广东省深州市王家井镇中学2012年秋九年级物理研说教材课件 新人教版
人教版初中九年级物理全一册全套优质课件
人教版初中九年级物理全一册全套优质课件一、教学内容本节课我将带领学生们学习人教版初中九年级物理全一册教材第十五章《电磁感应》。
具体内容包括：电磁感应现象发现与理解、法拉第电磁感应定律、楞次定律以及电磁感应在实际应用中案例。
二、教学目标1. 让学生解电磁感应现象，理解法拉第电磁感应定律和楞次定律；2. 培养学生运用物理知识解决实际问题能力；3. 激发学生对物理现象好奇心，提高学习兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：法拉第电磁感应定律理解与应用、楞次定律理解；2. 教学重点：电磁感应现象发现、理解及其在实际应用中案例。
四、教具与学具准备1. 教具：电磁感应实验器材、演示用电磁感应装置、多媒体课件；2. 学具：学生分组实验器材、作业本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过演示电磁感应实验，让学生观察电流表指针偏转，激发学生对电磁感应现象好奇心。
2. 例题讲解：讲解法拉第电磁感应定律和楞次定律，结合实际案例进行分析。
3. 随堂练习：让学生分组进行实验，观察电磁感应现象，并运用所学知识解释实验现象。
4. 知识巩固：通过多媒体课件展示电磁感应在实际应用中案例，让学生理解电磁感应原理和作用。
六、板书设计1. 电磁感应现象2. 法拉第电磁感应定律3. 楞次定律4. 电磁感应在实际应用中案例七、作业设计1. 作业题目：（1）简述电磁感应现象及其发现者；（2）根据法拉第电磁感应定律，推导感应电动势表达式；（3）解释楞次定律，并举例说明；（4）列举电磁感应在实际应用中三个案例。
答案：（1）电磁感应现象是指在磁场中，闭合电路一部分导体在切割磁感线运动时，会产生感应电动势。
发现者是迈克尔·法拉第。
（2）感应电动势 E = Blv（B：磁感应强度，l：导体长度，v：导体速度）。
（3）楞次定律：在闭合回路中，感应电动势方向总是与改变它磁通量效果相反。
（4）案例：发电机、变压器、电磁炉等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对电磁感应现象表现出浓厚兴趣，但对法拉第电磁感应定律和楞次定律理解还需加强，下节课进行针对性讲解和练习。
人教版初中九年级物理全一册全套课件
人教版初中九年级物理全一册全套课件一、教学内容1. 第九章电功和电功率1.1 电功1.2 电功率1.3 焦耳定律1.4 电流的热效应2. 第十章电磁铁与磁现象2.1 磁场2.2 电流的磁效应2.3 电磁铁2.4 磁化3. 第十一章电磁感应3.1 电磁感应现象3.2 发电机原理3.3 交流电3.4 变压器二、教学目标1. 让学生掌握电功、电功率、焦耳定律等基本概念，理解电流的热效应。
2. 使学生了解磁场、电流的磁效应、电磁铁和磁化等现象，掌握相关原理。
3. 培养学生运用电磁感应、发电机原理、交流电和变压器等知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：（1）电功率的计算和应用（2）磁场的分布和磁感线（3）电磁感应现象的理解和应用2. 教学重点：（1）电功、电功率、焦耳定律等基本概念（2）磁场、电流的磁效应、电磁铁和磁化等现象（3）电磁感应、发电机原理、交流电和变压器等知识四、教具与学具准备1. 教具：（1）电流表、电压表、电阻箱、电池等实验器材（2）磁铁、铁钉、导线、电流表等实验器材（3）感应线圈、磁铁、电池、导线等实验器材2. 学具：（1）学生分组实验器材（2）学生个人学习笔记、教材五、教学过程1. 实践情景引入：以生活中的电器为例，引导学生思考电器的工作原理，激发学生学习兴趣。
2. 例题讲解：（1）电功、电功率的计算和应用（2）磁场、电流的磁效应、电磁铁和磁化等现象的实验演示和原理分析（3）电磁感应、发电机原理、交流电和变压器等知识的讲解3. 随堂练习：（1）电功、电功率的计算题（2）磁场、电流的磁效应、电磁铁和磁化等现象的判断题和分析题（3）电磁感应、发电机原理、交流电和变压器等知识的应用题4. 学生分组实验：（1）测量电功、电功率（2）观察磁场、电流的磁效应、电磁铁和磁化等现象（3）制作简易发电机、变压器5. 课堂小结：六、板书设计1. 第九章电功和电功率1.1 电功1.2 电功率1.3 焦耳定律1.4 电流的热效应2. 第十章电磁铁与磁现象2.1 磁场2.2 电流的磁效应2.3 电磁铁2.4 磁化3. 第十一章电磁感应3.1 电磁感应现象3.2 发电机原理3.3 交流电3.4 变压器七、作业设计1. 作业题目：（1）计算电功、电功率（2）分析磁场、电流的磁效应、电磁铁和磁化等现象（3）应用电磁感应、发电机原理、交流电和变压器等知识解决实际问题2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注学生在课堂上的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。
人教版九年级物理全一册全册完整课件
人教版九年级物理全一册全册完整课件一、教学内容1. 第十四章：电磁现象14.1 电流14.2 电阻14.3 电路14.4 电磁感应2. 第十五章：磁场15.1 磁场及其描述15.2 磁场对电流的作用15.3 电磁铁及其应用3. 第十六章：电磁波16.1 电磁波的发现16.2 电磁波的性质16.3 电磁波的应用二、教学目标1. 理解并掌握电磁现象的基本概念和原理。
2. 学会分析简单电路，了解磁场对电流的作用。
3. 了解电磁波的基本性质及其应用。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电路分析、磁场对电流的作用、电磁波的性质。
2. 教学重点：电流、电阻、电路、电磁感应、磁场、电磁波的基本概念及原理。
四、教具与学具准备1. 教具：电流表、电压表、电阻器、导线、电磁铁、磁场演示器、无线电发射器等。
2. 学具：实验手册、电流表、电压表、导线、电阻器、电磁铁、指南针等。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中常见的电磁现象，激发学生学习兴趣，引导学生进入学习状态。
2. 知识讲解：第十四章：讲解电流、电阻、电路的基本概念，分析简单电路，介绍电磁感应现象。
第十五章：讲解磁场及其描述，分析磁场对电流的作用，介绍电磁铁及其应用。
第十六章：讲解电磁波的发现、性质和应用。
3. 例题讲解：针对每个章节的重点、难点，选取典型例题进行讲解。
4. 随堂练习：布置与例题相似的练习题，让学生巩固所学知识。
5. 实践活动：组织学生进行实验，观察电磁现象，加深对知识的理解。
六、板书设计1. 第十四章：电流、电阻、电路基本概念简单电路分析电磁感应现象2. 第十五章：磁场及其描述磁场对电流的作用电磁铁及其应用3. 第十六章：电磁波的发现电磁波的性质电磁波的应用七、作业设计1. 作业题目：第十四章：练习题1、2、3第十五章：练习题4、5、6第十六章：练习题7、8、92. 答案：见附件八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：第十四章：研究电磁感应现象在现代科技中的应用，如发电机、变压器等。
人教版九年级物理全一册全册完整精品课件
人教版九年级物理全一册全册完整精品课件一、教学内容1. 第八章《电磁波》8.1 电磁波的传播8.2 电磁波的反射和折射8.3 电磁波的应用2. 第九章《电和磁》9.1 静电现象9.2 磁现象9.3 电流的磁效应9.4 电磁感应二、教学目标1. 理解电磁波的传播、反射、折射现象及其应用。
2. 掌握静电现象、磁现象、电流的磁效应和电磁感应现象。
3. 能够运用所学知识解决实际问题，提高科学素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电磁波的传播、反射、折射；电磁感应现象。
2. 教学重点：静电现象、磁现象；电流的磁效应。
四、教具与学具准备1. 教具：电磁波演示仪、磁铁、电流表、导线、电池等。
2. 学具：学生分组实验器材，包括电磁波演示仪、磁铁、导线、电池等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过观察生活中的电磁波现象，如手机通信、电视信号等，引发学生思考。
2. 例题讲解：讲解电磁波的传播、反射、折射等基本概念，结合例题进行分析。
3. 随堂练习：针对教学内容，设计相关练习题，巩固所学知识。
4. 分组实验：分组进行电磁波传播、反射、折射实验，观察现象，分析原因。
5. 知识拓展：介绍电磁波在科技领域的应用，提高学生的科学素养。
六、板书设计1. 九年级物理《电磁波与电和磁》2. 目录：八章、九章章节名称及详细内容3. 重点、难点：用不同颜色粉笔标注，突出显示4. 关键概念：用框图或表格形式呈现，便于学生记忆七、作业设计1. 作业题目：解释电磁波的传播、反射、折射现象。
列举生活中电磁波的应用。
简述静电现象、磁现象、电流的磁效应和电磁感应现象。
2. 答案：电磁波传播、反射、折射现象：略。
生活中电磁波应用：如手机通信、电视信号等。
静电现象、磁现象、电流的磁效应和电磁感应现象：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学效果，思考如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣和效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生查阅相关资料，了解电磁波在科技领域的最新发展，如5G通信技术、电磁波在医学领域的应用等。
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G.用力反复弯折； H.通电
改变内能的方式有 两 种
总结
一是热传递
二是做功
1.热传递:使温度不同的两个物体互相接触，低温物 体温度升高，高温物体温度降低，这个过程叫做热 传递。
温度降低,内能减少
高
低
温
内能
物
温 物体Βιβλιοθήκη 体传递的内能=热量
温度升高,内能增加
热传递的方式：传导、对流、辐射
产生条件： 物体之间存在温度差 传递实质： 传递内能 热平衡： 具有共同温度
3.实验说明了什么？ ——压缩空气做功，空气内能会增大
[演示2] 用自制的热功互换器实验
1.观察到的现象有哪些？ 打气—瓶塞跳起—出现水雾
2.瓶塞跳起说明了什么？ —获得了动能，瓶内空气对瓶塞做了功。
3.出现了水雾是什么现象？说明了什么？ —水蒸气液化 —空气温度降低了
4.水雾起了什么作用？ —转换法，显示空气的温度降低了。
答：不变
2.如图，给杯中的水加热后，比 热容是否发生变化？
答：不变
3.如图，杯中的水变成冰块， 比热容是否发生变化？
答：变化
三、比热容的应用
“水的比热容大”这一特点在人们的 日常生活和生产中具有重要的意义。 讨论 ： 1.汽车发动机为何用水来冷却？ 2.冬天的散热器（俗称暖气片）为何 用热水供暖？
5.这个实验说明了什么？ —空气膨胀对瓶塞做功，空气温度降低，内能减
小。
观察与思考
火柴为什么可以擦燃？
火柴在火柴盒上移动是 一个作功的过程，火柴 头内能增加，温度升高。
小结：改变物体的内能方式
方式 内能如何变化
能的种类 如何量度改 是否改变 变了多少
物体吸收热量，内 热传递 能_____；物体放出
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2.电流表的读数. (1)请读出图15-4-3中电流表的示数.
图15-4-3
示数：____0_.7__A_____ 示数：____0_._4_6_A____
(2)读数时的顺序:读数时,我们要先看 选择的量程 , 然后看清对应的 分度值 ,再看指针所对应的位置.
(3)当指针在同一位置时,大小量程的示数有什么关系? 答:大量程是小量程的5倍.
;
改正:
选择“0~3 A”的大量程
.
探究二:练习使用电流表测小灯泡电流 1.小组合作完成课本第47页图15.4-5所示的实验，观察 甲、乙电路图中电流表的示数. (1)两次电流表示数 相等 ,这表明流入用电器的电 流 等于 从用电器流出的电流. (2)小组讨论:测量通过一个用电器的电流,电流表应如何 接入电路?
(4)电流表使用过程中常见错误的诊断. 小华测量电流时电流表指针位置的情况如图15-4-4所示.小 组讨论:为什么会出现这种情况?请说明原因并改正.
甲图:
指针反偏,由于正、负接线柱接反
;
改正:
调换正、负接线柱
.
乙图:
指针偏转过小,由于量程选大了
;
改正:
选择“0~0.6 A”的小量程
.
丙图:
指针偏转过大,由量程选小了
(2)断开开关,把电流表拆下,再闭合开关,发现灯泡L1亮,灯 泡L2由不亮变为 发光(或亮) .说明电流表并联在用电器两 端时会将用电器 短路 .
(3)上述实验表明:电流表在电路中相当于一根会显示电流
的 导线
.
20 、不要看不起任何人，因为弱小者在受到侮辱时也会报复。得罪了别人，哪怕他非常弱小，都可能会成为你成功的障碍。 6 、凭借财大气粗来改变自己在公众中的丑陋形象是不明智的，一切的成功都是靠自己的努力得来的，并不是靠攀高结贵。 2 、喜欢一个人，就勇敢的告诉他或者她。追求你真正爱的人，只要自己认为值得，那就是值得的。 3 、有大目标，须有大动作;有大追求，须有大改变。 14 、心态安好，则幸福常存。有梦想，就要坚持扞卫它。人生是一场又一场离开，熟悉的陌生的，曾走近又走远的。当你真心相信一切都会好的时候，一切就会真的好了。你的目光所及，就是 你的人生境界。总是看到比自己优秀的人，说明你正在走上坡路;总是看到不如自己的人，说明你正在走下坡路。 16 、万事提前做好周全的准备，是很有必要的，不然，等到事情发生，你再去应付，可能已来不及了。 7 、如果真的想活得悠闲，那么，为何不学着让自己释放心灵的重负，学着忘却，忘记那些无碍于个人原则的得失;无关大局的磕磕碰碰;无伤大雅的前嫌旧隙呢?学会让自己时时都轻装上阵，潇洒 前行! 8 、我们的梦想就在高高的山巅上，如果每天攀登一阶，矢志不渝，梦想终会实现。 8 、我们的梦想就在高高的山巅上，如果每天攀登一阶，矢志不渝，梦想终会实现。 17 、人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。 19 、做任何事都要经受得挫折，要有恒心和毅力，满怀信心坚持到底。 9 、祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。孰知其极?其无正也。正复为奇，善复为妖。人之迷，其日固久。 15 、生命对某些人来说是美丽的，这些人的一生都为某个目标而奋斗。 6 、用乐观的心态迎接困难，因为能打败你的，只有你自己。 12 、每个人都是赤手空拳来到这个世界的，有的人成功，有的人失败，都有着各自原因。条件不会摆放在每个人面前，学会没有条件的时候自己去创造条件，才可能走近成功。 8 、我们的安全感，来自于充分体验不安全感。 6 、只要不让年轻时美丽的梦想随岁月飘逝，成功总有一天会出现在你的面前。 6 、只要不让年轻时美丽的梦想随岁月飘逝，成功总有一天会出现在你的面前。 8 、我们的梦想就在高高的山巅上，如果每天攀登一阶，矢志不渝，梦想终会实现。 8 、人没有获得成功的时候，成功是神秘的，值得人们苦苦地追求;但当获得成功时，会觉得不过如此，还会觉得有一种失去对手的空虚。 2 、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 4 、人生会遇到很多障碍，这些障碍就像阻挡我们的布帘子，我们要勇敢地掀起它。 20 、创造机遇有时并不难，只要懂得把泥土从不需要的地方移到需要的地方，但移动之前，要先能够把心中“理所当然”的冰块移走，把想像春天般铺开。
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随堂训练
3.关于物体的内能，下列说法正确的是（ D ）
A.物体运动得越快，内能越大 B.物体被举得越高，内能越大 C.物体运动得越快，举得越高，内能越大 D.物体温度越高，内能越大
第十三章 内能
第3节 比热容
第1课时 比热容
导入新课
讲授新课
课堂小结
随堂训练
导入新课
观察与思考
同一时刻，为什么沙子和海水的温度不一样？
讲授新课
归纳与小结
（1）保持物质原来性质不变的最小微粒叫作分子或者原子。 （2）常见的物质是由及其微小粒子——分子、原子构成的。 （3）分子的大小用分子的直径来衡量，通常用10-10m为单位 来量度分子的大小。
讲授新课
二 分子热运动
观察与思考
思考：打开香水瓶后，不久就会闻到香味，为什么？
讲授新课
导入新课
认知与了解
学习目标
1.能简单的说明物质是由分子、原子构成的，知道分子的 直径大小 。 2.知道一切物质的分子都在不停地做无规则运动；能够识 别扩散现象，并能用分子热运动的观点进行解释 。 3.知道分子之间存在着相互的作用力。
讲授新课
一 物质的构成
观察与思考
想一想：如果把此杯子打碎，碎片是否还是玻璃？如果经过 多次分割，颗粒会越来越小，如果不停的分下去，有没有一 个限度？
讲授新课
温度、热量、内能的区别 1. 热量是过程量；温度、内能是状态量
2.单位区别
3.表述区别 温度只能说“是、降低、升高” 热量只能说“吸收、放出” 内能只能说“有、具有、改变”
温度、热量、内能的联系 热传递可以改变物体的内能，使内能增加或减少，但
温度不一定改变。
课堂小结
一、内能 二、热量 三、改变内能的方式 1.热传递 2.做功
物理人教版九年级全册说课课件
教学目标
❖ 1. 通过回忆、看书复习，用自己的语言归纳总结有 关电能及电功率的相关知识及联系。小组合作提示和 测评。
❖ 2. 通过设计实验、操作性问题讨论，会测量用电器 的实际功率和额定功率。
学情分析
知识掌握程度分析
• 1.学生对于电能、电功率的测量有一定的了解，但 不够深入，易混淆和遗忘。 • 2.八年级学生第一次进行完整的实验设计，新课学 习进行了初步的尝试，不能独立完成设计及过程中 的疏漏和错误在所难免。
教学过程
情景 导入
目标 导引
学习 探究
当堂 演练
总结 反馈
拓展 延伸
当堂演练
通过导入部分的视频材料，设计了三个问题， 旨在落实基础，学练结合，让学生做到堂堂 清。
教学过程
情景 导入
目标 导引
学习 探究
当堂 演练
总结 反馈
拓展 延伸
总结反馈
再次展示本节课的两个目标，让学生进行自 我总结本节课的目标达成情况。
教学过程
情景 导入
目标 导引
学习 探究
当堂 演练
总结 反馈
拓展 延伸
学习探究
一、关于电能与电功率概念的理解 二、关于电功率的测量
教学过程
版块一：电能及电功率的理解
主要学习方法：知识回顾、小组合作、自主探究
版块二：测量电功率的方法
因为电功率的测量在初中阶段所用的方法有两种：一是伏安法测小 灯泡的电功率，另一个是利用电能表和钟表测家用电器的电功率， 所以上课之前我准备了两个小台灯：额定功率分别为5V和220V， 让学生回顾测量方法，然后对方法进行归纳小结，并对在实验过程 中容易出现的问题进行评估。
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人教版九年级物理
南阳中学
常彦虎
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用方法
过程与 方法 知识与 技能 课 程 总 目 标
情感态度 价值观
具创新
养习惯
重科技
学知识
科学观
提倡教学方式 多样化
关心科技发 展 促进学生的全面 发展
通过课外阅读 在扩大学生的 知识面、树立 科学的价值观
要通过电视台 的新闻节目使 学生了解科学 技术的最新成 果，养成关心 科技发展的习 惯 参观工厂、农 村、科研单位 可以使学生体 会科学技术与 社会的关系
学校图书馆应 该基本满足学 生课外阅读的 需要。
根据学生实际 和当地环境， 吸取不同教科 书的长处
机 械 能 及 转 化
内 能
分 子 热 运 动 比 热 容 热 机
力
二 力 平 衡
重 力
浮 力
能 量 的 转 化 和 守 恒
功和 机械能 热和能
能 源 家 族
力和机械
压强和 浮力
运动和力
运动的 描述
密度 与社 会生 活 测 密 度
力学 九 年 级 物 理
能源可 持续发 展
能源与可 持续发展
核 能
多彩的 物质世界
注重科学 探究
注重人文精 神培养
板块 呈现方式
图文并茂，培 养学习兴趣 激发探究欲望
教 材 特 点
联系社会热点， 从物理走向社会
力学知识整合
密度 质量 重力
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8.夏日,半天内一台太阳能热水器的晒水箱受到的太阳光辐 射热可达1.05×107 J,如果这些热量被箱内质量为50 kg、 温度为20 ℃的水吸收,这些水的温度可升高多少摄氏度?[水 的比热容c水=4.2×103 J/(k量为200 g的铅块加热到 98 ℃,再投入到80 g的12 ℃的水中,混合后水的温度为18 ℃.若不计热量损失,求: (1)水吸收的热量; (2)铅的比热容.
给水加热更长的时间,此时,水吸收的热量 大于 (填
“大于”“小于”或“等于”)食用油吸收的热量.
(3)实验表明, 水 (填“水”或“食用油”)吸热的
能力更强.
7.北方冬天,人们用热水流过散热器来取暖,请用比热容的 知识解释这一现象.
答:因为水的比热容大,相同质量的水和其他物质相比,降 低相同的温度,水放出的热量更多,所以用热水流过散热 器来取暖.
第十三章 内 能
章末复习
1.记住分子动理论的内容,并能用它解释相关现象.(难点) 2.记住内能的定义、内能与温度的关系及改变内能的两种方式.(重点) 3.会运用比热容进行计算和解释相关问题.(重点、难点)
探究问题一:分子热运动 1.红墨水在热水中比在冷水中扩散快,说明分子运动的快慢 与 温度 有关;一小块晶体处于熔化状态,温度不变,其内 能 增大 (填“增大”“减小”或“不变”).
12 、、老板只能给一个位置，不能给一个未来。舞台再大，人走茶凉。、下对注，赢一次;跟对人，赢一世。、不识货，半世苦;不识人，一世苦。、学识不如知识，知识不如做事，做事不如做人 。、重师者王，重友者霸，重己者亡。、人生三比：比才华;比财力;比境界。早安!送给自己的话。 13 、一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。 10 、藐视困难、坚持不懈努力、以充分发挥人的主观能动作用，这种精神无疑是我们干事业、干一切工作所需要的。 19 、每一种创伤，都是一种成熟。 14 、不管你干什么，都会有两种结果： 一种是笑话，一种是神话。如果你半途而废，只能成为别人眼中的笑话;但如果你成功了，你就变成她们眼中的神话。社会就是现实!要么不做，要么做好。 10 、聆听不代表沉默，有时安静也是一种力量。 6 、骨宜刚，气宜柔，志宜大，胆宜小，心宜虚，言宜实，慧宜增，福宜惜，虑不远，忧亦近。 19 、很多人找女朋友或者男朋友，把学历当作指标之一，既希望对方能够给他/她伴侣的温暖与浪漫，又希望他/她知识丰富、学历相当或更高，在事业上能蒸蒸日上;我想说，你找的是伴侣，不是 合作伙伴，更不是同事，生活就是生活，这个人适合你，即使你是博士他/她斗大字不识一个，那也无所谓，适合就会和谐融洽，人比文凭更重要 3 、听着一首歌，反反复复，琢磨不透，自己在想什么?难道真的爱她么?可为什么说不出口呢，爱情就是买卖，看透就好。痴情的人不会有真爱、让这一切随风，吹到天涯海角。不要再让我见到 ，对你，既然说不出，那就模模糊糊。或许，这样最好，谁都不会太累。
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50 Ω 1 A），导线若干。
【实验过程】（1）根据图15所示实物图在虚线框内画出电路图。
（2）小明按图15正确连接电路后，闭合开关，发现电流表有示数，电压表指针超过量程。小明操作中
的错误是
。
（3）小明改正错误后继续实验，通过改变定值电阻R两端的电压，测得电流、电压的值如表一。分析
数据可得出猜想 是正STS 动手动脑
渗透科技前沿 关注科技发展
图文并茂 激发兴趣
阅读指导
编 排
科学世界
发展思维
章前引图 意
学有所想
章前引言 图 我还想知道
二、说教材 内容结构
电流的单位 电流的方向
并联 电路
串联
原理
验电器
电路符号 使用方法 读数方法
电流的形成
路径
电流表
电流
两种仪 器
导体与
探究串并联电
实验，得到了表二中的实验数据。分析数据得出，猜想③是正确的。实验中，小红多次移动变阻器滑片的目的是
。
）小华在探究猜想③时，重新设计了电路，保持电压表的示数为3 V，得到了与表二相同的数据，也完成了实验探究。小华与小红的实验相比不同之处是：
。
知识拓展】
）小明实验时选择的是 Ω电阻。
）小红实验时选择的变阻器规格是
二、说教材 内容结构 P=UI
知 电压 I识=U/R 整 电阻 合
电流 电热
Q=I2Rt
电功率 P=W/t
电能 电荷
二、说教材 内容结构
知
识
控制 变量 法
等效替 代法
建立理 想模型
法
整 合
类比 法
研究
转化 法
方法
电
学
二、说教材 内容结构
2010中考试题
22．如图8所示，电源电压保持不变，R1∶R2 = 1∶2。只闭合 S1时，电流表的示数为0.3 A，R1消耗的功率为P1；只闭合S2时 ，R0R1消耗的S1 功率为0.。8 W则，下R列2消结耗果的正功确率的为是P2，且P1∶P2 = 9∶8
。V
A
3 15
0.6 3
-
+
图15
二、说教材
内容结构
2011中考试题
二、说教材
内容结构
2011中考试题
二、说教材 内容结构
重视基础，发
展能力，给学
关注生活， 贴近现实有 时代特征
生以更多的自 由空间
注重实验探 究，促进发
展
全面检测 物理素养
题量适中， 结构简约， 难易适度
学习从物理现 象和实验中归 纳简单的物理 规律的方法
初步学习电学基 础知识，了解这 些知识在生产和 生活中的应用
电 学
使学生养成实 事求是、尊重
科学的态度
物理课程目标
编排特点 教学建议 评价建议
课
教
标
材
电学内容标准
结构内容
建 议
课程资源开发 与利用
二、说教材 特点
体验探究的 各个环节
科学的探究 的方法
3伏安法测电阻实验 4安全用电。
二、说教材 内容结构
P=W/t
P=UI
测量小灯泡的电功率 电能表
定义、公式、 单位、测量
两个基本公式 电功率
两个物理量
一个实验 一个仪表
电流的热效应
一个效应 一个定律
定义、公式、 单位、测量
电能
中考考点中的热点：
电能和电功率。
焦耳定律
中考考点中的重点： 1电能的计算 2电功率的计算和测量 3焦耳定律 4安全用电
【猜 想】①导体的电阻一定时，通过导体的电流与其两端电压成正比。
②导体的电阻一定时，通过导体的电流与其两端电压的平方成正比。
③导体两端的电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比。
【实验器材】电源（电压恒为4.5 V），电流表、电压表各一只，开关一个，三个定值电阻（5 Ω、10 Ω、15 Ω），两只滑动变阻器（20 Ω 2 A、
R2
S2
A 图8
A．电源电压为12 V
B．R0的阻值为40 Ω
R0
C．R2的阻值为20 Ω
D．R0先后两次消耗的功率之比为3∶2
以P1∶P2 = 9∶8为突破点，利用P=I2R计算
二、说教材 内容结构
34．探究电流与电压、电阻的关系。
2010中考试题
【提出问题】通过导体的电流与导体两端电压及导体电阻的大小有什么关系？
滑动变阻器
电路符号 使用方法
作用
并联电路电压 的规律
串联电路电压 的规律
两个规 律
电压表
两种仪 器
探究串并联电路 电压的规律
电阻
定义 单位 决定电阻大 小的因素
两个物理 量
电压
作用 单位 常见的电压值
中考考点中的热点： 电阻的大小与哪些因素 有关
两个探究实验
探究滑动变阻器 改变灯泡亮度
中考考点中的重点： 1电压表 2电阻的大小与哪些因素有 关 3滑动变阻器的使用和判断 4探究实验的过程
物理课程目标
编排意图 教学建议 评价建议
课
教
标
材
电学内容标准
结构内容
建 议
课程资源开发 与利用
观察
物质
知识 与技 能
能量
信息 收集
过程与 方法
信息 处理 分析
概括
信息 交流
培养兴 趣
求知欲 和勇气
信心决
课
情感态度与价 心
程 总
值观
责任感 STS教
交流合
科学态 度
目
育
作
标
新课标对电学阶段的要求
中考要求 绝缘体
物理
基本实
路电流规律
电元本荷电量章荷与内容是电荷中考量 中的必考内容，主要考查验的知识点有：
连接电路图、实物图，会判断串
电荷间的并作联用 电路及在实摩擦际起中电 的应用，电流表在电路中的接法 以及电读荷数的种。类主要以选择、填空、作图的形式考查。
二、说教材 内容结构 电路符号 使用方法 读数方法
二、说教材 内容结构
测小灯泡的电阻
探究电阻上电流跟 电压、电阻的关系
两个实 验
欧姆定律
一个定 律
短路
断路
通路
三种电路状 态
一个规律
一个应用
电阻串、并联规律
公式
内容
中考考点中的热点： 1探究实验的过程 2欧姆定律的计算 3电表变化 4学会判断电路故障
中 1欧考姆考定点律与中欧安的姆的全计定重用算律点电： 2串并联电路中电流、电压、电 阻的特点
表一
表二
电压U/V 1.2 1.6 2.0 2.4 2.8
电阻R/Ω 5 10 15
电流I/A
0.1 2
0.1 6
0.2 0
0.2 4
0.2 8
电流 I/A
0.3 0
0.1 5
0.1 0
）小红在探究猜想③时，先将5 Ω的电阻连入电路中，闭合开关，移动滑片，使与电阻并联的电压表的示数为1.5 V，并记下电流值；再分别改接10 Ω、15 Ω的电阻，重
学生经历科 学探究过程
查资料，分
析雷电原因， 写短文
注重实践 性和开放性
编 写
意
图
针对不同教 学内容安排教 学方式
对于测量
小灯泡的
电阻电功 率
循序渐进
难度 适宜
电能表 家庭电路
贴近生活
注重知识与 社会的联系
电压越 高越危
险
二、说教材特点
体现过程有助 于主动学习
从生活走向物理 从物理走向社会
展现知识利 于整体构建