北师大版思品与社会三上《生活中的你我他》WORD版教案3
三年级思品与社会上册生活中的你我他教案5北师大版
课题
生活中的你我他
教学课时
两课时
目
标
依
据
课标表述：义务教育课程标准实验教科书《品德与生活》第一册第四单元第一篇课文《生活中的你我他》，是让学生感受社会，了解社会的第一篇课文。力求体现教学以人为本，强调人的创造性和个性化发展。着眼于儿童生活，发展学生丰富的内心世界和主体人格。让学生直面生活，在生活中发展，在发展中生活。
品德（科学、综合实践）教 案（第 1 课时）
教学时间： 年 月 日
教学流程（按课时设计）
教师活动
学生活动
设计意图及
效果预测
3）、看老师还给大家带来一些资料。看看自己学校一天生活的录像。亲身感受各种不同岗位在生活中发挥的作用。
“我们每天来到学校学习生活，下面看看我们的学校，为了让大家更好得学习作了哪些分工呢？”学生看录像。
2、学生互相交流调查到的职业。交流好的贴到黑板上。
（1）、教师：课前，我们对许多职业进行调查。下面请以小组为单位，向组内同学介绍你调查的每个工作的情况。交流完后，把小园卡片贴到模拟的小黑板上。
（2）、师生交流。“大家交流得很热烈。有些职业是我们早就熟悉的，有些是大家交流后才知道的，下面请同学说说新了解到的职业的情况。”
在交流中适当引导学生感受到各种职业是生活所需或进行想象这样职业给大家带来的便利。如：“我们的生活将多么精彩！”“这样方便多了！”
2019-2020年北师大版思品与社会三上《生活中的你我他》WORD版教案5
2019-2020年北师大版思品与社会三上《生活中的你我他》WORD版教案5品德（科学、综合实践）教案（第 1 课时）品德（科学、综合实践）教案（第 1 课时）品德（科学、综合实践）教案（第 1 课时）品德（科学、综合实践）教案（第 1 课时）附送：2019-2020年北师大版思想与社会四上《“家庭寻宝”中的发现》WORD版教案教学目标1.知道小人书是过去孩子们最重要的课外读物。
2.通过小人书与今天儿童读物的对比，体会历史的发展。
3.增强读书兴趣，提高阅读和语言表达能力。
教学准备教师准备：课前尽可能多地搜集年代久远一些的小人书，类型应多样化，如童话故事、电影故事、历史故事等，同时准备几张写好分类名称的图书卡片。
学生准备：课前让他们搜集一些年代久远的小人书，类型应多样化，如童话故事、电影故事、历史故事等，尽可能保证每两名学生能够拿到一册。
教学时间：一课时教学过程一、导入1.请学生阅读并欣赏教科书第36页的文字和照片。
2.教师提问“这些学生在欣赏什么？从他们搜集到的这些东西中你们想到了什么？”今天，我们进入新的主题学习，我们要和他们一样，从家里找一些长辈们过去用过的学习和生活用品，通过了解、研究这些东西的用处来历等，进一步了解历史。
3.请学生将自己搜集到的旧小人书摆放在课桌上，请一两名学生介绍一下自己是如何找到的，找到的是什么类型的小人书，看过没有，是否喜欢。
二、体验活动以小组为单位，请每个学生挑选一本别的同学带来的、自己从前没有看过的小人书来阅读，时间大约为20分钟左右。
待全班学生都看过后，互相讲一讲书中的故事，或给同桌介绍书中精彩的片断。
步骤：（1）以小组为单位，学生将自己带来的小人书摆放在一起，并任选一本，要爱护书，不争不抢。
（2）请学生看一看，小人书属于哪一类，看一看书的扉页和版权页，说一说都发现了什么（这本书是哪一年出的，作者是谁，价钱是多少）。
（3）请学生默读自己选好的小人书，并思考，这本书讲的是什么故事，你是否喜欢，选出你最喜欢的部分准备介绍给其他同学。
生活中的你我他教案课件教学设计
生活中的你我他教案课件教学设计日子中的你我他教案课件教化规划第四单元七彩的社会日子单元概要本单元的教化主题是帮助学生更好地了解咱们的社会日子是多姿多彩的，知道各行各业的劳作者为咱们的日子支付了劳作和才智，起先了解出产、消费活动与人们日子的联系。
本单元在编写时，旨在引导学生经过与自己日子亲密相关的社会环境、社会活动和社会联系的交互作用，不断丰富和开展自己的经验、情感、才能和常识，加深对自我、对他人、对社会的知道和了解。
本单元分四课：“日子中的你我他”“喧闹非凡的商场”“农产品的家乡”“走进大工厂”。
第１课“日子中的你我他”旨在让学生在原有的日子经验的基础上，知道各种社会作业及其特色，学会查询四周不同作业劳作者的劳作，感受他们的劳作给人们日子带来的便利，知道各行各业的劳作者都为了人们的日子支付劳作和才智，咱们要疼惜并敬重他人的劳作成果。
第２课“喧闹非凡的商场”侧重让学生从家庭购物——商业服务——出产与消费等方面了解商业场所，经过日常购物，起先了解各种购物中心的特色及其与人们消费日子的联系，学会查询、比较产品的不同价格，学会选购产品的一些起先常识，具有独立购买简略日子用品和学习用品的才能，具有起先的顾客自我爱护意识。
第３课“农产品的家乡”让学生知道乡村是农作物的家乡，了解“绿色食品”，了解农业出产与人们日子的联系，领悟劳作者为此支付的劳作与才智。
第４课“走进大工厂”让学生在实践活动中知道日常日子用品出产的变更，了解现代化工厂里的工种及其特色，并起先了解出产、消费活动与人们日子的联系，知道科学技术对人类生计与开展的重要影响。
本单元着重领悟性学习、研讨性学习，教科书规划了经过采访不同作业的人，了解不同作业的作业内容和特色；选择百货商店、超级商场、专卖店或小卖部等购物场所进行一个小查询；仿照购物活动；查询黄豆种子发芽的状况；欣赏现代化大工厂，了解工厂里的工种及其特色；着手制造一本作文集或绘画书等活动。
教化时，老师要着力开发社区、家庭等资源，引导学生用自己的眼睛查询社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方法研讨社会。
【配套K12]三年级思品与社会上册 生活中的你我他教案4 北师大版
![【配套K12]三年级思品与社会上册 生活中的你我他教案4 北师大版](https://img.taocdn.com/s3/m/c137c395360cba1aa811da82.png)
第四单元七彩的社会生活11、生活中的你我他教学目标1．认识各种不同的职业，知道社会生活中有许许多多不同的职业，不同职业的人们为社会做出了不同的贡献。
2．感受到各行各业都是生活所需，都是光荣的，我们应该尊重他们的劳动成果。
教学重点: 认识各种不同的职业，知道社会生活中有许许多多不同的职业，不同职业的人们为社会做出了不同的贡献。
教学难点:感受各行各业都是生活所需。
各行各业的劳动都是光荣的，都应该得到尊重，能落实到行动。
教学准备:学生：调查了解自己父母的职业及还不了解的职业，完成调查表。
教师：1、课件；2、制订调查表、统计表。
教学过程（课前音乐：《劳动最光荣》）（一）谈理想中的职业1．师：同学们，我们的社会就像一列大火车，在不停地向前奔跑，社会生活中有许许多多不同的职业，我们现在还是学生，但是在不久的将来我们每个人都会走上工作岗位，你长大了想干什么？2．学生汇报自己的想法，教师及时点拨今后职业的意义，激发学生美好的情感。
（二）认识不同的职业1、师：我们每个人都有自己美好的理想，但这些只是我们社会这列大火车中的几个零件，生活中还有许许多多不同的职业。
课前，我们从自己的爸爸妈妈开始，对许多职业进行了调查。
下面以小组为单位，向组内同学介绍你调查到的每个工作的情况。
（学生交流，教师巡视倾听。
交流后，把小纸片贴到彩纸上。
）采访内容包括：采访对象；职业；生产的产品或提供的服务内容；每天工作几小时；最忙碌的时候会怎样；采访者的体会等。
2．师生交流，重点说说工作的重要性及新了解到的职业。
教师适时引导学生感受各种行业都是生活所需，想象这些职业给大家带来的便利。
3．小结、揭题社会生活中的职业非常多，据统计在社会中大约有4000多种不同的职业。
这些职业有的是我们熟悉的，有些是我们陌生的，但都是我们生活所需要的，能让我们生活得更美好！我们社会这列大火车正是靠在座同学们的父母，生活中不同职业的你我他的共同努力，才能轰隆隆地奔向前方。
北师大版思品与社会三上《生活中你我他》WORD版教案1
北师大版思品与社会三上《生活中你我他》WORD版教案1教学目标：1、了解社会职业分工及其特点。
2、引导小孩尊重并珍爱劳动人民的劳动成果。
3、感受各行各业职业的辛劳和职业者对社会的奉献，从而激发他们的热爱之情。
4、关心小孩树立正确的价值观，引导学生树立正理想职业。
教学过程一、游戏导入，了解职业。
1、昨天我们差不多互相认识，大伙儿明白我是张老师。
老师是我从事的工作，也能够说是我的职业。
板书：职业。
2、做动作，猜职业我们先来做一个游戏，我做你猜”。
依照我做的动作、唱的歌曲来判定是什么职业？（理发师、粉刷匠、火车司机）你能想出一种职业，用做动作表示。
让大伙儿猜一猜吗？（大夫、护士、老师）3、生活中的你我他，都在从事着不同的职业。
就让我们走进各种职业，了解各种职业。
课题：生活中的你我他4、我们再来猜：看词语猜职业美味佳肴——厨师白衣天使——护士人民卫士——解放军（图）都市美容师——环卫工人(清洁工）救死扶伤——大夫桃李满天下——教师、同学们对这些职业都专门熟悉，在生活中，还有专门多职业，据有关资料，我国差不多有1838种职业。
谁来说说看？（学生自由说）5、还有这些职业，你认识他们吗？图片出示：各种职业：主持人、宇航员、建筑工人、纺织工人农民、司机）PPT图片、字二、职业分类1、这么多的职业我们能够把他分为两类，一类是直截了当生产产品，象（PPT 农民）农民（图片）生产粮食、瓜果蔬菜），服装工人一辈子产各式各样的衣服，另一类是为大伙儿提供服务的，如交警，爱护交通秩序，老师，教书育人。
（图文）直截了当生产产品的职业：农民、服装厂工人、、建筑工人汽车制造厂工人厨师、为大伙儿提供服务的：保安、司机、清洁工、大夫、交警）（农民为我们带来了什么产品？、粮食、瓜果、蔬菜。
我们身上穿的服装是服装厂工人制造出来的。
我们的教室确实是建筑工人造的。
只是我们生活中还有大量的职业，交警：通过服务，为我们带来了安全、道路的畅通，行人车辆的秩序井然……大夫：通过服务，为我们带来了什么？躯体健康教师：知识、做人…教书育人清洁工——为我们带来整洁的大街司机——为乘客带来方便解放军——保家卫国大夫——给人带来健康理发师——给人们设计发型，给人带来美交警——给交通带来便利，道路的畅通和行人的安全）三、赞职业1、着各种各样的职业，那么哪个职业，你认为是最重要的呢?（可能一，会回答：大夫：否则会遭受病痛的折磨甚至有死亡的危险。
三年级上册品德与社会生活中的你我他
开动脑筋，展开联想
衣
食
乐
住
行
农民
演员
服务员
环卫工人
Байду номын сангаас 理发师
厨师
三年级上册品德与社会生活中的你我他
运动员
司机
宇航员
空中乘务员（空姐）
纺 织 工 人
三年级上册品德与社会生活中的你我他
煤 矿 工 人
建 筑 工 人
记者
你还知道有 哪些职业？
他们的贡献
你的理想 是什么？
★各种职业的劳动都是人们 生活所需要的。
★各种各样的劳动都是光荣 的，都应该得到尊重。
★ 人们通过自己的辛勤劳动， 满足大家的需要，同时，也分享 着别人的劳动成果。
谢谢！
(小学教育)三年级思品与社会上册生活中的你我他教案4北师大版
第四单元七彩的社会生活11、生活中的你我他教学目标1．认识各种不同的职业，知道社会生活中有许许多多不同的职业，不同职业的人们为社会做出了不同的贡献。
2．感受到各行各业都是生活所需，都是光荣的，我们应该尊重他们的劳动成果。
教学重点: 认识各种不同的职业，知道社会生活中有许许多多不同的职业，不同职业的人们为社会做出了不同的贡献。
教学难点:感受各行各业都是生活所需。
各行各业的劳动都是光荣的，都应该得到尊重，能落实到行动。
教学准备:学生：调查了解自己父母的职业及还不了解的职业，完成调查表。
教师：1、课件；2、制订调查表、统计表。
教学过程（课前音乐：《劳动最光荣》）（一）谈理想中的职业1．师：同学们，我们的社会就像一列大火车，在不停地向前奔跑，社会生活中有许许多多不同的职业，我们现在还是学生，但是在不久的将来我们每个人都会走上工作岗位，你长大了想干什么？2．学生汇报自己的想法，教师及时点拨今后职业的意义，激发学生美好的情感。
（二）认识不同的职业1、师：我们每个人都有自己美好的理想，但这些只是我们社会这列大火车中的几个零件，生活中还有许许多多不同的职业。
课前，我们从自己的爸爸妈妈开始，对许多职业进行了调查。
下面以小组为单位，向组内同学介绍你调查到的每个工作的情况。
（学生交流，教师巡视倾听。
交流后，把小纸片贴到彩纸上。
）采访内容包括：采访对象；职业；生产的产品或提供的服务内容；每天工作几小时；最忙碌的时候会怎样；采访者的体会等。
2．师生交流，重点说说工作的重要性及新了解到的职业。
教师适时引导学生感受各种行业都是生活所需，想象这些职业给大家带来的便利。
3．小结、揭题社会生活中的职业非常多，据统计在社会中大约有4000多种不同的职业。
这些职业有的是我们熟悉的，有些是我们陌生的，但都是我们生活所需要的，能让我们生活得更美好！我们社会这列大火车正是靠在座同学们的父母，生活中不同职业的你我他的共同努力，才能轰隆隆地奔向前方。
三年级思品与社会上册生活中的你我他教案5北师大版
品德（科学、综合实践）教案（第1课时）
感情激发需要载体，小团体见大社会。从校园生活谈起，从身边环境——在学校里的一天，再次感受到职业分工之多，分工之细。从而感受到各行各业是生活所需同时认识到我们应该尊重他们的劳动成果。除去生硬的说教痕迹，让学生逐渐体悟。
品德（科学、综合实践）教案（第1课时）
教学时间：年月日
教学流程（按课时设计）
教师活动
教学时间：年月日
教学流程（按课时设计）
教师活动
学生活动
设计意图及
效果预测
3）、看老师还给大家带来一些资料。看看自己学校一天生活的录像。亲身感受各种不同岗位在生活中发挥的作用。
“我们每天来到学校学习生活，下面看看我们的学校，为了让大家更好得学习作了哪些分工呢？”学生看录像。
师生交流反浅，在大部分孩子心里职业有高低贵贱之分。
教
学
目
标
1、了解社会职业分工及其特点。
2、懂得尊重并珍惜劳动人民的劳动成果。
3、感受各行各业职业的辛苦和职业者对社会的贡献，从而激发他们的热爱之情
课
前
准
备
拓展内容：动手实践，制作名片。相互赠送。
写感谢卡：真情流露，为学生提供抒发感情的渠道，激发他们对职业者的热爱之情。
对于学生说出的职业，如：服装设计师、医生、电脑游戏设计、科学家、教师等职业，进行板书并适当用激情的语言点评工作的意义，激发学生对今后乐业的向往。如：“啊，过几年我们是同行了！”“医生是我们的保护神！”或请大家：“你能具体说说自己的理想的情况吗？”
北师大版思品与社会三上生活中的你我他word版教案4
第四单元七彩的社会生活1一、生活中的你我他教学目标1．熟悉各类不同的职业，明白社会生活中有许许多多不同的职业，不同职业的人们为社会做出了不同的奉献。
2．感受到各行各业都是生活所需，都是光荣的，咱们应该尊重他们的劳动功效。
教学重点: 熟悉各类不同的职业，明白社会生活中有许许多多不同的职业，不同职业的人们为社会做出了不同的奉献。
教学难点:感受各行各业都是生活所需。
各行各业的劳动都是光荣的，都应该取得尊重，能落实到行动。
教学预备:学生：调查了解自己父母的职业及还不了解的职业，完成调查表。
教师：一、课件；二、制订调查表、统计表。
教学进程:（课前音乐：《劳动最光荣》）（一）谈理想中的职业1．师：同窗们，咱们的社会就像一列大火车，在不断地向前奔跑，社会生活中有许许多多不同的职业，咱们此刻仍是学生，可是在不久的未来咱们每一个人都会走上工作职位，你长大了想干什么？2．学生汇报自己的想法，教师及时点拨此后职业的意义，激发学生美好的情感。
（二）熟悉不同的职业一、师：咱们每一个人都有自己美好的理想，但这些只是咱们社会这列大火车中的几个零件，生活中还有许许多多不同的职业。
课前，咱们从自己的爸爸妈妈开始，对许多职业进行了调查。
下面以小组为单位，向组内同窗介绍你调查到的每一个工作的情形。
（学生交流，教师巡视倾听。
交流后，把小纸片贴到彩纸上。
）采访内容包括：采访对象；职业；生产的产品或提供的服务内容；天天工作几小时；最忙碌的时候会如何；采访者的体会等。
2．师生交流，重点说说工作的重要性及新了解到的职业。
教师适时引导学生感受各类行业都是生活所需，想象这些职业给大家带来的便利。
3．小结、揭题社会生活中的职业超级多，据统计在社会中大约有4000多种不同的职业。
这些职业有的是咱们熟悉的，有些是咱们陌生的，但都是咱们生活所需要的，能让咱们生活得更美好！咱们社会这列大火车正是靠在座同窗们的父母，生活中不同职业的你我他的一路尽力，才能轰隆隆地奔向前方。
三年级上册品德与社会第四单元第1课生活中的你我他教案课件PPT教学设计
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本单元在编写时，旨在引导学生通过与幽自己生活密切相关的社会环肖境、社会活动和社会关系的绪交互作用，不断丰富和发展疤自己的经验、情感、能力和愚知识，加深对自我、对他人拯、对社会的认识和理解。
淤本单元分四课：生活中炕的你我他热闹非凡的市透场农产品的家园走栓进大工厂。
第１课生活际中的你我他旨在让学生在约原有的生活经验的基础上，者认识各种社会职业及其特点上，学会观察周围不同职业劳钡动者的劳动，感受他们的劳挣动给人们生活带来的方1 / 7便，呜知道各行各业的劳动者都为壁了人们的生活付出劳动和智永慧，我们要珍惜并尊重别人切的劳动成果。
第２课热闹臂非凡的市场着重让学生从角家庭购物商业服务蕴生产与消费等方面了解商业官场所，通过日常购物，初步揩了解各种购物中心的特点及绪其与人们消费生活的关系，俘学会调查、比较商品的不同礁价格，学会选购商品的一些息初步知识，具有独立购买简噬单生活用品和学习用品的能汗力，具备初步的消费者自我疙保护意识。
第３课农产品曲的家园让学生知道农村是象农作物的家园，了解绿色养食品，了解农业生产与人其们生活的关系，体验劳动者铆为此付出的劳动与智慧。
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北师大版思品与社会三上《生活中的你
我他》WORD版教案3
教材分析
《生活中的你我他》是浙教版三年级上册第四单元“七彩的生活”中的第一篇课文。
这篇课文分为三个部分，第一部分是让学生认识不同的职业，明白社会职业是有分工的；第二部分是让学生了解不同的职业有不同特点；第三部分则为学生安排了一次采访。
这一课时的教学设计，重点是为了让学生明白不同职业的特点，体验分工不同。
难点是让学生感受不同职业互相服务，各行各业差不多上生活所需，差不多上光荣的。
教学目标：
1、了解社会职业分工及其特点。
2、明白得尊重并珍爱劳动人民的劳动成果。
3、感受各行各业职业的辛劳和职业者对社会的奉献，从而激发他们的热爱之情。
重、难点：
重点：明白不同职业的特点，感受到各行各业差不多上生活所需。
难点：感受到各行各业差不多上生活所需，差不多上光荣的。
教学过程：
一、歌曲引路，识职业
1、播放儿歌《粉刷匠》视频，并提问：歌曲中男孩是干什么的？引出职业一词并板书。
2、听歌词猜职业
3、揭题。
看来我们班的同学对职业的了解还真许多，今天就让我们走进《生活中的你我他》，去了解更多的职业。
（板书课题）生活中还有许多的人在做着不同的工作，除了我们刚才提到的，我们的周围还有哪些常见的职业呢？（学生自由发言）
4、了解其他职业。
老师也找了一些与我们的生活紧密相关的其他职业。
我们来了解一下，课件展现（律师、宇航员、空姐、服务员、电视主持人……）师小结：据《中华人民共和国职业分类大典》及劳动部和社会保证部最新公布的第十批新职业信息，截止到2009年我国有近2000个职业。
二、了解特点，分职业
同学们有没有发觉，在刚才我们介绍的这些职业当中，有的是直截了当生产产品的职业，有的是为大伙儿提供服务的职业。
（板书：生产产品提供服务）每个职业都有自己的特点，他们都给我们带来了什么？
1、直截了当生产产品的职业。
大伙儿来看，农民为我们带来了什么产品？（粮食、瓜果、蔬菜）；那么服装厂的工人呢？我们住的房子以及那些拔地而起的高楼是哪个职业人员建筑的？（建筑工人）汽车呢？（汽车制造厂工人）
这些职业差不多上直截了当生产产品的职业，看来，我们的衣食住行都离不开他们。
2、提供服务的职业。
只是我们生活中还有大量的职业，他们并不直截了当生产产品，而是通过劳动给我们提供服务，请看大屏幕：（出示：大夫、消防员、交警、教师图片）他们通过服务给我们带来了什么？
三、挖掘资源，品职业
1、爸爸妈妈
课前同学们都差不多当了一回小记者，对友爱的爸爸妈妈进行了采访，接下来我们来举行调查公布会。
出示调查表
（1）你的爸爸或妈妈的职业是什么？
（2）你亲身感受到了你爸爸（妈妈）工作的艰辛吗？
（3）现在此刻，你想对你的爸爸、妈妈说些什么？
营业员：正因为你妈妈的服务给大伙儿带来了生活的方便，感谢！
建筑工人：感谢他们用双手为我们建设漂亮的住宅！感谢！
服装工人：让我们能舒服的度过冰冷的冬天，让我们变得更加漂亮，感谢！
司机：让我们的出行变得更加方便、安全，感谢！
环卫工人：因为有了象你妈妈如此的人，让我们的环境变得更加整洁、更加舒服。
警察：感谢他们爱护我们，带来安定的生活……
2、社区清洁工
（1）此刻老师感受到同学们都专门热情、积极地介绍爸爸、妈妈的工作，但是有一位姐姐却如何也不情愿介绍爸爸是干什么的？这是什么缘故呢？我们先来听听她是如何说的？（出示学生录音）
（2）听完了录音，小孩们你们明白姐姐的爸爸是干什么的吗？（出示清洁工）
（3）现在就让我们走进清洁工，了解他们的工作。
（出示清洁工图片）
（4）听了录音，看了图片，你想对姐姐说什么？
3、运动员
清洁工人们通过自己的劳动，给我们带来洁净的都市，而有如此的一群人通过自己不断地拼搏，给我们的祖国争取荣誉。
出示图片（聚焦新闻链接），同学们，她确实是2010年冬奥会短道速滑冠军周洋。
当他们被鲜花、掌声包围的背后又是什么？许多运动员差不多上不断地训练，奋力拼搏，才有如此辉煌的成绩，才能为祖国争光。
4、人民子弟兵
这些差不多上我们熟悉的人，还有如此一群人，他们没有掌声，没有鲜花，祖国的大江南北无不活跃着他们的身影？哪里需要他们，他们就显现在哪里？
当洪水肆虐，入侵我们的家园时，他们在干什么呢？（人民子弟兵抗洪图片）
当08年春节期间那场罕见的大雪席卷南方各省，冰封我们前行的道路时，他们在干什么？（人民子弟兵抗雪灾图片）
当08年5.12，大地一声巨响，汶川被卡在了命运的咽喉上时，他们在干什么？（抗震图片）
当2010年云南遭遇百年难遇的全省性特大旱灾时，他们又在干什么？
是啊！他们确实是我们新时代最可亲可爱的人，我们的英雄——人民子弟兵。
看着这一幕幕可歌可泣的画面，现在你最想说什么？就让我们用最专门的方式，向人民子弟兵叔叔行一个庄重的队礼吧！
四、情感升华，赞职业
1、同学们当我们还在甜蜜的梦乡做着甜甜的梦，清洁工人们早差不多在清扫大街，农民们在辛勤地劳作，医护人员在病床前忙碌，运动员们在坚强拼搏，人民子弟兵们在守卫边疆……谁能告诉我他们是为了谁？现在就让我们把这首《为了谁》送给全天下默默劳动着的人们，送给生活中的你我他。
（播放歌曲《为了谁》）
面对这首感人肺腑的歌，确信再一次激起你的感谢之情，同学们，我们长大了也一定会走上各行各业的工作岗位，找到工作的乐趣，同时也为大伙儿服务。
下面让我们提早为自己设计一张名片，写上工作名称、、地址，及工作的誓言。
学生动手制作。
赠送给自己喜爱的人。