中班科学活动设计-美美和丑丑
幼儿园中班语言活动《美美和丑丑》教案
幼儿园中班语言活动《美美和丑丑》教案一、活动目标1. 帮助幼儿理解故事内容，引导幼儿正确对待外貌和内在品质。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿的审美观念，让他们学会发现生活中的美好。
二、活动准备1. 故事课件：《美美和丑丑》2. 图片卡片：美美、丑丑、小动物们3. 贴纸：花朵、星星等4. 画纸、画笔三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察美美和丑丑的图片，引导幼儿说一说他们的外貌特点。
2. 讲述故事：播放故事课件，引导幼儿关注故事情节，引导幼儿思考美美和丑丑的内在品质。
a. 你觉得美美和丑丑哪个更可爱？为什么？b. 美美和丑丑的友谊对你有什么启示？4. 分享讨论成果：邀请每个小组的代表分享讨论成果，引导全班幼儿交流自己的想法。
5. 创意环节：邀请幼儿为美美和丑丑设计漂亮的衣服，用贴纸装饰。
引导幼儿用画笔在画纸上绘制自己心中的美美和丑丑。
四、活动延伸1. 家园共育：请家长关注幼儿在家庭中的表现，引导幼儿正确对待自己和他人。
2. 环境创设：在班级环境中布置“美美和丑丑”主题展示区，展示幼儿的创意作品。
3. 区域活动：在角色区设置“美美和丑丑”主题角色扮演，让幼儿体验故事中的角色。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事的理解和感悟。
2. 关注幼儿在创意环节的表现，评估他们的想象力和表达能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，检验活动效果。
六、活动准备1. 视频课件：《美美和丑丑》动画片2. 角色头饰：美美、丑丑、小动物们3. 音乐CD：《好朋友》4. 沙盒、小玩具：用于情景扮演七、活动过程1. 复习故事：播放视频课件，让幼儿回顾故事情节，引导幼儿说出美美和丑丑的友谊。
2. 角色扮演：分配头饰，让幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现。
3. 音乐活动：播放《好朋友》音乐，引导幼儿跟随音乐节奏，进行舞蹈表演。
4. 情景对话：组织幼儿进行沙盒情景扮演，让幼儿运用所学，进行对话练习。
美美和丑丑教案中班
美美和丑丑教案中班教案标题：美美和丑丑教案（中班）教学目标：1. 让学生了解美与丑的概念，并能够用简单的词语描述它们。
2. 培养学生的审美能力，让他们能够辨别美与丑。
3. 培养学生的创造力，让他们能够用自己的方式表达美。
教学准备：1. 绘本《美美和丑丑》2. 图片或卡片，分别展示美和丑的事物或人物3. 彩色纸、颜料、画笔等美术材料4. 播放美丑音乐的音乐设备教学活动：1. 导入（5分钟）- 引入绘本《美美和丑丑》，简单介绍故事内容。
- 提问学生：你们知道什么是美吗？什么是丑吗？让学生尽可能用简单的词语回答。
2. 故事阅读（10分钟）- 通过朗读绘本《美美和丑丑》的故事，让学生了解美与丑的概念。
- 同时，引导学生关注故事中的美和丑的事物或人物。
3. 美与丑的辨别（15分钟）- 准备好展示美和丑的图片或卡片，向学生展示，并让他们分辨出其中的美和丑。
- 引导学生描述他们认为美和丑的理由，并鼓励他们用简单的词语表达。
4. 创造美（20分钟）- 给学生提供彩色纸、颜料、画笔等美术材料，鼓励他们用自己的方式创造美的作品。
- 可以提供一些简单的美的题材，如花朵、小动物等，或者让学生自由发挥。
5. 美与丑的音乐（10分钟）- 播放一段美丑音乐，让学生用听觉感受美和丑的区别。
- 引导学生描述他们听到的美和丑的感受，并与之前的视觉感受进行对比。
6. 总结（5分钟）- 回顾教学内容，让学生总结他们对美与丑的认识和体验。
- 鼓励学生分享自己创造的美的作品，并互相欣赏。
教学延伸：1. 继续探讨美与丑的主题，可以引导学生观察周围的事物和人物，让他们发现更多的美和丑的元素。
2. 继续鼓励学生进行创造性的美的表达，可以尝试使用不同的材料和技巧，让他们进一步发展自己的创造力。
教学评估：1. 教师观察学生在活动中的参与程度和表现，包括对美与丑的辨别和描述能力，以及创造美的作品。
2. 学生的创造作品可以作为评估的一部分，通过观察作品的美感和创意程度来评估学生的表现。
中班科学教案：美美和丑丑—幼儿园中班教案
中班科学教案：美美和丑丑—幼儿园中班教
案
本节课是一堂中班科学教案，以故事《美美和丑丑》为素材，通过故事讲解和实践活动，帮助中班幼儿认识美和丑的概念，并培养他们的审美能力。
教学目标：
通过故事《美美和丑丑》的讲解和实践活动，帮助中班幼儿认识美和丑的概念。
培养幼儿的审美能力和判断力。
激发幼儿对美的追求和创造力。
教学准备：
准备故事《美美和丑丑》的图片或实物。
准备一些美和丑的对比图片。
教学过程：
1. 导入活动：
教师通过展示故事《美美和丑丑》的图片或实物等方式，引起中班幼儿对故事的兴趣和好奇心，激发他们对美和丑的思考和讨论。
2. 故事讲解：
教师讲解故事《美美和丑丑》，注重故事中美和丑的对比，引导幼儿们思考美和丑的概念，并与他们分享自己的看法和感受。
3. 实践活动：
教师组织中班幼儿进行美和丑的实践活动，如观察美和丑的对比图片，让幼儿们自己判断哪个更美。
教师可以提出一些问题，引导幼儿们思考美和丑的标准，并给予他们积极的反馈和鼓励。
4. 创作分享：
教师鼓励中班幼儿进行创作分享活动，如绘画、手工制作等。
教师可以提供一些启发性的问题和素材，引导幼儿们用自己的想法和创造力表达美和丑，并给予他们积极的鼓励和赞赏。
通过中班科学教案《美美和丑丑》，帮助中班幼儿通过故事讲解和实践活动，认识美和丑的概念，并培养他们的审美能力。
通过故事的讲解和实践活动，幼儿们不仅认识了美和丑的概念，还激发了对美的追求和创造力。
幼儿园中班语言课《美美和丑丑》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言课《美美和丑丑》教学设计教学目标•培养幼儿的语言表达能力，提升幼儿的口头表达和理解能力。
•增强幼儿的审美意识和良好品格。
•开发幼儿的幻想和创造力，培养幼儿的想象力。
教学重点与难点教学重点•借助故事情境，培养幼儿的口头表达和理解能力。
•开发幼儿的幻想和创造力，培养幼儿的想象力。
教学难点•通过对美和丑的探讨，帮助幼儿理解主题，理解情感，理解故事中的道理。
•培养幼儿的审美意识和良好品格。
教学内容《美美和丑丑》故事导入故事背景：在这个故事中，有两个生活在一座富饶的森林里的老虎，一只是美美，一只是丑丑。
美美和丑丑长得很像，但性格却完全不同，美美善良、可爱，丑丑则很坏，爱欺负别人。
情境设置：上课前，教师将故事中的两只老虎制作成卡通图片（仅供讲解时使用），在教室里贴上两个信封，放在教室的不同角落。
一只信封上写着“美美”，另一个信封上写着“丑丑”。
故事讲解：教师读完故事《美美和丑丑》，引导幼儿讲述故事情节、故事中的主要人物、情感等，要求幼儿关注美美和丑丑的不同行为，以及它们的不同思想，并带领幼儿探讨故事中的道理。
互动探讨通过教师的探讨提问，引导幼儿进一步理解美和丑，探讨美和丑的含义。
问题1：美美和丑丑长得很像，但为什么它们的性格却完全不同？问题2：我们日常生活中，有哪些美好的品质和丑陋的行为？问题3：我们如何才能做一个美美的孩子？问题4：如果你是作者，你会怎样画出这两只老虎？创作、表达幼儿分成若干小组，每个小组用颜色笔和画笔，在画纸上画出一只自己想象的美美，还可以配上一句形容美美的话。
教师可以巡视每个小组，了解幼儿的想法和绘画能力。
绘画完成后，小组内派出一名幼儿代表向其他小组展示并口头表达自己的作品。
教学反思•教学中的信封安放位置和故事背景的营造调动了学生的参与积极性，营造了一种氛围，探讨故事情节的气氛特别好。
•活动形式多样，引导幼儿展示自己的创意，增强他们的表达自由意愿，让课堂活动丰富、有趣，激发幼儿的学习热情。
美美和丑丑中班科学教案
美美和丑丑中班科学教案科学教学是幼儿园教学活动的重要组成部分，通过科学教学可以培养幼儿的观察力、动手能力和思维能力。
为了提高科学教学的有效性，本篇文章将介绍一个名为“美美和丑丑中班科学教案”的教学方案。
一、教学目标1. 帮助幼儿了解美丑的概念，培养他们对美的认知和感知能力。
2. 引导幼儿观察、比较和分析美美和丑丑的特点，培养他们的观察力和分析能力。
3. 培养幼儿对美美和丑丑的审美意识，培养他们热爱生活的情感。
4. 培养幼儿的团队合作能力和分享精神。
二、教学准备1. 美美和丑丑的图片（可以通过绘画、剪纸等方式制作）。
2. 一块黑板或白板。
3. 小组椅子和桌子。
三、教学过程1. 导入教师可以带领幼儿进入角色扮演环节，让其中几位幼儿扮演“美美”，另外几位扮演“丑丑”，通过表情和动作来展示美美和丑丑的特点。
其他幼儿观察后，教师引导他们对美美和丑丑进行讨论，促进幼儿对美、丑的感知和表达能力。
2. 学习教师向幼儿展示美美和丑丑的图片，引导幼儿描述其中的区别和特点。
然后，教师可以借助黑板或白板，在上面画两个大框框，一个写上“美美”，一个写上“丑丑”，让幼儿根据自己的理解，将美美和丑丑的图片放入相应的框框中。
3. 探究将幼儿分成若干小组，每组有一位“幼儿科学家”成为组长，其他成员是观察员。
给每个小组分发美美和丑丑的图片，让幼儿观察并记录美美和丑丑的特点。
组长引导小组成员在小组讨论中分享自己的观察结果，并形成共识。
然后，每个小组派代表上台汇报观察结果和讨论过程。
4. 实践在幼儿园周边或者教室内，教师安排小组成员进行实地考察，并拍摄美美和丑丑的照片。
回到教室后，让小组成员通过幻灯片或者制作小册子等方式展示自己的实地考察成果。
教师在幼儿的表现、分析和讨论中给予肯定和指导。
5. 创建教师带领幼儿讨论，如何通过改变“丑丑”，让它们变得更美丽。
在讨论过程中，鼓励幼儿提出自己的想法和创意，并引导他们思考如何实施自己的创意。
每个小组选择一种方案，并进行实施。
中班主题《美美和丑丑》教案及反思
教案：《美美和丑丑》教学对象：中班教学目标：1.让学生理解美的标准和丑的标准不是绝对的，而是主观的。
2.培养学生欣赏和尊重他人的品质。
3.让学生学会用自己的方式表达美和丑。
教学重点：1.让学生理解美的标准和丑的标准不是绝对的。
2.培养学生欣赏和尊重他人的品质。
教学难点：1.让学生理解美的标准和丑的标准不是绝对的。
2.培养学生用自己的方式表达美和丑。
教学准备：1.准备一些关于美的和丑的图片，例如美丽的风景、漂亮的衣服、丑陋的垃圾等等。
2.准备一些关于美的和丑的故事，例如《白雪公主》和《丑小鸭》。
3.准备一些关于美的和丑的歌曲，例如《美丽的家园》和《垃圾堆里的宝藏》。
教学过程：一、导入（5分钟）1.向学生展示一些关于美的和丑的图片，让学生判断这些图片是美的还是丑的。
2.让学生分享他们对于美的和丑的理解。
二、主题活动（15分钟）1.让学生听一个关于美的和丑的故事，例如《白雪公主》和《丑小鸭》。
2.让学生分享他们从这个故事中学到的关于美的和丑的理解。
三、实践活动（10分钟）1.让学生用自己的方式表达美和丑，例如画画、唱歌、跳舞等等。
2.让学生分享他们的作品，并让其他学生评价这些作品是美的还是丑的。
2.让学生反思他们用自己的方式表达美和丑的过程中的体验。
教学反思：通过这个主题的教学，我发现学生对于美的和丑的理解是主观的，并且他们对于美的和丑的标准是变化的。
在主题活动过程中，学生通过听故事、表达自己的方式理解了美的和丑的相对性。
在实践活动过程中，学生通过画画、唱歌、跳舞等方式表达了自己对于美的和丑的理解，并且通过其他学生的评价，理解了美的和丑的标准是主观的。
然而，我也发现在教学过程中存在一些问题。
我准备的图片和故事可能不够丰富，无法满足所有学生的兴趣和需求。
我没有给学生足够的时间表达自己的方式，导致一些学生无法充分展示自己的才华。
我没有引导学生正确地评价其他学生的作品，导致一些学生的作品受到了不公正的评价。
中班科学优质课教案及教学反思《美美和丑丑》
中班科学优质课教案及教学反思《美美和丑丑》一、教学目标1.让幼儿通过观察和操作，了解事物的外部特征和内在属性。
2.培养幼儿的观察力、思维力和动手能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会观察事物的外部特征和内在属性，并从中发现美。
三、教学准备1.教具：两张图片（一张美丽的蝴蝶，一张丑陋的毛毛虫），两张卡片（分别写着“美”和“丑”）。
2.学具：每组一张白纸、一支画笔、一盒水彩笔。
四、教学过程（一）导入1.教师出示两张图片，引导幼儿观察并说出图片中的事物。
2.教师提问：你们觉得蝴蝶和毛毛虫哪个更美？为什么？（二）观察与讨论1.教师将两张卡片分别放在蝴蝶和毛毛虫的图片旁边，引导幼儿思考：为什么蝴蝶是美的，毛毛虫是丑的？2.教师组织幼儿进行小组讨论，分享各自的观点。
（三）动手操作1.教师出示一张白纸和一支画笔，请幼儿画出自己心中的美。
2.教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力，画出自己认为的美。
3.教师邀请幼儿分享自己的作品，并说出自己的创作思路。
2.教师提问：你们认为美美和丑丑分别代表了什么？五、教学反思1.在导入环节，我出示了蝴蝶和毛毛虫的图片，激发了幼儿的观察兴趣。
但在提问环节，我没有引导幼儿深入思考，导致幼儿的回答较为表面。
2.在动手操作环节，我鼓励幼儿发挥想象力，画出自己心中的美。
但在分享作品时，我没有引导幼儿从多个角度欣赏作品，导致幼儿的评价较为单一。
1.在提问环节，我要引导幼儿深入思考，培养幼儿的发散性思维。
2.在分享作品环节，我要引导幼儿从多个角度欣赏作品，提高幼儿的审美能力。
重难点补充：教学重点：引导幼儿学会观察事物的外部特征和内在属性，并从中发现美。
一、教学过程补充（一）导入教师：小朋友们，你们看看这两张图片，告诉我你们看到了什么？幼儿：蝴蝶！毛毛虫！教师：很好，那你们觉得哪个更漂亮呢？幼儿1：蝴蝶漂亮！幼儿2：毛毛虫不好看。
教师：嗯，我们来看看蝴蝶，它的翅膀上有什么？幼儿：花花绿绿的。
幼儿园中班美和丑活动设计方案
幼儿园中班美和丑活动设计方案一、活动目的通过丰富多彩的活动内容和形式，引导幼儿形成正确的审美观念，培养美感和审美能力，增强幼儿自信心，提高幼儿的综合素质。
二、活动内容1. 美和丑识别：在活动开始前，老师可以先布置差异性较小的任务，让幼儿识别出一些基本的美丑特征。
例如，让幼儿看一些带有不同颜色、图案或质地的物品，学习辨识哪些颜色、图案或质地最美丽、最丑陋，以此培养幼儿的审美能力和辨别能力。
2. 环境美化：让幼儿参与环境美化活动，让他们感受到自己为改善环境贡献了力量。
比如让幼儿一起整理桌椅、摆放玩具，以及在教室的墙壁上创作一些美丽的图案，共同营造舒适而美好的环境。
3. 描述美与丑：引导幼儿通过绘画、手工制作等形式，表现自己对美与丑的认知。
在儿童绘画区上贴上美丑标签，让幼儿用自己的语言表述出自己认为最美丽和最丑陋的事物，加深他们对美和丑的理解和认识。
4. 成果展示：将幼儿的美丑作品收集起来，并积极向家长和其他班级展示，让幼儿获得赞誉和自信心。
同时让他们了解到美感是社会所需的，自己可以为社会创造美，也可以影响周围人的审美观，从而让他们感到自己的贡献价值。
三、活动过程1. 美丑识别比赛在环境上放置一些不同色彩、形状和质地的物品，让幼儿辨别出哪些是美的、哪些是丑的。
比如，用彩色纸板切出不同形状的物品，包括花、树、人等，然后让幼儿分别用不同颜色的笔在物品上画上标签，标明是“美”还是“丑”。
2. 环境美化活动让幼儿一起来整理和美化教室的环境。
比如，教师可以向幼儿介绍一些环保、文艺或时尚的概念和想法，然后鼓励他们动手来营造一个美丽的教室。
可以用色彩鲜艳的花朵、漂亮的布艺制品、小饰品等来装饰教室。
3. 描述美与丑教师先创造几个美丑典型示例，让幼儿自由发挥，绘画、贴画、剪纸、用水彩、油画等形式来发挥自己的想象力。
在作品下方贴上相应的美丑标签，以便后来观看。
4. 成果展示教师可以组织幼儿把自己的作品展示出来，供同学和家长欣赏和鉴赏。
幼儿园中班美和丑活动教学方案实践
幼儿园中班美和丑活动教学方案实践在这个五彩斑斓的世界里，美和丑无处不在。
引导幼儿认识和区分美与丑，培养他们的审美能力，是幼儿教育中不可或缺的一部分。
下面，我就来分享一下我在幼儿园中班开展美和丑活动教学方案的一些实践心得。
一、活动目标1.让幼儿能够识别美和丑的事物，提高他们的审美能力。
2.培养幼儿对美好事物的热爱和追求，激发他们的创造力和想象力。
3.帮助幼儿树立正确的价值观，懂得尊重他人，关爱环境。
二、活动准备1.教具：准备一些美丽的图片、丑陋的图片以及与美丑相关的实物。
2.环境布置：在活动室里布置一些美丽的装饰，如花朵、气球等。
3.音乐：挑选一些轻松愉快的音乐，营造愉悦的氛围。
三、活动过程1.热身活动以一首欢快的歌曲开场，引导幼儿跟随音乐做简单的动作，活跃气氛。
2.美与丑的认识（1）展示美丽的图片，让幼儿观察并说出图片中的美好之处。
（2）展示丑陋的图片，让幼儿观察并说出图片中的丑陋之处。
（3）引导幼儿对比美与丑，让他们感受到美与丑的区别。
3.美与丑的实践（1）发放美丑贴纸，让幼儿在活动室里寻找美丽或丑陋的事物，并贴上相应的贴纸。
（2）邀请幼儿分享他们找到的美丑事物，并说出原因。
（3）讨论如何让丑陋的事物变得美丽，激发幼儿的想象力。
4.美与丑的故事分享讲述一个关于美与丑的故事，如《青蛙和公主》，让幼儿从故事中感受到美与丑的力量。
5.美与丑的手工制作（1）发放手工材料，让幼儿制作美丽的花朵或丑陋的怪兽。
（2）鼓励幼儿发挥创意，用自己的作品表达对美与丑的理解。
（1）邀请幼儿分享他们在活动中的收获。
（2）引导幼儿思考如何在生活中追求美，避免丑。
四、活动延伸1.家园共育：鼓励家长参与活动，与幼儿一起寻找生活中的美与丑，共同培养幼儿的审美能力。
2.环境创设：在幼儿园环境中布置更多美丽的事物，营造温馨、和谐的氛围。
这个活动开展得还挺有意思的，让我想起了一次特别温暖的瞬间。
那天，我给孩子们展示了一张图片，上面是一个穿着破旧衣服但笑容灿烂的小女孩。
中班科学活动设计-美美和丑丑
中班科学活动设计-美美和丑丑活动名称：美美和丑丑适用年龄：3-4岁活动目标：1. 培养幼儿对美与丑的辨别能力，培养其审美观和判断力。
2. 培养幼儿对身体特征的认知，加强对自身形象的自信和认同感。
3. 培养幼儿的观察和比较能力，提升其思维发展水平。
活动准备：1. 教具：贴画、大镜子、玩具人偶。
2. 材料：画纸、颜料、画笔、彩色笔、剪刀、胶水。
3. 布置：活动场地宽敞明亮，桌椅摆放整齐。
活动流程：1. 导入（10分钟）指导教师引导幼儿回顾美的概念，通过展示一些具有美丽特征的图片，让幼儿讨论并说出自己心目中的美。
2. 观察比较（15分钟）指导教师准备一张大镜子，让每个幼儿排队观察自己的面部特征，然后回到座位上画出自己的脸，并在纸上用颜色勾画出自己认为美的特征。
同时，教师也在画纸上画出一个人偶的脸，但做得相对丑一些，让幼儿发现其与自己画的不同之处。
3. 小组活动（20分钟）将幼儿分成小组，每个小组有一份贴画和一份画纸，根据教师的要求，用贴画和彩色笔画出自己认为美丽的形象，同时小组中的一位幼儿担任小组“美美”，另一位幼儿担任小组“丑丑”，并给他们起一个小组名字。
4. 展示和分享（10分钟）每个小组派出代表将自己设计的美美和丑丑展示给全班同学，并向大家分享自己设计时的想法和理由。
全班同学可以就展示出的作品进行评价，并给予肯定和建议。
5. 结束（5分钟）教师给予幼儿鼓励和肯定，总结当天的活动内容和成果，为每个幼儿发放小奖品。
活动延伸：1. 在日常生活中，教师可以多次引导幼儿观察周围的环境，提问幼儿认为哪些事物是美丽的，为什么是美丽的，激发幼儿对美的认知和对自身的自信心。
2. 教师可以借用绘本或故事，让幼儿认识到美不仅仅体现在外貌和形象上，还有很多精神和品德上的美。
3. 可以组织幼儿参观美术馆或者举办一次画展活动，给幼儿提供更多观察美的机会，拓展他们的审美视野。
活动评估：1. 观察幼儿在活动中的积极性和参与度。
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幼儿教育：________ 中班科学活动设计——美美和丑丑
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中班科学活动设计——美美和丑丑
设计思路：
昆虫世界充满了奥秘，各种昆虫长相各异、奇特，昆虫的卵生性使它的生长过程充满神秘。
美美和丑丑就是毛毛虫变蝴蝶的两个不同生长时期的形象，毛毛虫怎么变蝴蝶这一问题引发了孩子探索昆虫的欲望。
因此，我便设计了这一活动，通过活动带领幼儿进入广阔的学习天地，去结识蝴蝶朋友，了解它的有趣之处，让幼儿用一颗真挚的童心，去关注、体验蝴蝶的生活、探索蝴蝶成长的奥秘，激发幼儿探索的兴趣。
活动目标：
1、通过观察、讨论，认识蝴蝶并初步了解毛毛虫演变成蝴蝶的生长变化过程。
2、借助故事比较美美和丑丑不同外形特征，激发幼儿探索昆虫世界的奥秘。
活动重难点：了解毛毛虫演变成蝴蝶的生长变化过程，激发幼儿探索昆虫世界的奥秘。
活动准备：
物质准备：、毛毛虫变蝴蝶的转变图示。
经验准备：学会儿歌《我想变成一直蝴蝶》
活动过程
一、观察图片，认识蝴蝶的外形特征
1、谜语：头上两根须，身穿彩色衣;飞在花丛中，快乐又逍遥。
2、那你们见过哪些蝴蝶呀?
3、我们小朋友见过那么多蝴蝶，我们在仔细的看一看蝴蝶到底长
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的怎么样?
4、这只蝴蝶长的漂亮吗?所以它有一个好听的名字叫“美美”
5、美美长的那么漂亮，它除了有美丽的翅膀，还有什么
6、小结：蝴蝶可以分为头、胸、腹三部分，头上有触角，有两对翅膀，六只脚。
只要有这些特征的我们都说它是昆虫。
二、认识美美和丑丑，观察比较不同的外形特征。
有一天，蝴蝶美美飞呀飞呀来到了花园里。
遇到了毛毛虫。
1、蝴蝶美美在公园里遇到了谁呀?(毛毛虫)
2、毛毛虫和蝴蝶长的一样吗?长的哪里不一样?
3、所以毛毛虫也有一个名字叫丑丑。
3、运用故事，引出蜜蜂的话
4、幼儿讨论：美美是不是丑丑变的呢?让幼儿猜测!
@@我是分割线@@三、观看录像，了解蝴蝶的成长过程
1、韩老师今天准备了一段录像，请你们仔细的看一看，蝴蝶是不是毛毛虫变的?
2、请幼儿说说丑丑是不是美美小时候的样子。
3、丑丑是怎样变成美美的?
4、梳理毛毛虫变蝴蝶的过程图，卵——毛毛虫——蛹——蝴蝶
5、我想变成一只蝴蝶。
小朋友，咱们一起来玩一个毛毛虫变蝴蝶的游戏吧!
幼儿扮演毛毛虫，尝试运用肢体动作表现蝴蝶的生长过程。
四、拓展教育
1、昆虫世界里还有哪些动物也和毛毛虫和蝴蝶一样，小时候的样子和长大了的不一样?
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2、幼儿继续探索，各种途径寻找答案。
设计意图
通过观察，让幼儿知道蝴蝶的基本特征，同时，让幼儿欣赏蝴蝶的美丽来与后面环节毛毛虫的丑形成对比埋下伏笔。
鼓励幼儿们大胆地表达自己的想法，通过观看蝴蝶的生长让幼儿了解先是小小的虫卵，然后变成毛毛虫，再后来变成蛹，最后变成蝴蝶通过我想变成蝴蝶这一环节，让幼儿尝试用动作表现，巩固毛毛虫变蝴蝶的过程。
中班科学活动设计：叶子里的秘密
设计意图：树叶是城乡孩子最常见的自然物，从南到北，树的种类有许多，唾手可得的树叶其形状、色彩、纹理各异，其中还蕴藏着树木自然生长、四季更迭交替等秘密，可以说这个以“树叶”展开的主题是孩子们乐于亲近、探究、思索、尝试的主题。
对孩子而言，枯叶、绿叶是两种最显性、最具有比较性的叶子特征。
通过自主观察、说说发现可以呈现幼儿已有的一部分经验。
通过看、摸、捏、撕等多种方式可帮助孩子们运用多种感官进行有目的的探索，为此设计此活动，引导孩子发现枯叶绿叶的细部特征。
活动目标：
1、区别枯叶和绿叶，发现绿叶中有水分。
2、在观察、比较中对树叶进行进一步探索。
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活动准备：
1、绿叶和枯叶若干。
2、分组操作材料：小石臼、碾子。
重点难点：
重点：观察绿叶和枯叶。
难点：探索绿叶和枯叶的水分。
活动过程：
一、观察枯叶和绿叶。
·自主观察。
——教师：每个小朋友的筐子里有两片树叶，请你比较一下它们有什么不一样。
——请幼儿自主观察，说说自己的发现。
——教师小结：两片树叶中一片是枯叶，一片是绿叶。
·看一看
——教师：你手上的树叶分别是什么颜色的？两种树叶一样大吗？（幼儿仔细观察比较后回答。
）
——教师小结：枯叶比较大，绿叶比较小。
·摸一摸
——教师：请你摸一摸这两种不同颜色的树叶，说说有什么感觉？（引导幼儿说说自己的感觉。
）
——教师小结：黄叶子薄薄的、软软的、表面粗糙。
绿叶子厚厚的、很坚硬、表面光滑。
·捏一捏
——教师：请你捏一捏这两种树叶，说说有什么感觉？（引导幼儿
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尝试回答。
）
——教师小结：枯叶干干的，绿叶有点湿润。
二、探索枯叶和绿叶的水分
·用手撕一撕枯叶和绿叶，说说有什么不同。
——教师：请你撕一撕这两片叶子，看看有什么发现？（引导幼儿操作后回答。
）
——教师小结：枯叶没有汁，绿叶有汁。
·在小石臼里用碾子碾一碾枯叶和绿叶，说说发现了什么。
——分组操作，幼儿轮流进行，一人操作时，其他幼儿仔细观看。
——操作后引导幼儿讲述自己的发现。
（如：绿叶碾出绿色的汁水了。
）
·教师小结：枯叶不能碾出汁水来，绿叶里有绿色的汁液。
三、枯叶的作用。
·请幼儿讨论：枯叶有用吗？有什么作用？
·教师小结：落叶归根，最终能滋养树森木。
树木能给我们带来很多们应该爱护花草树木。
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幼儿教育资料
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