2017年苏教版二年级数学上册《9的乘法口诀》教学设计
“9的乘法口诀”教学设计
教学内容：江苏教育版义务教育课程标准实验教科书小学数学二年级
上册第82～83页。
教学目标：
1、让学生根据9的数目特性编制和记忆乘法口诀。
2、在计算、观察和比较中探究9的乘法口诀规律，培养学生的推理
能力。
3、培养学生应用知识解决简单实际问题的能力，初步养成独立思考
和主动探究的能力。
教学过程：
1、课前交流。
师：（播放动画片《西游记》及主题曲——《一个师傅三个徒弟》）你
们听过这首歌吗？
师：你们有没有发现歌词中还有一些数呢？是多少呀？
生1：孙悟空有七十二般变化。
生2：还有“九九八十一难”。
师：唐僧师徒四人经历了九九八十一难终于取得了真经。我们从小学
好各种本领，努力克服困难，将来才能取得更大的成就。
2、准备铺垫。
师：这里有一列数，你能看出他们排列的时候有什么规律吗？
师：你能根据每次加9的规律，把这列数填完吗？
生：（填写表格，汇报交流。）
师：今天我们就来学习“9的乘法口诀”。（揭示课题）
3、学习例题。
师：（出示10个方格的图片）这里面有几个空格呢？一起来数一数。
师：（出示五角星图）那这里面有几个五角星呢？你是怎样很快看出
来的？
★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★
（教师板书：1个9，比10少1，就是9。）
师：（逐步出示五角星图）（板书：2个9，比20少2，就是18。„„）
生：填写课本，观察归纳。
4、编记口诀。
生：（编写口诀并把口诀填在书本第83页上。）
师：你编的乘法口诀一共有几句？你发现9的乘法口诀有什么规律
吗？
师：如果有一句口诀忘记了，你能怎样想出来？
指导学生运用多种方法记忆口诀。（播放录象——手指记忆法）
5、练习应用。
（1）圈出9的倍数。（生在练习纸上圈。）师：你发现圈出来的数有
什么规律吗？
（2）一句四式。（生填写课本。）
（3）算一算。（运用口诀计算。）
（4）推车游戏。师：你能很快算出上下两个数的乘积吗？
（5）逛“9元超市”。
6、总结拓展。
苏教版二年级上册《九的乘法口诀练习》教案案例
苏教版二年级上册《九的乘法口诀练习》教案案例一、教学目标1.让学生掌握九的乘法口诀，并能熟练运用。
2.培养学生的观察、思考和解决问题的能力。
二、教学内容1.九的乘法口诀：1×9=9，2×9=18，3×9=27，……9×9=81。
2.九的乘法口诀的应用。
三、教学重点与难点1.教学重点：掌握九的乘法口诀。
2.教学难点：熟练运用九的乘法口诀进行计算。
四、教学过程1.导入新课（1）师：同学们，我们已经学过1-8的乘法口诀，今天我们一起来学习九的乘法口诀。
（2）师：请大家观察一下，九的乘法口诀有什么特点？（3）生：九的乘法口诀的积都是9的倍数。
2.学习九的乘法口诀（1）师：我们先来学习1×9=9，这个很容易，大家都会。
（2）师：我们学习2×9=18，请大家跟着我一起读。
（3）师：我们继续学习3×9=27，4×9=36，5×9=45，6×9=54，7×9=63，8×9=72，9×9=81。
（4）师：现在，请大家一起来回顾一下九的乘法口诀。
3.巩固练习（1）师：我们来进行一个小游戏，我念一个乘法口诀，请大家迅速说出答案。
（2）师：1×9=？生：9（3）师：2×9=？生：18（4）师：3×9=？生：27（5）师：以此类推，直到9×9。
4.应用拓展（1）师：现在，我们来用九的乘法口诀解决一些实际问题。
（2）师：假设一个篮子里有9个苹果，你有几个篮子，就能得到多少个苹果？（3）生：我有1个篮子，就能得到9个苹果；我有2个篮子，就能得到18个苹果；……我有9个篮子，就能得到81个苹果。
（4）师：很好，那我们再来解决一个稍微复杂一点的问题。
一个班级有9个小组，每组有5个人，请问这个班级有多少人？（5）生：这个班级有9×5=45个人。
（1）师：通过今天的学习，我们掌握了九的乘法口诀，并能用它来解决一些实际问题。
苏教版二年级数学上册9的乘法口诀和口诀求商优秀教学设计
苏教版二年级数学上册9的乘法口诀和口诀求商优秀教学设计今天我们要研究“9的乘法口诀”，在这之前，我们先来看一下一个有趣的数字规律。
老师出示了一列数字，让学生们根据规律填写缺失的数字。
通过这个活动，学生们发现了这些数字都和数字9有关系。
接着，老师出示了一张图片，让学生们数出其中的空格和五角星数量，并用这个例子引出了“9的乘法口诀”。
学生们在老师的引导下逐步理解了这个口诀的规律和应用方法。
老师在课堂上通过出示课件和板书的方式向学生提出问题，引导他们观察和思考。
学生们通过观察图表和计算得出了一些规律，如每次加9得数增加9，得数的十位数总是比几个9的几少1等等。
老师鼓励学生们根据这些规律编制9的乘法口诀，并让他们在书上填写和汇报。
学生们编制的口诀有9句，他们边读边由老师在黑板上出示。
学生们还发现了一些规律，如得数的十位数字和个位数字的和都是9，得数是一对一对的，18和81、27和72、36和63、54和45等等。
老师鼓励学生们记忆口诀并提供了一些方法，如几个9就是比几十少几、得数的十位数总是比几9的几少1等等。
最后老师让学生们默读口诀并尝试看着得数背口诀。
老师提出了一个“对口令”游戏，让学生们配对，完成上下句的对接。
老师还提出了一种记忆九九乘法口诀的方法——手指记忆法。
学生们跟随录像练，将手指弯曲代表数字，以此来记忆乘法口诀。
学生们之间也可以互相练这种方法。
接下来，老师让学生们运用所学知识来解决数学问题。
学生们需要在数表中圈出9的倍数，并根据乘法口诀写出算式。
老师还设计了一个推车游戏和一个抢答环节，让学生们运用所学知识来进行实际应用。
二年级上数学教学设计-9的乘法口诀-苏教版
二年级上数学教学设计9的乘法口诀苏教版作为一名经验丰富的教师，我很荣幸地为大家分享我的教学设计，本次教学内容为二年级上册的9的乘法口诀，采用苏教版教材。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材中关于9的乘法口诀的相关章节。
具体内容包括：9乘1等于9，9乘2等于18，9乘3等于27，以此类推，直到9乘9等于81。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握9的乘法口诀，提高学生的乘法计算能力，培养学生的数学思维。
三、教学难点与重点重点：让学生熟练掌握9的乘法口诀。
难点：理解乘法口诀的规律，能够灵活运用口诀进行乘法计算。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：学生作业本、练习题五、教学过程1. 实践情景引入：以日常生活中购物场景为例，让学生计算购物时所需支付的金额，引导学生运用乘法口诀。
2. 讲解9的乘法口诀：通过多媒体课件展示9的乘法口诀，引导学生发现乘法口诀的规律，讲解乘法口诀的计算方法。
3. 例题讲解：以9乘3为例，讲解乘法口诀的运用过程，引导学生跟随步骤进行计算。
4. 随堂练习：让学生独立完成教材中的练习题，检测学生对9的乘法口诀的掌握程度。
6. 作业布置：布置课后作业，让学生巩固所学知识，提高乘法计算能力。
六、板书设计板书设计如下：乘法口诀1. 9 × 1 = 92. 9 × 2 = 183. 9 × 3 = 274. 9 × 4 = 365. 9 × 5 = 456. 9 × 6 = 547. 9 × 7 = 638. 9 × 8 = 729. 9 × 9 = 81七、作业设计作业题目：a. 9 × 4 =b. 9 × 6 =c. 9 × 8 =答案：a. 9 × 4 = 36b. 9 × 6 = 54c. 9 × 8 = 72八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对9的乘法口诀的掌握情况较好。
二年级上册数学教案-6.5《9的乘法口诀》｜苏教版
二年级上册数学教案－6.5《9的乘法口诀》｜苏教版作为一名经验丰富的教师，我深知教案的重要性，下面是我为二年级上册数学《9的乘法口诀》所做的教案：一、教学内容今天我们要学习的是苏教版二年级上册数学的第六章第五节，主要内容是9的乘法口诀。
学生们将学习如何使用9的乘法口诀，以及如何应用它来解决实际问题。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握9的乘法口诀，并能够运用它来解决一些简单的数学问题。
同时，我也希望学生们能够通过实践，提高他们的数学技能。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生们掌握9的乘法口诀，而难点则是如何让学生们理解并能够运用这个口诀来解决实际问题。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地学习，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、口诀表、练习题等。
五、教学过程1. 情景引入：我会在黑板上写下一些实际的数学问题，比如3乘以9等于多少，然后邀请学生们来解答。
通过这种方式，我可以引导学生们发现9的乘法口诀的规律。
3. 实践练习：然后，我会给学生们一些练习题，让他们运用9的乘法口诀来解答。
我会鼓励学生们互相讨论，并帮助他们解决遇到的问题。
六、板书设计我会设计一个简洁明了的板书，上面写着9的乘法口诀，并标明每个数字的含义。
这样学生们就可以一目了然地理解口诀的运用。
七、作业设计1. 7乘以9等于多少？2. 8乘以9等于多少？3. 9乘以9等于多少？答案：1. 7乘以9等于63。
2. 8乘以9等于72。
3. 9乘以9等于81。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对9的乘法口诀的理解还不够深入，我在课后会进一步加强对这个口诀的解释和运用。
同时，我也会给学生们一些拓展延伸的练习题，让他们能够更好地运用口诀来解决实际问题。
重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是我需要特别关注的。
情景引入环节的设计是至关重要的，因为它将直接影响到学生们对后续教学内容的理解和兴趣。
讲解口诀的方式和例题的选择也是重点，因为它们将决定学生们是否能够正确地掌握和应用9的乘法口诀。
《9的乘法口诀》(教案)-二年级上册数学苏教版
《9的乘法口诀》（教案）二年级上册数学苏教版教案：《9的乘法口诀》一、教学内容本节课的教学内容来自于苏教版二年级上册数学教材，主要涉及第9章《乘法口诀》。
具体内容包括9的乘法口诀的背诵和理解，以及相关练习题的解答。
二、教学目标通过本节课的学习，希望学生能够熟练掌握9的乘法口诀，并能够灵活运用到实际问题中。
三、教学难点与重点教学难点：学生对于9的乘法口诀的理解和记忆。
教学重点：学生能够熟练背诵9的乘法口诀，并能够正确运用到实际问题中。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、口诀表。
学具：练习本、笔。
五、教学过程1. 引入：以日常生活中的场景为例，比如9个苹果，让学生思考一共有多少个苹果。
引导学生发现，9个苹果就是9乘以1，也就是9。
2. 讲解：在黑板上写出9的乘法口诀，逐个解释每个口诀的意义。
例如，9乘以2等于18，可以解释为一个9加上另一个9等于18。
3. 背诵：让学生集体背诵9的乘法口诀，边背边用手势表示每个数。
4. 练习：给学生发放练习本，让他们独立完成练习题。
例如，写出9乘以3等于多少，9乘以4等于多少等。
5. 解答：让学生起来回答问题，并板书答案。
例如，9乘以5等于45，9乘以6等于54等。
六、板书设计板书设计如下：9 × 1 = 99 × 2 = 189 × 3 = 279 × 4 = 369 × 5 = 459 × 6 = 549 × 7 = 639 × 8 = 729 × 9 = 81七、作业设计作业题目：请写出9的乘法口诀，并计算出每个口诀的答案。
作业答案：9 × 1 = 99 × 2 = 189 × 3 = 279 × 4 = 369 × 5 = 459 × 6 = 549 × 7 = 639 × 8 = 729 × 9 = 81八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的学习，发现大部分学生能够熟练背诵9的乘法口诀，但在解答实际问题时，有些学生还不能灵活运用。
苏教版数学二上6.5《9的乘法口诀》教案
苏教版数学二上6.5《9的乘法口诀》教案一. 教材分析《9的乘法口诀》是苏教版数学二上第六单元中的一课。
本节课主要让学生掌握9的乘法口诀，并能运用口诀解决实际问题。
教材通过生动的图片和实例，引导学生探索、发现9的乘法口诀的规律，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了1-8的乘法口诀，对乘法运算有一定的认识。
但部分学生可能对9的乘法口诀掌握不熟练，需要在课堂上进行加强和巩固。
此外，学生对数学兴趣的程度不同，部分学生可能对探索数学规律感兴趣，而部分学生可能对此感到困难。
三. 教学目标1.让学生掌握9的乘法口诀，并能运用口诀解决实际问题。
2.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.激发学生对数学的兴趣，提高学生积极参与课堂活动的意识。
四. 教学重难点1.掌握9的乘法口诀。
2.运用9的乘法口诀解决实际问题。
五. 教学方法1.采用情境教学法，通过生动的图片和实例，引导学生探索、发现9的乘法口诀的规律。
2.运用小组合作学习法，让学生在小组内共同探讨、交流，培养学生的团队协作能力。
3.采用激励评价法，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的自信心。
六. 教学准备1.准备与9的乘法口诀相关的图片和实例。
2.准备乘法口诀表，方便学生查阅和巩固。
3.准备小组合作学习的材料，如纸张、笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和实例，引导学生回忆1-8的乘法口诀。
然后提问：“你们想不想知道9的乘法口诀呢？”激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现9的乘法口诀，让学生初步感知规律。
引导学生观察、发现9的乘法口诀的特点，如“9乘以一个数，结果的个位数总是9，十位数是1”。
3.操练（10分钟）让学生分组进行练习，运用9的乘法口诀计算乘法运算。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）设计一些实际问题，让学生运用9的乘法口诀解决。
如：“一家有9个孩子，每个孩子有9个玩具，一共有多少个玩具？”5.拓展（10分钟）引导学生探索9的乘法口诀的更多应用，如平方、立方等。
《9的乘法口诀》(教案)-二年级上册数学苏教版
《9的乘法口诀》（教案）二年级上册数学苏教版一、实践情景引入今天我们来到了一个神奇的数字王国，在这个王国里，有一个非常重要的数字——9。
今天，我们就一起来探索9的乘法口诀。
二、例题讲解1. 例题1：5×9=？解题过程：根据5×9的乘法口诀，我们知道5乘以9等于45。
2. 例题2：7×9=？解题过程：根据7×9的乘法口诀，我们知道7乘以9等于63。
三、随堂练习1. 3×9=？2. 8×9=？3. 4×9=？4. 6×9=？四、作业设计1×9=？2×9=？3×9=？4×9=？5×9=？6×9=？7×9=？8×9=？9×9=？10×9=？答案：1×9=92×9=183×9=274×9=365×9=456×9=547×9=638×9=729×9=8110×9=90五、课后反思今天我们学习了9的乘法口诀，同学们在课堂上积极参与，通过练习题目掌握了9的乘法口诀。
在今后的学习中，我们要多加练习，提高自己的计算能力。
六、拓展延伸1. 请同学们尝试用9的乘法口诀解决一些实际问题，如：一个长方形的长是9米，宽是5米，求这个长方形的面积。
2. 请同学们思考：9的乘法口诀在生活中有哪些应用？七、实践情景引入在神奇的数字王国里，我们认识了9的乘法口诀，今天我们要学习的是10的乘法口诀。
八、例题讲解1. 例题1：6×10=？解题过程：根据6×10的乘法口诀，我们知道6乘以10等于60。
2. 例题2：8×10=？解题过程：根据8×10的乘法口诀，我们知道8乘以10等于80。
九、随堂练习1. 2×10=？2. 5×10=？3. 7×10=？4. 9×10=？十、作业设计1×10=？2×10=？3×10=？4×10=？5×10=？6×10=？7×10=？8×10=？9×10=？10×10=？答案：1×10=102×10=203×10=304×10=405×10=506×10=607×10=708×10=809×10=9010×10=100重点和难点解析1. 实践情景引入：确保情景与学生的生活实际相关，激发他们的学习兴趣。
苏教版二年级上册《9的乘法口诀》数学教案
苏教版二年级上册《9的乘法口诀》数学教案一、教学目标1.掌握九九乘法表中9的口诀。
2.培养学生的数字意识和口算能力。
3.通过学习九九乘法表9的口诀，让学生找到自己口算乘法的方法。
二、教学重、难点重点1.熟悉九九乘法表中9的口诀。
2.通过实例练习多次口算乘法。
难点1.将口诀应用于实际的口算乘法。
2.意识到在口算乘法时，选择自己便捷的方法。
三、教学内容1. 九九乘法表中9的口诀九九乘法表中9的口诀为：上数加一，下数减一。
例如：九九乘法表 1 2 3 4 5 6 7 8 99×1 99×2 1 8 8 19×3 2 7 7 29×4 3 6 6 39×5 4 5 5 49×6 5 4 4 59×7 6 3 3 69×8 7 2 2 79×9 8 1 1 82. 实例演练练习一口算：9 × 6 = ?答案：5 4。
说明：上数加一，下数减一。
练习二口算：9 × 8 = ?答案：7 2。
说明：上数加一，下数减一。
练习三口算：9 × 9 = ?答案：8 1。
说明：上数加一，下数减一。
3. 理解与应用理解：通过练习掌握9的口诀，可以更轻松地完成九九乘法表中9的口算。
应用：在实际的数字计算中，可以使用对应的口诀，便于口算。
四、课堂练习1. 听录音后选择1.9×1等于： A. 9 B. 8 C. 7 答案：A2.9×3等于： A. 26 B. 27 C. 28 答案：B2. 口算1.9×2= 答案：182.9×5= 答案：453.9×7= 答案：633. 找规律通过观察九九乘法表中9的口诀，找到另外一个规律，并应用于口算乘法。
例如：无论是9×1、9×2还是9×3，这三个数字的和都是9。
五、课后练习1.让学生用自己的话总结九九乘法表中9的口诀。
小学苏教版二年级上册数学《9的乘法口诀》公开课教案
小学苏教版二年级上册数学《9的乘法口诀》公开课教案一. 教材分析《9的乘法口诀》是小学苏教版二年级上册数学的一章节，主要让学生掌握9的乘法口诀。
本节课的内容主要包括9的乘法口诀的推导、记忆方法以及应用。
通过本节课的学习，学生能够熟练掌握9的乘法口诀，并能够运用到实际问题中。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了乘法的概念，但是对于乘法口诀的记忆可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生通过理解和记忆的方法来掌握9的乘法口诀，并能够将其运用到实际问题中。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够熟练掌握9的乘法口诀，并能够运用到实际问题中。
2.过程与方法：学生能够通过观察、操作、交流等方法，理解9的乘法口诀的推导过程。
3.情感态度与价值观：学生能够培养对数学的兴趣，增强自主学习的能力。
四. 教学重难点1.重点：学生能够熟练掌握9的乘法口诀。
2.难点：学生能够理解9的乘法口诀的推导过程，并能够将其运用到实际问题中。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
2.游戏教学法：通过数学游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
3.合作学习法：引导学生进行小组合作，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教具：黑板、粉笔、课件等。
2.学具：学生手册、练习题等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设一个有趣的情境，如小动物比赛，引出9的乘法口诀的学习。
2.呈现（10分钟）教师通过课件展示9的乘法口诀的推导过程，让学生初步感知9的乘法口诀的规律。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行小组合作，通过填空、连线等游戏，让学生进一步理解和记忆9的乘法口诀。
4.巩固（10分钟）教师出示一些实际问题，让学生运用9的乘法口诀进行解答，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师出示一些拓展题目，让学生进行思考和解答，提高学生的思维能力。
6.小结（5分钟）教师引导学生对所学知识进行总结，加深学生对9的乘法口诀的理解和记忆。
二年级数学上册苏教版第六单元第8课《9的乘法口诀》教案
二年级数学上册苏教版第六单元第8课《9的乘法口诀》教案一. 教材分析本节课是苏教版二年级数学上册第六单元的第8课，主要内容是学习9的乘法口诀。
9的乘法口诀是数学中基础的知识点，对于学生来说具有重要的意义。
通过学习9的乘法口诀，学生可以进一步理解和掌握乘法的概念，提高计算能力，为后续的数学学习打下坚实的基础。
二. 学情分析二年级的学生已经初步接触过乘法知识，对于乘法的概念和基本的乘法运算有一定的了解。
但是，对于9的乘法口诀，学生可能还比较陌生，需要通过本节课的学习来掌握。
此外，学生的学习习惯和思维方式各有不同，需要教师在教学过程中进行引导和调整。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够熟记9的乘法口诀，并能够灵活运用口诀进行乘法计算。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流等活动，培养观察能力、动手能力和合作意识。
3.情感态度与价值观：学生感受到数学的趣味性和实用性，增强学习数学的兴趣和自信心。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够熟记9的乘法口诀。
2.教学难点：学生能够理解并运用9的乘法口诀进行乘法计算。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境的创设，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习。
2.游戏教学法：运用趣味性强的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习乘法口诀。
3.合作学习法：鼓励学生之间相互讨论、交流，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.教具准备：乘法口诀卡片、课件等。
2.学具准备：练习本、彩笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设生活情境，如“9个小朋友分糖果”的故事，引导学生思考乘法的意义，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师利用课件呈现9的乘法口诀，引导学生观察和发现口诀的规律。
同时，教师可以讲解口诀的由来和意义，让学生理解口诀的本质。
3.操练（10分钟）教师学生进行口诀操练，可以用口诀卡片、抢答等形式进行。
让学生在实践中熟悉和巩固口诀。
4.巩固（10分钟）教师设计一些有趣的游戏，如“口诀接龙”、“口诀猜猜看”等，让学生在游戏中运用口诀，提高计算能力。