沪教版数学一年级下册《两位数加减一位数(进位加法)》教学设计教案
一年级下册数学教案-4.2 两位数加减一位数 ▏沪教版
一年级下册数学教案-4.2 两位数加减一位数▏沪教版教学内容本节课主要围绕两位数加减一位数的计算方法进行教学，让学生通过观察、操作、思考、交流等环节，理解和掌握两位数加减一位数的计算方法，并能正确、迅速地进行计算。
教学目标1. 知识与技能：使学生理解和掌握两位数加减一位数的计算方法，并能正确、迅速地进行计算。
2. 过程与方法：通过观察、操作、思考、交流等环节，培养学生的观察能力、动手操作能力、逻辑思维能力和团队合作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。
教学难点1. 理解两位数加减一位数的计算方法。
2. 正确、迅速地进行计算。
教具学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件。
2. 学具：计算器、练习本、铅笔。
教学过程1. 导入：通过简单的数学游戏，引导学生回顾一位数加减一位数的计算方法，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课：讲解两位数加减一位数的计算方法，通过具体的例题，让学生观察、思考、交流，逐步理解和掌握计算方法。
3. 练习：设计不同形式的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
4. 小结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
5. 作业布置：布置适量的作业，让学生回家后进行巩固练习。
板书设计1. 板书两位数加减一位数2. 板书内容：两位数加减一位数的计算方法、例题、练习题。
作业设计1. 基础题：完成练习册上的相关练习题。
2. 提高题：设计一些稍有难度的题目，让学生进行挑战。
3. 思考题：提出一些与两位数加减一位数相关的问题，让学生回家后进行思考。
课后反思1. 教学内容是否清晰明了，学生是否能够理解和掌握。
2. 教学方法是否恰当，是否能够激发学生的学习兴趣。
3. 教学过程中是否存在问题，如何改进。
4. 学生作业完成情况如何，是否达到了预期的效果。
5. 对学生的评价是否公正、客观，是否能够激励学生更好地学习。
通过本节课的教学，希望学生能够掌握两位数加减一位数的计算方法，并在实际生活中能够灵活运用，为今后的学习打下坚实的基础。
沪教版一年级下册《两位数加减一位数(1)》数学教案
沪教版一年级下册《两位数加减一位数（1）》数学教案一、教学目标1.能够理解两位数加法的概念，并能够进行简单的计算；2.能够理解两位数减法的概念，并能够进行简单的计算；3.能够将两位数加法和减法的运算应用于实际问题中。
二、教学重点1.两位数加法的计算方法；2.两位数减法的计算方法。
三、教学难点1.能够熟练运用两位数加法和减法的计算方法；2.能够将运算方法应用于实际问题中，并做出正确的计算。
四、教学准备1.教师准备好教学课件和相关的教学素材；2.学生每人准备一本教材和一支铅笔。
五、教学过程步骤一：导入教师拿出一张写有两个两位数的卡片，例如81和32，并将两个卡片贴在黑板上。
教师问学生：你们看到了什么？学生回答：“81和32”。
教师再次询问学生：请问81和32加起来是多少？学生思考后回答：“113”。
教师向学生解释，今天我们要学习的是如何计算两位数的加法。
步骤二：引入教师提出一个问题：“请问，81+32等于多少？”并将问题写在黑板上。
然后，教师带领学生观察81和32的结构。
教师指着8这个数字问学生：“这个数字是多少位数？”学生回答：“两位数”。
教师再指着3这个数字提问学生同样的问题。
学生回答：“一位数”。
教师继续提问，81和32相加的结果是几位数？学生思考后回答：“两位数”。
教师向学生解释，两位数相加的结果仍然是两位数。
步骤三：讲解教师用具体的示例向学生讲解两位数加法的计算方法。
例如，教师写下一个加法题目：56+29，并提醒学生要按照从右到左的顺序进行计算。
教师首先计算个位数的相加，即6+9=15，将5写在答案区域，并将十位上的1进位。
然后，教师计算十位数的相加，即5+2+1=8，将8写在答案区域的十位上，最终结果为85。
教师再次强调计算顺序和进位的概念。
步骤四：练习教师分发练习题给学生，让学生独立完成。
练习题中包括一些两位数的加法运算，例如73+48、27+51等。
学生按照教师所讲的计算方法进行计算，并将结果写在纸上。
两位数加减一位数(一)(教案)沪教版一年级下册数学
两位数加减一位数（一）（教案）沪教版一年级下册数学教学内容本节课主要讲授的是两位数加减一位数的计算方法。
教学内容将围绕这个核心，通过具体例题的讲解和练习，使学生掌握两位数加减一位数的计算技巧，并能正确、迅速地进行计算。
教学目标1. 知识与技能：使学生掌握两位数加减一位数的计算方法，能正确、迅速地进行计算。
2. 过程与方法：通过具体例题的讲解和练习，让学生在实践中掌握计算技巧，培养他们的计算能力。
3. 情感、态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，提高他们解决问题的能力，增强他们的自信心。
教学难点1. 理解两位数加减一位数的计算方法。
2. 正确、迅速地进行计算。
教具学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学PPT。
2. 学具：练习本、铅笔。
教学过程1. 导入：通过简单的数学游戏或问题，引起学生对本节课的兴趣，导入新课。
2. 讲解：通过具体例题的讲解，让学生理解两位数加减一位数的计算方法。
3. 练习：让学生进行适量的练习，巩固所学知识。
4. 讲评：对学生的练习进行讲评，指出他们的错误，解答他们的疑问。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
板书设计1. 两位数加减一位数（一）2. 正文：通过板书展示本节课的主要内容，包括例题、计算方法等。
作业设计1. 练习题：设计适量的练习题，让学生在家中完成，巩固所学知识。
2. 思考题：设计一些思考题，让学生在课后进行思考，提高他们的思维能力。
课后反思1. 教学内容是否清晰，学生是否能够理解。
2. 教学方法是否合适，是否能够激发学生的学习兴趣。
3. 学生的掌握情况如何，是否需要进行补充讲解或练习。
（注：由于篇幅限制，以上内容仅为大纲，具体内容需根据实际情况进行填充和调整。
）重点关注的细节是教学过程。
因为这个部分涵盖了整个课堂的教学步骤和活动安排，是教学设计中最为关键的部分，直接关系到学生能否有效理解和掌握教学内容。
以下是详细的补充和说明：教学过程1. 导入- 引入新课：通过一个简单的实际问题，例如“小明有15个苹果，他给了他的朋友3个苹果，请问小明还剩下多少个苹果？”来引导学生思考，并激发他们对两位数减一位数问题的兴趣。
沪教版一年级下册《两位数加减一位数》数学教案
沪教版一年级下册《两位数加减一位数》数学教案沪教版一年级下册《两位数加减一位数（2）》数学教案教学目标：1、理解和掌握两位数加减一位数（有进退位）的计算方法。
2、培养学生构造算法的能力，提倡算法的多样化教学重点和难点：两位数加一位数的进位计算；理解“满十进一”的算理教学媒体：教师：课件学生：课堂练习纸课前学生准备：说一说：（1）38是由（）个十和（）个一组成。
（2）8个一和2个十组成的数是（）（3）15的相邻数是（）和（）（4）15的相邻整十数是（）和（）算一算：29+1= 23+4= 20+5= 3+45= 1+47= 4+73=56-4= 50-2= 90-7= 80-5= 50-3= 80-8=教学流程：一、情景引入1、媒体师：可以编一个什么数学问题？生：蛋盒中有27个蛋，母鸡又生了5个蛋，现在一共有几个蛋？生：32个师：你是怎样算的？小组合作讨论，比一比，哪一组的算法多？一、交流互动1、算法大交流（1）摆计算条27+5 我是这样想的：27+3=30 30+2=32（2）放小圆片27+5我是这样想的：7+5=12 20+12=32（3）看数射线27+5我是这样想的：先加到下一个整十数27+3=30 30+2=32（4）数数龙（5）想推算二、练一练1、书本P29/2 在数射线上计算2、心算P29/3特别对6+26= 9+44= 7+18= 加强辅导三、计算小游戏用图片的形式表象为：请找到合适的帽子（连一连）邮递员 35+9 46 头盔医生 26+8 61 带有小灯的帽子建筑工人 9 +37 34 医生帽子煤矿工人 7+54 44 绿色帽子拓展：动脑筋：你还有什么方法计算9+44=？师：介绍加多再减的方法：10+44=54 54-1=53检测目标达成练习：一、写出计算步骤：49+4=8+27=二、计算：56+6= 56+3= 56+4= 56-4= 37-2= 37+2= 37+3= 39+9=板书设计：两位数加减一位数教学反思：-全文完-。
两位数加减一位数(教案)一年级下册数学沪教版
两位数加减一位数（教案）一年级下册数学沪教版一、教学目标1.知识与能力：–能够熟练掌握两位数与一位数的加减法–能够运用所学知识解决实际问题2.过程与方法：–培养学生的运算思维能力–采用启发式教学法，帮助学生巩固所学知识3.情感态度与价值观：–培养学生对数学的兴趣和爱好–培养学生的自信心和耐心二、教学重难点1. 教学重点掌握两位数与一位数的加减法 ### 2. 教学难点运用所学知识解决实际问题三、教学内容及课时安排1. 教学内容1.【导入】（15分钟）–复习一位数加一位数的加法–引入两位数与一位数的加减法2.【讲解】（30分钟）–讲解两位数与一位数的加减法运算规则–讲解两位数与一位数的加减法口算方法–通过具体例子，帮助学生理解加减法运算规则3.【练习】（30分钟）–让学生完成练习题，帮助学生巩固所学知识4.【拓展】（15分钟）–运用所学知识解决实际问题–培养学生的应用能力 ### 2. 课时安排本教案共计90分钟，根据教学内容分为4个部分，具体安排如下：5.【导入】（15分钟）6.【讲解】（30分钟）7.【练习】（30分钟）8.【拓展】（15分钟）四、教学方法采用启发式教学法，引导学生探究和发现数学知识，培养学生的自主学习意识和创造性思维。
同时，借助课堂小组合作学习，帮助学生共同探讨和解决问题。
在教学的过程中，要注重对学生的情感态度进行引导，培养积极向上的学习态度和乐观向上的情感体验。
对于听力障碍、行动不便等特殊学生，应根据实际情况采取特别措施。
五、教学重点难点突破方法1. 教学重点掌握两位数与一位数的加减法 #### 突破方法 - 注重由易到难地逐步讲解，由简单的加减法过渡到两位数加减一位数的运算 - 引导学生运用数字线段及十位和个位等概念帮助记忆和理解 ### 2. 教学难点运用所学知识解决实际问题 #### 突破方法 - 通过实际问题引导学生，帮助学生掌握解决问题的方法和步骤 - 培养学生的应用能力和思维能力，引导学生独立思考，自主解决问题。
4.3 两位数加减一位数(2)(进位加法)(教案)一年级下册数学沪教版
4.3 两位数加减一位数(2)（进位加法）（教案）一年级下册数学沪教版教学内容：本节课主要学习的内容是两位数加减一位数的进位加法。
通过上节课的学习，学生们已经掌握了两位数加减一位数的基本运算方法，本节课将在此基础上，引入进位加法的概念，让学生们学会在两位数加一位数时，如何处理进位问题。
教学目标：1. 理解并掌握两位数加减一位数的进位加法运算方法。
2. 能够正确、迅速地进行两位数加减一位数的进位加法运算。
3. 培养学生们的运算能力、逻辑思维能力和解决问题的能力。
教学难点：1. 进位加法的概念理解。
2. 进位加法的运算方法的掌握。
教具学具准备：1. 教师准备：教学PPT、计算器、黑板、粉笔等。
2. 学生准备：练习本、铅笔、橡皮等。
教学过程：1. 导入：通过复习上节课的内容，引导学生们回顾两位数加减一位数的运算方法，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课导入：讲解进位加法的概念，让学生们明确进位加法的运算规则。
3. 案例分析：通过具体的例题，展示进位加法的运算过程，让学生们直观地理解进位加法的运算方法。
4. 练习：让学生们进行课堂练习，巩固进位加法的运算方法。
5. 小结：对本节课的学习内容进行总结，强调进位加法的运算规则和注意事项。
板书设计：1. 板书4.3 两位数加减一位数(2)（进位加法）2. 板书内容：进位加法的概念、运算规则、注意事项等。
作业设计：1. 课堂练习：完成课后练习题，巩固进位加法的运算方法。
2. 家庭作业：完成课后作业题，加深对进位加法的理解。
课后反思：本节课通过讲解、案例分析、练习等方式，让学生们掌握了两位数加减一位数的进位加法运算方法。
在教学过程中，要注意引导学生理解进位加法的概念，掌握运算规则，培养他们的运算能力和解决问题的能力。
同时，要关注学生的学习情况，及时解答他们的疑问，确保他们能够正确、迅速地进行两位数加减一位数的进位加法运算。
重点关注的细节：教学难点中的进位加法的概念理解和运算方法的掌握。
最新沪教版数学一年级下册《两位数加减一位数(进位加法)》教学设计教案
沪教版数学一年级下册《两位数加减一位数（进位加法）》教学设计教学内容：九年制义务教育课本（试用本）一年级数学第二学期P29教学目标：1．通过情景创设及具体操作活动，探索两位数加一位数进位加法的计算方法，培养学生构造算法的能力，体验算法的多样化。
2．理解并掌握两位数加一位数进位加法的计算方法，并能熟练地进行计算。
3．经历探索计算方法的过程，培养学生动手操作与数学表达能力、合作交流能力、类推能力等，养成良好的数学学习习惯。
教学重点：理解并掌握两位数加一位数进位加法的计算方法，并能熟练地进行计算。
教学难点：探究两位数加一位数进位加法的计算方法，体验算法的多样化。
教学准备：教学课件、双色片、计算条片、位值板、数射线等教学过程：一、创设情景，导入新课1．复习引入（口答）16+30= 77-6= 36+3=87-40= 4+53= 37-5=说说16+30, 36+3, 4+53 你是怎么算的?2．创设情景：小朋友，让我们一起来听一个母鸡生蛋的故事。
（多媒体演示）（1）这个故事中有什么数学信息？（2）根据这些数学信息，你能提出什么问题？（3）要求现在一共有几个蛋，谁能列出算式？板书：27+5=（4）27+5=？一共有几个蛋？请你利用桌上的学具算一算，然后在小组里交流你的想法，看哪一组的方法多？【说明：旧知复习，为学生运用类推解决问题搭建跳跃的平台；创设故事情景展开教学，激发学生的学习兴趣；营造解决问题的挑战氛围导入新课，激发学生的探究欲望。
】二、动手操作，探究方法1．学生以小组为单位，自主探究。
①利用位值板和双色片的实际操作来寻求答案。
②利用计算条片的实际操作来寻求答案。
③利用数射线的实际操作来寻求答案。
2．师生共同探究不同的算法。
集体反馈：你们有几种算法？你是怎么想的？学生摆学具演示，说出思考过程。
教师板书。
方法一：在位值板上进行计算：个位上的7个小圆片和5个小圆片相加，得到12个；10个一换成一个十，12再加上20就得到32。
两位数加减一位数②(教学设计)-一年级下册数学沪教版
两位数加减一位数②（教学设计）-一年级下册数学沪教版一、教学目标1.能够通过画算盘或计算器计算出两位数加上一位数或两位数减去一位数的结果。
2.能够在日常生活中运用所学知识，解决简单的计算问题。
二、教学重点1.认识两位数和一位数的概念并掌握其运算方法。
2.熟练掌握两位数加减一位数的计算方法。
三、教学难点能够正确地进行两位数加减一位数的计算，不出现错误。
四、教学过程与时间安排第一步：引入新知1.现场操作：“老师手头找到了两张器材卡，一张是一百仟千位，一张是十位。
请大家组合在一起。
”2.问题引进：“请你们看一下，拿到这样的两张卡片，可以拼出哪些数字呢？”3.引入主题：“今天我们要学习的是两位数加减一位数。
二位数其中的十位和个位是由十位和个位的数字相加而成，最大的两位数是99。
一位数只有个位，最大的一位数是9。
第二步：展示两位数加减一位数的加法和减法1.让学生们拿起两张卡片，拼出“26”、“8”这两个数字，让他们通过学前游戏已学会的知识计算26+8=34。
2.举例演示两位数加一位数的计算，如47+3=50 或 79-5=74。
让学生们自己思考解题方法，如果不会可以提示他们将3放在个位上，将4放在十位上，形成50+24=74的结构，然后进行计算。
3.提醒：不能把个位和十位搞混。
第三步：巩固训练1.提供练习题，让学生自己在草稿纸上计算答案，老师也可以在黑板上录入练习题，让学生依次回答，根据答题者的表现进行纠正和指导。
2.常规检查：有没有学习困难？你们在家运用了吗？有没有遇到问题？第四步：解答疑惑与总结1.让学生把自己觉得不懂的问题提出来，老师进行解答。
2.让学生自己总结，用自己的语言讲一下两位数加减一位数的计算方法。
五、板书设计两位数加减一位数47+3=50+?=?50+24=7479-5=??-?=7484-10=74六、教学反思1.教学注重情境的设置。
如将拼图、棋盘、计算器等具体的工具结合实际生活进行讲解和练习。
沪教版一年级下册《两位数加减一位数(1)》数学教案
沪教版一年级下册《两位数加减一位数（1）》数学教案教学目标：1. 能理解两位数加减一位数的基本概念；2. 能在日常生活中，运用两位数加减一位数的方法解决实际问题；3. 能灵活运用两位数加减一位数的思维方式，提高计算速度和准确性。
教学重点：1. 让学生理解“十位”和“个位”的概念；2. 通过实例，让学生掌握两位数加一位数的方法；3. 通过练习，提高学生的计算速度和准确性。
教学难点：1. 让学生理解两位数的概念；2. 让学生掌握两位数加一位数的方法。
教学准备：1. 教师备课笔记；2. 课件或黑板；3. 教学用具：数码板、数学游戏。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 钟表的时间展示，两位数的概念呈现；2. 数码板上随机投影两位数，让学生用默读的方式读出数字。
二、讲授（15分钟）1. 讲解两位数的概念，让学生理解“十位”和“个位”的含义；2. 通过实例，讲解两位数加一位数的方法，如：21 + 3 = 24；3. 让学生模仿老师的演示，把各自在日常生活中遇到的两位数加一位数的问题，写出来，并解决。
三、练习（25分钟）1. 操作练习：打开数学游戏，让学生在规定时间内完成游戏任务；2. 练习题：教材书上配有许多练习题，让学生课后自主练习。
四、归纳（5分钟）1. 讲述计算思路，让学生理解并掌握快速计算的方法；2. 综合练习：把所讲的多种两位数加一位数的运算，进行一些综合运算。
五、作业（5分钟）1. 给学生布置课后作业，让学生在家里完成练习题；2. 下课前总结：针对学生在本课程中运用到的方法，以及所获得的收获等，做一次简单的总结。
教学反馈：1. 在上课的过程中，要让学生多机会思考，鼓励学生多提问；2. 要鼓励并纠正学生问题，让学生舒服而愉快地接受教学过程。
以上是对《两位数加减一位数（1）》数学教案的一些简单介绍和导学。
两位数加一位数(进位加法)(教案)一年级下册数学沪教版
两位数加一位数（进位加法）（教案）一年级下册数学沪教版教学内容本节课将介绍两位数加一位数（进位加法）的计算方法，让学生通过具体的例子，掌握进位加法的运算规则。
教学内容将围绕以下三个方面展开：1. 理解进位加法的概念和运算规则；2. 学会使用具体的数学方法进行进位加法运算；3. 通过实例，让学生掌握两位数加一位数（进位加法）的计算方法。
教学目标1. 让学生理解进位加法的概念，并能够熟练运用；2. 培养学生运用数学方法解决问题的能力；3. 培养学生的逻辑思维能力和数学运算能力。
教学难点1. 理解进位加法的概念和运算规则；2. 学会使用具体的数学方法进行进位加法运算；3. 在实例中，如何引导学生正确地进行计算。
教具学具准备1. 数学教材；2. 计算器；3. 白板和笔；4. 课堂练习题。
教学过程1. 引入新课：通过简单的数学例子，让学生回顾一下之前的加法知识，然后引入进位加法的概念。
2. 讲解进位加法的概念和运算规则：通过具体的例子，让学生理解进位加法的概念和运算规则。
3. 练习：让学生做一些进位加法的练习题，巩固知识。
4. 讲解具体的数学方法：通过具体的例子，讲解如何使用数学方法进行进位加法运算。
5. 练习：让学生做一些使用数学方法的进位加法练习题，巩固知识。
6. 实例讲解：通过具体的实例，让学生掌握两位数加一位数（进位加法）的计算方法。
7. 总结：对本节课的内容进行总结，让学生明确学习目标和重点。
板书设计1. 进位加法的概念和运算规则；2. 使用数学方法进行进位加法运算；3. 两位数加一位数（进位加法）的计算方法。
作业设计1. 做一些进位加法的练习题；2. 通过具体的实例，掌握两位数加一位数（进位加法）的计算方法。
课后反思通过本节课的教学，我希望学生能够掌握两位数加一位数（进位加法）的计算方法，并能够熟练运用。
在教学过程中，我注重通过实例来引导学生理解进位加法的概念和运算规则，同时也注重让学生通过练习来巩固知识。
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沪教版数学一年级下册《两位数加减一位数（进位加法）》教学设计教学内容：
九年制义务教育课本（试用本）一年级数学第二学期P29
教学目标：
1．通过情景创设及具体操作活动，探索两位数加一位数进位加法的计算方法，培养学生构造算法的能力，体验算法的多样化。
2．理解并掌握两位数加一位数进位加法的计算方法，并能熟练地进行计算。
3．经历探索计算方法的过程，培养学生动手操作与数学表达能力、合作交流能力、类推能力等，养成良好的数学学习习惯。
教学重点：
理解并掌握两位数加一位数进位加法的计算方法，并能熟练地进行计算。
教学难点：
探究两位数加一位数进位加法的计算方法，体验算法的多样化。
教学准备：
教学课件、双色片、计算条片、位值板、数射线等
教学过程：
一、创设情景，导入新课
1．复习引入（口答）
16+30= 77-6= 36+3=
87-40= 4+53= 37-5=
说说16+30, 36+3, 4+53 你是怎么算的?
2．创设情景：小朋友，让我们一起来听一个母鸡生蛋的故事。
（多媒体演示）
（1）这个故事中有什么数学信息？
（2）根据这些数学信息，你能提出什么问题？
（3）要求现在一共有几个蛋，谁能列出算式？
板书：27+5=
（4）27+5=？一共有几个蛋？请你利用桌上的学具算一算，然后在小组里交流你的想法，看哪一组的方法多？
【说明：旧知复习，为学生运用类推解决问题搭建跳跃的平台；创设故事情景展开教学，激发学生的学习兴趣；营造解决问题的挑战氛围导入新课，激发学生的探究欲望。
】
二、动手操作，探究方法
1．学生以小组为单位，自主探究。
①利用位值板和双色片的实际操作来寻求答案。
②利用计算条片的实际操作来寻求答案。
③利用数射线的实际操作来寻求答案。
2．师生共同探究不同的算法。
集体反馈：你们有几种算法？你是怎么想的？
学生摆学具演示，说出思考过程。
教师板书。
方法一：在位值板上进行计算：
个位上的7个小圆片和5个小圆片相加，得到12个；10个一换成一个十，12再加上20就得到32。
思想：先加个位，满十进一（板书）
方法二：用计算条片进行计算：
思想：先凑整十数（板书）
方法三：在数射线上进行计算。
从27出发，先向右跳3格，跳到 30再向右跳2格，跳到32，所以27+5＝32。
先算27+3＝30；再算30+2＝32
思想：先加到整十数（板书）
有可能还有其他的算法，利用展台进行展示。
3．熊猫乐乐是怎么计算的呢？
多媒体演示：（鸡蛋装盒）学生观察并思考
说说乐乐是怎么算的？
先把蛋盒装满，凑成十个
所以先算27+3＝30，再算30+2＝32。
4．哪些方法和乐乐的算法是相同的呢？
归纳：
两位数加一位数的进位加法，可以先加个位，满十进一后再加；也可以用先加到下一个整十数后再加的方法进行计算。
揭示课题：
小朋友，这就是我们今天要研究的两位数加一位数的进位加法。
【说明：通过摆一摆、想一想、说一说等活动，丰富学生的经历，类推出两位数加一位数进位加法的计算方法，培养学生构造算法的能力，体验算法的多样化。
】
三、分层练习，巩固算法
1．比较两种算法。
（1）用你喜欢的方法算一算。
（写出计算过程）
48 + 7 =
展台反馈。
（2）讨论：这两种算法有什么不同？
2．找出合适的帽子，连一连。
邮递员 35+9 41 头盔
医生 26+8 61 带有小灯的帽子
建筑工人 9 +32 34 医生帽子
煤矿工人 7+54 44 绿色帽子
反馈：说说你是怎样想的？
小结：两个加数交换位置，结果不变。
3．比一比，看谁算得有对又快，并挑选两道说说计算过程。
展台反馈
【说明：通过比较，进一步理解和掌握两位数加一位数进位加法的计算方法。
游戏练习采用变式，渗透加法交换律思想，帮助学生拓宽解题思路。
】
四、归纳总结，拓展提高
1．（）里填几呢？
26+（）=2（） 26+（）=3（）
【说明：开放题的设计能激发学生主动学习、探索的兴趣，有利于提高学生梳理知识和应用知识解决问题的能力。
】
2．插花比赛
从下面的花中选3朵组成两个加法算式和两个减法算式，你们能写出多少？
26，17，9，25，34，8
【说明：游戏可以激发学生的学习兴趣，并且为退位减法的学习奠定基础。
】
3．课堂总结。
小朋友，今天你有什么收获？
对于你今天的表现怎样评价？对你的同组的同学呢？
【说明：通过自我评价和同伴互评，培养数学学习的自信心，提高同伴合作交往能力。
】。