人教PEP五年级英语下册 教学课件unit 3 part C read and write
人教版(PEP)英语五年级下册 Unit 2 B Read and write(教案)
Unit 2 My favourite season
Part B Read and write
一、教学目标
1. 能够在图片的帮助下读懂描述四季的文章以及对四季喜好和理由的表达。
2. 能够按正确的意群和语音语调朗读课文。
3. 能够表达并写出自己喜欢的季节及理由。
4. 树立热爱自然、热爱四季的积极生活态度。
二、教学重点及难点
重点：
1. 能够在图片的帮助下读懂描述四季的文章以及对四季喜好和理由的表达。
2. 能够按正确的意群和语音语调朗读课文。
难点：
能够运用本单元目标词汇及句型表达并写出自己喜欢的季节及理由。
三、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
Warming-up Freetalk
教师呈现本单元目标句型—Which season do you like
best? Why?
—…/I like… Because…师生运用目标句型自由交谈。 学生结合自身喜好和已学知识自由交谈。 通过交流喜欢的季节及理由，激活旧知，铺垫新授。
Pre-reading 1. Memorize and say
教师请学生回忆本单元中Mike/Oliver/Amy/Wu
Binbin这些人物最喜欢的季节及各自理由。 学生说出四个人物分别最喜欢的季节及理由。 基于单元整体，回顾、梳理、总结前面板块人物最喜欢的季节及理由，自然过渡到Robin。 2. Look and guess
教师呈现教材插图，请学生猜测Robin最喜欢的季节及理由。 学生看图并猜测
Robin最喜欢的季节及理由。 通过读图合理预测，激发学生的阅读兴趣，为后续阅读做铺垫。
While-reading 1. Read and tick
教师组织学生整体阅读课文，选择Robin最喜欢的季节。 学生阅读课文并勾选出Robin最喜欢的季节，然后找到标题和关键句。 通过勾选任务，培养学生快速整体阅读并通过标题、关键词句获取信息的能力。
小学英语_PEP五年级上册 Unit3 Let's read and write教学设计学情分析教材分析课后反思
高效课堂教学设计
课题：PEP五年级上册英语第三单元Let’s read and write
授课人 时间：2017-10-17 班级：五年级2班 节次：第二节
课时目标
1. 能读懂“Read and write”部分的阅读任务，复习有关食物的的句型。
2. 能听懂“Let’s check”部分的录音并完成句子填空练习。
4. 了解英文信件的书写格式。
5. 能听、说、认读单词“dear”。
6. 学会一些复习策略，培养学生对复习课的兴趣。
教学重点
1. 能读懂“Read and write”部分的日记，简单了解日记的格式，并完成相应练习。
2. 能读懂“Let’s check”部分的录音，圈出正确答案并回答问题。
教学难点
1. 了解英文信件的书写格式。
教学准备
1. 教师准备多媒体课件、录音机和录音带。
2. 教师准备图片、词卡。
教学过程
一、课前热身（Warm-up）
1. Free talk
T: Good morning, boys and girls.
Ss: Good morning, teacher.
T: Nice to see you.
Ss: Nice to see you, too.
T: What do you have for breakfast today?
Ss: I have … for breakfast today.
T: Oh, it’s time for our class. Let’s begin now.
2. 教师出示本单元所学的单词的卡片，全班学生说出相应的汉语意思。
二、课前预习（Preview）
教师播放ppt上各种食物图片。教师随机说一个食物单词，学生立刻用手拍相应的食物图片，看谁最先拍到图片。几轮游戏后，抓拍到图片次数较多的为获胜者。
三、新课呈现（Presentation）
1. B. Read and write
Unit 1 (教学设计)Part A Let's learn五年级英语下册(人教PEP版)
Unit 1 My day
Part A Let's learn&Ask and write
单元 Unit 1 课时 第 2课时
学习
目标 1.学生能够听、说、读、写单词：have … class, eat dinner, eat breakfast, do sports , do
morning exercises。
2.学生能够运用句型When do you … ? 和 I / We …询问并回答某人的日常作息。
3.学生能够借助图片听懂简短对话，抓住关键信息，提高表达能力。
4.学生能够树立良好的时间观念，健康生活。
教学
重难点 1.学生能够在语境中正确运用词组询问并回答关于日常作息的安排，描述日常活动。
2.学生能够运用核心词组完成调查及填表活动并根据结果展开问答。
学情
分析 本节课是第一单元的第二节课，主要学习一些关于活动的词汇以及询问别人日常作息的安排。五年级的学生已经学习过许多关于活动的词汇，比如have
breakfast, get up, play football, wash clothes, do homework等等，在此基础上学生们再学习几个相应的词组，扩展一下学生们的词汇量。另外，学生们也已经学习过关于时间的表达。所以学习本单元的句型并不困难，相信大部分学生可以很好掌握。针对一些学困生，要有耐心，循序渐进的尽心教授，让学困生慢慢树立学习英语的信心。
五年级学生的思维能力也已经发展的很好了，对学习英语也已经有了一定的窍门和学习技巧，所以在授课时，要让学生们多说多练。全面综合的提升学生的听说读写能力。
教学
工具 PPT，单词卡片，课文视频，音频
教学
方法 情境创设法，任务教学法，游戏教学法
教学过程
学习任务 教学活动 设计意图
Part 1：
Warm up。热身。
Step I: Warm up
1.Enjoy a video
T:Before the class, let’s enjoy a video.
小学英语_Unit 3 My school calendar教学设计学情分析教材分析课后反思
[键入文字] [键入文字] [键入文字] Unit 3 Part A My school calendar 第二课时教学设计
一．教学内容
PEP小学英语五年级下册第三单元《My school calendar 》第二课时。
二.教材分析
这是本单元的第二课时。“Let’s learn” 为词汇学习课，通过学习六个月份和一些活动，使学生可以根据自己的实际情况运用本课重点单词和句型表达中西方节假日和风俗习惯。
三、学情分析
在五年级下册Unit2中，学生已初步学习了一些表示月份的单词以及活动，本单元在此基础上进一步学习一些月份单词以及活动的表达方法，并熟练运用于实际交流中。
四、教学目标
一、知识目标：能听说读写单词及词组
January February March April May June
二、能力目标：能听说认读句子
When is... It’s in.... 并在一定的语境中进行交际。
三、文化目标：通过学习，了解中西方假期活动文化差异，发展跨文化交际意识。。
四、情感目标:培养学生热爱生活，乐于交往，并主动用英语交际的习惯。
五、学习策略目标：
(1)培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。
(2)通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。
(3)在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。
五、教学重难点
1. 重点：听、说、读、写六个有关月份的单词
[键入文字] [键入文字] [键入文字] January February March April May June
2. 难点：学生能够大胆创编和表演有关询问节假日的问答小对话。
六．教学准备：
1．多媒体课件。
2．教材相配套的教学录音带。
3. 单词卡片。
七．教学过程：
（一 ）热身／复习（Warm-up/Revision）
欣赏歌曲：Happy New Year.
PEP人教版小学英语五年级下册《Unit 3 My school calendarB Read and write》教学设计
PEP人教版小学英语五年级下册《Unit 3 My school calendarB Read
and write》教学设计
教学内容：
人教版小学英语教材五年级下册第三单元29页B Read and write
教学目标：
1．语言技能目标：
（1） 学生能够在图片的帮助下读懂请柬，完成读后判断句子正误的活动。
（2） 学生能够参考例词根据所设定的情景，写出含有核心句型的三个句子。综合运用本单元的核心词句。
（3）学生能够掌握寻找关键词，抓住关键信息的阅读方法。
2.语言知识目标：
（1）能根据词语和例句的提示，在单线上正确书写出简单的语句:We/I will…表达自己将要在某个聚会中做什么活动。
（2）能够理解请柬的内容并按照意群，以正确的语音语调朗读请柬。
3.情感、态度、文化和策略目标：
（1）了解西方复活节的文化知识，渗透中国传统节日的活动。
（2）培养学生的阅读思维能力，逐步形成自主学习能力。
教学重点：读懂请柬，能完成读后判断句子正误及正确书写含有核心句型的三个句子。
教学难点：正确理解请柬的内容。
Step 1: Preparation 1. Enjoy the song《The twelve months》
T:Good morning, boys and girls
Ss: Good morning, Miss Pan.
T:Morning hours is the best time of the day to work. Let’s sing the song
《The twelve months》and clap your hands. Stand up, please. Come on!
You should think: In the song, Zoom and Zip ask a question, what’s
question? Let’s sing together.
人教版PEP五年级英语下册《Unit 3 第六课时》教案
2020 人教版 PEP 五年级英语下册精编教案
第六课时
一、课时内容
教科书 Unit 3 My school calendar 第 30-31 页：A. Let’s spell B.Let’s
wrap it up C.Story time
二、 课时分析
本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级下册的
第三单元第六课时，围绕“My school calendar”这个话题展开内容。包
括 A. Let’s spell B.Let’s wrap it up C.Story time
三个板块。
A. Let’s spell 板块分为：Read ,listen and chant ; Listen ,number and
say 以及 Listen ,choose ,write and say 三部分。Read ,listen and chant
部分呈现了常见的字母组合 ch 和 sh 在单词中的发音规律，并通过吟
唱歌谣强化记忆。Listen ,number and say 部分是通过听音完成词组排
序 、 并 认 读 词 组 的 活 动 ， 强 化 ch 和 sh 的 音 与 形 的 关 系 。
Listen ,choose ,write and say 部分则是让学生根据单词的意义进行配
对，并在单线上完成抄写活动，锻炼学生在无四线格的情况下书写规
范美观。
B.Let’s wrap it up 板块总结介词 in , on , at 与时间搭配的基本规
则，并让学生根据要求完成填空练习。老师在处理这部分内容的时候，
可以提供更多的句子让学生根据月份、星期、时间进行归类、区分。
C.Story time 部分是通过 Zoom 在暑假还没有到来的时候就急着
向 Zip 介绍自己的暑假计划。但在 Zip 的提醒下 Zoom 突然想到还未
准备的期末考试即将来临，顿时手足无措。整个故事说明我们需要提
Unit3Myschoolcalendar(单元解读)五年级英语下册(人教版PEP)
五下Unit 3 My school calendar单元解读
一、 单元信息
二、 教材分析
本单元学习的主题是校历。分为主情景图和ABC三个部分。
主情景图
本单元学习的主题是校历。通过吴一凡和Oliver对植树节和端午节的讨论以及陈杰和Sarah对校历讨论的场景，展示了不同节日所在的月份。主情景图通过展Oliver和吴一凡，陈杰和Saah之间讨论校历内容的对话，引出本单元要学习的部分核心词汇和句型，也从不同的节日中体现出东西方的节日文化。
A部分
Let＇s try：本部分是听力练习，针对学校要举行的活动而计。学生通过阅读邀请卡上的文字信息，听录音，勾选答案。本活动的目的是让学生对一般将来时的句型有初步的感知，并通过听前阅读题目，初步预测听力内容，听录音选出正确答案。
Let＇s talk：本部分学习的核心句型是：When is the party? It's in April.教材通过Mike和张鹏对校历上四、五月要举行的活动的讨论，介绍了孩子们在春基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称
英语 五年级 第二学期 人教版PEP Unit 3 My school
calendar
课时划分 序 号 课型 对应教材内容
1 听说 Part A Let's try & Let's talk
2 词汇 Part A Let's learn & Read and say
3 音标 Part A Let's spell
4 听说 Part B Let's try & Let's talk
5 词汇 Part B Let's learn & & Ask and write
6 读写 Part BC Read and write – Story Time 天将有很多趣味性活动的情景，即四月的运动会和复活节聚会、五月的春游，让学生感知上述核心句型的语义及语用情景。
Let＇s learn：本部分学习的单词是：January，February，March，April，May，June。教材通过Mike和张鹏对校历前六个月活动的讨论，呈现了上述六个有关月份的单词。本部分的教学目标是：学生能够听、说、读、写六个月份名称；能够在语境中正确运用这六个单词；能够根据实际情况判断句子正误并进行相应的修改。
英语人教版五年级下册五下Unit 3 Read and write
Unit 3 My school calendar 教学设计（Read
and write）
一、教学内容分析
本节课选自由人民教育出版社出版的《义务教育科教书•英语（PEP）》五年级下册第三单元My school calendar B部分的Read and write. 该Read and write的主体部分是Wu Yifan和Robin准备的一份关于复活节派对的邀请函。这个Read and write分为读、写两个部分：第一部分要求学生能够在图片的帮助下读懂邀请函，完成读后句子正误判断的活动；第二部分为语境下的书写活动：要求学生能够参考例词和运用核心句型书写一份邀请函。
本单元的主题是校历，主要要涉及不同节日所在的月份，而在Read and write中的Easter Day是西方的节日，故本课时除了让学生关注邀请函的文体格式外，还实现节日文化意识的渗透。
二、学生情况分析
本课的教学对象是五年级的学生，在进入本课学习之前，学生已经学习了12个月份的单词、中西传统节日名称和节日活动短语，以及核心句型：We will … 五年级的学生活泼好动，思维活跃，乐于模仿和参与活动，
三、教学目标
通过借助图片、跳读和细读等方法读懂邀请函、理解文章意思；通过模仿录音，以正确的语音语调朗读文章；并根据所设定的情景，参考例词，运用核心句子I’ll … 制作节日邀请函。
四、教学重难点
1. 教学重点：能够借助图片正确理解roll Easter eggs,look for eggs,eat
chocolate eggs,meet the Easter Bunny以及邀请函的内容，并完成相应的理解练习并在有意义的语境中书写句子We will …
2. 教学难点：能够根据设定情景制作一封邀请函。
五、教学过程
Step 1 Warm-up
1. Free talk
教师与学生进行日常交流，讨论天气、当下的月份和季节，以及询问学生最喜欢的月份及原因。
2人教PEP版小学五年级英语下册课堂基础训练Unit3 Part A
人教PEP版小学五年级英语下册课堂基础训练
Unit 3 My school calendar
Part A Let’s try & Let’s talk
一、写出下列短语的汉语意思。
1. sports meet _______
2. Easter party _______
3. school trip _______
4. singing contest _______
5. Chinese test _______
二、单项选择。
( )1. We have _______ fun things in summer.
A. a few B. fews C. few
( )2. They have _______ Easter party.
A. a B. an C. the
( )3. — _______ is the school trip?
—It’s in May.
A. What B. When C. Who
( )4. The _______ contest is in May, too.
A. sings B. sing C. singing
( )5. —_______ will go to the party?
—Zhang Peng. A. Who B. Whose C. What
三、根据所给提示，补全句子。
April sports meet maths test
May school trip singing contest
1. —When is the singing contest?
—It’s in_______.
2. —When is the maths test?
—It’s in _______.
3. —Is the sports meet in May?
新人教PEP版五年级英语下册Unit 1 My day 单元教学解读
新人教PEP版五年级英语下册
Unit 1 My day
单元教学解读
本单元的主题是 “我的一天”。此部分主要分为Main
scene、A、B和C四个部分。
Main scene用以导入本单元的话题，是本单元所学知识的总体概括。
A部分主要包括Let’s try、Let’s talk、Let’s learn、Ask and
write、Let’s spell五个环节。此部分主要学习句型“When do
you＋动词原形(＋其他)？”及其答语以及有关日常作息活动的短语。在这一部分，学生还需要学习字母组合cl和pl在单词中的发音规律，并能正确拼读含字母组合cl和pl的单词。
B部分主要包括Let’s try、Let’s talk、Let’s learn、Do a
survey、Read and write、Let’s check和Let’s wrap it up七个环节。此部分主要学习句型“What do you do on the weekend？”及其答语以及有关日常活动的短语。此外，此部分还增设了几个练习环节，帮助学生巩固重点知识。
C部分主要包含Story time一个环节。它以趣味故事的形式帮助学生巩固已学知识，并延伸知识面。 本单元是本学期英语学习的第一单元，因此激发学生的学习热情至关重要。教师在开展教学时，要注意结合多种趣味的教学方式，引导学生积极地参与到课堂上来。
本单元重点学习谈论某人一天的日程安排及周末的活动安排。这一话题与学生的日常生活息息相关，学生的学习热情会相对较高。而“周末的活动安排”这一话题在五年级上册第二单元的B部分已有所接触，教师在开展教学时，要注意以旧引新，循序渐进地引入本单元的教学内容，降低学生的学习难度。
1．能够听、说、读、写本单元的有关日常作息以及日常活动的短语；
2．能够听、说、认读本单元的三会词汇；
3．能够听、说、读、写句子：When do you finish class in