人教版四年级语文上册《猫》微课教案 2
15 猫
——古怪的猫
【微课目标】弄清作者从那几方面写出了猫的古怪。
【微课内容】
导入:
第一页PPT内容:
15 猫
——古怪的猫
解说词:
本文是著名作家老舍的作品，作者通过对猫的古怪性格和满月小猫特点的描写，抒发了对猫的喜爱之情。
那么哪些地方写出了猫性格的古怪呢？
第二页PPT内容:
一是讲它既老实又贪玩，既贪玩又尽职。
老实:成天睡大觉，无忧无虑
贪玩:出走一天一夜任凭……也不
尽职:屏息凝视
解说词:
写“老实”，“它的确有时候很乖”，“成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问”。
“的确”是完全确实的意思，它“有时候”是这样“乖”，接着用“可是”一转，写“贪玩”，它“决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来”。
“任凭”在这里指的是无论、不管的意思。
接着写猫“尽职”。
“尽职”指尽力搞好本职工作。
它只要听到老鼠的一点响动，就“屏息凝视”，就是暂时抑制住呼吸，聚精会神地看着，“一连就是好几个钟头”——是那么的耐心；“非把老鼠等出来不可”——决心多么大，多么执著。
第三页PPT内容:
二是高兴时温柔可亲，不高兴时一声也不出。
高兴时温柔可亲蹭你的腿
不高兴时说多少好话，它也一声不出
解说词:
课文先写猫高兴时“温柔可亲”的样子:“蹭你的腿”，“让你给它抓痒”，“跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花”；尤其它的叫唤“丰富多腔”，不叫时还会“咕噜咕噜给自己解闷”。
它是多么温和柔顺令人喜欢。
但是“这可都凭它高兴”，不是什么时候都这么温柔可亲的。
接着再写它不高兴:“无论谁说多少好话，它也一声不出。
”
第四页PPT内容:
三、猫既胆小又勇猛。
胆小:总想藏起来
勇猛:跟蛇斗
解说词:
先写猫胆小，什么都怕，总想藏起来；再写它勇猛，斗小虫和老鼠那不在话下，即便是蛇“也敢斗一斗”。
作者通过这三方面写出了猫的性格的古怪，这和作者的细心观察和对猫的喜爱是分不开的。
人教版四年级上册语文猫教案5篇
人教版四年级上册语文猫教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年《猫》公开课优秀教案(通用
2024年《猫》公开课优秀教案(通用一、教学内容本节课选自教材《语文》四年级上册第四章《猫》。
详细内容包括：课文《猫》的阅读理解，对猫的习性、外貌、情感等方面进行深入学习；结合课文，分析说明文的写作特点；通过对课文内容的探讨，培养学生的观察力和表达能力。
二、教学目标1. 知识目标：使学生了解猫的习性、外貌、情感，掌握说明文的写作特点。
2. 能力目标：培养学生阅读理解能力，提高学生的观察力和表达能力。
3. 情感目标：激发学生对动物的兴趣，培养学生的爱心和责任感。
三、教学难点与重点教学难点：说明文的写作特点及其运用。
教学重点：猫的习性、外貌、情感的理解；培养学生的观察力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、《猫》课文朗读录音、观察记录表。
五、教学过程1. 导入：播放猫的图片和视频，引导学生关注猫的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 阅读课文：学生自读课文，教师指导学生注意课文中的细节描述，对猫的习性、外貌、情感进行深入学习。
3. 讲解说明文的写作特点：结合课文，分析说明文的写作方法，引导学生运用到自己的写作中。
4. 实践情景引入：分组讨论，让学生谈谈自己与猫的趣事，培养学生的观察力和表达能力。
5. 例题讲解：分析课文中的典型句子，让学生学会运用说明文的写作特点。
6. 随堂练习：让学生运用说明文的写作特点，写一段关于猫的描写。
7. 互动环节：学生互相评价，教师点评，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 《猫》2. 内容：a. 猫的习性、外貌、情感b. 说明文的写作特点c. 观察力与表达能力的培养七、作业设计1. 作业题目：以《我家的猫》为题，写一篇关于猫的作文。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对猫的习性、外貌、情感有了深入的理解，但对说明文的写作特点掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察其他动物，运用说明文的写作特点进行描写，提高写作水平。
人教版语文四年级上册《猫》2课时教学设计
《猫》教学设计教学目标1.学会7个生字，读准多音字“的”“折”；理解19个新词语的意思。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵课文第4自然段。
3.感受老舍先生对猫的喜爱之情，培养学生热爱小动物的感情和观察事物的兴趣。
教学重点整体感悟老舍先生对猫的喜爱之情。
教学难点体会猫难以捉摸的性格及作者对猫的喜爱之情。
教学准备小黑板课时安排2课时第一课时一、谈话导入，揭示课题导语：同学们，你们家里养过猫吗？谁来说说你印象中的猫是怎样的？（淘气的，可爱的，温柔的，会爬树会爬墙……）今天，我们要去看看老舍爷爷家的猫。
（一）板书课题、作者。
（二）请生介绍老舍，师可补充。
（老舍原名舒庆春，满族人，是一位大作家，被誉为我国的语言大师。
）（三）让我们走进《猫》去感受老舍的语言魅力。
二、初读课文，整体感知（一）按照小黑板的要求自读课文。
1.自由读课文，遇到难读的句子多读几遍。
2.把生字拼一拼，把新词读一读。
3.想一想课文写了有关“猫”的哪些内容。
生自由朗读。
（二）出示新词，学生认读。
性格任凭贪玩尽职屏息凝视稿纸变化多端淘气跌倒开辟枝折花落生气勃勃解闷暖和1.请生读，师进行指正或解释。
（可板书，书空，多音字进行强调或组词。
）2.请生说，哪些要提醒大家注意的。
（如字音，字形，字意）3.生齐读所有词语。
（三）解答小黑板上第3个问题。
1.请生答，师注意听，根据回答进行引导概括。
如写猫的老实、贪玩、尽职、高兴或不高兴等等，可以总结出这些都是写它的性格；有时高兴有时不高兴，有时胆小有时又勇猛，说明它的性格古怪。
（师概括板书：性格古怪）2.请生说哪几段在写性格古怪？（1-3）那第4自然段在写什么？（小猫的可爱/猫的淘气可爱）师相机板书：可爱3.请大家给课文分段。
三、研读第一大段，分析猫的性格古怪（一）自由朗读第1-3小节，找一找猫的古怪表现在哪里。
（根据学生回答相应教学该段。
大括号）1.教学第1小节，生答师相机板书（老实贪玩尽职）（1）它的老实表现在哪里？谁来读一读。
《猫》微课程设计
《猫》微课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并掌握《猫》这一文学作品的基本情节、人物关系及主题思想；2. 学生能够了解课文中涉及的生词、短语和句型，并能在实际语境中正确运用；3. 学生能够分析作者运用文学手法描绘猫的形象，提高文学鉴赏能力。
技能目标：1. 学生通过小组合作，提高口语表达、倾听和协作能力；2. 学生能够运用课文中的词汇和句型进行简单的口头和书面表达，提升写作技巧；3. 学生通过分析课文内容，培养批判性思维和解决问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对动物、自然的关爱和保护意识，增强社会责任感；2. 学生通过学习课文，体会友谊、亲情等情感，培养积极向上的价值观；3. 学生在小组活动中，学会尊重他人、团结合作，培养团队精神。
本课程针对小学四年级学生设计，结合学生好奇心强、求知欲旺盛的特点，注重启发式教学。
课程以《猫》这篇课文为载体，将知识、技能和情感态度价值观目标有机结合，旨在提高学生的语文素养，培养其综合素质。
通过具体的学习成果分解，教师可针对性地进行教学设计和评估，确保课程目标的实现。
二、教学内容本章节教学内容以《猫》这篇课文为核心，涵盖以下方面：1. 文本解读：分析课文的基本情节、人物关系、猫的形象描绘及主题思想；- 熟悉课文内容，理解猫的性格特点；- 探讨猫与人类的关系，培养学生关爱动物的意识。
2. 词汇学习：学习课文中的生词、短语，掌握其意义和用法；- 列举并解释课文中的关键词汇；- 通过例句，展示词汇在实际语境中的应用。
3. 句型运用：运用课文中的句型进行口头和书面表达；- 教学句型结构，让学生模仿练习；- 设计相关情境，让学生运用句型进行交流。
4. 文学鉴赏：分析作者描绘猫的形象所运用的文学手法；- 指导学生从修辞、描写等方面赏析文本；- 引导学生体会文学作品的魅力，提高审美能力。
5. 口语表达与写作：结合课文内容，进行口语和写作练习；- 设计小组讨论、角色扮演等活动，锻炼学生的口语表达能力；- 布置写作任务，让学生运用所学词汇和句型进行创作。
人教版四年级猫教案5篇
人教版四年级猫教案5篇教案不仅是教育工作者的工具，也是学生学习的指南，教案可以在多种教育环境中使用，包括学校、大学和培训机构，以下是网作者精心为您推荐的人教版四年级猫教案5篇，供大家参考。
人教版四年级猫教案篇1一、学情分析本学期我所任教的班级，在经过了三年半的学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到了学习的目标，对学习数学有一定的兴趣，大部分学生乐于参与学习活动。
特别是动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。
在上学期期末测试中孩子的成绩都还比较好。
对本班的学生，我认为应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉地保持，并逐步引导到思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。
培养本班学生的创新意识，提高学生的创新能力应是本学期面临的最重要的问题。
二、教材情况本册教材内容包括：本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。
小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。
本册教材主要特点：总体上看，本册实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。
教材努力体现新的教材观、教学观和学习观，具有创新、实用、开放的特点。
既注意体现新理念，又注意继承传统数学教育的内涵，使教材具有基础性、丰富性和发展性。
1、改进四则运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维水平的提高。
2、认识小数的教学安排，注重学生对小数意义的理解，发展学生的数感。
3、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。
4、加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升。
5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。
6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。
人教版四年级猫的教案最新5篇
人教版四年级猫的教案最新5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版语文四年级上册《猫》优质教案 三篇
15. 猫教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·语文》四年级上册第十五课《猫》第二课时。
教材分析：《猫》是老舍先生写的一篇状物抒情散文。
文章结构严谨，条理清晰，以风趣亲切，通俗晓畅的语言，表现了猫的性情，字里行间流露出作家对猫的喜爱之情。
这篇文章有两个非常突出的特点。
首先是表达了作者真挚的感情。
老舍先生对家里的猫爱同儿女，因此无论是古怪还是淘气，在他眼里都是十足的可爱。
而且人与猫之间互相信任，和谐相处，创造出一个非常美好的境界。
其次是老舍先生平实无雕琢的语言风格。
在介绍猫的性格特点时，只是将事实具体地写出，使猫的形象越来越丰满，性格越来越鲜明，给读者留下深刻的印象。
教学目标：1.认识七个生字，会写十三个生字，能正确读写“性格、任凭、贪玩、尽职、屏息凝视、稿纸、梅花、变化多端、跌倒、开辟、枝折花落”等词语。
2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
3.理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体的，并表达出自己对猫的喜爱之情。
4.激起热爱生活的情趣，激发课外观察动物的兴趣。
教学重难点：1.了解作者是怎样写出猫的性格特点的。
2.在阅读中体会“猫的性格实在有些古怪”。
教学准备：学生方面：搜集老舍先生的相关资料搜集猫的图片，想想自己与小猫之间发生的故事教师方面：搜集到的猫的图片，课文重点词语、句子的多媒体课件设计理念：伴随着新课程改革的实施，课题研究势在必行，学校确立了“创设情境，提出问题——教师点拨，解决问题——巩固训练，拓展延伸”的教学模式。
本课设计以教师为主导，以学生为主体，以思维训练为主线，为学生创设民主，和谐的学习氛围，给学生广阔的思维发展空间。
实现“知识与技能”，“过程与方法”，“情感态度价值观”的三维目标，倡导自主，合作，探究的学习方式，价值体现在教学关系上是教服务于学，师生关系上是师服务于生，从而造就了充满生命活力，和谐高效课堂。
教学过程：一、学法导课。
1、同学们，当你遇到一段话，一篇文章的时候，你是怎样读懂它的？2、学生交流，教师随机板书。
四年级上册语文教案-猫2-人教新课标
《猫》教学设计教材分析：这是一篇讲读课文。
课文的一个主要特点就是每段都紧紧围绕总起句进行具体描述，语言精当，层次分明，上下连贯，结构严谨。
因此，教学这篇课文就要根据其自身的特点，抓住总起句，层层深入，环环紧扣，如同剥竹笋一样引导同学读懂课文。
在学习课文的同时对同学进行语言文字方面的扎实训练，以期达到“加强基础，培养能力”的目的。
教学这篇课文，主要抓住以下三个环节：（1）找出总起句并理解句意。
（2）课文围绕总起句写了哪些内容，是怎么写这些内容的；（3）找出并理解重点词、句是如何表示中心的。
教学目标：教学课时 2课时教学过程第一课时一、揭示课题，简介作者1、今天啊，老师要给大家带来一个小动物，2、猫老师也很喜欢，猫的外貌和习性是怎么洋的呢？（小花猫的脑袋圆圆的，顶着一对尖尖的小耳朵，那大大的绿眼睛瞪得像两盏小绿灯。
经常清理自己的毛小猫在很多时候，爱舔身子，自我清洁。
）3、揭题：猫虽然贪吃、调皮，但也给我们带来了很多欢乐。
有一位著名的作家，名字叫老舍，他非常喜欢猫，还特地为猫写了一篇文章呢！我想你学了课文，一定会喜欢猫的。
板书课题，齐读课题4、学生简介作者：通过充分的预习，同学们一定对老舍爷爷已经十分的了解了，谁来为我们简单介绍一下。
简介：舒庆春，字舍予，笔名老舍，满族正红旗人，生于北京，中国现代著名小说家、戏剧家，著有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》等，话剧《茶馆》《龙须沟》等。
有“人民艺术家”的称号。
二、初读课文，感知文意。
1、自读课文：读准生字、多音字，读通课文。
想想课文主要写了什么？（有读不通的多读几遍）、联系上下文自同学字和词语。
尽职抓痒稿纸咕噜遭殃相互任凭逐渐闭息凝神无忧无虑性格古怪粗细各异温柔可亲变化无常枝折花落生气勃勃天真可爱3、细读课文，理解内容。
三、学习课文是如何围绕总起句具体生动描述的，并通过理解重点词句体会作者的思想感情。
1.讲读第一段。
（1）默读课文，找出本段的重点句，并想想句子的意思。
人教版四年级上册语文《猫》教案三篇
人教版四年级上册语文《猫》教案三篇导读：本文人教版四年级上册语文《猫》教案三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
篇一教学目标：1、能正确、流利，有感情地朗读课文，并能背诵喜欢的部分。
2、认识猫的特点，体会作者对猫的感情，领悟作者的表达方法。
3、培养学生仔细观察事物的习惯和热爱生活的情趣。
重点难点：1、认识猫的特点，体会作者对猫的感情，领悟作者的表达方法。
2、培养学生仔细观察事物的习惯和热爱生活的情趣。
教学过程：一．导入新课1.联系生活实际，导入新课同学们，猫是我们生活中很常见的一中动物，你养过猫吗？你仔细观察过猫吗？猫给你什么印象？（生答）是啊，谈起猫同学们都很兴奋，我国有位的作家——老舍先生也很喜欢猫，他还特地为猫写了一篇文章呢。
这就是我们今天要学习的课文——第15课《猫》。
（板书课题）请同学们齐读课题。
2.认识作者老舍先生课前同学们已经预习过了，哪个小组来给大家汇报一下你们整理的关于老舍的资料，让我们更好的认识一下他？（生答）二．初读课文，整体把握1.根据预习要求，初读课文在认识老舍之后，我们进入课文的学习。
下面请同学们根据预习提示，自由读课文，边读边解决这些问题，哪位同学来读一读？（读自学提示）2.小组汇报交流三．精读课文，逐段分析1.学习第1自然段（1）课文开头第一段就说：“猫的性格实在有些古怪”，当你读到这一句时，你是怎么想的？小组合作探讨一下：它古怪在哪儿呢？（2）这一段中我们看到了猫的几种不同形象呢？（生答）（出示幻灯片分别分析）猫是既老实，又贪玩，又很尽职，那么课文中是怎么把这些不同的特点联起来的呢？请再读读课文，特别注意课文中连接的词语和句子。
（3）小结：“老实、贪玩、尽职”集于一身，可以看出猫的性格的确古怪。
（4）分析语句修辞手法其实猫就是猫，白天睡大觉，晚上捉老鼠，没事东跑西跑，根本谈不上什么古怪，老实呀，贪玩或者尽职。
但是作者为什么这么写呢？他运用了什么修辞手法？想要表达什么样的感情呢？2.学习第2自然段课文的那些地方表现出这样的性格特点呢，读一读相关句子。
人教版四年级语文上册猫 第二课时教案设计
15、猫教学目标：1、读懂重点词、句、段，理解课文内容2、学会真实，具体的表达方法，体会文中作者是怎样把猫的特点写具体，并表达自己对猫的喜爱之情的。
3、有感情朗读自己喜欢的部分。
4、产生仔细观察事物的兴趣和热爱生活的思想感情。
课时：第二课时教学重难点：1、学会真实，具体的表达方法，体会文中作者是怎样把猫的特点写具体，并表达自己对猫的喜爱之情的。
2、产生仔细观察事物的兴趣和热爱生活的思想感情。
教学过程：一、图片导入，复习反馈。
用课件展示一组形态各异的猫的图片，并要求同学们看完图片后说说自己对猫的印象。
请学生通读课文，注意读准字音，读通句子。
出示生字词课件，复习生字词。
二、初读课文，理清脉络。
师：今天我们随着著名作家老舍爷爷去看一看他笔下的猫有什么特点？初读课文，边读边思考问题“这是一只怎样的猫?”在阅读中自寻答案并分组交流。
同学们合作交流后，做好记录，请代表发言。
．三.再读课文，品味词句。
这么古怪的一只猫，作者又是如何写出它的特点的呢？学生再读课文，你最喜欢猫的哪个特点，把喜欢的多读几遍。
（1）师：猫的性格到底“古怪”在哪些地方？文中又是怎么描写的？学生带着问题用不同的方式再读课文。
并通过反复阅读之后把表现猫性格古怪的对立性质的句子及在文中的表现划下来，师生合作交流后归纳出：古怪：老实、贪玩、尽职高兴时：温柔可亲不高兴时：一声不吭（2）小组交流汇报猫：性格古怪a.小组代表读其他同学听：哪儿读得好？从哪听出来的？b.重点体会“猫的性格实在有些古怪”c.质疑：古怪是什么意思？为什么猫的性格古怪？从哪可看出猫的性格古怪？(3)重点句子品析。
朗读课文，你能发现什么写作特点吗？体会到：（课件展示）a.“任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。
”创设“呼唤猫儿”情景:(猫一天一夜没回家，生带着情景体会。
）1.隔壁家的小女儿可着急了，她这样呼唤...........做好了鱼的老奶奶会怎么呼唤呢 2.3.一向疼爱猫的老舍先生也着急了，会怎么呼唤呢.....（我们体会到猫十分贪玩，一玩起来就要玩个痛快。