中考文言文实词虚词特殊句式
初中常用11个虚词1、之“之”可以作代词，多为第三人称代词；也可以作动词，是“到”“往”的意思。
“之”作代词、动词时是实词，这里只说明其作虚词时的用法及意义。
“之”为虚词时常作助词。
①结构助词，译为“的”。
例如：予尝求古仁人之心。
小大之狱，虽不能察，必以情。
②结构助词，放在主谓语之间，取消句子的独立性，不译。
例如：予独爱莲之出淤泥而不染。
臣以王吏之攻宋也，为与此同类。
妻之美我者，私我也。
③音节助词，用来调整章节，无意义，一般不翻译。
例如：公将鼓之。
久之，日似瞑，意暇甚。
怅恨久之。
④结构助词，是宾语前置的标志。
例如：何陋之有宋何罪之有⑤结构助词，是定语后置的标志。
例如：居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。
2、以“以”作动词时，是“认为”的意思，如“皆以美于徐公”。
下面着重讲“以”作虚词时的用法。
（1）介词①介绍动作行为产生的原因，可译为“因为”、“由于”。
例如：不以物喜，不以己悲。
是以先帝简拔以遗陛下。
（前一个“以”表原因，因为；后一个“以”表目的，来）②介绍动作行为所凭借的条件，可译为“凭借”、“按照”、“依靠”等。
例如：以残年余力，曾不能毁山之一毛。
（凭借）策之不以其道，食之不能尽其材。
（按照）域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。
（依靠）③表示动作行为的方式，可译作“把”、“拿”、“用”等。
例如：屠惧，投以骨。
（把）徐喷以烟（用）以衾拥覆。
（拿）（2）连词①表示目的，相当于现代汉语里的“来”。
例如：无从致书以观。
属予作文以记之。
令辱之，以激怒其众。
杀之以应陈涉。
以光先帝遗德。
②表示结果，可译作“以致”、“因而”。
例如：不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
以伤先帝之明。
③有时相当于连词“而”，表修饰。
例如：俯身倾耳以请。
高祖因之以成帝业。
3、于“于”为介词，主要用法有：①表示动作发生的处所、时间，可译为“在”、“从”。
例如：公与之乘，战于长勺。
（在）子墨子闻之，起于鲁。
（从）②表示行为动作所涉及的对象，可译为“向”、“给”、“对”、“同”、“到”等。
例如：操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。
（向）故天降大任于斯人也。
（给）万钟于我何加焉（对）③用在形容词之后，表示比较，可译为“比”或不译。
例如：所欲有甚于生者，故不为苟得也。
贤于材人远矣。
④用在被动句中，介绍行为主动者，可译为“被”。
例如：受制于人。
只辱于奴隶人之手。
⑤表原因，可译为“由于”、“因为”。
例如：生于忧患，死于安乐。
4、而“而”主要作连词用，可以表示以下关系：①并列关系，一般不译，有时可译为“和”、“又”。
例如：中峨冠而多鬓者为东坡。
起坐而喧哗者。
生于忧患而死于安乐也。
舍鱼而取熊掌者也。
②承接关系，可译作“就”、“接着”、“然后”，或不译。
例如：温故而知新，可以为师矣。
尉剑挺，广起，夺而杀尉。
环而攻之而不胜。
（前一个“而”表示承接关系）日出而林霏开③转折关系，译作“但是”、“可是”、“却”。
例如：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
欲信大义于天下，而智术浅短。
环而攻之而不胜。
（后一个“而”字代表转折关系）足肤皲裂而不知。
④递进关系，译作“而且”、“并且”或不译。
例如：饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。
学而时习之，不亦说乎⑤修饰关系，可译为“地”、“着”，或不译。
例如：河曲智叟笑而止之曰。
5、焉“焉”可作代词，相当于“之”、“哪里”，如“忽啼求之，父异焉”、“且焉置土石”。
这里只讲其作助词、兼词时的用法和意义。
（1）语气助词①用在句尾，表直陈的语气，相当于“了”，也可不译。
例如：可远观不可亵玩焉。
②用在句尾，表疑问语气，相当于“呢”。
例如：万钟于我何加焉肉食者谋之，又何间焉（2）兼词。
相当于“于之”，其中“于”为介词，“之”为代词，可译为“在这（那）里”、“从这（那）里”。
例如：夫大国，难测也，惧有伏焉。
（在那里）率妻子邑人来此绝境，不复出焉。
（从这里）6、为“为”可作动词，表判断，相等于“是”。
如“中轩敞者为舱”；或可译为“做”、“成为”“认为”，如“孰为汝多知乎”。
下面讲“为”作介词、连词、助词的用法。
（1）介词①表示行为动作的对象，可译为“向”、“对”、“替”等。
例如：为天下唱。
（向）不足为外人道也。
（对）为人谋而不忠乎（替）②表示原因或目的，可译为“为了”等。
例如：愿为市鞍马。
为报倾城随太守。
为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与。
③表示被动，译为“被”，有时与“所”组成“为所”或“为……所”结构。
例如：士卒多为用者。
舌一吐而二虫尽为所吞。
山峦为晴雪所洗。
（2）连词，表因果关系，可译为“因为”。
例如：问渠那得清如许为有源头活水来。
（3）语尾助词，表示反诘，疑问，多与‘何’相配合使用。
例如：夫子何命焉为7、其“其”可作代词，常作第三人称代词，可译为“他（她、它）”、“他（她、它）们的”等，如“择其善者而从之”；也表示特指若干中的一个，有“其中”的意思。
如“其一犬坐于前”。
这里着重讲“其”作副词时的用法。
作副词，放在句首或句中，表示疑问、猜测、反诘、愿望等语气，常和放在句末与语气词配合，可译为“大概”、“或许”、“恐怕”、“可要”、“怎么”、“难道”等，或不译。
例如：其恕乎（大概）其如土石何（加强反问语气，不译）其真无马邪其真不知马也。
（前一个“其”可译作“难道”，后一个“其”可译为“恐怕”）安陵君其许寡人！（可译为“可要”）8、乃“乃”作代词时，相当于“你”、“你的”，如“家祭无忘告乃翁”。
“乃”作虚词时主要作副词和连词。
（1）副词①表示动作在时间上的承接，译作“才”。
例如：乃悟前狼假寐。
太丘舍去，去后乃至。
②表示动作在时间上的承接，译作“就”。
例如：乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。
③表示出人意料，译作“竟”、“竟然”。
例如：闻今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
④用于判断句中，相当于“是”、“就是”。
例如：当立者乃公子扶苏。
（2）连词，表示前后的衔接或转折，可译为“于是”。
例如：乃重修岳阳楼。
蒙乃始就学。
9、者“者”一般作助词，有下列几种用法：（1）附在动词、形容词、数词、时间词后面组成名词性结构，相当于“……的”、“……的人”、“……的事物”、“……的情况”、“……的原因”等，或不译出。
例如：卜者知其指意。
（……的人）若有作奸犯科及为忠善者。
（……的人）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
（……的东西）中轩敞者为舱。
（……的地方）或异二者之为，何哉（指人，不译出）（2）用在主语之后表达停顿，一般不译出，其作用或引出判断（谓语部分一般用“也”字结尾），或引出原因（有时可译为“的原因”），或引出说明。
例如：陈胜者，阳城人也。
（引出判断）诸葛孔明者，卧龙也。
（引出判断）而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。
（引出原因）忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇。
（引出原因）吾妻之美我者，私我也。
（引出原因）北山愚公者，年且九十。
（引出说明）（3）用在句末，与“若”组成“若者”、“若……者”结构，表示比拟，相当于“像……的样子”、“……似的”。
例如：中有楼若者，堂若者，坊若者，历历在目。
（4）放在后置的定语之后，相当于“的”。
例如：遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤。
（5）放在假设复句中，表示假设，相当于“……的话”。
例如：入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
10、虽“虽”作连词，在文言文中主要有两种用法：（1）表示假设，可译为“即使”、“纵然”。
例如：虽千里弗敢易也，岂止五百里哉。
虽乘奔御风，不以疾也。
虽欲言，无可进者。
故虽有名马，祈辱于奴隶人之手。
（2）表示转折，可译为“虽然”。
例如：故余虽愚，卒获有所闻。
游人虽未盛，泉而茗者，罂而歌者，红装而蹇者，亦时时有。
11、然“然”作实词时，可以作形容词，相当于“对的”，如“吴广以为然”。
它还可以作指示代词，这在文言文中很常用，因此这里着重提出来加以说明。
“然”作指示代词时，译作“这样”、“如此”。
例如：“父利其然也。
”“惟博陵崔州平、颖川徐庶元直与亮友善，谓之信然。
”“子墨子自曰：‘然，胡不已乎’”。
“然”作虚词有下面两种用法：（1）连词，表转折关系，评作“然而”“但是”等。
例如：然足下卜之鬼乎然志犹未已。
（2）助词①用在形容词之后，作为词尾，译作“……地”或“……的样子”。
例如：杂然相许。
望之蔚然而深秀者②用于句尾，常与“如”、“若”连用，构成“如……然”、“若……然”格式，相当于“……的样子”、“好像……似的”。
例如：其人视端容寂，若听茶声然。
补充：由指示代词“然”组成的固定结构主要有：①虽然：两个词，连词“虽”意为“虽然”、“即使”，代词“然”意为“这样”，合起来意为“虽然如此”“即使如此”。
例如：善哉！虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。
虽然，受地于先王。
②然后：即“这之后”、“这样以后”，表示承接，也可大致译为现代汉语“然后”、“然后才”。
例如：人恒过，然后能改。
然后知生于忧患，而死于安乐也。
世有伯乐，然后有千里马。
③然则：起承上启下的作用，“然”总结上文，“则”引起下文的推论，意为“既然如此，那么（就）”。
例如：然则北通巫峡，南极潇湘。
是进亦忧，退亦忧，然则何时乐耶④然而：“然”是“这样”，总结上文的内容，“而”引起下文的转折，组合起来相当于现代汉语“（虽然）这样，但是”。
例如：夫环而攻之者，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。
初中常考50个实词（1）故故虽有名马。
——《马说》（所以）温故而知新——《〈论语〉十则》（学过的知识）公问其故——《扁鹊见蔡桓公》（原因、缘故）桓侯故使人问之——《扁鹊见蔡桓公》（特意）彼竭我盈，故克之。
——《曹刿论战》（因此）广故数言于亡。
——《陈涉世家》（故意）（2）间遂与外人间隔。
——《桃花源记》（隔开）中间力拉崩倒之声。
——《口技》（夹杂）又何间焉——《曹刿论战》（参与）扁鹊见蔡桓公，立有间。
——《扁鹊见蔡桓公》（一会儿）骈死于槽枥之间。
——《马说》（中间）又间令吴广之次所旁丛祠中。
——《陈涉世家》（暗中）（3）绝以为妙绝。
——《口技》（极点）群响毕绝。
——《口技》（停止、消失）率妻子邑人来此绝境。
——《桃花源记》（隔绝）（4）观予观夫巴陵胜状。
——《岳阳楼记》（观赏）此则岳阳楼之大观也。
——《岳阳楼记》（景象、景观）但坐观罗敷——《陌上桑》（看）（5）病君之病在肌肤。
——《扁鹊见蔡桓公》（疾病、大病）则久已病矣。
——《捕蛇者说》（困苦不堪）（6）书一男附书至，二男新战死。
——《石壕吏》（信）乃丹书帛曰。
——《陈涉世家》（写）（7）上上使外见兵。
——《陈涉世家》（皇上）身上衣裳口中食。
——《卖炭翁》（身体上的）（8）见昨日见军帖。
——《木兰诗》（看见）曹刿请见。
——《曹刿论战》（拜见）才没不外见。
——《马说》（通“现”，显露）（9）比其两膝相比者，各隐卷底衣裙中。
——《核舟记》（靠近）比至陈，车六七百乘。
总八上文言文实词与特殊句式
5.苔痕上阶绿：方位名词用作动词，长上
6.谈笑有鸿儒：博 书学 人的人；鸿：大；儒：旧指读 7.往来无白丁：平民，这里指没有什么学问的人
8.调素琴： 调弄，这里指弹（琴）
2021/3/27
CHENLI
15
▪ 8.无丝竹之乱耳：丝竹：琴瑟，箫管等乐器；乱： 使……收到侵乱
▪ 9.无案牍之劳形：案牍：官府的公文；劳：使 ……劳 ▪ 10.孔子云：说 累 ；形：身体
▪ 17.陶后鲜有闻：很少
▪ 210281/.3/同27 予者何人：像我一样C的HEN还LI 有什么人呢
16
《记承天寺夜游》、《答谢中书书》
1.晓雾将歇：
消散
2.夕阳欲颓，沉鳞竞跃： 坠落 ;鱼
3.念无与为乐者：
想到;一起;……的人
4.但少闲人如吾两人者耳：
只是；缺少；清闲的人； 语气词，罢了
5.古来共谈：
既：已经
2021/3/27
CHENLI
8
▪ 36.得其船
得：找到
▪ 37.便扶向路 扶：循,沿着
▪ 38.处处志之 志：做标记
▪ 39.诣太守 诣：拜见
▪ 40.说如此 说：报告
2021/3/27
CHENLI
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▪ 41.太守即遣人随其往 即：立即 随：跟随
▪ 42.寻其所志 寻：寻找
遣：派遣 志：标记
11
《三峡》
自三峡七百里中 自：在
两岸连山
连：连绵
略无阙处
略无：毫无
阙：通“缺”，中断
重岩叠嶂
嶂：高大险峻如屏障的山峰
自非亭午夜分 自非：如果不是
不见曦月 自非亭午夜分
曦：太阳 夜分：半夜 亭午：正午
文言文词类活用及特殊句式
5、身死人手，为天下笑者 被动句
6、虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也 判断句
7、投以骨。 省略句
9、不拘于时。被动句
(屠夫）投（之）以骨
判断句 8、师者，所以传道授业解惑者也。
10、东阿者，汝之东阿也。 判断句
复习文言文特殊句式
1、判断句 翻译要点：要翻译出“XX是什么”。“XX不是什么。
2、省略句 翻译要点：要补充出省略的成分。 3、被动句 翻译要点：要翻译出“被XX”。 4、倒装句
例：六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦 城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也……
5、直接判断(无标志判断句） 名+名
例： 刘豫州王室之胄。
小结：
1、 1、用“者”或“也”表判断
2、用“为”或“是”表判断
判 3、用“乃”“则”“即”“皆”等表判断。 断 句 4、用否定副词“非”、“莫”、“无”等表示否定
则又何羡乎 彼且奚适也？ 《逍遥游》〈庄子〉
2.否定句中代词宾语前置：一是宾语必须是代词；二是必 须是否定句，由“不”、“未”、“毋”、“莫”等否定 词表示。在这种情况下，代词宾语要放在动词之前和否定 词之后。 格式：主+否定词+宾（余、吾、尔、自、之、是）+动
例：然而不王者，未之有（《寡人至于国也》）
①籍吏民，封府库 ②火尚足以明也 ③屠大窘,恐前后受其敌 ④渔人甚异之。 ⑤沛公欲王关中 ⑥有泉侧出 ⑦范增数目项王。 ⑧假舟楫者,非能水也,而绝江河 ⑨项伯杀人，臣活之。 ⑩外连横而斗诸侯 ⒒好游者不能穷也。 12、而其见愈奇。 13、乃我困汝。 14、头发上指。 15、吾得兄事之。 16、手巾掩口啼
马上练一练（请你指出活用的类型）
文言词语和句式(汇总)
《孔雀东南飞》“相”字的整理
一、作副词，表示彼此对待的关系， 译为“互 相、相互”，读“Xiāng”
❖ ①贱妾留空房，相见常日稀 ❖ ②黄泉下相见，勿违今日言 ❖ ③枝枝相覆盖，叶叶相交通 ❖ ④仰头相向鸣，夜夜达五更 ❖ ⑤视历复开书，便利此月内，六合正相应
《孔雀东南飞》“相”字的整理
❖ 二、指代性副词，表示动作所涉及的一方 ❖ （一）指代第一人称，可译为“我”。 ❖ ⑥便可白公姥，及时相遣归 ❖ ⑦时时为安慰，久久莫相忘 ❖ ⑧初七及下九，嬉戏莫相忘 ❖ （二）指代第二人称，译为“你”。 ❖ ⑨吾已失恩义，会不相从许。 ❖ ⑩不久当归还，还必相迎取 ❖ ⑾誓不相隔卿 ❖ ⑿不久当还归，誓天不相负 ❖ ⒀幸可广问讯，不得便相许
次序地排列着。多用来形容房屋或船只等排列得很密很整齐。 街谈巷议—大街小巷里人们的议论。指民间的舆论。 土崩瓦解——比喻事物的分裂象土崩塌、瓦破碎一样，不可收拾。
比喻彻底垮台。 管窥蠡（lí）测——管：竹管；蠡：贝壳做的瓢。从竹管里看天，
用瓢测量海水。比喻对事物的观察和了解很狭窄，很片面。 声名鹊起——形容知名度迅速提高。
练习：请指出下列成语的文言现象
未雨绸缪 持之以恒 兵不血刃 龙腾虎跃 鳞次栉比 厉兵秣马 街谈巷议 善刀而藏 密云不雨 幕天席地 不远万里 吞舟是漏 师心自用 土崩瓦解 管窥蠡测 声名鹊起 不胫而走 曲突徙薪 汗牛充栋 时不我待
成语中的文言现象
❖ 名词作状语： 鳞次栉比——鳞：鱼鳞；栉：梳篦的总称。像鱼鳞和梳子齿那样有
使动用法，是指谓语动词具有 “使宾语怎么样”的意思。它是用 动宾结构表达使令式的内容。使动 用法主要要动词使动、形容词使动、 名词使动。
四、词类活用 ——使动用法
文言实词、虚词、句式、翻译
五、邻字帮助法（根据相邻的字来推断词义）
文言文中，有的合成词是由两个同义或反义的单 音节语素合成的，它们可以分成两种情况：一是偏义
复词，一是同义复词。偏义复词，用义偏在其中一个
语素上，另一个语素只是起陪衬作用；同义复词是同
义复用。例如：“曹操之众远来疲敝”中的“敝”，
根据它与“疲”相邻的特点，可以推断出它的意思也 是“疲劳”。再如：“今主上幼冲，贼臣虎据，雄才 奋用之秋也”，其中“冲”按常见义比较费解，如果 由它的邻居“幼”字来帮助的话，则迎刃而解，可以 推断是“年幼”的意思。
名词的使动用法
先破秦入咸阳者王之 今信虽皇后兄，无功，侯之，非约也 族秦者秦也，非天下也 魏臵相，相田文
名词的意动用法
其闻道也亦先乎吾，吾从而师之
侣鱼虾而友麋鹿
子何人者，敢呼仲尼而兄之
诗者，根情，苗言，华声，实义。
天下乖戾，无君君之心
名词用作状语
表示动作、行为的特征、状态
表示动作、行为的方式 表示动作、行为所凭借的工具
形容词用作动词
且夫天下非小弱也 … … 素善留侯张良
形容词的使动用法
今媪尊长安君之位
求木之长者，必固其根本
完璧归赵
夫定国之术，在于强兵足食
形容词的意动用法
渔人甚异之
时充国年七十余，上老之
且庸人尚羞之，况于将相乎
大将军邓骘奇其才
是故明君贵五谷而贱金玉 先国家之急而后私仇也
悦亲戚之情话，乐琴书以消忧
动词
６
数词
８
形容词
９
名词
10
状语
意动词
名词用作动词
沛公欲王关中使子婴为相 籍吏民，封府库，而待将军
臵人所罾鱼腹中
初中语文文言文知识点
初中语文文言文知识点初中语文文言文知识点1一、通假字：强通“僵”，僵硬的意思。
女通“汝”，你。
是知也通“智”，聪明、智慧。
日扳仲永：通“攀”，牵，引。
不同“否”。
裁同“才”。
策勋十二转“策”通“册”出门看火伴“火”通“伙”对镜帖花黄“帖”通“贴”为博士邪“邪”通“耶”满坐寂然：“坐”通“座”，座位。
“知”通“智”，孰为汝多知乎?“止”通“只”，只有，止有剩骨。
二、古今异义：说“悦”的古字，愉快。
其文理皆有可观者;：古为“文采和道理”今“文科和理科”。
稍稍宾客其父：古为“渐渐”;今“稍微”。
王子曰：古为“王安石自称”今为“国王的长子”从先人还家：古“死去的父亲”;今“古人”不闻机杼声今：用鼻子闻古：听到旦辞爷娘去今：从一地到另一地古：离开但闻黄河流水鸣溅溅今：表转折的连词但是古：只双兔傍地走：今：行走古：跑见往事耳：今：过去的事情古：历史及鲁肃过寻阳：今：路过古：到孤岂欲卿治经为博士邪：今：现在是一种学位古：当时专掌经学传授的学官微闻有鼠作作索索：古为听今用鼻子嗅。
两股战战,几欲先走：古为跑;今步行。
虽人有百手：古为即使，表假设连词。
今虽然，标转折连词。
日中如探汤：古热水，孰为汝多知乎：古为代词“你”，?今为姓氏。
我以日始出时去人近：古为离，今为从所在地到别的地方。
三、词类活用：父异焉：对……感到诧异，形容词的意动用法邑人奇之：对……(感到)奇怪，形容词的意动用法宾客其父：以宾客之礼相待，名词的意动用法父利其然：认为……有利可图，形容词的意动用法愿为市鞍马：买，名词作动词用其一犬坐于前(犬，名词作状语，像狗一样);一屠晚归(屠，动词作名词，指屠户，一个屠户傍晚回家。
)一狼洞其中(洞，名词作动词，“打洞”的意思。
另一只狼正在那里打洞。
)恐前后受其敌(敌，名词做动词，攻击，胁迫的意思)意将隧入以攻其后也(隧，名词作动词状语，“钻洞”的意思，企图打穿柴草堆钻过去…)四、一词多义：忽啼求之：代词，指书具并自为其名：代词，自己的并自为其名：题上借旁近与之：代词，指仲永其诗以养父母收族为意：代词，仲永的卒之为众人：成为邑人奇之：代词，指这件事其文理皆有可观者：代词，代诗的或以钱币乞之：代词，指仲永的诗其受之天也：代词，代他的贤于材人远矣：比则其受于人者不至也：被大兄何见事之晚乎：认清：见往事耳：了解自以为大有所益：认为蒙辞以军中多务：用五、重要词句[童稚]幼小。
初中文言文特殊句式
初中文言文特殊句式特别申明：因时间仓促与能力有限，在收集整理过程中难免有疏漏与错误之处，敬请各位批评指正。
一、省略句（一）省略主语1．待君久不至，已去。
应为“〔家父〕待君久不至，已去。
〞世说新语<两那么>2．即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
应为“〔谢道韫〕即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
〞世说新语<两那么>3．渴，欲得饮，饮于河、渭。
应为“〔夸父〕渴，欲得饮〞。
夸父逐日4．北饮大泽。
省略主语“夸父〞，同时在饮与大泽之间省略介词“于〞。
应为“〔夸父〕北饮〔于〕大泽〞。
夸父逐日5．未至，道渴而死。
弃其杖，化为邓林。
应为“〔夸父〕未至，道渴而死〞。
夸父逐日6．“顾野有麦场〞。
省略主语“屠〞，应为“屠顾野有麦场〞。
狼7．山有小口，仿佛假设有光。
便舍船，从口入。
初极狭，才通人。
复行数十步，豁然开朗。
应为“山有小口，〔小口〕仿佛假设有光。
〔武陵人〕便舍船，从口入。
〔小口〕初极狭，才通人。
〔武陵人〕复行数十步，豁然开朗。
桃花源记8．卧右膝,诎右臂支船……。
省略主语：佛印核舟记9．重岩叠嶂：省略主语“两岸〞。
三峡10．既而渐近,那么玉城雪岭际天而来。
应为“〔浙江之潮〕既而渐近,那么玉城雪岭际天而来。
〞观潮11．问其姓氏，是金陵人,客此。
应为“〔余〕问其姓氏,是金陵人,客此。
湖心亭看雪12．斗折蛇行。
应为“〔溪水〕斗折蛇行〞。
小石潭记13．属予作文以记之。
应为“〔滕子京〕属予作文以记之〞。
岳阳楼记14．局促一室之内。
应为“〔余〕局促一室之内〞。
满井游记15．今当远离，临表涕零，不知所言。
〔三句主语均为“臣〞〕出师表16．乃入见。
应为“〔曹刿〕乃入见〞。
〔省略主语“曹刿〞〕曹刿论战17．聚室而谋曰；杂然相许。
应为“〔愚公〕聚室而谋曰；〔室人〕杂然相许。
〞愚公移山（二）省略介词1．“肃遂拜蒙母〞。
“拜〞后省略介词“于〞,应为“肃遂拜〔于〕蒙母〞。
孙权劝学2．北饮大泽。
省略主语“夸父〞，同时在饮与大泽之间省略介词“于〞。
《文言文基础知识》课件
基础知识复习
一、常识积累 二、文言词语 三、文言句式
文学常识 文化常识 文体常识
文言实词 文言虚词 特殊句式
固定结构
1.文学常识
一、常识积累
篇目 子路、曾皙、冉有
、公西华侍坐
节选自 《论语·先进》
齐桓晋文之事
庖丁解牛 烛之武退秦师
《孟子·梁惠王上》
《庄子·养生主》 《左传·僖公三十年》
3 .文言实词·词类活用
工之侨献琴 工之侨得良桐焉，斫而为琴。弦而鼓之，金声而玉应，自以为 天下之美也。献之太常，使国工视之，曰：“弗古。”还之。工之 侨以归，谋诸漆工，作断纹焉；又谋诸篆工，作古窾焉；匣而埋诸 土。期年出之，抱以适市。贵人过而见之，易之以百金，献诸朝。 乐官传视，皆曰：“希世之珍也。”工之侨闻之，叹曰：“悲哉世 也！岂独一琴哉？莫不然矣。”
[规律小结] (1)形容词带宾语，即活用为动词。如“善”译为“与……交好”。 (2)形容词后面不带宾语时，也表示某种动态，活用为动词。
如“白”译为“显出白色”。
形容词作名词
1 明足以察秋毫之末。 （《齐桓晋文之事》）
2 此其志不在小。
（《鸿门宴》）
[规律小结]
形容词作主语、宾语时，活用作名词。 如“明”作主语，译为“视力、眼力”；“小”作宾语，译为 “小的方面”。
3 . 文体常
识
篇目 谏太宗十思疏
答司马谏议书
文体
文体解释
疏 疏，是奏议文体的一种。奏议类文章是古代臣属进呈给帝王
的奏章的统称，包括奏、议、疏、表、对策等。
书 书，是书信的意思。
阿房宫赋 六国论
赋 赋，诗和散文之间的文学体裁。多用铺陈夸张，辞藻华丽， 富有文采。唐宋时呈现散文化倾向，称为“文赋”。
中考文言文阅读考点解析与解题技巧(一)
中考文言文阅读考点解析与解题技巧(一)一、文言实词、虚词考点解析（一）文言实词实词的考点是理解常见的实词在文中的含义，主要包括：1）通假字通假字是古汉语中较为常见的语言现象。
它包括三类：通用字、假借字、古今字。
如“反”通“返”，“知”通“智”（通用）。
如“蚤”通“早”，“直”通“值”（假借）。
如：“莫”通“暮”，“益”通“谥”（古今字）。
2）古今异义古今异义包括五种情况：12其特点为：今义小3456双音节词，如“亲戚”、“中国”；偏义复词，如“父兄”、“浅深”。
3）一词多义一词多义是指同一个词在这个句子里是一个意义，在那个句子里又是另一个意义，由本义引申或假借而形成。
词的本义是指该词的最初意义、基本意义，如“兵”是兵器，是兵士；“走”是跑。
词的引申义是从基本意义发展出来的，同基本义有相类似、相对立或相关联的意义，如“深”的基本义有“河很深”、“深山”、“深耕”等。
引申义为“道理深”、“友谊深”、“夜深人静”等。
词的比喻义是指使用比喻释义，如“手足之情”、“乱扣帽子”。
对文言实词的考查，重点在辨析常见的古今词语既有联系又有区别之处，认定多义词在特定的语言环境中的特定意义。
（二）文言虚词虚词的考点是了解常见文言虚词在文中的用法。
文言虚词包括副词、介词、连词、助词、语气词，文言代词也归入文言虚词之中。
常见文言虚词有：安、但、而、耳、故、何、乎、或、既、乃、其、且、然、若、虽、遂、所、为、焉、也、以、已、矣、因、犹、于、哉、则、者、之等。
要注意文言虚词中三类特殊现象：1）兼词：诸、焉、盍、叵、旃。
2）虚词连用：两个连用“也哉”、三个连用“也乎哉”。
3）复音虚词：于是、无论等。
对文言虚词的考查，重点在根据阅读材料中上下文的语境，具有懂得并能加以解释的能力。
“在文中的用法”界定了范围，并表现为常见用法。
首先要掌握一些常见文言虚词的基本用法，然后在具体的语境中仔细判别、比较、推断，达到了解其用法的目的。
二、语法与翻译考点解析（一）词类活用词类活用是指某一类词在一定的语言环境中临时改变了它的词性和语法功能，而具有了另一类词的词性和语法功能。
文言文实词与特殊句式
并自为其名： 代词，自己
自是指物作诗立就：介词，从
夫
今夫不受之天：指示代词，那些
夫起大呼：名词，丈夫
以
蒙辞以军中多务： 用
自以为大有所宜： 认为
见
见往事耳： 了解
大兄何见事之晚乎： 认清
乳 妇扶儿乳：动词，喂奶 儿含乳啼：名词，奶头
绝 以为妙绝：副词，极 群响毕绝：动词，尽、消失
一词多义
词类活用
9、及鲁肃过寻阳，与蒙论 和 讨论
议 议事
10、大 惊曰：“卿今者才略非复吴下阿蒙！ 非常(十分)惊奇 现在 再，又
11、蒙曰：“士别三日，即更刮目相待
读书人
就
重点实词：
有善口技者 善于 会宾客大宴 正赶上 施八尺屏障 设置，安放 少顷 一会儿 但闻 只 满坐 通“座” 寂然 静悄悄的样子
犬吠 狗叫 惊觉欠伸 醒 其夫呓语 说梦话 既而儿醒 不久 妇抚儿乳 喂奶 儿含乳啼 乳头 妇拍而呜之 轻声哼唱
当是时 一时齐发 众妙毕备 以为妙绝 未几 夫齁声起 意少舒 稍稍正坐
重点实词：
这 同时 都，全 极 不多久 打呼噜
稍微 渐渐
俄而 中间力拉 曳屋许许声 虽人有百手 不能名其一处
奋袖出臂
两股战战
几欲先走
一会儿 中间夹杂 拉 即使 说出
扬起
大腿
几乎；跑
通假字
▪ 1、日扳仲永环谒于邑人 “扳”通“攀”，牵、引
古今异义
特殊句式
▪ (1)不使学： ▪ 省略句。省略了“使”的宾语，应为“不
使之学”,‘‘之”在此指代方仲永。
▪ (2)令作诗： ▪ 省略句。省略了“令”的宾语，应为“令
其作诗”,‘‘其”指代方仲永。
▪ (3 )谓……曰： ▪ 一处特殊的语言表达。对……说。
2024一轮复习丨文言文精品语段翻译,含常考重要实词虚词特殊句式
011.阅读下面文言语段，翻译文中加标注的词句。
韦贯之，名纯，避宪宗讳，遂以字行。
少举进士。
德宗末年，人有以贯之名荐于京兆尹李实者，实举笏示所记曰：“此其姓名也，与我同里，素闻其贤，愿识之而进于上。
”说者喜，骤以其语告于贯之，且曰：“子今日诣实而明日受贺矣。
”贯之唯唯，数岁终不往，然是后竟不迁。
永贞中，始除监察御史。
有张宿者，有口辩，得幸于宪宗，擢为左补阙。
将使淄青，宰臣裴度欲为请章服。
贯之曰：“此人得幸，何要假其恩宠耶？”其事遂寝。
宿深衔之，卒为所构，诬以朋党，罢为吏部侍郎。
(据《旧唐书》《新唐书》删改) [参考答案](1)少（年轻时）、示（给……看）、素（一向）、愿（希望）、是（这）、除（授予官职）、擢（提升）、使（出使）、假（授予，给予）(2)(向李实)推荐(韦贯之)的人很高兴，急忙把李实的话告诉韦贯之，并且说：“你今天到李实那里去，明天就能受到庆贺。
”要点：说者：推荐的人。
骤：急忙。
子：您。
诣：到。
(3)这件事就停止不办了。
张宿对此怀恨在心，(韦贯之)最终还是被张宿陷害，诬陷他结朋连党，罢免了他的官职，让他做了吏部侍郎。
要点：寝：停止。
衔：怀恨。
构：陷害。
卒为所构：被动句。
〖参考译文〗韦贯之，名纯，避宪宗名讳，以字行于世。
年轻时就考中进士科。
德宗末年，有人把韦贯之推荐给京兆尹李实，李实举起笏板给人看他所记下来的名字，说：“这是他的姓名，和我是同乡，一向听说他很贤能，希望认识他，然后引荐给皇上。
”(向李实)推荐(韦贯之)的人很高兴，急忙把李实的话告诉韦贯之，并且说：“您今天到李实那里去，明天就能受到庆贺。
”韦贯之维诺而已，但几年中始终不肯前往，这件事之后他的官位也没有升迁。
永贞年间，韦贯之才被授任为监察御史。
有个叫张宿的人，很有口才，受到宪宗的宠幸，被提升为左补阙。
张宿将要出使淄青，宰相裴度要替他请求章服。
韦贯之说：“此人已备受皇帝宠幸，为何还要再给他优厚的宠幸呢？”这件事就停止不办了。