2019-2020学年语文粤教版选修短篇小说欣赏学案：第三单元 9《热爱生命》：生命之歌 Word版含解析

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粤教版高中语文选修原创精品学案3.9热爱生命短篇小说欣赏

3.9 《热爱生命》学案（粤教版选修《短篇小说欣赏》）内容感知《热爱生命》是美国小说家杰克·伦敦1906年创作的著名短篇小说。

这部小说以雄健粗犷的笔触，记叙了一个悲壮的故事，生动地展示出人性的伟大和坚强。

小说描写的是阿拉斯加的克朗代克的一个孤零零的淘金者。

在广袤的荒野里，他唯一的同伴抛弃了他；他已经有两天没吃东西，并且迷了路，他的两脚早已皮开肉绽，鲜血淋淋；他的枪没了子弹，他的胃也失去了知觉；他已经筋疲力尽，不是靠两脚走路，而是用手脚在地上爬了；他吃的是雪水，睡在露天，雨雪淋湿了他。

在荒野的六天六夜中，他仅吃了几条水塘中银白色的小鲦鱼和四只刚出壳的小松鸡。

在恶劣的自然环境下，在他奄奄一息时，有一条病狼却时刻尾随着他，舔食着他留下的血迹，觊觎着他的肉体。

最后淘金者用智力和毅力咬开了病狼的咽喉，凭着意志吮吸了病狼的血，并坚持着爬到了大河边。

最后，他在大河边被几个科学考察人员救起，在与大自然的拼搏中他顽强地活了下来。

小说把人物置于近乎残忍的恶劣环境之中，让主人公在与寒冷、饥饿、伤病和野兽的抗争中，在生与死的抉择中，充分地展现出人性深处闪光的东西，生动逼真地描写出了生命的坚韧与顽强，奏响了生命的赞歌，有着撼人心魄的力量。

基础梳理一、字音字形1.字音识记地窖．（jiào）说．服（shuì）加冕．（miǎn）蹒跚．．（pán shān）湍．流（tuān）铰．链（jiǎo）踌躇．．（chóu chú）跛．（bǒ）抽噎．（yē）嗥．（háo）刀鞘．（qiào）残屑．（xiè）巉．岩（chán）龇．牙（zī）吹毛求疵．（cī）蠕．动（rú）2.多音字辨析二、重要词语1.词语释义混混沌沌：迷糊不清的样子；模糊一片，不分明。

凛冽：形容极为寒冷。

踌躇：①犹豫，迟疑不决。

②徘徊不进：踌躇不前。

③从容自得的样子：踌躇满志。

语文粤教版短篇小说欣赏(热爱生命)学案练习及解析

语文粤教版短篇小说欣赏(热爱生命)学案练习及解析设计：刘杜王军教师寄语：世界上只有一种英雄主义，那确实是了解生命而且热爱生命的人。

——罗曼·罗兰奥斯特洛夫斯基的名言：“人最宝贵的是生命，生命关于每个人只有一次……”学习目标：1.把握小说富有传奇色彩的情节结构。

2.体会小说细腻的心理描写和逼真的细节描写。

3.领会主人公的精神魅力及其象征意味。

4.体会小说主人公坚韧坚韧、不畏艰险的性格特征，培养敬畏生命、热爱生命的理念。

学习重点：领会主人公的精神魅力。

体会心理描写和细节描写的作用。

学习难点：体会小说的象征意义。

学习过程【一】基础知识1.给以下加点的字注音舐着巉岩加冕裹脚半身不遂黏膜龇牙嗥叫骸骨海市蜃楼掐死戳蜿蜒吹毛求疵辗转吮吸粗糙奄奄一息2、解释以下词语：隐约海市蜃楼耷拉半身不遂吹毛求疵【二】理解探究1、试理清文章的思路2.小说的主人公在茫茫荒原上面临着哪些生死考验?他什么原因能超越极限、战胜病狼而坚韧地生存下来?3.文章表达了作者怎么样的情感？揭示了什么样的主题？【三】合作释疑1.试分析在塑造人物时作者要紧采纳了哪些描写方法？2.文中写比尔的下场有什么作用？3.本文作者什么原因没有赋予主人公具体的名字，而是用“那个人”来指代？课文中的“狼”，事实上远远不止是一种凶猛的动物，它差不多成了一种象征，想一想，它象征什么？4.本文语言有什么特色？你认为哪些地方写得好？试对它进行赏析，说说它好在什么地方。

【四】课内精读阅读以下选段，回答以下问题下午，那个人发明了一些痕迹，那是另外一个人留下的，他不是走，而是爬的。

他认为可能是比尔，只是他只是漠不关怀地想想罢了。

他并没有什么好奇心。

事实上，他早已失去了兴致和热情。

他差不多不再感到痛苦了。

他的胃和神经都睡着了。

然而内在的生命却逼着他前进。

他特别疲倦，然而他的生命却不愿死去。

正因为生命不愿死，他才仍然要吃沼地上的浆果和鲦鱼，喝热水，一直提防着那只病狼。

他跟着那个挣扎前进的人的痕迹向前走去，不久就走到了尽头——潮湿的苔藓上摊着几根才啃光的骨头，附近还有许多狼的脚樱他发明了一个跟他自己的那个一模一样的厚实的鹿皮口袋，但差不多给尖利的牙齿咬破了。

教案：热爱生命教案粤教版必修

热爱生命教学目标１．把握小说富有传奇色彩的情节结构。

２．体会小说细腻的心理描写和逼真的细节描写。

３．领会主人公的精神魅力及其象征意味。

教学重点诵读，领会主人公的精神魅力。

体会心理描写和细节描写的作用。

教学难点体会小说的象征意义。

教学方法１．诵读法杰克•伦敦“善于刻画毅力坚强的人们”（高尔基语），描写细致是课文的突出特点。

引导学生在反复诵读中，把握小说的情节结构，体会主人公的心路历程。

２．研讨探究法在主人公身上寄寓着作者的人格理想和美学追求，引导学生研讨探究，理解小说的象征意味，激发积极有为的人生理想。

课时安排１课时教学过程一、导语设计（多媒体演播美国西部风情及淘金图片）同学们，说起美国小说家杰克•伦敦，我们自然会想到他富于传奇色彩的人生经历和拼搏中蕴蓄生命的北方小说。

北极地带严寒自然情境中毅力坚强的人们，传递着的是撼人心魄的力量。

今天，我们就一起走进小说《热爱生命》，去了解一个美国西部淘金者绝境求生的艰难历程。

二、杰克•伦敦简介杰克•伦敦（１876～１9１6）美国小说家，生于加利福尼亚旧金山一个破产农民家庭。

他从幼年起就不得不出卖体力养活自己。

他当过牧童、报童、童工、工人、水手。

他还参加过１89３年大恐慌中失业大军组成的抗议队伍，以流浪罪被捕入狱，罚做苦工几个月。

出狱后，他一边拼命干活，一边刻苦学习，广泛涉猎达尔文、斯宾塞、尼采和马克思等人的著作。

他曾考进加利福尼亚大学，一年后辍学。

后来受了阿拉斯加淘金热的影响，加入了淘金者的行列，却因病空手而归，但带回了北方故事的丰富素材。

从此，他埋头写作，成为“出卖脑力劳动”的职业作家。

杰克•伦敦从１900年起连续发表了许多短篇小说，通称为“北方故事”，是他的成名之作。

杰克•伦敦在不长的十几年创作生涯中共写了１9部长篇小说，１５0多篇中短篇小说和大量文学报告集、散文集和论文。

其中比较优秀的还有《荒野的呼唤》（１90３）、《白牙》（１906）、《天大亮》（１9１0）、《月谷》（１9１３）、《墨西哥人》（１9１３），和受到列宁赞赏的《热爱生命》三、诵读，整体感知文意１．学生默读全文，初步感知小说情节结构，疏解下列字词。

高中语文选修粤教版短篇小说欣赏第三单元9《热爱生命》：生命之歌练习 Word版含答案

9 《热爱生命》：生命之歌他的作品独树一帜，充满筋肉暴突的生活和阳刚之气，最受男子汉的欢迎。

有人说在他之前的美国小说大都是为姑娘们写的，而他的作品则属于全体读者，不但普通读者欢迎，就是大家闺秀们也喜欢放下窗帘关上大门偷偷去品味他那精力旺盛、气势逼人的作品。

火一样的性格——杰克·伦敦就是这样的性格。

我出身于工人阶级。

早年我就胸怀大志，积极热情富有理想；童年时期我唯一的愿望就是实现自己的抱负。

可是我生长在一个浅陋粗俗、缺乏教养、没有文化的环境里。

我没有什么前途，只是仰望着上层社会。

我的社会地位在最底层。

在最底层的社会生活中，肉体和精神都是肮脏、悲惨的。

在这里肉体和精神都备受饥饿和苦难的折磨。

【课内挖掘】杰克·伦敦冒充水手1902年8月，伦敦东区的贫民窟里来了一个穷汉，他自称是流浪的美国水手。

从他的谈吐、摇摇晃晃的姿势和一身破烂的衣服看，人们断定他确实是个穷水手。

这个水手待人热情，善于交际，愿意和一切人交朋友，什么都想知道。

白天，他出没于工人家庭和难民收容所。

他和难民一起排队领面包，同穷汉们一起躺在街市上或公园里，不停地和人们聊天。

人们都很喜欢这个水手，乐于把心里话告诉他。

到了晚上，这个水手就躲到一个人们不知道的地方，把他看到、听到、想到的一切都记下来。

三个月后，这个水手提着一个手提箱回到了美国。

不久，根据箱子里的素材写成的特写《深渊中的人们》出版了。

作品令人信服地揭露了英国资产阶级对工人阶级的残酷剥削。

你知道这个冒充的穷水手是谁吗？原来他是美国著名的进步小说家杰克·伦敦。

他出生在一个破产农民家庭里，青少年时代是在穷苦中度过的。

成为作家后，他更加注意接触社会生活，常与农民、流浪汉、乞丐交往，并详细记录他们的谈话，为他的小说创作积累了大量的素材。

小纸条成了百宝囊——杰克·伦敦读书法凡是到过美国作家杰克·伦敦家中的人都觉得很奇怪：窗帘上、衣架上、柜橱上、床头上、镜子上、墙上……到处贴满了形形色色的小纸条，初到他的房间里的人还以为那是什么特殊的装饰品呢。

2019-2020学年粤教版语文选修短篇小说欣赏课时作业：9热爱生命 Word版含解析

第三单元9一、基础知识1．依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是()①一个企业要摆脱困境，就必须在激烈的市场竞争中大胆改革、锐意进取、勇于创新，克服________的保守思想。

②现在还有很多司机不吸取血的教训，仍然酒后驾车，对这种________的行为，公安部门更应该加大惩处的力度。

③报载，最近某贪官在法庭上受审时，竟然要求法官放他一马，情愿不做官，回家去种田。

这种________的要求真是可笑至极。

A．举棋不定违法乱纪不情之请B．畏首畏尾违法乱纪厚颜无耻C．畏首畏尾铤而走险厚颜无耻D．举棋不定铤而走险不情之请【答案】B[举棋不定：比喻做事犹豫不决。

畏首畏尾：怕这怕那，形容疑虑过多。

铤而走险：指因无路可走而采取冒险行动。

违法乱纪：违犯法律，破坏纪律。

不情之请：客套话，不合情理的请求(向人求助时称自己的请求)。

厚颜无耻：脸皮厚，不知羞耻] 2．下列各句中，没有语病的一句是()A．一些国际主流媒体持续跟踪报道中国反腐工作的进展、成效，认为中国反腐工作体现了中共惩治腐败的决心和信心，增强了公众对中共的相信。

B．目前的国学热虽然还是主要分布在大众教育和国学知识传播方面，但是营造这样一种传统文化热的氛围，对传承中华文化、培育民族精神都是很有意义的。

C．一系列中国承诺和中国行动，正通过国民的生活点滴释放着令人羡慕的经济、文化推动力，同时也为相关国家提供了观察自己的窗口和改善民生的借鉴。

D．那些获得茅盾文学奖的作品，不论它们关注了什么事，也不论它们具体围绕哪个阶层的人为中心来展开，能够肯定的是，它们都深切关注了人生。

【答案】C(A.搭配不当，“增强”与“相信”不搭配，把“相信”改为“信任”。

B.关联词语位置不当，应把“虽然”提到“目前的国学热”前。

D.句式杂糅，“围绕……”和“以……为中心”杂糅，可改为“具体围绕哪个阶层的人来展开”或“具体以哪个阶层的人为中心来展开”)3．下列交际用语，使用得体的一项是()A．本人昨天在学生阅览室遗失英汉词典一本，务请拾获者从速归还。

高中语文粤教版选修《短篇小说欣赏》第三单元第9课《热爱生命》课件

人狼的对峙（身体状况）
人
狼
双耳不像别的狼那样竖得笔挺
身体极度的虚弱和僵硬，没眼睛昏暗无光，满布血丝，脑袋耷拉有痛苦的感觉吸鼻子，咳嗽
舌头暗黄，蒙上粗糙的、半干的粘膜
人狼的对峙（相互较量）
人用手和膝盖支着爬来爬去狼用舌头舐着自己的牙床一样又软又不稳用饥渴的眼光瞪着他
整体感知
1.小说中的主人公面临哪些生死考验？标记相关文字。 2.思考小说中出现的火柴、鹿皮口袋和结尾的捕鲸船各有什么意义？
整体感知
《热爱生命》讲述了一个什么样的故事？
一个美国西部的淘金者在返回的途中被朋友抛弃了，他独自跋涉在广袤的荒原上。冬天的寒风夹着雪花向他袭来，他已经没有一点食物了，而且他的腿受了伤，鞋子破了，脚在流血。就在他的身体非常虚弱的时候，他遇到了一匹病狼。这匹病狼跟在他的身后。舔着他的血迹尾随着他。就这样，两个濒临死亡的生灵拖着垂死的躯壳在荒原上互相猎取对方。为了活着回去、为了战胜这匹令他作呕的病狼．最终在人与狼的战斗中人获得了胜利，他咬死了狼，喝了狼的血。最终他获救了，使生命放射出耀眼的光芒。
热爱生命
杰克· 伦敦
杰克· 伦敦美国著名的小说家，生于加利福尼亚旧金山一个破产农民家庭。幼年起靠出卖体力养活自己。他当过牧童、报童、童工、工人、水手。后来受了阿拉斯加淘金热的影响，加入了淘金者的行列，却因病空手而归，但带回了北方故事的丰富素材。从此，他埋头写作，成为“出卖脑力劳动”的职业作家。著作大多探讨生死问题，强调人性尊严正直。杰克· 伦敦在其精彩而短暂的一生中写了19部长篇和150多部短篇小说，通称为“北方故事”。其中最为著名的有《荒野的呼唤》、《海狼》、《马丁· 伊登》、《老头子同盟》、《北方的奥德赛》等。

粤教版语文(短篇小说欣赏)9《热爱生命生命之歌》课件

走进作基础练
品
习
1.注字音
加点字读音
地窖． jiào 说．服 shuì
蹒．跚．
pán shān
湍．流 tuān
铰．链 jiǎo
踌．躇．
chóu chú
自主预习合作探究
加点字读音
嗥．
háo
刀鞘． qiào
残屑． xiè
巉．岩 chán 龇．牙 zī
吹毛求疵． cī
走进作基础练
品
习
自主预习合作探究
句段点自主探积累与
评
究
运用
3.这个人举枪上肩,把枪举起一半,就记起
来……他才猛然哆嗦了一阵,倒在潮湿的苔藓里。
点评:在饥饿的折磨下,淘金者的眼前出现了幻
觉。可是棕熊的出现不是幻觉,而是实实在在的。
当棕熊出现在面前时,他“从屁股后面的镶珠刀鞘
里拔出猎刀。他面前是肉和生命。他用大拇指试
试刀刃。刀刃很锋利。刀尖也很锋利”,在这里生
走进作基础练
品
习
自主预习合作探究
(2)摸索探索 ①他和恐惧斗争着,尽力鼓起精神,在水里摸索。 ②科学探索需要极大的精力投入。提示:二者都有寻求之意。“摸索”着重指在方向不明、经验不多的情况下,一点一点地寻找,对象常是经验、方向、门径、技术等;“探索”指探寻和追求,比“摸索”进一步,行动更积极,对象较广,除了与“摸索”相同的对象外,还常是学问、学术等。
的欲望如此强烈,可以让孱弱者变得坚强,让一切
的怯懦远去。但人类最可贵的品质是理智,面对
着威胁,“他本来会扑到熊身上,把它杀了的。可是
他的心却开始了那种警告性的猛跳”“他只好尽力
摆出极其威风的样子,握紧猎刀,狠命地盯着那头

热爱生命(粤教版高二选修) 教案教学设计

热爱生命(粤教版高二选修) 教案教学设计热爱生命(粤教版高二选修) 教案教学设计9《热爱生命》A案教学目标1．把握小说富有传奇色彩的情节构造。

2．体会小说细腻的心理描写和逼真的细节描写。

3．领会主人公的精神魅力及其象征意味。

4．让学生了解生命之可爱，培养学生热爱生命之情。

教学重点1．通过心理、行动描写表现人物性格的方法；2．作品中对主人公觅食过程的心理和行动描写。

教学媒体多媒体。

课时安排2课时教学步骤第一课时教学要点1．了解作家及作品，整体把握小说内容。

2．把握小说富有传奇色彩的情节构造。

一、导入新课（先用多媒体演播美国西部风情及淘金图片)）生命终究是什么？人，可能无法说清。

生命的力量终究有多大？人，可能也无法说清。

生命有时是极其脆弱的。

瞬间，它可能就会化为乌有。

可是生命有时又无比强大，让你不能不为之惊叹。

美国小说家杰克伦敦的小说《热爱生命》就给我们讲述了一段有关生命的惊心动魄的故事。

二、检查预习1．给重要的字词注音。

（详见本课“资料库”）2．解释重要的词语。

（详见本课“资料库”）三、简介作家及作品1．简介作家（见本课“资料库”）2．简介作品（见本课“资料库”）四、速读课文，整体把握1．学生速读课文，划出重要疑难词语，了解小说的大体内容。

（重要疑难词语见本课“资料库”）2．找学生谈谈本文的大体内容。

明确：《热爱生命》讲述的是这样一个故事：一个美国西部的淘金者在返回的途中被朋友抛弃了，他单独跋涉在广袤的荒原上。

冬天逼近了，寒风夹着雪花向他袭来，他已经没有一点食物了，而且他的腿受了伤，鞋子破了，脚在流血。

他只能歪歪斜斜地蹒跚在布满沼泽、丘陵、小溪的荒原上，非常困难地前行着。

就在他的身体非常虚弱的时候，他遇到了一匹病狼。

他发现这匹病狼跟在他的身后。

舔着他的血迹尾随着他。

就这样，两个濒临死亡的生灵拖着垂死的躯壳在荒原上互相猎取对方。

为了活着回去、为了战胜这匹令他作呕的病狼．最终在人与狼的战斗中人获得了胜利，他咬死了狼，喝了狼的血。

2019-2020学年语文粤教版选修短篇小说欣赏巩固提升案：第三单元 9《热爱生命》：生命之歌 Word版含解析

一、基础考查1．下列各项中加点字的注音正确的一项是()A．枞．树(cōnɡ)膝．盖(xī)抽噎．(yē) 萎靡．不振(mí)B．累赘．(zhuì) 遐．思(xiá)提．防(tī) 半身不遂．(suí)C．痕．迹(hén) 吮．吸(shǔn)骸．骨(hái) 吹毛求疵．(cī)D．蠕．动(rú) 瘦削．(xiāo)窥．探(kuī) 龇．牙咧嘴(zī)解析：选C。

A项，“靡”应读mǐ；B项，“提”应读dī；D项，“削”应读xuē。

阅读下面的文字，完成2～4题。

冬天随着一场寒凉的朔风隐遁无形，________的便是期待许久的春，渴望在一个漫漫长夜后的清晨，能有一树树________的春花降临人间，遮蔽大地的荒芜与突兀。

但随着冬日渐远，花开的惊喜依旧未能________，而我对春花的期待________，就像等待一位从天堂出走的仙子，挥袂之间为广袤的人间降临一场褔祉，唯美而又持久。

春天本就是一个安谧静美的词语，镶嵌在季节的轮回里，而春花便是这轮回里的精灵，缀饰着春之明媚。

花开的时候，()；黛赭色的山峦瞬间被春花覆盖，辽阔的褴褛倏忽消隐在旷野深处。

那些高举着手臂的杨树，将枝干遥遥指向广袤苍穹，引领着春天旗帜一般不断前行。

2．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是()A．取而代之五光十色正中下怀初衷不改B．取而代之色彩斑斓如愿以偿初衷不改C．改头换面色彩斑斓如愿以偿九死未悔D．改头换面五光十色正中下怀九死未悔解析：选B。

取而代之：原指夺取别人的地位而代替他。

后泛指某一事物代替另一事物。

改头换面：比喻只改形式，不变内容。

色彩斑斓：形容色彩错杂灿烂的样子。

五光十色：形容色泽鲜艳，花样繁多。

如愿以偿：像所希望的那样得到满足。

指愿望实现。

正中下怀：正好符合自己的心愿。

初衷不改：没有改变最初的想法。

九死未悔：九，表示极多。

纵然死上多次也不后悔。

语文：9.《热爱生命》：生命之歌)(粤教版选修短篇小说欣赏课文剖析)

《热爱生命》课文剖析一切，总算剩下了这一点—-他们（指“他"和比尔）经历了生活的困苦颠连（生活困苦）；能做到这种地步也就是胜利，尽管他们输掉了赌博的本钱。

作家在其开篇诗里，表明他们都“经历了生活的困苦颠连",虽然“输掉了赌博的本钱”，但他们都是胜利者。

表明在经历了人生的悲欢、生死的考验后对生活的认识和态度。

他们两个一瘸一拐地,吃力地走下河岸，有一次，走在前面的那个还在乱石中间失足摇晃了一下。

他们又累又乏，因为长期忍受苦难，脸上都带着愁眉苦脸、咬牙苦熬的表情。

[长期的野外生活之后，渴望回到温暖的家,但是对他们而言，真正的苦难才刚刚开始。

］他们肩上捆着用毯子包起来的沉重包袱。

[为下文“从袋口倒出一股黄澄澄的粗金沙和金块”作铺垫.]总算那条勒（lēi）在额头上的皮带还得力,帮着吊住了包袱。

他们每人拿着一支来复枪.他们弯着腰走路，肩膀冲向前面,而脑袋冲得更前，眼睛总是瞅着地面。

小说一开始就把两个疲惫不堪、步履沉重的人推到读者面前,引发读者的好奇心：这两个人是谁？他们是干什么的？为什么这么狼狈？他们能摆脱困境吗?一连串的问题吸引读者把小说读下去。

“我们藏在地窖里的那些子弹，我们身边要有两三发就好了,”走在后面的那个人说道.他的声调，阴沉沉的,干巴巴的,完全没有感情。

[初来淘金的狂热已经冷却，飘忽多变的情感在经过艰苦生活的过滤后已经变得理智和单一。

他们现在的目的简单而明确，但又非常艰难:走出沼泽，走出困境。

］他冷冷地说着这些话。

前面的那个只顾一瘸一拐地向流过岩石、激起一片泡沫的白茫茫的小河里走去，一句话也不回答。

［一个“冷冷地说着这些话”，一个只顾往前走，“一句话也不回答”,两人之间的分离已经初见端倪.]后面的那个紧跟着他。

他们两个都没有脱掉鞋袜，虽然河水冰冷——冷得他们脚腕子疼痛，两脚麻木。

每逢走到河水冲击着他们膝盖的地方,两个人都摇摇晃晃地站不稳。

一个阴沉沉地、干巴巴地、完全没有感情地、冷冷地说话；一个只顾一瘸一拐地走路，一句话也不回答。

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9《热爱生命》：生命之歌少年游柳永长安古道马迟迟①，高柳乱蝉嘶。

夕阳鸟外，秋风原上，目断四天垂。

归云②一去无踪迹，何处是前期？狎兴③生疏，酒徒④萧索⑤，不似少年时。

【注】①马迟迟：马行缓慢的样子。

②归云：飘逝的云彩。

这里比喻作者所思念的人。

③狎兴：冶游之兴。

④酒徒：酒友。

⑤萧索：零散，稀少。

【赏析】柳永此作，乃是描写落魄游子孤独凄凉的漂泊之情，但却将环境置于“长安古道”，让情绪带上浓重的历史色彩。

置于乱蝉鸣柳，四天低垂，一派凄景之中。

“归云”借指昔日之恋人。

佳人一去音讯全无，又未预约再会地点，料定此生已无重见之日。

孤寂到连昔日的酒友也寥寥无几。

全词对世态炎凉、人情冷暖的悲戚感受和对功名、宦途的心灰意冷，进行了有力的宣泄。

【思考】本诗表达作者什么感情？【思考】画线部分即思考答案。

一、字音瘸．子(qué)地窖．(jiào)患．难(huàn)轮廓．(kuò) 蹒．跚(pán) 枞．树(cōnɡ) 湍．流(tuān) 绞．尽脑汁(jiǎo) 笨拙．(zhuō)骨臼．(jiù) 蔓．生(màn) 悸．动(jì)抽噎．(yē) 怦．然(pēnɡ) 鲦．鱼(tiáo)狼嗥．(háo) 累赘．(zhuì) 跋涉．．(bá)(shè) 生死攸．关(yōu) 海市蜃．楼(shèn) 作呕．(ǒu)粗糙．(cāo) 舐．去(shì) 窒．息(zhì) 奄．奄一息(yǎn) 蠕．动(rú) 萎靡．不振(mǐ) 铁锚．(máo) 粗犷．(ɡuǎnɡ) 皮开肉绽．(zhàn) 跛．脚(bǒ) 贪婪．(lán) 一吋．路(cùn)二、组词⎩⎪⎨⎪⎧跛bǒ（跛脚）波bō（波浪）披pī（披风）被bèi （植被）⎩⎪⎨⎪⎧湍tuān （湍急）喘chuǎn （喘气）端duān （端正）揣chuǎi （揣度） ⎩⎪⎨⎪⎧搏bó（搏斗）博bó（博物馆）膊bó（赤膊） ⎩⎪⎨⎪⎧拙zhuō（笨拙）绌chù（相形见绌）茁zhuó（茁壮成长） ⎩⎪⎨⎪⎧蹋tà（糟蹋）榻tà（下榻）塌tā（塌陷）⎩⎪⎨⎪⎧呕ǒu （呕吐）讴ōu （讴歌）沤òu （沤肥）三、辨析(1)界线·界限都指不同性质的分界。

界线：具体的分界。

界限：抽象的、范围大的，又有“限度”之意。

填一填：①村子周边还有明代石碑，记载“黄鹂泉”是古代齐国和肥子国的界线。

②神像是五个男人，也不见有什么猖獗之状；后面列坐着五位太太，却并不“分坐”，远不及北京戏园里界限之谨严。

(2)摸索·探索两者都有寻求之意。

摸索：在方向不明、经验不多的情况下，一点一点地寻找，对象常是经验、方向、门径、技术等。

探索：探寻和追求，比“摸索”进一步，行动更积极，对象较广，除了与“摸索”相同的对象外，还常是学问、学术等。

填一填：①北京四中是中国大陆最早探索素质教育的学校，是全国重点学校之一。

②无论是人员配置、职业运营、战术布置等工作都需要一个长期学习和摸索的过程。

四、释义(1)蠕动：像蚯蚓爬行那样动。

(2)愁眉苦脸：形容愁苦的神情。

(3)蹒跚：形容腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。

(4)分水岭：比喻不同事物的主要分界。

(5)踌躇：犹豫不决。

(6)生死攸关：关系到人的生存和死亡。

(7)窒息：因供氧不足呼吸系统发生障碍而停止呼吸。

(8)奄奄一息：生命接近垂危，气息微弱。

(9)漠不关心：对人对事冷淡，一点也不关心。

(10)转瞬即逝：转眼间就消逝了。

(11)海市蜃楼：比喻虚幻的事物。

(12)精疲力尽：力气几乎用完，极其劳累。

(13)皮开肉绽：指人因被毒打，皮肉开裂。

[走近作者]杰克·伦敦(1876～1916)，美国小说家。

生于破产农民家庭，从小以出卖劳力为生，曾卖报、卸货、当童工。

成年后当过水手、工人，曾去阿拉斯加淘金，得了坏血症。

从此埋头读书、写作，成为职业作家。

他一生创作了19部中长篇小说、150多篇短篇小说、3部戏剧以及一部纪实文学和若干政论文。

[资料链接]《热爱生命》出版于1907年，属于杰克·伦敦早年发表的“北方故事”系列。

“北方故事”多描写普通淘金者在遥远的北方的生活。

他们在一望无边的荒野里，在食物极端缺乏、天气极其寒冷的条件下，同自然界进行顽强的斗争。

本篇体现了杰克·伦敦对自然和人生真谛的思索。

1．结合课文有关语段，分析主人公走出荒原的主观原因。

[我的理解]“有一次，他从……不肯死”这一段通过“离他不过四哩路”“无论如何”“镇静”“仍然要活下去”“不情愿死”“反抗它”等词句，具体真切地反映了主人公坚强有力的生命意志和决不言败的求生精神。

作家紧接着用比喻、动作烘托心理，形象地描述了主人公精力殆尽仍不屈服的身体和精神状态，鲜明地把他奋力抗争的感人动态烘托出来。

他的疲倦就像大海的涨潮，“一涨再涨，一点一点地淹没他的意识”，但是他还“用无力的双手划着”“凭着一种奇怪的心灵作用”，也就是对生命的热爱和执着，“找到一丝毅力，更坚强地划着”。

出色的描写让我们深刻领会到人物虽虚弱到极点而心灵执着的情态。

它揭示了主人公战胜病狼的主观原因，衬托出他坚强不屈的性格。

这是对生命的热爱。

虽然伤痕累累，体质极度虚弱，但他的心没死，他对生的渴望之火没有熄灭，所以，他能向着那一点生命的目标不停地、不由自主地前进。

2．小说的主人公没有名字，加上一个名字是否更好？[我的理解]作者没有写出“他”的名字，因为“他”是一切热爱生命的人的代表，它不是一个单一的人，而是一类人，只要热爱生命就可以是“他”。

加上一个名字，反而使人物的典型性、代表性减弱了。

3．请分析小说当中的荒原、作者多次描写到的火柴以及小说结尾的捕鲸船分别象征着什么。

[我的理解]荒原象征着历练生命的一切，不只有有利于生命延续向前的阳光雨露，更有对生命形成威胁的艰难困苦。

生命在这里繁衍生息，生命也在此接受洗礼。

文中的火柴象征着希望，是热爱生命之人心中那不灭的火种，是战胜困难、走出荒原的原动力，也是人生途中的避风港，让人在奋争中调整自我，走出困境；也可象征生命本身具有的因子，有它在，生命之火就不会熄灭，就能走出黑暗，迎来光明。

捕鲸船象征一种归宿，一个结局。

热爱生命是有意义有价值的，只要热爱生命，生命中的困境就会有出头之日，热爱生命的人就会踏上幸运之船，到达人生的彼岸。

(以上理解仅供参考，只要言之成理，答案不必拘泥统一)当人遇到危险时，生命往往是放在第一位的。

面对困境，面对死亡，人们更多考虑的是怎样使自己活下去，延长自己的生命。

请你谈谈《热爱生命》能够给大家带来哪些启示。

[我的理解](示例1)他之所以能战胜死亡和命运并顽强地生存下来，是因为他坚韧顽强，不惧艰难险阻。

他虽然身体衰弱无比，并且时常处于昏迷之中，却有着惊人的意志力。

在这场人与自然、人与自我的生死搏斗中，人的伟大与坚强也最鲜明地体现了出来。

作品所要弘扬的正是这样一种硬汉精神。

(示例2)作为淘金者，他遇到了饥饿、寒冷、野兽这些困难，但是他凭借顽强的意志，对生命的热爱，让我们看到了他人生的辉煌，他的成功。

其实每一种职业，每一个人，在自己的人生路上，都有自己的困难，该怎么办？我想淘金者已经给了我们圆满的答案。

只有硬汉、勇士和强者才能与困难做斗争，才能最终享受到生命的价值和乐趣。

希望我们都能成为生活中的硬汉、勇士和强者。

环境描写的衬托作用►写法指导小说极力描写了荒野的景色，从而为表现主人公的心情和小说的内容服务，如“他把周围那一圈世界重新扫了一遍。

……到处都是模糊的天际线。

小山全是那么低低的。

没有树，没有灌木，没有草——什么都没有，只有一片辽阔可怕的荒野……”天空也是灰色的。

“没有太阳，也没有太阳的影子。

”在这样的荒野中，一只大棕熊又站在他的跟前，“发出威胁的咆哮”，狼也多起来了，“狼嗥的声音在荒原上飘来飘去，在空中交织成一片危险的罗网，好像伸手就可以摸到，吓得他不由举起双手，把它向后推去……”当病人和病狼在荒原里拖着垂死的躯壳，相互猎取着对方生命的时候，淘金者在与猛兽和大自然的搏斗中成为一个“大写的人”。

在这样恶劣的环境中，主人公没有被吓倒，他一步一步地向着胜利走去，这就更衬托出了主人公的坚韧与顽强。

►随堂练笔通过对冬季某一天清晨的环境描写，衬托早起为你做饭的母亲表现出的深深母爱。