第19课资本主义国家的新变化【教案1】

第19课当代资本主义的新变化

内容主旨

第二次世界大战后，国际形势发展的主要态势是持续了近半个世纪的冷战。与此同时，整个世界也发生了深刻变化。资本主义国家形成了一定的自我调节机制，经济在高科技推动下迅速发展，社会矛盾有所缓解，但资本主义制度的基本矛盾依然存在并继续发展。

教学目标

知识与能力

了解第二次世界大战后，美国经济政策的变化、调整的过程，认识20世纪90年代美国经济发展机制的新特点。

列举第二次世界大战后美国、联邦德国等主要资本主义国家经济政策的新变化。

过程与方法

通过历史资料和图片表格，能由浅入深地具体理解战后的发展状况。

通过情景设计，理解战后资本主义的新变化。

情感态度与价值观

认识美国等发达资本主义国家的国家垄断资本主义仍然充满生机和活力，国家全面干预经济促进经济发展的模式推动了经济的巨大发展。但美国国家垄断资本主义的发展仍然没有背离资本主义经济发展周期性循环的规律。

教学重点与难点

重点：战后美国不断调整的经济政策及历届政府干预经济的措施。

难点：当代资本主义的主要经济理论。

课时安排

1课时。

教学过程

导入新课

温故知新：自由资本主义——垄断资本主义——国家垄断资本主义。

回忆1929年经济危机发生的主要原因，因为国家干预，使生产与需求平衡。

展示图片：第二次世界大战使人类经历了一场空前的劫难，全世界绝大多数独立国家，几乎无一幸免。战争重创了欧洲，欧洲列强争雄的条件不复存在，以英、德、法等国为核心的欧洲传统均势体系崩溃，欧洲为中心的地位受到严重削弱。

（板书）第19课当代资本主义的新变化

场景一：Tom是波音公司的一个员工。第二次世界大战结束后，美国军方取消了轰炸机订单；波音公司受到重创， 70000名工人失去工作, Tom 面临失业的压力。60年代，在美国政府的资助下，波音由军用航空转向了民用航空，取得了重大进展，Tom 过上了安定幸福的生活,并建立了自己的小家庭。

探究一：这反映了美国在实行什么经济政策？

一、国家垄断资本主义的发展

1.含义

私人垄断组织与国家政权相结合的资本主义。

2.战后发展历程

（1）从第二次世界大战结束到20世纪70年代初，国家干预经济的加强原因：

理论基础：凯恩斯主义

实践经验：罗斯福新政

现实需要：第二次世界大战对西欧经济的极大破坏

结果：出现了经济发展的“黄金时期”

场景二：国会在1971年3月给波音公司资金“断了电”，此举迫使波音公司仅在西雅图地区，波音员工人数就从80400人减少到37200人, Tom 失业了。

思考： Tom为什么会失业？给波音“断电”反映了美国的什么政策？

经济“滞胀”，政府适当减少对经济的干预。

（2）70年代初，国家干预经济的减弱

原因：出现“滞胀”现象。

结果：混合经济——政府干预与市场相结合、国有制与私有制并存。

探究二：有人说，凯恩斯不仅是战后“繁荣之父”，也是战后“滞胀之母”。

材料：凯恩斯提出政府必须实行积极的财政和货币政策，实行赤字财政，通过扩大财政支付来增加投资，以确保足够有效的需求……

场景三：失业后的Tom在几次找工作碰壁后，感觉自己是被上帝抛弃的孩子，不再急于找工作了，沉浸在对理想、对生活的失望中。他甚至想要么抢劫，绑架勒索，贩毒或者走私弄点钱……要么一事无成就自杀……

谁能帮帮像Tom一样的众多失业者们？

二、建立福利国家

1.含义

福利国家，是指国家运用社会保障政策和社会福利开支，来保障个人和家庭的最低收入，保障其经济安全，并保证所有公民能享受到公认的高标准的社会服务。

2.目的

缓和矛盾，稳定社会秩序。

3.实质

基本权利的保障。

4．主要内容

失业保险、社会救济、教育、住房、社会福利等。

场景四：Tom失业后的“悠闲”生活! Tom在失业的头一年内靠领取由政府举办的，向雇主征收的失业保险金，为原工资的50%。后来仍没有就业，就只能领取由政府财政拨款的每月300美元社会救济，同时，他还可领取政府的食品券补贴。政府还给他们提供了一套宽敞明亮的福利房。大儿子上公立学校，从小学到中学可免费学习、免费就餐，刚生的女儿可免费得到婴儿食品等等，可以说他一家基本上就是靠政府养活。

5.发展过程

第二次世界大战后：出现

20世纪六七十年代：日渐完备

1973年经济危机后：继续发展

80年代后：缩小如何看待福利国家？

材料：英国最懒家族。英格兰西北小城布来克朴的麦高雷一家一母五女，六人都不外出工作，她们和8条宠物狗住在一套政府提供的房子里，收入居然也近3万英镑，被称为英国最懒家族。虽然年入3万英镑现钞，她一家居然还不知足，抱怨住的太挤，正申请更宽敞的大福利房。

——《生活日报》（2004年12月7日）

三、第三产业的兴起和“新经济”的出现

1.第三产业的兴起

（1）概念

学生阅读教材归纳。

（2）影响

学生阅读教材归纳。

2.“新经济”

自20世纪80年代以来，美国在工业化国家的经济增长中一枝独秀，年均经济增长率是欧洲的三到四倍，是日本的六倍左右。美国在80—90年代做了什么？

其实，在克林顿统治时期，美国就出现了“新经济”革命。其主体是私有资本和创业企业，像微软、英特尔、Yahoo、Google就是显著例子。另外，就是在20世纪后期，全世界的诺贝尔奖获得者，美国人几乎占了2/3，甚至是3/4。这是一个非常令人震惊的现象。

提升认识：正确看待资本主义新变化。

探究三:战后资本主义的新变化能否说明资本主义制度已经完善？为什么？

材料一：以最发达的美国为例，1999年美国20%高收入的人同其他人的税后收入差距达到了顶峰。美国《商业周刊》对工人和首席执行官的收入评估结果表明，1990年两者的差距是84倍，1995年为140倍，1998年达到326倍，1999年则高达416倍。财富差距更为严重，1995年，1%最富裕的美国人占有全国40%的财产，而80%的美国人仅占有16%的财富。

——马晓红《四个如何认识学习问答》

第五章资本主义发展的历史进程(题)

第五章资本主义发展的历史进程 234．私人垄断资本主义形成的基础是 A．产业革命B．固定资本更新 C．生产集中和资本集中D．资本积累 235．垄断的组织形式多种多样，而且不断发展变化，但是它们的本质都是，A．提高剩余价值B．增加利润 C．操纵垄断价格以攫取高额垄断利润D．扩大企业规模，增强竞争力236．垄断统治形成后，垄断与竞争的关系是 A．垄断消除了竞争B．垄断与竞争并存并使竞争更加剧烈 C．垄断削弱了竞争D。垄断消除了竞争的资本主义性质 237．金融资本是由 A．工业垄断资本和银行垄断资本融合在一起而形成的一种垄断资本 B．工业垄断资本和商业垄断资本融合在一起而形成的一种垄断资本 C．产业垄断资本和银行垄断资本融合在一起而形成的一种垄断资本 D．产业垄断资本和借贷垄断资本融合在一起而形成的一种垄断资本238．金融寡头在经济领域中实现统治的形式是 A. 混合联合公司B．“个人联合”C。跨国公司D．“参与制”240．垄断资本的实质在于 A. 获得垄断地位B。获得垄断利润 C．获得垄断价格D．获得垄断统治 242．垄断利润是 A．垄断资本所获得的利润 B．垄断资本凭借垄断地位而获得的超过平均利润的高额利润 C；垄断资本获得的超额利润 D．垄断资本获得的平均利润 243．剩余价值规律在垄断资本主义阶段的具体表现是垄断资本家 A．追求超额利润B．追求垄断利润 C．追求平均利润D．追求垄断地位 245．国家垄断资本主义的产生和发展，从根本上说是 A．国内市场竞争的结果 B．国际竞争激化的结果 C．垄断统治加强的结果 D．生产社会化和资本主义私人占有制之间矛盾发展的结果 246．当代国际垄断同盟的主要形式是 A．跨国公司和国家垄断资本主义的国际联B．国际卡特尔 C．国际托拉斯D．国际康采恩 247．企业经营全球化的重要标志是 A．跨国公司成为世界经济的主体， B．垂直分工成为居主导地位的分工职 C．水平分工成为居主导地位的分工形式 D．资本、技术、管理技能等生产要素的跨国流动多选题

基本政治制度教案

第3课时基本政治制度 1教学分析教学重点：民族区域自治制度。教学难点：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度和基层群众自治制度。 2教学过程一、导入新课问题：(1)说说你对上图体现的制度的认识。(2)我国还有哪些基本政治制度？教师总结：(1)学生结合自己的理解谈认识。(2)民族区域自治制度、基层群众自治制度。二、新课讲授目标导学一：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度活动一：走近食品安全 (阅读教材第68页“运用你的经验”) 1．问题：中共中央提出实施食品安全战略的建议，民主党派围绕中共中央的建议积极建言献策，这说明了什么？提示：这说明我国实行中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。坚持中国共产党领导、多党派合作，坚持中国共产党执政、多党派参政，共商国是。 2．教师归纳：(1)这是我国长期存在和发展的一项基本政治制度。(2)中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心。(3)中国共产党的领导地位是由国家性质和党的性质决定的，是历史和人民的选择。(4)各民主党派是接受中国共产党领导的参政党。(5)多党合作的基本方针是长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共。活动二：时事链接 (阅读教材第70页“探究与分享”) 3．问题：结合两个镜头，谈谈民主党派在我国政治生活中发挥了什么作用。提示：民主党派履行政治协商、民主监督和参政议政的职能。

活动三：情景再现 2017年3月3日下午，全国政协十二届五次会议在北京人民大会堂开幕，全国政协主席俞正声作政协全国委员会常务委员会工作报告。 4．问题：谈谈你对中国人民政治协商会议的认识。提示：中国人民政治协商会议，简称人民政协，是中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的重要机构，是中国人民爱国统一战线组织。人民政协围绕团结和民主两大主题，履行政治协商、民主监督和参政议政的职能。 5．教师强调：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，是发扬社会主义民主的重要形式，它有利于反映民意、集中民智，促进科学民主决策；有利于协调关系，化解矛盾，维护社会稳定和谐；有利于凝聚人心，反对分裂，推进祖国和平统一大业。目标导学二：民族区域自治制度活动四：图片展示 1．问题：(1)你对民族区域自治是怎么认识的？(2)民族区域自治制度有什么重要意义？提示：(1)在国家统一领导下，各少数民族聚居的地方实行民族区域自治，设立自治机关，行使自治权。(2)实行民族区域自治，有利于把国家的集中、统一与各民族的自主、平等结合起来，有利于把国家的法律、政策与民族自治地方的具体实际、特殊情况结合起来，有利于把各族人民热爱祖国的感情与热爱自己民族的感情结合起来，有力促进了民族地区经济社会的发展和人民生活水平的提高。 2．教师强调：我国民族区域自治是在国家统一领导下的自治，各民族自治地方是国家不可分割的组成部分，民族自治机关必须服从中央的领导。目标导学三：基层群众自治制度活动五：走进生活中的小镜头 (阅读教材第74页的第一个“探究与分享”) 1．问题：结合三个镜头，谈谈你对居民自治的认识。提示：居民委员会成员由居民直接投票选举产生；凡涉及居民切身利益的重要事务，要

新人教部编版八年级语文20 蝉教案

19蝉 1．了解蝉的特点，把握蝉的习性. 2．理解作者对昆虫的感情，感受文中蕴含的科学精神. 3．学习本文的写法，体会文章科学性与文学性兼顾的特点. 一、导入新课有一位作家出生于法国南部的一户农家，童年在乡间与花草虫鸟一起度过.由于贫穷，他连中学也无法正常读完，但他坚持自学，先后取得了数学学士学位、自然科学学士学位和自然科学博士学位.1880年，他终于有了一间实验室——一块荒芜但却是植物和昆虫钟爱的土地，他风趣地称之为“荒石园”.他就是法国著名昆虫学家、文学家法布尔.在之后的35年中，法布尔就一直居住在“荒石园”里，一边进行观察和实验，一边整理前半生研究昆虫的观察笔记、实验记录、科学札记等资料，完成了《昆虫记》.1915年，92岁的法布尔在他钟爱的昆虫陪伴下，静静地长眠于“荒石园”.他被世人誉为“昆虫世界的维吉尔”.《蝉》这篇课文就选自《昆虫记》.今天，就让我们一起走近蝉，了解蝉. 二、教学新课目标导学一：通读全文，理清说明顺序 1．法布尔从哪些方面向我们介绍了蝉？说说每一部分说明的内容及其说明顺序. 明确：全文分为两个部分. 第一部分“蝉的地穴”，介绍蝉从幼虫到成虫的生长过程. 虽然这一部分的小标题为《蝉的地穴》，但内容并不仅是介绍蝉的地穴的情况，只是表示对蝉的考察从地穴开始.这一部分可分为三个层次. 第一层(第1段)，表明自己“有研究蝉的习性的很好环境”，并介绍考察蝉的季节和自己生活环境中的蝉的情况. 第二层(第2—7段)，写蝉的地穴和幼虫的地底生活.(这一层写对蝉的地穴考察，是按照由外到内的观察顺序进行的.第2—3段说明对地穴外部情形的考察，第4段说明蝉建穴，第5—7段写蝉伺机出穴) 第三层(第8—11段)，写蝉出洞蜕皮的过程.(这一层写对幼虫蜕皮情形的考察，是按对事物的观察顺序进行的.第8段写对蝉的幼虫初次出现在地面上的活动情形的观察，第9—10段写对幼虫蜕皮情形的观察，第11段写对刚脱壳的蝉的情形的观察) 第二部分“蝉的卵”，介绍蝉从产卵到幼虫的生长过程.

第 6 课重庆谈判与解放战争

For personal use only in study and research; not for commercial use 第 6 课重庆谈判与解放战争 1. 重庆谈判 1945年8月14日、20日、四日，蒋介石连发三电邀请毛泽东赴重庆“共同商讨“国家大计”。 8月28日毛泽东、周恩来、王若飞由美国驻华大使赫尔利和张治中陪同自延安飞抵重庆。毛泽东的到来使山城为之沸腾。各民主党派代表、各界人士数百人齐集机场；无数学生、工人、市民涌向街头，《新华日报》营业部门前交通力之阻塞，至晚不散。当时报称：毛泽东到重庆“这好像在阴暗的天空中忽然放出一道光明”，“给人民以无限的光明与希望”；“毛泽东重庆之行，将可能成为中国近代史上划时代的大事件”，“是一个决定性的起点”。民主人士柳亚子称毛泽东此行是“弥天大勇”，“一身系天下之安危”。重庆各界群众纷纷投书《新华日报》表达他们的喜悦和希望。毛泽东的到来，出乎蒋介石的意料之外。国民党对谈判毫无准备，直至8月亚日毛泽东到渝的当天中午，蒋介石才仓促召开会议密商对策。蒋介石对谈判的方针是以“统一政令”、“统一军令”为中心，对政治要求可以“宽容”，而对军事问题则严格“统一”，“不稍迁就”。也就是说，在政治上准备作出一些开放民主自由的空头许诺，但一定要在“政令军令统一”的名义下，取消解放区的人民军队。10月10日国共谈判代表共同签署了《政府与中共代表会谈纪要》（即《双十协定》）。《双十协定》签署后，中共遵守诺言，于一周后陆续撤退长江南北八个解放区的部队，并开始整编。但国民党蒋介石却违背协议派遣大批军队向华北、东北进攻。蒋介石挑动内战的倒行逆施违背人民意愿，引起全国人民的强烈反对。在解放区自卫战争胜利的鼓舞下，国统区人民掀起了反内战的群众运动。1945年11月25日昆明各校学生举行反内战时事晚会，遭到国民党当局的武装破坏袭扰。次日昆明各校学生联合罢课。12月月回国民党当局出动大批军警宪特镇压、屠杀罢课师生，打死4人，重伤力余人，造成一二一惨案。国民党政府的暴行激起全国人民的公愤，全国各地各阶层群众纷纷声援，一个以学生运动为主的反内战运动席卷整个国民党统治区。

(最新)道德与法治八年级下册下册第三单元第五课《基本政治制度》省优质课一等奖教案

《基本政治制度》教学设计教学设计一、教材分析本框是人教版道德与法治第三单元我国基本制度的重要组成部分，是第第五课《我国基本政治制度》的重点内容。在学生学习过前两框，了解我国基本制度后，对于学生认识和理解我国的政党制度、加深对中国特色社会主义政治制度体系的认识和理解我国政党制度的特色和优越性有着至关重要的作用。二、学情分析通过前面两框的教学，学生对我国基本制度的相关知识有了一定的了解。但受年龄、生活阅历、时代背景等条件的限制，普遍对本框内容缺乏全面的、理性的认识。这给本框的教学带来了认知上的难度。三、教学目标 1.知识目标（1）明确中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是适合我国国情的政党制度，是我国一项基本政治制度。（2）了解我国的政党关系，明确多党合作基本方针和重要机构；了解人民政协。（3）理解我国政党制度的优越性。 2.能力目标（1）能够从政治现象中抽象概括出基本制度对保证人民当家做主的作用。（2）能够把学习到的基本制度知识是运用到日常生活中，理解、分析相关的政治现象，解决相关政治问题3.情感、态度与价值观目标通过了解我国政党制度的特点和优越性，坚决拥护中国共产党的领导，增强维护、巩固这一制度的责任感、使命感。

四、教学重难点 1.教学重点：中国特色社会主义政党制度的基本内容 2.教学难点：多党合作的首要前提和根本保证是坚持中国共产党的领导，人民政协的性质，中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是符合中国国情的政党制度五、教学过程（一）导入新课教师：展示人物图片，请学生说一说图中人的身份、职业等。学生：回答问题。教师：虽然他们平时有着不同的身份，但在今年的3月份，他们却拥有一个共同的身份，一起参加了一个全国性的会议。你们知道他们共同的身份是什么吗？这个全国性的会议又指的是什么？学生：回答问题。小结：政治协商会议是我国进行多党合作和政治协商的机构。今天我们就以政协为切入口，一起走进第六课第三框，深入了解我国特色社会主义政党制度，即共产党领导的多党合作和政治协商制度。（二）进行新课导入：每年3月初，我国都会在北京召开全国政协会议。作为高中生的你们，能参加这个会议吗？这是不是意味着讨论国计民生的政治协商会议是大人们的事情，与你们无关呢？学生：回答问题。教师：今年广东实验中学的同学们就通过全国青少年模拟政协活动，形成了一份，并通过政协委员提交到了今年的两会上。他们为社会贡献了自己的一份力量。今天我们就来学习他们，也来进行一场模拟政协活动。教师：首先，请同学们根据昨天做好的预习学案，告诉我，你们小组准备当哪个界别的政协委员？学生：小组代表发言，介绍身份与理念。

新教材高中历史第19课辛亥革命一课一练(含解析)新人教版必修《中外历史纲要(上)》

第六单元辛亥革命与中华民国的建立第19课辛亥革命考点1资产阶级民主革命的兴起 1.(2019·上海嘉定区高三模拟)史学家陈旭麓先生将晚清的一次自救称为“假维新中的真改革”,其所指的历史事件是( )。 A.洋务运动 B.戊戌变法 C.清末新政 D.新文化运动答案：C 解析：结合所学知识可知,清末新政是遭受重挫的清政府实行的一场挽救统治危机的自救改革,改革中仿效西方进行政治改革,实行预备立宪,但并非真正意义上的资产阶级性质的改革,故C 项正确。A项,洋务运动是以学习西方军事科学为主的自强运动,并非改革,排除;B项,戊戌变法以学习西方君主立宪制为政治目标,并非假改革,排除;D项,新文化运动是资产阶级性质的思想文化运动,并非改革,排除。 2.(2019·北京师大附中高二期末)中国同盟会成立后,三年内入会且身份可考者379人,其中留学生和国内学生354人,官吏和有功名的知识分子10人,教员、医生8人,资本家、商人6人,贫农1人。由此可以看出( )。 A.同盟会的人员构成具有广泛性 B.同盟会是中国第一个资产阶级政党 C.西方政党政治的观念已经深入人心 D.工人阶级是辛亥革命的主力军答案：A 解析：同盟会的成员包含了多个阶层多个身份的人,官员、知识分子、商人、教师,甚至贫农,这些身份与职业迥异的人说明同盟会的理念深入到了多个阶层,得到了社会广泛的认同,故A 项正确。题干仅提及了同盟会自身的成员构成,并没有与其他资产阶级政党的对比,从题干中不能得出它是中国第一个资产阶级政党,故B项排除;同盟会是中国第一个资产阶级的革命政党,而政党政治是指国家通过政党进行国家管理的形式,同盟会并未掌权,也就谈不上通过政党进行国家管理,更谈不上西方政党政治的观念深入人心,故C项排除;辛亥革命的主力军是湖北新军,故D项排除。 3.(2019·福建龙岩高一质检)1908年开始筹备成立全国的商会联合会,就是要把全国的资产阶级(当时这部分人成为要求政治变革的重要力量)都联合起来。武昌起义爆发以后,这部分人大多数都同情或者支持革命了。这说明当时的中国( )。 A.革命时机趋于成熟 B.民主共和观念深入人心 C.民族危机空前严重 D.改良主义思潮成为主流答案：A 解析：根据材料中“把全国的资产阶级”“都联合起来”“这部分人大多数都同情或者支持革命了”,联系所学知识可知,1911年武昌起义爆发前,随着清末政治社会矛盾加剧,革命形势迅速发展,清政府已完全孤立,中国的革命时机趋于成熟。故答案为A项。B项,辛亥革命后民主共和观念深入人心,排除;C项,表述片面,当时不仅仅有严重的民族危机,同时封建专制统治日益腐朽,排除;D项,材料不能体现改良主义思潮,排除。 4.(2019·黑龙江大庆高一选考)1911年5月,作为“预备立宪”的成果,清政府出台了一个皇族占多数的内阁,人称“皇族内阁”,立宪派的政治理想化为泡影,许多立宪派成员对清朝彻底失望。这一事态( )。

八下道法教案_第3课时基本政治制度

第3课时基本政治制度 1 教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：民族区域自治制度。教学难点：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度和基层群众自治制度。 2 教学过程一、导入新课问题：(1)说说你对上图体现的制度的认识。(2)我国还有哪些基本政治制度？教师总结：(1)学生结合自己的理解谈认识。(2)民族区域自治制度、基层群众自治制度。二、新课讲授目标导学一：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度活动一：走近食品安全 (阅读教材第68页“运用你的经验”) 1．问题：中共中央提出实施食品安全战略的建议，民主党派围绕中共中央的建议积极建言献策，这说明了什么？提示：这说明我国实行中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。坚持中国共产党领导、多党派合作，坚持中国共产党执政、多党派参政，共商国是。 2．教师归纳：(1)这是我国长期存在和发展的一项基本政治制度。(2)中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心。(3)中国共产党的领导地位是由国家性质和党的性质决定的，是历史和人民的选择。(4)各民主党派是接受中国共产党领导的参政党。(5)多党合作的基本方针是长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共。活动二：时事链接 (阅读教材第70页“探究与分享”) 3．问题：结合两个镜头，谈谈民主党派在我国政治生活中发挥了什么作用。提示：民主党派履行政治协商、民主监督和参政议政的职能。

《重庆谈判和政治协商会议》说课教案

《重庆谈判和政治协商会议》说课教案一、教材内容：重庆谈判和政治协商会议二、教材分析：本章内容在教材中起着承上启下的作用。它上承抗日战争的胜利，下启全面内战的爆发，对于学生深刻理解抗战胜利后中国共产党为争取和平，彻底实现党的“七大”的政治路线进行的不懈的斗争和蒋介石与美帝国主义勾结，阴谋发动内战，把中国引向黑暗的事实起着至关重要的作用。为后面全面分析国民党政权崩溃、灭亡，人民解放战争迅速胜利的原因埋下了伏笔。 1、本章知识点包括：（1）蒋介石阴谋发动内战（2）重庆谈判（3）政治协商会议（自学内容） 2、教学目标：（1）使学生知道蒋介石三次电邀毛泽东到重庆谈判的罪恶阴谋和毛泽东不顾个人安危飞赴重庆参加谈判的目的。（2）让学生知道重庆谈判的时间、“双十协定”的内容。（3）理解中国出现严重内战危机的原因和中国共产党反内战的方针 3、教学要求：（1）能力要求：通过引导学生对蒋介石三次电邀毛泽东到重庆谈判和毛泽东为什么毅然飞赴重庆的分析，培养学生初步学习用辩证的观点分析历史问题的能力。（2）思想教育要求：讲述毛泽东不顾个人安危，以无产阶级革命家的胆略，毅然到重庆同国民党谈判的史实，引导学生学习老一辈革命家以革命利益为第一生命的伟大胸怀。 4、教材的重点、难点：重点：抗战胜利后中国出现严重内战危机的原因，蒋介石三次电邀毛泽东到重庆谈判的原因和目的，毛泽东飞赴重庆谈判的目的，“双十协定” 难点：蒋介石三次电邀毛泽东到重庆谈判的原因和目的，毛泽东飞赴重庆谈判的目的，重庆谈判的焦点 5、本章教材的课时安排：一课时三、教法设计：为了实现课堂教学的最优化，高效率地实现教学目标，我以问题为中心，以学生为主体，在启发式教学原则的指导下，运用多媒体，采用直观演示法，整体教学法，诱思导学法等教学方法。四、学法指导：根据学生的实际情况，我对学生进行学法指导，让学生大胆参与课堂教学，使传授知识与培养能力融为一体，从而达到“学而思，思而疑，疑后悟”的目的。五、教学过程：在整个新课教学中，我以“自学、实践、创新”为主线，对本课教学环节作如下构想和设计。首先是引入新课，我注意运用启发式教学：先展示一副中共七大会场图，熟悉的画面不但迅速集中学生的注意力，而且激发学生学习新知的兴趣。针对这个画面我巧妙设问：“找出该图反映的是什么时期的什么会议，会议上毛泽东在《论联合政府》的政治报告中指出抗战胜利后存在哪两种前途和命运？”学生回答后进一步指出：“国民党坚持独裁、反共和内战的反动政策，抗战胜利后，依靠美帝国主义的支持，加紧准备反革命内战。中国共产党为争取和平，彻底实现党的七大的政治路线进行了不懈的斗争，首先就是在谈判桌上的斗争。”这样既达到了中国共产党是一个代表最广大劳动人民利益的党的认识的效果，又自然导入了本课主题。关于正文的学习，根据学生的认知规律，我先采用整体教学法，引导学生带着“导学目标”中的问题自读本课，让学生结合书中图文，自读自悟，自主发展，学生自读完毕，找出本课

《人民代表大会制度：我国的根本政治制度》教学设计

《人民代表大会制度：我国的根本政治制度》教学设计教学内容《政治生活》第三单元第五第二框：人民代表大会制度──我国的根本政治制度教学目标程标准内容目标：说明人民代表大会制度是我国的根本政治制度。1知识目标理解人民代表大会制度是我国的根本政治制度。2能力目标提高运用马克思列宁主义立场、观点、方法分析政治现象的能力，分析说明人民代表大会制度适合我国国情，人民代表大会制度的优越性。3情感、态度与价值观目标（1）认同我国人民代表大会制度的优越性。（2）初步树立公民要为完善和巩固人民代表大会制度作努力的观念。教学重点人民代表大会制度是我国的根本政治制度教学难点民主集中制原则教学方法情景教学法、讨论与归纳法相结合时安排1时教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新关注热点：十届人大四次会议召开（出示视频）今天和同学们一起探讨的“人民代表大会制度”就是以“人民代表大会”

为基石的，即：这项制度主要就是通过人民代表大会的组织和活动来体现的。观看视频，引发思考，发表见解。用刚刚发生的热点大事导入，能激发学生的兴趣。通过视频材料让学生整体感知人民代表大会制度推进新背景材料（旁白）：1980年，第五届全国人民代表大会第三次会议通过并公布了《中华人民共和国个人所得税法》，开始征收个人所得税，同时确定了个税800元的起征点。二十几年过去了，我国的经济发展取得了巨大成就，人民的收入水平已经是原来的几十倍了。个税起征标准却保持了2年未变，使其在调节社会收入分配方面的功能大为减弱。于是公众呼吁“提高个税起征标准”的呼声越来越强烈。去年，财政部和国家税务总局在充分调查、充分认证的基础上，提出了适当调整个人所得税扣除标准的初步方案，要提请十届全国人大常委会审议，修改个人所得税法中相关的条款。一、活动设计个税起征点的调整关系到千家万户的利益，我们大家肯定也十分关注，也想发表自己的意见和建议。角色扮演：我们全班同学扮演某市全体市民①我们全体市民都去吗？师生共同探究得出：从我国的国情考虑，不可能每个人都直接参与国家权力的行使，要通过直接或间接的方式选举代表参

19《蝉》第2课时【教案】-word

19《蝉》教案（二）教学目标：学习本文的写作顺序，体会本文的语言特色。教学过程：一、复习导入１.检查生字词。 2.作者介绍。 3.本文为什么先从“蝉的地穴”写起？明确：这样的安排顺序正是作者的匠心所在。 ①幼虫建筑地穴，这比成虫产卵要生动、丰富、有趣得多，以此开头，容易引起读者的阅读兴趣，进而跟随作者去进一步探究蝉的世界的奥妙； ②使行文新颖活泼，不落俗套；③最重要的，是为了突出蝉“四年黑暗中的苦工”这一重要特点（蝉一生中绝大部分时间的活动）。二、品味文章语言（一）生动的描写１.朗读课文，找出文中描写生动的句段，体会生动描写的作用。 2.小组内交流。 3.小组代表展示。教师引导、点拨，鼓励学生各抒已见，言之有理就给予肯定。明确：（1）第8～10段，写蝉出洞有脱皮的过程，十分细致。尤其是第10 段写蝉最后从壳中脱出，先以拟人手法说“它表演一种奇怪的体操”，然后

用一连串的动词，如“腾跃”“翻转”“倒悬”“伸直”“张开”“钩住”等，把蝉从壳中脱出的艰难过程具体地写了出来，既生动，又准确。（2）第18～20段，写蝉卵孵化，幼虫出壳，先是对刚孵化的幼虫做了具体的描写：“很像极小的鱼，眼睛大而黑……”，接着又对出壳以后落地之前的幼虫的情态进行了描写：“在这里行日光浴，踢踢腿，试试筋力，有时却又懒洋洋地在绳端摇摆着。”这好像不是在写虫子，而是在写一个可爱的小孩儿了。（二）准确的语言语言的准确性，是说明文写作的一个重要特点。大屏幕展示以下句子，引导学生讨论分析下列句中加粗的词语。 (1)这小圆孔约一寸口径，周围一点土都没有。 (2)它身体里藏有一种极粘的液，可以用来做灰泥。 (3)它选择最小的枝，像枯草或铅笔那样粗细，而且往往是向上翘起，差不多已经枯死的小枝。 (4)蝉卵刚产出，蚋立刻就想把它灭掉。学生分组发言后，教师引导：准确性是贯穿于全文的，这五句只是从词语方面进行推敲，不能理解为仅仅这些句子里的词语才准确。文中还有其它一些表达也体现了作者用语的准确。比如第7段写幼虫在地穴里怎样建造坚固的墙壁，里面不仅“臃肿”“喷洒”“柔软”“肥重”“压”“挤”等词用得相当准确，而且整段话说明了建造过程，也十分清楚准确。（三）总结：本文语言准确、生动形象、富有文学色彩。一是把蝉人格化，赋予它人的情感和行为。如写蝉产卵，写出了以

高中政治 5.2 人民代表大会制度我国根本的政治制度教案新人教版必修2

5.2 人民代表大会制度：我国根本的政治制度 ★新课标要求（一）知识目标理解人民代表大会制度是我国的根本政治制度。（二）能力目标提高运用马克思主义立场、观点、方法分析政治生活的能力。增强收集材料的能力，能够从报刊、书籍等渠道查阅收集有关人民代表大会制度有关资料用于学习。（三）情感、态度与价值观目标感悟人民代表大会制度的优越性，实例为完善和巩固人民代表大会制度而努力的观念。 ★教学重点、难点人民代表大会制度是我国的政权组织形式教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。 ★教学建议本框题内容涉及人大和其他国家机构的活动原则，内容较陌生，在教学中要通过具体实例，引导学生运用调查方式等，感悟、体验、探究人民代表大会制度的内在涵义。 ★教学过程（一）引入新课上节课我们学习了人民代表大会的有关知识，知道了我国人民是通过选举代表，组成人民代表大会，来行使管理国家的权力，决定国家和社会发展的重大事务的。人民通过人民代表大会行使国家权力的方式，就是人民代表大会制度，这是我国根本的政治制度。（二）进行新课一、我国的政权组织形式教师活动：引导学生阅读教材58页“走进我国的国家机关”材料，同时思考所提出的问题。学生活动：阅读课本，讨论问题。教师点评：这一组镜头反映了我国国家机构中人民代表大会与其他国家机关的关系，从中可以看出，我国人民是如何通过人民代表大会制度组建国家机关、开展管理国家的各种政治活动的。 1、我国的政体（1）政体是一个国家的政权机关的组织形式。也就是通过什么方式、制度来组建国家政权机关的。教师活动：引导学生阅读教材59、60页“专家点评、名词点击”材料，同时思考：国家机构一般由哪些国家机关组成？我国的国家机构的组成情况是怎样的？。学生活动：阅读课本，讨论问题。教师点评：国家机构一般由国家元首、立法机关、行政机关、司法机关组成。不同国家在具体设置上有所不同。我国的立法机关是全国人民代表大会及其常务委员会，它与地方各级人民代表大会组成国家权力机关，并同其他国家机关共同组成我国的国家机构体系。『了解』：国体决定政体，政体反映国体。一个国家的政体总是体现国家的阶级性质，为维护国家性质服务。（2）我国的政体是民主集中制的人民代表大会制度。我国人民民主专政的社会主义国家性质，决定了我们的政体只能是采用有利于人民当家作主，有利于人民行使管理国家权力的人民代表大会制度。这是中国共产党把马克思主义基本原理

2018年19课《蝉》优秀教案

19 蝉教材分析：《蝉》是一篇事物说明文。在《昆虫记》第5卷中，《蝉》原文共有5章，本文节选自第14章和第17章。本篇安排在第五单元第三课，本单元主要是“把握说明对象的特征”。《蝉》的实质是科学观察笔记、考察报告，属于科学著作的范畴。蝉是大自然中一种极普通的昆虫，作者对蝉做了长期、大量、细致的实地观察，用生动有趣的文笔，向人们科学而又详尽地介绍了蝉的生活习性和生长过程。在教学中，要注意把握这一问题特点，引导学生注意其把蝉人格化、赋予它人的情感和行为的写法，还有运动文学的语言表达，把一般不为人知的科学现象表现得具体形象的特点。教学目标 1、学习本文作者为了获得第一手材料，锲而不舍的工作精神，以及全面、细致、深入的观察方法。 2、学习作者用拟人化的手法来加强说明生动性的写作方法。 3、理解作者在动物世界的描述中所寄寓的生活哲理。教学重难点： 1、注意文中的人文主义关怀(对生命的关爱之情，对万物的赞美之心)。 2、掌握科学小品的基本特点，体会运用文艺性手法写作科学小品的用意。教学课时：1课时教学课时：第一课时一、古诗导入： 1、出示古诗《蝉》的诗文。师：今天我给大家带来了一个谜语，不过，这个谜语是一首诗，请同学们自己先来读一读，猜猜这首诗写的是什么？垂穗饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。学生自读，指名猜。——蝉师：有没有人知道这是谁的诗？（虞世南）让我们一起来有感情地读一读这首诗，生齐读古诗。师：世界上有一个著名的昆虫学家也写了一篇关于《蝉》的文章，让我们先来认识一下他。二、作者简介：法布尔：出生于法国南部圣雷翁村一户农家，童年在乡间与花草虫鸟一起度过。由于贫穷，他连中学也无法正常读完，但他坚持自学，一生中先后取得了数学学士学位、自然科学学士学位和自然科学博士学位。1880年，他终于有了一间实验室——一款荒芜不毛但却是矢车菊和膜翅目昆虫钟爱的土地，他风趣地称之为“荒石园”。在余生的35年中，法布尔就一直居住在“荒石园”里，一边进行观察和实验，一边整理前半生研究昆虫的观察笔记、实验记录、科学札记等资料，完成了《昆虫记》这部著作。1915年，92岁的法布尔在他钟爱的昆虫陪伴下，静静地长眠于“荒

部编本八年级下册道德与法治5.3基本政治制度教学设计

5.3基本政治制度教学目标 1.知道我国的政党制度内容、中国共产党领导地位及确立；了解我国的八个民主党派，知道民主党派的地位；识记多党合作的方针、机构、人民政协的职能及我国政党制度实行的意义；知道我国的民族制度内容、意义；知道我国基层群众自治制度内容、意义。 2.通过活动，认识我国的三大基本政治制度，提高自己对政治制度的认识和理解能力；通过观察和分析，能够把热爱中国共产党、维护各民族团结、促进各民族繁荣和热爱自己所生活的社区落实在具体的行动中。 3.增强对国家政治制度的热爱；培养热爱中国共产党和各族人民的情感，以自身的实际行动热爱我国的政治制度。教学重点 1．三大基本政治制度各自内容及意义。 2．中国共产党领导地位及确立。教学难点 1．人民政协的性质和意义。 2．基层群众自治制度的性质和意义。教学准备教师准备：制作相关情境幻灯片。学生准备：提前预习新课，了解我国的基本政治制度有哪些。教学过程一、歌曲导入，场景激趣教师多媒体播放《没有共产党就没有新中国》歌曲。教师提出问题：为什么没有共产党就没有新中国？二、问题导读，新知探讨 (一)中国共产党领导的多党合作和政治协商制度 1．我国的政党制度教师提出问题：我国的政党制度是什么？它的地位是怎样的呢？教师总结：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。这是中国特色社会主义政党制度，是我国长期存在和发展的一项基本政治制度。 2．我国政党制度内容教师提出问题：我国政党制度的内容是什么呢？请学生阅读教材第68页至70页内容，然后请学生回答。教师在学生回答基础上进行点拨总结。教师总结：我国政党制度的内容有：(1)坚持中国共产党领导、多党派合作，坚持中国共产党执政、多党派参政。(2)多党合作的基本方针是“长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共”。(3)人民政协围绕团结和民主两大主题，履行政治协商、民主监督和参政议政的职能。

马克思主义基本原理第5章练习参考答案

第五章资本主义发展的历史进程一、单项选择题 1．自由竞争资本主义向垄断资本主义过渡的根源在于（） C A．资本积累的一般规律； B．资本有机构成不断提高； C．资本主义的基本矛盾； D．竞争的结果 2．资本主义经济发展中，资本集中的直接后果是（） C A．社会总资本急剧增加； B．社会就业率明显提高； C．个别资本规模迅速扩大； D．绝对剩余价值总量快速增长 3.垄断的形成是( ) A A.生产集中发展到一定阶段的结果； B.生产输出的结果； C.金融资本统治的结果； D.国家干预经济生活的结果 4.主要资本主义国家相继由自由竞争阶段发展到垄断阶段的时期是( ) C A.18世纪末期； B.19世纪中期； C.19世纪末20世纪初； D.第二次世界大战后 5.垄断利润是( ) D A.资本家获得的超额利润； B.垄断组织获得的平均利润； C.垄断组织获得的一般利润； D.垄断组织获得的超过平均利润的高额利润 6．垄断价格形成的基础是（） A A．垄断统治；B．垄断利润； C．自由竞争；D．资本主义私有制 7．垄断价格的形成和垄断利润的产生表明（） C A．价值规律不再起作用了； B．价值规律的作用受到了限制； C．价值规律的作用形式发生了变化；D．价值规律的内容发生了变化 8.垄断资本主义国家全部经济生活的基础是( ) A A.垄断统治； B.资本输出； C.国际垄断同盟； D.占领殖民地 9.各种垄断组织虽然形式不同，但本质都是为了( ) D A.避免两败俱伤； B.联合起来共同发展； C.相互之间竞争； D.获取高额垄断利润 10.垄断资本主义国家事实上的主宰者是( ) C A.银行资本家； B.工业资本家； C.金融寡头； D.商业资本家 11.垄断资本主义时期占垄断地位的资本是（） B A．产业资本；B．金融资本；C．银行资本；D．商业资本 12．垄断资本在经济政治上统治的目的归根到底是为了( ) B A.规定垄断价格； B.获取高额垄断利润； C.掌握国家政权； D.避免两败俱伤 13.垄断价格形成后，价值规律改变了( ) C A.内容变化； B.作用性质； C.作用形式； D.作用力度 14.金融寡头在经济上的统治主要是通过( )实现的 A A.参与制； B.个人联合； C.建立政策研究咨询机构对政府施加影响； D.掌握舆论工具控制新闻媒介 15.金融寡头政治上的统治主要是通过（）实现的 A.合作参与制； B.个人联合； C.建立政策研究咨询机构对政府施加影响； D.掌握舆论工具控制新闻媒介 16. 为了获得高额垄断利润，垄断组织在采购原材料时多采取（） B

19、《蝉》教案

19《蝉》主课件配套教案教学目标: 1.了解作者，理清说明思路，概括课文内容。 2.品味语言，学习作者用拟人化的手法来加强说明生动性的写作方法。 3.细读课文，感受作者的孜孜以求科学精神和细致严谨科学方法。教学重点: 1.了解作者，理清说明思路，概括课文内容。 2.品味语言，学习作者用拟人化的手法来加强说明生动性的写作方法。教学难点: 感受作者的孜孜以求科学精神和细致严谨科学方法。课时安排：2课时第一课时一、导入:动物谜语肚子没学问，常常说知道，瞧这小家伙，实在是骄傲。——蝉，俗名“知了” 蝉，古称蜩（tiáo）、蚱(zhà)蝉等，俗名“知了”、爬树猴。蝉的一生有四个阶段，即卵、幼虫、拟蛹和成虫。雌蝉通常于7～8月份产卵于孔，幼虫孵化后会随树枝或自造细丝落到地面入土中，幼虫在地下生活的时间很长，最短也要2年左右，我国古人按蝉的出现时间分为春蝉、夏蝉和寒蝉。从文字中我们大概知道蝉的基本知识，那么，面对大自然中小小的蝉，我们会有怎样的感悟？让我们一起走进文章《蝉》。科学小品：也称知识小品或文艺性说明文。它用小品文的笔调，即借助某些文学写作手法，将科学内容生动、形象地表达出来。文笔的生动性是科学小品文区别一般说明文的主要标志：一是善于记叙和描写；二是善于穿插趣闻；三是善于运用修辞。二、作者简介法布尔（1823-1915）,法国著名科学家，科普作家,是第一位在自然环境中研究昆虫的科学家。他穷毕生之力深入昆虫世界，在自然环境中对昆虫进行观察与实验，真实地记录下昆虫的本能与习性，著成了被誉为“昆虫的史诗”的昆虫学巨著《昆虫记》。三、读一读字音：轧扁yà鳍qí孵化fū跳蚤zǎo 车辙zhé黏性nián 喧嚣xiāo 镐gǎo

《人民代表大会制度：我国的根本政治制度》教学设计高品质版

《人民代表大会制度：我国的根本政治制度》教学设计山东省临沂第一中学许琳琳【教学内容】人教版高一思想政治《政治生活》第三单元第五课第二框：人民代表大会制度──我国的根本政治制度。【教学目标】课程标准内容目标第三单元第7条：说明人民代表大会制度是我国的根本政治制度。 1.知识目标。理解人民代表大会制度是我国的根本政治制度。 2.能力目标。提高运用马克思列宁主义立场、观点、方法分析政治现象的能力，如分析说明人民代表大会制度适合我国国情，人民代表大会制度的优越性。 3.情感、态度、价值观目标。（1）认同我国人民代表大会制度的优越性。（2）初步树立公民要为完善和巩固人民代表大会制度作努力的观念。（3）培养合作学习的团队精神。【教学思路】依据新课标精神，教师主导的“目标→策略→评价”过程与学生经历的“活动→体验→表现”的过程有机结合，创造性地使用教科书，使学生明确人民代表大会制度是我国的政体，由我国国体决定，有利于人民当家作主，从而认可人民代表大会制度是我国的根本政治制度，并确立坚持和完善这一根本政治制度的情感态度价值观，全面提高学生的思想政治素质。【教学设计】一、创设情景导入新课（多媒体显示全国人民代表大会召开、人民代表及国家领导人，共赴人民大会堂……）阳春三月，人大代表汇聚一堂！大家看，国家领导人正向我们一路走来（多媒体课件演示国家领导人图片）。学生边看边答：胡锦涛、吴邦国、温家宝、贾春旺…… （教师）他们都是我国中央国家机关的领导人，那么，以中央国家机关为例，你知道我国有哪些国家机关吗？（学生回答后，教师出示中央国家机关组织简表。）师问：全国人大是什么机关？（学生答：最高权力机关。）师问：国务院是什么机关？（学生答：最高行政机关。）师问：最高人民检察院是什么机关？（学生答：最高法律监督机关。）师问：最高人民法院是什么机关？（学生答：最高审判机关。）师问：那么，这些机关之间是什么关系呢？二、情景分析（一）两个探究活动 1.探究一。

苏版语文(河南)初二上册教案：19蝉

苏版语文（河南）初二上册教案：19蝉知识与能力了解法布尔和他的?昆虫记?，通过速读，抓住事物的特征，概括文章的主要内容。过程与方法通过整体感知、合作交流等方式学习本文抓住特征说明事物的方法；通过品味、鉴赏的方式体会生动说明的特点。情感态度与价值观学习法布尔的科学探索精神，培养学生探索未知世界的兴趣。重点学习作者抓住事物特征生动说明的方法。体味拟人手法的表达效果及本文传神的语言。难点对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。朗读法、合作研讨法、谈话法、活动法等。蝉的图片多媒体课件 1课时今天我们先来猜一个谜语，谜面是〝垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。〞请同学们猜一猜，这是一个什么昆虫？(蝉)这是唐代虞世南的一首诗，诗中赞美了蝉的高洁品质。今天我们来学习一篇介绍蝉的有关知识的说明文——?蝉?。法布尔，法国著名昆虫学家。1823年出生于法国一户普通农民之家。从小迷恋大自然。在他19岁时，就立志研究昆虫。后来通过自学，获得自然博士学位。1875年开始著作?昆虫记?，1880年后的35年里一直在〝荒石园〞中从事昆虫学研究工作，1915年11月去世，留有?昆虫记?共十卷二百万字。

?昆虫记?又称?昆虫世界??昆虫物语??昆虫学札记?或?昆虫的故事?，是法国昆虫学家、文学家法布尔所著的长篇科普文学作品，共十卷。该作品是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫学巨著，同时也是一部富含知识、趣味美感和哲理的文学宝藏。这部著作的法文书名直译为?昆虫学的回忆?，副标题为〝对昆虫的本能及其习俗的研究〞。它的文字清新、自然有趣，语调轻松幽默诙谐，基于事实的故事情节曲折奇异。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫。字里行间都透露出作者对生命的尊敬与热爱。鲁迅说?昆虫记?是〝讲昆虫故事〞〝讲昆虫生活〞的楷模。周作人说：比看那些无聊的小说、戏剧更有趣味，更有意义。 1．认识生字金蜣(qiāng)罅(xià)隙蚊蚋(ruì)喧嚣(xiāo) 2．朗读课文，用简洁的语言概括两部分的内容。〝蝉的地穴〞部分：介绍蝉从幼虫到成虫的生长过程。〝蝉的卵〞部分：介绍蝉从产卵到幼虫的生长过程。 3．在朗读的过程中，你感觉到作者对蝉怎样的情感态度？对蝉的喜爱，对昆虫生命的尊重和热爱。 1．精读〝蝉的地穴〞部分 (1)这一部分介绍了哪三个方面的内容？地穴口的情形、地穴内部的情形、蝉的幼虫蜕皮的情形三个方面。 (2)文中称呼蝉为〝统治者〞〝矿工〞〝铁路工程师〞等，有什么作用？这是拟人手法。称呼〝蝉〞是〝统治者〞说明了蝉多，声音响。称蝉是〝矿工〞〝铁路工程师〞说明了蝉挖掘隧道地穴时聪明，有智慧。作者运用拟人手法，表达了作者对蝉的喜爱之情。 (3)8—11段写蝉的幼虫蜕皮的情形。默读，回答以下问题。 ①请复述蝉的蜕皮过程。

马克思主义哲学第五章(试题与答案)

第五章一、单项选择题 1第二次世界大战后，发达资本主义国家的发展进入国家垄断资本主义的新阶段，这意味着() A．发达资本主义国家的政府担当调控国家宏观经济的重要职能 B．国家垄断资本掌控经济生活 C.所有重要的经济部门实行国有化 D．国家垄断重于私人垄断 2 ．国家垄断资本主义的产生和发展，从根本上说是() A．国内市场竞争的结果 B．国际竞争激烈化的结果 C.垄断统治加强的结果 D．生产社会化和资本主义私人占有制之间矛盾发展的结果 3．当代资本主义国际垄断组织的主要形式是( ) A．国际卡特尔 B ．混合联合企业 C．跨国公司 D ．国际康采恩 4．第二次世界大战后，发达资本主义国家和私人垄断统治的发展表现在( ) A托拉斯和康采恩的出现B．金融寡头的统治 C．国际垄断同盟的兴起D形成跨行业跨部门的混合联合企业 5．金融资本是由 ( ) A.产业资本和商业资本融合或混合生长而成的 B．银行资本的工业资本融合或混合生长而成的 C．垄断的银行资本和垄断的工业资本融合或混合生长而成的 D．垄断银行资本和银行资本融合或混合生长而成的 6．在垄断资本主义阶段占境治地位的资本是( ) A．工业资本B．农业资本 C．银行资本D．金融资本 7．在垄断资本主义的各个基本经济特征中景根本的特征是( ) A．国家垄断同盟的形成B ．资本输出具有重要的意义 C.垄断在经济生括中占统治地位 D 瓜分世界领土，形成殖民体系 8．资本主义由自由竞争阶段进入垄断阶段，最根本的标志在于( ) A．垄断代替自由竞争在经济生活中占统治地位 B．资本输出代替商品输出在经济生活中占统治地位 C．银行资本代替工业资本在经济生活中占统治地位 D.国家垄断代替私人垄断在经济生活中占统治地位 9 ．国家垄断资本主义发展的基础是() A．国有垄断资本B．资产阶级国家 C．私人垄断资本D．资本输出 10国家垄断资本主义的发展 ( ) A C 11．改变了经济的资本主义性质B．符合垄断资本家的整体利益．代表了个别资本家的利益D消灭了私人垄断资本主义的基础．金融寡头实现经济上统治的“参与制”是指金融寡头() A．直接参与工业企业的生产经营和管理 B．直接参与银行的经营和管理 C.通过购买一定数量的股票层层控制许多大企业和大银行的经济统治方式D．通过购买所属公司全部股票直接掌握许多大企业和大银行的经济统治方式12.国家垄断资本主义是 ( ) A．消除生产无政府状态的垄断资本主义 B．资产阶级国家同垄断资本相互分离的垄断资本主义 C．资产阶级国家同垄断资本融合在一起的垄断资本主义 D.带有社会主义因素的垄断资本主义 13 ．第二次世界大战后，国家垄断资本主义发展的特点是() A．发展缓慢不稳定

第19课 资本主义国家的新变化【教案1】

第五章 资本主义发展的历史进程(题)