区域生态环境建设教案
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深居内陆 荒漠化 区域的生态建设
【课标与考纲】
[课标要求]
以某区域为例，分析该区域存在的环境与发展问题，诸如水土流失、荒漠化等发生的原因，森林、湿地等开发利用存在的问题，了解其危害和综合治理保护措施。
[考纲解读]
1.了解西北地区的范围、位置，掌握西北地区气候干旱的原因和相应的自然景观特征，理解干旱是西北地区突出的自然特征，也是西北地区各地理要素的综合体现，是西北地区荒漠化形成和发展的地理背景。
2.掌握西北地区荒漠化形成的自然原因和人为原因，特别是人为因素的主要表现，理解人类活动在荒漠化过程中起着决定性作用。
3.掌握荒漠化防治的核心问题和措施。
4.了解湿地的环境效应和生物基因库功能。
5.了解湿地开发的背景和原因，研究湿地开发与保护的措施和问题。
6.了解黄土高原的基本概况，掌握黄土高原水土流失的现状及其危害。结合黄土高原的区域特点，分析黄上高原脆弱的环境和水土流失发生的原因、危害及综合治理的措施。
第一节 荒漠化成因与治理
-----以西北地区为例
知识梳理（课前预习）
【知识网络】
荒漠化 概念 指发生在干旱、半干旱地区及一些半湿润的地区的 现象，它是气候变异等自然因素与人类过度的 相互作用的产物
主要表现 耕地退化、 、林地退化而引起的 、石质荒漠化和
干旱为主的自然特征 成因 地处 腹地； 重重阻隔。
荒漠化的人为原因 （1）来自 激增对生态环境的压力；
（2）由于 不当，对土地资源、水资源的过度使用和不合理的利用 荒漠化防治的对策和措施 原则 坚持 的方针。
措施 合理利用 ；利用 和工程措施构筑防护体系；采取 、 、 等综合措施。科学合理第利用荒漠化地区有限的自然资源，以实现_____、_______、_______的协调发展。
问题思考 （课堂复习）
问题一 荒漠化的概念和发生过程 1.荒漠化的概念
指发生在__________、________________地区及一些半湿润的区的___________现象，它是气候变异等自然因素与人类过度的经济活动相互作用的产物。主要表现为耕地退化、草地退化、林地退化而引起的土地__________、石质荒漠化和次生盐碱化。
广义的荒漠化还包括因水蚀所造成的土地退化，如黄土高原的水土流失、南方丘陵的“红色沙漠”等。西北地区是我国荒漠化最严重的地区。
辨析：沙漠化=荒漠化吗？
2.框图表示荒漠化发生的基本过程
植被破坏→地表裸露→风沙侵蚀、水土流失→土壤中水分和养分流失→土地生产力长期丧失→荒漠化景观。
问题二 干旱为主的自然特征
1.西北地区的范围
自然界线：大兴安岭以西，昆仑山——阿尔金山——古长城一线以北。
行政界线：大致包括新疆、宁夏、甘肃北部和内蒙古大部分。
降水界线：位于非季风区年平均降水量在400mm以下的干旱半干旱地区。
2.西北地区的自然特征
（1）地形特征：以____________为界，东部为辽阔坦荡的高原；西部为山脉和盆地相间分布。
（2）气候特征：最为显著的特征是___________。其成因是地处亚欧大陆腹地；山岭重重阻隔。
（3）内部差异：贺兰山以东年降水量200mm以上，自然景观为半干旱的__________地带，草场载畜牧量大；贺兰山以西年降水量200mm以下至不足50mm，自然景观为___________、________，草场载畜牧量小。
3.西北荒漠化的自然因素
西北地区的自然环境具有发生荒漠化的潜在自然因素。西北地区的荒漠化类型多、面积广，与其所处的地理位置、气候条件、丰富的沙质沉积物有关。如下图所示。
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问题三 荒漠化的人为原因
1.形成荒漠化的人为原因
（1）来自人口激增对生态环境的压力；
（2）由于人类活动不当，对土地资源、水资源的过度使用和不合理的利用。
2.形成荒漠化的人为原因的主要表现
人为因素 典型地区 危害
过度______ 能源缺乏地区 破坏防止风沙前移及抑制地表起沙的机制
过度______ 半干旱的草原牧区、干旱的绿洲边缘 加速了草原退化和沙化的过程
过度______ 旱农垦区周围及草原地区 使沙化土地连片发展
问题四 不同历史时期的荒漠化
古代（唐宋至明代） 近代（清代） 现代（建国后至今）
人为
因素 盲目垦耕、战争、瘟疫 人口剧增、移民增多，导致农垦规模扩大 人口压力，管理失误
荒漠化的空间演化与分布 河西走廊大部分古绿洲废弃，塔里木盆地南部边缘古绿洲成为沙漠而被迫放弃 秦汉以来形成的农牧界限向北推进，导致内蒙古东南部过渡地带荒漠化 旱作农业区和草原牧区、干旱绿洲边远地区、河流冲积扇地区、工矿区等出现荒漠化
问题五 荒漠化防治的对策和措施
1.荒漠化防治的内容和原则
（1）内容：一是预防潜在荒漠化的威胁；二是扭转正在发展中的荒漠化土地的退化；三是恢复荒漠化土地的生产力。
（2）原则：坚持维护生态平衡与提高经济效益相结合；治山、治水、治碱（盐碱）、治沙相结合。
2.措施：
（1）合理利用水资源。
农作区：改善灌溉和耕作技术；推广节水农业。
牧区草原：减少水井数量；
干旱内陆区：合理分配河流上、中、下游水资源。 （2）利用生物措施和工程措施构筑防护体系。
①生物措施：
封沙育草；保护、恢复和发展天然灌草植被；
营造防沙林带；建立农田防护林网→多层防护林体系。
②工程措施：如沙障工程→拦截沙源，固阻流沙，阻挡沙丘前移。
（3）调节农、林、牧用地之间的关系。因地制宜发展林牧业；不再毁林毁草开荒；退耕还林、退耕还牧。
（4）采取综合措施，多途径解决农牧区的能源问题。营造薪炭林；兴建沼气池；推广省柴灶；因地制宜发展小水电、太阳能、风能等。
（5）控制人口增长。
实现荒漠化防治的根本措施是控制人口增长，提高人口素质。
3.西北地区荒漠化防治的现状
（1）建立了一批融科学实验、治理和开发利用于一体的防治荒漠化实验推广站，创造出生物固沙、沙地飞播造林种草、小流域综合治理等许多成功的治理措施。
（2）我国政府先后实施了“三北”防护林体系建设、天然林保护、退耕还林还草、防沙治沙等多项生态环境治理工程。
（3）恢复西部生态环境，再造“秀美山川”的努力，正在艰难而又坚定地进行。
【典例分析】
[例1]长期以来，塔里木河流域及其周边地区生态环境较为脆弱，据此回答（1）～（2）题。
（1）在一年中，塔里木河最大径流量一般出现在（ ）
A.6月 B.7月 C.8月 D.9月
（2）塔里木河流域综合治理的关键是水资源的合理利用，下列方案合理的是（ ）
A.上游地区利用绝大部分河水 B.人工加速冰川融化，增加河水的补给
C.下游地区利用绝大部分河水 D.上中游和下游地区均衡利用河水
解析 塔里木河是冰川融水补给，与气温呈正相关，但山顶上气温最高时要推后1个月左右，故水量最大的为8月。水资源合理利用的方案应该是全流域均衡使用。
[例2] 根据材料，回答问题。
材料一 2008 年 6 月 17 日是第 14 个“世界防治荒漠化和干旱防治日”，主题是“防治土地退化以促进可持续农业”。
材料二
表 部分省区荒漠化土地面积（单位：万平方千米） 学习必备
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图 部分省区具有明显沙化趋势的土地面积分布
( l ） ① 荒漠的名称是______________________，其形成原因是什么？
( 2 ） ① 地和 ② 地荒漠化比较严重，其荒漠化产生的共同原因主要是（双选） ( )
A ．过度放牧 B ．过度樵采 C 水资源的利用不当 D ．过度农垦
( 3 ）结合表格对比分析新疆和内蒙古在荒漠化土地和明显沙化趋势土地面积上的差异，并分析其成因。
( 4 ）内蒙古在防治荒漠化方面可采取哪些措施？
【解题思路】___________________________________________________________________
___________________________________________________________________________.
【能力提升】
有关荒漠化的几个名词解释
（1）次生盐碱化：在干旱、半干旱和半湿润地区，因气候干旱、蒸发量大，加上人类不合理的引水灌溉，引起地下水位上升，导致地下盐分在地表聚集的现象。在我国多发生在华北和西北地区。
（2）石质荒漠化：在我国的石质山地，坡地上的水土物质容易受到外界的影响而发生变化，导致土地性状的全面改变。当坡地被开垦或植被遭到大规模破坏后，可能造成严重的水土流失，并最终成为裸岩等难以利用的土地，形成类似荒漠的景观，这就是石质荒漠化，在我国西南喀斯特地貌区表现尤为明显。具体分析喀斯特地貌区石质荒漠化的成因主要包括：①山地地形、坡度大、土壤层贫瘠、单薄，极易造成水上流失。②降水多且集中，对地面冲刷剧烈。③人类不合理的经济活动，如滥垦耕地、砍柴伐薪等，造成地面植被的破坏，使地面失去保护。
（3）红色荒漠：红色荒漠在我国南方低山、丘陵红壤分布区，由于雨水冲刷和流水冲蚀作用，使裸露的红壤丘陵地区的土壤成片、成块地流失，导致土层变薄甚至缺失而不能生长植物，称红色荒漠。
[例]下列荒漠化问题与所对应的区域，正确的是（ ）
A.江南丘陵——次生盐碱化 B.西南喀斯特地区——红漠化
C.西北干旱区——荒漠化 D.黄淮海平原——石漠化
答案：C
【强化训练】
基础训练
一、选择题（1～14题为单选，15～16题为双选）
目前西部地区因生态环境破坏所造成的直接经济损失达1500 亿元。据此回答1～3 题。
1.据统计，目前西部的水土流失面积已占全国水土流失面积的62.5 % ，部分省区水土流失面积超过其面积的一半，这主要是因为（ ）
A.西部地区耕地面积少 B.西部地区降水多且集中
C.西部地区植被破坏严重 D.西部地区黄土面积广泛
2.西部地区沙化面积超过1600万公顷，占全国的90% ，造成这种现象的主要原因是（ ）
A.西部地区草原面积广阔 B.西部地区毁林开荒严重
C.西部地区水蚀严重 D.西部地区鼠害严重
3.为了保护和恢复西部生态环境，应采取的措施是（ ）
①尽量减少资源的开采 ②生态建设以自然恢复为主 ③重点地区实行严格的退耕还草还林措施 ④以经济发展为中心，从根本上解决粗放型经济发展
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
4.我国不断加大对西部地区生态补偿力度的主要原因是
A.西部地区是我国大江大河的水源保护区
B.西部地区经济发展缓慢，需要大力扶持
C.西部地区矿产资源丰富，需要资金开发
大班《保护环境》教案【优秀5篇】
大班《保护环境》教案【优秀5篇】
大班《保护环境》教案 1
设计思路：
当今世界生态环境保护已成为人类共同关心的问题，它关系到整个人类的生存，因此，把生态与环境保护列入幼儿科学教育内容是非常重要的。如何使幼儿从小就具有环保意识，知道大自然是个有机整体，人类既要改造自然又要保护自然环境，也是很有必要的。因而，在设计活动时着重对烟尘、污水两个方面让幼儿进行观察比较组织幼儿进行讨论，进一步增强幼儿的环保意识。
活动目标：
1、在实验操作的基础上，让幼儿了解烟尘会污染空气，能影响人体健康和动植物的生长。
2．引导幼儿能够关注周围的环境，增强幼儿的保护意识。
3．学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
4．学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。
重点和难点：
通过操作，让幼儿初步了解污染的环境对自然界的危害，培养幼儿的环保意识。
活动准备：
1、清水、污水各一盆，香烟、房屋（幼儿用积木拼搭）
2、录像：香烟弥漫的一间屋子、动物远离喧闹的城市、汽车的尾气和废气等。
活动流程：
引起兴趣———实验活动——看录像——幼儿讨论——延伸活动
活动过程：
一、幼儿观看木偶表演，引起幼儿的兴趣
森林里，小动物们都在快乐地游戏着，它们在草地上捉迷藏，在树林里开演唱会，玩得真高兴。忽然，附近的工厂里排出大量的黑烟，它们一个个都显得无精打采，有的甚至昏倒在地，小动物们纷纷逃离了森林，躲到别的地方去了。
二、实验活动
教师：“咦，小动物们为什么要逃走，躲到别的地方去呢？”
1、现在我们做两个实验。
（1）出示一盆清水和污水，让幼儿从颜色、气味和透明度等方面进行比较，把两条小鱼分别放入清水和污水中，观察小鱼在清水和污水中的不同活动情况。
大班关于保护环境教案
1
大班关于保护环境教案
篇一：大班环保教案
大班环保教案:《熊家兄弟护林队》
青山中心幼儿园 张蓉 设计意图:
全球资源日益减少,环境保护也日显紧迫,保护生态环境是我们每个人义不容辞的责任和义务。而我们的孩子生活无忧,社会环保意识淡泊,经常做出乱摘花草,随意攀登树木等行为,所以对幼儿进行认识和保护生态环境的教育是一件刻不容缓的事情。树,在幼儿生活中随处可触,但幼儿对树的认识也只是停留在表面,很少有幼儿进一步去理解树和人们的生活是息息相关的,植树造林对提高人们生活质量的益处。因此我设计了这个大班社会活动《熊家兄弟护林队》。
设计此活动是为了激发幼儿的探索兴趣，主要目的是帮助他们一步了解树木，懂得爱护树木的道理，并积累有益的经验，增他们的环保意识。活动首先以幼儿熟悉的动画片《熊出没》引出课题，使幼儿了解人、动物和大树的密切关系。并通过多媒体课件让幼儿感知树木被损坏的严重后果。使用多媒体课件声象结合，通过多种感官能较好地激发幼儿的情感，也能提高活动的趣味性和效果的显著性。最后让幼儿亲自动手制作“爱树牌”来达到让幼儿萌发爱护树木，热爱大自然的情感。
活动目标：
1．知道人和动物都离不开树木，萌发爱护树木，热爱大自然的情感。
2.了解树木对环境的作用，感知树木被损坏的危害。
活动重点：
欣赏动画，感受熊家兄弟爱树护树的情感，知道人和动物都离不开树木。 活动难点：
了解树木对环境的作用，能用自己的语言来表达自己对树木的保护之情。 活动准备：
《熊出没》动画一段，熊大、熊二和光头强的图片，树林没被砍伐前和因砍
伐过度而导致水土流失，土地沙化，环境污染的PPT；提供一些废旧材料，白纸，水彩笔等。
活动过程： 2
一、熊出没。
(播放动画导入)
提问：1.动画片里你看到了谁?
2.他们在干什么？
【设计意图】：利用幼儿熟悉的动画片，导入课题，激发幼儿的兴趣，让幼儿了解人、动物和大树之间的密切关系。
高考地理一轮复习教案： 第26讲 荒漠化的防治——以我国西北地区为例(教师版)
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【考点细化预测】
考点 细化 高考命题预测
1.掌握区域环境问题的分析方法
2.了解区域发展过程中影响区域发展几种常见的环境问题
3.可通过图表、资料分析各种环境问题发生过程、成因、危害，提出相关的防治对策和措施 1．区域存在的环境与发展问题，造成的危害，综合治理与保护措施
2．森林的生态效益，现存的原始森林的主要分布地区
3．理解热带雨林的全球环境效应及生态脆弱性的表现
4．雨林破坏的原因、表现及采取的保护措施 1．以某区域荒漠化现象为背景，考查荒漠化的成因及治理措施
2．结合全球变暖等环境问题考查雨林的全球环境效应及开发、保护措施
3．结合农业生产如热带雨林迁移农业，利用水土流失等环境问题考查热带雨林生态脆弱性、破坏原因及保护的意义
4.以热点地区、热点问题作为切入点，运用区域地图、联系图及表格、文字材料，考查某一区域的自然、人文地理特征。
【构建知识体系】
区域生态环境建设 荒漠化防治的对策与措施 概念
荒漠化 形成 自然因素
气候异常 干旱
人为因素 过度樵采
过度放牧
过度开垦
世界和我国荒漠化现状
表现
不同历史时期的荒漠化
雨林的保护与开发 森林的开发和保护
雨林破坏的原因及表现 森林的作用及分布
雨林生态的脆弱性 雨林的全球环境效应 地球之肺
世界生物基因宝库 促进水循环 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌精诚凝聚 =^_^= 成就梦想 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌
▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓点亮心灯 ~~~///(^v^)\\\~~~ 照亮人生 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓ 第26讲 荒漠化的防治——以我国西北地区为例
【归纳梳理知识】——学生课前填写落实基础
城市环境清洁教案：共同建设美好家园
第 1 页 共 4 页 城市环境清洁教案：共同建设美好家园
一、教学目标：
1、了解清洁城市环境的重要性，掌握城市环境清洁的知识；
2、培养学生的文明素养，增强对城市环境保护的责任感和使命感；
3、倡导绿色、环保、低碳的生活方式，促进可持续发展。
二、教学内容：
1、了解城市环境
城市环境是指城市内部的空气、水源、土壤、垃圾等生态环境，也包括城市建筑物、交通、城市照明、美化等居民居住和生产的环境条件。城市环境整洁、舒适是提高生活质量的重要方面。
2、清洁城市环境的作用
城市环境的清洁和整洁对城市居民的健康和心情有重要影响。城市环境干净整洁可以减少空气污染、水污染、土壤污染的发生，改善大气、水质、土质，保护生态环境。整洁的城市环境还能增强人们良第 2 页 共 4 页 好的心境，有助于身心健康，为人们的学习、工作、生活带来优美的空间。
3、城市环境清洁的方法
（1）垃圾分类
垃圾分类是清洁城市环境的基本要求。通过分类将可回收物、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾分别分类，既符合绿色环保的理念，又减少卫生管理的成本。
（2）少量多次清运
少量多次清运是指每天定时定点清运一次零星垃圾，而不是一周一次大面积清运。这样可以减少垃圾积压、减少排放垃圾的燃放次数，从而减少了对环境的污染。
（3）强化宣传教育
通过宣传城市环境保护的重要性、积极引导居民采取环保措施，提高城市居民的生态意识和环保意识，从而促进整个社会的环保行动。
三、教学过程： 第 3 页 共 4 页
1、引导学生认识城市环境对居民的重要性。让学生通过图片、视频等多种形式了解城市环境现状，并通过大量案例分析城市环境对人们的影响。
2、向学生普及相关知识。让学生了解关于城市环境保护的法律和相关规定，还可以教授学生垃圾分类的方法、如何减少城市环境污染等方面的知识。
3、组织相关活动。组织学生参加城市环保志愿者团队，或者参加垃圾分类、垃圾分类等活动，从社会的角度，通过实际行动促进环保。
共建生态文明共享绿色未来主题班会教案7篇
共建生态文明共享绿色未来主题班会教案7篇
共建生态文明共享绿色未来主题班会教案篇1目标要求1、知道知道中国的资源、环境现状
2、知道节约资源国策、保护环境国策;
3、理解生态文明的内涵和意义;
4、增强学生爱护自然、保护环境的能力、参与实践的能力。过程与
引导学生充分利用网络资源收集有关资料，利用课件丰富教学内容，形成对相关内容的感性认识，主动参与课堂教学。
情感、态度、价值观
通过学习，培养学生亲近自然、珍惜资源、保护环境的感情，树立可持续发展的意识和_。教学重难点：
生态文明建设
教学过程
一、情景导入
导入：图片与诗句的对比，展示中国的资源、环境现状，引入新课题二、目标展示
三、自主学习
自学第三小节，提出问题，找找答案，勾画重点。四、合作探究、展示提升
教材内容探讨(多媒体课件)(一)中国的环境、资源现状
通过课件展示图片，归纳出中国的环境资源现状。
资源：中国自然资源总量大、种类多，人均占有量少;开发难度大;开发利用不合理，浪费损失现象严重。环境：生态环境恶化的趋势初步得到遏制，部分地区有所改善，但目前中国环境形势依然相当严峻，不容乐观。
(二)针对中国的环境资源现状，国家推进可持续发展的方针政策1、坚持节约资源和保护环境的基本国策;
2、坚持“节约优先、保护优先、自然恢复为主”的方针。(三)生态文明的内涵、意义
内涵：1、生态文明是一种发展理念，也是人类文明的一种形态。
2、生态文明突出生态的重要，强调用更文明的态度对待自然，拒绝对大自然进行野蛮和粗暴的掠夺，改善与优化人与自然的关系、从而实现经济社会可持续发展的长远目标。
意义：生态文明建设的意义：是关系到人民福祉、关乎民族未来的长远大计
(四)中国特色社会主义现代建设的总布局——五位一体：经济建设、政治建设、建设、社会建设、生态文明建设。
(五)怎样建设生态文明中国?(从国家、社会、企业、个人角度思考)学生思考、讨论并发言老师归纳
国家：1、坚持实施可持续发展战略
2、坚持节约资源和保护环境的基本国策
环境保护教育教案6篇
第 1 页 共 19 页 环境保护教育教案6篇
（经典版）
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序言
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生态文明建设教案(1)
生态文明建设教案
一、教学目标
（一）知识和能力目标
1、明确生态文明的内涵；
2、了解党的相关方针、政策及贵阳市生态林城建设的思路；
3、联系生活实际，生态文明城市建设当代中学生应如何践行。
（二）情感态度和价值观目标
1、培养学生博爱、宽容、悲悯、善待自然、尊重规律的心灵；
2、知行合一的哲学思想
（三）德育目标
热爱家乡，热爱祖国，为人类的文明作出贡献。
（四）生态目标
为共建爽爽的贵阳从小事做起，从身边做起，从自我做起保护好山好水好地方，珍惜大自然的馈赠。
二、教学重点
（一）要让学生了解我们为什么要保护生态环境
（二）如何对生态环境进行保护，可以从哪些方面入手
三、教学难点
生态理念的把握
四、教学流程
（一）导入
播放歌曲《爽爽的贵阳》，老师和学生共唱。展示课件：贵阳市位于祖国西南部的云贵高原上，这里风光秀美，气候宜人。地上奇峰翠谷，山环水绕；地下溶洞暗河，别有洞天，这为贵阳生态文明城市建设提供了良好条件
（二）理念把握（多媒体课件）
（学生交流合作，将搜集到的有关知识个别发言，进行交流）
什么是生态文明？生态文明的内涵是什么？
学生可能有的回答是：
生态文明是人类文明的一种，以尊重和维护自然为前提，以人、自然、社会和谐共生为宗旨，以建立可持续的生产方式和消费方式为内涵，引导人们走上可持续发展道路。它同样强调发展生产力，提高物质生活，但它更强调尊重自然，建设精神文明。
生态文明主要包括三个方面的要素：即生态意识文明、生态法治文明和生态行为文明。生态意识文明是人们正确对待生态问题的一种进步的观念形态，包括进步的意识形态思想、生态心理、生态道德以及体现人与自然平等、和谐的价值取向。生态法治文明是人们正确对待生态问题的一种进步的制度形态，包括生态法律、制度和规范。生态行为文明是一定的生态文化观和生态文明意 识指导下，人们在生产和生活实践中的各种推动生态文明向前发展的活动，包括清洁生产、发展环境产业、开展环保行动以及一切具有生态文明意义的参与和管理活动，同时还包括对生态文明建设主体的生态意识和行为能力的培育。以上三个方面是一个相互联系的辩证的统一体。
生态环境保护教育教案
生态环境保护教育教案
前言：
生态环境保护教育是近年来社会各界关注的热点话题。作为教师，我们不仅要在教学中引导学生学好各门学科知识，更需为学生培养保护环境的意识和能力。通过本次教学活动，旨在让学生了解生态环境保护的重要性和方法，以培养学生环保意识，引导学生养成良好的环保习惯，促使学生积极投身于环保活动中。
一、教学目标：
1. 知识目标：
1）理解生态环境保护的概念和意义。
2）掌握生态环境保护的基本方法和技巧。
3）了解当前我国生态环境存在的问题及其原因。
2. 能力目标：
1）能够正确运用所学方法和技巧进行生态环境保护。
2）从生活实践中形成环保意识，积极投身于环保行动中。
3）能够在小组中合作探究，形成团队意识。
3. 情感目标：
1）培养正确的环境保护价值观念，树立爱护环境，珍惜资源的思想。
2）唤醒学生对生态环境保护问题的关注，引导学生从小事做起，积极参与环保行动中。
3）培养学生爱护大自然的情感，增强环保意识。
二、教学过程：
1. 环保常识游戏（15分钟）
在课程开始前，通过一组与环保有关的知识游戏，让学生了解一些环保常识，如垃圾分类、水、电的节约等。
2. 互动教学（40分钟） 教学内容：
1）生态环境保护的概念和意义。
2）生态环境保护的基本方法和技巧。
3）当前我国生态环境存在的问题及其原因。
教学方法：
课堂讨论、PPT展示、互动交流等。
教学步骤：
1）PPT展示，引入生态环境保护的概念，解释保护的意义。
2）组织学生自主学习，并通过组内讨论分享。学生就所学内容，围绕以下问题进行讨论。
a.生态环境保护有哪些方法和技巧？
b.当前我国生态环境问题主要有哪些？
第二节 森林的开发和保护——以亚马孙热带雨林为例(第一课时)
第二章 区域生态环境的建设
第二节 森林的开发和保护
——以亚马孙热带雨林为例（第一课时）
教案设计
一、教案背景
1、面向学生：□中学√ 2，学科：地理
2、课时：１
3、学生课前准备：
（1）分小组探究植被数量的变化对局部环境湿度和温度的影响（利用温度计、干湿计，在校园内分早、中、晚三次测量水泥地和草地的湿度、温度，并做好记录）
（2）学生预习课本26—35页，完成导学案上相关自学部分。
（3）布置作业，让学生通过百度百科搜索热带雨林的相关资料，并记录。
二、教学课题
第二章 第二节 森林的开发和保护
三、教材分析
教材选取 “亚马孙热带雨林的开发利用”为案例来研究生态环境与区域发展的关系，是在上一节“荒漠化的防治”基础上的进一步拓展和补充，使学生更深入地了解生态保护与建设在地域上的广泛性，认识到生态保护不仅在诸如我国西北这样干旱的地区，即使在亚马孙雨林这种终年高温多雨，植被茂密的地区也十分重要。也为学生们在探究 “为什么停止开发北大荒”提供了参考依据。
同时，森林既是重要的自然资源，又是一种不可替代的环境资源。亚马孙雨林对于调节气候，维护全球生态平衡起着至关重要的作用。通过本节学习，旨在让学生理解雨林对全球环境的重要意义和雨林的脆弱性，理解应以全球的，长远的眼光审视雨林目前的严峻形势，树立合理利用森林资源的意识，逐步树立正确的环境观和发展观。
教学目标
知识与技能：
1. 结合世界地图能说出世界上森林的分布，并且能根据相关材料判断森林在环境保护方面的作用。
2．分析雨林的环境效应，理解雨林的脆弱性
3．了解雨林开发的背景和原因
过程与方法：
1．通过小实验、阅读材料分析雨林环境效益问题、学会解决问题的方法
2．通过讨论雨林开发与保护的措施和问题，培养知识迁移的能力和思辨性思维
3．通过合作探究，培养学生的合作意识和探究能力
情感态度和价值观：
认识森林保护的重要性，树立合理利用森林资源的意识，逐步建立正确的环境观。
有关环保主题的教案(通用6篇)
有关环保主题的教案(通用6篇)
有关环保主题的教案篇1
一、活动目的
1、学生通过收集、整理、运用资料，使语言积累、运用能力得到锻炼。
2、通过活动使学生知道环境是人类生存的基本条件，保护环境人人有责。
3、通过活动调动学生积极参加保护环境的公益活动的积极性。
二、活动准备
1、学生对当地环境状况作广泛的调查。
2、收集、整理与环保有关的资料。
3、准备以环保为主题的小品、故事、广告词等活动内容。
三、活动过程
（一）主持人上场：
甲：今年6月5日是第32个“世界环境日”。32年前的6月5日，联合国人类环境会议提出了“只有一个地球”的口号，目的是提醒全世界注意环境状况和人类活动对环境的危害。
乙：32年来，人类社会在飞速发展，人口在不断增加，随着人们生活水平的迅速提高，生活垃圾和工业废品的增加使我们的环境质量不断恶化。因此，我们要大声疾呼：
全体学生齐诵：只有一个地球，破坏了它我们将别无去处。
主持人合：六（4）班《保护环境爱我家园》语文活动课现在开始。 （二）学生宣讲讲环保小知识《地球──我们唯一的家园》。
迄今为止，全世界的科学家们开展了各种各样的研究，证明至少在以地球为中心的40万亿公里的范围内，没有适合人类居住的第二个星球，人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。更没有足够的证据证明地球以外的天体中存在着生命。同时，科学家还进行了人类离开地球是否能生存的实验，结果以失败告终。这说明地球是我们唯一的家园，破坏了它我们将别无去处。
（三）学生表演小品：《地球告状》。
地球扮演者：咚—咚—咚……“升──堂”。
衙门大人：“堂下何人，有何冤情，快快请讲。”衙门大人问。
地球扮演者：“我是宇宙中的成员──地球，我要状告人类”。地球接着说：“我本来是宇宙中最耀眼、最漂亮的一个星球，我美丽的迷彩服上有海洋的蓝色、森林的绿色、云朵的白色，它们交相辉映令人喜爱。可是人类一点儿也不爱护我，他们凿伤了我的皮肤、损失了我的毛发、弄脏了我的血液、折断了我的筋骨……望大人明查，还我公道。”