食品雕刻备课

第一章食品雕刻概述

食品雕刻:简称石雕,一般指运用特殊刀具,刀法将烹饪原料雕刻成花,鸟,虫鱼,建筑,等具体形状的技术。

一.食品雕刻的意义和特点

1.增进美感,促进食欲

食品雕刻所雕刻出的物品,往往是象征美好,吉祥的,祝福等的花鸟虫鱼,建筑,人物等,因而总能给人以美的享受,从而使人的食欲大增。

2.提高菜肴的品味,提高宴席的档次

一道(普通)菜肴,在与其意义相协调的雕刻作品的陪衬下,将会使菜肴的美感进一步增强,从而大大提高菜肴的品味,筵席也往往在精美的雕刻作品的映衬下,大大提高其档次。

3.实现筵席主题

如鸳鸯戏水——婚宴

松鹤延年——寿宴

喜鹊——迎宾

牡丹——花贵

菊花——健康长寿

玫瑰——爱情

4.烘托筵席气氛,拉近宾朋距离

二.食品雕刻的特点

1.构思巧妙,以衬托主题为责任

2.选料讲究,以根茎,瓜果为主

3.刀具独特,操作简便

4.艺术性高于制作型,观赏性大于食用性

三.食品雕刻的分类

1.按食用性分类(可食性:萝卜,南瓜,白菜等的雕刻作品。观赏性:泡沫雕)

2.按结构表现形式分类

(1)整雕:用一块原料雕刻成一件食雕作品,不再需要其他物料配衬与支持就自成一个整体。

(2)组雕:就是用几种颜色、品种各不相同的原料分别雕刻出某个形体的各个部位,然后再集中组装成一个完整的物体形象。如鸟的翅膀、动物的眼睛、鹤的丹顶红等都可采用组雕。(3)浮雕:

凸雕:将花纹图案向外突出地刻去原料的表面上,也称阳纹雕。

凹雕:将花纹图案向里凹陷地刻出各种花纹图案,这种雕刻就是凹雕,也叫阴纹雕。

(4)镂空雕:在浮雕的基础上,运用镂空雕刻的方法,将设计好的图案刻留在原料上(刻好后去其内部放一支蜡烛或灯泡)

3.按原料分类

(1)果蔬雕

(2)奶油雕

(3)冰雕

(4)糖雕

(5)面塑

(6)其他雕刻

四.食雕造型基本操作步骤

1.构思命题

2.原料选择

3.轮廓成型

4.精工细雕

5.修饰点缀

五.食品雕刻的艺术形成

1.块面抽象式

2.民间具象式

3.宫廷精细式

六.食品雕刻中的艺术规律

1.食品雕刻种图案造型要程序化

图案是一种富于夸张的艺术形成,它来自客观的现实生活,但其造型特点是以出于自然又高于自然为目的的。

2.食雕中的图案要具有强烈的节奏感和韵律感

3.烹饪中的图案造型及艺术形式感,形式美要得到充分的体现

4.烹饪中的图案造型的工艺性受材料的制约

5.烹饪中的图案造型应具有浓厚的浪漫主义色彩和丰富的想象力

第二章食品雕刻原料

第一节根茎类原料及应用

一.萝卜:花卉,鸟,塔,虾等

二.甘薯:鸟,花卉,等但应易变色而较少使用

三.胡萝卜:小花朵,小鸟及组雕中的配料

四.土豆:仙鹤,月季等。易变色,要用小泡

五.芋:梅花鹿,鸭,鸳鸯,鸟等

六.洋葱:荷花,菊花等

七.姜:山,石头,切丝做花蕊等

第二节。瓜果类原料及应用

一.冬瓜:冬瓜盅,冬瓜灯,花篮,花蕊等

二.黄瓜:昆虫如蝈蝈,螳螂,蜻蜓等

三.南瓜:龙,凤,花篮,瓜盅等

四.西瓜:瓜灯,瓜盅等

五.哈密瓜:花篮,瓜盅等

六.瓤瓜:鱼,虫,鸟等

第三节叶茎类原料及应用

一.大白菜:菊花

二.芹菜:常用于点缀

三.莴笋:鸟(翠鸟,鹦鹉)虫(蝈蝈,螳螂)簪,镯等

第四节甘蓝类原料及应用

一.菜花:可雕刻成小花,也可作点缀

二.圆白菜:刻成针菊等

第五节茄果类原料及应用

一.辣椒:小花

二.番薯:荷花

三.茄子:小动物

第六节其他类原料及应用

一.琼脂:可刻成各种各样的作品

二.冰:可刻成大型的展品

三.黄油:大型的展品

四.蛋糕类:蛋黄糕,蛋白糕

五.蛋类:皮蛋,成蛋

六.肉类:午餐肉,火腿等

七.泡沫塑料

第三章食品雕刻工艺

第一节食品雕刻工具及应用

一.常用食品雕刻工具

1.平口刀

2.插刀(V型插刀,U型插刀,波浪型插刀)

3.刻线刀用于雕刻瓜盅,瓜灯等

4.圆规用于雕刻瓜盅,瓜灯

5.模具刀

二.食品雕刻常用方法

1.刻

2.插

3.旋

4.削

5.划

6.抠

7.画

8.镂空

第二节食品雕刻原料及成品保存

一.原料的保存方法

1.蛋糕类

将经过调味熟制的蛋黄糕,蛋白糕用保鲜膜严密封住,放入冰箱,随用随取

2.水果类,蔬菜,瓜类

新鲜水果至于通风阴凉处,也可至于冰箱内保险,冷藏

二.成品及半成品的保存方法

1.水浸法

2.低温保存法

3.密封贮存法

在雕刻表面涂上一层明胶油,冷凝后可使雕品与空气隔绝故也可较长时间的存放,也可用保鲜膜

4.唯C保险法

在存放雕品的冷水中加入几片冰,可使雕品较长时间的存放

第三节食品雕刻技法及造型实例

一.食品雕刻的技法

1.打皮

2.切

3.削

4.直刻

5.旋

6.戳

7.压挤

二.造型实例(略)

第四章食品雕刻综合运用实例

一.月季花(心里美萝卜)

1.原料成型

2.从下侧边开始,平均分成五份,去处废料,修出花瓣

3.修出一层废料,在第一层的两个花瓣之间,修出一片废料

,刻出一片花瓣,以同样的方法刻出五瓣花瓣。

4.这样的花瓣刻出三层,从第四层开始收花心,花心可修得含苞待放性和盛开型两种类型二.菊花(蟹爪菊)(心里美萝卜)

1.心里美萝卜修成上大下小的馒头形,上沿稍修圆滑

2.用U型刀刻出一层花瓣,修去废料,刻出第二层花瓣,修去废料,将中心的圆柱修的矮一些,再修出第三层花瓣,修去废料,再修的矮一些

3.刻花心,刻出花瓣,稍修废料,再刻出一层即可

三.虾(莴笋)

1.原料成型

2.刻出虾头,包括虾服,虾枪等

3.刻出虾节,虾节由前到后,由大到小

4.刻出虾尾

5.刻出虾身下面趾须,方向向后,用V型刀,铲至基部时向下铲深一些,以便将虾直接从原料下扳开

6.刻出虾前端的大钳

四.马蹄莲(白萝卜,胡萝卜)

1.原料成型

2.用大号U型刀,将上口铲成椭圆形,下侧边缘稍修整齐

3.用U型刀在上口圆形的外下方铲出槽,使花瓣呈羽卷状,修去下方废料

4.用大号U型刀,挖去里面废料,使花瓣薄而不破

5.在上层椭圆型的下口,开一小口,修理整齐

6.以胡萝卜修出其花蕊

7.放进花中,可用牙签固定即可

五.牵牛花(青萝卜,胡萝卜)

1.原料成型

2.以平口刀修出花瓣的上沿,厚薄以看到刀的阴影即可

3.去掉一层废料

4.再修出花瓣的中部的花瓣,去掉一层废料

5.再修出下部的花瓣,修去废料

6.手沾少许盐,揉花瓣,以使花瓣向外呈羽卷

7.以胡萝卜刻出花蕊,放于花心即可

六.螳螂(白萝卜)

1.切一片白萝卜,厚约一厘米

2.修出螳螂的头部

3.修出螳螂的身体

4.修出螳螂的腿,用牙签固定

5.刻出螳螂的眼睛即可

鹦鹉

原料:大白萝卜,胡萝卜,红豆

刀具:平口刀,U型刀,V型刀

操作过程:1.萝卜下端刻出鹦鹉头部,以U型铲出颈上的羽毛,一般三层

2.刻出翅膀的位置,修出翅膀的轮廓

3.刻出背部的羽毛。

4.刻出翅膀的羽毛,注意羽毛的方向,及其交错的层次感

5.刻出其尾部羽毛

6.刻出鹦鹉的腿爪

7.刻出鹦鹉的冠及嘴,注意嘴呈钩状

8.头部挖出一凹陷,装上红豆做其眼睛,注意两侧的眼睛应该对称

9.全身进行整体的装饰,修饰即成

原料:大白萝卜(或南瓜),红豆

刀具:平口刀,U型刀,V型刀

操作过程:

1.大白萝卜,一侧各切一片,厚度约为直径的六分之一

2.刻出鹰的嘴,额头,颈部的羽毛,头部的轮廓,眼部的休整

3.刻出鹰的身体,再刻出鹰的尾巴

4.刻出鹰的腹部,胸部,腿部的线条

5.刻出鹰的爪子

6.取前面切下的两个大片,刻出鹰的翅膀,其翅膀可稍大些

7.刻出鹰的眼睛,装入红豆

8.鹰的爪子以502胶水或牙签固定在合适的位置

9.将鹰的翅膀以牙签固定再身体上

10.整理装饰即可

原料:白萝卜,胡萝卜,红豆

刀具:平口刀,U型刀,V型刀

操作过程:

1.原料整理成型

2.刻出凤的整体轮廓,刻出凤的头部

3.刻出凤的身体,刻出凤的翅膀,注意翅膀的角度及交错层次

4.刻出凤尾的羽毛

5.刻出尾翎

6.刻出凤爪的位置,及爪的造型

7.用胡萝卜刻出凤啄,在凤的头部用U型刀挖一小孔,以502胶水将胡萝卜装在圆孔中即可

8.用胡萝卜刻出凤冠,用502胶水粘住即可

9.刻出凤下巴的肉垂,用502胶水粘住

10.在凤的头部眼睛的位置,以U型刀钻一小孔,将红豆塞入孔中,即成凤的眼睛

丹顶鹤

原料:大白萝卜,胡萝卜,花椒粒,樱桃,牙签

刀具:平口刀,U型刀,V型刀

操作过程:

1.大白萝卜,从两侧各切下一片,备用

2.刻出丹顶鹤长长的脖子

3.刻出丹顶鹤的身体

4.刻出丹顶鹤尾部的羽毛

5.刻出丹顶鹤腿部的轮廓

6.以胡萝卜刻出丹顶鹤长长的啄

7.以花椒粒点缀,充当丹顶鹤的眼睛

8.切一小片樱桃放于丹顶鹤头部的上端,可用502胶水粘住

9.牙签插于腿的位置

10.以两个切下的大片,雕刻出丹顶鹤的翅膀,注意两个翅膀要对称,可稍大些

11.以牙签将两只翅膀固定于丹顶鹤的身体上

12.整理装饰即可

原料:南瓜(直,实心)牙签

刀具:平口刀,U型刀,V型刀平口铲刀

操作过程:

1.将原料修成正六面体的形状,上小下大

2.刻出塔每一层的线条,一般修六层

3.用平口铲刀铲出每层的废料,形成塔的层次结构

4.用平口刀铲出每层塔的塔檐

5.以U型刀在每层塔檐上修出瓦的线条

6.塔檐下层的废料,用平口刀修净

7.用平口刀修每层的窗户,以U型刀将其铲穿去除废料

8.修出塔基的台阶

9.另取一截南瓜,刻成葫芦状

10.以牙签将葫芦固定于塔顶即可

亭子

原料:南瓜(直,粗,实心)

刀具:平口刀,平口铲刀

操作过程:

1.南瓜修成形

2.修成两层的结构,上面一层矮一些,下面一层高一些

3.去除第一层,第二层的废料

4.修出第一层,第二层的亭檐,第二层的亭檐包括亭顶和亭檐

5.修出每层亭檐的瓦块的线条

6.修出第一层的四根亭柱,去除其他废料

7.修出第二层的窗户,去除其他废料

8.刻出亭基

9.修理装饰即可

原料:南瓜,桂圆核,502胶水

刀具:平口刀,U型刀,V型刀

操作过程:

1.龙头的雕刻,两边各切一半,使其呈似于长方体的形状

A.刻出龙的鼻子

B.刻出龙的眼睛,眉毛

C.用大号U型刀铲出龙角,每侧前后两个(共四个)

D.刻出龙的嘴巴,包括牙齿和舌头

E.刀从牙的内侧插进去,去掉牙层的废料

F.刻出龙的舌头

G.刻出嘴后侧的胡须,两到三层,中间以V型刀铲出槽

H.下面也铲出胡须

I.将龙头后侧的原料修光滑,修细一点

J.刻出胡须,装入鼻腔,以502胶水粘住

2.龙身的雕刻

从龙身头部的位置去掉一块废料,将龙头放在所去位置上,沿着龙头的方向,先向下旋转,然后,向上旋转,直到顶部,刻出龙尾,以v型刀铲出龙尾

3去空隙处刻出云朵

4.刻出龙鳍,在龙身上刻出糟沟,将龙鳍粘住

5.刻出龙爪,前面一趾,后面三趾,上部刻出鳞片,共四个,装上即可

6.美化,装上锦云即可

金鱼

原料:心里美萝卜

刀具:平口刀,U型刀,V型刀

操作过程:

1.刻出金鱼的轮廓和基本形状

2.刻出金鱼的头部

3.刻出金鱼的眼睛

4.刻出金鱼的身体

5.刻出金鱼的尾鳍

6.用V型刀将鱼尾鳍铲的薄一些

7.装饰上水草等即可

鲤鱼

原料:南瓜

刀具:平口刀,U型刀,V型刀,502胶水

制作过程:

1.刻出鲤鱼的基本轮廓

2.刻出鲤鱼的头部

3.刻出鲤鱼的身体

4.刻出鲤鱼的尾鳍

5.刻出鲤鱼的鳃

6.刻出鲤鱼的鳞片

7.刻出鲤鱼的背鳍,胸鳍,臀鳍,用502胶水沾到相应的位置

8.刻出鲤鱼的腹鳍

9.刻出鲤鱼的胡须,必须用502胶水粘牢

10.点缀成型

操作关键:1.鲤鱼的形态要生动

2.各部位的比例要协调

凤,丹顶鹤的学生练习

一复习每一节课所学的内容

(一)简要介绍凤,丹顶鹤的雕刻方法

1.凤的雕刻方法

风的头部——颈部羽毛——翅膀——收腰——尾部羽毛——尾翎——刻出凤冠,肉垂,嘴巴眼睛等部位,组装点缀即可

2.丹顶鹤的雕刻方法

丹顶鹤颈部——身体——背部羽毛——刻出身体——翅膀,腿,嘴巴,眼睛组装即可(二)说明凤,丹顶鹤的操作关键及注意事项

1.凤的操作关键

A要大方一点(百鸟之王)

B线条要柔和(与鹰比较)

C翅膀等配件十分重要

2.丹顶鹤的操作关键

A三长:腿长,脖子长,嘴长

B身体修长

C展翅的效果较好

二.提出雕刻过程中的要求

(1)独立完成,遇到不会处理的问题可以举手示意

(2)雕刻完成后,将作品展示,由老师打分

三.学生分组,分别雕刻凤,丹顶鹤,

1~3组雕刻凤凰,4~5组雕刻丹顶鹤

四.老师评分,并给予相应的评价,针对作品说明优缺点及相应注意的问题

五.针对本节课学生练习情况,作简要总结,要求学生利用时间加强练习,提高雕刻水品,下次课时可带一些作品供老师评分。

整理湘教版初中美术八年级下册第1课文明之光备课教案

20162017学年 第一学期教案 整理人尼克

2016-2017学年第一学期教案

到如今的强调“色、香、味、形、声、光、触、器、营养”,经过数千年的风雨洗礼,已脱胎为华夏民族文化艺术中的一枝奇葩。老子曰:“治大国如烹小鲜”。他把安邦治国的管理哲学与烹调艺术,作了极为精妙的联系。 “烹”就是煮的意思,“饪”是指熟的意思,广义地说,烹饪是对食物原料进行烹饪热加工,将生的食物原料加工成熟食品;狭义地说烹饪是指对食物原料进行合理选择调配,加工治净,加热调味,使之成为色、香、味、形、质、养兼美的安全无害的、利于吸收、益人健康、强人体质的饭食菜品包括调味熟食,也包括调制生食。 美学的定义:美学是一切艺术的灵魂,也是艺术给人吸引和诱惑的源泉。 烹饪美学的研究对象及其特点:(一)烹饪美学的研究内容 1、烹饪饮食活动中的美:色,香,味,形,器皿。 2、烹饪饮食活动中的美感和审美学3、烹饪饮食活动中的美的创造 (1)烹饪宴饮环境的美化美艺术(餐厅,厨房) (2) 烹饪宴饮器具的造型艺术(餐厅,餐具,酒具) (3) 食品造型艺术 (4) 宴席设计艺术 我主要从烹饪宴饮器具的造型艺术(餐厅,餐具,酒具)和食品造型艺术来研究。 烹饪饮食器具造型艺术和 食品造型艺术研究 1中国烹饪饮食器具造型艺术 1.1 中国烹饪饮食器具的发展 中国烹饪技艺精湛,源远流长。中国烹饪器具种类繁多、历史悠久。对烹饪技术发展产生重大影响的主要有陶器时期、青铜器时期和铁器时期。"水熟"成为陶器时期烹饪技术的基本特点。青铜烹器的应用,使高温油烹法产生。薄形铜刀的使用,使刀工技法得以形成。铁制炊具良好的导热性促进炒的烹饪技艺的进一步发展。 中国烹饪器具种类繁多、历史悠久,是构成中华饮食文化的重要的组成部分。中国烹饪器具的发展历史根据几种影响较深远的烹饪器具按时间的先后和材质工艺的不同大致可以分为五个时期陶器时期、青铜器时期、漆木器时期、瓷器时期和铁器时期。,其中对烹饪技术发展产生重大影响的主要有陶器时期、青铜器时期和铁器时期。

六年级下册美术教案-课《雕与刻的乐趣》人教新课标4

《雕与刻的乐趣》备课时间课题雕与刻的乐趣授课时间 教学目标知识与技能 了解雕刻工艺的基本材料、工具、程序以及艺术特点。 掌握雕刻的基本方法和要领,培养合作意识,提高动 手能力。 过程与方法 通过欣赏雕刻的图片或实物,感受雕刻工艺的独特美 感,产生亲手制作的愿望。在雕刻过程中,懂得生活与 美术的相互关系,把握雕刻的设计和制作要领,锻炼 手指的灵巧与协调能力。 情感、态 度、价值观 在雕刻活动中能大胆地提出自己的问题,并积极寻求 解决的办法,培养耐心仔细的手工制作习惯,有创意 地选择、使用合适的材料雕刻,丰富审美感受与体验。 教学重 点 雕刻作品的设计。 教学难 点 雕刻作品的刻制。 教学方 法 欣赏法、演示法、练习法 教具范例、课件、中国饮食文化有关食品雕刻的资料及国外不同艺术风格的雕刻作品的实物或图片 教学过程第一课时 一、导入部分 1、欣赏媒体:教师可以通过引导学生观看民间艺人表演雕 刻的基本方法,了解雕刻工艺的来历,营造美好愉悦的视 听情景,引导学生观察欣赏,提高学习兴趣。 2、交流表达:通过互动问答,引导学生概括对雕刻的总 体感受的描述。回忆曾见过的雕刻工艺品的造型特点。了 解雕刻是以金属、木、石等材料,制作出各种具有实在体 积的形象。一般分为圆雕和浮雕等。 环节时 间

3、出示课题:出示课题——《雕刻的乐趣》,引导学生齐声念出课题。 二、新授部分: 设境比赛,交流课前收集雕刻的图文资料 1、互动交流:教师可以设计诸如“你见过什么雕刻作品?外形有什么特点?你知道雕刻有哪些种类?雕刻工艺在人们的生活中有哪些作用?”等问题,引导各组发言交流课前收集的图文资料。引导学生了解我国民间雕刻工艺的传统、雕刻的材料、样式等问题。 2、归纳反馈:教师可以通过奖励雕刻的材料(类似萝卜、南瓜的果蔬材料)表扬认真收集资料的组,激发学生学习热情。 三、构思:把课上的构思说给家人听听,征求长辈们有没有更好的建议。 第二课时 一、观察比较,分析雕刻的样式、材料 1、观察分析:教师出示雕刻作品图片或实物进一步引导学生比较不同的雕刻工艺特点、材料特点以及体会雕刻工艺的艺术美感。圆雕:强调立体造型,观赏者可以从不同角度看到物体的各个侧面,它要求雕刻者从前、后、左、右、上、中、下全方位进行雕刻。浮雕:是雕塑与绘画结合的产物,用压缩的办法来处理对象,靠透视等因素来表现三维空间,并只供一面或两面观看。阴刻为凹形状。阳刻为凸起形状,是将笔画显示平面物体之上的立体线条。 2、互动交流:教师可以出示学生作品图片,引导学生观察回答它们用了一些什么材料?或者直接选择某一材料启发学生说出材料的名称特点以及思考回答能用来雕刻哪一造型?用那种方法其它材料又有什么用?有没有同学带了跟别人不一样的材料来做花灯?8分钟12分钟

中式烹调师培训计划(5篇)

中式烹调师培训计划(5篇) 中式烹调师培训计划(5篇) 中式烹调师培训计划篇1 一、培训目标 本培训计划是以《中华人民共和国工人技术等级标准》、《中华人民共和国职业技能鉴定规范》为依据,使培训对象通过培训,达到标准、规范所要求的中式烹调师技能水平。 1.课程的性质和任务 本课程是培训中式烹调师的专业课。本课程的任务是通过教学与培训,使培训对象掌握烹调技术所需求的基本理论知识和应用知识。 2.教学基本要求 通过本课程的学习,要求学生了解或掌握烹饪原料知识、烹调技术、原料切配加工。使每位学员能够独立的了解各种菜品搭配,原料的制作、烹饪过程中问题的处理。最后使每位学员能够制作所学的面点及菜肴。 二、培训时间总课时数: 360课时理论授课: 150课时技能操作: 190课时机动课时: 20课时 三、教学要求 (一)知识要求 对烹饪原料的分类了解掌握: 1.按原料的性质划分。 2.按原料的商品种类划分。 3.按原料在菜肴生产过程中的地位划分。 烹调技术的掌握: 1.火候的概念。 2.烹调的初步热处理。 3.焯水、过油、汽蒸、走红。

调味的掌握: 1.味的种类。 2.调味地方法。 3.调味的原则。 4.调料的盛装保管与合理放置。 四、课时安排 课程内容及课时分配表教学内容 第一章.烹饪原料知识 第二章.烹饪原料加工知识 第三章.烹调技术 第四章.食品卫生常识 第五章.厨房设备与工具 第七章.民俗与饮食习惯 第八章.常用鲜活原料的初加工理论课时实操课时 第九章.常用干货原料的涨发技术 第十章.烹调原料加工技术 第十一章.初步热处理技术 第十二章.浆糊及芡汁的调制技术 第十三章.烹调技术的应用机动课时合计课时 中式烹调师培训计划篇2 一、编制说明 本培训计划依据《中式烹调师》国家职业标准编制,适用于中式烹调师(一级)职业技能培训。 各培训机构可根据本培训计划及培训实际情况编写具体实施的计划大纲和课程安排表。同时,还应根据具体情况布置一定的课外作业时间和课外实训练习时间。推荐教材仅供参考,各培训机构可根据培训实际情况选择。 二、培训目标 通过本级别专业理论知识学习和操作技能训练,使培训对象能全面掌握中国地方菜肴与高档宴会菜肴制作的相关知识与技能;掌握饭店中餐厨房的工作流

值周领导国旗下讲话稿(一):3篇

值周领导国旗下讲话稿(一):3篇 值周领导国旗下讲话稿(一):老师、同学们: 大家早上好! 这周是第十六周。下面我先介绍一下值周组的老师——本周值周的老师有何蕊香老师、韦雅倩老师、韦汝芳老师、蒙媛媛老师,当然还有我。希望在值周过程中,同学们如有什么需要解决的困难或问题,随时可以找我们值周组的老师。 接下来,让我对本周的值周工作作一些交代和强调: 1、希望值周老师要按时到位,中午时间对学生的出入情况做好检查和监控,另外,要按时开关学校的大门和小门。 2、值得强调的是:本周二要迎接义务教育阶段合格学校评估检查,在迎检期间各班务必保持和保证各方面的卫生和整洁,重点要做好教学楼的走廊、窗台、教室地面墙面及天花板、清洁区的卫生死角、公厕等清洁卫生。另外,办公楼各办公室的桌面要整洁,各功能室要长期保鲜,做到一尘不染。 3、文明礼貌方面,希望同学们一如既往讲文明、懂礼貌,尤其在检查期间,希望同学们的都要注意自己的言行举止,见到领导都要敬礼! 另外,老师办公的地方,希望同学们不要随便出入和吵闹,以免影响老师们备课和工作。 4、本周,最特别强调的还是安全问题。下面有几点要求:

(1)上学或回家路上,希望同学们一定要注意交通安全,不要在路上追逐打闹或其他玩耍,不要随便横穿马路。 (2)在校园内,希望同学们也要注意安全。请不要在楼梯间或教室内追逐打闹,体育课和课间活动要注意互相提醒,互相照看,互相帮助。 (3)要注意饮食卫生,切莫让病从口入,以确保健康。 好了,以上交代和强调这么多,希望大家记住。让我们共同努力,把本周各项工作做好,争取以最好的面貌和最好的学习和工作迎接上级的评估检查。 谢谢大家! 值周领导国旗下讲话稿(二):同学们,老师们: 刚刚过去的一周,是阳光明媚的一周,也是我校喜讯频传的一周,继校舞龙队在不久前出征龙狮锦标赛取得第四名的优异成绩之后,浙江省教育厅发函,正式认定奉化高级中学为省三级重点普通高中。我校(高中部)现有四十五个教学班,2300多名学生,170余名教师,其中中学高级教师55人,与原先的两所学校相比,办学规模有了大的扩展,教学设施有了新的改善,师资有了一定的提高,优质教育资源得到有效整合。我校被认定为省三级重点中学,使我市普通高中的优质资源有了进一步扩大,高中教育布局更趋优化。 为进一步提升我校办学水平,市教育局决定我校今年面向全市新招收的两个班级的高一保送生,这项工作目前已有条不紊地展开。这项举措对于提高我校综合竞争力,早日跻身于省一级中学,必将产生深远影响。

(完整版)劳技知识整理

三年级下册知识重点 《课程表》: 知识点:了解抽拉玩具的主要部件:操纵杆和摇臂。 操作点:通过抽拉使人物活动起来。 《小剪刀》: 知识点:了解剪刀的基本结构以及剪刀的活动是利用杠杆原理。 操作点:剪刀的两部件在支点处的结合。 <<排气扇>> 知识点:了解排气扇的基本结构,知道它是一种变体风车。操作点:了解该制作的结构和组合方式 <<小鸟的家>> 知识点:通过观察知道平时见到的圆纸筒都是由平面的纸张卷制而成的; 操作点:学会制作“小鸟的家”;在制作中培养学生认真、细致的好习惯。 <<立纸花>> 操作点:在制作过程中,培养学生认真、细致的工作态度;用花瓣组合成一朵立体花,培养学生严谨的作风。 <<盛开的花>> 操作点:学会制作“盛开的花”纸浮雕最基本的手法技巧; 知识点:接触、认识、了解纸浮雕及浮雕艺术。 <<漂亮的礼品包装盒>> 操作点:学会制作“漂亮的礼品包装盒”;学会运用纸工接插技术;盒盖的连接。

<<磁悬浮列车>> 操作点:学会制作“磁悬浮列车”; 进一步训练学生掌握节剪切、折叠和粘贴的基本 技法;培养学生细心、条理、规范化操作。 <<卡车>> 知识点:了解卡车的基本结构。 操作点:通过自学制作步骤,学会制作“卡车”; 让学生自己设计制作卡车的车厢。 四年级下册劳动与技术教学检查要点 (一)知识要点: 1、洗茶具的操作要领(不要用洗衣粉洗茶具) 2、洗餐具的操作要领 3、洗碗机、消毒柜 4、怎样使衣物洗得更干净 5、不同的洗涤用品 6、拖地板工具的改进 7、扫地小机器人 8、擦窗的工具、材料与方法 8、造纸术的发明 9、早期的造纸方法 10、我国造纸工业的发展 11、纸和纸板的分类 12、纸工工具与符号 13、纸工的基本技法 14、纸工制作时的安全防护 (二)操作活动 1、纸质多面体的构成和变化 2、纸质多面体的设计制作

食品雕刻备课知识讲解

食品雕刻备课

第一章食品雕刻概述 食品雕刻:简称石雕,一般指运用特殊刀具,刀法将烹饪原料雕刻成花,鸟,虫鱼,建筑,等具体形状的技术。 一.食品雕刻的意义和特点 1.增进美感,促进食欲 食品雕刻所雕刻出的物品,往往是象征美好,吉祥的,祝福等的花鸟虫鱼,建筑,人物等,因而总能给人以美的享受,从而使人的食欲大增。 2.提高菜肴的品味,提高宴席的档次 一道(普通)菜肴,在与其意义相协调的雕刻作品的陪衬下,将会使菜肴的美感进一步增强,从而大大提高菜肴的品味,筵席也往往在精美的雕刻作品的映衬下,大大提高其档次。 3.实现筵席主题 如鸳鸯戏水——婚宴 松鹤延年——寿宴 喜鹊——迎宾 牡丹——花贵 菊花——健康长寿 玫瑰——爱情 4.烘托筵席气氛,拉近宾朋距离 二.食品雕刻的特点 1.构思巧妙,以衬托主题为责任 2.选料讲究,以根茎,瓜果为主

3.刀具独特,操作简便 4.艺术性高于制作型,观赏性大于食用性 三.食品雕刻的分类 1.按食用性分类(可食性:萝卜,南瓜,白菜等的雕刻作品。观赏性:泡沫雕) 2.按结构表现形式分类 (1)整雕:用一块原料雕刻成一件食雕作品,不再需要其他物料配衬与支持就自成一个整体。 (2)组雕:就是用几种颜色、品种各不相同的原料分别雕刻出某个形体的各个部位,然后再集中组装成一个完整的物体形象。如鸟的翅膀、动物的眼睛、鹤的丹顶红等都可采用组雕。 (3)浮雕: 凸雕:将花纹图案向外突出地刻去原料的表面上,也称阳纹雕。 凹雕:将花纹图案向里凹陷地刻出各种花纹图案,这种雕刻就是凹雕,也叫阴纹雕。 (4)镂空雕:在浮雕的基础上,运用镂空雕刻的方法,将设计好的图案刻留在原料上(刻好后去其内部放一支蜡烛或灯泡) 3.按原料分类 (1)果蔬雕 (2)奶油雕 (3)冰雕 (4)糖雕

烹饪专业人才培养模式改革方案

烹饪专业人才培养模式改革方案 一、改革目标 1.总体目标 本专业(烹饪)建设总体目标是:利用3-5年的时间内把本专业建设成为教育教学理念先进、定位明确、特色鲜明、培养规划标准、符合社会经济发展要求、毕业生质量高、深受行业欢迎的国家精品专业。 2.具体目标 ①建立一种新的人才培养模式 根据该专业岗位群对专业理论和实践技能的要求,进一步健全符合烹饪职业的特点“学训交替”、“工学交替”的科学合理的人才培养模式。建立校企合一的办学实体,大力推进“订单式”人才培养模式。 ②课程体系建设 烹饪专业课程体系建设围绕餐饮市场人才供需的要求,完善烹饪专业理论和实践技能相结合的课程教学,注重提高教学质量,课程开发,复合人才市场需求的课程体系。 ③师资队伍建设 培养烹饪专业带头人2人和专业骨干教师6人,打造一 支职称结构合理,具有中级以上职称占 50%;学历层次较 高,本科以上学历比例达 80%;“双师型”教师比例达100%;同时引进烹饪行业杰出贡献的烹饪大师级专家人才 10

名,建设高素质师资队伍。 ④教材建设 烹饪专业课程设置分为文化基础、基本功、中西式热菜、中西式面点、冷菜制作、食品雕刻等模块,本专业教学改革计划要围绕市场的需要、学生的动手能力及教学目标,编写一批烹饪,面点,雕刻,冷拼,西餐等专业课程教材。 ⑤加强课程建设建设 教学计划和教学大纲,要求体现出教学方法和手段、习题和作业、课程进度、考核方式、教学参考资料等方面的要求,理论与实践环节并重,教学内容充实,保证任课教师有章可循、明确授课及备课的重点,能够起到规范教学行为,保证教学质量的目的。 ⑥建立一个良好的育人环境 通过总结、交流和研讨学风建设和师德建设的成功经验,探索学风建设和师德建设的有效机制和方法,进一步加强我教学部学风建设和师德建设,形成全员育人、齐抓共管的育人环境。 就培养人才而言,教师是否具有较高的政治素质、先进的教学观念、合理的知识结构、良好的协作精神等对于人才培养起着决定性的作用。学风建设和师德建设应渗透于对学生德、智、体、美全面发展的教育之中,其实质是教育、培养和引导学生树立远大理想,端正学习目的与动机,养成科学的思

烹饪教学课件(共3篇)

烹饪教学课件(共3篇) 第1篇:烹饪课教学计划 烹饪课教学计划 【导语】烹饪专业所必需的专业基础知识,使学生在掌握专业基础理论知识的基础上进行技能操作;某某为你收集了,供您参考和借鉴。 一、指导思想 1、以国家职业标准为依据,培养合格的中级技能人才。 2、坚持理论与实践相结合,突出职业技能训练,注重对学生分析问题与解决问题能力的培养。 3、紧密结合行业、企业生产实际需求,注意学生素质的全面提高。 4、体现现代科学技术的发展,突出教学的科学性和先进性。 二、培养目标 本专业培养德、智、体、美全面发展,具备从事餐饮或饭店管理的理论知识与职业能力,能从事厨房原料采购、加工,红案、白案、凉菜制作,营养配餐等一线的技术人员和厨房管理和餐饮企业管理的中级技能人才。具体要求是: 1、思想c品德 培养学生具有良好的行为规范、职业道德和法律常识;知荣辱,爱祖国,敬业爱岗,诚实守信,遵守社会公德,具有团结合作意识和创业精神以能良好的人际沟通能力。 2、身心健康 使学生了解体育、卫生、保健知识,掌握体育锻炼技能,养成良好的体育锻炼和卫生习惯,具有健康的体魄和心理状态。 3、专业基础 (1)了解中式烹饪相关的历史、地理、民俗、美学等基本知识;(2)掌握中式烹饪相关的原料学、营养学基础知识;(3)熟悉烹饪相关法律、法规和操作规程;(4)掌握营养学的理论知识,了解厨政管理流程;(5)了解中式面点发展历史,主要流派的特点。4、专业技能

(1)具有正确的使用常规厨房刀具、电器、蒸锅的能力,具有熟练的刀工和切配技能,具有基本成本预算能力并熟悉开单进货程序; (2)掌握吊汤和蒸菜的基本技术,熟悉凉菜制作的卫生要求,对冷菜制作有较高技艺,掌握娴熟的勺工技艺、拥有全面的烹饪技能,具有丰富的菜肴制作经验; (3)掌握中式面点常见品种的制作技术,通晓原理。 三、教学计划表 四、课程设置及要求 1、法律常识 了解有关法律基本知识,初步做到知法、懂法,增强法律意识,树立法制观念,提高辨别是非的能力,做到依法律己、依法做事、依法维护权益、依法同违法行为作斗争,成为具有较高法律素质的公民。 2、职业指导 了解国家的就业方针、政策、就业环境与就业途径,以及求职方法和技巧;掌握职业道德基本规范,陶冶高尚的职业道德情操;树立正确的择职观念,增强职业意识,提高就业能力。 3、体育 提高学生的体育技能和身体素质,达到相应的国家体育锻炼标准的要求;养成良好的体育锻炼习惯和卫生习惯,不断提高身体素质,以适应企业生产劳动和参加社会主义经济建设的需要。 4、语文 主要内容包括现代文和文言文阅读训练、文学作品阅读训练、写作和口语交际训练。通过学习提高学生读、写、听、说的能力,进一步提高学生对记叙文、说明文、议论文的理解能力和语言表达能力,使学生正确运用祖国的语言文字,提高文化素养;结合专业特点,加强应用文的练习。 5、数学 主要内容包括集合与逻辑用语、函数、指导数函数与对数函数、三角函数、数列和极限、向量、复数、解析几何、立体几何、排列组合、统计初步。

值周领导国旗下讲话稿范文(精选3篇)

People always like to wander between loss and gain. In fact, those things you have experienced will become your wealth.精品模板助您成功!(页眉可删) __值周领导国旗下讲话稿范文(精选3篇)值周领导国旗下讲话稿1 师、同学们: 大家早上好! 这周是第十六周。下面我先介绍一下值周组的老师——本周值周的老师有何蕊香老师、韦雅倩老师、韦汝芳老师、蒙媛媛老师,当然还有我。希望在值周过程中,同学们如有什么需要解决的困难或问题,随时可以找我们值周组的老师。 接下来,让我对本周的值周工作作一些交代和强调: 1、希望值周老师要按时到位,中午时间对学生的出入情况做好检查和监控,另外,要按时开关学校的大门和小门。 2、值得强调的是:本周二要迎接义务教育阶段合格学校评估检查,在迎检期间各班务必保持和保证各方面的卫生和整洁,重点要做好教学楼的走廊、窗台、教室地面墙面及天花板、清洁区的卫生死角、公厕等清洁卫生。另外,办公楼各办公室的桌面要整洁,各功能室要长期保鲜,做到一尘不染。

3、文明礼貌方面,希望同学们一如既往讲文明、懂礼貌,尤其在检查期间,希望同学们的都要注意自己的言行举止,见到领导都要敬礼! 另外,老师办公的地方,希望同学们不要随便出入和吵闹,以免影响老师们备课和工作。 4、本周,最特别强调的还是安全问题。下面有几点要求: (1)上学或回家路上,希望同学们一定要注意交通安全,不要在路上追逐打闹或其他玩耍,不要随便横穿马路。 (2)在校园内,希望同学们也要注意安全。请不要在楼梯间或教室内追逐打闹,体育课和课间活动要注意互相提醒,互相照看,互相帮助。 (3)要注意饮食卫生,切莫让病从口入,以确保健康。 好了,以上交代和强调这么多,希望大家记住。让我们共同努力,把本周各项工作做好,争取以最好的面貌和最好的学习和工作迎接上级的评估检查。 谢谢大家! 值周领导国旗下讲话稿2 老师、同学们:

食品雕刻备课

第一章食品雕刻概述 食品雕刻:简称石雕,一般指运用特殊刀具,刀法将烹饪原料雕刻成花,鸟,虫鱼,建筑,等具体形状的技术。 一.食品雕刻的意义和特点 1.增进美感,促进食欲 食品雕刻所雕刻出的物品,往往是象征美好,吉祥的,祝福等的花鸟虫鱼,建筑,人物等,因而总能给人以美的享受,从而使人的食欲大增。 2.提高菜肴的品味,提高宴席的档次 一道(普通)菜肴,在与其意义相协调的雕刻作品的陪衬下,将会使菜肴的美感进一步增强,从而大大提高菜肴的品味,筵席也往往在精美的雕刻作品的映衬下,大大提高其档次。 3.实现筵席主题 如鸳鸯戏水-—婚宴 松鹤延年——寿宴 喜鹊-—迎宾 牡丹——花贵 菊花——健康长寿 玫瑰—-爱情 4.烘托筵席气氛,拉近宾朋距离 二.食品雕刻的特点 1.构思巧妙,以衬托主题为责任 2.选料讲究,以根茎,瓜果为主 3.刀具独特,操作简便 4.艺术性高于制作型,观赏性大于食用性 三.食品雕刻的分类 1.按食用性分类(可食性:萝卜,南瓜,白菜等的雕刻作品.观赏性:泡沫雕) 2.按结构表现形式分类 (1)整雕:用一块原料雕刻成一件食雕作品,不再需要其他物料配衬与支持就自成一个整体。 (2)组雕:就是用几种颜色、品种各不相同的原料分别雕刻出某个形体的各个部位,然后再集中组装成一个完整的物体形象.如鸟的翅膀、动物的眼睛、鹤的丹顶红等都可采用组雕。(3)浮雕: 凸雕:将花纹图案向外突出地刻去原料的表面上,也称阳纹雕. 凹雕:将花纹图案向里凹陷地刻出各种花纹图案,这种雕刻就是凹雕,也叫阴纹雕。 (4)镂空雕:在浮雕的基础上,运用镂空雕刻的方法,将设计好的图案刻留在原料上(刻好后去其内部放一支蜡烛或灯泡) 3.按原料分类 (1)果蔬雕 (2)奶油雕 (3)冰雕 (4)糖雕 (5)面塑 (6)其他雕刻 四.食雕造型基本操作步骤 1.构思命题

烹饪专业人才培养模式改革方案

烹饪专业人才培养模式改革方案 烹饪专业人才培养模式改革方案 一、改革目标 1.总体目标 本专业(烹饪)的建设总体目标是在3-5年内将其建设成为教育教学理念先进、定位明确、特色鲜明、符合社会经济发展要求、毕业生质量高、深受行业欢迎的国家精品专业。 2.具体目标 ①建立一种新的人才培养模式 根据该专业岗位群对专业理论和实践技能的要求,进一步健全符合烹饪职业特点的“学训交替”、“工学交替”的科学合理的人才培养模式。建立校企合一的办学实体,大力推进“订单式”人才培养模式。

②课程体系建设 烹饪专业课程体系建设围绕餐饮市场人才供需的要求,完善烹饪专业理论和实践技能相结合的课程教学,注重提高教学质量,开发复合人才市场需求的课程体系。 ③师资队伍建设 培养烹饪专业带头人2人和专业骨干教师6人,打造一支职称结构合理,具有中级以上职称占50%;学历层次较高,本科以上学历比例达80%;“双师型”教师比例达100%;同时引进烹饪行业杰出贡献的烹饪大师级专家人才10名,建设高素质师资队伍。 ④教材建设 烹饪专业课程设置分为文化基础、基本功、中西式热菜、中西式面点、冷菜制作、食品雕刻等模块,本专业教学改革计

划要围绕市场的需要、学生的动手能力及教学目标,编写一批烹饪、面点、雕刻、冷拼、西餐等专业课程教材。 ⑤加强课程建设 教学计划和教学大纲要求体现出教学方法和手段、题和作业、课程进度、考核方式、教学参考资料等方面的要求,理论与实践环节并重,教学内容充实,保证任课教师有章可循、明确授课及备课的重点,能够起到规范教学行为,保证教学质量的目的。 ⑥建立一个良好的育人环境 通过总结、交流和研讨学风建设和师德建设的成功经验,探索学风建设和师德建设的有效机制和方法,进一步加强我教学部学风建设和师德建设,形成全员育人、齐抓共管的育人环境。 教师在人才培养中扮演着决定性的角色,因此他们必须具备高度的政治素质、先进的教学观念、合理的知识结构和良好的协作精神。学风建设和师德建设应该贯穿于对学生全面发展

烹饪专业规划

海南欧鼎商业艺术学校 2017—2020烹饪专业建设发展规划 为了更好地落实学校“十三五规划”,突出学校“教学为中心、质量是生命、规划在科学、发展要稳健”的主体地位与战略思考,根据国家和省市有关文件精神及业务规范要求,结合学校实际,制定如下“2017—2020烹饪专业建设发展规划”。 一、基本定位与培养模式 1、指导思想与目标要求 全面贯彻党和国家的教育方针,以服务为宗旨、以就业为导向、以中等应用型人才教育为主体、以内涵建设为重心、以专业建设为龙头、以教学科研为基础、以队伍建设为关键、以改革创新为动力、以思想工作为保障,树立现代教育理念,深化教学改革,加强校企合作,推行工学结合,实施素质教育,创新人才培养模式,提高人才培养质量;为海南经济发展、国际旅游岛建设培养面向餐饮业的生产、服务、管理第一线需要的中等技能型技术人才。 根据学校总体的发展规划要求,特制订本“烹饪专业三

年建设发展规划”,在办学规模、教研、师资队伍建设等方面提出一些切实可行的建设规划目标,通过三年的努力,实现烹饪专业“从小到大、从弱到强、从有到精”的错位发展。 2、基本情况与专业定位 烹饪专业是我校根据海南省国际旅游岛建设以及当今社会经济、餐饮业发展对烹饪从业人员的特别需求而设置的。主要是面向社会招收相当于初中毕业的学生,通过两年的教学实践和一年的实习,培养既有中职知识水平,又有烹饪中级技能的生产、服务第一线急需的中等技术应用型人才,学制三年,毕业时获得“中职毕业证书、职业技能证书”;招收农民工、社会青年、企业员工进行烹饪专业技能培训,结业时发放“结业证、技能证”。技能培养是其核心,生产一线是其岗位。 学校于2015年开设烹饪专业后,通过引入具有一定影响的专业教师承担专业建设和教学任务,使年轻而充满活力的烹饪专业在学校专业建设与发展过程中脱颖而出、规模与效益得到明显提升。2017年,学校将烹饪专业整体搬迁至海南医药职业学校校区,纳入学校首批重点建设专业,并投入30多万元用于建设实训操作间,为师生教学创造一流的实训条件。其建设宗旨为:以市场为导向、以就业为指导、在服务为中心,在小校区办好大专业、将大专业办成强专业。

小学二年级美术教学方案5篇

小学二年级美术教学方案5篇为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展,就常常需要事先准备方案,方案的内容和形式都要围绕着主题来展开,最终达到预期的效果和意义。那么你有了解过方案吗?下面是小编为大家整理的小学二年级美术教学方案,希望对大家有所帮助。 小学二年级美术教学方案1 教学目标: 1.初步了解飞行器、宇航服等有关太空的知识。 2.培养学生的想象力和设计创作能力。 3.让学生在设计创作飞行器遨游太空的过程中,进一步激发他们热爱祖国、热爱太空、向往未来的情感。 教材分析: 自古以来,太空对于人类总是神秘莫测的,人类渴望探索太空的奥秘,却苦于没有方法,直到1961年前苏联的'航天员加加林第一次登月成功,终于为人类揭开了太空的神秘面纱。美国也随后实现了多次登月计划。而中国,作为一个在世界上有着举足轻重地位的泱泱大国,同样热切盼望着在太空中的某个星球上留下中国的国旗,烙下中国人的脚印。20__年10月15日,宇航员杨利伟驾我国自行设计的神舟五号宇宙飞船升入太空,成功地完成了我国第一次载人宇宙航行,为我国探索太空书写了历史新篇章。本课以《我驾神舟游太空》为题,通过了解太空的有关知识,让学生在设计创作飞行器神游太空的过程中,激发他们的设计能力、想象能力及动手创造能力。教材选了杨利伟驾神舟五号宇宙飞船航行太空的图片

及其他飞船、卫星图片等,目的是让学生知道科学离我们的生活并不遥远,激发学生热爱科学、亲近科学的情感及了解太空的欲望;另外,教材也选择了一些学生作品,更是为了进一步拓展学生的思维,触动学生创作(可以用手工或绘画的形式)灵感,使学生在激情昂扬中想象自己驾神舟游太空的情景。 重点、难点: 重点:能绘画或制作出一幅太空遨游图。 难点:有创意地进行飞行器的设计。 第二课时 课前准备:(学生)创作小组内商讨创作方案(教师)有关绘画和手工的材料工具 教学过程:强调要点。事先商量好分工情况。各小组在30分钟内创作一幅作品。把大家对遨游太空的感受在创作中具体地表现出来学生制作。 主题:体验太空。 准备:交流2分钟,安排好分工。 建议:①注意安全;②要有创新;③结合未来发展方向;④体现出科学性和艺术性。教师指导。教师在构思、构图、技法及学生的合作方面作指导。 展示作品。让各组代表上台发言,并互相评价作品。

烹饪专业建设规划

烹饪专业建设规划 〔一〕专业定位准确,人才培养模式先进 1.专业定位与办学思路 烹饪专业是根据宿迁市以及当今社会、经济开展对烹饪从业人员强大需求而设置的。经过广泛的调研,并邀请餐饮业的行政总厨、厨师长、经理等担任烹饪专业的管理委员会委员,组织专家进行深入的分析、讨论,最终确定烹饪专业的定位是培养具有中职知识水平,又有烹饪中级技能的,生产、效劳第一线急需的中等技术应用型人才,职业能力培养是其核心,生产一线是其岗位。 学校各级领导对烹饪专业的建设给予高度重视。1999年烹饪专业成立后,学校就引入在本市具有一定影响的专业教师承当专业建设和教学任务;2004年被列入学校首批重点建设专业,预计投入200万元用于建设本专业实训基地,创造一流的实训与科研条件。 2.专业建设规划与实施 根据学校总体的开展规划以及市、区政府的要求,先后制订了“烹饪专业五年建设开展规划〔2006-2021〕〞,在办学规模、科研、教研、师资队伍建设等方面提出了切实可行的建设规划目标,逐步落实,取得了预期的成绩。 由于制订了切实可行的专业建设规划,在市、区各级领导的指导和支持下,烹饪专业的建设目标逐步实现。目前有专任教师11名,其中高级职称1人,中级职称8人;建立了设备齐全,环境良好的校内烹饪实训基地;专业教师撰写教研论文十余篇,主编或参编校本教材两本。

3.人才培养模式 烹饪专业以培养能适应社会餐饮开展的一专多能型人才为目标,为宿迁及苏南地区培养大批烹饪中等应用型人才,效劳于烹饪行业的生产、管理、效劳第一线。 烹饪专业根据培养目标,分析职业需求,根据宿迁及苏南地区餐饮业的特点,以一步到位的毕业生就业岗位要求为目标,不断调整教学内容和教学方法,实施以中式热菜、中式面点、冷菜制作与食品雕刻等任务为目标、工学结合的人才培养模式,制订了烹饪专业的教学培养方案和大纲,以学生素质为出发点,以职业能力为教育重点,以就业需求为教学导向,以产业调整为教学改革动力,创造了专业毕业生平均就业率99.5%的良好成绩,毕业生的综合素质受到就业单位的普遍好评。 〔二〕办学条件优越,师资力量雄厚 烹饪专业建立以来,得到市、区教育主管部门的大力支持,投入力度逐年加大,专业办学条件得到不断改善,师资队伍素质进一步提高,为专业建设开展提供了有力保障。 1.师资队伍情况 烹饪专业的专业负责人朱天晴老师从教十年,教学经验丰富,实践能力强,科研水平高。朱天晴老师极参加职业资格培训考试,先后考取了2项职业技能等级证书,是宿迁市中职烹饪专业“双师型〞教师的典范。 目前烹饪专业有教师11名,其中高级职称的有1名,中级职称有8名,初级职称2名,“双师型〞教师比例到达%,根本满足专业教学、科研的需求,形成一支结构合理、具有可持续开展能力的学术梯队。近三年,烹饪

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