新版PEP小学英语三年级下册第四单元教案
1 Unit 4 Where is my car?
课题 Unit 4 Where is my rule car? 课时安排 共 6 课时，第 1 课时
学习目标 1.理解和掌握本课句型：where is my（the）...?It's on(in)the....
2.能用所学的句型进行简单的对话。
学材分析 本部分通过真实自然的情景会话， 教给学生如何询问物品在什么地方。教师可以充分利用生活情景组织新授。激发学生兴趣。这些对话也是本节课的难点。主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。
学生分析 通过Let's practise让学生学会提问和回答物品所在位置，从而巩固Let's talk的内容。充分设计生活情景,调动学生的情绪，让他们学会在实际情境中利用所学短语,鼓励学生在真实情境中会话。
学习
重难点 重点：句型：where is my（the）...?It's on(in)the....
难点: Where的读音；理解方位词on,in,under的含义和用法
教学法 跟读法、情境法 课前准备 录音机、磁带、生活小物品、眼罩
学习过程 二次备课
一、热身／复习(Warm-up／Revision)
(1) 教师播放三年级上册Unit2 B部分Let's chant的录音，学生边听边拍手，有节奏地吟唱。
(2) 师生互致问候。
(3) 游戏：传球放音乐，音乐停止的时候，教师向学生问问题，以此复习一些旧单词，如提问：What's this? Do you like …？
二、 新课导入(Presentation)
(1) 教师将car，doll，plane等玩具或小模型放在toy box中，问学生：What's this?学生回答：It's a box．教师回答：Yes．It's a box．It's a toy box．然后指着car，doll，plane说：They are toys．请学生跟读toy box。·
(2) 教师将car分别放在toy box上面、里面、下面，讲解示范on the toy box，in the toy box，和under the boy box。
(3) 教师分别用另外的物品，如ball和doll，来演示on，under的不同意思，并让学生跟读，注意under的发音。
(4) 教师通过放投影、录像、VCD和让学生听录音来展示A部分Let's talk的内容。
三、趣味操练(Practice) *
(1) 两人对话：学生拿出自己的铅笔盒，他们可以选择自己喜欢的学习用品，放在铅笔盒的里面、上面或下面，来进行如下对话：
A：Where is my pencil ?
B：It's in your pencil-case．
(2) 游戏：听音画图
教师发给学生每人一张白纸，给他们指令，让他们听录音画三幅图，指令如下：
Draw a ball in a toybox．
Draw a plane on a toybox．
Draw a car under a toybox．
教师也可以根据需要，让学生在不同的方位画动物，如：
Draw a cat on a desk．
Draw a mouse under a chair．
Draw a squirrel in a box．等等。
教师让学生交上来他们画的图
(3) 小组活动：四人一组，做“藏一藏，猜一猜”的游戏。
一名学生藏学习用品，另一名学生戴着眼罩猜学习用品在哪里，再有两名学生一个做裁判，一个做记录员，每人只有两次猜的机会，猜对一次，做一次记录，最后猜对次数多的就是优胜者。
2 （4）游戏：所需用具：眼罩、假鼻子、大头图。（各两套）
a 将学生分两大组，同时进行。每组组员站成两排，第一个人戴上眼罩贴鼻子。
b 第二个人要在前者贴稳后说出鼻子所贴位置: It's on the head./It's under the mouth. ...
c 第二个人再戴上眼罩贴鼻子, 后面的学生再说, 这样依次进行。分数统计规则：
没贴准鼻子，但表述英文正确的加10分。
贴准鼻子，英文也表述正确的加50分。
没贴准鼻子，也没说对英文的小组不加不减分数。
贴准鼻子，但没说出英文的只加10分。
根据时间和人数多少，教师可自行调整游戏方法。
(5) 教师让学生戴上头饰来表演本部分的对话。
目标检测 (指着图片1)Where is the kite? B：It's in the tree．
(指着图片2)Where is the kite? B：It's under the tree． 目标达成情况
作业布置 听录音，仿读对话，并在实际情景中运用所学内容。
板书设计 Unit 4 Where is my rule car?
Let's talk
where is my（the）...?
It's on(in)the...
课题 Unit 4 Where is my rule car? 课时安排 共 6 课时，第 2 课时
学习目标 1.学习单词 on in under chair desk
2.能把这些单词在句子中灵活运用
学材分析 本部分将学习几个单词：on in under chair desk以及句子Where is my …? It’s under the desk.方位词是本课的重难点。可以通过游戏及歌曲巩固所学单词，培养学生的学习兴趣。另外，教师可以充分利用生活情景组织新授。主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得
学生分析 学生可以通过let’s play练习所学的Let's talk部分的内容，提供给学生一个在际生活中运用语言的机会。此外，教师还可以根据实际情况多设计一些游戏动。
学习
重难点 重点：单词 on in under chair desk
难点: 在句子中灵活运用
教学法 跟读法、情境法 课前准备 录音机、磁带、
学习过程 二次备课
一、热身／复习（Warm-up/Revision）
1、Guess: Where is my …?
一个孩子藏起一样东西，孩子们猜测：In your bag?/…
让孩子们真实的寻找一下，找到的孩子说出自己的答案。
2、Where is it?
教师拿出一个球，随意抛到不同的位置，让孩子根据情况描述一下：“Where is it?”(It’s
under the desk./… )
二、呈现新课 （Presentation）
1、出示主题图（把单词去掉），提问：“What can you see?”
让孩子根据自己的情况尽情的说（如果出现本课新词汇教师就指着图种物品特意多重复几遍）
2、让孩子根据图自由的提问：“Where is the pencil/…?”，请其他孩子回答。
在孩子的提问回答中出现了本课新词汇，教师就将相应的单词卡片贴在图旁，带着孩子多次重复认读。
3、出示单词卡片，开火车认读。
听录音，跟读练习。
3 小组比赛认读，看谁说的又快又准。
三、趣味操练 （Practice）
1、Listen and point
2、Point to the…！
目标检测 通过听力练习，检查学生对Let's learn部分中的生词掌握情况。 目标达成情况
作业布置 (1) 听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。
(2) 用英文向家长介绍自己所学的玩具。
板书设计 Unit 4 Where is my rule car?
Let's learn
On in under
chair desk
图片 词卡
课题 Unit 4 Where is my rule car? 课时安排 共 6 课时，第 3 课时
学习目标 1．Let’s spell 本部分通过listen, repeat and chant 达到对单词拼写的练习。
2.Circle 圈出听到的单词。
3.write,练习书写四个简单单词
学材分析 本课内容安排比较适合三年级学生的年龄特征。Let's chant是一首歌谣，用以熟悉字母，增强语感。教师可以充分利用生活情景组织新授。主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。
学生分析 本部分通过有节奏、有韵律的歌谣，来复习和巩固字母的发音。教师可以设计多种活动形式，以克服学生在书写过程中容易出现枯燥情绪的现象。
学习
重难点 重点：write,练习书写四个简单单词
难点: Circle 圈出听到的单词
教学法 跟读法、情境法 课前准备 录音机、磁带、
学习过程 二次备课
一、热身、复习（Warm-up/Revision）
1．师生做日常口语练习:
A: Hi, I’m…I’m from…
B: Hi, I’m…I’m from…
A: Nice to meet you.
A: Nice to meet you, too.
2．请学生表演A部分Let’s talk的对话。
二、呈现新课（Presentation）
1．播放Let’s spell的录音，让学生听歌谣。
2．让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。
3. 播放Let’s circle的录音,让学生圈出正确的单词
4.听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的
三、趣味操练（Practice）
游戏：看谁拿得快：出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。计算最后结果，给与优胜小组奖励。
目标检测 通过描红和听力练习，评价学生对单词和字母的听、说、认读以及用正确的笔画和笔顺书写的能力。 目标达成情况
人教版新课标PEP《小学英语 三年级下册》说课稿Unit 4 Do you like pears A Let’s talk of说课稿(英文版)
Unit 4 Do you like pears? A Let’s talk of说课稿(英文版)
Good morning, everyone! It's my great pleasure to be here sharing my teaching plan with you.
Today I'm going to talk about Part A Let’s talk of Unit 4 Do You Like Pears in PEP Book 2.
First, let me talk about the teaching material.
The topic of this unit should be fruits. By study of this unit, Ss will be able to talk about likes and
dislikes with the structures as Do you like …? Yes, I do./ No, I don’t. I like them very much. What
about …? Let’s have some …The study will help Ss use simple English in communication.
Second, teaching aims.
1. Aims to the language knowledge
a. After learning, Ss will be able to listen, speak and recognize the plural forms of the new words,
such as pears, peaches, oranges and so on.
b. Ss will be able to listen, speak and recognize the structures, such as Do you like …? Yes, I do./
pep人教版三年级英语上册第四单元教案教学设计
pep人教版三年级英语上册第四单元教案教学设计
Unit Four We Love Animals
丄单元整体分析
本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书三年级上册第四单元。单 元主题为We love animals （我们爱动物）。主情景图通过孩子们上泥塑课时，讨 论自己塑的小动物来引出本单元的重点话题： 询问不认识的动物或事物并进行回 答。
A部分共三页，分三课时。第一课时为情景对话和练习部分。Let 'talk部分 中Wu
Yifan和Mike在玩手影游戏，一个做，一个猜，引出本单元询问近处物品 的问答句：What'this? It'a...以及三会单词：duck, dog, bea。玩一玩部分中， 学生需要发出声音或做动作来模仿一个动物， 其他学生猜出动物名称。第二课时
为重点词汇和重点句型呈现，这次是 Sarah在和她弟弟一起玩手影，通过他们的 手影引出动物类三会词汇：pig, bear, cat, duck, dog,以及重点答句：It 'a ... Let' chant是个与动物相关的韵句。学生通过韵句来操练本课时学习到的重点动物词 汇。第三课时为语音学习，通过听一听、读一读、唱一唱，听一听、圈一圈，听 一听、写一写三个活动，学习字母JKLMM五个字母的字形、书写及其在单词里 的发音。
B部分共四页，分两课时。第一课时仍然呈现情景对话和练习。在 Let's talk
中，Mike和朋友去马戏团看演出，引出如何询问远处的事物的句式： What'sthat? 以及表达自己喜好的句式：I like it. Let 'splay是个游戏活动。学生两人一组，其 中一人将动物卡片放在背后，另外一人使用句式： What'sthat? It'sa ...来猜出动
物。第二课时以Zoom和Zip用望远镜观察动物园的场来呈现三会词汇： panda,
tiger, elepha nt, mon key, bird, zoo,以及重点句式： What'sthat? It'sa …并通过一个
PEP小学英语三年级下册第四单元评课稿
《Do you like pears?》评课稿
今天听了王艳艳老师的说课，可以看出王老师具备强烈的教改意识。她熟悉教
材及英语标准，整节课层次清楚，教学过程中的各个环节能有机地衔接，过渡自然，
重视语言运用能力的培养，运用先进的教学手段。整堂课体现了“教师为指导，学生
为主体，活动为主线”。改变了传统的单向式、静听式的课堂结构，代之以多向立体
式现代课堂结构，多项的信息反馈，学生自立、合作交流探究的能力得到了锻炼。
这堂英语课一开始就设计活动导入新课，使学生的注意力在最短的时间里被激
活，接着教师利用游戏引出新课教学，自然有效。本节课的教学方法灵活，新单词
呈现形式多样，应该说整堂课中，教师在引入新句时，都是比较新颖而自然，而且
具有生活化的。本节课的教学活动设计丰富多彩，有效，训练方式多样，在活动中
突破难点，在活动中发展能力。教师充分调动了每个学生的参与热情，将热闹的氛
围与有效的语言实践有机结合。
本节课具有以下几个特点：
1.明
教学目标明确，重难点突出，语言知识、语言技能和情感态度的三维目标在课
堂教学中体现了出来，符合新课程的要求体现了新课程理念，符合教材和学生的实
际、体现了循序的教学规律。
2.准
抓住重、难点，教学环节由浅入深，步步推进，操练的形式也灵活多样，学生
活动量大、次数多、训练到位，有师生互动、生生互动、小组活动、双人活动、个
人活动等。在活动中突破难点，在活动中发展能力，充分调动了每一个学生的参与
热情，将热闹的形式与有效的语言实践有机结合,在大量的训练中突出了教学为难
点。
3.趣
王老师利用电教手段、图片创设融图像、声音、语言为一体的“三维空间”，安
排形式多样的任务活动和趣味十足的游戏有效地激发学生学习的兴趣。学生通过参
与活动，在轻松愉悦的环境的氛围中学习语言、运用语言，同时学生的合作交流的
能力也得到了锻炼。
4.强
教师从始至终使用英语组织教学，表达流利、语音、语调准确，显示了较强的
语言功底。
新版人教版PEP小学英语三年级下册全册教案
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第三课时
教学内容:（A）Let's spellLet’s chant
教学目标:1、Let’s spell达到对单词拼写的练习。
2、Circle圈出听到的单词。
3、write,练习书写四个简单单词。
教学重点：1、通过listen,repeat and chant达到对单词拼写的练习。
2、Circle圈出听到的单词。
3、write,练习书写四个简单单词。
教学难点：元音字母u在单词中的发音。
教学过程：
1、播放Let’s spell的录音，让学生听歌谣。
2、让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。
3、播放Let’s circle的录音,让学生圈出正确的单词。
4、听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的。
5、自学49页的let’schant；在会读的基础上，理解意思，结合上下文说说yummy的意思。
当堂训练
1、教师将orange, OK, peach, pear, queen, quiet的单词卡贴在黑板上，举起其中一张卡片，让学生看词，请一名学生读单词，让学生在教师提供的空白纸上画图。教师出示一个单词，学生画一张图。
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2、看谁拿得快。出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。计算最后结果，给与优胜小组奖励。
板书：Unit5Do you like pears?
（A）Let's spellLet’s chant
funrunduckunder
教学反思：
Unit5 Do you like pears?
第四课时
教学内容：（B）Let's talkLet’splay
教学目标：
1.理解并掌握"Can I have…?""Thanks""Here you are"等语言知识；
2.理解"Can I have…?""Sorry.的含义；并在生活中得体地运用。
教学重点：理解"Can I have…?""Sorry.的含义；并在生活中得体地运用。
(完整版)最新版精选人教版PEP小学英语三年级下册教案(全册)
PEP三年级下册英语教案Unit 1 Welcome back to school 第一课时教学内容Let’s talk part A 教学目标A:能听会说“I’m from …”；B:能理解课文内容：Boys and girls ,we have two new friends today巩固；C:能主动参与句型的对话练习，对英语感兴趣。三、【教学重点】句型：We have a new friend today. I’m from the USA 词汇：welcome, America, Canada, China 四、【教学难点】Welcome的发音。五、教具：录音机、卡片、国旗六、教学方法：Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion. 七、课时类型：新授课课时1课时教学过程：1. 热身/复习（Warm-up/Revision）（1）播放英语歌“Hello”的录音，让学生跟着录音演唱。（2）师生之间互相打招呼，与学生进行日常对话。2．新课展示（Presentation）接着刚才的环节教师继续和学生对话，如班上有新同学，引入We have a new friend.如没有新同学就安排个学生戴上Amy的头饰，引出该句。T:带领全班一起说Amy!Welcome!注意不要将Welcome的发音发错了。（2）教师戴上头饰，手中兴起中国的国旗，扮演Bai Ling: Hi, I’m Bai Ling. I’m from China.(手中挥动中国国旗)。利用国旗卡片，教读China, America, Canada三国的名字。（3）教师通过放录音，贴挂图的方式来让学生感知对话。并能利用头饰及老师提供的各国特殊物品作拟人式的自我介绍。（4）再进行介绍他人的操练。3．趣味操练（Practice）用“开火车”的形式请学生作自我介绍，教师引导全班向他/她问好。表演对话内容。（3）鼓励学生用其他的著名人物或动物改编并表演对话。4．课堂评价（Assessment）内容：活动手册P1。目标：通过听力练习，检查学生对对话部分的理解和掌握情况。老师可适当讲解题意。正确一小题，可以涂一朵小花。5．课外活动（Add-activities）（1）听录音，仿读对话（2）向家长朋友做自我介绍，巩固会话内容。6.Homework 板书：Unit 1 Welcome back to school
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精品文档
. PEP三年级下册英语教案
Unit 1 Welcome back to school
【教学内容与目标】
主要学习句型“Where are you from? I’m from …./ This is my friend, …(名字)”它是A部分内容的延伸Let’s practice
巩固、操练对话的句型，鼓励学生在真实情景中会话。
【教学重点】
句型：We have a new friend today. I’m from the USA
词汇：welcome, America, Canada, China
【教学难点】
Welcome的发音。
【课时安排】
A 3课时
B 3课时
第一课时
一、教学内容
Let’s talk part A
二、展示目标
A:能听会说“I’m from …”；
B:能理解课文内容： Boys and girls ,we have two new
friends today巩固；
C:能主动参与句型的对话练习，对英语感兴趣。
三、第一次先学后教
自学指导
1、自读对话内容，结合图片、上下文，理解意思； 精品文档
. 2、说说AMY来自哪里？
3、张鹏是哪个国家的？
后教
1、对话练习：教师：Hello；
学生：Hello，teacher.
教师：Welcome back to school. Nice to see you again.
学生：Nice to see you, too.
请一些学生做此对话练习，由教师和一名学生来做，过渡到由教师：I’m Miss He. I’m from China.(手中举起中国国旗) And you?
鼓励学生说出：I’m… I’m from China.
小学英语人教PEP三年级上册Unit4Weloveanimals英语三年级四单元教案
英语三年级四单元教案
Unit4. we love animals.
一、单元教学目标:
（一）知识目标:
1、句型:
能听懂、会说What's this/that？It's a...cool！I like it.
2、词汇:
能听、说、认读单词:字母与语音
3、能正确听、说、读、写字母Jj,Kk,Mm,Nn并知道其在单词中的发音。
（二）能力目标
1、能够在图片，实物或情境的帮助下运用句型what's
this/that？It's a...询问并回答动物的名称。
2、够在情景中运用句型cool！ I like it，表达赞美或欣赏。
3、能听到字母，说出它对应的发音。
（三）情感态度，文化意识，学习策略。
1、让学生热爱动物，保护动物的意识。
2、了解英语中部分动物声音的拟声词。
3、构建立单词音、义、形之间的联系，整体学习单词。
二、单元教学内容分析与教学建议。
（一）主情景图。
内容分析:主情景图呈现了本单元要学习的主要句型和词汇，并通过画面引出了动物话题以及相关语言的语用情景，老师利用主情景图完成以下教学活动。
教学建议:
方案一:导入话题，引导学生了解本单元的主要内容。
老师使用挂图或投影仪展示主情景图，就图中动物的名称和学生对动物的喜好进行提问，激活学生相关的已有知识与生活经历，引出本单元话题we love animals。也可以引导学生推测本单元要学习的内容，选择相应的与本单元学习内容匹配的主题词。
方案二:复习和评价。
在完成本单元的语言学习后，教师可通过主情景图引导学生对本单元内容的学习情况进行复习和评价。
活动一:两人小组活动。学生A说出单词dog，学生B马上在图中指认出该动物。看谁说得多说的快。
活动二:老师提前录制一个简单的文本。用主情景图进行听音排序活动。
活动三:角色扮演。1、学生两人为一组，选择自己感兴趣的人物，模仿情景图中的对话进行角色扮演，教师可鼓励学生加上自己想说的话。2、请出一些小组上台表演。3、班选出表演优胜组。
最新版人教版PEP小学英语三年级下册教案(全册) 2
PEP三年级下册英语教案
Unitl Welcomebacktoschool
【教学内容与目标】
主要学习句型uWhereareyoufrom?I? mfrom-. /Thisismyfriend,-（名字）”它是A部分内容的延伸
Let' spractice
巩固、操练对话的句型，鼓励学生在真实情景中会话。
【教学重点】
句型：Wehaveanewfriendtoday. I ' mfromtheUSA
词汇：welcome, America, Canada, China
【教学难点】
Welcome的发音。
【课时安排】
A3 课时
B 3 课时
第一课时
一、 教学内容
Let ' stalk partA
二、 展示目标
A: 能听会说“I' mfrom…”；
B: 能理解课文内容：Boysandgirls, wehavetwonew
friends today 巩固；
C: 能主动参与句型的对话练习，对英语感兴趣。三、第一次先
学后教
自学指导
1、 自读对话内容，结合图片、上下文，理解意思；
2、 说说AMY来自哪里？
3 、张鹏是哪个国家的？
后教
1 、对话练习：教师：Hello；
学生：Hello, teacher・
教0帀:Weicomebacktoschool・ Nicetoseeyouagain.
学生：Nicetoseeyou, too.
请一些学生做此对话练习，由教师和一名学生来做，过渡到由教师：I' mMissHe. T mfromChina.（手中举起中国国 旗）Andyou?
鼓励学生说出：I' m…I' mfromChina・
2.让更多的学生进行自我介绍： I’ m…I'
mfrom-
四、第二次先学后教
自学指导
1、 能理解对话内容；
2、 能理解课文内容：Boysandgirls, wehavetwonew
friendstoday ；
3、 能主动参与句型的对话练习，对英语感兴趣。后教 1、 教师：Class, wehaveanewfriendtoday. 击对话框中的句子，学生跟读模仿。
(2021年整理)最新版精选人教版PEP小学英语三年级下册教案(全册)(2)
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1 最新版精选人教版PEP小学英语三年级下册教案(全册)(2)
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最新版精选人教版PEP小学英语三年级下册教案(全册)(2)
2 PEP三年级下册英语教案
Unit 1 Welcome back to school
第一课时
教学内容Let's talk part A
教学目标
A:能听会说“I’m from …”；
B：能理解课文内容： Boys and girls ,we have two new
friends today巩固；
C:能主动参与句型的对话练习,对英语感兴趣。
三、【教学重点】
句型：We have a new friend today. I'm from the USA
词汇：welcome， America, Canada， China
四、 【教学难点】
Welcome的发音。
五、教具：录音机、卡片、国旗
六、教学方法:Comunicating。Reading。Co-operation.Discussion.
七、课时类型：新授课
课时 1课时
教学过程:
1。 热身/复习（Warm—up/Revision）
(1)播放英语歌“Hello”的录音，让学生跟着录音演唱.
新课标(pep)小学英语三年级下册单元主讲稿全册
新课标（pep）小学英语三年级下册单元主讲稿 全册
Unit 1 Welcome Back to School
单元教材分析：
本单元主要围绕话题classmates展开教学，通过真实自然的情景对话学会句子：We
have a new friend. This is my friend. Nice to meet you. Where are you from?
I’m from…重点学习的单词有boy, girl, teacher, student, friend. 同时从本册
开始学习26个字母的认读与书写。本单元需要重点学习掌握的字母有：Aa ,Bb, Cc,
Dd, Ee。由于Good morning, Good afternoon, This is my friend …, Nice to meet
you等句型在上册课本中学生已经达到听、说要求，因此在本单元中要兼顾以旧带新，
巩固已学的问候语。在此基础上重点学习新句型。
单元教学目标：
一、知识目标：
1.要求学生能够听、说、认读这些单词 boy, girl, teacher, student, friend. 并
在实际情景中运用。
2.能听懂、会说：We have a new friend. This is my friend. Nice to meet you.
Where are you from? I’m from…并能在实际情景中应用，要求模仿正确、语调自
然。
3.能听、说、读、写字母A-E，并能听懂会说以这5个字母为首的单词，apple, ant,
boy, bag, Coke, coffee, duck, dog, egg, elephant.
二、能力目标：
1.围绕话题Classmates. 进行简单的对话练习，能在实际情景中运用本课时所学的
对话。
2.能听懂所接触到的指示语，并能按照指令做相应的动作。+
三、情感态度目标：