数字电子技术课程设计

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2024版《数字电子技术》电子教案范文

2024版《数字电子技术》电子教案范文

03
CATALOGUE
组合逻辑电路分析与设计
组合逻辑电路概述
组合逻辑电路定义
在任何时刻,输出状态只决定于同一 时刻各输入状态的组合,而与电路以 前状态无关,而与其他时间的状态无 关。
组合逻辑电路特点
组合逻辑电路应用
广泛应用于计算机、通信、控制等领 域。
逻辑功能清晰、易于理解;电路结构 简单、易于实现。
根据已知的逻辑功能,利用逻辑代数 法、真值表法或卡诺图法进行分析和 设计。
模块化设计法
将复杂的逻辑功能分解为若干个简单 的模块,分别进行设计和实现,最后 再将各个模块组合起来。
自动化设计法
利用计算机辅助设计软件,如EDA工 具,进行自动化设计和优化。
可编程逻辑器件设计法
利用可编程逻辑器件(如FPGA、 CPLD等)进行组合逻辑电路的设计 和实现。
简要介绍PLD、FPGA等可编程逻辑器件的基本原理和应用。
数字系统设计
从系统层面出发,介绍数字系统的设计方法,包括硬件描述语言、系 统设计工具等。
数字信号处理
简要介绍数字信号处理的基本概念、算法和应用,如滤波、变换等。
数字电子技术在通信、计算机等领域的应用
举例说明数字电子技术在通信、计算机等领域的应用,如数字通信、 计算机接口电路等。
1 2
半导体存储器概述 简要介绍半导体存储器的定义、分类、发展历程 等基本概念。
半导体存储器工作原理 详细阐述半导体存储器的工作原理,包括存储单 元、地址译码、读写控制等关键部分。
3
半导体存储器应用 列举半导体存储器在各个领域的应用实例,如计 算机内存、移动设备存储、数据中心存储等。
可编程逻辑器件原理及应用
具有记忆功能,输出状态受输入信号和电路原状态共同控制。

(完整版)数字电子技术毕业课程设计汇总

(完整版)数字电子技术毕业课程设计汇总

数字电子技术基础课程设计指导书唐治德申利平王明昌夏鸣风汪金刚电气工程学院2007年12月目录1.电子技术基础课程设计的教学任务 (3)2.课程设计的教学要求 (4)3.数字电子技术课程设计报告及评分标准 (5)4.电子电路一般设计方法 (7)5.电子电路设计举例 (10)6.数字电子技术(I I)课程设计2005级报名表.........................1 5 7.课程设计专题. (16)第一题高速并行AD转换系统 (16)第二题数字电子钟 (18)第三题数字频率计设计第 (21)第四题数字式竞赛抢答器 (23)第五题电子密码锁 (29)第六题七彩循环装饰灯控制器的设计 (36)第七题人体脉搏计 (39)第八题数控直流恒流源的设计 (45)第九题数控直流稳压电源的设计 (49)第十题交通灯控制电路的设计 (55)第十一题直流数字电压表 (59)电子技术基础课程设计的教学任务电子技术基础课程设计是在“电子技术基础”课程之后,集中安排的重要实践性教学环节。

学生运用所学的知识,动脑又动手,在教师指导下,结合某一专题独立地开展电子电路的设计与实验,培养和提高分析、解决实际电路问题的能力。

它是高等学校电子工程类专业的学生必须进行的一种综合性训练。

课程设计的任务一般是让学生设计、组装并调试一个简单的电子电路装臵。

需要学生综合运用“电子技术基础”课程的知识,通过调查研究、查阅资料、方案论证与选定;设计和选取电路及元器件;组装和调试电路,测试指标及分析讨论,完成设计任务。

课程设计不能停留在理论设计和书面答案上,需要运用实验检测手段,使理论设计逐步完善,做出达到指标要求的实际电路。

通过这种综合训练,学生可以掌握电路设计的基本方法,提高动手组织实验的基本技能,培养分析解决电路问题的实际本领,为以后毕业设计和从事电子电路实际工作打下基础。

课程设计主要是围绕一门课程的内容所做的综合练习。

题目出自实际电路,一般没有固定的答案。

数字电子技术课程设计报告说明

数字电子技术课程设计报告说明

数字电子技术课程设计报告说明1.八路数显竞赛抢答器电路概述八路数字抢答器结构框图如图所示,首先主持人将开关拨到“复位”状态,抢答器处于禁止工作状态,编号显示器灭灯,显示器显示设定时间;主持人宣布“开始抢答”,并将开关置于“开始”位置,抢答器工作,定时器倒计时。

当定时时间到,没有选手抢答时,系统封锁输入电路,禁止选手超时抢答。

选手在定时时间内抢答时,抢答器完成以下动作:优先判断抢答编号、编号锁存、编号显示、扬声器提示。

当一轮抢答之后,禁止二次抢答、显示器显示剩余时间。

如果再次抢答必须由主持人再次操作“复位”和“开始”状态开关。

2.总体电路设计抢答电路该电路完成两个功能:分辨选手按键先后,并锁存优先者编号,同时译码显示电路显示编号;禁止其他选手继续抢答。

报警电路在有效的时间内抢答,显示抢答编号的同时,蜂鸣器发出声响,主持人按复位后关闭。

倒计时电路由主持人根据抢答题的难易程度设定抢答时间。

3.各单元电路设计抢答电路首先介绍下3_4译码器子电路的设计,将两片74LS279的输出端加一是输出四位信号。

可以通过简单的逻辑变换进行电路设计,设计思路是将000、001、010、011、100、101、110、111三位输出八个状态转化为四位输出八个状态0001、0010、0011、0100、0101、0110、0111、1000,结合字发生器和逻辑变换器设计具体的电路如图:该电路采用该电路选用优先编码器74L148,SR锁存器74LS279,译码741S48完成上述功能,在图中将CTR与连接当开关S闭合时,RS触发器的端均为0,4个触发器输出置0,使74LS48的,显示器灯灭;741S148的使能端,使之处于工作状态,此时锁存电路不工作。

当开关S断开时,优先编码与锁存电路同时处于工作状态,即抢答器处于等待状态,当选手将键按下时(如按下S),74S148的输出,,经RS锁存后,CTR=1, ,74LS279输出011,经74LS48译码显示为“3”。

数字电子技术课程设计教学大纲

数字电子技术课程设计教学大纲

数字电子技术课程设计教学大纲课程代码:ABJD0427课程中文名称:数字电子技术课程设计课程英文名称:Coursedesignofdigita1e1ectronictechno1ogy课程学分数:1学分课程学时数:1周授课对象:自动化专业本课程的前导课程:电路、模拟电子技术、数字电子技术一、课程简介数字电子技术课程设计是重要的实践性教学环节,同“数字电子技术”理论讲授课程有密不可分的关系,起着相辅相成的作用,也是在“数字电子技术实验”课的基础上,进一步深化的实践环节。

其主要目的是通过本课程,培养、启发学生的创造性思维,进一步理解数字系统的概念,掌握小型数字系统的设计方法,掌握小型数字系统的组装和调试技术,掌握查阅有关资料的技能。

基本任务是设计一个小型数字电子系统。

二、课程设计的内容与要求课程设计内容:学生按给定的题目进行设计,题目的难度要保证中等水平的学生在教师的指导下在一周内能独立完成设计任务C题目要综合运用所学的数字电子技术基础基本知识。

在设计一个电子电路系统时,首先必须明确系统的设计任务,根据任务进行方案选择,然后对方案中的各部分进行电路的设计、器件选择,最后将各部分连接在一起,画出一个符合设计要求的完整的系统电路图。

课程设计的一般步骤如下:1 .选择一个课题;明确系统的设计任务要求,充分了解系统的性能、指标、内容及要求。

2 .查阅有关资料;3 .进行可行性论证;4 .通过设计方案的比较,定出最优的设计方案。

5 .分解为多个功能模块;把系统要完成的任务分配给若干个单元电路。

6 .分别设计各个功能模块电路;单元电路的设计、器件选择。

7 .完整的数字系统电路图8.编写设计报告。

设计方案可以利用计算机仿真软件进行仿真,也可利用器件到实验室完成。

基本要求:1、任务课程设计的基本要求是设计一个小型数字电子系统。

以数字电子技术的基本理论为指导,因而应具备相关的理论知识,包括:脉冲的基本概念;数字和进制的基本概念;TT1、CMOS类型常用器件的性能特点;组合电路的基本概念、简单分析、设计方法;时序电路的基本概念、简单分析、设计方法;脉冲电路的功能和性能等。

数字电子技术课程设计(集锦)

数字电子技术课程设计(集锦)

《数字电子技术》课程设计目录数字电子技术课程设计概述 (2)课程设计课题课题一数字电子钟逻辑电路设计 (6)课题二智力竞赛抢答器逻辑电路设计 (13)课题三交通灯控制逻辑电路设计 (19)课题四汽车尾灯控制电路 (28)课题五数字温度计 (30)课题六多路防盗报警电路设计 (33)课题七电梯控制电路设计 (35)课题八倒计时计时器 (35)设计举例:出租车计费器 (36)数字电子技术课程设计概述一、本课程设计的地位和作用数字电子技术课程设计是电子技术基础教学中的一个实践环节,它使学生自己通过设计和搭建一个实用电子产品雏形,巩固和加深在数字电子技术课程中的理论基础和实验中的基本技能,训练电子产品制作时的动手能力。

通过该课程设计,设计出符合任务要求的电路,掌握通用电子电路的一般设计方法和步骤,训练并提高学生在文献检索、资料利用、方案比较和元器件选择等方面的综合能力,同时为毕业设计和毕业以后从事电子技术方面的科研和开发打下一定的基础。

二、课程设计的目的和要求1. 能够较全面地巩固和应用“数字电子技术”课程中所学的基本理论和基本方法,并初步掌握小型数字系统设计的基本方法。

2. 能合理、灵活地应用各种标准集成电路(SSI、MSI、LSI等)器件实现规定的数字系统。

3. 培养独立思考、独立准备资料、独立设计规定功能的数字系统的能力。

4.培养独立进行实验,包括电路布局、安装、调试和排除故障的能力。

5.培养书写综合设计实验报告的能力。

三、课程设计的基本要求根据设计任务,从选择设计方案开始,进行电路设计;选择合适的器件,画出设计电路图;通过安装、调试,直至实现任务要求的全部功能。

对电路要求布局合理,走线清晰,工作可靠,经验收合格后,写出完整的课程设计报告。

四、课程设计的具体步骤电子电路的一般设计方法和步骤是:分析设计任务和性能指标,选择总体方案,设计单元电路,选择器件,计算参数,画总体电路图。

进行仿真试验和性能测试。

数字电子技术课程设计完整版

数字电子技术课程设计完整版

数字电子技术课程设计 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】东北石油大学课程设计东北石油大学课程设计任务书课程数字电子技术课程设计题目电子密码锁专业姓名学号主要内容:根据设计要求,运用所学的数字电子技术及电路基础等知识,设计一种由输入密码、设定密码、寄存电路、比较电路、显示电路、修改密码组成的电子密码锁。

主要工作部分是将输入密码与正确密码进行比较,密码正确时红色发光二极管亮,密码错误则绿色发光二极管亮。

密码是否相等利用数值比较器将输入的密码和预定密码进行比较,当相等时便触发红色发光二极管,不相等则作用到绿色发光二极管。

基本要求:(1)密码由三位十进制数组成,具有解锁指示。

(2) 3位数码管显示输入的密码(3)具有密码修改功能(4)系统外电源为AC 220V。

主要参考资料:[1] 门宏.怎样看数字电路.北京:中国邮电出版社,2007[2] 庚华光.电子技术基础数字部分.北京:高等教育出版社,1998[3] 王连英,章小印.数字电子技术基础.江西:江西高校出版社,2000[4] 荀殿栋,程宗汇.实用数字电路设计手册.电子工业出版社,1994完成期限指导教师专业负责人年月日目录1 课程设计的目的科技的发展使电子产品的应用越来越广泛,电子电路的设计也越来越重要。

随着人们生活水平的提高,如何实现家庭防盗这一问题也变得尤其的突出,传统的机械锁由于结构简单,被撬的事件屡见不鲜,电子锁由于其保密性高,使用灵活性好,安全系数高,受到广大用户的亲昵。

同时随着电子产品向智能化和微型化的不断发展,数字逻辑电路电子芯片已成为电子产品研制和开发首选的控制器。

用电子逻辑电路设计的密码锁经实际操作表明,该密码锁具有安全、实用、成本低等优点,符合一般用锁的需要,具有一定的现实意义。

本次课程设计目的就是通过独立查阅、整理、分析有关资料,掌握脉冲产生、整形与分频电路及掌握计数、译码与显示电路,并运用数字集成电路完成设计一种简单的电子密码锁。

数字电子技术课程设计课件

数字电子技术课程设计课件

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数字电子技术课程设计
什么是EDA

电子设计自动化(Electronic Design Automation, EDA)技术是以计算机科学和微电子技术发展为先导, 汇集了计算机图形学、拓扑逻辑学、微电子工艺与 结构学和计算数学等多种计算机应用学科最新成果 的先进技术,它是在先进的计算机工作平台上开发 出的一整套电子系统设计的软件工具。从20世纪60 年代中期开始,人们不断开发出各种计算机辅助设 计工具来帮助设计人员进行集成电路和电子系统的 设计,集成电路技术的不断发展对EDA技术提出新的 要求,并促进了EDA技术的发展。
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数字电子技术课程设计
数字电路系统的基本结构
首先应进行系统模块的划分,规定每一 模块的功能以及各个模块之间的接口。 通常分为如下四个模块: 输入电路模块; 输出电路模块; 处理电路模块; 显示电路模块。
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数字电子技术课程设计
实施方式:
①用原理图设计方式完成设计。 ②使用功能仿真单独仿真验证各模块的功能。 ③产生顶层模块,完成顶层设计。 ④选择目标器件,编译顶层设计,在编译报告中查 看时序分析结果和器件资源使用情况。 ⑤在分配编辑器中完成引脚分配。 ⑥下载到芯片并验证设计 ⑦将调试好的程序作为论文的一部分提交
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数字电子技术课程设计
(五)彩灯的设计
基本功能:
1、有4/5/6种不同的花样变化,自动循环变换。 2、用8路LED灯来输出。
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数字电子技术课程设计
扩展功能:
1、能显示花样的种数。 2、花样的选择可以控制。 3、倒计时显示每种花样运行时间,运行时间 设置为12秒,10秒,8秒,6秒/ 15秒,13 秒,11秒,9秒,7秒/ 20秒,18秒,16秒, 14秒,12秒和10秒。

数字电子技术课程设计

数字电子技术课程设计

数字电子技术课程设计一、课程目标知识目标:1. 理解数字电子技术的基本概念,掌握数字电路的组成及工作原理;2. 学会分析常见的数字电路,如逻辑门、组合逻辑电路、时序逻辑电路等;3. 掌握数字电路的设计方法,能够根据实际需求设计简单的数字电路系统。

技能目标:1. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力,能够运用数字电子技术知识设计简单的电路;2. 提高学生动手实践能力,熟练使用数字电子技术实验设备,进行电路搭建、调试与优化;3. 培养学生团队协作能力,学会在团队中共同分析问题、解决问题。

情感态度价值观目标:1. 培养学生热爱科学、追求真理的精神,激发对数字电子技术的兴趣;2. 培养学生具备良好的学习习惯,严谨的学术态度,勇于面对挑战;3. 增强学生的环保意识,关注数字电子技术发展对环境的影响,培养社会责任感。

本课程针对高中年级学生,结合数字电子技术课程性质,注重理论联系实际,提高学生的实践能力。

课程旨在帮助学生掌握数字电子技术基础知识,培养其分析问题、解决问题的能力,并激发学生的创新意识。

通过本课程的学习,使学生能够具备一定的数字电路设计与实践能力,为后续相关课程打下坚实基础。

同时,注重培养学生在学习过程中形成正确的价值观和积极的学习态度。

二、教学内容1. 数字电子技术基本概念:数字信号与模拟信号的区别、数字电路的基本组成元素;2. 逻辑门电路:基本逻辑门(与、或、非门)、复合逻辑门(与非、或非、异或门)的原理与功能;3. 组合逻辑电路:分析方法(真值表、逻辑表达式、卡诺图)、设计方法(逻辑门级联);4. 时序逻辑电路:基本概念、触发器(RS、D、JK、T)的原理与应用、时序逻辑电路的分析与设计;5. 数字电路设计:小规模数字电路系统的设计方法与步骤,应用实例分析;6. 数字电路仿真:运用Multisim等软件进行数字电路的仿真实验,验证设计方案的正确性;7. 实践环节:动手搭建、调试简单的数字电路,培养学生实际操作能力。

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数字电子技术课程设计
课题一:多功能数字钟
1.设计要求:
数字钟的功能要求:
①基本功能
以数字形式显示时、分、秒的时间,为节省器件,其中秒的个位用发光二极管指示,小
时的十位亦用发光二极管指示,灯亮为“1”,灯灭为“0”。小时计数器的计时要求为“12
翻1”。要求手动快速校时、校分或慢校时、慢校分。
②扩展功能
定时控制,其时间自定;仿广播电台整点报时;触摸报整点时数或自动报整点时数。
2.设计步骤与要求
①拟定数字钟电路的组成框图,要求设计优化,电路功能多,器件少,成本低。
②设计并安装各单元电路,要求布线整齐、美观,便于级联与调试。
③测试数字钟系统的逻辑功能,使满足设计功能的要求。
④画出数字钟系统的整机逻辑电路图。
⑤写出课程设计实验报告。

时显示器分显示器秒显示器时译码器时计数器分译码器分计数器秒译码器秒计数器校时电路振 荡 器分 频 器定时控制
仿电台报时
报整点时数
触摸整点报时







1S
元器件清单:
NE555 1片
74LS90 5片
74LS92 2片
74LS191 1片
74LS74 1片
74LS00 4片
74LS48 6片
BS202 6个(共阴LED数码管)
电阻 680Ω×42,2kΩ×1,3.3kΩ×3,5.1kΩ×1
电位器 10kΩ×1,
瓷介电容 0.1μF×1,0.01μF×3
按钮开关×2
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课题二:数字式测容仪
1.设计要求:
⑴基本要求:
①设计一个能够测量1μF~99μF的数字显示电容测试仪;
②用2个LED数码管显示测量结果;
③测量精度为±10%(准确值以万用表的测量值为准)
⑵扩展要求:
通过选择量程的方法扩展电容的测量范围,最大要求为0.01μF~1000μF。

图2-1 数字式测容易原理框图
元器件清单:
NE555×2片
74LS90×4片
74LS123×1片
74LS273×1片
74LS48×2片
BS202×2个(共阴LED数码管)
74LS00×1片
电阻:68kΩ×1,36kΩ×1,10kΩ×2,2.2 kΩ×1,5.6 kΩ×1,680Ω×14
电位器:50kΩ×1,
瓷介电容:0.01μF×2,0.1μF×1
电解电容:4.7μF×2,10μF×1,22μF×1,47μF×1
按钮开关×1
图2-2 数字式测容仪原理图
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课题三:光控计数器
设计要求:
本设计主要是利用光线的通断来统计进入实验室人数。要求设计两路光控电路,一路放置在
门外,另一路设置在门里,当有人通过门口时(无论是进入或走出房间),都会先触发一个
光控电路,再触发另一个光控电路,要求根据光控电路产生触发脉冲的先后顺序,判断来人
是进来还是离开实验室,当有人进入时实验室时令计数器进行加计数,当有人离开时实验室
进行减计数。要求计数器的最大计数容量为99人,并用数码管显示数字。
1.基本要求
(1)要求用数码管显示计数结果。
(2)可以用GAL设计计数器,也可以使用集成芯片。
(3)设有手动复位(清零)。
2.扩展部分
设计两路光控电路,其输出能令计数器实现加、减计数。

光控电路触


加法计数显



数码显示

数码显示

手动复位

光控电路触发脉冲减法计数发


蜂鸣器
元器件清单:
NE555×4片
74LS00×1片
74LS74×1片
74LS191×2片
74LS48×2片
BS202×2个(共阴LED数码管)
光敏电阻×2个
电阻:10kΩ×2个,680Ω×17个
电位器:50kΩ×2
瓷介电容:0.01μF×4个
电解电容:100μF×2
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课题四:数字式频率计
设计任务及要求:
设计一简易数字式频率计,其设计要求及技术指标是:
1.基本要求:
(1)被测信号为矩形脉冲信号,0~4V;
(2)显示的频率范围为0000~9999Hz;
(3)测量精度为1Hz;
(4)用LED数码管显示频率数值。
2.扩展部分:
(1)输入信号为正弦信号、三角波,幅值为10mV;
(2)显示的频率范围为0~10MHz;
(3)自动量程切换;
(4)如何提高测量的精度。

频率是指单位时间内信号振动的次数。从测量的角度看,即在标准时间内,测得的被测
信号的脉冲数。其测量的频率的方框图如下图所示。被测信号送入通道,经放大整形后,使
每个周期形成一个脉冲,这些脉冲加到主门的A输入端,门控双稳输出的门控信号,加到主
门的B输入端。在主门开启时间内,脉冲信号通过主门,进入计数器,则计数器记得的数,
就是要测的频率值。如果主门的开启时间为T秒,计数器累积的数字为N,则被测的频率为

T
N
f
x


分频器
门控信号

频率
门控信号

数字显示十进制计数器
A
B
清零
元器件清单:
NE555×1片
74LS123×2片
74LS90×4片
74LS273×2片
74LS48×4片
BS202×4个(共阴LED数码管)
74LS00×2片
三极管9014×1只
二极管1N4007×1只
电阻:10kΩ×3,47kΩ×2,39kΩ×2,1kΩ×1,3.3kΩ×1,680Ω×28
电位器:50kΩ×1,100kΩ×1
瓷介电容:0.01μF×1
电解电容:47μF×1,4.7μF×2,100μF×1,10μF×1
按钮开关×1

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