4《古诗村居课件
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《村居》古诗课件
最喜小儿亡赖， 溪头卧剥莲蓬。
最喜小儿亡赖， 溪头 躺 卧 剥莲蓬。 趴
醉里吴音相媚好， 白发谁家翁媪？
翁：老太婆，我们这几个儿子真懂事啊！
媪：老头子，这可都是你教导有方啊！
翁：______, _______________ ！ 媪： _____，______中小学教育网
翁媪 亡赖
bāo péng
ǎo
wú
剥莲蓬
清平乐· 村居
【宋】辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。 醉里吴 音相媚好，白发谁家翁媪？ 大儿锄 豆溪东，中儿正织鸡笼。 最喜小儿亡 赖，溪头卧剥莲蓬。
小 东
草
好
媪
（ɑo ）
笼 蓬
（ ong ）
5 清平乐· 村居
【宋】辛弃疾
（上阕）茅檐
/低小，溪上/青青草。 醉里/ 吴音/相媚好，白发/谁家/翁媪？ 大 （下阕） 儿/锄豆/溪东，中儿/正/织鸡笼。 最喜 /小儿/亡赖，溪头/卧/剥莲蓬。
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【宋】辛弃疾
（上阕） 茅檐低小，溪上青青草。
醉里吴 音相媚好，白发谁家翁媪？ 大儿锄 （下阕） 豆溪东，中儿正织鸡笼。 最喜小儿亡 赖，溪头卧剥莲蓬。
5 清平乐· 村居
【宋】辛弃疾
（上阕）茅檐
/低小，溪上/青青草。 醉里/ 吴音/相媚好，白发/谁家/翁媪？ 大 （下阕） 儿/锄豆/溪东，中儿/正/织鸡笼。 最喜 /小儿/亡赖，溪头/卧/剥莲蓬。
四年级语文下册1古诗词三首清平乐·村居课件(共23张PPT)
一个农村五口之家的环境和生活画
面，展现悠了闲 的农家生活，表
达了作者对幸福和谐、安居乐业的
乡村爱生好活的 赞美 和
之情。
板书设计
·
茅檐 低小
清 平
环境 溪上 青青草 乡村之美 无 生
乐 翁媪—相媚好 村 大儿—锄豆 居 中儿—织鸡笼
忧活 无之 人情之美 虑 趣
小儿—卧剥莲蓬
互动课堂
上阙中“茅檐低小，溪上青 青草”描画了哪些景物？有什 么特点？试着想象词人描画的 画面吧！
诗意解读
茅檐/低小，溪上/青青草。
代指茅屋
叠词，更有韵味
诗意解读
想象画面：这是怎样的小溪？小溪的两边பைடு நூலகம்是什 么样子的？
清澈的小溪映着 两岸的青草，好像草 长在“溪水”上。
诗意解读
读上阕的三四句，思 考：“白发翁媪”给了你 怎样的感受？
巧
溪头/卧剥莲蓬。
小儿子在
你能夸一夸大儿子和二儿子吗？ 做什么呢？
诗意解读
最喜/小儿亡赖， 同“无
赖”，这
溪头/卧剥莲蓬。 里指顽皮、
淘气。 夏季莲蓬成熟
无拘无束，天真可爱
诗意解读
大儿/锄豆溪东， 中儿/正织鸡笼。 最喜/小儿亡赖， 溪头/卧剥莲蓬。
诗意解读
最喜/小儿亡赖， 溪头/卧剥莲蓬。
调皮的孩子怎么 “卧”剥莲蓬呢？ 想象“卧”的画面。
诗意解读
老两口小酒微醉
陶醉 吴地方言 白
醉里/吴音/相媚好， 相亲相爱 发
翁
白发/谁家/翁媪？ 老翁和老妇
媪 恩
爱
诗意解读
想象：恩爱的老两口，一边喝酒一边会聊些什么呢？
诗意解读
读一读词的下阙，说说 下阙写了哪些人的活动。
古诗二首《村居》(课件)语文二年级下册
春晓 唐 孟浩然 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 夜来风雨声，花落知多少。
我会写
chèn
趁
结构：半包围结构 部首：走 笔画：12 音序：C 组词：趁机 忙趁
我会造句：_我__们__做__事__情__要__趁__热__打__铁__。
趁热打铁
比喻做事抓紧 时机，加速进行。
激趣导入
词语PK 你知道哪些与春天有关的四字词？
cūn
村
tónɡ
童
组词：（农村）（村子）（乡村） 组词：（儿童）（童话）（童年）
书写的时候， 注意每个字 在田字格中 的布局，不 要把字挤在 一边哦。
资料补充
纸鸢
是风筝古老的称呼，先是有墨 子发明的木鸢，后由鲁班改造，用 竹子和纸张做成了纸鸢，尤其在初 春时节，成为了民间最受欢迎的娱 乐活动。至今2000多年的历史，人 们依然喜欢去郊外放风筝。诗句中 的“二月天”也点明了放风筝的最 好时节。
zhuānɡ
妆 组词：（化妆）（妆饰）（浓妆艳抹）
lǜ
绿
组词：（绿色）（绿草）（碧绿）
“绿”是多音 字哟。
绿（lǜ）绿色 （lù）绿林
诗句赏析
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。
草莺 杨柳
从哪些字词中能看出描写的季节？
我会写字
村诗 童
左右结构 上下结构
字词学习
shī
诗 组词：（古诗）（诗词）（诗人）
精读古诗，解析诗意
文本知识深剖析
景
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。
总结诗句
第三、四句写的是人物活动，描述了一群活泼的儿童在大 好的春光里放风筝的生动情景。孩子们放学回来的早，趁着刮 起的东风，放起了风筝。他们的欢声笑语，使春天更加富有朝 气。儿童、东风、纸鸢，诗人选写的人和事为美好的春光平添 了几分生机和希望。结尾两句由上两句的物而写到人，把早春 的迷人与醉人渲染得淋漓尽致。
1古诗二首《村居》(课件)-部编版语文二年级下册
？ 读完你能从中体会到什么景色吗？ 作者想表达什么？
七言绝句
是中国传统诗歌的一种体裁，简称七绝，属于近 体诗范畴。此体全诗四句，每句七言，在押韵、 粘对等方面有严格的格律要求。这种诗体起源于 南朝乐府歌行或北朝乐府民歌，或可追溯到西晋
的民谣，定型、成熟于唐代。
译 农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺 飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像 在轻轻地抚摸着堤岸。 在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着。杨 柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。村里的孩子们放了
美之情。
1.古诗二首之 《村居》
目 1.课文导读 录 2.拓展学习
3.课文赏析
高鼎
清代诗人 字象一，一字拙吾，浙江仁和 （今浙江省杭州市）人，清代诗
人，有《拙吾诗文稿》。
故事背景
《村居》是清代诗人高鼎晚年归隐于上饶地区、闲居农村时 创作的一首七言绝句。
诗人晚年遭受议和派的排斥和打击，志不得伸，归隐于上饶 地区的农村。在远离战争前线的村庄，宁静的早春二月，草 长莺飞，杨柳拂堤，受到田园氛围感染的诗人有感于春天的
来临，而写下此诗。
学习目标：
1.熟读古诗，借助插画，了解课文内容。 2.理解字义和诗句。 3.背诵古诗，体会古诗所蕴含的道理。 4.完成课后练习。
边读边思考： ·数一数这首诗有几句？ ·从这首诗里你读懂了什么？ ·还有那些你没读懂的？
初读课文：
1.了解课文内容。 2.借助课文拼音，自由读课文。 3.圈出本课要求认识的生字词。
第三、四句写的是人物活动，描述了一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝的 生动情景。这首诗落笔明朗，用词洗练。全诗洋溢着欢快的情绪，给读者以美
好的情绪感染。
诗中描写了二月春天乡村的美丽景 色，小草生长，黄莺飞舞，柳树拂 堤，儿童放风筝，写出了美丽的自 然景物和生动活泼的人物，动静结 合，表达了诗人对春天的喜爱和赞
部编版二年级语文下册1.古诗二首：村居课件(配套)
书写指导：第四笔是点，不要写成 捺；右边为“寸“，要注意木字旁 的点和“寸“字的点相互避让。
我会写
tóng
儿童
结构: 上下 组词：儿童 童年
造句：儿童是祖国的花朵，民族 的未来。
书写指导：第九笔为横，第 十笔为竖；“里“中间的竖 处于竖中线上。
品读诗词
这首诗描绘的是什么季节的景色？
草长莺飞二月天 农历二月，村子前后 青草渐渐发芽生长， 黄莺飞来飞去。
我会读
村居
高鼎 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
我会认
yīng
fú
莺
拂
我会认
dī
liǔ
堤
柳
我会认
zuì
醉
划分节奏
村居
dǐng
高鼎
草长莺飞/二月天，
fú dī
yān
拂堤杨柳/醉春烟。
sàn 儿童散学/归来早，
chèn
yuān
忙趁东风/放纸鸢。
理解诗句
村居
品读诗词
拂堤杨柳醉春烟
杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动， 好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和 草木间蒸发的水气，烟雾般地凝聚着。 杨柳似乎为这浓丽的景色所迷醉了。
“醉“字，生动地写出了春日大地艳阳高照、烟雾弥漫，微风中杨柳左右摇摆 的姿态。写活了杨柳的娇姿；写活了杨柳的柔态；写活了杨柳的神韵。
品读诗词
了解背景
诗人晚年遭受议和派的排斥和打击，志不得伸，归隐于上 饶地区的农村。
在远离战争前线的村庄，宁静的早春二月，草长莺飞，杨 柳拂堤，受到田园氛围感染的诗人有感于春天来临的喜悦而写 下此诗。
探讨交流
同学们，大家放过风筝吗？你们自己制作过风筝吗？ 大家一般什么时候去放风筝呢？和大家一起交流。 今天，一起看看诗人高鼎笔下儿童放飞风筝的情景吧！
《村居》ppt课件优秀版
我会写
yán
茅檐 檐
结构：左右 音序：Y 部首：木
组词：房檐 飞檐走壁
造句：大雨来得太突然了，我急 忙躲到茅檐下避雨。
书写指导：左窄右宽，詹字要 紧凑，厂字竖撇要长、下边的 八字要小，言字上横最长。
我会写
wēng
老翁 翁
结构：上下 音序：W 部首：羽
组词：富翁 塞翁失马
造句：小河边，一个老翁正在悠 闲地钓鱼。
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
后两句刻画了哪些人物？重点刻画了谁？“喜”和 “卧”用得好不好，为什么？
刻画了锄豆的大儿子，编鸡笼的二儿子，剥莲蓬的小儿子。 重点刻画了小儿子。“喜”字不单解，作“喜欢”，它可以说 是词的点睛之笔。小儿的顽皮和淘气，为这幅乡村图增添了更 为样和更为温馨的气氛，使它霎时有了生机，有了光彩。“卧” 字使用最妙，它把小儿躺在溪边剥莲蓬吃的天真、活泼、顽皮 可爱的劲和盘托出，从而使人物形象鲜明，意境耐人寻味。
有醉意的吴地方言，听起来温柔又美好，那满头白发的 老人是谁家的呀？大儿子在溪东边的豆田锄草，二儿子 正忙于编织鸡笼。最令人喜爱的是小儿子，他正横卧在 溪头草丛，剥着刚摘下的莲蓬。
你如何理解这首词的题目？ 这是一首宋词，“清平乐”本来是一
种音乐歌曲，后来才用做词牌，是词牌名， “村居”才是这首词的题目，意思是“农 村闲居的人家”。
书写指导：扁框上边两横要
组词：剥花生 生吞活剥
短、下横要长，下边与水字
造句：妈妈把桔子剥开皮给我吃。 不同、竖钩左右四笔要紧凑。
清平乐·村居
【清】辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。 醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。 最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬 。
二年级下册语文课件-1.古诗二首《村居》高鼎｜部编版
草长莺飞
村
写景 杨柳拂堤
居
写人——儿童放纸鸢
生机勃勃 充满希望
《村居》这首诗描写了诗人居住在乡 村时看到的春天的景象和放学后孩子们 放风筝的情景，表现了诗人对春天来临 的喜悦和赞美之情。
这是课后第1题哦！
○朗读课文。想象画面，说说诗句中春天的美景。背诵课文。
《村居》中春天的美景：早春二月，小草长出了 嫩绿的芽儿；黄莺在天上飞着，欢快地歌直摇晃。儿童早早放学归来，忙趁着东风，兴 致勃勃地放起了风筝。
草 长 /莺 飞 / 二. 月. 天. ， 拂 堤 / 杨 柳 / 醉. 春. 烟. 。 儿 童 / 散. 学. / 归. 来. 早. ， 忙 趁 / 东. 风. / 放. 纸. 鸢. 。
人教版 语文 二年级 下册
有感情地朗读古诗，理解诗句的意思。在理
~~~~~~~~~~~~~~~~~~
解古诗的基础上，想象古诗所描绘的画面，用自
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
己的话说一说春天诗句所描绘的春天的美景，感
~~~~~
受诗人对春天的热爱之情。
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
散学：放学。
纸鸢：风筝。
村里的孩子们早早就放学回家了。他们急忙
借着东风愉快地放起了风筝。
《村居》描写了哪些景物？用“——” 画出来。
草长莺飞二月天，
状元成才路 状元成才路
拂堤杨柳醉春烟。
状元成才路
状元成才路
儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
填一填： 《村居》描写人物活动的句子是第
3 句和第 4 句，诗中的人物是 儿童 ， 活动是 放纸鸢 ，季节是 早春 。
诗的前两句：这两句诗写的是春天所见之景。“草长莺飞” 四个字富有动感，涌动着春的脉搏。“拂、醉”二字，用拟人 的手法，将杨柳的娇姿、柔态和神韵写活了。
《村居》古诗二首PPT课件优秀课件
学习目标
1．认识“莺、拂”等生字，会写“诗、村”等字。 2．学习《村居》这首诗，能够正确、流利的朗诵古诗、背诵 古诗。
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1. 古诗二首
村居
统编版语文二年级（下）
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组词：儿童 童年 造句：我的童年是在乡下度过的。
不要和“重” 写混
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shī
诗
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组词：诗人 诗歌 造句：这首诗歌是需要背诵的。
偏旁部首要看清，“诗” 字“待”字要分清。
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其中的“醉”字能不能替换，为什么？
不能，诗人用一个“醉”字 赋予了杨柳生命，将杨柳写 活了，写出了杨柳的娇柔和 神韵。
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语文四年级下册1古诗词三首清平乐·村居课件(共18张PPT)
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
【宋】 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分 麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天 下事，赢得生前身后名。可怜白产生！
辛弃疾
“以气节自负，以功业自许” —范开《稼轩词序》
清平乐·村居
【宋】 辛弃疾
茅 檐 低 小，溪 上 青 青 草。 醉 里 吴 音 相 媚 好，白 发 谁 家 翁 媪？
guān
亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、
fèn
寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于
地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭
而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。
—— 《礼记》
辛弃疾生平资料（ 1140-1207）
诞生时，故乡已为金兵所占。二十一岁参加抗金义军。不久归 南宋。历任湖北、江西、湖南、福建、浙东安抚使等职。任职期间 安定民生，训练军队，嘉奖耕战。 一生力主抗金。 曾上《美芹十 论》与 九议》，提出富国强兵的谋略，以收复失地，统一祖国，然 他所提出的抗金建议均未被采用， 并遭到主和派的打击，曾长期 落职闲居在江西上饶一带。晚年时一度被免职，不久病卒。
大 儿 锄 豆 溪 东，中 儿 正 织 鸡 笼。 最 喜 小 儿 亡 赖，溪 头 卧 剥 莲 蓬。
清平乐·村居
【宋】 辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好， 白发谁家翁媪？
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿 亡赖，溪头卧剥莲蓬。
大道之行也
jǔ
mù
大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独
大 儿 锄 豆 溪 东，中 儿 正 织 鸡 笼。 最 喜 小 儿 亡 赖，溪 头 卧 剥 莲 蓬。
古诗二首 村居ppt课件
（诗句） （儿童） （趁机）
（古诗） （童年） （趁早）
课后作业
1. 完成作业练习。2. 美美地背一背这 首古诗。
3.（选做）找一找课外关于春天的古诗。
激动 开心 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
风筝
愿望 好心情
如果你就是这些 孩子中的一个，你是 怎么放风筝的呢？
想一想：春天里 除了放风筝，还能进 行哪些活动？
郊游
野营
挖野菜
植树
[清]高鼎
莺 拂堤 柳醉
趁
， 。 ， 鸢。
上下结构
左 shī
诗 右
结 构
tónɡ
童
chèn 半
趁包 围 结 构
bǎi niǎo zhēnɡ mínɡ
百花齐放 百鸟争鸣
乡村
居住
在乡村里居住。
高鼎，清代后期诗人。ห้องสมุดไป่ตู้字象一，又字拙吾，仁和 （今浙江杭州）人。善于 描写自然景物。著有《拙 吾诗稿》。
yánɡ liǔ
杨柳
liǔ tiáo
柳条
dī àn
堤岸
hé dī
河堤
chuī fú
吹拂
chūn fēnɡ fú miàn
春风拂面
[清]高鼎
草 长/ 莺 飞/ 二 月 天，
拂 堤 /杨 柳/ 醉 春 烟。
儿 童/ 散 学/归 来 早， 忙 趁 /东 风/ 放 纸 鸢。
漂亮
迷人
草长莺飞二月天
绿油油的小草从土里探出头来， 特别俏皮可爱，天上还有黄莺在飞 舞，在欢快地歌唱。
拂堤杨柳醉春烟
杨柳、阳光、微风、诗人、我们，大自 然中的一切。
1 古诗二首 村居
万紫千红 春回大地 万物复苏 泉水叮咚
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拂 堤 杨 柳 醉 春 烟：堤旁的柳树 长长的枝条，轻轻地拂着地面，仿佛 在春天的烟雾里醉得直摇晃。
儿 童 散 学 归 来 早，忙 趁 东 风 放 纸鸢：孩子
们放学回来得早，赶忙趁着暖人的东风放 起了风筝。
诗意解 析
早春二月，小草长出了 嫩绿的新芽，黄莺在天上飞 着，欢快地歌唱。堤旁的柳 树长长的枝条，轻轻地拂着 地面，仿佛在春天的烟雾里 醉得直摇晃。孩子们放学回 来得早，赶忙趁着暖人的东 风放起了风筝。
居住 定居 居所 村居
醉酒 喝醉 醉倒 烟花 浓烟 烟草 炊烟 儿童
童声 童话 散步 散落
吹散 散开 忙碌
忙人
农忙 慌忙 农村 村庄
Sàn(分散)
散
Sǎn(散文)
长
Zhǎng(生长 ） Cháng(长 久 ）
山上长青草，
• • • • 山上长青草， 山下水长长。 小草长长长， 小河长长长。
山下水长长。
纸鸢 （风筝）
村居
高鼎
草长\莺飞\二月天， 拂堤杨柳\醉春烟。 儿童散学\归来早， 忙趁东风\放纸鸢。
景 人
词语解释
村居：在农村居住。本文是指诗所
写的情景是在农村居住看见的。
拂：轻轻地擦、扫。
纸鸢：风筝。 春烟：春天蒸腾起的烟雾。
草长莺飞二月天：早春二月，小草长出了
嫩绿的新芽，黄莺在天上飞着，欢快地歌唱。
小草长长长， 小河长长长。
快帮我找朋友吧！
树
村
快帮我找朋友吧！
醒
醉
快帮我找朋友吧！屋来自居快帮我找朋友吧！
亲
童
趁 堤
拂 杨
莺 鸢
选择正确的读音
烟（ yān yūn ）趁（chè cè ） n n chè 纸（zhǐ zī ）莺（yīng yīn ） yīng zhǐ
拂（fú
fū fú ）堤（tī
春 烟
儿童
yuān
纸 鸢
cūn
jū
zuì
yān
村
tónɡ
居
sàn
醉 散
烟
mánɡ
童
忙
看谁认得多
处 首
忙 诗
居 烟
眠
醉
闻
童 村
村
散
古文 诗人 一首 到处 冬眠
闻名 乡村 居住 醉酒 儿童 散步 农忙 烟花
古代 古人 古诗 古文
诗句 诗人 唐诗 诗文 一首 首长 首脑 到处
睡眠 冬眠 新闻 闻名 见闻 闻到 村子 村落
一只蝴蝶轻轻飘， （风筝） 顺着风儿上九霄， 一心向着云外飘， 可惜绳子拴住腰。
你真棒！
今天，我们再来学一首赞美
春天的古诗，相信你们会在诗中
找到更多的乐趣。
cūn jū
村居
dǐng
高鼎
这首诗描写的是诗人在农村居 住时亲眼看到的春天的情景。那么 诗人看到了什么呢？ （看图）
草
莺
杨柳
yān
dī ）
我会写
处 知 忙
古（古人）（古诗）（古文） 声（声音）（大声）（高声） 多（多少）（多心）（许多） 处（好处）（处处）（相处） 知（知识）（知道）（知晓）
作者是怎样描写所看到的景物的呢？
cūn jū 村 居 高鼎 cǎo zhǎng yīng fēi è yuè tiān r 草 长 莺 飞 二 月 天， fú dī yá liǔ zuìchūn yān ng 拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。 é tó sà xué guī lá zǎo r ng n i 儿 童 散 学 归 来 早， má chè dōng fēng fà zhǐ yuān ng n ng 忙 趁 东 风 放 纸 鸢。