2020部编版八年级语文下册 5 《大自然的语言》课后习题参考答案--
5《大自然的语言》课后习题参考答案
一、本文题为《大自然的语言》，主要是讲物候现象，你能概括一下“物候”是什么吗？
点拨：本题目的在于引导同学们理解并概括什么是“物候”。
回答本题时，注意一定要使用全面、准确又简洁的语言。
参考答案：草木枯荣、候鸟去来等自然现象，古代劳动人民称之为物候。
作为物候学的研究对象，物候就是指动植物等随着气候变化而在生长、发育、迁徙、繁殖等生命活动方面表现出的反应。
二、阅读相关段落，体会课文说明事理的严密性，回答下列问题。
1.第1-3段是怎样将“物候”这一科学概念一步步引出来的？
2.第7-10段说明物候现象来临的决定因素，采用了怎样的说明顺序？你认为这样的顺序安排是出于什么考虑？
点拨：本题设置的目的是引导同学们体会本文说明事理的严密性。
回答本题，一定在熟读课文、熟知文章内容的基础。
第1小题是要求学生明白1-3段的说明思路，因此要着重注意一些表示逻辑关系的词以及句与句、段与段的逻辑联系。
第2小题是要求把握说明文的说明顺序，因此要了解说明顺序主要的分类：逻辑顺序、空间顺序、时间顺序。
此外，还要了解各种说明顺序的特点以及辨别技巧。
参考答案：
1.文章先描绘四季变迁的景象，再指出诸如草木荣枯、候鸟迁徙等动植物的变化与气候之间存在的关联，最后指出，这些“大自然的语言”就是物候。
2.作者采用了逻辑顺序来说明物候现象来临的决定因素：纬度、经度、高下的差异和古今的差异。
因为这四个因素是按照对物候的影响程度由大到小、由主到次的顺序排列的，纬度影响最大，经度次之，高下的差异又次之，古今的差异最次，这符合人们的认知规律。
另外，前三个因素是空间因素，后一个因素是时间因素，这样安排条理清楚。
三、说明事理有许多方法，如举例子、作比较、列数字、引用等。
试从课文中各找出一个例子，说说其作用。
点拨：本题设置是引导同学们掌握常见的几种说明方法及其作用，常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用。
参考答案：
1.举例子：北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，1960年迟五六天。
根据这些物候观测资料，可以判断北京地区1962年农业季节来得较晚。
而那年春初种的花生等作物仍然是按照往年日期播种的，结果受到低温的损害。
作用：说明物候对农业生产的重要。
2.作比较：又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。
两地纬度相差无几，但烟台靠海，春天便来得迟了。
作用：说明经度是决定物候现象的重要因素。
3.列数字：如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开二十天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早十天。
作用：说明纬度是决定物候现象的重要因素。
4.引用：根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。
作用：说明物候现象来临的迟早还有古今的差异。
四、比较下列两段文字的不同特点，体会说明语言的生动性和准确性。
1.杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。
布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。
”
2.此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。
根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。
就是说，春天提前九天。
点拨：本题旨在引导同学们把握说明文语言的生动性和准确性。
回答本题，一定要结合语境来分析。
说明文语言的生动性一般体现在所运用的修辞手法上。
说明文语言的准确性一般体现在使用的说明方法或修饰、限制性词语的选用上。
如表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质等方面的修饰限制性副词和数量词词语等。
参考答案：
1.这段文字连用杏花、桃花、布谷鸟三个例子，都扣住“大自然的语言”这一点，以灵动的语言表现出物候对气候变化的反应，说明其对人们生产生活的重要意义。
这一段讲的是人们习见的现象，因此不用数字，也不用抽象概念，而是将道理寓于形象之中。
2. 这段文字给出物候记录中确定的时间段、考察对象和精确的比较结果，说明物候的古今差异。
这是因为物候古今的变化往往是缓慢的，个人难以察觉，因此用数字说话，才能清晰地展现结论。
可见，说明语言的运用，要根据说明内容的特点来决定。
五、这篇文章总结了武侯现象来临的四个决定因素。
课外查找资料，或根据自己的观察、体验，为课文补充一些例证，还可以探究一下是否有其他决定因素，与同学交流。
点拨：本题为开放性试题，目的在于激发同学们的探究兴趣，扩大阅读空间，活跃思维。
参考答案：【示例】我认同作者文中所说的物候现象来临的决定因素。
比如：岑参的《白雪歌送武判官归京》中的“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪”描绘出北方边塞之地八月就大雪纷飞，北风呼啸，白草断折的自然现象。
这反映了物候现象与纬度有关。
北方边塞纬度较高，天气寒冷，所以八月当中原大地尚处夏季时，西北边塞却大雪纷飞。
人教部编版语文八年级下册第二单元第5课《大自然的语言》课件(共115张ppt)
整体感知 本文是一篇什么文章？说明对象是什么？
事理说明文。说明对象是“物候”和“物候学”。介 绍了物候知识，说明了研究物候的重要性。
认真读课文，完成任务：
状元成才路
1.理清文章的结构层次。 状元成才路
2.文章运用了状元成才什路 么说明顺序。
状元成才路
逻辑顺序
状元成才路 状元成才路
状元成才路 状元成才路
1921－1930
举例子 列数字 作比较
由主 到次
由空间 到时间
阅读文章最后一部分阅读11、12节，说说研究 物候学有什么意义？
首先是为了预报农时，选择播种日期。
第二，物候资料对于安排农作物区划，确定造林和 采集树木种子的日期，很有参考价值。
第三，还可以利用来引种植物到物候条件相同的地区。
第四，也可以利用来避免或减轻害虫的侵害。便利 山区的农业发展。
3词语评点：
写春：大地苏醒 冰雪融化 草木萌发 次第
“苏醒”将大地拟人化，展现一幅春回大
地，生机勃勃的景色。
“融化”写出了冰雪的动态，暗示着春暖花
开的美景，透漏着暖暖的春意。
“萌发”描写小草、树芽生长的情态，显示
出草木的生机和活力。
“次第”写出百花竞相开放、争着报春的
热闹情景。
写夏：燕子翩然归来 植物“孕育”果实
春天 秋天
夏天 冬天
大自然在水面上写着 ……
大自然在蓝天上写着 ……
这些自然现象都是大自然的语言， 一年四季，循环往复，年年如是……
竺可桢
教学目标： 1、学习本文条理清楚地说明事物。 2、了解什么是物候及影响物候的因素。 3、掌握说明文语言的准确性。
走近作者
竺可桢（1890—1974），字藕舫，浙 江上虞人。中国科学院院士，中国近代气 象学家、地理学家、教育家。他是中国近 代地理学和气象学的奠基者，是中国物候 学的创始人。主要著作有《物候学》《中 国近五千年来气候变迁的初步研究》等。
部编版八年级语文下册5大自然的语言练习题含答案
部编版八年级语文下册练习题（带答案）5 大自然的语言第一课时1．给下列加横线的字注音。
①差异②差遣③差劲④参差⑤连翘⑥翘起2．根据下列句子的意思，分别写出相应的词语。
①消失了声音，藏起了形迹( )②不情愿又没有办法( )③难做的事情居然能做到，值得宝贵( )④衰败的野草无边无际与天空相连( )3．给下面的词各配一个同义词、一个反义词。
①炎热( ) ( ) ②灵敏( ) ( )③归来( ) ( ) ④容易( ) ( )4．理解下列句子的意思，回答问题。
①杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。
布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。
”能将“赶快种谷子”后面的句号改成分号吗？为什么？②此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。
根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741年至1750年10年平均同1921年到1930年10年平均的春初7种乔木抽青和开花日期相比较，可以看出后者比前者早9天。
就是说，春天提前9天。
“前者”和“后者”各指什么？5．填空。
这篇课文把无比丰富的（）比作“大自然的语言”。
从具体、生动的说起，条理分明地说明了（）的（）和（）。
第二课时阅读下面的语段，完成各题。
立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。
冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。
再过两个月，燕子翩然归来。
不久，布谷鸟也来了。
于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。
到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。
北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。
到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。
在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。
1．本段描写自然现象的顺序是。
2．将下列各组语句中加粗的词所表示的意义写在句后的括号里。
①各种花次第开放 ( )学生不要乱花钱( )花言巧语迷惑人( )爷爷的眼早花了( )②到了秋天，果实成熟( )这条路，小王最熟了( )俗话说：熟能生巧( )他养成深思熟虑的习惯( )③年年如是，周而复始( )是毒草就必须进行批判( )要学会明辨是非( )这是植物孕育果实的时候( )3．本段描写各种自然现象的变化是为了说明什么？4．课文中说，“这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言”。
部编八年级语文下册第05课 大自然的语言知识讲解+巩固练习(含答案)
知识1．作者简介。
竺可桢，、地理学家、教育家。
中国近代地理学和气象学的奠基者。
在台风、季风、气候变迁、农业气候、物候、自然区划等方面有开拓性的研究。
主编了《中国自然区划》、《》等丛书，是我国地理学和气象学界的一代宗师。
2．文体特征。
（1）说明文是客观的说明事物的一种文体，目的在于给人以知识：或说明事物的状态、性质、功能，叫做事物说明文；或阐明事理，叫做事理说明文。
（2）说明要有顺序，这是使说明内容条理化的必要条件。
常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
（3）说明文的语言的准确性是说明文语言的先决条件。
表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等，都要求准确无误。
在准确的前提下，说明文的语言有的以平实见长，有的以生动活泼见长。
（4）说明方法:为了把事物特征说清楚，或者把事理阐述明白，必须有相应的说明方法。
常见的说明方法有举例子、分类别、列数据、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌等。
3．给下列加点的字注音。
竺．可桢．（）载．途（）簌．簌（）1销声匿．迹（）候．鸟（）经．度（）纬．度（）草长莺．飞（）草木荣枯．（）4．解释下列词语。
（1）翩然：（2）孕育：（3）销声匿迹：（4）载途：（5）阿公阿婆，割麦割禾：（6）农谚：（7）生态学：（8）衰草连天：（9）周而复始：（10）草长莺飞：参考答案1．气象学家中国自然地理3．zhú zhēn zài sù nì hòu jīng wěi yīng kū24．（1）动作轻快的样子。
重点1．“大自然的语言”在文中指什么？花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。
2．本文可以分为几部分？如何划分？第一部分（1－3段）：引出什么叫物候和物候学。
第二部分（4－5段）：说明物候观测对农业的重要性。
第三部分（6－10段）：说明决定物候形象来临的因素。
第四部分（11－12段）：说明研究物候学的意义。
人教部编版八年级语文下册第5课《大自然的语言》课本知识 课后练习
【初中语文】人教部编版八年级语文下册第5课《大自然的语言》课本知识+课后练习知识点一、作者简介竺可桢（1890-1974），浙江上虞人，是我国卓越的科学家。
他一生在气象学、气候学、地理学、自然科学史等方面有很高造诣。
重要作品有《中国之雨量及风暴说》《中国历史上气候的变迁》等。
二、文体知识按照不同的标准，说明文可分为不同的类别：1.依据说明对象与说明目的的不同，把说明文分为事物说明文和事理说明文两大类。
事物说明文的说明对象是具体事物。
通过对具体事物的形状、构造、性质、特点、用途等作客观而准确的说明，使读者认识、了解这个或这类事物。
第三单元的文章都是事物说明文。
事理说明文的说明对象是某个抽象事理。
将抽象事理的成因、关系、原理等说清楚，使读者知其然，知其所以然，明白这个事理“为什么是这样”是其主要目的。
第四单元的文章都是事理说明文。
2. 根据说明语言的不同特色，表达方式的使用情况的不同，把说明文分为平实说明文和生动说明文两种。
生动说明文又叫文艺性说明文。
《大自然的语言》一文在语言上是生动说明与平实说明相结合。
三、理解词义萌发：种子或者孢子发芽。
次第：一个挨一个地。
销声匿迹：原意是不公开讲话，不公开露面。
文中指昆虫都无声无息、无影无踪了。
衰草连天：形容荒草遍地、极其凋敝的样子。
风雪载途：风雪满路，遍地都是。
四、课文结构第一部分（1—3）：引出什么叫物候和物候学。
第二部分（4、5）：说明物候观测对农业的重要性。
第三部分（6—10）：说明决定物候现象来临的因素。
第四部分（11、12）：说明研究物候学的意义。
五、问题归纳1.课文第一自然段，语言生动形象，哪些地方体现了这一点？写大地回春，用了拟人手法;写燕子归来，用“翩然”形容，给人以轻快敏捷的感受; 写秋天植物叶枯落地，用“簌簌”一词;写昆虫用“活跃”和“销声匿迹”对比，令人仿佛置身于肃杀的秋天之中。
这些生动的词语或状其具体情态，或概括其总体特征，给人以生动形形象的感受。
第5课《大自然的语言》同步练习2022-2023学年度部编委语文八年级下册
5.《大自然的语言》同步练习（后附答案）一、基础积累1.根据语境和拼音，请用楷体字写出下面横线处的词语。
由于人类活动范围不断扩大，动物的生存环境显得更加恶劣，大量的珍稀物种都已xiāo shēng ni jj ，幸存下来的动物，也只能过着颠沛流离的生活，很难见到大雁piān rán归来的场景了。
2.下列句中划线词语运用有误的一项是（）A.从燕子呢喃到荷花盛开，从鸣蝉噤声到大地沉寂，大自然年年如是，周而复始，生生不息。
B.雪后天晴，阳光明媚，风雪载途，我们一家人徜徉其中，尽享美景。
C.听了著名建筑师的报告，肖敏萌发了当建筑师的远大理想。
D.奔腾不息的黄河孕育了古老的华夏文明。
3.下列各句中，没有语病的一项是（）A.由于母亲对我的悉心培养，使我从小就养成了勇敢的性格。
B.切实提高贵阳市广大市民的综合素质，是创建文明城市的关键。
C.我们在作文中，应尽量避免不写错别字。
D.夏天的六盘水，林木葱茏，凉风习习，真是我们纳凉的好季节。
4.下列文学、文化常识表述不正确的一项是（）A.竺可桢是中国卓越的气象学家。
B.立春是二十四个节气中的第一个节气，其含义是开始进入春天。
C.农谚是有关农业生产的谚语，是农民在长期生产实践里总结出来的经验。
D.导致“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”这一物候现象的因素是纬度的差异。
二、课内精读6.下列对课文内容理解概括不当的一项是（）A.课文第九段是按照总分的结构说的，分说的时候又是由普遍到特殊的顺序。
B.课文第九段的中心句是本段第一句。
C.课文第九段中“不过研究这个因素要考虑到特殊的情况”中“这个因素”是指“高下的差异”。
D.课文第九段说明方法有举例子、作诠释、列数字。
7.为什么“古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识”一句中的“许多”不能删去?8.指出下面两个句子的说明方法，并分析其作用。
(1)北京的物候记录，1962 年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960 年迟五六天。
八年级语文下册第五课《大自然的语言》同步练习题-部编版(含答案)
八年级语文下册第五课《大自然的语言》同步练习题-部编版（含答案）一、基础积累与运用1.根据语境和拼音，请用楷体字写出下面横线处的词语。
我的家乡就在贵州那美丽的小村庄，春天来临的时候，无需长途跋涉，打开楼顶的窗，呈现在眼前的就是冰雪融化，草木萌发，各种花cìdì开放。
而深秋来了，一切都慢慢凋零，万事万物似乎都xiāo shēng nìjì_ 了，我幽雅地吹奏着一支曲子，凝望着远处的夕阳。
2.下列句中划线词语使用有误的一项是（）A.长江就像母亲一样，孕育了沿岸无数中华儿女。
B.上课铃响起，同学们一个接一个次第走进教室。
C.东边日出西边日落，一天天一年年周而复始。
D.江南的春天，花香鸟语，草长莺飞，年年如是。
3.下列句子表达无误的一项是（）A.中美双方确认了各自政府的优先事项、彼此的红线及可能存在的合作领域。
B.我国将采取多种节能减排，力争提前实现2060 年二氧化碳“零排放”的承诺。
C.为提高学生审美能力，印江中学开设了陶艺、书法等超过30余门美育选修课。
D.社区物业应增强社区管理和服务水平，增加群众的获得感、幸福感、安全感。
二、课内阅读阅读“立春过后”至“都是大自然的语言”选段，回答问题。
4.(考点:说明对象)这两段文字的说明对象是（）A.物候现象B.气候变化C.物候规律D.四季景色变化5.(考点:说明文的语言特点)选段语言的最大特点是什么?哪些词语用得好?好在哪里?答：6.(考点:词语运用)去掉“温带和亚热带区域里”这几个词语行不行?为什么?答：三、拓展阅读同样的纬度，我国为何更冷?唐淼①现在的冬天越来越暖和了，但与世界上同纬度的地区比较起来，我国的冬天仍然是最寒冷的。
②冬季，东北地区平均气温低至-20℃，其中最冷的地区，非漠河莫属。
英国西海岸利物浦和我国漠河纬度基本相同，可是利物浦即使在冬季，每天清晨最低气温大都在0℃以上，港口也终年不冻，跟我国杭州、长沙温度相似，而漠河同时期气温竟然低至-30.9℃!③纬度越高，太阳高度角越小，所以温度越低。
第5课《大自然的语言》同步练习2022-2023学年度部编委语文八年级下册
5.《大自然的语言》同步练习（后附答案）一、基础积累与运用1.根据语境和拼音，请用楷体字写出下面横线处的词语。
我的家乡就在贵州那美丽的小村庄，春天来临的时候，无需长途跋涉，打开楼顶的窗，呈现在眼前的就是冰雪融化，草木萌发，各种花cìdì开放。
而深秋来了，一切都慢慢凋零，万事万物似乎都xiāo shēng nìjì_ 了，我幽雅地吹奏着一支曲子，凝望着远处的夕阳。
2.下列句中划线词语使用有误的一项是（）A.长江就像母亲一样，孕育了沿岸无数中华儿女。
B.上课铃响起，同学们一个接一个次第走进教室。
C.东边日出西边日落，一天天一年年周而复始。
D.江南的春天，花香鸟语，草长莺飞，年年如是。
3.下列句子表达无误的一项是（）A.中美双方确认了各自政府的优先事项、彼此的红线及可能存在的合作领域。
B.我国将采取多种节能减排，力争提前实现2060 年二氧化碳“零排放”的承诺。
C.为提高学生审美能力，印江中学开设了陶艺、书法等超过30余门美育选修课。
D.社区物业应增强社区管理和服务水平，增加群众的获得感、幸福感、安全感。
二、课内阅读阅读“立春过后”至“都是大自然的语言”选段，回答问题。
4.(考点:说明对象)这两段文字的说明对象是（）A.物候现象B.气候变化C.物候规律D.四季景色变化5.(考点:说明文的语言特点)选段语言的最大特点是什么?哪些词语用得好?好在哪里?答：6.(考点:词语运用)去掉“温带和亚热带区域里”这几个词语行不行?为什么?答：三、拓展阅读同样的纬度，我国为何更冷?唐淼①现在的冬天越来越暖和了，但与世界上同纬度的地区比较起来，我国的冬天仍然是最寒冷的。
②冬季，东北地区平均气温低至-20℃，其中最冷的地区，非漠河莫属。
英国西海岸利物浦和我国漠河纬度基本相同，可是利物浦即使在冬季，每天清晨最低气温大都在0℃以上，港口也终年不冻，跟我国杭州、长沙温度相似，而漠河同时期气温竟然低至-30.9℃!③纬度越高，太阳高度角越小，所以温度越低。
部编语文八年级下册5大自然的语言练习含答案1
一、根底测验1.挑选恰当的词语，将其字母序号填在括号内。
（1）物候观测运用的是“活的仪器”，是活生生的生物，比气候仪器杂乱得多。
（）得多。
A.灵验B.活络C.活络D.灵敏（2）为了便于山区的农业展开，展开山区物候（）是必要的。
A.调查B.观测C.猜测D.张望（3）所以转入夏日，这是植物________（A．发育 B．培养 C．酝酿 D．孕育）果实的时节。
（4）物候观测运用的是“活的仪器”，是活生生的生物。
它比气候仪器杂乱得多，________（A．灵验 B．活络 C．活络D．灵敏）得多。
2.对《大自然的言语》一文说法正确的两项是（）A.“但凡近海的当地，比同纬度的内陆，冬天温文，春天反而冰冷。
”这句话运用了作比较的阐明办法。
B.“物候现象降临的早晚还有古今的差异。
依据英国南部物候的一种长时刻记载，拿1741年到1750年10年均匀同1921年到1930年10年均匀的春初7种乔木抽青和开花日期比较较，能够看出后者比前者早9天。
”这段文字中“后者”是指：开花日期，“前者”是指：抽青日期。
C.标题“大自然的言语”运用了拟人的修辞办法。
D.物候现象的降临决议于纬度的差异、经度的差异、高低的差异、古今的差异。
二、阅览了解3．《大自然的言语》一文中，以“大自然的言语”为题的原因剖析不妥的一项是（）A．“大自然的言语”便是“物候现象”的形象化说法。
B．新颖别致，引人入胜。
C．本文是改写，不能改掉文题。
D．言语是人们外交沟通的东西，自然界一些物候现象也起着预告农时的效果。
这种现象似乎便是传递信息的“大自然的言语”。
4．“立春往后，大地逐渐地从熟睡中复苏过来。
冰雪消融，草木萌生，各莳花次序敞开。
”这段文字运用的表达方式和修辞办法是（）A．阐明拟人比方B．叙说拟人比方C．描绘对偶拟人D．抒发比方拟人5、下列各句中阐明纬度差异的一项是（）A．济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。
B．依据英国南部物候的一种长时刻记载，拿1741年到1750年十年均匀的春初七种乔木抽青和开花日期同1921年到1930年十年的均匀值比较较，能够看出后者比前者早九霄。
统编版八年级下册语文 第5课《大自然的语言》 练习题(含答案)
统编版八年级下册语文第5课《大自然的语言》练习题（含答案）第5课大自然的语言积累与运用1．阅读下面一段话，按要求答题。
立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。
冰雪róng 化，草木萌发，各种花次第开放。
再过两个月，燕子翩然归来。
不久，布谷鸟也来了。
于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。
到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。
北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声nì 迹。
到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。
在地球上温带和亚热带区域里，年年如似，周而复始。
（选自《大自然的语言》）（1）根据拼音写汉字。
冰雪róng 化销声nì 迹（2）给加点字注音。
风雪载途_______ 簌簌（3）上文中有一个错别字，找出来并加以改正。
改为（4）“周而复始”的意思是。
2.选出词语书写无误一项是()A. 草木萌发周而复始消声匿迹风雪载途B. 天空晴朗大地苏醒冰雪溶化草长莺飞C. 采积种子花香鸟语次第开放物候观测D. 不毛之地川流不息丢三落四衰草连天3. 对《大自然的语言》一文说法不正确的一项是（）A. “凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。
”这句话运用了作比较的说明方法。
B. “物候现象来临的迟早还有古今的差异。
根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741年到1750年10年平均同1921年到1930年10年平均的春初7种乔木抽青和开花日期相比较，可以看出后者比前者早9天。
”这段文字中“后者”是指：开花日期，“前者”是指：抽青日期。
C. 题目“大自然的语言”运用了拟人的修辞方法。
D. 物候现象的来临决定于纬度的差异、经度的差异、高下的差异、古今的差异。
4.下列句子中没有语病、句意明确的一项是()A．“一带一路”这一合作倡议不仅迅速得到国际社会关注，并且业已形成大量的合作机会。
B．通过观看央视播放的《记住乡愁》节目，使我对中国乡村及民俗文化有了更多的了解。
最新统编版八年级语文下册第5课《大自然的语言》课后检测【含标准答案】
最新统编版八年级语文下册第5课《大自然的语言》课后检测【含标准答案】一．阅读训练:阅读文章，回答以下问题。
天空的表情《诗经》里说:《诗经》里说:“蝃蝀①在东，崇朝其雨”，意思是说若东方见虹，立刻就要下雨。
实际上我们见到虹的时候，天空中已在下雨，因为虹是由于太阳光照射到雨点上，由雨点反射到我们的眼帘而成的。
虹作弧形，红色在外，向内有橙、黄、绿、紫等色。
虹的中心在地平线下，所以平时我们所看到的不过一个小半圆。
虹的颜色捉摸不定，时常更变。
雨点直径若在一公厘②以上，那红、黄、蓝、绿各色俱备，雨点直径若在一公厘以下，就不见红色，若在十分之一公厘，则虹即无光彩而作白色了。
和虹相类的现象在天空中还有晕。
晕有大小两种，都以太阳或月亮为中心。
大的晕是由于高云所成，云中的水点已结成冰。
小的晕又名光环，是低云所成。
古人有“月晕而风”之语，晕无论大小，都是风暴将临的预兆。
太阳旁的晕，不但比月晕多，而且颜色亦更美丽，不过因阳光刺目，普通人不注意罢了。
晕也有红、黄、青、绿各色，大的晕青色在外，红色在内，小的晕则相反。
日月云霞的颜色，往往可以预告未来的天气。
宋代范成大诗“朝霞不出门，暮霞行千里”是有道理的。
为什么同一现象早晚得到不同的结果?从气象学上可以这样解释，在日中的时候，对流很盛，空中湿气易于凝结成云，到太阳落山的时候，若是空中湿气很重，云层一定很厚，不能见霞。
晚上见霞，乃是空中湿气不多的表现，所以主晴。
晚上地面因辐射而冷却，不应有对流，但成雾，雾是不会有色彩的。
若是早上有霞，那就表示晚间发生对流，是将下雨的征兆了。
云的高低、方向和厚薄都可以为天气晴雨的预兆。
在范成大的《吴船录》内有“庐山带帽，平地安灶。
庐山紧腰，平地造桥”，这谚语是很准确的。
凡山岭的区域，云慢慢上升就是天晴的预兆，若是慢慢地下降，就是将下雨的预兆。
夏天中午以前，若是满天是如堡垒般很厚的积雨云，则当日下午即有雷雨。
苏东坡诗“今日江头天色恶，炮车云起风欲作”，但1。