部编版八年级上册道德与法治：第三单元 勇担社会责任 复习课件
八年级上册道德与法治第三单元 勇担社会责任 复习教案(含练习题及答案)
八年级上册道德与法治第三单元 勇担社会责任 复习教案（含练习题及答案）
一. 教材分析
本课是八年级上册道德与法治第三单元“勇担社会责任”的复习课。本单元主要让学生了解和认识到作为社会成员和国家公民，每个人都有不可推卸的责任，我们应该积极承担社会责任。通过复习，让学生进一步巩固和掌握责任与角色的关系，如何积极承担社会责任，以及不负责任的后果。本课内容与学生的生活实际紧密相连，有利于培养学生的责任感和使命感。
二. 学情分析
学生在之前的学习中，已经对责任与角色的关系、如何承担社会责任有了初步的了解。但部分学生对责任的认识仍较模糊，对如何承担社会责任的具体做法还不够明确。此外，部分学生对不负责任的后果认识不足，缺乏自我约束力。因此，在复习过程中，教师需要针对学生的实际情况，引导学生深入理解责任的重要性，明确承担社会责任的具体做法，并加强学生的自我教育。
三. 教学目标
1. 让学生进一步理解责任与角色的关系，认识到每个人都有不可推卸的责任。
2. 培养学生积极承担社会责任的态度和行为。
3. 使学生明白不负责任的后果，提高自我约束力。
四. 教学重难点
1. 责任与角色的关系
2. 如何积极承担社会责任
3. 不负责任的后果
五. 教学方法
1. 案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入理解责任与角色的关系，以及承担社会责任的重要性。
2. 讨论法：学生分组讨论，激发学生的思考，培养学生的责任感和使命感。
3. 情境模拟法：创设情境，让学生在实际操作中学会承担社会责任，提高实践能力。
六. 教学准备 1. 准备相关的典型案例，用于分析责任和角色的关系。
2. 准备讨论题目，引导学生深入思考如何承担社会责任。
3. 设计情境模拟活动，让学生在实践中体验承担社会责任的过程。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
利用多媒体展示典型案例，引导学生关注责任与角色的关系。教师简要介绍案例背景，并提出问题：“案例中的人物有哪些角色？他们分别承担了哪些责任？”
部编版道德与法治八年级上册道法政治第三单元勇担社会责任知识梳理最新
第三单元 勇担社会责任
第一课 责任与角色同在
★★★1.责任的含义和来源：
含义：责任是一个人分内应该做的事情。
来源：责任来自对他人的承诺、职业要求、道德规范、法律规定等。
★★★★2.责任于角色有什么关系？
①在社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同的角色。 (父母的儿女、老师的学生……)
②每一种角色都意味着承担相应的责任。
③只有人人认识到自己扮演的角色、承担应尽的责任，才能构建各尽其能、和谐相处的社会。
★★★★3、我们扮演的角色、承担的责任有：
①作为子女，孝敬父母是我们的责任；②作为学生，遵守学校纪律、认真学习是我们的责任；
③作为朋友，忠诚、互助互谅是我们的责任：
④作为社会成员，关心热爱祖国，遵守社会规则和公共秩序，维护正义，保护环境是责任；
⑤作为中华儿女，关心国家发展，承担起历史使命是我们的责任。
★★★★4.对自己负责的表现与意义：
表现：按时完成作业、和朋友约定守时，信守承诺、认真做事。
意义：只有对自己负责的人，才能使自己的潜能得到充分挖掘和发挥，才能资格、有能力、有信心承担起时代和国家所赋予的使命。
★★★5.我们为什么要学会感恩、对他人负责？
①很多人在为我们的成长和幸福生活承担着责任。如果没有他们的付出，没有他们履行各自承担的责任，很难想象我们的生活会变成什么样。
②我们应该学会感恩，主动关心、帮助和服务他人，在辛苦付出中体验对他人负责的快乐和幸福。只有人人具有责任心，自觉履行应尽的责任，我们才能共享更加幸福美好的生活。
★★★6.承担责任的代价和回报是什么？
代价：承担责任不仅意味着付出时间、精力和金钱，可能受到责备，甚至受到处罚。
回报：既包括物质方面，又包括精神方面。如良好的自我感觉、获得新知识和新技能，赢得他人的尊重和赞许等。
★★★7.如何对待生活中不可推卸的责任？
①我们虽然无法改变自己在工作和生活中的位置，但可以改变我们对待自己应该做的事情的态度。
部编人教版《道德与法治》八年级上册6.1《我对谁负责 谁对我负责
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第三单元勇敢的社会责任
第六课责任与角色同在第1课时我对谁负责谁对我负责
1.知识目标：
知道责任的含义和来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果。
2.能力目标：
能够分清责任的来源；能够随着角色的变化，调节角色行为，承担不同的责任；能够对自己负责，也对他人负责。
3.情感、态度和价值观目标：
对自己的责任有明确的认识，增强责任意识；对那些对自己、对社会承担责任的人心怀感激之情。
1.要点：
(1)知道责任的含义及来源。(2)懂得角色与责任的关系。(3)理解承担责任的表现及意义。2．难点：
理解承担责任的意义，增强责任感。
一、导入新课
古人说：天下兴衰，人人有责。在19世纪，列夫·托尔斯泰说过：如果一个人没有热情，他将一事无成，而热情的基本点是责任感。20世纪，面对列强的欺凌，周恩来总理发誓要“为中国的崛起而学习”。可以看出，责任体现在他们身上。那么，作为中学生，我们扮演什么角色和责任呢？通过这门课的学习，我们将有一个清晰的认识。
二、讲授新课
目标指南1：我的角色我的责任活动1：填写表格
在家里在学校在社会
应该做什么和不应该做什么 提示：
（1） 在家里——你应该做的是：体贴他人，尊敬父母，做一些家务。你不应该做的事情：粗鲁地对待你的父母；对父母提出过高的要求。
(2)在学校――应该做的事：上课认真听讲；独立完成作业；遵守校规校纪；帮助遇到困难的同学。不应该做的事：逃学、逃避值日；抄袭别人作业；作弊；吸烟、喝酒、赌博、打架斗殴。
（3） 在社会上应该做什么：遵守交通规则，礼貌待人。不应该做的事情：盗窃、抢劫。设计意图：让学生明白责任是一个人应该做的。活动2：观看“团结抗洪”视频
【部编人教版】八年级上册道德与法治 第三单元 勇担社会责任 知识点考点精编
第 1 页 共 11 页 第三单元 勇担社会责任
第六课 责任与角色同在
一、我对谁负责谁对我负责
★1.什么是责任？责任来自哪里？P65
(1)含义：责任是一个人分内应该做的事情。
(2)来源：责任来自对他人的承诺、职业要求、道德规范、法律规定等。
★2.怎样理解角色不同，责任也不同？(角色和责任的关系)P66
(1)在社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同的角色。随着时代发展的所处环境的变化，我们会不断变换自己的角色，调节角色行为。
(2)每一种角色都意味着承担相应的责任。只有人人认识到自己扮演的角色、承担应尽的责任，才能构建各尽其能、各得其所而又和谐相处的社会。
★3.对自己负责的表现和作用分别是什么？
(1)表现：小到按时完成作业、为自己的一次约定守时，大到终身信守承诺、认真做事，都是对自己负责任的表现。
(2)作用：能使自己的潜能得到充分挖掘和发挥，才有资格、有能力、有信心承担起时代和国家所赋予的使命。
★4.为什么要学会感恩、对他人负责？P67-69
(1)很多人在为我们的成长和幸福生活承担着责任。我们应该学会感恩，主动关心、帮助和服务他人，在辛苦付出中体验对他人负责的快乐和幸福。
(2)只有人人具有责任心，自觉履行应尽的责任，我们才能共享更加幸福美好的生活。
★5.怎样理解承担责任的代价与回报？P71-72
(1)代价：承担责任不仅意味着付出时间、精力和金钱，而且意味着可能因为做得不好而受到责备，甚至受到处罚。
(2)回报：承担责任往往伴随着获得回报的权利。这种回报既包括物质方面，又包括精神方面。对我们而言，更重要的是精神方面的回报，如良好的自我感觉、获得新的知识和技能、赢得他人的尊重和赞许等。
(3)在我们周围，有许许多多履行社会责任却不计代价和回报的人，正因为他们敢于承担责任、敢于担当，我们的生活才会更加安全、更加温暖、更加充满阳光和希望。
★6.我们应该如何对待责任？P71-72
八年级道德与法治上册第三单元勇担社会责任复习 教案 人教版
1 第三单元 勇担社会责任
第六课 责任与角色同在
1．知道责任的社会基础，体会承担责任的意义，懂得承担责任可能需要付出代价。
2．知道不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民。
第1课时 我对谁负责 谁对我负责
一、知识目标
1．了解责任的含义及其来源。
2．知道不同的角色承担不同的责任。
3．了解承担责任的表现及其意义，理解对自己负责和对他人负责的关系。
二、能力目标
能够正确区分负责任行为和不负责任的行为，提高辨别是非能力。
三、情感、态度与价值观目标
明确自身应该承担的责任，增强对他人和社会的责任感。
重点：责任的含义及其来源；不同的社会身份负有不同的责任。
难点：分析责任的来源；认清对自己负责的意义。
教师准备：教学所需幻灯片。
学生准备：预习新课。
故事引入：一个11岁的美国男孩在踢足球时，不小心将邻居家的玻璃打碎，邻居愤怒不已，向他索赔12美元。这12美元在当时可谓是天文数字，足够买下120只生蛋的母鸡了。
2 男孩儿把闯祸的事告诉了父亲，并且忏悔。见儿子为难的样子，父亲拿出了12美元，说：“这笔钱是我借给你的，一年后要分毫不差的还给我。”男孩赔了钱之后，便开始艰苦地打工。终于，经过半年的努力，他把这“天文数字”分毫不差地还给了父亲。这个男孩就是后来的美国总统罗纳德·里根。他还回忆说：“通过自己的劳动来承担过失，使我懂得了到底什么是责任。”
思考问题：(1)爸爸的决定和少年的做法给我们什么启示？
点拨提示：打碎了邻居家的玻璃要赔偿，这是承担责任的表现；用自己的劳动偿还借款，这也是勇于承担责任的表现。做人要对自己的过失负责，要积极承担责任。
思考问题：(2)你赞成爸爸的决定吗？
点拨提示：赞成。这有利于培养青少年的责任心和自觉承担责任的意识。
教师总结：随着我们慢慢长大，我们逐步走上自立的道路。每个人都有自己的责任，而且随着年龄的增长、生活范围的扩大，我们需要承担的责任也逐渐增多。本课时就让我们一起来探讨关于责任的话题吧！
八年级上册道德与法制第三单元 勇担社会责任 复习纲要
八年级上册道德与法制第三单元复习提纲
第六课 责任与角色同在
1.责任的含义：
责任是一个人分内应该做的事情
2.责任的来源
责任来自对他的的承诺，职业要求，道德规范，法律规定等。
3.人因不同的社会角色而负有不同的责任：
（1）在社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同的角色
（2）每一种角色都意味着承担相应的责任。
4.对自已负责，对他人负责的重要性：
（1）作为社会的一员，我们每个人首先要对自已负责
（2）很多人在为我们的成长和幸福生活承担着责任
（3）我们应学会感恩，主动关心帮助和服务他人。
5.承担责任既要付出代价又往往伴随着回报：
（1）代价：因为承担责任不仅意味着付出时间，精力和时间，而且意味着可能因为做得不好而受到责备，甚至受到处罚。
（2）回报：承担责任往往伴随着获得回报的权利，如良好的自我感觉，获得新的知识和技能，赢得他人的尊重和赞许。
6.要学会作出自已的选择，承担相应的责任：我们既然选择了自立自强的人生，就应该有勇气凭借自已的经验和智慧，对承担责任的代价和回报作出正确的评估，作出合理的选择。无论怎样，我们一旦作出选择，就应该义无反顾地担当起应负的责任。 2 7.为什么说我承担我无悔：虽然有些事情不是我们自愿选择 的，但我们仍应该自觉承担相应的责任。只要我们把它们当作一种不可推卸的责任担在肩头，同样能够把事情做得很出色。这样，我们就可以自豪地说：我承担，我无悔。
8.承担责任的重要性：
在我们的周围，有许许多多履行社会责任却不计代价和回报的人，有了他们，我们的生活才更加安全，更加温暖
9.怎样承担责任
无论何时何地，我们都应该努力提升自身素质，增强履行责任的能力。
第七课 积极奉献社会
1.关爱的含义和作用：
关爱，就是关心爱护
2.关爱的作用
a.关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁
b.关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。
3.关爱他人的意义：
关爱他人的人往往能够赢得他人的尊重，得到他人的关心和帮助，获得更多的发展机会。从一定意义上说，关爱他人就是关爱和善待自已。
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生活的色彩就是学习
K12的学习需要努力专业专心坚持 关爱他人
课题 第七课积极奉献社会 第一框关爱他人
课型 新授课 第 1课时
教学
目标 1．感受关爱的力量，增强关爱他人的意识。
2．运用全面的、发展的观点分析关爱他人的意义，提高辩证思维能力。
3．知道关爱传递着美好情感，了解关爱对他人、社会和个人的意义。
懂得关爱要尽己所能，掌握关爱他人的策略和注意事项。
重难
点 教学重点 关爱他人的作用
教学难点 掌握关爱他人的策略，学会关爱他人
教法学法 情景教学，体验教学，讲述教学自主学习与合作探究相结合 教具学具准备 多媒体课件
教
学
过
程
教 学 设 计 二次备课
一、查学诊断
1．关爱，就是 。
2.为什么要关爱他人？
（1）关爱传递着 ，给人带来温暖和 ，是维系友好关系的 。
（2）关爱是社会和谐稳定的润滑剂和 。
（3）关爱他人，收获 。
3.怎样关爱他人？
（1）．关爱他人，要________________。
（2）．关爱他人，要________________。
（3）．关爱他人，要讲究________________。
二、示标导入
教师活动：展示材料：一位老奶奶去商店，走在她前面的一位年轻女士推开沉重的大门，一直等到她进去后才放开手。老奶奶向她道谢时，那位女士对老奶奶说：“我的妈妈也和您的年纪差不多，我只是希望她遇到这种事的时候，也有人为她开门。”
思考：你怎么看待这位女士的行为？
学生活动：学生举手发言
这位女士的行为是关爱他人的行为。
设计意图：
让学生认识关爱传递美好的情感，关爱让我们的社会充满了温暖。由
生活的色彩就是学习
K12的学习需要努力专业专心坚持 此引入新课学习《关爱他人》
三、导学施教
教师活动：展示问题情境 你说我说：我得到的关爱
八年级道德与法治上册第三单元勇担社会责任知识点整理新人教版
八年级道德与法治上册第三单元勇担社会责任知识点整理新人教版
第六课 责任与角色同在
典型问题
1.角色和责任有什么关系？
（1）在社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同的角色。随着时代发展和所处环境的变化，我们会不断变换自己的角色，调节角色行为。
（2）每一种角色都意味着承担相应的责任。只有人人认识到自己扮演的角色、承担应尽的责任，才能构建各尽其能、各得其所而又和谐相处的社会。
2.怎样正确认识责任？
（1）作为社会的一员，我们每个人首先要对自己负责。
（2）很多人在为我们的成长和幸福生活承担着责任。
（3）我们应该学会感恩，主动关心、帮助和服务他人，在辛苦付出中体验对他人负责的快乐和幸福。只有人人具有责任心，自觉履行应尽的责任，我们才能共享更加幸福美好的生活。
3.作为中学的我们，要对哪些人负责？
(1) 作为社会的一员，我们每个人首先要对自己负责。
(2) 要对他人负责。很多人在为我们的成长和幸福生活承担着责任。我们应该学会感恩，
主动关心、帮助和服务他人，在辛苦付出中体验对他人负责的快乐和幸福。
4.承担责任的代价与回报有哪些？
（1）无论是谁，承担责任都会感受到责任沉甸甸的分量。因为承担责任不仅意味着付出时间、精力和金钱，而且意味着可能因为做得不好而受到责备，甚至受到处罚。
（2）承担责任往往伴随着获得回报的权利。这种回报既包括物质方面，又包括精神方面。对我们而言，更重要的是精神方面的回报，如良好的自我感觉、获得新的知识和技能、赢得他人的尊重和赞许等。
5.如何理解我承担我无悔？
（1）虽然有些应该做的事情不是我们自愿选择的，但是我们仍然应该自觉承担相应的责任。我们往往无法改变自己在生活和工作中的位置，但我们可以改变自己对待应该做的事情的态度。只要我们把它们当作一种不可推卸的责任担在肩头，不抱怨，不懈怠，全身心地投入，同样能够把事情做得很出色。这样，我们就可以自豪地说：我承担，我无悔。
（2）在我们的周围，有许许多多履行社会责任却不计代价和回报的人。正因为他们敢于承担责任，敢于担当，我们的生活才更加安全，更加温暖，更加充满阳光和希望。
(2019部编版)统编版八年级道德与法治上册第三单元勇担社会责任第六课责任与角色同在第2框做负责任的人课
做负责任的人
一、单项选择题
1.教室，没人督促不扫；黑板，老师不来不擦；一些勤快的学生劳动之后，个别同学冷嘲热讽……这些现象说明
A. 某些学生的责任意识不强 B. 琐碎小事不会对集体有多大影响
C. 学生有拒绝做事情的自由 D. 学生只要搞好自己的学习就可以
2.芝加哥自然历史博物馆的卡尔·施密特在观察一条毒蛇时，突遭其袭击，他顿时感到头晕，想打电话，却发现电话坏了。他知道自己会死，可他坐在桌前，记录自己死前的感受。卡尔在生命最后一刻默默守着工作岗位的举动，表明
A. 一个人无论什么时期都应对自己的一生负责 B. 每个人在一生中所担负的责任往往是多重的
C. 有知识和能力才能为社会贡献他的聪明才智 D. 勇敢地承担责任首先要有强烈的责任意识
3.有人说，快乐与责任是如影随形的。“责尽心安，苦中孕乐”，这是-种深刻而朴实的人生体验。下列对于这句话的理解正确的是
A. 一个人履行了职责，就一定会收获快乐 B. 负责任的人，总是要承担很多，所以不快乐
C. 尽到自己应尽的责任，会收获精神上的快乐D. 尽到自己应尽的责任，一定收获物质上的回报
4.2017年6月14日，上海市委政法委、市综治委召开第156次上海市见义勇为先进分子表彰会，14位见义勇为人员被授予市级见义勇为先进分子荣誉称号，7个见义勇为群体被授予市级见义勇为先进群体荣誉称号，共有32名“百姓英雄”受到表彰。下列说法正确的是
A. 只要承担责任就一定会得到回报 B. 承担责任一定要付出代价
C. 承担责任往往伴随着获得回报的权利 D. 承担责任的回报只有物质方面的
5.“他是一根电杆，为家乡人承载风雨；他也是一条银线，为村民输送光亮，保护着家乡人的用电安全。”这是村民对全国劳动模范、河南省开封市普通供电工作者张安邦的赞誉。张安邦承担责任
A. 付出的代价大于得到的回报 B. 既付出了代价也获得了回报
八年级道德与法治上册 第三单元 勇担社会责任 第六课 责任与角色同在 第1框 我对谁负责 谁对我负责
我对谁负责 谁对我负责
一、单选题
1．2018年5月3日，记者从铁路部门获悉，湖口某中学7名学生通过翻爬衢九铁路进入铁路栅栏网内玩耍，在铁轨上放置3颗石子，被随后经过该路段的G1650次高铁列车碾压，致使该列车的制动装置损坏，且在此区间临时紧急停车41分钟，严重影响了高铁线路的运营安全。7名学生的监护人将承担5万元的赔偿。这7名学生的做法
A. 说明每个人生存发展都离不开社会，离不开集体B. 是青少年逆反心理的表现
C. 可以原谅，因为他们的年龄比较小 D. 不能为别人着想，有悖社会和谐
2．在宏大的战争题材下，《战狼Ⅱ》以浓浓的爱国情怀，赢得了大众口碑。主角冷锋始终牢记，一朝为战狼，终生为战狼的信念，坚决执行军人的天职，尽显保家卫国的英雄本色。这说明
①优秀正能量的影视作品总是受人青睐 ②和平与发展已经不再是当今时伐的主题
③爱国主义无论什么年代都是中华民族的核心 ④每一种角色都意味着一种责任
A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④
3．年近6旬的的湖北民警夏清良有3个亲切的称呼:在他工作的铁箕山派出所,同事喊他“老夏”;在中南民族大学,他是守护一方安宁、维护正义的“片警”,师生们喊他“夏老师”;在他默默资助的26名少数民族大学生中,他被称为“夏爸爸”。这表明
①不同的身份负有不同的责任 ②夏清良用行动诠释了责任的深刻内涵
③勇担责任有助于赢得他人尊重和认可 ④责任均来自职业的要求和法律规定
A. ①②④ B. ①③④ C. ①②③ D. ②③④
4．每个行为都会产生一定的后果，中学生要学会难自己的行为负责。下列小莫的行为中不属于对自己负责的是
①小莫不小心弄坏了自己的椅子后，主动向老师承认错误
②周末，小莫答应陪同学买书，结果无故失约
③小莫作为班级学习委员总是利用课余时间帮助其他同学复习功课