教案浙教版科学八年级上册17水资源的利用开发和保护
1.7《水资源的利用、开发和保护》第二课时优秀教案
第七节水资源的利用、开发和保护【内容来源】八年级浙教版上册第一章【主题】水资源的利用、开发和保护【课时】第2课时一、教学目标1.知识与技能：（1）认识节水标志，知道其含义；（2）能够说出节约用水的方法；（3）了解水污染产生的主要原因。
2.过程与方法：（1）通过分析生活中的浪费水以及水污染的实例，提高分析问题、解决问题的能力。
3.情感、态度与价值观：（1）增强防止水污染的责任感，树立节约用水的意识。
二、教学重难点教学重点：水资源的保护途径教学难点：水污染的来源三、教材分析上节课已经学习了水资源的利用、水资源现状以及水资源的开发，同学们已经知道了全球的水资源短缺，且分布不均匀。
除了开发水资源以外，保护水资源是目前摆在全人类面前的严峻问题，因此本节课的学习具有承上启下的作用，能使同学们更好的树立节约用水，保护水资源的意识。
四、教学方法1.计算机辅助教学：利用多媒体展示资料，图片，直观、形象，大大提高教学的品质。
2.情境教学：利用一些生活实例，让学生把课本知识与生活实际相结合，有利于学以致用。
3.讨论、质疑、互动式教学本节课多次在教学中引导学生从多种渠道获取有关信息并进行交流，增强防治污染、保护水资源的意识。
五、教学过程1.复习回顾【教师】同学们请回忆上节课学习了什么？【学生】水资源的利用与开发【教师】回答得很简洁，水资源的现状又是怎么样的呢？【学生】……【教师】水资源十分短缺，除了开发水资源之外，我们还需要关心、爱护水资源。
结合上节课所学，大家想一想，可以从哪些角度出发保护水资源？【学生】减少用水量，减少水污染2.新课呈现【教师】非常好！首先来学习如何减少用水量，也就是节约用水。
同学们知道这个标志是什么吗？【学生】……【教师】很好，大家的课外知识很丰富。
这就是国家节水标志。
请仔细观察这个标志，说一说所表示的意义。
【学生】观察、讨论、回答【教师】汇总：由水滴、人手和地球演变而成。
绿色的圆形代表地球，象征节约用水是保护地球生态的重要措施。
1.7 水资源的利用开发和保护 教案2(浙教版八上)
水的利用和保护[教学重点、难点]重点：水资源的分布、我国的水资源及水的净化；难点：水的三种净化方法和粗盐精制。
[教学方法]多媒体教学，师生共同参与讨论、并结合生活实际；读图分析讨论。
[教学思路]1、在学习了第一节水的分布的基础上，让学生了解日常生活中，人类的生产生活离不开水，但人类可直接利用的水并不多，再加上工业化以来所带来的严重水体污染，又降低了水的利用价值。
因此，节约用水和保护水源是当前人类面临的重大课题。
2、通过一些具体的实例分析，使学生建立水循环和水资源分布之间的关系。
对于全球水资源分布特点的学习，要充分利用全球各大洋水资源比较表，通过让学生阅读、计算，把握全球水资源的分布情况。
我国是个土地面积辽阔的国家，同时又是人口众多的国家，加上各地的气候、水文特征、人口分布差异很大，因此我国的水资源具有明显的时空分布特点。
对这一知识点的教学，可利用教材上的两幅图，让学生通过阅读来归纳我国水资源的这些特点。
3、通过学生对三个问题的讨论，说明生产和生活污水中含有许多对人有害物质，都必须经过处理后才能排放到江河湖泊去，否则对人及其他生物造成伤害。
然后，自然过渡：那么你知道处理污水有哪些方法？先提问学生，再结合学生的回答讲清沉淀、过滤的原理，着重介绍明矾、活性炭的凝聚剂作用及过滤器的制作、使用方法和操作要领，使学生掌握基本的混合物的分离方法和初步学会正确的操作技能。
而蒸馏法是学生比较生疏的一种净化水的方法，可从平常饮用的蒸馏水出发，提出这些蒸馏水是如何制取的，指出要哪些仪器、设备，进而引出蒸馏装置及其蒸馏作用。
（可加入录象片段，增加直观感受）最后，为了便于学生归纳总结，请学生列表比较三种净化方法的原理、适用范围、基本操作及所起的作用。
4、通过探究活动让学生利用混合物分离的知识自己去探究如何精制粗盐：观察分析粗盐中可能混入的杂质，制订分离粗盐中的各种成分的实验方案。
第一课时[布置作业] 作业本第9节1、5、6。
浙教版科学八年级上册1.6《水资源的利用,开发和保护》(共27张PPT)
想一想
我们日常生活、生产用水， 主要来自于哪些水体？
湖泊水
河流水
浅层地下水
一、水资源
地表和地下径流水= 一段时间内降水的总量 — 同期蒸发损失的水量
水资源的丰富程度和该地区的 水循环活跃程度有关
大洲
亚洲 非洲 北美洲
各大洲的水资源情况
多年平均 年降水量 /千立方 千米
多年平均 年蒸发量 /千立方 千米
含有化肥， 农药
含有毒物质 含有机营养
物质
水污染的主要原因：
1、生活污水 2、工业废水中含有有毒物质 3、农业废水中含有化肥、农药
原因二：水体浪费严重
1、生活水浪费
宝贵的水有七成是在人们 生活中的不经意间流走的。
若自来水龙头以1秒一滴 的速度滴水，那么1个小时， 可以浪费3.6公斤水。按每家每 天水龙头不关紧1小时计算，1 个月里可集到0.1吨水，一年的 漏水达到1.3吨。（事实上许多
熟视无睹
钓鱼者的困惑
这二幅漫画说明了什么？
我国水资源浪费、污染严重。
绿色的圆形代表地球，标志 留白部分像一只手托起一滴 水。手是字母J和S的变形， 寓意节水，表示节水需要公 众参与，鼓励人们从我做起，
国家节水标志人人动手节约每一滴水；手
又像一条蜿蜒的河流，象征 滴水汇成江河。
讨论：在生活中我们该怎样节水？
3、我国是一个严重缺水的国家，人均
淡水资源仅为世界平均水平的1／4，且
地区分布极不均衡。以下对水资源的利
用不恰当的是
（）
A．实现工业废水的达标排放
B．推广家用节水器具
C．农业灌溉引用工业或生活废水 D．提高废水的重复利用率
家庭每天的滴水量远远超过这
浙教版科学八年级上册1.6《水资源的利用,开发和保护》(共29张PPT)
劣五类水，污染程度已超过V类的水
说一说： 你身边有劣V类水吗？
劣V类水？
想一想：
剿灭劣V类水我们应该 怎么做？
一、争当治水的宣传者
每一位同学和家长都要发扬主 人翁精神，积极响应市委市政府的 号召，共同爱护生命之源，自觉宣 传治水工作，普及治水知识，使 “剿灭劣V类水”行动家喻户晓， 形成浓厚的社会氛围。
水资源现状如何？ 我们来看一看
如何解决水资源面临的问题？ 1、节约用水 2、防治水污染
剿灭劣V类水， 争做最美治水人
• 浙江省十二届人大五次会议1月16日 在杭州开幕，浙江省代省长车俊在作 政府工作报告时说，通过协同推进截 污纳管、河道清淤、工业整治、农业 农村面源污染治理、排污口整治、生 态配水与修复等六大工程，完善河长 制，整治小微水体感官污染，完成所 有城镇污水处理厂一级A排放达标改 造，全面消除劣Ⅴ类水体。
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12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/8/72021/8/72021/8/7Saturday, August 07, 2021
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13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/8/72021/8/72021/8/72021/8/78/7/2021
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14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021年8月7日星期 六2021/8/72021/8/72021/8/7
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2021年8月2021/8/72021/8/72021/8/78/7/2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/8/72021/8/7August 7, 2021
浙教版八年级科学上册1.7 水资源的开发、利用和保护(教学课件)
第7节 水资源的开发 利用和保护
课堂讲解
课堂讲解
课堂讲解
课堂讲解
课堂讲解
工、农业用水情况
生产1吨钢 生产1吨纸 生产1吨合成橡胶
种1亩蔬菜 生产1吨甘蔗
需水30~40吨 需水200~500吨
需水27500吨 需25~30吨水 需水1800吨
生产1吨氮肥
需水500~600吨
本课结束，谢谢！
课堂讲解
课堂讲解
课堂讲解
课堂讲解
我解
水是人类宝贵的自然资源，淡水资源是有限的， 我国是水资源短缺的国家。
①使用节水器具； ②随手关水龙头； ③洗衣服水拖地、冲马桶；
……
课堂讲解
生 活 污 染
工 业 污 染
农 业 污 染
课堂讲解
课堂讲解
A、环保部门加强水质监测。 B、工业废水经处理，达标后再排放。 C、农业上合理使用农药和化肥。 D、生活污水集中处理，达标后再排放。
浙教版初中科学八年级上册1.7《水资源的利用、开发和保护》课件(共26张PPT)
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类
我们要保护、珍惜水资源
二、水资源的保护
1.水资源保护的重要内容之一就是节约用水。
生活中我们可以通过哪些途径节约用水？
常用节水措施：①使用节水龙头 ②淘米水浇花 ③洗衣服水拖地 ④农业上改漫灌为滴灌 、、、、、、
节约用水的三种主要方法：
（1）水的再循环； （2）减少水的使用； （3）水的回收利用。
一 次 需
水
水
110 70 3~5
平均生产1吨纸约 需要100~400吨水
3.工业用水
用洗 澡
千一 克次 的可 水能
要
需每
洗
千 克 的 水
一 次 衣 服 常
工农业用水情况
生产1吨钢 生产1吨纸 生产1吨合成橡胶 种1亩蔬菜 生产1吨甘蔗
生产1吨氮肥
需水30~40吨 需水200~500吨 需水27500吨 需25~30吨水 需水1800吨
浙教版八年级科学上册1.7《水资源的利用、开发和保护》课件 (共37张PPT)
第三站——人们的家里
抽水马桶一次用水3-5kg
泡澡一次用水70kg
洗衣机一次用水110kg
谁是节水之王
能少不多 随用随集
淘米
反复使用
污水处理
淘米
生活污水
节约标志的解读
水滴+人手+地球
绿色的圆形代表地球， 象征节约用水是保护地球生态的重要措施. 留白部分像一只手托起一滴水， （1）手形似JS,寓意节水,表示节水需要公众参 与,鼓励人们从我做起,人人动手节约每一滴水； （2）手又像一条蜿蜒的河流,象征滴水汇成江河。
我说 你来猜
大脑的70%
身体的60%
血液的80%
我们可以一个月不吃东西 却不能一个星期离开它
地球表面的70%
飘浮的白云
晶 莹 的 露
飘 渺 的 雾
凝重的霜
洒落的雨
洁白的雪
奔腾的 江、河、湖、海
皑皑的冰山、 雪岭
目的地——中国
水资源总量：世界NO.6 人均水资源量：世界平均水平的1/4
小结：
乐清百日清淤
生活水污染：
放水时用容器， 用多少放多少
水龙头随开随关
出门临睡前检查 水龙头是否完好
淘米水洗第一遍菜
洗衣水拖地
拖地水冲厕所
水塞很重要
节水器具优
水箱放大物
洗脸水洗脚
养鱼水浇花
面条水洗碗
一水多处用
目的地——中国 低 纬 多， 高 纬 少
由 低 纬 至 高 纬， 先 地区缺 水
第一站——农田
喷 灌
滴 灌
与农药与化肥的亲密接触
农业水污染：
第二站——工厂
清 洗 冷 却
工业水污染：
第三站——人们的家里
浙教版科学八年级上册水资源的利用、开发和保护课件
沉淀法：
原理 根据物质的溶解性不同
用于分离液体中混有的不溶性 适用范围 固体杂质
基本操作
静置或加入明矾等凝聚剂，搅 拌后静置
所起作用
使液体中的悬浮微粒聚集成较大 的颗粒沉淀下来
蒸馏法
简易蒸馏装置
蒸馏法可以去掉水中已溶解的物质， 将水净化可直接饮用。
办法 原理
根据物质
沉淀法 的溶解性 不同
根据物质
你会直接饮用水塘中的水吗?为什么?
❖ 你知道处理污水有哪些方法? 沉淀法 过滤法 蒸馏法
自来水厂 水厂平流沉淀池
水资源的利用、开发和保护
为什么缺水呢？
缺水的原因——自然方面（数量）
水汽输送 10%
地表蒸发 72，000
降水
119，000
蒸发
地表径流 505，000
地下径流 47,000
降水 90%
❖ 3、根据各大洲的年径流总量和人均年径流量 的排序变化情况，谈谈你的看法？
我国多年平均降水量图
我国水资源时空分布特点
❖ 时间分布上：夏季丰富，冬季欠缺江，江河 径流年际变化很大。
❖ 从空间分布看：南多北少，东多西少的特点。
如何解决我国水资源分布不均？
污水排放 河流污染
赤潮
对于赤潮的起因，从现在人们的研究成 果看，认为赤潮与海洋污染有密切的关系。 携带各种有机物和无机营养盐的城市生活污 染和工业废水大量排放入海，导致海区富营 养化，是引发赤潮的基本原因。在目前，赤 潮一旦发生，要清除是十分困难的。而防范 赤潮的最好办法是切实控制沿海工业和生活 污水的任意排入，特别是要控制氮、磷和其 他有机物的排放量，以避免海区的富营养化， 以预防赤潮的发生。
水的净化 除去水中的杂质的方法
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教案：浙教版科学八年级上册1.7水资源的利用开发和保护
教学目标
1、通过读图了解世界和我国水资源的分布，关注世界和我国淡水资源的严重危机，增
强节约用水的意识
2、 了解合理开发和利用水资源的措施。
3、 了解水污染产生的主要原因，增强防止水污染的责任感。
4、 知道处理污水的几种常用的方法，学会混合物的分离技能。
5、初步学会利用所提供的信息分析一些自然现象或人文现象产生的原因。
重点难点分析
重点：树立保护水资源人人有责的思想
难点：树立保护水资源人人有责的思想
课程资源的准备与开发
收集资料，制作课件
教 、学 预 设调 控 对 策
一、水是人类生存必不可少的物质之一，说出水与人类生活、生产的有什么密切联系。
（饮用、灌溉、洗涤、工业用水等）
我们说过地球是一个蔚蓝色的水球。从理论上看水资源是取之不尽，用之不竭的，但事实上
呢？
生：不是这样的。地球上的水绝大部分是海水，海水中溶解了大量人类不能直接食用的盐类
物质。而我们生活、生产却需要淡水。人们利用较多的是河流水、淡水湖泊水和埋藏比较浅
的地下水。又由于地球上不同地区水循环的不均衡性和人口分布的不均衡性使得许多珍贵的
河水、淡水湖泊和浅层地下水难以利用。从循环的角度看，每年可供人类有效利用的淡水只
有约9000立方千米。而工业化以来所带来的严重水体污染，又使得水资源降低了利用的价值。
所以，节水护水是当前人类面临的重大课题。
（以上资料可作为作业在课前布置，让学生学会调查和收集资料，在课上可进行交流，互相
补充。）
讨论：你家里的日常用水主要来自哪种水体？这种水体在地球水体中所占的比例如何？
今年夏天是50年来最热的一个夏天。在如此炎热的二个多月中，除了高温难耐，人们生
活、生产中随之又产生了两大难题，水、电资源的紧张。谈谈你的了解和看法，说说你和你
的家人是否有了节约能源意识，你们是怎么做的？
二、水资源的分布（放映幻灯）（可采用知识竞赛形式）
可利用的水相当于该区域在一段时间内降水的总量和同期蒸发损失的水量之差，即可提
供地表和地下径流的水。与该地区的水循环活跃程度密切相关。
1、时空分布不均衡。赤道附近，沿海地区水资源比较丰富，而热带沙漠地区、中纬内
陆地区的水资源比较贫乏。全球200多个国家和地区中，水资源最丰富的是南美的巴西，其
次是俄罗斯、加拿大、美国、印尼和中国。
2、人均拥有量差异大。我国人均水资源是世界水平的1/4。是世界的缺水国家之一。
三、 我国的水资源
师：谈谈你对我国水资源情况的了解
（ 夏秋季丰富，冬春季短缺，且降水年际变化很大。东南部多，西北部少。）
思考：我们家乡水资源丰富吗？为什么？
宁波历来重视水利过程。东汉创蓄水筑湖，唐拓东海湖、它山堰，宋元兴筑海塘，明清
重围垦，民国续水闸堰坝。建国以来，至2002年止，已建成亭下、皎口、四明、衡山、白溪
大型水库5座，中型20座，小型377座，可容9、63亿立方米，形成较完善的城市供水网络
体系。但近年来，供水量急剧攀升，水资源状况下滑。今年7月1日供水大80万吨。
早在1997年，宁波就列为我国300个缺水城市之一。据2002年统计，全市人均水资源拥有
量1163立方米，低于全国2155立方米，全省2008立方米，也低于国际公认水紧缺标准的2000
立方米，接近国际公认的1000立方米的生存基本保障线。
化水资源较丰富，宁海，象山次之，余姚、鄞州再次之，慈溪较短缺。宁波城市供水将进入
大规模建设，预计总投资35、92亿元。有史以来管线最长，投资最大的白溪引水工程已开工。
目前我市建成的污水处理厂有2座——江东污水处理厂与北仑岩东污水处理厂。我市目前污
水处理设施落后，现有城市污水处理率仅20%，预计到2010年才可达60%以上。
问：缺水会对人们的生活和生产带来哪些不利的影响？
针对我市目前的情况，我们应该怎样避免水资源的浪费？
阅读：南水北调工程（结合图）
四、水的净化
1、 水的污染（暑假期间完成的调查报告，可在课堂上进行交流）
问：平常在厨房、浴室及厕所使用过的水，会流到什么地方？工业、农业废水排出后对河
流、湖泊及水生动植物造成了什么结果？
（污水、雨水等废水会流经埋在道路下面的下水道进入污水处理厂，在那里被还原成干净
的水后，再流回河流和海洋，这些水可能又会成为我们的饮用水。）
问：你知道几种污水处理的方法？
2、 怎么样除去水中的杂质
【实验】这个基本按照书上和教参上来
五、粗盐的提纯
附：世界水日历年主题
历年“世界水日”主题如下：
*1995年的主题是：“妇女和水”（women and water）；
*1996年的主题是：“为干渴的城市供水”(water for thirsty cities)；
*1997年的主题是：“水的短缺”(water scarce)；
*1998年的主题是：“地下水－－看不见的资源”(ground water --
invisible resource)；
*1999年的主题是：“我们（人类）永远生活在缺水状态之中”(everyone lives
downstream)；
*2000年的主题是：“卫生用水”（water and health）
*2001年的主题是：“21世纪的水”（water for the 21st century）
*2002年的主题是：“水与发展”（water for development）
*2003年的主题是：“水——人类的未来”（water for the future）