2019-2020学年新教材突破人教版(2019新教材)地理必修第一册第五章 第一节
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6．图中④为( )
A．热带雨林
B．亚寒带针叶林
C．常绿硬叶林 D．常绿阔叶林
答案 D 解析 读图可知，④位于我国南方地区，地处亚热带季风气候区，为常 绿阔叶林。
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7．图中⑤为( )
A．热带雨林
B．亚寒带针叶林
C．常绿硬叶林 D．常绿阔叶林
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1．团城内的植被属于( ) ①自然植被 ②人工植被 ③落叶阔叶林 ④常绿阔叶林 A．①④ B．②③ C．①③ D．②④
答案 B
解析 团城内的植被是人工营造的，属于人工植被，②正确；北京位于 温带季风气候区，植被主要是落叶阔叶林，③正确。故选 B 项。
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第一节 植被
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探究一 植被与环境 考向 1 植被类型 读图，回答 1～2 题。
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1．图甲所示植被类型为( ) ①森林 ②草原 ③人工植被 ④自然植被 A．①③ B．②④ C．①④ D．②③ 答案 A
解析 读图可知，图甲树木排列整齐，为人工林，故 A 项正确。
(2)东南亚地区，刚果河流域和亚马孙河流域。 (3)甲地植被为落叶阔叶林，冬季落叶；乙地植被为常绿阔叶林，冬季树 木常青。 (4)垂直结构复杂，树木高大茂盛，具有附生植物，常见茎花、板根等现 象，植物种类多。
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4．红树林的主要功能是( )
A．保护海岸，保护生物多样性
B．降低风速，为船舶提供避风的场所
C．绿化美化沿海环境，吸烟滞尘
D．涵养水源，保持水土 答案 A
解析 红树林是热带海岸生态环境的重要组成部分，不仅是良好的海岸
防护林带，也是海洋生物繁衍栖息的理想场所，可以保护海岸，保护生物多
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12．乙所在自治区植被分布特点是( ) A．东部以温带草原为主，西部以温带荒漠为主 B．东部以温带荒漠为主，西部以温带草原为主 C．北部以温带荒漠为主，南部以温带草原为主 D．北部以温带草原为主，南部以温带荒漠为主
答案 A 解析 据表中经纬度可知，乙为呼和浩特，位于内蒙古。内蒙古东部植 被以温带草原为主，西部以温带荒漠为主。
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探究二 森林 考向 1 热带雨林 热带雨林是全球最重要的原始森林。据此完成 5～6 题。
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5．关于热带雨林分布的说法，正确的是( )
A．仅分布在热带雨林气候区 B．最大分布区位于亚洲
C．主要分布在南北纬 10°之间的地区
D．我国没有热带雨林分布
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14．有关 B 地气候特征的描述，正确的是( ) A．夏季高温多雨，冬季温和少雨 B．全年炎热干燥 C．全年高温多雨 D．全年高温，分干湿两季
答案 D 解析 读图可知，B 地的植被类型为
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2．冬季含水涵洞对古树生长的作用是( )
A．吸纳土壤的水分，避免古树烂根 B．稀释土壤污染物对古树的危害
C．为土壤提供养分，维持古树生长 D．营造古树生长适宜的温湿环境
答案 D
解析 冬季北京地区降水少，结合图中箭头方向，冬季含水涵洞对古树
生长的作用是为土壤提供水分，营造古树生长适宜的温湿环境，D 项正确，
答案
2．读世界森林植被分布示意图，探究下列问题。
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(1)概括图中亚寒带针叶林的分布特征。 (2)指出热带雨林的三大分布地区。 (3)指出甲、乙两地植被的显著区别。 (4)与常绿阔叶林相比，热带雨林的显著特征是什么？
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成果展示 (1)北半球中高纬度；横贯大陆东西，如亚欧大陆北部和北美 大陆的北部，呈带状东西延伸。
(2)A、B、C。A 为热带雨林，B 为热带草原，C 为热带荒漠。 (3)A、F、G、H、I 和 J。A 为热带雨林，F 为常绿阔叶林，G 为落叶阔 叶林，H 为温带草原，I 为温带荒漠，J 为亚寒带针叶林。 (4)D、K 和 L。D 为常绿硬叶林，K 为苔原，L 为冰原。
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答案 D 解析 东北地区降水多，植被以森林为主；西北地区降水少，植被以荒 漠和草原为主，故 D 项正确。
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4．下列植被中，能指示干旱环境的是( )
A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 答案 A
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解析 读图可知，甲为胡杨林，可指示干旱环境；乙为苹果树，可指示 晴暖环境；丙为苔藓，可指示阴冷环境；丁为甘蔗，可指示湿热环境。
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考向 3 亚寒带针叶林 据塔斯社报道，2018 年 5 月，俄罗斯西伯利亚发生森林火灾，燃烧面积 达 66 441 公顷。截至 12 日白天，消防队共扑灭 12 672 公顷的森林大火。右 图为俄罗斯森林大火景观图。据此完成 9～10 题。
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A 项错误；冬季含水涵洞的水补给土壤水，土壤污染物不易被带走，减轻污
染物对古树的危害的作用小，B 项错误；含水涵洞不能为土壤提供养分，C
项错误。
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红树林指生长在热带、亚热带海岸潮间带上部，受周期性潮水浸淹，以 红树植物为主体的常绿灌木或乔木组成的潮滩湿地木本生物群落，组成的物 种包括草本、藤本红树。它生长于陆地与海洋交界带的滩涂浅滩，是陆地向 海洋过渡的特殊生态系统。读红树林景观图，完成 3～4 题。
答案
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考向 2 环境对植被的影响 植被的生长受地形、气候、水源、土壤等自然因素的影响。其中，对植 被生长影响最大的自然因素为气候。植被对自然环境还具有指示作用，可反 映自然环境的某些特征。据此回答 3～4 题。
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3．造成东北地区和西北地区植被差异的主要因素是( ) A．地形 B．热量 C．光照 D．降水
答案 A 解析 读图可知，⑤位于我国最南部地区，地处热带季风气候区，为热 带雨林。
答案 D
解析 俄罗斯纬度较高，夏季温和短暂，冬季寒冷漫长。
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探究三 草原与荒漠
考向 1 温带草原和荒漠
下表为我国两个自治区首府部分地理资料统计。读表，回答 11～12 题。
地理坐标
1 月均 7 月均 1 月降 7 月降 海拔/m
温/℃ 温/℃ 水/mm 水/mm
样性。
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读我国植被分布模式图，回答 5～7 题。
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5．图中①②分别为( ) A．①为温带草原，②为温带荒漠 B．①为温带荒漠，②为温带草原 C．①为亚寒带针叶林，②为温带荒漠 D．①为温带草原，②为亚寒带针叶林
答案 B 解析 读图可知，③区域距海近，为落叶阔叶林。沿③②①的方向变化， 降水逐渐减少，故②为温带草原，①为温带荒漠。
答案 A
解析 热带雨林垂直结构复杂。
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考向 2 常绿阔叶林和落叶阔叶林 我国东部地区季风气候显著，植被以森林为主。据此完成 7～8 题。
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7．华北平原和长江中下游地区主要植被分别是( ) A．常绿阔叶林、落叶阔叶林 B．落叶阔叶林、常绿阔叶林 C．常绿硬叶林、落叶阔叶林 D．落叶阔叶林、常绿硬叶林
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3．下列关于红树林生长习性的描述，正确的有( ) ①多分布渤海沿岸 ②根系不发达 ③多分布在潮间带的淤泥质海岸 ④以喜盐植物为主，具备呼吸根 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 答案 C 解析 渤海位于温带，缺乏红树林海岸，①错误；红树林分布于潮间带 淤泥质滩涂上，受周期性潮水浸淹，③正确；多为常绿灌木和小乔木，以喜 盐植物为主，具备呼吸根，根系发达，②错误，④正确。
答案 B 解析 华北平原属于温带季风气候，植被主要是落叶阔叶林；长江中下 游平原属于亚热带季风气候，植被主要是常绿阔叶林。
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8．造成华北平原和长江中下游平原植被差异的主导因素是( ) A．地形 B．热量 C．光照 D．降水 答案 B
解析 造成华北平原和长江中下游平原植被差异的主导因素是热量。
甲 (44°N,88°E) 800 －16.1 22.0 11.5 22.0
乙 (41°N,112°E) 1 040 －18.5 23.0 1.4 36.5
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新2024秋季高中地理必修人教版第一册《第五章植被与土壤：第二节土壤》
教学设计：新2024秋季高中地理必修人教版第一册《第五章植被与土壤：第二节土壤》一、教学目标（核心素养）1.人地协调观：通过了解土壤的形成、性质及其对人类活动的影响，培养学生尊重自然、合理利用土壤资源的意识，促进人地和谐共生。
2.综合思维：引导学生从土壤的成分、结构、肥力等多个角度综合分析土壤的特性，理解土壤与植被、气候、地形等自然要素之间的相互关系。
3.地理实践力：通过土壤样本观察、实验或案例分析等实践活动，培养学生的地理观察、实验设计和数据分析能力。
4.区域认知：增强学生对不同区域土壤类型及其分布特征的认识，理解土壤类型对区域农业生产和生态环境的影响。
二、教学重点•土壤的形成过程及其影响因素。
•土壤的主要性质（成分、结构、肥力）及其对人类活动的影响。
三、教学难点•如何引导学生理解土壤形成过程的复杂性和长期性。
•培养学生将土壤知识应用于解决实际问题的能力，如土壤改良、土地利用规划等。
四、教学资源•多媒体课件（包含土壤形成过程、土壤类型、土壤性质等内容的图片、视频和动画）。
•土壤样本（如有条件，可准备不同类型的土壤样本供学生观察）。
•实验器材（用于土壤性质测定的简单实验器材，如pH试纸、放大镜等）。
•教材及配套地图册。
五、教学方法•讲授法：介绍土壤的基本概念、形成过程及其影响因素。
•直观演示法：利用多媒体展示土壤样本、土壤类型分布图等，增强直观感受。
•实验探究法：组织学生进行土壤性质测定的简单实验，如土壤酸碱度测定、土壤颗粒组成观察等。
•案例分析法：通过具体案例分析土壤类型对农业生产的影响，如黑土、红壤等。
六、教学过程导入新课•生活实例引入：展示不同土壤类型下农作物生长的图片或视频，引导学生思考：“为什么不同的土壤能长出不同的作物？土壤对作物生长有哪些影响？”从而引出土壤的重要性及本节课的主题。
新课教学1.土壤的形成•介绍土壤的形成过程，包括母质、气候、生物、地形和时间等五大成土因素的作用。
•利用多媒体动画演示土壤形成的过程，帮助学生理解其复杂性和长期性。
部编人教版高中地理必修第一册第五章第二节土壤(第二课时)
山坡土壤发育程度分布示意图
思考：从山顶至山前平原，土壤存在哪些差异？
活动1
如何制造火星土壤？
利用哪些材料？（调整大气组分、再生水设备已备好，可忽略）
塑料膜
火星表层土
粪便
土豆
54个太阳日
三、土壤的形成
5.时间
土壤发育的时间越长，土壤层越厚，土层分化越明显。
三、土壤的形成
地貌 气候 水热分配 水热条件
利于有机质积累
土壤发育较快； 化学风化作用和淋溶作用强； 土壤黏粒比重高
你能解释下述土壤现象吗？
土壤肥沃
土壤贫瘠
黑龙江垦区的黑土景观
气候
微生物活性
云南东川的红壤景观 有机质分解与积累
三、土壤的形成
你能解释图示土壤现象吗？
有机层与腐殖质层 淋溶层 淀积层 母质层、母岩层
较粗
4.地貌
水热条件不同
较细
（繁茂/稀疏）
气候：温度高、降水丰富
植被：繁茂 矿物质
枯枝落叶：多
微生物：活跃
分解 作用 强烈
有机质、腐殖质：少
思考：热带雨林区为何会植被茂密？ 为何又被称为“长着森林的绿色沙漠”？
三、土壤的形成
植物
动物 微生物
矿物质
有 机
腐 殖
质
质
岩石风化
2.生物
①提供有机质 ②形成腐殖质 ③富集营养元素
三、土壤的形成
土壤
（第二课时）
活动1
如何制造火星土壤？
成分
氧 硅 铁 镁 钙 硫 铝 ……
真实火星土 （重量%）
50% 15-30% 12-16%
5% 3-8% 3-4% 2-7% ……
《火星救援》
人教版(2019)高一地理必修第一册 5.1 植被 (50张PPT)
Ve g e t a t i o n
第五章第一节
植被与土壤
壹
植被的定义 分类与环境
The definition, classification and environment of vegetation
1 植被的概念与定义
• 自然界成群生长的各种植物的整体，称为植被
自然植被
Natural vegetation
E-broad leaved forest landscape in Nanling, Guangxi, China
3
落叶阔叶林
Deciduous broad-leaved forest
温带季风气候 温带海洋性气候
气候特点：夏季炎热温暖，冬季寒冷，降水适 宜 森林特征：乔木叶片宽阔，春季发叶、夏季葱 绿，秋冬季落叶，也称为夏绿林，结构简单 常见树种由栎属、水青冈属、桦木属、鹅耳枥 属、桤木属、杨属等种类组成。
中国草原分布图
Grassland distribution map of China
草原质量
植被
Ve g e t a t i o n
第五章第一节
植被与土壤
1
热带草原
Tropic al g ras sland
热带草原气候
• 气候特点：全年高温，分干湿两季 • 植被特征：在热带雨林一带的南北两侧，
湿季降水丰沛，植物生长旺盛，草原葱 绿； 干季降水稀少，草类枯黄；有的热 带草原中散生着灌木和乔木。
世界热带萨瓦纳草原植被分布图
Vegetation distribution map of Savannah grassland in the World tropics
植被的垂直结构
Vertical structure of vegetation
[新教材地理]2021-2022学年人教版地理必修第一册 第五章 问题研究 如何让城市不再“看海”
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人教版（2019）高中地理必修一
第五章 植被和土壤
雨
2.雨水花园有哪些作用？、
水
●增加湿度、调节气温，为鸟类、昆虫、土壤生物提供栖息地。
花
●为人类活动提供休闲观赏景观，保护排水管道，降解污染。
园
●影响区域自然地理环境，如在山城雨水花园可缓解水土流失，在干旱区雨水花园可抑制沙尘等
人教版（2019）高中地理必修一
第五章 植被和土壤
资料2 雨水花园 1.从对雨水下渗、净化、蓄积、利用等方面，说明雨水花园的作用。 2.雨水花园有哪些作用？
人教版（2019）高中地理必修一
第五章 植被和土壤
1.从对雨水下渗、净 化、蓄积、利用等方 面，说明雨水花园的 作用。
雨水花园通过滞留 雨水和地表径流实现 增加下渗，通过植物 吸收、土壤和其它填 充物过滤与吸附、微 生物分解等作用实现 净化雨水，通过植物 吸收、土壤蓄积作用 实现涵养水，通过浇 灌植被、弥补公共用 水等实现雨水资源化。
人教版（2019）高中地理必修一
第五章 植被和土壤
【问题研究】
如何让城市不再“看海”
人教版（2019）高中地理必修一
2．图示小区雨水开发应用排放模式与传统雨水排放
D 模式相比，具有的优点包括( ) ①减少土壤侵蚀 ②补充地下水 ③延长地表径流集
聚时间 ④解决城市洪灾 ⑤解决城市缺水问题
2020-2021学年高一新教材地理人教版必修第一册学案：第5章第1节植被
第五章植被与土壤第一节植被【热点链接】2020年3月11日，全国绿化委员会办公室发布的《2019年中国国土绿化状况公报》显示，2019年我国全年共完成造林706.7万公顷、森林抚育773.3万公顷，种草改良草原314.7万公顷。
截至目前，全国森林覆盖率达22.96%，森林面积2.2亿公顷。
2019年新增的森林类型主要是什么？提示新增的森林为人工林，主要是常绿阔叶林和落叶阔叶林。
课程标准学业质量标准核心素养定位通过野外观察或运用视频、图像，识别主要植被，说明其与自然环境的关系。
水平1：根据地理资料，说出主要植被类型。
水平2：根据景观和影像图，归纳主要植被类型的景观特点。
水平3：根据图表资料，说明植被与气候的关系。
水平4：结合区域地理环境特征，说明植被与自然地理环境的关系。
人地协调观：尊重自然规律，合理布局植被。
综合思维：分析植被与自然环境的关系。
区域认知：运用地图，说明植被的分布规律及主要分布地区。
地理实践力：观察校园植被，总结其特征，探讨其与自然环境的关系。
一植被与环境1.01成群生长的各种植物的整体。
2．分类(1)02荒漠等。
(2)03人工草场等。
3．植被与环境的关系(1)改造环境：植被生长过程中，改造其生长的04土壤、水分等环境条件。
(2)植被的垂直结构形成：不同种类的植物群体通过争夺05阳光的生存竞争。
影响因素：气温越06高、降水越07多的地区，植被高度越大，植物种的数量越08多，垂直结构越09丰富。
4．植物的适应性：天然植被具有10适应当地环境的特征。
1．判断正误。
(1)荒漠不属于植被类型。
(×)(2)植被只能适应环境，不能改造环境。
(×)2．影响植被垂直结构的主要因素为()A．地形B．气候C．土壤D．水源答案 B解析气候是影响植被垂直结构的主要因素。
3．仙人掌适应什么样的自然环境？提示干旱的自然环境。
二森林1.分布：森林主要分布在热带和温带的湿润、半湿润地区。
2．类型、分布及特点类型主要分布区特点热带雨林01热带雨林气候区和02热带季风气候区种类丰富、垂直结构03复杂；有数量丰富的04藤本植物、附生植物等；常见茎花、05板根等现象常绿阔叶林06亚热带季风气候区和07亚热带湿润气候区森林常绿，乔木多08革质叶片；垂直结构较09简单；少板根和10茎花现象落叶阔叶林11温带季风气候区和12温带海洋性气候区乔木叶片13宽阔，春季发叶，秋冬季14落叶亚寒带针叶林15亚欧大陆和北美大陆的16亚寒带地区以17松、杉类为主的针叶林，树叶缩小为针状，以18抗寒抗旱1．判断正误。
2019-2020学年新教材突破地理人教版必修第一册练习：3.2海水的性质(含答案解析)
2019-2020学年新教材突破地理人教版必修第一册练习：3.2海水的性质（含答案解析）高考真题高考模拟高中联考期中试卷期末考试月考试卷学业水平同步练习2019-2020学年新教材突破地理人教版必修第一册练习：3.2海水的性质（含答案解析）1 读四个海区表层海水年均温示意图(单位：℃)，完成1～2题。
1．图示为南半球海域的是( ) A．甲和丙 B．甲和丁 C．乙和丙 D．乙和丁2．造成四个海域表层水温差异的主要因素是( )A．海水深度 B．海水运动C．太阳辐射 D．径流注入量【答案解析】 A C1.表层海水水温由低纬向高纬递减，在南半球，越往南，水温越低。
读图可知，甲和丙两个海域水温北高南低，位于南半球；乙和丁两个海域水温南高北低，位于北半球。
2.四个海域纬度不同，获得的太阳辐射不同，造成水温不同，故C项正确。
2 读海水温度随深度变化图，回答3～4题。
3．左图中，能正确表示海水温度垂直变化的是( )A．① B．② C．③ D．④4．右图中，海水温度垂直变化最显著的是( )A．甲 B．乙 C．丙 D．丁【答案解析】 A D3.表层海水到1 000米水深，海水温度迅速降低；1 000米以下，常保持低温状态。
左图中，①曲线符合，故A项正确。
4.读右图可知，丁曲线倾斜度最大，说明海水温度垂直变化最显著，故D项正确。
3 读世界海洋表层海水盐度分布图，回答5～6题。
5．世界海洋表层盐度最高的海区是( ) A．赤道海区 B．副热带海区C．极地海区 D．中纬度海区6．关于图示海区盐度及成因的组合，正确的是( )A．甲海区—盐度较高—气温较高，蒸发较强B．乙海区—盐度最高—降水较少，蒸发旺盛C．丙海区—盐度较低—降水丰富，蒸发量小D．丁海区—盐度最低—降水最多，蒸发量小【答案解析】 B B5.读图可知，副热带海区盐度最高，故B项正确。
6.读图可知，甲海区位于60°S附近，盐度较低，主要是因为纬度高，蒸发量小，A项错误；乙海区盐度最高，主要是因为降水稀少，蒸发旺盛，B项正确；丙海区盐度较低，主要是因为降水量大于蒸发量，但该海区纬度低，气温高，蒸发量大，C项错误；丁海区盐度最低，主要是因为蒸发微弱，降水量大于蒸发量，但降水量不是最多，D项错误。
人教版(2019)高中地理必修第一册：第五章综合测试 (含解析)
第五章综合测试第I卷选择题（共50分）一、选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分）下图为二氧化碳在自然界中的主要循环示意图。
读图，完成1~2题。
1.该循环示意图反映的是（）A.地壳物质循环B.水循环C.生物循环D.大气循环2.下列关于这一循环的地理意义的叙述，不正确的是（）A.促使自然界物质和化学元素不断迁移运动，能量不断流动、转化B.把地理环境中有机界和无机界联系起来C.参与地表形态的形成和进化D.在该循环中，绿色植物吸收二氧化碳放出氧气读世界植被类型分布图，完成3~5题。
3.图中图例所示的植被类型是（）A.森林B.草原C.沼泽D.荒漠4.a所代表的植被类型，其分布面积最大的是（）A.亚欧大陆B.非洲大陆C.澳大利亚大陆D.美洲大陆5.b所代表的植被类型，对应的气候类型是（）A.热带雨林气候B.温带大陆性气候C.热带草原气候D.亚寒带针叶林气候植被地上部分（包括叶、茎、枝）在地面的垂直投影面积占统计区总面积的百分比被称为植被覆盖度。
图1示意2001~2010年内蒙古自治区三大统计区域植被覆盖度的年际变化，图2示意这种变化与年降水量和年均温的相关性。
读图，完成6~7题。
6.下列关于图示地区植被覆盖度的叙述，正确的是（）A.2001—2010年内蒙古的植被覆盖度整体呈下降趋势B.年均温的变化对内蒙古植被覆盖度的影响大于年降水量的变化C.森林区植被覆盖度的年际变化大小主要取决于年均温的变化D.草原区植被覆盖度的年际变化与年均温呈负相关，与年降水量呈正相关7.图1中曲线a、b、c分别代表（）A.森林区、荒漠区、草原区B.荒漠区、草原区、森林区C.草原区、森林区、荒漠区D.草原区、荒漠区、森林区某旅游者在某岛国旅行（图1），在甲点拍摄到10米外的风景照片（图2）。
据此完成8~9题。
8.拍摄时，相机镜头的朝向最有可能是（）A.偏东B.偏西C.偏南D.偏北9.甲点的自然植被属于（）A.温带森林B.温带草原C.温带荒漠D.亚寒带针叶林第三方大数据分析机构标准排名研究院发布了2016中国“氧吧城市”排行榜，“绿色肺活量”是评选“氧吧城市”的重要指标，“绿色肺活量”体现了绿色植被制造氧气和吸附尘埃的能力。
2019-2020学年新教材突破人教版(2019新教材)地理必修第一册第六章 第二节
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考向 3 地震的危害 当地时间 2016 年 8 月 24 日 2 时 36 分，意大利中部古城佩鲁贾 (43°7′N,12°23′E)附近发生 6 级地震，震源深度约为 4 千米。地震造成了 严重的人员伤亡和财产损失。据此回答 5～6 题。
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11．该地区泥石流灾害多发的自然原因是( ) A．地势低洼多河流 B．黑土疏松多沟壑 C．降水持续多暴雨 D．山高谷深多植被
答案 C 解析 泥石流多发的地形条件为地形坡度较大，A 项错误；该地区位于 南方，自然土壤为红壤，较粘重，B 项错误；该地区位于南方，受季风气候 影响，降水集中且多暴雨，是泥石流形成的气候条件，C 项正确；植被多利 于减少地质灾害的发生，D 项错误。
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考向 2 泥石流 读我国南方某地区等高线(单位：m)图，完成 10～12 题。
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10．①②③④四地中，最易受到泥石流威胁的是( ) A．① B．② C．③ D．④ 答案 A 解析 泥石流多发于较陡的山谷地区，①处最易发生。
新2024秋季高中地理必修人教版第一册《第五章植被与土壤：问题研究如何不再让城市“看海”》
教学设计：新2024秋季高中地理必修人教版第一册《第五章植被与土壤：问题研究如何不再让城市“看海”》一、教学目标（核心素养）1.人地协调观：通过探讨城市内涝问题，增强学生对人与自然和谐共生理念的理解，认识到合理规划与保护自然环境对城市可持续发展的重要性。
2.综合思维：引导学生从地理学的角度分析城市内涝的成因、影响及解决策略，培养学生的综合思维能力，特别是将自然地理与人文地理知识相结合的能力。
3.地理实践力：鼓励学生关注身边的地理现象，通过案例分析、小组讨论等形式，提升学生解决实际问题的能力，特别是针对城市内涝问题的预防和治理能力。
4.区域认知：增强学生对不同城市内涝问题的区域差异性认识，理解地理环境对城市内涝的影响及区域应对措施的特殊性。
二、教学重点•城市内涝的成因分析。
•城市内涝的影响及解决策略。
三、教学难点•如何引导学生深入理解城市内涝的复杂成因，并提出切实可行的解决方案。
•培养学生将理论知识应用于实际问题的能力，特别是在城市规划与管理中的应用。
四、教学资源•多媒体课件（包含城市内涝案例、成因分析图、解决策略示意图等）。
•相关新闻报道、视频资料。
•小组讨论材料（如城市内涝治理案例集、城市规划图等）。
五、教学方法•讲授法：介绍城市内涝的基本概念及研究背景。
•案例分析法：通过具体案例分析城市内涝的成因、影响及解决策略。
•小组讨论法：组织学生分组讨论并提出自己的解决方案。
•角色扮演法（可选）：模拟城市规划会议，让学生扮演不同角色，共同商讨城市内涝治理方案。
六、教学过程导入新课•情景导入：展示一段城市内涝的新闻视频或图片，引导学生观察并思考：“为什么城市会变成‘看海’的景象？这对我们的生活有哪些影响？”从而引出本节课的主题——如何不再让城市“看海”。
新课教学1.城市内涝的成因分析•讲授：介绍城市内涝的基本概念，引导学生从自然因素（如降水强度大、地形低洼等）和人为因素（如城市化进程中的硬化路面增加、排水系统不畅等）两方面分析城市内涝的成因。
(新教材)人教版地理必修第一册讲义：第5章 第2节土壤 Word版含答案
第二节土壤学习目标：1.观察、了解土壤的构成及特点。
2.掌握理解土壤的主要形成因素。
(重点)3.理解土壤的功能及常见的养护措施。
(重难点)一、观察土壤1．土壤概念：陆地表层具有一定肥力，能够生长植物的疏松表层。
2．物质组成：矿物质、有机质、水分和空气。
3．野外观察内容：(1)土壤颜色：如黑土、红壤等是以颜色来命名的。
(2)土壤质地：按不同粒级的矿物质在土壤中所占的相比比例，可分为如下三种类型：①砂土：通气透水性强，保肥性能弱，易耕作。
②壤土：蓄水、保肥性能强，是农业生产理想的土壤质地。
③黏土：通气、透水性差，保肥性能好，但质地黏重，不易耕作。
(3)土壤的剖面构造1．成土母质：是土壤发育的物质基础，决定了土壤矿物质的成分和养分状况，影响土壤的质地。
2．生物：影响土壤发育的最基本也是最活跃的因素。
为土壤提供有机质，通过生物循环使营养元素在表层富集。
3．气候：(1)岩石风化的强度和速度与温度、降水量呈正相关。
(2)气候的分布规律影响和控制了土壤的分布规律。
4．地貌：多方面影响土壤的发育。
5．时间：时间越长，土壤层越厚、土层分化越明显。
6．人类活动：影响极为深刻。
1．功能(1)联系了四大圈层，是联系有机界和无机界的关键环节。
(2)为植物生长提供了扎根立足的条件，改变了地理环境。
(3)具有重要的蓄水、保水功能。
(4)是人类可以利用的珍贵自然资源。
2．利用与保护(1)对不能满足耕作需要的土壤进行改良或改造。
(2)对优良的土壤要注重种养结合，以保持土壤持续提供高效肥力的能力。
(1)我们到田地中观察到的土壤都是自然土壤。
()(2)黄土高原的土壤名称是黄土。
()(3)耕作土壤没有有机层。
()(4)土壤中的矿物质、有机质主要来源于成土母质。
()(5)下列土壤类型中，发育程度较好的是()A．江南丘陵红壤B．青藏高原寒漠土C．西北地区的风沙土D．东北平原黑土提示：(1)×我们在田地中观察到的土壤多属于耕作土壤。