部编人教版五年级下册语文第18课 威尼斯的小艇课件
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第18课《威尼斯的小艇》课件部编版语文五年级下册
操纵自如 左拐右拐 （驾艇技术） 祷告 簇拥 哗笑 （活动）
学习提示：
自读课文第二自然段，边读边思考：作者运用了 什么方法描写小艇的外形？小艇的外形有什么特点？ 并找一找关键词，圈一圈。
小艇外形特点的关键词：
长、窄、深；翘起、新月；水 蛇、轻快灵活
合作探究：
默读课文第四自然段，提出要求：围绕中心句， 可以用哪些词形容船夫的驾驶技术?在相应的句子旁 写批注。
什么表达方法？
总结方法： 回顾全文，想一想，你从中学到了什么
表达方法？
抓住事物特点 运用修辞手法 动静结合的方法
你想说些什么话来夸夸威尼斯的风 景，赞美威尼斯?
课后拓展：
自主学习课后“阅读链接”，细心阅读 法国乔治.桑笔下的《威尼斯之夜》，并思考 这篇文章选取了哪些典型材料来写？
18.威尼斯的小艇
你们对威尼斯有哪些了解？
河道多、桥梁多、名胜多、岛屿多、小艇多
学习提示：
初读课文，要求读准字音、读通句子，并思考： 围绕小艇，作者写了哪些方面的内容？
会认会读：
船艄 翘起 垫子 操纵自如 左拐右拐 祷告 簇拥 哗笑
你发现每一组词语与什么内容有关系？
会认会读：
船艄 翘起 垫子 （样子）
船夫的驾驶ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ术特别好， 他操纵自如──
行船的速度极快，来往船只很 多，他毫不手忙脚乱。
船夫的驾驶技术特别好， 他动作灵活──
不管怎么拥挤，他总能左拐右 拐地挤过去，还能做急转弯。
船夫的驾驶技术特别好， 他速度极快──
遇到极窄的地方，他总能平稳 地穿过，而且速度非常快。
总结方法： 回顾全文，想一想，你从中学到了
学习提示：
自读课文第二自然段，边读边思考：作者运用了 什么方法描写小艇的外形？小艇的外形有什么特点？ 并找一找关键词，圈一圈。
小艇外形特点的关键词：
长、窄、深；翘起、新月；水 蛇、轻快灵活
合作探究：
默读课文第四自然段，提出要求：围绕中心句， 可以用哪些词形容船夫的驾驶技术?在相应的句子旁 写批注。
什么表达方法？
总结方法： 回顾全文，想一想，你从中学到了什么
表达方法？
抓住事物特点 运用修辞手法 动静结合的方法
你想说些什么话来夸夸威尼斯的风 景，赞美威尼斯?
课后拓展：
自主学习课后“阅读链接”，细心阅读 法国乔治.桑笔下的《威尼斯之夜》，并思考 这篇文章选取了哪些典型材料来写？
18.威尼斯的小艇
你们对威尼斯有哪些了解？
河道多、桥梁多、名胜多、岛屿多、小艇多
学习提示：
初读课文，要求读准字音、读通句子，并思考： 围绕小艇，作者写了哪些方面的内容？
会认会读：
船艄 翘起 垫子 操纵自如 左拐右拐 祷告 簇拥 哗笑
你发现每一组词语与什么内容有关系？
会认会读：
船艄 翘起 垫子 （样子）
船夫的驾驶ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ术特别好， 他操纵自如──
行船的速度极快，来往船只很 多，他毫不手忙脚乱。
船夫的驾驶技术特别好， 他动作灵活──
不管怎么拥挤，他总能左拐右 拐地挤过去，还能做急转弯。
船夫的驾驶技术特别好， 他速度极快──
遇到极窄的地方，他总能平稳 地穿过，而且速度非常快。
总结方法： 回顾全文，想一想，你从中学到了
( 精美版)五年级语文下册18《威尼斯的小艇》ppt课件
读悟课文
读悟课文
①半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇 定的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯 曲的河道中，传来一片哗笑和告别的声音。//②水面上渐 渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸 立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在 码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉 地入睡了。( 拟人：写出了威尼斯由动到静的过程。）
桥。我们打开窗帘，望望耸立在两岸的
古建筑，跟来往的船只打招呼，有说不
完的情趣。
读悟课文
船夫的驾驶技术特别好。①行船的速度极快，来 往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。②（不 管）怎么拥挤，他（总）能左拐右拐地挤过去。③ 遇到极窄的地方，他总能平稳地 穿过，而且速度非常快，还能作急 转弯。两边的建筑飞一般地往后倒 退，我们的眼睛忙极了，不知看哪 一处好。(夸张：突出了船夫驾驶 技术之高超）
部编版五年级语文下册
18 威尼斯的小艇
简介威尼斯
威尼斯 是意大利的一座古城，有 “水城”“百岛城”之称。威尼斯城热 闹非凡，但城内没有汽车和自行车，小 艇相当于“公共汽车”，被称为“威起 皮垫子 窗帘 保姆 祷告 雇用 簇拥 哗笑 码头 笼罩
huā（哗啦） 哗
huá（哗笑 喧哗 哗变）
读悟课文
特点
威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交
叉，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的
汽车。 小艇
河道 写出小艇在威尼斯的重要性。
读悟课文
威尼斯的小艇有二三十英尺 长，又窄又深，有点儿像独木舟。
把小艇比作独木舟，生动形象地写出 了小艇长、窄、深的特点
写夜晚人们的活动与小艇的联系。一动一静的 对比，衬托出小艇在人们生活中的作用。
部编版五年级语文下册第18课《威尼斯的小艇》PPT课件
点及它同威尼斯水城的关系，使学生领略水城的风情，陶冶学生 的审美情趣。（难点）
通过上节课的学习，我们了解了文章的主要内容。这节课 ，我们接着品读这篇文章。
细读课文，思考以下问题。
1.第一段的主要内容是什么？它在文中有何作用？
（1）内容：小艇是威尼斯的重要交通工具。 （2）作用：总起全文，点明中心。
操纵自如 左拐右拐 轻快灵活 既快又稳
4. 说说人们坐上小艇后可以干些什么？
我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般。小艇穿过一 座座形式不同的石桥。我们打开窗帘，望望耸立在两岸的古建 筑，跟来往的船只打招呼，有说不完的情趣。
5. 写了哪些年妇女 坐
荷兰威尼斯－阿姆斯特丹
阿姆斯特丹是一座奇特的城市。全市共有160多条大小水 道，由1000余座桥梁相连。漫游城中，桥梁交错，河渠纵横。 从空中鸟瞰，波光如缎，状似蛛网。
亚洲威尼斯—曼谷
曼谷地势较低，河道纵横，这里的河道多于街道。汽 艇和木船比比皆是。水上有许多独木小舟，各船首尾相接， 绵延数里，其景色十分壮观。
造句： 她为了全心奉佛修行, 已削发出家当尼姑了。
sī
斯
我会写
笔顺
组词 斯文 瓦斯 高斯
造句： 他是个安静且斯文 的人。
tǐng
艇
我会写
笔顺
组词 游艇 小艇 飞艇 造句：游艇正抛锚停泊着。
shāo
艄
我会写
笔顺
组词 船艄 掌艄 艄公 造句： 船头和船艄向上翘起,
像挂在天边的新月。
qiào
翘
我会写
思考讨论
通读全文，说说课文围绕小艇写了哪些内容。
1.小艇的样子。 2.船夫的驾驶技术。 3.小艇的作用。
一、给画线的字标注拼音。
通过上节课的学习，我们了解了文章的主要内容。这节课 ，我们接着品读这篇文章。
细读课文，思考以下问题。
1.第一段的主要内容是什么？它在文中有何作用？
（1）内容：小艇是威尼斯的重要交通工具。 （2）作用：总起全文，点明中心。
操纵自如 左拐右拐 轻快灵活 既快又稳
4. 说说人们坐上小艇后可以干些什么？
我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般。小艇穿过一 座座形式不同的石桥。我们打开窗帘，望望耸立在两岸的古建 筑，跟来往的船只打招呼，有说不完的情趣。
5. 写了哪些年妇女 坐
荷兰威尼斯－阿姆斯特丹
阿姆斯特丹是一座奇特的城市。全市共有160多条大小水 道，由1000余座桥梁相连。漫游城中，桥梁交错，河渠纵横。 从空中鸟瞰，波光如缎，状似蛛网。
亚洲威尼斯—曼谷
曼谷地势较低，河道纵横，这里的河道多于街道。汽 艇和木船比比皆是。水上有许多独木小舟，各船首尾相接， 绵延数里，其景色十分壮观。
造句： 她为了全心奉佛修行, 已削发出家当尼姑了。
sī
斯
我会写
笔顺
组词 斯文 瓦斯 高斯
造句： 他是个安静且斯文 的人。
tǐng
艇
我会写
笔顺
组词 游艇 小艇 飞艇 造句：游艇正抛锚停泊着。
shāo
艄
我会写
笔顺
组词 船艄 掌艄 艄公 造句： 船头和船艄向上翘起,
像挂在天边的新月。
qiào
翘
我会写
思考讨论
通读全文，说说课文围绕小艇写了哪些内容。
1.小艇的样子。 2.船夫的驾驶技术。 3.小艇的作用。
一、给画线的字标注拼音。
部编新编版五年级语文下册第18课《威尼斯的小艇》优质课件
北京的公路纵横交错，把人们送向四面八方。
操纵自如：控制或驾驭时 能灵活自如，完全如意。 文中指船夫驾驶小艇的技 术特别好。
爸爸开车的技术非常好，遇到堵车也 操纵自如，不慌不忙。
互动课堂 默读2-4自然段，思考：课文中
哪些内容让你读的时候有一种静的感 觉，哪些地方又给你动的感觉？读读 相关的句子，再说说这样写的好处。
艇停城静，艇动城闹，威尼斯古城的 热闹与静寂是与小艇的动与静密切相关的。 艇不动了，人们也就停止了活动，所以这 一优美的夜景描写也说明小艇是小城重要 的交通工具。
➢ 有感情地朗读课文第5—6自然段，你会感 觉到这部分文字如同音乐一般，有活泼、 明快的部分，也有柔和、细腻、温婉的部 分。请选择你感受最深的部分读一读，你 觉得该给这部分文字配怎样的乐曲？
比较句子。
威尼斯的小艇又窄又深；船头和船艄向上 翘起；行动起来轻快灵活。
威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深， 有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起， 像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛 田沟里的水蛇。
➢ 这两段话，哪段写得更好？好在哪？ 第2段话更好。它描写得更加生动、形象。
➢ 谈一谈：作者用了什么方法使我们感到第2 段话描写得更生动、形象？
➢ 你就置身于这样的小艇里，有什么感受？ 很刺激、惊险，有说不完的情趣。
➢ 作者又有怎样的感受呢？ 两边的建筑飞一般地往后倒退，我们
的眼睛忙极了，不知看哪一处好。
➢ 前面的描写已经很充分了，这一部分多余吗？
不多余。作者在以自己的感受唤醒读者 的感受，让人有身临其境之感！如果去掉就 不能唤起我们这样的感受了。
河道纵横交错，小因为河道纵横交错，所以小艇 成了主要的交通工具。
整体感知 听读课文。说说课文围绕小艇写了哪
操纵自如：控制或驾驭时 能灵活自如，完全如意。 文中指船夫驾驶小艇的技 术特别好。
爸爸开车的技术非常好，遇到堵车也 操纵自如，不慌不忙。
互动课堂 默读2-4自然段，思考：课文中
哪些内容让你读的时候有一种静的感 觉，哪些地方又给你动的感觉？读读 相关的句子，再说说这样写的好处。
艇停城静，艇动城闹，威尼斯古城的 热闹与静寂是与小艇的动与静密切相关的。 艇不动了，人们也就停止了活动，所以这 一优美的夜景描写也说明小艇是小城重要 的交通工具。
➢ 有感情地朗读课文第5—6自然段，你会感 觉到这部分文字如同音乐一般，有活泼、 明快的部分，也有柔和、细腻、温婉的部 分。请选择你感受最深的部分读一读，你 觉得该给这部分文字配怎样的乐曲？
比较句子。
威尼斯的小艇又窄又深；船头和船艄向上 翘起；行动起来轻快灵活。
威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深， 有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起， 像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛 田沟里的水蛇。
➢ 这两段话，哪段写得更好？好在哪？ 第2段话更好。它描写得更加生动、形象。
➢ 谈一谈：作者用了什么方法使我们感到第2 段话描写得更生动、形象？
➢ 你就置身于这样的小艇里，有什么感受？ 很刺激、惊险，有说不完的情趣。
➢ 作者又有怎样的感受呢？ 两边的建筑飞一般地往后倒退，我们
的眼睛忙极了，不知看哪一处好。
➢ 前面的描写已经很充分了，这一部分多余吗？
不多余。作者在以自己的感受唤醒读者 的感受，让人有身临其境之感！如果去掉就 不能唤起我们这样的感受了。
河道纵横交错，小因为河道纵横交错，所以小艇 成了主要的交通工具。
整体感知 听读课文。说说课文围绕小艇写了哪
部编人教版五年级下册语文 第十八课 威尼斯的小艇 第1课时 教学课件
学生课堂行为规范的内容是： 按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。 遵守课堂礼仪，与老师问候。 上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、 拖鞋等进入教室。 尊敬老师，服从任课老师管理。 不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。
谢 谢 大 家 听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。
多么巧妙的比喻。 作者用短短的一个句子生动 的向我们展示小艇的重要作用。
ní
尼
部首“尸”
基本释义 1.尼姑：～庵。僧～。 2.姓。
sī
斯
基本释义
1.文言指示代词。这；这个；这 里：～人。 2.文言连词。于是；就。 3.上古汉语指劈、砍：斧以～之。
shāo
艄
部首“舟”
基本释义 1.船尾：船～。 2.船舵：掌～。
操纵自如
zòng
纵横交叉
huá 哗然 哗笑
哗 huā 稀里哗啦
lóng 笼子 灯笼
笼 lǒng 笼罩 笼络
请同学自读课文，并且想一 想，课文围绕小艇主要讲了哪些 内容。
小艇的样子； 船夫的驾驶技术； 小艇与生活的联系。
我们刚刚从图片中看到了威 尼斯的景色非常美，可作者为何 要单单写小艇呢？qiào翘Fra bibliotek部首“羽”
基本释义 一头儿向上仰起。
diàn
垫
基本释义
1.用东西支、铺或衬，使加高、 加厚或平正，或起隔离作用。 2.填补空缺。 3.暂时替人付钱。 4.垫子：靠～。
lián
帘
部首“巾”
基本释义 1.用布做成的望子：酒～。 2.用布、竹子、苇子等做的有遮蔽 作用的器物：竹～。
威尼斯的小艇之所以给我们留下 了深刻的印象，是因为作者平时注意 仔细观察，抓住了事物的特点，并把 人的活动同景物、风情结合起来描写 的，因而写得如此生动、形象、具体。 我们也要养成勤于观察的习惯。
部编版五年级下册小学语文 第18课 威尼斯的小艇 教学课件PPT
词语积累
描写小船的词语： 轻快 灵活 弯弯 轻巧 平稳 结实
精致 牢固
听写词语
我们一起来听写词语吧！写完后 认真看书写指导，用心复习哟！
初读感知
1.课文中提到威尼斯的交通工具是什么？ 小艇，有二三十英尺长，又窄又深，
有点像独木舟。
2.根据课文内容填空。 课文介绍了威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小
近义词： 寂静 安静
拟人手法： 写出威尼斯在小艇停泊之后的安宁。
板书设计
威 特点
外形 行动
水
尼
城
斯 的
船夫技术
操纵自如
特 有
小 艇
作用
白天 夜晚
风 光
写作手法
学习运用抓住事物特点描写的手法
【抓住事物特点描写】“威尼斯的小艇有二三十英尺长， 又窄又深，有点像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天 边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。”这句话描 写了小艇的主要特点，让人一下子就记住了小艇的样子。
如果你生活在威尼斯， 结合课文内容，想象你一天 生活的情景，和同学交流。
参考答案：“我”会坐着小艇到处游 玩，会领略威尼斯的水上风光，会体会船 夫高超的驾驶技术，更会感受到小艇在生 活中的作用。
课后作业
1. 把描写威尼斯小艇的句子抄下来。 2. 课下观察一种交通工具，请你以小短文的形
式展示一下，写出这种交通工具的特点。
西北岸重要港口。由118个小岛组成，并以 177条
水道、401座桥梁连成一体，以舟相通，有“水上
都市”、“百岛城”、“桥城”之称。
会认字
ní
威尼斯 纵横
情趣 簇拥
耸立
huá
哗笑
shāo
船艄
部编版五年级语文下册18《威尼斯的小艇》课件(共23张PPT)(1)
18威尼斯
的小艇！
OCEAN BLUE GO TO THE SEASIDE
世界文化遗产之旅
OCEAN BLUE GO TO THE SEASIDE
18威尼斯的小艇
OCEAN BLUE GO TO THE SEASIDE
OCEAN BLUE GO TO THE SEASIDE
作者资料卡
马克·吐温（1835—1910） 美国作家。“马 克·吐温”是他的笔名。 代表作品：《汤姆·索亚历险记》，借儿童的眼 光展开辛辣的讽刺，语言流畅诙谐。
我会认词语
多音字
喧哗 哗众取宠 哗哗响 哗啦
生字我会写
书写指点
书写指点
上下结构， 第ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ笔是横折钩而不是撇。
OCEAN BLUE GO TO THE SEASIDE
OCEAN BLUE GO TO THE SEASIDE
威尼斯初印象
默读第1自然段，说说这个自然段告知了我们什么。
●●●
为什么要把小艇设计成这样？ 联系第1自然段思考。
小艇特殊的外形使它能够适应威尼斯 河道纵横交错、并不宽阔的环境，符合成 为“主要的交通工具”的条件。
感谢你 THANKS FOR WAHTCHING
默读课文，说一说：课 文环绕小艇写了哪几方面的 内容？
细读课文第2自然段， 这段内容写出了小艇的哪
些特点？
威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄 又深，有点儿像独木舟；船头和船艄 向上翘起，像挂在天边的新月；行动 轻快灵活，好像田沟里的水蛇。
想象“像挂在天边的新月”“好像田沟里的水蛇” 描写出的小艇的样子，然后说说这样写有什么好处。
的小艇！
OCEAN BLUE GO TO THE SEASIDE
世界文化遗产之旅
OCEAN BLUE GO TO THE SEASIDE
18威尼斯的小艇
OCEAN BLUE GO TO THE SEASIDE
OCEAN BLUE GO TO THE SEASIDE
作者资料卡
马克·吐温（1835—1910） 美国作家。“马 克·吐温”是他的笔名。 代表作品：《汤姆·索亚历险记》，借儿童的眼 光展开辛辣的讽刺，语言流畅诙谐。
我会认词语
多音字
喧哗 哗众取宠 哗哗响 哗啦
生字我会写
书写指点
书写指点
上下结构， 第ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ笔是横折钩而不是撇。
OCEAN BLUE GO TO THE SEASIDE
OCEAN BLUE GO TO THE SEASIDE
威尼斯初印象
默读第1自然段，说说这个自然段告知了我们什么。
●●●
为什么要把小艇设计成这样？ 联系第1自然段思考。
小艇特殊的外形使它能够适应威尼斯 河道纵横交错、并不宽阔的环境，符合成 为“主要的交通工具”的条件。
感谢你 THANKS FOR WAHTCHING
默读课文，说一说：课 文环绕小艇写了哪几方面的 内容？
细读课文第2自然段， 这段内容写出了小艇的哪
些特点？
威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄 又深，有点儿像独木舟；船头和船艄 向上翘起，像挂在天边的新月；行动 轻快灵活，好像田沟里的水蛇。
想象“像挂在天边的新月”“好像田沟里的水蛇” 描写出的小艇的样子，然后说说这样写有什么好处。
部编版五年级语文下册18威尼斯的小艇课件(共10张PPT)
坐在船舱里的感觉
舒坦
我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般。
小艇穿过一座座情势不同的石桥。我们打开窗帘，
望望耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼，
有说不完的乐趣。
饱览两岸的风光
板书设计
威 尼 主要的交通工具 斯 的 小 样子——像独木舟、像新月、像水蛇 艇
作业布置：
想一想
小艇在生活中扮演者怎样的角色？
威尼斯的小艇
课文品读
小艇堪比汽车
威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横
交叉，小艇成了主要的交通工具，等于大街上
的汽车。
比喻
河道
小艇 小艇在威尼斯有重要作用
小艇的样子
威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深， 有点儿像独木舟。 又长，又窄又深
船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；
两头翘起
行动轻快灵活，好像田沟里的水蛇。
行动轻快灵活
小艇的样子
威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄，又 深，有点儿像独木舟。
船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月。
灵行动轻快灵活，好像田沟里的水蛇。
三个比喻
独木舟 新月 水蛇
长、窄、深 两头翘起 轻快灵活
小艇的样子与河道密切相关
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
三个比喻词
……有点儿像…… ……像……
……好像……
……好像…… ……好像…… ……好像……
部编版五年级下册语文《威尼斯的小艇》PPT优秀课件
静
读一读朱自清的《威尼斯》和乔治·桑 的《威尼斯之夜》两篇文章的节选。思考 三位作家在描写威尼斯时的表达方法有什 么相似之处。
运用动态描写和静态描写的方法，写 一写宣中校园的夜晚。
18.威尼斯的小艇
美国的幽默大师、作家，也是著名演说家， 美国批判现实主义文学的奠基人，世界著 名的短篇小说大师。
马克吐温的《镀金时代》《汤姆索亚历险 记》《王子与乞丐》等作品读来亲切、自 然，充满轻松的幽默又蕴涵深刻的批判意 义，描绘了一幅幅形象的资本主义社会的 幽默画。受到广大读者的欢迎和喜爱。
自由读课文，说一说课文围绕 小艇写了哪几个方面的内容呢？
读准字音
船艄
船舱
翘起
操纵自如 手忙脚乱 左拐右拐
簇拥
祷告
船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛 田沟里的水蛇。
静态美
动态美
作者运用三个比喻体现了 小艇哪些特点？
比作独木舟：体现长、窄、深； 比作新月：体现小艇两头翘； 比作水蛇：体现小艇行动轻快灵活。
威尼斯的小艇有 二三十英尺长， 又窄又深，有点
儿像独木舟。
船头和船艄向 上翘起，像挂 在天边的新月。
他操纵自如，毫不手忙脚乱 ）。
船夫的驾驶技术特别好。因为 （ 不管怎么拥挤，他总能左拐右拐
地挤过去）。
船夫的驾驶技术特别好。因为 （ 遇到极窄的地方，他总能平稳地
穿过，而且速度非常快，还能作急 转弯 ）。
船夫的驾驶技术特别好。因为 （ 两边的建筑飞一般地倒退，我们
的眼睛忙极了，不知看哪一处好 ）。
我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般。小 艇穿过一座座形式不同的石桥。我们打开窗帘， 望望耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼， 有说不完的情趣。
读一读朱自清的《威尼斯》和乔治·桑 的《威尼斯之夜》两篇文章的节选。思考 三位作家在描写威尼斯时的表达方法有什 么相似之处。
运用动态描写和静态描写的方法，写 一写宣中校园的夜晚。
18.威尼斯的小艇
美国的幽默大师、作家，也是著名演说家， 美国批判现实主义文学的奠基人，世界著 名的短篇小说大师。
马克吐温的《镀金时代》《汤姆索亚历险 记》《王子与乞丐》等作品读来亲切、自 然，充满轻松的幽默又蕴涵深刻的批判意 义，描绘了一幅幅形象的资本主义社会的 幽默画。受到广大读者的欢迎和喜爱。
自由读课文，说一说课文围绕 小艇写了哪几个方面的内容呢？
读准字音
船艄
船舱
翘起
操纵自如 手忙脚乱 左拐右拐
簇拥
祷告
船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛 田沟里的水蛇。
静态美
动态美
作者运用三个比喻体现了 小艇哪些特点？
比作独木舟：体现长、窄、深； 比作新月：体现小艇两头翘； 比作水蛇：体现小艇行动轻快灵活。
威尼斯的小艇有 二三十英尺长， 又窄又深，有点
儿像独木舟。
船头和船艄向 上翘起，像挂 在天边的新月。
他操纵自如，毫不手忙脚乱 ）。
船夫的驾驶技术特别好。因为 （ 不管怎么拥挤，他总能左拐右拐
地挤过去）。
船夫的驾驶技术特别好。因为 （ 遇到极窄的地方，他总能平稳地
穿过，而且速度非常快，还能作急 转弯 ）。
船夫的驾驶技术特别好。因为 （ 两边的建筑飞一般地倒退，我们
的眼睛忙极了，不知看哪一处好 ）。
我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般。小 艇穿过一座座形式不同的石桥。我们打开窗帘， 望望耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼， 有说不完的情趣。
部编五下第18课《威尼斯的小艇》完整课件
操纵自如
两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。
运用夸张的手法
衬托小艇的速度之快
状元成才路
状元成才路
品读课文
小艇的作用
商人
做生意
青年妇女
高声谈笑
小孩子
到郊外呼吸新鲜空气
老人
去教堂作祷告
看戏的人们
回家
威尼斯人们的工作和生活都离不开小艇
说说小艇与人们生活有哪些密切关系。
软软的像
沙发一般
窗帘
舒服 像在家里一样舒适
课文是从哪几个方面来写船夫的驾驶技术的？
在什么情况下
船夫能怎么样
说明什么
行船速度极快
速度非常快
极窄的地方
平稳地穿过
操纵自如，毫不手忙脚乱
说明船夫的技术特别好
能急转弯
品读课文第四段
拥挤
左拐右拐地挤过去
船多 速快
三位作家的表达方法有什么共同之处？
阅读链接
乘坐小艇游览河道穿过桥梁、来到广场钟楼
写出了景物的动态美和静态美
仿佛江南的水乡，会带态描写和动态描写
作者的感受
《威尼斯之夜》
夜晚乘坐小艇泛舟湖心，来到皇家花园附近
写出了景物的动态美和静态美
四周一片蔚蓝、宁静，仿佛进入绮丽的梦境，感到清新恬静
都是按照一定的游览顺序，都写了小艇，都有静态描写和动态描写，都表达了对威尼斯的独特感受。
重要性、外形特点、船夫的驾驶技术与人们的密切联系
威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木船。
船头和船艄向上翘起，像新月的样子。
小艇 行动起来，轻快、灵活，仿佛一条蛇。
6------9米
1英尺合0、3048米
两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。
运用夸张的手法
衬托小艇的速度之快
状元成才路
状元成才路
品读课文
小艇的作用
商人
做生意
青年妇女
高声谈笑
小孩子
到郊外呼吸新鲜空气
老人
去教堂作祷告
看戏的人们
回家
威尼斯人们的工作和生活都离不开小艇
说说小艇与人们生活有哪些密切关系。
软软的像
沙发一般
窗帘
舒服 像在家里一样舒适
课文是从哪几个方面来写船夫的驾驶技术的？
在什么情况下
船夫能怎么样
说明什么
行船速度极快
速度非常快
极窄的地方
平稳地穿过
操纵自如，毫不手忙脚乱
说明船夫的技术特别好
能急转弯
品读课文第四段
拥挤
左拐右拐地挤过去
船多 速快
三位作家的表达方法有什么共同之处？
阅读链接
乘坐小艇游览河道穿过桥梁、来到广场钟楼
写出了景物的动态美和静态美
仿佛江南的水乡，会带态描写和动态描写
作者的感受
《威尼斯之夜》
夜晚乘坐小艇泛舟湖心，来到皇家花园附近
写出了景物的动态美和静态美
四周一片蔚蓝、宁静，仿佛进入绮丽的梦境，感到清新恬静
都是按照一定的游览顺序，都写了小艇，都有静态描写和动态描写，都表达了对威尼斯的独特感受。
重要性、外形特点、船夫的驾驶技术与人们的密切联系
威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木船。
船头和船艄向上翘起，像新月的样子。
小艇 行动起来，轻快、灵活，仿佛一条蛇。
6------9米
1英尺合0、3048米
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苏州地处温带，属亚热带季风和季风性湿润 气候，四季分明，气候温和，雨量充沛。有“水 乡泽国”、“天下粮仓”、“鱼米之乡”之称。 这里物华天宝，人杰地灵，因其从古至今繁荣发 达、长盛不衰的文化和经济，被誉为“人间天 堂”，素有“丝绸之都（丝绸之府）”“园林之 城”的美誉。又因其小桥流水人家的水乡古城特 色，而有“东方威尼斯”“东方水都（东方水 城）”之称。
船 多
速 快
操 纵
自
如
拥 挤
左 拐
右 拐
挤 过
去
平
稳
河
穿
窄
过急
速
转
弯
课文是从哪几个方面来写船夫的驾驶 技术的？读一读，填一填。
在什么情况下
河上行船速度 极快的时候
拥挤的时候
极窄的地方
船夫怎么样
说明什么
操纵自如，不手 忙脚乱
左拐右拐地 挤过去
说明船夫 的技术特 别好。
平稳地穿过
急驶的时候
能急转弯
小艇的作用
小艇与人们生活有哪些密切关 系？小艇给人们带来了什么方便？ 读一读，填表。
什么人
商人 青年妇女 小孩子
老人 看戏的人们
坐着小艇去干什么 说明什么
做生意
高声谈笑
到郊外呼吸新 鲜空气
去教堂做祷告
说明威尼 斯的人们 的工作和 生活都离 不开小艇。
回家
青年妇女乘小艇去干什么课文没说， 你能想象她们去干什么吗？还有哪些人 也要用小艇做交通工具去工作、学习？
时间 人 物
活动
邮递员
坐
送信
Hale Waihona Puke 医生白天学生给病人看病
小
上课
市长
艇
了解民情
演员
去表演
夜晚
游客
欣赏夜景
快速浏览第6自然段，思考：
这一自然段写的是威尼斯城从哪一种场面 到哪一种场面的变化？
写出了威尼斯城从热闹到静寂 的情景变化。
1.欣赏威尼斯夜景。
2.了解东方威尼斯 ——苏州。 1980年3月，威尼斯和我国的苏州 市结为姊妹城市。
二三十英尺长
行动轻快灵活，仿 佛田沟里的水蛇。
船头和船艄向 上翘起，像挂在 天边的新月。
1.我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一 般。小艇穿过一座座形式不同的石桥。我 们打开窗帘，望望耸立在两岸的古建筑， 跟来往的船只打招呼，有说不完的情趣。
假如你坐在小艇上游览威尼斯， 会有怎样的感受？
主河道上的利阿托桥
②威尼斯的小艇很长，又窄又深，船 头和船尾有点儿上翘，行动轻快灵活。
小艇有什么特点？
小艇的特点：用三个比喻写出了小 艇的特点。
1.把小艇比作独木舟，写出了小艇长、窄、 深的特点； 2.比作新月，写出了小艇两头翘起的特点； 3.比作水蛇，写出了小艇轻巧灵活的特点。
威尼斯的小艇有 二三十英尺长，又 窄又深，有点像独 木舟。
2.小艇的样子非常奇特，坐在里面非 常舒适，充满情趣,这都离不开船夫 的“驾驶技术”。
课文从哪些方面展示船夫高超的技术？
船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极 快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙 脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤 过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过， 而且速度非常快，还能急转弯。两边的建筑 飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看 哪一处好。
18.威尼斯的小艇
威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交错， 小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。
“大街”、“汽车”各指什么？
大街指的是河道，汽车指的是小艇。
比较，并说说这样写的好处。
①威尼斯的小艇有二三十英尺长，又 窄又深，有点儿像独木舟。船头和船艄向 上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵 活，仿佛田沟里的水蛇。