人教部编版二年级语文下册雷锋叔叔,你在哪里优质教案
小学语文人教版(部编)二年级下册《5雷锋叔叔,你在哪里》省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案n002
小学语文人教版（部编）二年级下册《5雷锋叔叔，你在哪里》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
教材分析：
本课以诗歌的形式赞颂了雷锋同志的事迹，虽然雷锋同志离开了我们，但在我们的身边还有无数个雷锋出现。
通过学习课文教育学生成为一名像雷锋一样乐于助人，对社会有帮助的人。
教学目标：
１、纠正“冒”字。
２、正确、流利、有感情地朗读课文，通过读表达对雷锋叔叔的崇敬之情。
并读出诗歌的节奏感。
３、通过了解雷锋的事迹培养学生成为乐于助人、关心他人的优秀少先队员。
教学重难点：
教学重点：并能在不同的语言环境中运用。
有感情地朗读诗歌，表达对雷锋叔叔的敬爱之情。
教学难点：课文的感情朗读、背诵。
将奉献旨意内化心灵，外化行动。
课前准备：音乐、图片课时安排：2课时
第二课时
教学目标：
１、认识１２个生字，做到读准字音，识记字型。
２、能有感情地朗读。
5新人教部编版小学语文二年级下册.雷锋叔叔,你在哪里(优质教案)
《雷锋叔叔你在哪里》教学目标：1 .认识14个二类字，会书写9个生字，并能基本说清词语的意思。
2 .正确、流利、有感情地朗读课文。
3 .认识雷锋叔叔愿意克服困难帮助他人的美德。
4 .学习联系上下文理解词语的方法。
教学准备：制作课件，准备雷锋叔叔的故事教学过程：一、创设情境，走近雷锋。
师：同学们，你们喜欢唱歌吗?会唱《学习雷锋好榜样》吗?生齐唱。
师：这首歌的主人公是——雷锋叔叔(板书：雷锋叔叔，并指导“雷”、“叔”的书写)。
那你知道雷锋叔叔为什么是我们的“好榜样”吗?生介绍雷锋的故事。
师：是啊，雷锋叔叔就是这样一个助人为乐的人，当时人们还流传着这样的一句话：“雷锋出差一千里，好事做了一火车。
”不仅如此，雷锋叔叔还特别关心小学生的成长，在抚顺市的一所小学里，二年级的同学都特别自豪，因为他们有一位校外辅导员是一位解放军叔叔，这位解放军叔叔就是雷锋叔叔，雷锋叔叔经常到学校给他们讲故事，做游戏，他们都特别喜欢雷锋叔叔。
可是，突然有一天，他们得到了雷锋叔叔因公牺牲的消息。
难道说雷锋叔叔再也不能来了，同学们怎么也不相信这是真的，于是就结伴到处去寻找雷锋叔叔。
同学们还满怀深情地呼唤着：雷锋叔叔，你在哪里。
(板书：你在哪里)二、自读课文，弄准字音。
师：同学们，让我们来读读这首饱含深情的诗吧。
请同学们自己大声朗读课文，注意把字音读准确，把句子读通顺。
生自读课文，师巡查。
指名一人一节读，师相机指导，纠正字音。
师：看来同学们都已经能把句子读的通顺了，那屏幕上的词语你会读吗? (屏幕出示词语：冒着曾经泥泞泥窝年迈荆棘花瓣晶莹寻觅)生读词语，师相机纠正指导。
师：词语同学们读的很准确，那老师把生字挑出来，你还能认识吗?生读生字，交流识记方法。
三、深入学习，感悟内涵师：老师发现同学们字词掌握得非常好，现在老师要来考一考，谁的阅读能力最强?1.学习一、三小节师：请快速默读课文，找一找小朋友们去了哪些地方寻找雷锋?用课文中的话说一说。
最新部编人教版二年级语文下册5《雷锋叔叔,你在哪里》优秀教案
雷锋叔叔，你在哪里教学目标1、会认13个生字，会写9个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
3．通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。
教学重难点：通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。
教学准备：课件教学过程第一课时一、交流资料，引入课文。
1．板书“雷锋”，认读，正音。
指导“锋”是后鼻音。
（板书课题）朗读课题：雷锋叔叔，你在哪里二、初读课文，学习字、词。
⒈自由朗读课文，圈出生字，标上诗节序号，把诗句读正确、流利。
2．抽生分节朗读。
师生相机正音。
并结合朗读，出示有关词语卡片：“足迹、曾、泥泞、脚窝、年迈、荆棘、花瓣、晶莹、四处寻觅、需要”，认读词语。
3．开火车朗读词语卡片，并理解词语：（1）可以通过找近义词的方法理解“足迹、曾、脚窝、”。
（2）教师讲解“泥泞”。
4．朗读短语：弯弯的小路长长的小溪蒙蒙的细雨温暖的春风晶莹的露珠年迈的大娘（提示：“的”要读得轻而短）好诗中的几个长句子：三、学习第一、二诗节，品读感悟雷锋精神。
1．过渡：雷锋叔叔，你在哪里？让我们先沿着长长的小溪去寻找吧！2．抽生读第一诗节，教师以评导读，体会“寻找”时急切的心情。
重点指导好第二个“你在哪里”，语气更为强烈。
3．品读、感悟第二诗节。
（1）教师范读第二段，学生聆听教师是怎么有感情地朗读的。
（2）学生自由练习有感情地朗读。
（3）引导学生想象当时的画面：读着这段话，你仿佛看到了什么？并边交流边朗读边指导、评议。
（4）触摸雷锋的心灵：再想象，雷锋这样做，他心里是怎样想的呢？（通过学生的想象和点评，体会雷锋叔叔“心中有他人，处处为他人着想”。
）（引导学生边感受边感情朗读）4．背诵第一、二诗节。
（自由准备、个别配乐背诵、集体配乐背诵）四、生字书写指导：1．出示要书写的字“雷、锋、泥泞、叔、冒”，小组交流：你怎么记住这些字？哪个字比较难写？2．教师范写，重点指导：五、作业：1．抄写生字、词语。
2．背诵第一、第二诗节第二课时一、复习导入。
部编版二年级语文下册《雷锋叔叔,你在哪里》教案【省一等奖】
《雷锋叔叔你在哪里》教学目标：1 .认识14个二类字，会书写9个生字，并能基本说清词语的意思。
2 .正确、流利、有感情地朗读课文。
3 .认识雷锋叔叔愿意克服困难帮助他人的美德。
4 .学习联系上下文理解词语的方法。
教学准备：制作课件，准备雷锋叔叔的故事教学过程：一、创设情境，走近雷锋。
师：同学们，你们喜欢唱歌吗?会唱《学习雷锋好榜样》吗? 生齐唱。
师：这首歌的主人公是——雷锋叔叔(板书：雷锋叔叔，并指导“雷”、“叔”的书写)。
那你知道雷锋叔叔为什么是我们的“好榜样”吗?生介绍雷锋的故事。
师：是啊，雷锋叔叔就是这样一个助人为乐的人，当时人们还流传着这样的一句话：“雷锋出差一千里，好事做了一火车。
”不仅如此，雷锋叔叔还特别关心小学生的成长，在抚顺市的一所小学里，二年级的同学都特别自豪，因为他们有一位校外辅导员是一位解放军叔叔，这位解放军叔叔就是雷锋叔叔，雷锋叔叔经常到学校给他们讲故事，做游戏，他们都特别喜欢雷锋叔叔。
可是，突然有一天，他们得到了雷锋叔叔因公牺牲的消息。
难道说雷锋叔叔再也不能来了，同学们怎么也不相信这是真的，于是就结伴到处去寻找雷锋叔叔。
同学们还满怀深情地呼唤着：雷锋叔叔，你在哪里。
(板书：你在哪里)二、自读课文，弄准字音。
师：同学们，让我们来读读这首饱含深情的诗吧。
请同学们自己大声朗读课文，注意把字音读准确，把句子读通顺。
生自读课文，师巡查。
指名一人一节读，师相机指导，纠正字音。
师：看来同学们都已经能把句子读的通顺了，那屏幕上的词语你会读吗? (屏幕出示词语：冒着曾经泥泞泥窝年迈荆棘花瓣晶莹寻觅)生读词语，师相机纠正指导。
师：词语同学们读的很准确，那老师把生字挑出来，你还能认识吗?生读生字，交流识记方法。
三、深入学习，感悟内涵师：老师发现同学们字词掌握得非常好，现在老师要来考一考，谁的阅读能力最强? 1.学习一、三小节师：请快速默读课文，找一找小朋友们去了哪些地方寻找雷锋?用课文中的话说一说。
新人教部编版二年级下册第二单元语文教案-5.雷锋叔叔,你在哪里(优质教案)
5 雷锋叔叔你在哪里教学目标：1 .认识14个二类字，会书写9个生字，并能基本说清词语的意思。
2 .正确、流利、有感情地朗读课文。
3 .认识雷锋叔叔愿意克服困难帮助他人的美德。
4 .学习联系上下文理解词语的方法。
教学准备：制作课件，准备雷锋叔叔的故事教学过程：一、创设情境，走近雷锋。
师：同学们，你们喜欢唱歌吗?会唱《学习雷锋好榜样》吗?生齐唱。
师：这首歌的主人公是——雷锋叔叔(板书：雷锋叔叔，并指导“雷”、“叔”的书写)。
那你知道雷锋叔叔为什么是我们的“好榜样”吗?生介绍雷锋的故事。
师：是啊，雷锋叔叔就是这样一个助人为乐的人，当时人们还流传着这样的一句话：“雷锋出差一千里，好事做了一火车。
”不仅如此，雷锋叔叔还特别关心小学生的成长，在抚顺市的一所小学里，二年级的同学都特别自豪，因为他们有一位校外辅导员是一位解放军叔叔，这位解放军叔叔就是雷锋叔叔，雷锋叔叔经常到学校给他们讲故事，做游戏，他们都特别喜欢雷锋叔叔。
可是，突然有一天，他们得到了雷锋叔叔因公牺牲的消息。
难道说雷锋叔叔再也不能来了，同学们怎么也不相信这是真的，于是就结伴到处去寻找雷锋叔叔。
同学们还满怀深情地呼唤着：雷锋叔叔，你在哪里。
(板书：你在哪里)二、自读课文，弄准字音。
师：同学们，让我们来读读这首饱含深情的诗吧。
请同学们自己大声朗读课文，注意把字音读准确，把句子读通顺。
生自读课文，师巡查。
指名一人一节读，师相机指导，纠正字音。
师：看来同学们都已经能把句子读的通顺了，那屏幕上的词语你会读吗? (屏幕出示词语：冒着曾经泥泞泥窝年迈荆棘花瓣晶莹寻觅)生读词语，师相机纠正指导。
师：词语同学们读的很准确，那老师把生字挑出来，你还能认识吗?生读生字，交流识记方法。
三、深入学习，感悟内涵师：老师发现同学们字词掌握得非常好，现在老师要来考一考，谁的阅读能力最强?1.学习一、三小节师：请快速默读课文，找一找小朋友们去了哪些地方寻找雷锋?用课文中的话说一说。
小学语文人教版(部编)二年级下册《5雷锋叔叔,你在哪里》省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案n014
小学语文人教版（部编）二年级下册《5雷锋叔叔，你在哪里》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
1、今天，就让俺们一起来学习《雷锋叔叔，你在哪里》这首诗，就让俺们一起来向雷锋叔叔学习。
这一课的生字比较多，大家能看拼音朗读这首诗吗?
2、大家自由朗读这首诗吧。
3、雷锋叔叔最爱协助他人，俺们的同学也爱协助他人，俺看到同学们在互相协助学习生字，学得真不错，老师用开火车的方法检查一遍，看同学们掌握得怎样。
1、能!
⑴俺提前预习了生字。
⑵俺要像雷锋叔叔那样不怕困难
2、自由组合读。
互助学习生字。
3、开火车读生字。
朗读感悟(12分钟)
1、老师在备课的时候忍不住一遍又一遍地朗读，俺感觉在这首诗的朗读中，俺又找到了雷锋叔叔。
同学们，俺们一起来读吧。
2、你读懂了什么，还有什么不懂的地方。
部编版二年级《雷锋叔叔,你在哪里》优秀教案
5 雷锋叔叔，你在哪里▶教学目标1.认识“曾、蒙”等13个生字，会写“锋、昨”等9个字，正确读写“叔叔、足迹”等6个词语。
2.能采用多种方法猜测“泥泞、年迈”等词语的意思，能说出了解词语意思的方法。
3.朗读课文，能读出问答的语气。
4.读句子，想画面，能根据课文内容，用自己的话说出雷锋的事迹。
▶教学重难点1.读句子，想画面，能根据课文内容，用自己的话说出雷锋的事迹。
2.能采用多种方法猜测“泥泞、年迈”等词语的意思，能说出了解词语意思的方法。
▶教学策略1.识字写字（1）识字。
本课有13个要求认的生字，这些字字形复杂，形声字居多。
可采用形声字猜读、形近字比较、联系生活经验理解等方法识记。
可引导学生归类识记，还可以通过与熟字组成常用词，在新的语境中巩固识记。
（2）写字。
一是分类指导，本课要求会写的9个字中，左窄右宽的字有“锋、昨、洒、温、暖”，上宽下窄的字有“冒、留、弯、背”。
二是重点指导，如“暖”，要注意右边“爰”和“爱”的区别，左边是“日”，不是“目”，有太阳才暖和。
2.朗读教学教学时，可抓住课文中的反复句和问答句进行朗读指导。
指导读反复句时，教师可以先示范读，让学生感受语速、语调的变化，再让学生模仿练读。
朗读问答句时，可采用男女生对读、师生对读等朗读方式。
3.理解运用教师可在简介雷锋、初读课文的基础上，引导学生围绕“雷锋叔叔，你在哪里”这一问题展开学习。
重点指导朗读，想象画面，可以想象周围环境，也可以想象人物表现，还可以拓展想象。
▶教学准备准备资料：多媒体课件。
▶教学课时2课时第1课时▶课时目标1.认识“曾、蒙”等13个生字，会写“锋、昨、冒、留”这4个字。
2.能采用多种方法猜测“泥泞”的意思，能说出了解词语意思的方法。
3.朗读课文，能读出问答的语气。
4.读第1、2节，想画面，能根据课文内容，用自己的话说出雷锋的事迹。
▶教学过程板块一情境导入，指导写字1.创设情境，指导书写。
（1）课件出示雷锋的图片和相关文字介绍，并播放歌曲《学习雷锋好榜样》。
小学语文人教版(部编)二年级下册《5雷锋叔叔,你在哪里》省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案n005
小学语文人教版（部编）二年级下册《5雷锋叔叔，你在哪里》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
【教学课题】
《雷锋叔叔，你在哪里》【教材分析】
《雷锋叔叔你在哪里》是一首儿童诗歌。
作者以优美的语言和流畅的音韵，沿着“长长的小溪”和“弯弯的小路”娓娓地向我们述说着，轻轻地拨动着我们的心弦。
这首诗让我们明白，作者寻找雷锋、呼唤雷锋，其实就是在寻找雷锋精神，呼唤我们都要向雷锋的这种助人为乐的精神学习。
【教学目标】
１、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过朗读、重点词语的理解，了解雷锋叔叔的故事，感受雷锋叔叔助人为乐的精神，学习雷锋助人为乐的精神。
3、结合上下文，联系生活实际说说身边的雷锋。
【教学重难点】
通过朗读、重点词语的理解，了解雷锋叔叔的故事，感受雷锋叔叔助人为乐的精神，学习雷锋助人为乐的精神。
【教学准备】
多媒体课件
【教学课时】
一课时。
二年级下册语文教案-《雷锋叔叔,你在哪里》人教(部编版)
举例解释：
-对于生字词的学习，教师可以通过组词、造句等形式进行讲解和练习，帮助学生记忆和运用。
-在理解课文内容时，教师可以提出关键问题，如“雷锋叔叔是如何帮助他人的？”等，引导学生深入思考，把握课文主旨。
-在诗歌韵律感知方面，教师可以让学生通过朗读、分组比赛等形式，感受课文的节奏和韵律，提高学生的审美能力。
其次，课文内容的理解方面，通过提问、讨论等方式，大部分学生能够把握课文的主旨，理解雷锋叔叔助人为乐的精神。但也有部分学生对此不够敏感，可能是因为他们对文本的理解能力还有待提高。针对这个问题，我打算在课后多布置一些阅读作业，提高学生的文本理解能力。
在实践活动环节，我发现学生们对角色扮演活动非常感兴趣，积极参与其中，体验雷锋叔叔助人的快乐。但活动过程中，部分学生过于关注表演，而忽略了讨论和思考。为了提高活动的实效性，我计划在下次类似活动中，加强对学生的引导，让他们在享受活动的同时，也能深入思考如何将雷锋叔叔的精神应用到日常生活中。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《雷锋叔叔，你在哪里》这篇课文的基本内容，感受了雷锋叔叔助人为乐的精神。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这一精神的理解。我希望大家能够将这种精神融入到日常生活中，帮助他人，快乐自己。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在这节《雷锋叔叔，你在哪里》的教学中，我尝试了多种方法引导学生学习生字词、理解课文内容和体验雷锋叔叔的助人精神。课后，我对整个教学过程进行了反思，有以下几点感悟：
部编版二年级语文下册《5 雷锋叔叔,你在哪里》 【省一等奖】优质课优质教案
《雷锋叔叔你在哪里》教学目标：1 .认识14个二类字，会书写9个生字，并能基本说清词语的意思。
2 .正确、流利、有感情地朗读课文。
3 .认识雷锋叔叔愿意克服困难帮助他人的美德。
4 .学习联系上下文理解词语的方法。
教学准备：制作课件，准备雷锋叔叔的故事教学过程：一、创设情境，走近雷锋。
师：同学们，你们喜欢唱歌吗?会唱《学习雷锋好榜样》吗? 生齐唱。
师：这首歌的主人公是——雷锋叔叔(板书：雷锋叔叔，并指导“雷”、“叔”的书写)。
那你知道雷锋叔叔为什么是我们的“好榜样”吗?生介绍雷锋的故事。
师：是啊，雷锋叔叔就是这样一个助人为乐的人，当时人们还流传着这样的一句话：“雷锋出差一千里，好事做了一火车。
”不仅如此，雷锋叔叔还特别关心小学生的成长，在抚顺市的一所小学里，二年级的同学都特别自豪，因为他们有一位校外辅导员是一位解放军叔叔，这位解放军叔叔就是雷锋叔叔，雷锋叔叔经常到学校给他们讲故事，做游戏，他们都特别喜欢雷锋叔叔。
可是，突然有一天，他们得到了雷锋叔叔因公牺牲的消息。
难道说雷锋叔叔再也不能来了，同学们怎么也不相信这是真的，于是就结伴到处去寻找雷锋叔叔。
同学们还满怀深情地呼唤着：雷锋叔叔，你在哪里。
(板书：你在哪里) 二、自读课文，弄准字音。
师：同学们，让我们来读读这首饱含深情的诗吧。
请同学们自己大声朗读课文，注意把字音读准确，把句子读通顺。
生自读课文，师巡查。
指名一人一节读，师相机指导，纠正字音。
师：看来同学们都已经能把句子读的通顺了，那屏幕上的词语你会读吗? (屏幕出示词语：冒着曾经泥泞泥窝年迈荆棘花瓣晶莹寻觅)生读词语，师相机纠正指导。
师：词语同学们读的很准确，那老师把生字挑出来，你还能认识吗?生读生字，交流识记方法。
三、深入学习，感悟内涵师：老师发现同学们字词掌握得非常好，现在老师要来考一考，谁的阅读能力最强? 1.学习一、三小节师：请快速默读课文，找一找小朋友们去了哪些地方寻找雷锋?用课文中的话说一说。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第一单元第 1 、2课共 2 课时
课题 1、古诗二首——《咏柳》 设计者 董尉
课程标准
1、主动识字，有主动识字、写字的愿望。
2、掌握汉字的基本笔画、部首、笔顺、间架结构，感受汉字
的形体美。
3、感受民间故事，正确、流利、有感情地朗读课文。
4、学习雷锋精神。
教材分析
诗歌讲述了“我们”寻找雷锋叔叔足迹的故事，表现了雷锋叔
叔处处想着别人，把爱心洒遍祖国各地的优秀品质，表达了“我
们”对雷锋叔叔的怀念之情，呼唤人们继承并发扬雷锋精神。
学情分析
学生会自主识字，能读通顺，能理解诗歌大意，需要跟着
老师学习诗歌中的中的重点，需要在家练习巩固。
教学目标
教学目标：
1.认识14个二类字，会书写9个生字，并能基本说清词
语的意思。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.认识雷锋叔叔愿意克服困难帮助他人的美德。
4.学习联系上下文理解词语的方法。
重点
1、识字写字、默写诗歌。2、理解诗意。
难点
读句子，想画面，能根据课文内容，用自己的话说出雷锋的事
迹。
教法 讲授法启发教学法
学法
朗读、识记、问答
教具准备 朗读视频手机
课时安排 1课时
教学流程 二次备课
导学案： 一、第一步：初读诗歌，正读音； 第二步：再读诗歌，懂大意； 第三步：三读诗歌，思问题； 第四步：动手动脑，查资料； 第六步：我的疑问： 二、课前准备： 同学们请准备好你们的课本、标注笔、，拿出你们的激情和坐姿，让我们一起进入今天的学习。我们的口号是：我会学习，我最棒！ 三、 乐学乐享
师：亲爱的同学们，通过预习你学会了什么？快来和同
学们分享一下吧！
四、一、创设情境，走近雷锋。
师：同学们，你们喜欢唱歌吗?会唱《学习雷锋好榜
样》吗?
生齐唱。
师：这首歌的主人公是——雷锋叔叔(板书：雷锋叔
叔，并指导“雷”、“叔”的书写)。那你知道雷锋叔叔为
什么是我们的“好榜样”吗?
生介绍雷锋的故事。
师：是啊，雷锋叔叔就是这样一个助人为乐的人，当
时人们还流传着这样的一句话：“雷锋出差一千里，好事
做了一火车。”不仅如此，雷锋叔叔还特别关心小学生的
成长，在抚顺市的一所小学里，二年级的同学都特别自豪，
因为他们有一位校外辅导员是一位解放军叔叔，这位解放
军叔叔就是雷锋叔叔，雷锋叔叔经常到学校给他们讲故事，
做游戏，他们都特别喜欢雷锋叔叔。
可是，突然有一天，他们得到了雷锋叔叔因公牺牲的
消息。难道说雷锋叔叔再也不能来了，同学们怎么也不相
信这是真的，于是就结伴到处去寻找雷锋叔叔。同学们还
满怀深情地呼唤着：雷锋叔叔，你在哪里。(板书：你在哪
里)
二、自读课文，弄准字音。
师：同学们，让我们来读读这首饱含深情的诗吧。请
同学们自己大声朗读课文，注意把字音读准确，把句子读
通顺。
生自读课文，师巡查。
指名一人一节读，师相机指导，纠正字音。
师：看来同学们都已经能把句子读的通顺了，那屏幕
上的词语你会读吗?(屏幕出示词语：冒着曾经泥泞泥窝年
迈荆棘花瓣晶莹寻觅)
生读词语，师相机纠正指导。
师：词语同学们读的很准确，那老师把生字挑出来，
你还能认识吗?
生读生字，交流识记方法。
1、识记生字，指导书写。
2、 统一书写。参考《点拨》或《预习卡》。
3、理解词语意思：【泥泞】【晶莹】【荆棘】【年迈】
【寻觅】【足迹】
三、跟读课文。
1. 读体感知
1、读课文后，你感受到了什么？
读课文后，我感受到了雷锋叔叔处处想着别人，把爱心
洒遍祖国各地的优秀品质。
四、当堂检测。
1、形近字，比一比，再组词。
锋昨冒洒
峰咋昌酒
曾瓣
增辨
五、回顾学习目标。
六、课下作业作业：
1.本课生字，两字两词，给两字加拼音。
2.听写本课生字。
3.从网上搜、听《学习雷锋好榜样》。
4.了解雷锋为人们做的一件好事。
作
业
：第1-2页
板
书
教
学
反
思
《雷锋叔叔你在哪里》第二课时
教学目标：
1、朗读课文，能读出问答的语气。(重点)
2.读句子，想画面，能根据课文内容，用自己的话说出雷锋的事迹。
(难点)
教学过程：
一、深入学习，感悟内涵
师：老师发现同学们字词掌握得非常好，现在老师要来考一考，
谁的阅读能力最强?
1.学习一、三小节
师：请快速默读课文，找一找小朋友们去了哪些地方寻找雷锋?
用课文中的话说一说。
生回答。(板书：长长的小溪弯弯的小路)
师：同学们，你们观察一下这两组词语，你有什么发现吗?
生说发现
师：是啊，这就是诗歌的优美，你能用你的朗读读出这种优美
的感觉吗?
生读词语
师：同学们，小朋友们为什么要寻找雷锋叔叔?
生回答。
师：是啊，雷锋叔叔经常给他们讲故事，陪他们做游戏，就像
是着急的亲人一样，亲人不见了，我们怎么能不着急啊!(屏幕出示：
第一小节)
生边读边体会小朋友们寻找雷锋，呼唤雷锋的急切心情。
师：请带着这样的心情，让我们读一读第三节。
学生练习朗读。
2、学习二、四小节
(1)师：他们找到雷锋叔叔了吗?(没有)但是雷锋叔叔来没来
过?(来过)来干什么了?
生回答，读二、四小节。
师：雷锋送迷路的孩子回家是顺利的吗?(不是)从哪些词语可
以看出来?请在书上圈出来。
生标示回答词语：抱着、冒着、蒙蒙的细雨、泥泞
指导“冒”字的写法，生跟写，互评，师巡视指导。
师：你能抓住这几个词语来读一读这一小节吗?
屏幕出示图片，理解“泥泞”。
师：如果你走在这样一条道路上是什么感受?雷锋会很快就帮
孩子找到家人吗?
生体会雷锋的困难。
师：是啊，这样的一条道路，即使自己走也会很艰难，更何况
要抱着一个孩子，还要冒着蒙蒙的细雨，雷锋与这个孩子素不相识，
他为什么在这么艰苦的环境下还要帮助孩子找到家人?雷锋当时是
怎么想的?
生体会雷锋坚持帮助孩子的决心和对他人的关爱。
带着这种感情女生朗读。
师：是啊，雷锋就是这样，抱着一个迷路的孩子，冒着蒙蒙的
细雨，深一脚浅一脚的走在泥泞的小路上，即使雨水早已湿透了他
的衣服，即使泥巴早已裹住了他的双脚，但他没有放弃，仍然坚持
着把孩子送回了家。
生齐读。
(2)师：请同学们像学习第二小节一样，自学第四小节，一边
读一边圈出体现雷锋叔叔做好事不怕困难的词语。
背着年迈踏着荆棘洒下的汗滴
师：(屏幕出示图片)理解荆棘。
师：你能谈一谈你的感受吗?
生体会雷锋背着年迈的大娘走在弯弯的小路上，刺人的荆棘可
能划伤他的鞋和脚，所以肯定很不好走，很辛苦，走一会儿，雷锋
叔叔就可能汗流浃背，因此花瓣上留下了他像露珠一样晶莹的汗滴。
生朗读，体会雷锋的辛苦。
师：为什么雷锋叔叔要对一位陌生的老大娘付出这么多?
生体会雷锋急人所急，想人所想，无私奉献的精神，齐读。
(3)请同学们想一想，除了诗中的这两件事情，雷锋叔叔还会
做哪些好事?(屏幕出示图片)
雷锋就是这样时时处处为别人着想，把帮助别人当做自己最大
的快乐，这样一个令人尊敬的战士，孩子们怎么能不爱戴他，怎么
会不着急的寻找啊!
四、总结全文，升华情感
师：孩子们沿着长长的小溪寻找，顺着弯弯的小路寻找，他们
还去别的地方寻找了吗?从哪里看出来的?(四处寻找)是啊，他们走
过了大街小巷，走遍了山川河流，最后他们到底找没找到雷锋呢?请
用心读一读最后一个小节，边读边思考。
生回答，说理由。
师：是啊，虽然雷锋叔叔已经离我们而去，但是他乐于助人、
无私奉献的精神却留了下来，他时时处处为别人着想的爱心也洒遍
了祖国各地，因为——“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪
里。”
练习读出小朋友喜悦的心情。
师：同学们，我们身边有这样的雷锋吗?
生介绍自己帮助别人，或别人帮助自己的事情。
是啊，只要我们伸出友爱的手，帮助身边需要帮助的同学，我
们就是令人尊敬的“小雷锋”。因为——“哪里需要献出爱心，雷
锋叔叔就出现在哪里。”所以——“哪里需要献出爱心，我们就出
现在哪里。”相信在学习了这一课以后，我们身边一定会有涌现越
来越多的“小雷锋”。就让我们再一次唱起那首历久弥新的歌曲吧。
(播放歌曲：《学习雷锋好榜样》)
五、回顾学习目标。
六、布置作业。
1、完成第五课的《》。
2、背诵《雷锋叔叔，你在哪里》。（选做）