品社 三上 孙婷 教学计划
教科版三年级上册品社教学工作计划
教科版三年级上册品社教学工作计划一、教学目标在本学期，我们将围绕品德与社会课程的核心内容，帮助学生建立正确的社会观念，培养学生的合作意识和社会责任感。
具体目标如下：1. 让学生了解社会规则，遵守规则并尊重他人。
2. 培养学生的合作能力，提高团队精神。
3. 培养学生辨别是非的能力，树立正确的价值观念。
二、教学内容在本学期的教学中，我们将突出以下几个方面的内容：1.社会规则：介绍一些基本的社会规则，如尊敬老师、尊重他人等。
2.团队合作：通过团队活动和小组讨论培养学生的合作精神。
3.价值观念：讨论一些简单的道德故事，引导学生形成正确的价值观。
三、教学安排本学期的教学工作将主要安排在每周的品社课程中进行，具体安排如下：1.每周一：进行品社知识的介绍和讨论，引导学生思考社会规则。
2.每周三：开展小组活动或团队合作项目，培养学生的团队精神。
3.每周五：安排进行价值观念的讨论和道德故事的分享，引导学生形成正确的价值观。
四、教学方法为了达到上述教学目标，我们将采取多种有效的教学方法，包括但不限于以下几种：1.讲授法：通过讲解和示范引导学生了解社会规则。
2.互动讨论：让学生参与讨论，培养学生思考问题和表达意见的能力。
3.小组合作：组织学生进行小组合作活动，提高学生的团队合作能力。
4.案例分析：通过分析一些案例引导学生辨别是非，树立正确的价值观。
五、教学评估为了及时了解学生的学习情况，我们将采取多种形式对学生进行教学评估，包括但不限于以下几种方式：1.课堂表现：观察学生在课堂上的表现和参与情况。
2.作业考核：布置相关作业并及时批改，评估学生对知识的掌握情况。
3.小测验：定期进行小测验，检测学生的学习效果。
六、教学总结通过本学期的教学工作，我们希望能够培养学生正确的社会观念，促进学生的合作能力和团队精神的发展，引导学生形成正确的价值观念。
希望通过我们的努力，学生在品德与社会方面都能有所提升。
2024年教科版三年级上册品社教学计划样本（3篇）
2024年教科版三年级上册品社教学计划样本一、教材结构与内容概述本教材包含若干单元，每个单元后附有资料袋，设计了两组综合性的学习活动。
全册书要求学生认识特定数量的汉字，掌握书写特定数量的汉字，首次要求书写的汉字数量超过了要求认识的汉字。
要求认识的汉字以横条形式排列，要求书写的汉字以方格形式呈现。
教材在特定单元的“语文园地”中，分类安排了一些需要认识的汉字，如人体器官等相关词汇，以补充课文内容。
每个“语文园地”由五个栏目构成，包括固定的“口语交际”、“习作”、“我的发现”、“日积月累”栏目，以及一个灵活的第五栏目，如“宽带网”、“趣味语文”、“展示台”或“成语故事”，这些内容在不同单元中交叉出现两次。
二、全册教学总体目标1. 在语文学习过程中，培养学生对生活多样性的感知，激发他们对生活的热爱。
通过学习传统文化，增强学生的民族自豪感，学习革命领袖和科学家的优秀品质，培养关爱他人、助人为乐的道德品质。
在提升语言能力的启发学生思考，培养他们观察生活、善于思考的习惯。
2. 学生需认识特定数量的汉字，掌握书写特定数量的汉字。
累计认识的汉字和会写的汉字将达到特定的总量。
3. 学生应掌握使用字典和词典的基本技能，具备初步的独立识字能力。
4. 能用普通话准确、流畅、有感情地朗读课文。
5. 继续学习默读技巧，学会在阅读中对不理解的内容提出疑问。
6. 学习联系上下文，借助字典、词典和生活经验理解词句的含义，初步体会关键词句在表达情感方面的作用。
7. 初步理解文章的主要内容，体会文章所表达的思想感情。
8. 开始学习略读，粗略理解文章大意。
9. 积累课文中的优美词汇和精彩句段，背诵指定数量的优秀诗文。
10. 培养阅读习惯，积累课外阅读量，不少于特定数量的万字。
11. 开始尝试写作，不拘泥于形式地记录见闻、感受和想象，乐于分享自己的作品，享受写作的乐趣。
12. 学习讲述故事，力求做到具体生动，用语言触动听者；讲述见闻，力求表达清晰，能说出自己的感受和想法。
2024年教科版三年级上册品社教学计划（五篇）
2024年教科版三年级上册品社教学计划教学目标：1. 意识到个人成长与家庭的紧密联系，理解家庭成员间的关爱，增进对家庭的深厚感情。
2. 感受父母和长辈的养育之恩，主动承担力所能及的家庭责任，为家庭的和谐做出贡献。
3. 体验家庭生活的辛劳，提升自我生活管理的能力。
4. 培养学生在与父母发生分歧或家人面临困难时，能主动沟通并采取实际行动的能力。
重难点：1. 深切感受父母长辈的养育之恩，主动参与家庭事务，提升自我照顾和解决问题的能力。
2. 体验家庭生活的挑战，增强自我生活技能的培养。
教学措施：1. 强调以发展性教学评价为主导，注重评价过程，关注学生在活动中的态度、情感、行为表现，以及他们在探索、思考和创新上的努力。
2. 实行多元化的评价方式，包括评价主体、角度和尺度的多样性。
第三单元我们的学校教学目标：1. 指导学生了解学校的位置和基本概况，能进行简单的介绍。
2. 增强学生的归属感，鼓励他们为学校做出力所能及的贡献。
3. 了解学校活动，体验学校生活的乐趣。
4. 培养学生初步的绘图能力，能用平面图形描绘学校的布局。
5. 尊重学校工作人员的付出，培养对他们的敬意。
重难点：1. 提高学生的归属感，鼓励他们为学校做出实际的贡献。
2. 认识并尊重学校工作人员的辛勤工作，培养敬意。
教学措施：1. 创设良好的学习环境，灵活运用教材，为学生的自主学习和全面发展提供空间。
2. 以人为本，引导学生自主学习，激发他们的学习积极性。
第四单元家乡的风貌教学目标：1. 学习基本的地理知识，能在地图上找到家乡及周边地区的位置，理解家乡在祖国中的位置。
2. 了解家乡的自然环境和经济特色，培养对家乡的热爱和保护意识。
3. 认识家乡的历史，感受家乡的发展变化，激发对家乡的自豪感。
4. 熟悉家乡的物产，培养初步的设计、包装和宣传能力。
5. 培养调查、观察和收集信息的能力，树立正确的价值观，养成合作、探究的学习习惯。
重难点：1. 了解家乡的自然环境和经济特色，培养调查和分析能力，树立正确的价值观。
教科版三年级上册品社教学计划范文（2篇）
教科版三年级上册品社教学计划范文一、教材内容本册教材共有课文____篇，其中精读课文____篇，略读课文____篇。
此外，教材后面还附有____篇选读课文，每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分。
在第一单元和第五单元还各安排了一次综合性学习，分别是我们的课余生活和生活中的传统文化。
二、教学目标本册教材要完成以下教学任务：1.识字与写字（1）有初步独立识字能力，会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。
（2）认识____个生字，会写____个生字及教参中要求的带生字的词语。
（3）能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、整洁。
2.阅读（1）用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵要求背诵的课文、段落。
（2）学会默读，做到不出声不指读，逐步做到边读边思考。
（3）能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义；注重词语的运用和积累。
（4）能联系上下文理解词语、句子的意思，体会课文中关键词句所表达的思想感情。
（5）能抓住段中的重点句，理解自然段的内容。
（6）能初步把握课文的主要内容，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，感受作品中人物的喜怒哀乐，并能与他人交流自己的阅读感受。
（7）体会逗号、句号的不同用法，学习冒号、引号的一般用法。
3.习作（1）留心观察周围事物，乐于把自己感兴趣的见闻，经历过的有趣的情景用一段话写下来，并能读给别人听，与人分享习作的快乐。
（2）学写观察日记、请假条两种应用闻。
（3）看图作文，能根据多幅图展开想像，把图中描绘的内容写清楚写明白。
（4）根据表达的需要正确使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号等常用的标点符号。
4.口语交际（1）能用普通话交谈，培养讲普通话的习惯。
（2）在交谈中要努力把自己的意思讲清楚；听的同学要认真倾听，有不明白的听完后再提出；在交谈中养成向人请教，与人商讨的习惯。
5.综合性学习（1）结合语文学习，观察生活，观察社会。
（2）在两次语文大课堂活动中，要精心准备，积极参加。
2024年教科版三年级上册品社教学计划模板（五篇）
教科版三年级上册品社教学计划模板一、情况分析大象版《科学》三年级上册教材由三种类型的八个单元组成。
重点培养学生“模型与解释”的能力，把这一能力作为本册教材要培养的一级目标，同时兼顾对学生进行其他探究能力、科学知识和情感、态度和价值观的培养，力求使学生的科学素养得到全面、综合的提升。
二、教学指导思想以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
三、教学目标1、从儿童的视野选择教学内容，发生在儿童身边的、喜闻乐见的、适合他们探究的事物获现象作为学习内容，以激发学生学习科学的兴趣，发挥他们的主动性，便于他们从原有意识和经验出发，仔细观察，发现问题，展开研究。
2、注重对能力和方法的指导，强调掌握科学探究能力的重要性，使学生在科学探究的过程中，学会并提高科学地分析问题，解决问题的能力。
四、教学内容本册教材共____个单元。
其中第一单元十万个为什么共四课含1、探索自然2我发现的环境问题3、问题银行4、发现问题宝藏；第二单元五官兄弟共2课含1、游乐场2、瓜果交易会；第三单元秋天，一幅美丽的图画共2课含1、寻找秋天2、果实累累的季节；第四单元有趣的动物共3课含1.寻访蚂蚁2.动物怎样过冬3.上夜班的动物；第五单元蚯蚓小导游共四课含1、探访蚯蚓的家2.蚯蚓的房前屋后3、蚯蚓的邻居4、落叶到哪里去了；第六单元飘呀飘，飘下来共2课含1.自转旋翼2.降落伞；第七单元科学改变我们的生活共3课含1.科学，生活的朋友2、科学改变我们的生活3、美好的展望；第八单元一次穿越时空的科学问题旅行共3课含第八单元一次穿越时空的科学问题旅行2、我们身边的小科学家3、我也能当科学家五、教材的重点、难点在观察和实验中除了让学生经历一系列有序的步骤和科学方法，还需要让学生对收集到的事实和数据进行加工、整理和分析，并进行充分的讨论，再得出结论。
教科版三年级上册品社教学计划
教科版三年级上册品社教学计划本教学计划旨在帮助三年级学生学习和理解教科版三年级上册品社内容。
以下是一个教学计划的建议，包括每个主题的教学目标、教学活动和评估方法。
主题一：家庭与事物教学目标：1. 学习和理解家庭成员的关系和重要性；2. 学习和理解常见家庭事物的名称和功能；3. 提高学生的观察力和描述能力。
教学活动：1. 讨论家庭成员的关系和重要性，引导学生用简单的语言描述自己的家庭和家人；2. 带领学生参观学校里的家庭角，让他们观察和描述不同的家庭事物；3. 通过图片和实物展示，让学生学习和理解家庭事物的名称和功能；4. 让学生根据自己的家庭，绘制一张家庭成员的简单图表。
评估方法：1. 监听和观察学生对家庭成员的描述和解释；2. 观察学生在参观家庭角和观察家庭事物时的表现；3. 评估学生绘制的家庭成员图表的准确性和完整性。
主题二：敬爱师长与尊重同学教学目标：1. 学习和理解师长和同学的重要性；2. 培养学生尊重和关心师长和同学的态度；3. 提高学生的社交技巧和合作意识。
教学活动：1. 引导学生讨论师长和同学的重要性，引导他们分享和表达对师长和同学的尊重和关心；2. 观看并讨论关于尊重同学的故事和视频，引导学生思考和讨论合作和友善的行为；3. 班级合作活动，让学生学习合作和相互尊重的重要性。
评估方法：1. 观察学生在讨论中表达对师长和同学的理解和尊重；2. 观察学生在合作活动中的表现，评估他们的社交技巧和合作意识。
主题三：生活中的礼仪教学目标：1. 学习和理解常见的日常生活礼仪；2. 培养学生良好的行为习惯和礼貌意识；3. 提高学生的社交技巧和表达能力。
教学活动：1. 学习和讨论常见的日常生活礼仪，如问候、道歉、感谢等；2. 观看并讨论与礼仪相关的故事和视频；3. 设计和演练一些日常生活场景，让学生模拟使用礼仪和交流。
评估方法：1. 观察学生在课堂讨论中描述和解释日常生活礼仪的使用；2. 观察学生在模拟场景中的表现，评估他们的社交技巧和表达能力。
2023年教科版三年级上册品社教学工作计划
2023年教科版三年级上册品社教学工作计划教科版三年级上册品社教学工作计划（2023年）一、教学目标1. 培养学生爱国、爱社会、爱家庭、爱学校的情感，培养良好的品德和行为习惯。
2. 培养学生积极主动、合作参与的意识，培养良好的人际关系。
3. 培养学生基本的社会生活和人文素养，使其具备初步的社会适应能力。
二、教学内容1. 爱国主义教育：讲述祖国的辽阔广袤、丰富多彩、美丽壮丽，培养学生的爱国情感和民族自豪感。
2. 社会行为规范：教授学生基本的社会行为规范，如礼貌用语、待人接物的基本原则等。
3. 家庭教育：培养学生对家庭的认同感和责任感，教授家庭关系的基本原则和基本礼仪。
4. 学校礼仪：教授学生学校教育的重要性，培养学生在校园中的良好行为习惯和积极向上的价值观念。
三、教学方法1. 故事教学：通过生动有趣的故事，引导学生了解和认识正确的价值观和行为规范。
2. 观察与分析：引导学生通过观察和分析现实生活中的问题，培养学生的批判思维和解决问题的能力。
3. 讨论与合作：通过小组讨论和合作活动，培养学生的交流合作能力和团队意识。
4. 实践操作：通过实际操作体验，让学生深入参与和体验社会行为规范和学校礼仪。
四、教学内容与活动设计1. 爱国主义教育活动1：观看纪录片《祖国的美景》，激发学生对祖国的热爱之情。
活动2：制作手抄报《我心中的祖国》，展示学生对祖国的美好祝福。
活动3：班级拼图比赛，以图文的方式展示不同地区的风土人情和美丽景色。
2. 社会行为规范活动1：观看动画片《礼貌小精灵》，学习礼貌用语和行为规范。
活动2：分组讨论，讨论现实生活中常见的不文明行为，并提出改进措施。
活动3：手抄报《文明礼仪在我身边》，展示学生对文明礼仪的认识和实际操作。
3. 家庭教育活动1：家庭图书分享，学生向全班同学分享自己家中最喜欢的图书，并陈述自己家庭教育的体会。
活动2：家庭角色扮演，学生分组扮演家中不同角色，并通过表演展示家庭中的责任和关爱。
2024年教科版三年级上册品社教学计划(3篇)
2024年教科版三年级上册品社教学计划一、指导思想以《全日制义务教育数字课程标准》提出的新理念为依据，努力体现新的教学观和教材观，在教学中体现互动教学，创造性教学。
情景教学类教学模式，体现以学生为主体的教学方式。
自动探究为主的学习观，做到趣味性、情感性、活动性、自主性、生活性和开放性。
让学生成为学习的主人。
二、教材分析本册有课文32篇，其中精读课文____篇，略读课文____篇。
每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分。
教材继续以专题组织单元，设计了____个专题。
依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、显出我们的爱。
每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值。
教材的特点：（一）围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合。
（二）结合专题安排综合性学习，落实课程标准倡导的课程理念和提出的课程目标。
（三）大量更新课文，合理安排精读和略读两类课文。
（四）改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。
（五）改进语文园地的形式，丰富语文园地的内容。
学习目标：1、在于文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；认识传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感；学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到挂乃他人、助人为乐的思想品德教育；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察，善于思考的能力。
2、要求会任____个字，会写____个字。
累计认识____个字，会写____个字。
3、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。
开始练习用钢笔书写正楷字，用毛笔描红。
4、用普通话正确流利由感情的朗读课文。
5、继续学习默读，学习对课文中部理解的地方提出问题。
6、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键此举在表情达意方面的作用。
三年品社教学工作计划
一、指导思想本学期品社教学工作以全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，培养学生的道德品质和社会责任感，提高学生的综合素质为宗旨。
通过丰富多彩的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力，使学生在品社学习过程中形成正确的价值观和人生观。
二、班级情况分析本班共有学生65人，大部分学生品学兼优，有良好的学习习惯。
但部分学生存在自私、懒惰、不尊重他人等问题，需要加强品社教育。
三、教学目标1.培养学生良好的道德品质，树立正确的价值观和人生观。
2.提高学生的社会实践能力，增强学生的社会责任感。
3.激发学生的学习兴趣，提高品社课堂教学效果。
4.培养学生的合作意识，提高团队协作能力。
四、教学内容1.思想道德教育：主要包括诚信、友善、感恩、尊重、节约等品质的培养。
2.社会知识教育：主要包括家庭、学校、社会、国家等方面的知识。
3.法律知识教育：主要包括宪法、刑法、民法等基本法律知识。
4.心理健康教育：主要包括自我认知、情绪管理、人际交往等方面的知识。
五、教学措施1.结合教材内容，开展丰富多彩的教学活动，如：主题班会、辩论赛、演讲比赛、手抄报等。
2.注重理论与实践相结合，组织学生参观社区、博物馆、纪念馆等，让学生在实践中感受社会、体验生活。
3.加强家校合作，定期与家长沟通，共同关注学生的品社教育。
4.开展心理健康教育活动，关注学生的心理健康，帮助学生解决成长中的困惑。
5.注重教学评价，采用多元化的评价方式，关注学生的全面成长。
六、教学进度安排1.第一周至第四周：思想道德教育，重点培养诚信、友善、感恩等品质。
2.第五周至第八周：社会知识教育，重点了解家庭、学校、社会等方面的知识。
3.第九周至第十二周：法律知识教育，重点学习宪法、刑法、民法等基本法律知识。
4.第十三周至第十六周：心理健康教育，重点进行自我认知、情绪管理、人际交往等方面的指导。
5.第十七周至第十八周：复习巩固，总结本学期品社教学成果。
七、预期成果1.学生具备良好的道德品质，树立正确的价值观和人生观。
教科版三年级上册品社教学工作计划
教科版三年级上册品社教学工作计划《篇一》一、工作目标1.提高学生的品德素养，培养良好的道德行为习惯。
2.深化学生对社会科学知识的理解，提升综合素养。
3.增强学生的团队协作能力，培养良好的班级氛围。
二、工作重点1.深入研究教材，确保教学质量。
2.注重学生个体差异，因材施教。
3.丰富教学手段，提高课堂趣味性。
4.加强家校合作，共同促进学生全面发展。
三、工作措施1.教学研究：（1）组织定期教研活动，深入探讨教材内容，分享教学心得。
（2）关注教育教学改革动态，不断更新教学观念。
2.教学实践：（1）根据学生实际情况，制定个性化教学计划。
（2）运用多媒体、互联网等资源，提高课堂教学质量。
（3）开展课堂讨论、小组合作等活动，激发学生学习兴趣。
3.学生评价：（1）注重过程性评价，关注学生综合素质的提高。
（2）定期进行问卷调查、访谈等，了解学生学习需求。
（3）鼓励学生参与社会实践，提升实际操作能力。
4.家校合作：（1）定期举行家长座谈会，汇报学生学习情况。
（2）建立家长微信群，及时交流学生动态。
（3）组织家长参与学校活动，增进家校感情。
四、工作进度安排1.第一季度：进行教学研究，制定个性化教学计划。
2.第二季度：开展课堂教学实践，提高学生学习兴趣。
3.第三季度：加强学生评价，调整教学策略。
4.第四季度：深化家校合作，总结一学期教学工作。
五、工作要求1.严谨治学，做好教育教学工作。
2.关爱学生，关注学生身心健康。
3.团结协作，共同提高教学质量。
4.创新思维，不断探索教育教学新方法。
《篇二》一、工作目标1.提升学生品德：培养学生具备良好的道德品质，促进其身心健康发展。
2.增强社会科学素养：让学生在掌握知识的基础上，能够运用到实际生活中，提高解决问题的能力。
3.培养团队精神：通过多元化的教学活动，增强学生的集体荣誉感和合作意识。
二、工作重点1.教材解读：深入挖掘教材内涵，提炼重点知识点，提高教学效果。
2.因材施教：关注每位学生的个性特点，量身定制教学方案。
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鲁城镇
小学学科教学计划2015至2016学年度第一学期
学校寨山小学
年级三年级
学科品社
任课教师孙婷
2015年9月15日
教学目标第一单元夸夸我自己
教学目标：
1．帮助学生了解自己，悦纳真实的自己，体验愉悦。
2．引导学生多方位地欣赏自己，发扬优势，建立自信。
3．通过画自画像，制作“明星卡”，培养动脑动手能力。
4. 引导学生大胆的表现自己，积极参与社会生活，寻找能发扬自己优势、提高自我的生活角色。
重难点：
1、引导学生多方位地欣赏自己，发扬优势，建立自信。
2、帮助学生正确面对他人的意见，培养学生良好的沟通能力与心理承受能力。
第二单元温暖的家
教学目标：
1．知道自己的成长离不开家庭，体会家庭成员之间的关爱，增进对家庭的热爱之情。
2．感受父母长辈的养育之恩，主动做力所能及的事情，为家庭分忧。
3.使学生体验“当家”的辛劳，提高自己料理生活的能力。
4.指导学生学会在与父母发生冲突时或在家人遇到困难时，主动找父母谈心，并付诸具体行动。
重难点：
1．感受父母长辈的养育之恩，主动做力所能及的事情，为家庭分忧。
2.使学生体验“当家”的辛劳，提高自己料理生活的能力。
第三单元我爱我们学校
教学目标：
1．指导学生了解学校的地理位置和基本情况，并能做简单的介绍。
2．学生为学校做力所能及的事，增强主人翁意识。
3．了解学校开展的各项活动，体会学校生活的快乐。
4．.指导学生初步认识图列，能够用简单的平面图形画出学校的平面结构图。
5．认识学校各类工作人员为自己成长所付出的心血，尊敬他们。
重难点：
1．学生为学校做力所能及的事，增强主人翁意识。
2．认识学校各类工作人员为自己成长所付出的心血，尊敬他们。
第四单元家乡的山山水水
教学目标：
1．学习看地图的方法，能在地图上查找本地、本省及省会城市的位置，知道家乡是祖国的一部分。
正确辨认地图上简单的图例、方向。
2．知道家乡自然环境和经济特点；关爱大自然，萌发对家乡的热爱、建设家乡之情。
3．了解家乡的过去，珍视家乡的历史，感受家乡的变化发展，了解家乡当前的基本情况，引导孩子们大胆想像家乡明天的美景。
4．让学生熟悉家乡的物产，培养初步的动手设计、包装、宣传能
5．初步培养调查、观察和收集、整理资料、判断是非和道德分析能力，树立正确的价值观养成交流、合作、探究的学习习惯。
重难点：
1．了解家乡自然环境、经济特点培养调查、观察和收集、整理资料、判断是非和道德分析能力，树立正确的价值观。
2．家乡物产的丰富，感受家乡变化的巨大，通过自身的感受、探究和领悟，能激发学生的自豪敢，使之产生对家乡的热爱之情，进而萌发对祖国的热爱。
第五单元有趣的家乡风情
教学目标：
1.了解家乡的节日，理解家乡节日的风俗习惯及风味小吃，培养学生对家乡的热爱之情。
2.引导学生认识家乡的一些传统节日，让学生感悟家乡的节日，节日文化的丰富多彩。
引发学生对家乡的民风民俗的继续研究。
3.使学生在了解节日文化、饮食文化、地名文化的基础上了解家乡的风俗习惯。
4.通过动手做小吃，培养学生实践参与、动手操作的能力，学会与人合作。
5.继承和发扬节日文化中的优良传统，教育学生自觉体制不良习俗和迷信活动。
重难点：
1.引导学生认识家乡的一些传统节日，让学生感悟家乡的节日，节日文化的丰富多彩。
引发学生对家乡的民风民俗的继续研究。
2.通过动手做小吃，培养学生实践参与、动手操作的能力，学会与人合作。
3.继承和发扬节日文化中的优良传统，教育学生自觉体制不良习俗和迷信活动。
提高教学质量的方法与1.全面把握课程目标，通过教学帮助学生养成良好的行为习惯，掌握必备的知识，提高参与社会的能力。
2.重视发展性教学评价方法的运用。
强调评价过程化，重视儿童在活动中的态度、情感、行为表现，重视儿童活动中付出的努力的程度，以及过程中的探索、思考、创意等；强调评价多样化，如：主体多样化，角度多样化，尺度多样化。
3.重视创设良好的学习情境，灵活选用教材组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间，以人为本，引导学生自主学习。
4.拓展教学空间，创设条件尽可能向社会延伸。
让学生积极参与社会实践，通过调查、观察和收集、整理资料，养成交流、合作、探究的学习习惯，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，得到全面和谐的发展。
5.开发教学资源，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感，使本课程教学走向家庭、社会，真正走进学生的实际生活，体现该课程的开放性、实践性。