题。
2. 家长签字确认，督促学生按时完成作业。
七、教学反思
1. 教师要关注学生在学习过程中的表现，及时调整教学方法。
第4课时《认识含有亿级和万级的数》
- 1 - 苏教版教材四年级（下）第二单元 认识多位数
《认识含有亿级和万级的数》教学设计
【教材分析】
这部分内容是在认识整亿数的基础上，理解和掌握亿以上数的组成和读、写方法。通过教学，让学生认识含有亿级和万级的数，理解这些大数的意义，掌握它们的组成及读、写方法，并更好地感受这些数的数值。教材先分别呈现了万级和个级末尾都含0的、万级和个级其他数位含0的多位数，教学这些数的组成和读、写方法，并总结出了数中0的读、写方法。再通过“试一试”，突出对数的组成的理解，学习万级和个级中间、末尾都有0的数的读写，进一步掌握分级读、写多位数。
【教学内容】
苏教版小学数学四年级下册第17页。
【教学目标】
1.让学生理解含有亿级和万级的数的意义，掌握含有亿级和万级的数的组成，会读写含有亿级和万级的数。
2.让学生指导亿以内各计数单位的名称和相邻两个计数单位之间的关系，感受大数的意义，培养学生的数感。
3.让学生感知较大的数与生活的联系，形成一定的数感，并感受到我国经济、社会发展的巨大成就。
【教学重点】
掌握含有亿级和万级的数的组成及读、写方法。
【教学难点】
万级和个级中间、末尾有0的数的读、写方法。 - 2 - 【教学方法】
学生探究练习为主，教师引导讲解为辅。
【教学准备】
多媒体课件。
【课时安排】
1课时。
【教学过程】
一、复习铺垫，导入新课
（一）说组成。
1.读数：28053400、589003。
2.写数：一万三千八百、一万零六百。
【教师提问】读写含有亿级和万级的数的方法是什么？
【教师强调】“0”的读法。
（二）揭示新课。
今天，我们一起来认识比以前学的还大的数——含有亿级和万级
的数的读法与写法。（板书课题：认识含有亿级和万级的数）
【设计意图：通过四有高效课堂的要求，制定精准的教学目标。在复习的基础上引出新知,使学生明确本课的学习内容,消除学习过程中的紧张心理,同时把新旧知识连接起来,易于构建知识网络。】
四年级下册数学一课一练2.2认识含有万级和个级的数 苏教版(含解析)
2019-2020学年苏教版数学四年级下册2.2认识含有万级和个级的数
一、单选题（共5题；共10分）
1.下面说法正确的是（ ） A. 个位、十位、百位、千位…是计数单位
B. 493600省略万后面的尾数约是49
C. 604000是由6个十万和4个千组成的
2.下面的数中，只读一个0的是（ ）
A. 40900700 B. 49000700 C. 49007000 D. 49700000
3.在1和5之间添加（ ）个0，就是十万零五。
A. 3 B. 4 C. 5 D. 6
4.五百万、三十万、六万、九千组成的数是（ ）
A. 5003069000 B. 5369000 C. 5003609000
5.写数时，八千零六万零三百要写出（ ）个0。
A. 4 B. 5 C. 6
二、判断题（共4题；共8分）
6.一个数含有两级，这个数不一定是八位数。（ ）
苏教版四年级数学下册第二单元《认识含有万级和个级的数》优秀说课稿
苏教版四年级数学下册第二单元《认识含有万级和个级的数》优秀说课稿
一. 教材分析
苏教版四年级数学下册第二单元《认识含有万级和个级的数》这一单元主要让学生掌握含有万级和个级的数的读写方法，理解数位顺序，能够进行数的改写和求近似数。通过这一单元的学习，学生能够更好地理解和运用整数，为后续的数学学习打下坚实的基础。
二. 学情分析
四年级的学生已经掌握了基本的整数读写方法，对数位顺序有一定的理解。但是，对于含有万级和个级的数的读写方法，以及数的改写和求近似数，可能还存在一定的困难。因此，在教学过程中，我们需要针对这些难点进行详细的讲解和反复的练习，让学生能够熟练掌握。
三. 说教学目标
1. 知识与技能目标：学生能够掌握含有万级和个级的数的读写方法，理解数位顺序，能够进行数的改写和求近似数。
2. 过程与方法目标：通过观察、实践、交流等活动，学生能够培养数感，提高解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：学生能够积极参与数学学习，体验成功的喜悦，培养对数学的兴趣。
四. 说教学重难点
1. 教学重点：含有万级和个级的数的读写方法，数的改写和求近似数。
2. 教学难点：数的改写和求近似数的方法。
五. 说教学方法与手段
1. 教学方法：采用情境教学法、启发式教学法、合作学习法等，引导学生主动探究，积极参与。
2. 教学手段：利用多媒体课件、教学卡片、实物模型等辅助教学，提高学生的学习兴趣和动手能力。
六. 说教学过程
1. 导入：通过生活中的实际例子，引出含有万级和个级的数，激发学生的学习兴趣。 2. 探究：学生分组讨论，总结含有万级和个级的数的读写方法，数的改写和求近似数的方法。
3. 讲解：教师针对学生的探究结果进行讲解，重点讲解数的改写和求近似数的方法。
4. 练习：学生进行课堂练习，教师及时批改和反馈，帮助学生巩固所学知识。
5. 总结：教师引导学生总结本节课所学内容，加深学生的理解。
七. 说板书设计
苏教版四年级数学下册_认识万级和个级的数_教学设计
校区“三段五环节”导学单
四年级数学 《认识万级和个级的数》
姓名 第 小组 号
课始自学
1. 复习引入
上节课我们认识了整万数，这些数据都比较大，你是怎么又对又快地读出来的？
我们的方法：
2. 按数级说组成：个级表示（ ），万级表示（ ）。
课中导学
1. 合作探究：认识含有两级的数
（1）52395239由（ ）个万和（ ）个一组成，这个数读作（ ）。
（2）万级上的“5239”和个级上的“5239”有什么区别？
2. 合作再探：学习含有两级数的写法、读法
（1）写法：
我们的发现：
（2）读法：
①小组讨论：万级上的数和个级上的数在读法上有什么相同点和不同点？
②我们的发现：相同点：
不同点：
③再思考：6004000和3080007这两个数中都有许多0，我们读数的时候，这些0都应该怎么读？
3. 练习巩固
课末拓展
1. 课堂小结：通过本课的学习，你有什么收获？ 还有哪些疑问？
2. 随堂检测
①2014年中国科技馆接待观众1900803人次。
《认识含有万级和个级的数》教学设计
苏教版教材四年级（下）第二单元 认识多位数
《认识含有万级和个级的数》教学设计
【教材分析】
《认识含有万级和个级的数》这节课是苏教版四年级下册第二单元的教学内容。这部分内容是在认识整万数的基础上，教学由若干个万和若干个一组成的数。通过教学，让学生理解这些大数目的意义，掌握它们的组成及读写方法，并更好地感受到这些数的价值。教材用计数器分别呈现了万级和个级都不含0的、万级和个级末尾都含0的、万级和个级中间含0的三个数，教学对由若干个万和若干个一组成的数的认识和读写方法。从学生的已知知识和经验出发，遵循学生的认知规律，有效地组织学生的认数活动，既可以充分调动学生参与学习活动的积极性和主动性，又有利于学生体会具体的学习方法，提高数学学习能力。
【教学内容】
苏教版小学数学四年级下册第12页，例2。
【教学目标】
1.学生在认识整万数和掌握万以内数读写法的基础上，认识由若干个万和若干个一组成的数，会根据数级读、写数。
2.学生能联系现实生活以及有关的操作活动，感受大数目的意义，进一步培养数感。
3.在生动、活泼的学习活动中感受大数目在生活和学习中的价值，培养学生学习大数目的兴趣和认识大数目的自信心，增强应用意识，提高应用能力。 【教学重点】
理解掌握含有万级和个级的数的组成及读、写方法。
【教学难点】
万级和个级中间、末尾都有0的数的读法、写法。
【教学方法】
在四有高效课堂的要求下，对于本课的教学我主要采用了教学法、讲授法、谈话法、小组讨论法、练习法、联系实际法以及自主探究法等教学方法。
【教学准备】
计数器。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、复习旧知，引入新课
【导入语】
同学们，上节课我们认识了整万数，大家课后也从生活中搜集了有关整万数的信息，请同学们把收集到的信息读给大家听吧！（指名汇报，信息展示。）
【教学提问】这些信息中的数据都比较大，你们是怎么又对又快地读出来的？ 【师生小结】读数时，先按个级数的方法，读完数后在末尾加读一个“万”字。写数时，只要写万级的数，哪个数位上一个也没有，就在那位上写0。
苏教数学四下22认识含有万级和个级的数]市一等奖优质课76
教学目标
1、学生在认识整万数和掌握万以内数读写法的基础上,认识由若干个万和若干个一组成的数,会根据数级读、写亿以内的数。
2、在生动、活泼的学习活动中感受大数目在生活和学习中的价值,培养学生学习大数目的兴趣和认识大数目的自信心,增强应用意识,提高应用能力。
3、学生能联系现实生活以及有关的操作活动,感受大数目的意义,进一步培养数感。
2学情分析
本课内容是在认识整万数的基础上,教学由若干个万和若干个一组成的数。通过教学,让学生理解这些大数目的意义,掌握它们的组成及读写方法,并更好地感受这些数的价值。教材分别呈现了万级和个级都不含0的、万级和个级末尾都含0的、万级和个级中间含0的三个数,教学对由若干个万和若干个一组成的数的认识和读写方法。引导学生结合算盘理解这个数是由多少个万和多少个一组成的,读出并写出这个数,帮助学生初步体会多位数的读法和写法。并从学生的已有知识和经验出发,遵循学生的认知规律,有扶到放地组织学生的认数活动,既可以充分调动学生参与学习活动的积极性和主动性,又有利于学生体会具体的学习方法,提高数学学习能力。
3重点难点
教学重点:
掌握含有万级和个级的数的组成及读、写方法。
教学难点:
万级和个级中间、末尾都有0的数的读法、写法。
4教学过程
** 第一学时
**教学活动
活动1【导入】一、复习旧知，引入新课
1、谈话:大家已经认识了整万数,今天这节课王老师和同学们继续来认数。(板书:认识含有万级和个级的数)
2、课件出示数
师:老师带来了一些数,如果看到会读的数就举手,好吗?
(1)出示2000,谁会读?对了吗?
(2)出示2003 这个数呢?对了吗?
(3)师: 猜猜看下一个数可能是多少?(学生猜2006)
我们来看一看,真会这么神奇吗?(点击课件)他猜对了没有?
(4)师:最后一个数了,最后一个数可能是多少?谁来猜猜看?(2个人猜)
揭晓(出示20090000):他猜对了没有?
苏教版四年级数学下册第二单元《认识含有万级和个级的数》优秀教学设计
苏教版四年级数学下册第二单元《认识含有万级和个级的数》优秀教学设计
一. 教材分析
苏教版四年级数学下册第二单元《认识含有万级和个级的数》是本册教材中的重要内容，旨在让学生掌握含有万级和个级的数的读写方法，以及数位顺序的认识。通过本节课的学习，学生能够理解数位顺序，掌握数的读写方法，培养数感，为后续的数学学习打下基础。
二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的数数能力，对数的读写有一定的了解。但学生在数位顺序的认识上还存在一定的困难，对含有万级和个级的数的读写方法还不够熟练。因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，采取有效的教学策略，帮助学生掌握数位顺序，提高数的读写能力。
三. 教学目标
1. 知识与技能：学生能够理解数位顺序，掌握含有万级和个级的数的读写方法。
2. 过程与方法：学生通过观察、实践、交流，培养数感，提高解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：学生体验数学学习的乐趣，培养自信心，增强对数学的兴趣。
四. 教学重难点
1. 教学重点：学生掌握含有万级和个级的数的读写方法。
2. 教学难点：学生对数位顺序的认识，以及含有级数的数的读写。
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过生活情境，让学生感受数的读写的实际意义，提高学生的学习兴趣。
2. 游戏教学法：设计有趣的数学游戏，让学生在游戏中掌握数的读写方法。
3. 合作学习法：引导学生相互交流、讨论，共同解决问题，提高学生的合作能力。
六. 教学准备 1. 教学课件：制作含有万级和个级的数的读写教学课件，便于学生直观地理解数位顺序。
2. 教学素材：准备一些含有级数的数，用于学生实践操作。
3. 教学奖品：准备一些小奖品，激励学生积极参与课堂活动。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
利用课件展示一些生活中常见的含有级数的数，如电话号码、家庭住址等，引导学生关注数的读写。教师提问：“你们知道这些数是如何读写的吗？”让学生思考，激发学生的学习兴趣。
苏教版小学数学四年级下册 认识整万数-优质课比赛一等奖
认识整万数
五河县实验小学 王晓六
【教材说明】
这部分内容是在认识万以内数的基础上教学亿以内数的认识。教材安排了两道例题，先认识整万数，在认识含万级和个级的数。
例1教学整万数的认识。教材安排了四个层次的活动。第一层，呈现了2011年我国芝麻、茶叶和油菜籽总产量的数据信息，让学生初步感受大数目在日常生活中广泛应用，并提出“六十一万、一百六十二万和一千三百四十三万各是多少？怎样写”的疑问，引起学生的学习需求。第二层次，借助直观的计数器，引导学生从已经学过的“10个一千是一万”开始，利用已有的“满十进一”的计数经验进行数数，通过一万一万地到十万，十万十万地数到一百万，一百万一百万地数到一千万，依次认识新的计数单位“十万、百万、千万”，并在计数器上揭示相应的数位顺序。第三层次，以六十一万为例题，通过在算盘上拨数、分析数的组成、读数、写数等活动，引导学生理解整万数的含义，掌握整万数的读法和写法。需要说明的是：教材在引导学生分析数的组成时，一个整万数里有多少个万的角度进行的，这样的表达方式和多位数的读法与写法完全一致，更有利于学生联系数的组成，自主探索多位数的读法与写法。第四层次，引导学生通过填写万级和个级的数位顺序表，整理已经学过的计数单位和数位，并介绍我国四位一级的计数习惯
【教学内容】
教科书10~11页例1和“练一练”，完成练习二第1~3
【教学目标】
1、使学生联系现实的情境，认识万级数的计数单位和数位，理解整万数的组成，能正确地读、写整万数。
2、使学生经历自主构建万级数的计数单位和数位、理解整万数意义的过程，能利用已有的知识和认数经验进行有条理的思考；能联系现实的情境，体验整万数的实际大小，获得良好的数感。
3、使学生通过一些具体的活动，感受大数目在生活中的应用，激发学生对大数目的兴趣。
【重点难点】
教学重点： 掌握亿以内的数位顺序，正确读写整万数。
教学难点：了解整万数的含义，感受大数目的数值，培养学生的数感。