四年级上册英语教案Unit 4 Again please 冀教版
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Unit 4 Again,please全课时教案
教学内容：
冀教版小学英语4A Unit 4 Again,please
教学目标:
1. 知识与技能：本课要求学生能正确听、说、读、写单词shop, shopping,
buy, toy shop,clothes shop,fruit shop, cinema park supermarket film会口
头运用句子Let's go shopping. I want to buy.May I help you?How much
is it?会用句子表达自己的想法。
2. 情感态度价值观：运用多种教学手段激发学生学习英语的积极性，
并力争能够让学生人人参与，通过鼓励、表扬来让学生有成就感，对
自己充满信心。
教学重点、难点:
本课重点单词和句子，会灵活运用。
教具准备:
磁带、单词卡片
教学过程:
Part 1: Review
Sing: The wheels on the bus.
操练：听指令做动作
（复习词组为学新课文做铺垫）
Part 2: What does she want?
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1. 讨论书上照片并提问学生回答
What is the girl doing?
What is she?
What does she want?
2. 展示下列物品并领读读单词：
Close bicycle tire
（创设实物情景）
3. 依次出示Silk shop close shop bicycle shop
Tea shop 和学生读词组
（让学生在真实的情景中学习词组）
4. Point to each shop in the picture and say their names a few minutes
5. Play the audio tape as the student follow in their book
6. Drill
T: point to a ___.S:____
T: Show me ____. S:___
T: Let's go to the _____.
（与实际相结合，培养学生兴趣）
Part3: Do you like toys?
1. Introduction
T: Look，there’re many toys.Do you like toys?（出示幻灯片-玩具店）
学生看屏幕，拼读单词toy, toys。
2. 单词教学（四会）
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T: What’s this?（师拿出实物）
S: Ping-pang, badminton.
师出示幻灯片，呈现单词，doll,kite,soccer ball。（拼写练习）渗透句
型I want to buy (a doll\kite….)
练习doll时可集体拼读，然后击鼓传花，传递洋娃娃，停者拼读。
kite,soccer ball，可分行或分组拼读。
设计意图：由已学过的单词ping-pang;badminton自然引入到新的教学
内容中来，利用课件来展示单词，使单词更直观，有助于培养学生正
确的语音习惯，又有助于学生巩固所学单词。
3. 单词教学（非四会）
出示实物skipping rope,cards（拼读练习）
Part4: Shopping online
1. Show “shopping online” for the students.
T: Last class you have make a shopping list, if you want to buy those
things now. What can you do?
S: The shop is so far, we don’t have enough time.
T: No, we can shopping online.
Have you bought things online?
S: No, I haven’t.
T: It doesn’t matter. Show my your finger, use your mouse. Say
together:”Buy it now!”
S: I like the teddy.
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T: Ok, click the thing. Click buy it now! Now we got it.
2. Read the dialogue and answer the question.
Does Jenny want to buy a math book?
Does Jenny go to the book shop?
Does Jenny’s mother help shop online?
Does Danny and Jenny like shopping online?
Does Danny want to buy ice cream online?
3. Make a dialogue with your partner.
4. Read those word and notice the pronunciation.
家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练
工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要
求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩
子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，
幼儿的阅读能力提高很快。The teacher read the words: donuts/cats,
kids/ beds, what/where, write/wrong.
The students try to read the words: hats, cards, wheel, writer.
我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识
记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,
成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年
书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?
吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学
语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是
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2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,
却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无
物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”
是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问
题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲
不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集
锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作
文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律
便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写
作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够
的“米”。The teacher help the students correct the pronunciation.
单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一
周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真
情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查
点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又
锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等
等,达到“一石多鸟”的效果。
冀教版四年级上册英语Unit4Again,Please
学生圈出老师所描素的图片 1.(1)Let’s go to the cinema to see a film. (2)Let’s go to the park. (3)Let’s go to the restaurant to have lunch. 2.(1)This is a tomato. (2)I want to eat ice cream. (3)I like potatoes. 3.(1)We can shop online. (2)Let’s go to the book shop. （3）Let’s go to the supermarket.
4. (1)I want to buy an English book. (2)I want to buy some tea. (3)I want to buy a toy.
五．Practice.(练习). 英汉互译。 shoppingb 看医生 buy a cap 1.买一顶帽子 2.see a doctor 3.购物袋 ag 4.go shopping 购物 5.去电影院 go to the cinema 6.go to a restaurant 去饭店 7.对什么有好处 be good for 选择。 ( C )1.I want go to the park fly kites. A.to;\ B.to;for C.to;to ( A )2. What is it? It’s tea shop. A.a B.\ C.an ( A )3.Let’s go to the to buy a teddy bear. A.toy shop B.fruit shop C.clothes shop ( B )4. is it? It’s 5yuan. A.How many B.How much C.How ( C )5.I want to go shopping. A.doesn’t B.not C.don’t
冀教版四年级英语下册Again, please教案与反思
【素材积累】
1、黄鹂方才唱罢，摘村庄的上空，摘树林子里，摘人家的土场上，一群花喜鹊便穿戴着黑白相间的朴素裙裾而闪亮登场，然后，便一天喜气的叽叽喳喳，叽叽喳喳叫起来。
2、摘湖的周围有像薄荷的小草，浓郁时，竟发出泥土的气息！仔细看几朵小花衬着绿绿的小草显得格外美丽。
夏天，大大的荷叶保护着那一朵朵娇粉的荷花。
摘整个湖泊中格外显眼。
如果你用手希望对您有帮助，谢谢来捧一捧这里的水，那可真是凉爽它会让你瞬间感到非常凉爽、清新。
新冀教版四年级英语上册Unit 4 Again,Please!【习题课件】
六、连词成句。 1. ①English ②buy ③book ④Let's ⑤an ④ ② ⑤ ①③ 2. ①want ②I ③to ④a ⑤buy ⑥skirt ② ① ③ ⑤④ ⑥
3. ①do ②buy ③you ④want ⑤What ⑥to ⑤①③④⑥ ②
4. ①go ②eat ③Let's ④some ⑤ice cream ⑥to ③ ① ⑥② ④ ⑤
Lucy: Yes, thank you. Waiter: How about you, sir? Mack: Just a big glass of Coke(可乐)with ice, please. Waiter: Would you like something to eat? Mack: No, I don't want to eat anything.
Unit 4 Shopping in the City
Again, Please!
四年级上册
一、听录音，圈出你所听到的词汇。
1. A. clothes shop B. tea shop C. toy shop
2. A. skirt
B. cap
C. dress
3. A. candy
B. teddy bear C. ice cream
B. I like ice cream very much.
( B )5. 当你想说你不喜欢这本书时，你应该说：______
A. I like this book.
B. I don't like this book.
八、阅读对话，判断正(T)误(F)。 Waiter: Good morning! May I help you? Lucy: Yes, please. I want a hamburger and some salad(沙拉). Waiter: What would you like to drink? Lucy: A cup of tea. Waiter: With ice(冰)?
冀教版四年级英语下册Again, please教案与反思
【素材积累】
指豁出性命，进行激烈的搏斗。
比喻尽最大的力量，极度的努力，去实现自己的目标。
逆水行舟，不进则退。
人生能有几回搏，此时不搏何时搏。
——容国团.生当作人杰，死亦为鬼雄。
——李清照贝多芬拼搏成长大作曲家贝多芬小时候由于家庭贫困没能上学，十七岁时患了伤寒和天花之后，肺病、关节炎、黄热病、结膜炎等又接踵而至，二十六岁不幸失去了听觉，爱情上也屡遭挫折，在这种境遇下，贝多芬发誓“要扼住生命的咽喉”。
在与生命的顽强拼搏中，他的意志占了上风，在乐曲创作事业上，他的生命之火燃烧得越来越旺盛了。
四年级上册英语教案-Unit1Againplease冀教版
教案：四年级上册英语教案Unit 1 Again please 冀教版一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够通过图片和情景，理解故事内容，并能够讲述故事的主要情节。
（3）能够运用所学知识，与他人交流关于日常生活中的重复动作。
2. 能力目标：（1）能够通过图片和情景，运用所学知识进行简单的交流。
（2）能够模仿和表演故事中的对话。
（3）能够根据图片和情景，创编类似的对话或故事。
3. 情感目标：（1）培养学生对英语学习的兴趣和积极性。
（2）培养学生与他人合作、交流的能力。
二、教学内容生词：again, please, run, swim, jump, climb, ride, ice cream, cake, cookie, again, please.句子：1. Please run faster, please.2. Can you swim like a fish?3. Can you jump like a kangaroo?4. Can you climb like a monkey?5. Can you ride a bike?6. Ice cream, please.7. Cake, please.8. Cookie, please.三、教学重点与难点1. 重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，能够运用所学知识进行简单的交流。
2. 难点：能够正确运用祈使句和一般疑问句进行交流，能够根据图片和情景，创编类似的对话或故事。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习本、笔。
五、教学过程1. 热身（5分钟）2. 引入（10分钟）教师通过展示一些图片，引导学生说出一些日常生活中的重复动作，如“run”、“swim”、“jump”等，然后引入本课的主题。
3. 教学新课（15分钟）教师通过展示课件，教授本课的生词和句子。
四年级英语上册 unit1 Again, please!教案 冀教版
下次见面我们将学习新单元，那时我们的听、说、读、写各方面将会更好。
教学反思
板书设计
Again, please!
Clothes：
This is a shir/skirt/sweater/ coat/cap/T-shirt/scarf/dress.
These are trousers/gloves/shoes/socks/shorts.
课题
Again, please!
课型
新授课
课时
1
教
学
目
标
知识目标
1.学生将完成四项活动来证明他们各ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的听、说、读、写技能。
2. 学生将完成一个表明在此单元他们进步程度的自我评价表。
能力目标
1.学生养成和提高基本的学习策略。2. 在日常情境中注意观察，并用简单的英语对话。
3. 学生养成听录音和跟读句子的习惯。
1.Listen and talk.
看书讨论，第一部分四幅图中发生了什么事？ 播放录音，学生跟读。请几名学生复述故事大意。
回答问题：Whose cap is this? ( It’s Kim’s.) 最后角色扮演。
2. Listen and match.
将听到的图片与正确的星期几连线。先播放一遍，学生听后问：Is everyone ready? Okay, let’s listen and match.
Week:
Sunday, Monday,Tuesday,Wednesday, Thursday, Friday, Saturday
3.Read and match.
解释活动内容：读一读，将人物与服装连线，并将数字填在人物下方的空白处。
四年级英语上册 lesson16 Again, please!教案 (新版)冀教版
Again, please!
课型
新授课
课时
1
教
学
目
标
知识目标
1.学生将完成五项活动来证明他们各自的听、说、读、写技能。
2. 学生将完成一个表明在此单元他们进步程度的自我评价表。
能力目标
1.学生养成和提高基本的学习策略。2. 在日常情境中注意观察，并用简单的英语对话。
3. 学生养成听录音和跟读句子的习惯。
教学反思
板书设计
Agaቤተ መጻሕፍቲ ባይዱn, please!
What do you do no Saturday/Sunday?
I_____________.
(6) I make my bed on Sunday.
(7) I play on the computer on Saturday.
3. Look and write. 根据图片意思选择正确的单词填空。
看书31页第三部分，说说每一幅图片内容，读一读句子和单词，再选择填空。
4. Look, talk and tick.
1. Listen and talk.
（1）使用本单元动词短语的卡片或图片，复习疑问句：What do you do no Saturday/Sunday?
（2）看课本30页第一部分，播放光盘录音学生跟读。
（3）回答问题：What do they do no Sunday?
2. Listen ,match and colour. 将听到的句子与星期连线。录音内容：
(1) I sing songs on Wednesday.
(2) I read books on Monday.
(3) I draw a picture on Friday.
最新冀教版四年级英语下册教案：Again,_Please
冀教版四年级下册Again, Please!一、教学目标知识与技能目标1. 能听懂、会说、会读和会写句型I like______ . We like_______ .2.能够用句型"----What's your favourite colour\ food\clothes\subject\schoolwork? ----My favourite_______ is ____."进行交流；情感目标:通过课堂学习多样化的教学活动, 拉近学生与生活的距离, 帮助学生树立自信心, 培养学生的自学能力, 体验获取知识的成就感。
借助图片、表格、小游戏、对话表演等多样灵活有趣的形式，在轻松愉快的氛围中，激发学生的学习兴趣和热情，培养学生学习的主动性和创造性使学生产生成就感，并自信地参与语言活动。
二、教学过程Class opening and review1. Greeting2. Review:1. Brain stormingWhat’s your favourite______ ?Practice2. Ask and answer in pairs.What’s your favourite colour?3.What’s your favourite food for breakfast?According to ss’ answer,I say “and my favourite food is ___, too.But my favourie food is _____.(Let 2-3 volunteers to answer. Then ask and answer in groups)One group acts.4.After breakfast, we go to school together. What do you wear? What’s your favourite clothes?5.What’s your favourite subject?6. What’s you favourite school work?Ss: say the phrases one by one. (Ss who are not good at English answer)T; What is your favourite school work?According to ss’ answer,I say “and my favourite school work is ___, too.We are the same.(Let 2-3 volunteers to answer. Then ask and answer in groups)7. Listen and talk. ( part 1) Then have a role play.Practice1. Listen and follow.2. Look and write.3. Read the passage. Fill in the chart.4. Introduce yourself. This is me!Answer the question.HomeworkWrite a passage. This is me!。
小学英语冀教版(新)四年级下-Again, Please教案1Jan.
Again, Please教学目标：知识目标：1.学生能够听懂和理解这个简单的故事。
2. 学生能够问和回答关于这个故事的问题。
能力目标：1.学生能在图片的帮助下读懂小故事。
2.学生能分角色，并用自己的语言表演故事或复述小故事。
情感态度价值观：通过故事教学，使学生体会到英语学习的乐趣，并知道在图书馆不要大声喧哗等道理。
教学准备：Step 1 Greetings and revision. （Pre-reading）1.Greetings.（除了基本的问候之外，加入How do you feel today？从而引出Today I’m angry at them. Why? Because …同时注意在课堂中尽量使用目标语，如：抓住不遵守纪律的学生时,并将angry和them副板书）2.Revision.What’s your favourite colour/clothes/food/subject/school work…?(师生谈话的同时教师有意的加入I like rice with vegetables,I like noodles with eggs…为故事中的fish with ice cream 做好铺垫。
副板书并有意让学生练习___with___）3.Lead in the story.激发学生的阅读动机Are the Diffos the same or different with us？Do you want to know what the difference is? 看课件图片，介绍故事人物。
（Mr. Diffo, Mrs. Diffo, Debbie Diffo, David Diffo, Diffo Dog）Step 2 New concepts (while- reading)（1.）看视频，Read and check (了解故事大意）Are the Diffos the same or different with us？What is the difference? (可回答汉语）（3.）Read after the tape. Judge the sentences.( ) 1. The Diffos are different.( ) 2. Their favourite colour is green( ) 3. They like hot dogs for dinner.( ) 4. David and Debbie Diffo like to sing songs in the library. （4.）Paired readi ng. Fill in the blanks and then talk about it.The Diffos are different. The Diffos like to ___. I like to ___.。