3.2人教版小学四年级数学上册第三单元三位数乘两位数_笔算乘法例1教学课件_P49
算一算，填一填。
1 3 4 × 2 3 4 0 2 2 6 8 3 0 8 2
× （ 3 ）=（402 ） （ 134） 2680） × （ 20 ）=（ （134） +（2680 ）=（3082） （402）
P49 做一做
1 3 4 X 1 2 ———— 2 6 8 1 3 4 ————— 1 6 0 8
1 7 6 4 2 5 X 4 7 X 3 6 ———— ———— 2 5 5 0 1 2 3 2 1 2 7 5 7 0 4 ————— —————— 8 2 7 2 1 5 3 0 0
2 3 7 X 8 2 ———— 4 7 4 1 8 9 6 —————— 1 9 4 3 4
森 林 医 1 3 2 × 1 6 生
改正
搬邦扳︽雌︽超爸邦﹀
145敞爸︽呆/残︽
档拜﹀
12残︽档拜﹀
充︽财爸
表爸︽辟 半︽炒
办扳︽敞爸︽呆︽罢︽档拜﹀ 伴表邦︽颁拜×残︽档拜=办扳︽败罢
145 × 12 =?
估一估145×12的大致范围。
• • • • • • 估算一： 把145看成150 150×10得1500 150×2得300 1500+300=1800 145＜150 所以结果应 比1800米少一些。
两位数乘两位数的计算方法:
先用第二个因数的个位与第一个因数 相乘，积的末尾和个位对齐，
再用第二个因数的十位与第一个因数 相乘，积的末尾和十位对齐， 最后把两次乘的结果相加。
145千米/小时
天安门广场
李叔叔从某城市乘火车去北京 用了12小时，火车1小时行145 千米。某城市到北京有多少千 米？
• • • •
估算二： 把12看成10。 145×10=1450 12＞10，所以结果应 比1450米大。
办稗﹀表爸︽辟半︽炒︽稗邦︽充︽财爸︽搬半︽帮︽办扳︽ 敞爸︽呆1740底拜﹀
) 145×12 = (敞爸︽呆1740 145 × 1 12 …… 0 29 …… +1 41 5 1 74 0
18 ×4= 72 24 ×4= 96 6 ×14= 84
250 ×2= 500
150 ×12 = 288 19 ×12 = 228
24 ×1 2 48 24 288
19 ×1 2 38 119 22 8
便爸︽罢邦办︽卞︽旦邦︽罢得︽边拜︽壁拜 ︽宝邦︽罢稗邦︽罢册邦︽遍爸邦︽办︽罢稗 邦︽罢册邦︽遍爸邦︽宝邦︽搏半︽败搬邦︽ 电邦︽邦扳﹀
7 1 1 3 9 2 1 9 3 2 2 1
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1 2 4 × 3 6
1 4 6 × 2 3 4 3 8 2 9 2 3 3 5 8
2 2 4 2
7 4 2 4 3 7 2 4 4 4 6 4
√
上面的计算对吗? 不对的改正过来。
1 3 4 X 1 6 ———— 8 0 4 1 3 4 ————— 9 4 8 1 3 4 X 1 6 ———— 8 0 4 1 3 4 ————— 2 1 4 4
1 5 2 X 2 3 ———— 1 5 6 1 0 4 ————— 1 1 9 6 1 5 2 X 2 3 ———— 4 5 6 3 0 4 ————— 3 5 0 6
2 4 6 X 3 4 ———— 9 6 4 6 3 8 ————— 7 3 4 4 2 4 6 X 3 4 ———— 9 8 4 7 3 8 ————— 8 3 6 4
罢邦
2搏半︽缠罢邦145翟︽搬邦罢 邦﹀ 10搏半︽缠罢邦145翟︽搬邦
讨论归纳：
145
三位数乘两位数的计算方法：
1 12 2 9 0…… 2乘145的积 +14 1 5…… 10乘145的积 17 4 0
×
1.先用第二个因数个位上的数去乘另一个因数，得数的末 位和因数的个位对齐。 2.再用第二个因数十位上的数去乘另一个因数，得数的末 位和因数的十位对齐。 3.然后把两次乘得的积加起来。
人教版小学数学四年级上册第49页例1笔算三位数乘两位数乘法
《笔算三位数乘两位数乘法》教学设计教学内容：人教版小学数学四年级上册第49页例1教学目标知识与技能：：1、使学生掌握三位数乘两位数的笔方法。
2、培养学生类推迁移的能力和口算的能力。
过程与方法：使学生经历笔算乘法计算的全过程，掌握算理和计算的方法。
情感、态度和价值观：培养学生认真计算的良好学习习惯。
重点：三位数乘两位数的笔算方法。
难点：使学生能正确、熟练地计算。
教具准备：口算题卡、小黑板、计数器一、教学过程一、复习导入；1、口算：152×2= 12×80= 800×11= 125×8= 45×10=师：你是怎样想的？2、笔算18×15= 45×12=齐练，指生板演校对。
说一说：怎样算？列竖式时要注意什么？3、小结：看来同学们对以前学习过的乘法的口算，估算和笔算，掌握得非常好，这节课，我们就来进一步研究有关乘法的知识。
板书课题：笔算乘法二、创设情境，探究新知．例1.李叔叔从某城市乘火车去北京用了１２小时，火车１小时约行145千米。
该城市到北京大约有多少千米？①问：你了解到那些信息？说一说这题如何列式？这是一道什么样的乘法算式？独立列式：145×12= 12×145=板书课题补充；三位数乘两位数②估算结果。
师：同学们列出了算式，那结果是多少呢？先请大家估计一下，该城市到北京大约有多少千米？把你的估计写下来，与同桌交流。
谁来向其他同学介绍一下自己的方法？展示、交流估算方法，你是怎样估计的？说出估算的方法①把145看成150,150×12=1800千米，比1800千米少一些②把12看成10,145×10=1450千米，比1450千米多一些。
③吧145看成150,12看成10,150×10=1500千米尝试多种方法解题。
尝试算出145×12的结果，并对照估算的情况，算一算估算值与准确值的误差是否合乎实际。
详人教版四年级数学上册第三单元笔算乘法例一教案
三位数乘两位数第一课时：笔算乘法(例1)教学目标：1、使学生掌握两位数乘两位数的笔算方法，推出并掌握三位数乘两位数的笔算方法。
2、使学生掌握乘法的估算方法，在解决具体问题中，能应用合适的方法实行估算，养成估算的习惯。
3、重视学生的自主探索，，引导学生探索运算中的数量关系，初步学习模型化的数学方法。
教学重点难点：学生对乘法计算中算理的掌握。
教学过程：一、复习旧知：教师出示：45X12=先要求学生独立完成。
再请同学板演并说说计算步骤和要点。
总结：两位数乘两位数，先用第二个乘数的个位与第一个乘数相乘，再用第二个乘数的十位与第一个数相乘，最后把两次乘的结果相加。
二、探究新知创设情境：1、课件出示：李叔叔从某城市乘火车去北京用了12小时，火车1小时行145千米。
该城市到北京有多少千米？2、认真读题，弄清题意，明确已知条件和问题。
3、独立列式：145X 12=让学生说说和刚才做的“ 45X 12”有什么不同之处？生：45 X 12是两位数乘两位数，145X 12是三位数乘两位数。
板书课题：两位数乘三位数的笔算方法。
4、经历计算过程。
(1)师：那就请学生估一估145X 12的大致范围。
估算一：把145看成150150X 10 得1500150X2 得3001500+300=1800 145 v 150 所以结果应比1800米少一些。
估算二：把12看成10。
145X 10=145012 > 10,所以结果应比1450米大。
（2）笔算。
你们已经学过了两位数乘两位数的笔算方法，现在请你们尝试列竖式计算145X 12。
①学生独立尝试笔算，教师巡视课堂，特别注重平时计算错误率高的同学，看看他们每一部分积的书写位置和计算结果是否准确。
②反馈计算结果，要求学生回答：先算什么？（先算145X 2）再算什么？（再算145X10）最后算什么？（2个145与10个145的和）板书：145X 12= __ 千米1 4 5X 1 22 9 01 4 51 7 4 0注意什么。
最新小学数学四年级上册第三单元《三位数乘两位数》精编版
2020年小学数学四年级上册第三单元《三位数乘两位数》精编版新人教版小学数学四年级上册第三单元《三位数乘两位数》精品教案口算乘法教学内容：两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十的数的口算。
（课本第45的例1，相应的“做一做”，及练习六的第1-5题。
）教学目标：知识与技能：1、使学生在理解的基础上，掌握整数乘法的口算方法。
2、培养学生类推迁移的能力和口算的能力，过程与方法：使学生经历整数乘法口算方法的形成过程，体验解决问题策略的多样性。
情感、态度和价值观：1、培养学生养成认真计口算的良好学习习惯。
2、使学生感受到数学源于生活，培养学生积极思考的习惯。
教学重点：掌握整数乘法的口算方法。
教学难点：培养学生养成认真思考的良好学习习惯。
教法：引导自学法教具准备：课件教学过程：一、创设情境，生成问题。
1、提问:平时上学你们借助什么交通工具往返,外出郊外,去外地时又选择什么交通工具?你了解这些交通工具的运行速度吗？想知道吗?下面,我们一起来认识一下生活中的各种交通工具?（课件出示六种交通工具的时速）2、你还知道其他交通工具的速度吗？二、探索交流，解决问题。
1、出示例1人骑自行车１小时约行１６千米。
特快列车１小时约行１６０千米。
学生提出数学问题:1）人骑自行车３小时可以行多少千米？提问：计算这道题时怎样想？怎样列式？如何计算？小组交流讨论。
小组汇报方法1：想10×3＝30，3×6＝18 ，30+18＝48，所以16×3＝48方法二：16× 3--------48师生归纳总结口算方法：两位数乘一位数的口算方法:先把两位数分成几十和几,再分别乘一位数,最后把两次相乘的积加起来.2）练一练：18×4＝ 24×3＝ 25×2＝ 14×6＝3）特快列车３小时可以行多少千米？怎么列式?提问：计算这道题时怎样想？在小组内交流一下。
组织学生汇报交流。
人教版小学数学四年级上册《三位数乘两位数笔算乘法》公开课教案
人教版小学数学四年级上册《三位数乘两位数笔算乘法》教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书《数学》四年级上册第49页教学目标：1、知识目标：让学生经历探索三位数乘以两位数笔算方法的过程，掌握三位数乘以两位数的基本笔算方法，能正确进行计算。
2、能力目标：让学生在探索计算方法和解决实际问题的过程中体会新旧知识的联系，能主动总结、归纳三位数乘以两位数的笔算方法，培养类知识迁移和概括能力，发展数形结合能力。
3、情感目标：让学生在主动参与活动的过程中，进一步体验数学在迁移中运用，培养学生迁移类推的能力。
教学重点：探索并掌握三位数乘两位数笔算乘法的算理和方法，能正确进行计算。
教学难点：理解竖式中，第二个因数的十位与第一个因数相乘时，积的末尾要与十位对齐的算理。
教学过程：一、复习导入1、同学们，今天我们一起学习（生：三位数×两位数），三位数乘两位数属于乘法，我们先复习回顾已经学过的关于乘法的知识。
乘法的意义，学习了乘法口诀，在口诀的基础上进行了口算、在口算的基础之上学习了估算、两位数乘一位数，两位数乘两位数。
二、探究三位数乘两位数1、创设情境——李叔叔乘车问题，明确问题，找出已知信息。
数形结合，线段图分析题意，用算式表达为145×12或12×145。
2、口算、估算、笔算选择尝试三位数乘两位数，口算起来不容易。
学生尝试估算，展示介绍估算过程，肯定学生不同的估算方法，引导学生发现估算可以得出的是近似数，可能比准确数大，也可能比准确数小。
要求准确数可以笔算，请同学们用学过的知识尝试笔算145×12，展示并说一说计算过程。
生1：先用二乘五得十，写0进1，二四得八，加上进的1是9，一二得二，再用1乘5得5，1乘4得4，1乘1得1，最好把两个数加起来。
（教师板书竖式）师：步骤很讲的很细致有序，讲的不错，把他的方法无私的奉献给大家。
同意他讲的吗？哪位同学可以讲的更严谨？（同意。
教师提出问题：1×145=145？不同意，请同学指出不同意的原因）生2：用2×145得290，再用十位上的1乘145（也就是10个145或者说是145个十），再把两次乘得的积相加师：这位同学讲得很清晰，比较之下，更概括。
三位数乘两位数说课稿PPT教学课件
2020/12/10
10
五、教学过程
(一)、激趣导入、复习铺垫： (二)、自主参与、探究新知： (三)、巩固练习 （四）、拓展训练 • （五）、课堂总结。
2020/12/10
11
(一)、激趣导入、复习铺垫：
首先出示10道不同梯度的乘法 口算题，接着让学生计算一道两位 数乘两位数，再有意出示一道两位 数乘三位数，以此激发学生的学习 兴趣，不仅复习了旧知识，也为新 知识的学习架起桥梁，可谓一举两 得。
2020/12/10
8
3、多项计算技能交互使用。对于 如何计算145×12，教材展示了口算、 笔算和用计算器验算三种算法，引
导学生综合应用口算、估算、笔算、
用计算器算等多项计算技能，自主 选择合适的算法。
2020/12/10
9
四、说重点难点
本课的教学的重点为掌握三位数 乘两位数的笔算方法。 难点为三位数乘两位数笔算时的 进位。
能主动总结、归纳三位数乘以两位数的笔 算方法，培养类比及分析，概括能力，发 展应 用意识。
2020/12/10
5
三、说教法学法
本节课是计算教学，计算自身是有 很强的笼统性，但其反映的内容经 常是实际的，与人们的生产、生活 有着紧密的联系。在教学法上着重 突出以下几点：
2020/12/10
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1、以简单行程问题为背景的学习 情境。在此情境中学习三位数乘两 位数的乘法，一方面体现计算是因 解决问题的需要而产生的，另一方 面为后面抽象出速度、时间和路程 之间的关系作铺垫。
《三位数乘两位数》
2020/12/10
1
一、说教材
《三位数乘以两位数》是四年级上册第三单 元的内容。是在两位数乘两位数的乘法笔 算的基础上，进一步学习三位数乘两位数 的笔 算方法。在教材中删除了以往机械、 复杂的操练题目，多让学生尝试探索，使 学生在解决实际问题中理解运算的意义， 并能用运算解决生活中的一些问题。
人教版小学四年级数学上册《三位数乘两位数的笔算乘法》精品教学课件
【学习重点】
掌握三位数乘两位数的笔算方法。
【学习难点】
理解竖式中，第二个因数的十位与第 一个因数相乘时，积的末尾要与十位 对齐的道理。
一、新课导入
口算
23×30＝ 690 42×19≈ 800
47×20＝ 940 58×41≈ 2400
计算
43×26＝ 1118 43
× 26 258 86
1118
638 × 12
1276 638 7656
5.改正下题中的错误。
215 × 45
1075 860
1935
改正
215 × 45
1075 860
9675
6.学校为同学们定制校服。每套89元，买了 514套这样的校服，一共要花多少钱？
89×514=45746（元） 答：一共要花45746元钱。
7.计算。
12×34＝ 408 12
× 34
48 36
408
二、探索新知
李叔叔从某城市乘火车去北京用了12小 时，火车每小时行145千米。该城市到北京 有多少千米？
145×12＝
我是这样想的： 估计约有1500千米。
145×12≈1500
150 10
145×12＝ 1740 145
用笔算比较准 确，得……
× 12 290
145
1 740
算对了吗？用计 算器验算一下。
第二部分积 该怎样写？
做一做
134 × 12
268 134 1608
176 × Байду номын сангаас7
1232 704
8272
425 × 36
2550 1275 15300
237 × 82
四年级数学上册第三单元 《三位数乘两位数》
40×72= 40×72= 40×72=
20×20= 40×90= 502×7=
608×5= 908×4= 400×50=
2、笔算
708×6= 790×8= 54×278=
说一说笔算的方法是什么？
3、这节课继续学习笔算乘法
板书课题：笔算乘法
二、探究新知．
例2、特快列车１小时可行160千米。普通列车１小时可行１06千米它们30小时各行多少千米？。
问：先算什么？再算什么，积的书写位置怎样？最后算什么？
145×12=1740
145
×12
-------
290
1 45
-------
1 740
问：如何检验自己的运算结果？
学生口答结果
指名板演，其他学生在本上完成。
小组讨论交流计算的过程
1
145×12
三位数乘两位数
说出估算的方法150×10=1500，150×2=300，比1800米少一些。
掌握竖式的简便写法
5
20
教
学
过
程
160×30=4800
160
×30
—————
4800
2）106×30=自己试一试
学生反馈时讨论：
（1）竖式的简便写法，为什么不写成106
×30
————
（2）计算106×30时，既然中间的0与3相乘得0，那么这个过程可以不要吗？如何写这一位的积？
106×30=3180
106
填写表格，交流汇报。
全班讨论交流
全班讨论交流
感受所学知识的应用价值，增强应用意识。
通过观察、计算、猜想、验证等操作和思维活动，培养探究和归纳的能力。
四年级上册数学课件-总复习 乘法和除法｜人教版(共20张PPT)
3. 求出每一位商，余下的数必须比 除数_小__。
笔算除法
教材P113页练习二十一第5题
3.计算下面各题，并验算。
665÷25 =26……15
26 25 6 6 5
50
1 65 150
15
验
26
算
× 25
130 52
650 + 15
665
168÷32 =5……8
5 32 1 6 8
160
8
验 32
R·四年级上册
总复习 乘法和除法
整理复习
三位数乘两 位数笔算
乘法
三位数乘两 位数笔算
因数中间、末尾 有0的乘法
积的变化规律
三位数乘两位数笔算
教材P110页第2题
1.先想一想笔算乘法应注意什么，再分析下面题的错误原因。
34 × 21
38 4 68
7 16 4
143 × 26
68 45 8 286 3 75 01 8
600÷200＝3（元） 3×614＝1842（元）
答：全楼应交的水费是1842元。
课堂小结 通过本节课的学习，你有什么收获？
相同数位对齐，从个位 算起，用第二个因数的 哪一位去乘，积的末位 就与那一位对齐。
三位数乘两位数笔算
教材P113页练习二十一第5题
2.计算下面各题，并验算。
125×43 =5375
125 × 43
375 500 5 37 5
验
43
算
×
125
215 86 43
5 37 5
54×69 =3726
54 验 69 × 6 9 算× 5 4
规律二：被除数不变，除数乘几或除以几 （零除外），商就除以几或乘几。
3.2人教版小学四年级数学上册第三单元三位数乘两位数_笔算乘法例1教学_P49PPT课件
3.然后把两次乘得的积加起来。
算一算，填一填。
134 × 23
402 268
3082
（134）×（ 3 ）=（402 ）
（134）×（ 20 ）=（2680） （402）+（2680）=（3082）
P49 做一做
134 X 12
———— 268
134
————— 1608
176
425
X 47
X 36
18 ×4= 72 24 ×4= 96 6 ×14= 84
250 ×2= 500 150 ×5= 750 230 ×3= 690
算一算：
24 ×12 = 288 19 ×12 = 228
24 ×1 2
48 24 288
19 ×1 2
38 119
228
从刚才的计算中，你
还记得两位数乘两位
数的计算方法吗？
145×12 = 1740 (千米
1 45
)
× 112 2 9 0 …… 2乘145的积 1 415 …… 10乘145的积 174 0
答：该城市到北京有1740千米。
讨论归纳： 1 4 5
×
1
4211951…20………
2乘145的积 10乘145的积
17 4 0
三位数乘两位数的计算方法：
1.先用第二个因数个位上的数去乘另一个因数，得数的末 位和因数的个位对齐。 2.再用第二个因数十位上的数去乘另一个因数，得数的末 位和因数的十位对齐。
———— 1232
———— 2550
704 1275
————— ——————
8272 15300
237 X 82
———— 474
《三位数乘两位数》说课稿
《三位数乘两位数》说课稿（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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