小学英语外研版(三起)四年级下册教学设计 (1)
小学英语外研版（三起）四年级下册
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一、 教材分析
本节是外语教学与研究出版社新标准英语四年级下册Module2 Unit1 London is
a big city .的教学内容。本单元以伦敦为主线，通过玲玲和艾米一起看一本
关于伦敦的书的故事，引出单词 city beautiful whose queen close 及句型
London is a big city . It’s…。本单元内容难度不大，一课时就能完成。
二、 教学目标：
知识目标
1 学生能听说、认读单词 city, ship, beautiful, whose, close.
2 学生能会说句型London is a big city. My house is very small, but it’s
beautiful.
能力目标
能运用所学单词、句型进行交流，正确介绍某个城市或风景。
情感目标
通过了解英国首都伦敦的风土人情、标志建筑和著名景点，激发学生学习英语
的兴趣，树立正确的学习目的，养成良好的学习习惯，培养提高学生与他人交往
的能力。
三、 教学重难点
重点：
1 单词：city, ship, beautiful, whose, close, old
2 句型：London is a big city. My house is very small, but it’s beautiful.
It’s very…
难点：
如何让学生运用London is a big city. My house is very small, but it’s
beautiful. It’s very ...句型对事物作出判断。
四、 教学方法
情景教学法 读图法、
五、教具准备
PPT 、 图片 、点读笔
六、 教学过程
Step 1 : Warming-up
1 Greetings
2.Enjoy the music: London bridge is falling down.
（设计意图：脍炙人口的歌曲让学生提前感受到课堂氛围，并试着跟唱歌曲，每
两个学生手臂搭成桥做动作，既吸引了学生的注意力，又激发了学生的好奇心、
想象力和求知欲。更重要的是引出并学习了词汇London，为下一步的教学导入
奠定了基础。）
Step2 :Presentation
1.承接着歌曲，引出单词“London” , 并告知学生“London is a big city .”
(板书课题及单词city ) 借助中国地图上的城市帮助学生理解“city”
2 出示图片让学生看图并试着描述一下，然后听音完成填空。
（设计意图： 关注学生的思维过程，通过让学生猜测启发学生的思维。）
3 出示玲玲和艾米看书的图片，向学生询问： What are they doing ？ （学生
可能会说读书）然后继续问： What is it about ? 听音完成填空。(板书about)
继续按图片顺序边读图边听音边完成相应的填空：
(1) London is a big ________.
(2)It’s ________. It’s very _____ and very _____
(3) Whose house is it ? It’s the______ house.
(4) Amy’s house is ______ the queen’s house .
（设计意图：呈现听力任务目的在于让学生在听的过程中具有目的性，学习效
果会更好。）
5 听音模仿录音。
（设计意图： 让学生跟着录音模仿，目的在于给学生输入标准地道的英语，提
高孩子的英语口语表达能力。）
6 小组内分角色朗读课文，并展示。
Step3 :Practice
把课文中的重点内容编成歌谣让学生开展小组唱歌谣比赛。
What’s this? What’s this?
Buckingham Palace. Buckingham Palace.
What’s this? What’s this?
The Queen’s house. The Queen’s house.
What’s this? What’s this?
Amy’s house. Amy’s house.
It’s small, but beautiful.
Beautiful, beautiful.
（设计意图： 通过竞赛的形式回顾课本内容，目的在于使学生的大脑得到放松，
同时也练习了重点内容。）
Step 4：Consolidation
以小组为单位选择自己组最喜欢的图片进行描述。
（设计意图： 通过小组合作练习目的在于，增强学生的学习合作意识,达到学
以致用的目的）
Step 5 : Summary
本节课我们学习了关于伦敦的有关知识，看着图片和学生一起回顾一下。
Step 6 : Homework
用所学过的形容词对周围的人物事物进行描述.
beautiful big small nice clever fat thin short tall
naughty …
七、板书设计
M2 U1 London is a big city.
Ship
London is a big city .
It’s very big .
It’s Buckingham Palace.
It’s very big and beautiful .
Whose ------ queen
close to
八、教学反思
在练习环节，我设置了唱歌谣比赛的活动，虽然孩子爱唱爱跳，但是由于我选择
的旋律过难，孩子的兴趣并不高涨。我应该换一种游戏或更改一个学生非常熟悉
的旋律。那样效果才会更好。
小学英语外研版(三起)四年级下册M1U1教案.docx
小学英语外研版（三起）四年级下册<< Module1 unit1 she’ s a nice teacher>>教学设计一、教材分析本是新准小学英第四册第一模第一元She’s a nice teacher.本以介朋友的性格特征，展开句型She ’s a⋯.的学和用，从而培养学生用英描述他人性格特征的能力。
本元内容度不大，一就能完成。
二、教学目：知目能听、本元nice shy clever naughty能力目学会用“ This is⋯”以及He/She is very nice .的言构能介并描述人物的性格特点。
情感目增人与人之的相互了解，善于抓住方的光点，多人的。
三、教学重点重点：1、学，掌握句型“ This is⋯”He/She is very nice .2、能运用所学与句型描述人物的性格特征点：在日常生活中运用的口化句子，熟朗文。
四、教学方法情景教学、游、合作探究、任型教学法五、教具准教学卡片、点笔、多媒体六、教学程Step 1 Warming-up :1、Greetings:T:Good morning ,boys and girls.Ss:Good morning,teacher.T:How are you ?Ss:I ’m fine ,thank you.And you ?T: I ’m fine ,too.Thank you.2、Sing a song 《How are you 》（设计意图：通过师生用英语简单的日常问候和唱英文歌，拉近师生的距离，渲染课堂气氛。
）2 Play a game .教师带领全班做一组快速对答游戏，教师说出形容词，例如thin要求学生快速说出反义词fat, 给最快答出的学生所在的小组加一分。
这一环节时有意识的操练已学过的形容词tall thin fat short。
（设计意图：在活动中教师有意识的加快速度，不断地重复单词，增加游戏难度，通过此游戏操练已经学过的形容词，为后面的教学作铺垫）Step 2 ： Presentation1、 T: Today is our first English class.Our good friends come to ourclass. Look ! (出示雷锋、一休、马小跳、美羊羊的图片，让学生用汉语说说他们的特点。
四年级下英语全册精品教案-外研社(三起)
四年级下英语全册精品教案外研社（三起）教学内容本教案涵盖《外研社版小学英语》四年级下册全册内容，涉及日常会话、词汇、语法、听力、阅读和写作等方面。
课程内容围绕学生的生活经验，注重培养学生的英语听说读写综合能力。
教学目标1. 知识与技能：使学生掌握课本基本词汇和日常会话，理解并运用简单句型和语法结构。
2. 过程与方法：通过情境模拟、小组合作、游戏互动等方式，提高学生的英语实际运用能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣和自信心，增强跨文化交流意识。
教学难点1. 词汇记忆：四年级学生词汇量相对有限，记忆新词汇是教学难点之一。
2. 语法理解：对时态、语态等基础语法概念的理解和运用。
3. 听说能力：提高学生的听力理解和口语表达能力。
教具学具准备1. 教材：《外研社版小学英语》四年级下册。
2. 多媒体设备：用于播放音频、视频和展示PPT。
3. 教学卡片：包括单词卡片和语法点卡片。
4. 小组活动材料：用于小组讨论和角色扮演的游戏道具。
教学过程1. 课堂导入：通过歌曲、故事或日常对话引入新课主题。
2. 新知学习：讲解新词汇和句型，通过例句和情境模拟帮助学生理解。
3. 实践应用：小组活动，如角色扮演、对话练习，鼓励学生运用新学知识。
4. 巩固提高：通过游戏、竞赛等形式巩固所学内容。
板书设计板书设计简洁明了，突出重点词汇和句型。
使用不同颜色粉笔区分重点和难点，适当配以图片或图表增强视觉效果。
作业设计1. 书面作业：包括单词拼写、句子翻译、短文阅读等。
2. 口头作业：要求学生在家与家长进行英语对话练习。
3. 拓展作业：鼓励学生用英语记录日常生活，如写英语日记。
课后反思课后反思包括对教学内容的回顾、教学方法的有效性评估、学生学习情况的反馈以及改进措施的思考。
通过反思不断调整教学策略，以提高教学效果。
此教案旨在为四年级下册英语教学提供一个全面、系统的教学框架，确保教学内容与目标紧密结合，同时注重学生兴趣和实际应用能力的培养。
外研版(三起)-英语-四年级下册-Module 2 Unit 1 London is a big city.教案
Module 2 Unit 1 London is a big city.教案一、教材分析本册教材共同分为11个模块，内含一个期末分析模块。
每个模块分两个单元。
一般，第一单元呈现要学习的语言内容，第二提供任务型练习，包括一首歌谣、歌曲或韵句。
歌谣和小诗的学习目的有三，一是培养学生的语感和节奏感，二是提高学生发音准确性,三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣介绍一定的西方文化。
不常用单词不要求掌握。
希望学生结合语用和语词的基本语义，逐步获得最基本的运用英语的能力。
课文呈现了一些新的语法内容，但不要求讲解，更不要求学生掌握，只是要求初步运用这些语句。
教材注意选取了一些日常生活中学生熟悉、相对简单和容易理解的话题，学会使用形容词描述人的性格特征；学习一般将来时；一般过去式、学会提建议并参与讨论等。
本单元是整个模块教学的第一单元。
借助地图、图片认识英国的几个城市，练习使用big small beautiful等形容词介绍其他城市或者自己的家，自己的学校。
二、学情分析学情分析: 本课授课对象是四年级学生，他们活泼好动，有着丰富的想象力和好奇心，对游戏、歌曲等活动特别感兴趣。
也因为有一定的英语基础，他们的表现欲很强。
他们对外面的世界，特别是外国的模样充满兴趣。
因此我查找了生动形象的图片及视频，吸引学生的注意力。
营造愉悦、快乐的课堂氛围，充分调动学生参与活动的积极性,使学生在亲身体验中展开有效的学习，保持学习英语的欲望和兴趣，从而提高英语学习的效率。
本课讲述的是玲玲和艾米一起看书，这是一本有关英国伦敦的书。
在看书的过程中，玲玲向艾米询问书中的建筑，并对其中的建筑物进行描述，同时艾米也进行了相应的介绍。
学生通过本课的学习增强了跨文化交际意识，提高了跨文化交际能力。
三、教学目标1、语言技能听：全体学生能听懂：London is a big city. My house is very small, but it`s beautiful. It`s very old.说：全体学生能说：London is a big city . My house is very small, but it`s beautiful. It`s veryold.读：全体学生能认读：city, ship ,beautiful,whose ,close, old写：全体学生能拼写2-3个自选词语2、语言知识功能：描述一座城市、一处景物或一件物品。
外研社小学英语三起点四年级下册全册教案
M o d u l e1U n i t1s h e’s a n i c e t e a c h e r.教学目标：知识与技能：1. Words and phrases: nice \ a bit \ shy \ clever \ naughty2. Sentences: This is Ms Smart. She is a nice teacher.3. Grammar: Using adjectives to describe person.能力目标：描述一个人或物的特征教学重点：1. Words and phrases: nice \ a bit \ shy \clever \ naughty2. Sentences: This is Ms Smart. She is a nice teacher.教学难点：Grammar: Using adjectives to describe person.教学过程：Step1.Warm-up1. Greetings:T: Good morning boys and girlsS: Good morning teacherT: How are you today?S: I’m fine. Thank you. And how are you?T: I’m fine, too. How was your holiday? (你们假期过得怎么样)让学生们用简单的词汇来描述他们的假期。
2. ReviewT: In my holiday, I have made many friends(交了许多朋友)。
Do you want to know my friends? Ok, Let’s look at them together.(见附带的可课件)Step2. New teaching1. Listening (听力教学)T; Panpan also has made many friends in holiday. Let’s see whothey are.1）Listen to the tape and answer the matching question. (见附带课件中的连一连)2）Listen the ape again and fill in the blanks (见附带课件中的填一填)2.New words (单词教学)T: Let’s look at the new words for today. (见附带课件中的写一写)Learn the new words by reading and writing (使用单词卡片)在讲解 shy, nice, naughty 时，向学生展示图片3.New structure (句型教学)T: 叫一个男生到讲台上上，然后用 This is+ 人名；He’s very\a bit+形容词介绍他再叫一个女生到前面，用同样的句型介绍。
外研社(三起)四年级英语下册教案：M1U1She's a nice teacher (4)
外研社（三起）四年级英语下册教案：M1U1 She’s a niceteacher (4)一、教学目标1.让学生掌握新单词 lovely，kind 和quiet。
2.培养学生的听说能力，能够在实际应用中使用所学知识。
3.提高学生的文化素养，了解中国与英国在学校老师的命名方面的差异。
二、教学内容Unit 1 She’s a nice teacher (4)三、教学重难点1.生词 lovely，kind 和quiet 的掌握。
2.数据的交流和应用，培养学生的英语口语表达能力。
四、教学准备1.多媒体教学设备。
2.课件。
3.讲义和作业本。
五、教学过程Step 1 Revision1.复习上一次课学习的内容，询问学生是否还记得上一课学习的内容。
2.对学生进行简单的口语交际练习。
Step 2 Presentation1.引入本次课的新单词 lovely，kind 和quiet。
2.听音辨词，学习新单词的正确发音和拼写。
3.教师在黑板上出示新单词的图示，让学生根据图片进行联想，培养学生的语感。
Step 3 Practice1.分组进行小组活动，要求组员交流使用新单词的经历和感受，通过互相交流和表达来提高口语能力。
2.整合小组的意见和成果，汇报展示到大家面前，培养学生的语感和文化素养。
Step 4 Production1.给每个学生一张白纸，让学生自己设计出一个老师的头像，然后用英语介绍自己设计的老师。
2.学生可以在小组内相互欣赏对方的作品，在老师的帮助下，学生可以更深入地认识新单词，进一步提高他们的口语表达能力。
Step 5 Homework1.完成课堂练习。
2.背诵新单词的拼写和含义。
六、教学反思本课的教学主要是通过小组活动和口语练习的方式，培养学生的语感和口语表达能力，同时通过设计老师头像的任务，让学生能够更深入地了解新单词的含义和用法，同时提高学生的文化素养和创意能力，是一节富有趣味性和互动性的课程。
外研社(三起)四年级英语下册教学设计：M1U1She's a nice teacher (3)
外研社（三起）四年级英语下册教学设计：M1U1She’s a niceteacher (3)教学目标本节课主要是帮助学生掌握句型：“What does she/he look like?”以及描述人的外貌特征的词汇，如：hair, eyes, nose, mouth, face 等。
最终目的是让学生能够用英语描述他人的外貌特征。
教学重难点1.掌握句型“What does she/he look like?”以及用英语描述人的外貌特征的词汇。
2.学会用英语描述他人的外貌特征。
教学准备1.PPT课件。
2.学生的学习笔记、参考书籍。
3.视频、图片等辅助材料。
教学流程Step 1 Revision通过游戏的形式让学生回顾上节课所学的句型“What does she/he look like?”以及描述人的外貌特征的词汇。
游戏方式：学生分成小组，每组派出一名代表，根据老师提供的提示词，描述自己的同桌是什么样子的。
Step 2 Presentation通过图片、视频等方式呈现多个形象各异的人，引导学生描述这些人的外貌特征。
例如：老师可以出示一张人物卡片，描述卡片上的人的外貌特征，让学生说出正确的人物，或者请一些学生来前面，描述他们的外貌特征，其它学生猜测是谁。
在引导学生描述外貌特征时，老师可以边示例边讲解一些单词的用法，如头发、眼睛、鼻子、嘴巴、脸等单词。
Step 3 Group Work将学生分组，每组选出一位学生，其他学生对该学生进行外貌特征的描述，让选手猜自己的外貌特征。
游戏结束后，老师可以安排一些学生到前面来，进行外貌特征的描述，测试学生对此内容的掌握情况。
Step 4 Homework1.要求学生将描述过的外貌特征词汇进行整理，并将句型“What does she/he look like?”写入笔记本中。
2.以小组为单位，拍照并描述各自小组的某位成员的外貌特征。
要求学生用英语进行描述。
教学拓展1.在进行图片、视频的呈现时，选择一些比较特别、好玩的图片，让学生感到有趣，增加学生学习英语的兴趣。
外研版三起四年级下册教案
外研版三起四年级下册教案一、Module 1 Unit 1 Our School。
（一）教学目标。
1. 知识目标。
- 学生能够听、说、认读单词“school”“classroom”“library”“playground”等关于学校场所的单词。
- 能够理解并运用句型“This is our...”介绍学校的场所。
2. 能力目标。
- 通过听说练习，提高学生的英语听力和口语表达能力。
- 培养学生用英语简单描述学校场所的能力。
3. 情感目标。
- 激发学生热爱学校的情感。
（二）教学重难点。
1. 重点。
- 掌握新单词和句型的正确发音和用法。
2. 难点。
- 能够在实际情境中灵活运用句型“This is our...”介绍学校场所。
（三）教学方法。
情景教学法、任务驱动法、游戏教学法。
（四）教学过程。
1. Warm - up（热身）- 师生简单问候，如“Good morning/afternoon, boys and girls.”“How are you today?”2. Presentation（新知呈现）- 展示学校的整体图片，问学生“What's this?”引导学生说出“school”，教师教读单词，注意发音。
- 点击图片中的教室部分，引出“classroom”，同样教读并让学生跟读几遍。
- 用同样的方法依次呈现“library”“playground”等单词。
- 教师指着教室的图片说“This is our classroom.”引导学生理解并模仿说这个句子，然后用其他场所的图片进行替换练习。
3. Practice（练习）- 小组活动：给每个小组发放一套学校场所的卡片，让小组成员互相用“This is our...”句型介绍卡片上的场所。
- 游戏：“猜场所”。
教师描述一个场所的功能，如“You can read books here.”让学生猜出是“library”。
4. Production（输出）- 让学生画一幅自己理想中的学校，然后用“This is our...”句型向同桌介绍画中的场所。
外研版(三起点)四年级英语下册《Module3_Unit1_名师教案》
新标准英语（三年级起点）四年级下册Module 3 Unit 1 Robots will do everything.教学设计教材分析本课选自新标准英语（三年级起点）四年级下册Module 3 Unit 1 Robots will doeverything.语言功能是学习用“will”谈论将来可能发生的事情。
本单元主要以学生非常感兴趣的“robot”为主体，以“They will do everything.”为主要句型，话题贴近学生的日常生活，使学生能够从自身兴趣出发，在真实的语言环境中，积极运用所学知识，探讨机器人的未来发展趋势，充分体现了学生在学习过程中的主体地位。
学情分析本节课的教学对象是小学四年级的学生，通过一年多的英语学习，积累了一定数量的与本课话题相关的动作类词汇，对情态动词can的用法有一定程度的了解。
他们活泼好动，好奇性强，参与性高。
而本课时的学习内容恰好又是他们非常感兴趣的机器人，可以有效的利用学生的好奇心来展开教学。
适度有趣活跃的课堂组织与设计能最大限度的激发全班学生的潜力，高效的展开教学。
教学目标1.知识目标：(1)学生能听懂、会说并认读词汇：will, everything, housework, homework,won’t。
(2)学生能够听懂、会说句型：One day, robots will…2.技能目标(1)学生能熟练掌握并灵活运用句型: One day, robots will…(2)学生能借助图片和文字听懂、理解并表演课文，同时能够用思维导图设计出想象中的机器人。
3.情感态度目标：通过课文表演、小组活动设计ideal robot培养学生学习英语的兴趣及积极性；通过对“robot”的学习，让学生认识到高科技对我们日常生活产生的影响，培养学生热爱科学、尊重科学、努力学习、坚持不断发明创造的积极情感。
4.学习策略目标：学生能在猜测、想象等思维活动中，发展思维能力；在小组共同完成任务中提高合作能力。
外研版小学英语(新标准三起)四年级下册M6教学设计
（对比两个问句进行反复问答练习。）
4.想一想，Sam为什么总是问天气。
T:Why does Tom ask the weather?
Ss: Tom likes sunny weather. He wants to play in the sun. (learn: sun, play)
在教学的过程中设计合理的任务，以任务驱动教学，让学生在完成任务的过程中内化语言知识。
教学内容（含时间设置）
教学活动
设计意图
教师活动
学生活动
Step 1: Warm up
(about 3 minutes)
1.师生问候。
T: Good morning, boys and girls.
Ss: Good morning.
5.继续听并完成填空。
(learn: Chinese lesson)
6.听课文并跟读。
教师利用问题、填空的形式，引导学生体验文本，不断思考，通过有梯度的活动设计，层层深入文本故事。
Step 4:Practice andExtension
(about 13 minutes)
1.完成课本活动3.
2.完成本课任务。
Step 2: Lead in
(about 2 minutes)
呈现本课的学习任务。
T: After learning the new lesson, we’ll make a survey. Ask your partner where he/ she was yesterday.
导入本课课题。
Step 3: Presentation
教学过程
第一课时教学设计
外研版三起小学英语四年级下册教案
外研版三起小学英语四年级下册教案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIANModule 1wordsI. Teaching aims：a. I can read the words of Module 1.b. I can understand the meaning of Module 1 .II. key words:nice a bit shy clevernaughty cool little cuteIII. Important and difficult points of teaching：Read the words and recite the words.IV. Teaching steps：a. PresentationT: Hello, everyone!Ss: Hello, Miss Chen!b. Warm uphappy×2, ha×2.angry×2, heng×2.cry×2, wu×2.shy×2, eng×2.c. Have a matchd. T: Good morning, everyone! Today we′ll learn new words. OK . now, please look at me and listen carefully “shy” . what’s the meaningS1：害羞的T：Yes, wonderful! OK, follow me!｜∫︱-｜ai︱-shy｜n︱-｜ai︱-｜s︱-nice｜k︱-｜i︱-｜e︱-｜v︱-｜︱-clever｜k︱-｜u:︱-｜l︱-cool｜l︱-｜i︱-｜t︱-｜l︱-little｜k︱-｜ju:︱-｜t︱-cuteStep2. Gameshy nice Game: Clap the deska bit cool Game: Bombclever little cute Game: Magic fingersSteps3. TestNow I′ll give you 6 minutes read them with your partner .6 minutes later , we′ll have a match .OK , Let′s beginStep 4 Review教后记：Unit 1 she′ a nice teacherI. Teaching aims：a. I can read the sentences of unit 1.b. I can understand the meaning of unit 1.II. key sentences：This is……she′s/ He′s very nice.III. Important and difficult points of teaching：Use the key sentences to introduce somebody.IV. Teaching steps：a. PresentationT: Hello, everyone!Ss: Hello, Miss Chen!b. Warm upnice×2 pa×2cute×2 pa×2nice pa cute panice cute pa×2c. Have a matchd. T: Good morning, boys and girls,Today we′ll learn new lesson OK. look and listen carefully .This is Maomao. she′s very niceOK, Fol low me, let’s play a gameFinish my sentences, I say she′s very...... you say nice OK Ss: OK.e. ReviewNow I′ll give you 8 minutes read them with your partner . If you’re have questions, please hands up. OK, Ready go.教后记：Unit2 He′s cool.I. Teaching aims：a. I can read the text of unit 2b. I can understand the meaning of unit 2II. key sentences：This is my mother.He′s cool.III. Important and difficult points of teaching：Use the key sentences to introduce somebody.IV. Teaching steps：a. PresentationT: Hello, everyone!Ss: Hello, Miss Chen!b. Warm upFollow me say I say cool. You say coolc． Have a matchd. T: Hello, everyone !Look at the blackboard .Today we′ll learn new lesson OK! look at me.This is my mother. she′s very nice.Who can tell me What’s the meaningSs:这是我的母亲，她非常好。