岳阳楼记教案
篇一：岳阳楼记优质课教案
27、岳阳楼记
范仲淹
尖扎县康杨中学教师：祁成峰
目标要求:
1、朗读、背诵全文。
2、学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。
3、理解作者所阐述的主要观点。
4、学习和积累文言词汇。
5、深刻理解和正确评价范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的生活理想和政治抱负，树立正确的人生观。
教学重点：
1、疏通文意， 理解作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高思想境界。
2、学习文章叙事、写景、议论、抒情相结合的写法，体会文章骈散结合的
句法形式。
3、掌握文中常见实词的意义和虚词的用法。
4、有感情地朗读、背诵课文。
教学难点：
1、学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。
2、理解作者所阐述的主要观点。
教材分析：《岳阳楼记》是语文社义务教育课程标准实验教科书八年级下册的一篇文言文。它是一篇散文，以“记”为名，先叙事后写景，进而由景入情，因情而生发议论，环环相扣，层层蓄势，表达了作者范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负和“不以物喜，不以己悲”的阔大胸襟。文章句式长短错落有致，大量使用骈句，语言凝练，形象而富有音乐美。
教具准备：投影仪 u盘 音箱
课时安排：三课时
第一课时
一、检查预习：
1、听录音朗读。要求：
（1）准音 谪（ｚｈé） 属（同“嘱”ｚｈǔ） 霪（ｙíｎ）霏（ｆēｉ ） 樯（ｑｉáｎｇ）
楫（ｊí）冥（ｍíｎｇ ） 谗（ｃｈáｎ） 偕（ｘｉé）
（2）句读 阴风／怒号，浊浪／排空；先／天下之忧／而忧，后／天下之乐／而乐；此/则岳阳楼之大观也；登/斯楼也。
2、分组合作学习。要求：（1）划出疑难语句；（2）疏通文意， 理清文章结构 共分三个部分。
二、导入新课：
1、作家简介。
《岳阳楼记》选自《范文正公集》，作者范仲淹（989—1052），字希文，苏州吴县人，北宋政治家、文学家。他出身贫寒，幼年丧父，对下层人民的痛苦感受深。26岁登进士第，因敢于直言强谏，屡遭贬斥，久不被重用。宋仁宗天圣年间任西溪盐官，建议在泰州修捍海堰。 宝元三年，任陕西经略安抚招讨副使，加强对西夏的防御，屡立战功。庆历三年，西夏请和，范仲淹还朝，任参知政事。曾提出十条改革措施，包括限制以“思荫”为官，选用干练的人员、严格执行政令导项，又主张兴修水利。因遭保守派反对罢政，于庆历五年贬放邓州，以后还做过杭州、青州的太守。后在赴颖州任途中病死。死后谥号文正，世称“范文正公”。
他以六十四岁的人生，矢志不渝地追求自己的人生理想和政治主张，深受当世和后人称道。文章和诗词俱脱俗超凡，是其心志和情感的形象外化。有《范文正公集》传世。
2、背景资料。
《岳阳楼记》是范仲淹被罢去参知政事而贬官河南邓州时，应好友滕子京之请而写的。膝子京请范仲淹为重修岳阳楼写记，并送去一幅《洞庭晚秋图》。范仲淹依据此图，凭着丰富的想象，写下了千古名篇《岳阳楼记》。滕子京与范仲淹同年举进士，因才华出众但豪迈自负，被权贵所嫉，贬谪到岳州做太守。范仲淹熟知他的思想和性格，经常想劝慰他，却一直无机会。适逢滕子京重修岳阳楼，请范仲淹代笔记胜，这就给了范仲淹一个规箴知己的好机会，因自己在贬中，亦有抒发自己理想的需要，于是范仲淹就写下了这篇抒发自己胸襟、规劝朋友的千古名篇。
作者用简洁凝练的语言，叙说了事情本末，描述了洞庭湖的大观胜概，渲染了一悲一喜的情境，提出了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高思想，在记山记水的背后，寓含着作者在政治改革失败后，忧国忧民之心不改的痴情。
3、岳阳楼。
岳阳楼在湖南省岳阳市巴丘山下，原来是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台。唐朝张说在阅兵台旧址建造楼阁，取名“岳阳楼”，常与文人雅客登楼赋诗。后李白、杜甫、白居易、李商隐、刘禹锡、孟浩然等诗人相继登楼吟咏，岳阳楼声名益大。
三、整体感知课文：
1、有感情地朗读课文。
朗读时应注意节奏。本文骈散结合。读骈句，节奏必须整齐划一，凡四字句皆两字一顿，如阴风／怒号，浊浪／排空；其余按意义划分，不要读破句。如先／天下之忧／而忧，后／天下之乐／而乐。相邻的两组骄句之间，要有稍长的停顿。如上下／天光，一碧／万顷；沙鸥／翔集，锦鳞／游泳。
提问：“刻唐贤今人诗赋于其上”怎么停顿。
讨论并归纳：
刻／唐贤／今人／诗赋／于其上。。
2、请学生翻译第1段，注意以下词语的解释。
胖子京谪守巴陵郡：滴，古时官吏降职或远调。守，指做州郡的长官。
越明年：到了第二年。政通人和：通，顺利。和，和乐。百废具兴：具，同“俱”，全，都。增其旧制：制，规模。属予作文以记之：属，同“嘱”，嘱咐。
庆历四年的春天，滕子京被贬为巴陵郡太守。到了第二年，政务推行顺利，百姓安居乐业，各种荒废了的事业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼，扩展它旧有的规模，把唐代名家和今人的诗赋刻在上面，（并）嘱咐我写一篇文章来记述这件事。
3、请学生翻译第2段，注意以下词语的解释。
于观夫巴陵郡胜状：胜状，胜景，好景色。
浩浩场汤：浩浩荡荡。
横无际涯：宽阔无边。涯，边。朝晖夕阴：或朝或晚（一天里）阴晴变化。晖，日光。
此则岳阳楼之大观也：大观，雄伟景象。”
前人之述备矣：述，论述。备，详尽。
然则北通巫峡：然则，（既然）这样，那么??
南极潇湘：极，尽。潇湘，潇水湘水。
迁客骚人：迁客，谪迁的，指降职远调的人。骚人：诗人，战国时屈原作（离骚），因此后人也称诗人为骚人。 得无异乎：得无，表猜度，怎能不会。
依我看来，那巴陵郡的美好景色，全在这洞庭湖上。它连接着远方的山脉，吞噬着长江的流水，浩浩荡荡，无边无际。清晨，湖上洒满阳光；傍晚，又是一片昏暗，景物的变化无穷无尽。这些就是岳阳楼的壮丽的景象。前人已经描述得很详尽了。然而，（此地）北面通向巫峡，南面直达潇湘，被降职外调的官员和不得志的诗人大多在这里聚会，他们观赏景物时的心情大概有所不同吧？
4、请学生翻译第3段，注意以下词语的解释。
若夫霪雨霏霏：若夫，用在一段话的开头，表示另提一事，近似“像那”。霏霏：连绵的雨。霏霏：雨（或雪）繁密的样子。
连月不开：开，放晴。
浊浪排空：排空，冲向天空。
日星隐耀：隐耀，隐没了光辉。
山岳潜形：潜形，隐藏了形迹。
墙倾楫摧：墙，桅杆。楫，船桨。
薄暮冥冥：薄（比），迫近。冥冥，天色昏暗。篇二：岳阳楼记教学设计
27、《岳阳楼记》教学设计
教学目标
1．朗读、背诵全文。
2．学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。
3．理解作者所阐述的主要观点，领会文中警句的思想光彩。
4．学习和积累文言词汇，掌握文中的实词，了解文中“以”“则”等虚词和“然则”“得无”的用法。
教学重难点
1．重点：
(1)朗读和背诵全文。
(2)学习和积累文言词汇。
2．难点：
(1)学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。
(2)理解作者所阐述的主要观点。
教学准备
1．岳阳楼、《洞庭晚秋图》的电脑展示图片。
2．将课文的知识整理成幻灯片。
设计思路
1．本文是千古传诵的名篇，不仅立意高远，而且文采斐然，句式于整齐中见变化，尤其便于朗读。教学中要特别重视引导学生反复诵读、吟味，体会文章的特点，并让学生在思想上受到教育。
2．倡导学生自读，教师在学生自读的基础上启发引导。
3．教学时间：三课时。
教学过程
第一课时
一、名楼导入
师：同学们，我国的很多名胜古迹，都留下了文人骚客的诗词歌赋。比如我国古
代的三大名楼滕王阁、黄鹤楼、岳阳楼上面就铭刻了很多美文妙句。王勃《滕王阁序》“落霞与孤鹭齐飞，秋水共长天一色”令人神往之至；崔灏《黄鹤楼》“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”让人回味无穷；而岳阳楼上，范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”传唱不衰，《岳阳楼记》成为写景状物抒发真情的名篇。今天，我们就来阅读这一名篇，看看它描写了什么样的景色，抒发了什么样的感情。二、电脑示图解题
岳阳楼楼址在湖南省岳阳市西北的巴丘山下，其前身是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台。唐玄宗开元四年(716)，张说在阅兵台旧址建造楼阁，取名“岳阳楼”，常与文士们登楼赋诗。
1046年，范仲淹的挚友滕子京谪守巴陵郡，重修岳阳楼。当时，范仲淹亦被贬在邓州作官。滕子京请范仲淹为重修的岳阳楼写记，并送去一本《洞庭晚秋图》。范仲淹依据此图，凭着丰富的想像，写下了千古名篇《岳阳楼记》，表达了他“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。激励我们要以天下为己任，树立崇高的理想，拥有宽阔的胸怀。三、初步感知，自读疏通文意。 1．有感情地朗读课文。
朗读时应注意节奏。本文骈散结合。读骈旬，节奏必须整齐划一，凡四字句皆两字一顿，如：阴风／怒号，浊浪／排空；其余按意义划分，不要读破句。如：先／天下之忧／而忧，后／天下之乐／而乐。相邻的两组骈句之间，要有稍长的停顿。如：上t／天光，一碧／万顷；沙鸥／翔集，锦鳞／游泳。
2．读懂文旬。
借助工具书和课本注释，读懂文句，初步理解全文大意。教师提示重点词语与句子，要求学生自读时注意。
(幻灯显示。)
(1)积累词语：
实词：(名词)赋、国、景、大观、迁客、骚人、宠辱
(动词)谪、属、把
虚词：夫、斯、其、微、则、然则
词组：百废具兴、浩浩汤汤、气象万千、淫雨霏霏、阴风怒号、浊浪排空、虎啸猿啼、
满目萧然、感极而悲、一碧万顷、郁郁青青、皓月千里、心旷神怡、先忧后乐 (先天下之忧而忧，后天下之乐而乐)
(2)理解句意：
得无异乎?(反问句)
吾谁与归?(变序句)
l 则有……”者矣。(长定语句) l 其必日……乎。(表示揣测语气的陈述句)『 (3)阅读思考：
①范仲淹写本文的缘由是什么?当时他和他的朋友滕子京的处境如何?
②找出本文中写景的句子，想一想它们所写的景物各有什么特点?它们在文章中分别起了怎样的作用?
③本文的中心句在哪里?四、难句探究
1．越明年，|政通||人和，|百废具兴。
分析：(1)这句的基本结构是时间修饰复句。正句部分又是并列复句。
(2)“越明年”历来有两种解释：一、“越”作“逾”讲，作“渡过”讲，这是《说文》的本义；《广雅·释估》也说“越；渡也”。二、“越”作“及”讲，这是王引之《经传释词》的说法。王引之说，“越，犹?及?也，《书·召浩》：“惟二月既望，越六日乙未……”王氏举了《尚书》两个例子，《尚书》“越六日乙未”这种类型的结构共十二个，都作“到”“及”讲。看起来两种说法似乎都能言之成理。但是根据《岳州府志》“职方考”的《宗谅求记》中的“去秋以得罪守兹郡”和“明年春……增其旧制”等材料来看，滕子京确实是从庆历六年开始修岳阳楼的，应当以第一种说法为妥。 译文：“过了明年，政事顺利，上下和睦，一切废弃了的事儿都兴办起来啦。”
2．览物之情，得无异乎?
八年级语文下册《岳阳楼记》教案
一、教学目标
1. 知识与技能：
（1）能够正确地朗读和背诵《岳阳楼记》。
（2）理解《岳阳楼记》中的关键词语和句式，如“刻唐贤、今人诗赋于其上”、“予尝求古仁人之心”等。
（3）分析并欣赏《岳阳楼记》中的修辞手法，如对偶、排比、设问等。
2. 过程与方法：
（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解《岳阳楼记》的文意。
（2）学会通过注释、字典等工具书，解决阅读中的困难。
（3）学会从文章的结构、内容、语言等方面对文章进行赏析。
3. 情感态度与价值观：
（1）感受范仲淹忧国忧民的情怀，树立正确的价值观。
（2）培养对祖国河山的热爱之情，增强民族自豪感。
（3）学会以古人为榜样，立志为国家、为人民做出贡献。
二、教学重点
1. 准确理解《岳阳楼记》中的关键词语和句式。
2. 分析并欣赏《岳阳楼记》中的修辞手法。
3. 感受范仲淹的忧国忧民情怀，培养正确的价值观。
三、教学难点
1. 对《岳阳楼记》中一些生僻词语的理解。
2. 对《岳阳楼记》文意的深入理解。
四、教学过程 1. 导入新课：
简要介绍《岳阳楼记》的作者范仲淹，及其历史背景。
2. 自主学习：
让学生自主阅读《岳阳楼记》，通过注释、字典等工具书，解决阅读中的困难。
3. 合作探讨：
分组讨论，分析《岳阳楼记》中的关键词语、句式和修辞手法，分享学习心得。
4. 课堂讲解：
针对学生自主学习和合作探讨中的问题，进行讲解和解答。
5. 课堂练习：
设计一些练习题，让学生巩固所学内容。
6. 课堂小结：
总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
7. 布置作业：
要求学生课后朗读和背诵《岳阳楼记》，完成相关练习题。
五、教学评价
1. 学生对《岳阳楼记》的朗读和背诵情况。
2. 学生对《岳阳楼记》中关键词语、句式和修辞手法的理解程度。
3. 学生在课堂讨论中的表现，以及对文章赏析的能力。
六、教学策略
1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究《岳阳楼记》中的奥秘。
(完整版)《岳阳楼记》教案
(完整版)《岳阳楼记》教案
1 岳阳楼记
教学目标
知识目标
1、学习本文重点实词，虚词的意义和用法；2、学习本文叙事、写景、抒情、议论相结合的写法；
能力目标
1、有感情地朗读并背诵全文;2、体会作者的情感，把握文章主题。
情感目标
体会作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"的宽广胸怀和远大的政治抱负.
教学重点
把握全文思路，理解叙事、写景、抒情和议论相结合的写法。
教学难点
理解作者所阐述的主要观点.
一、课文导入
我国的很多名胜古迹，都留下了文人骚客的诗词歌赋.比如我国古代的三大名楼滕王阁、黄鹤楼、岳阳楼上面就铭刻了很多美文妙句.王勃《滕王阁序》“落霞与孤鹭齐飞,秋水共长天一色”令人神往之至;崔灏《黄鹤楼》“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”让人回味无穷；而岳阳楼上,范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”传唱不衰，《岳阳楼记》成为写景状物抒发真情的名篇。今天,我们就来阅读这一名篇,看看它描写了什么样的景色，抒发了什么样的感情.
二、作者及滕子京简介
1、范仲淹，字希文,苏州吴县人，北宋政治家、文学家，著有《范文正公集》，文正是他死后封给他的谥号。
在朝廷做官时，多次上书议论国政，要求改革时弊，任副宰相时曾针对当时的政治时弊,提出了十条改革意见，主张建立严密的任官制度,注意农桑，整顿吏治，推选法制，减轻徭役等,并先后颁布了具体的方案。但不久,推行受到大官僚、大地主的反对而失败，不幸被贬到邓州做太守.《岳阳楼记》就是他在邓州任上应好友滕子京的邀请而写。
2、滕子京与范仲淹是同榜的进士，两人的友谊也从此开始。滕子京因支持范仲淹的政治改革遭到保守势力的反对，由于范的推荐，滕在泾州做知守，再在庆州做知守，在庆州任上被人诬告擅自动用官钱16万贯，终于被贬岳州，心里很有些愤慨。范仲淹担心他惹出祸来,便借“作文”之机，写出自己的理想,以规劝好友。
三、整体感知
1、教师播放录音,细听课文，初步感知文意。
《岳阳楼记》教案 (公开课)2022年部编版语文教案
公众号：惟微小筑
10 岳阳楼记
1．掌握常用文言词语的意思和用法 .
2．品味优美语言 ,学习文章将叙事、写景、抒情和议论巧妙结合在一起的写法 .
3．培养高尚情操和热爱祖国大好河山的情感 .
第1课时
一、导入新课
我国古代的三大名楼是哪三个呢 ?有哪些文人墨客在这些地方留下了诗词歌赋呢 ?(学生答复后 ,教师归纳)
我国古代的三大名楼指的是：滕|王阁、黄鹤楼、岳阳楼 .|王勃的滕|王阁序 "落霞与孤鹜齐飞 ,秋水共长天一色〞写得形象生动 ,令人神往；崔颢的黄鹤楼 "晴川历历汉阳树 ,芳草萋萋鹦鹉洲〞让人回味无穷；范仲淹的 "先天下之忧而忧 ,后天下之乐而乐〞感人肺腑 ,让岳阳楼名震天下 .我们今天就来学习这让岳阳楼名震天下的写景状物抒情的名篇岳阳楼记 .
二、教学新课
目标导学一：认识作者 ,了解写作背景
作者简介：范仲淹(989 -1052) ,字希文 ,北宋政|治家、文学家 .他出身贫寒 ,幼年丧父 ,对下层人民的痛苦感受极深 .26岁登进士第 ,因敢于直言强谏 ,屡遭贬斥 ,久不被重用 .宝元三年 ,任陕西经略安抚招讨副使 ,加强对西夏的防御 ,屡立战功 .庆历三年 ,西夏请和 ,范仲淹还朝 ,任参知政事 .曾提出十条改革措施 ,包括限制以 "恩荫〞为官、选用干练的人员、严格执行政令等 ,又主张兴修水利 .因遭保守派反对罢政 ,于庆历五年贬放邓州 ,之后还做过杭州、青州的太守 .后在赴任颍州途中病死 .谥号文正 ,世称范文正公 ,有范文正公集传世 .
写作背景：1045年 ,范仲淹的挚友滕子京谪守巴陵郡 ,重修岳阳楼 .当时 ,范仲淹亦被贬在邓州做官 .滕子京请范仲淹为重修岳阳楼写记 ,并送去一幅洞庭晚秋图 .范仲淹依据此图 ,凭着丰富的想象 ,写下了千古名篇岳阳楼记 .
岳阳楼：在湖南省岳阳市巴丘山下 ,原来是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台 .唐朝张说在阅兵台旧址扩修楼阁 ,取名 "岳阳楼〞 ,常与文人雅客登楼赋诗 .后李白、杜甫、白居易、李商隐、刘禹锡、孟浩然等诗人相继登楼吟咏 ,岳阳楼声名益大 . 公众号：惟微小筑
八年级下册《岳阳楼记》教案
八年级下册《岳阳楼记》教案
一、教学目标：
1. 知识与技能：
（1）能够正确地朗读和背诵《岳阳楼记》。
（2）理解《岳阳楼记》的文言文表达和古代文化背景。
（3）分析并欣赏文中使用的修辞手法和意境。
2. 过程与方法：
（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解《岳阳楼记》的主题和作者的观点。
（2）学会通过朗读、解读、讨论等方法，提高对文言文的理解能力。
3. 情感态度与价值观：
（1）培养学生对古典文学的热爱和欣赏能力。
（2）引导学生从《岳阳楼记》中汲取智慧，树立正确的价值观和人生观。
二、教学重点与难点：
1. 教学重点：
（1）熟读并背诵《岳阳楼记》。
（2）理解《岳阳楼记》的文言文表达和古代文化背景。
（3）分析并欣赏文中使用的修辞手法和意境。
2. 教学难点：
（1）文言文的语言特点和古代文化背景的理解。
（2）文中使用的修辞手法的分析和欣赏。
三、教学过程： 1. 导入新课：
（1）简要介绍《岳阳楼记》的作者范仲淹及其历史背景。
（2）引导学生关注《岳阳楼记》的主题和作者的观点。
2. 自主学习：
（1）让学生自主朗读《岳阳楼记》，感受文中的意境。
（2）让学生自主翻译和理解文中的句子，遇到问题可以相互讨论。
3. 合作探讨：
（1）分组讨论，分析并欣赏文中使用的修辞手法和意境。
（2）各小组选取一个修辞手法进行分享和讲解。
4. 课堂讲解：
（1）针对学生自主学习和合作探讨中的问题进行讲解和解答。
（2）详细讲解文言文的语言特点和古代文化背景。
5. 课堂练习：
（1）让学生进行朗读练习，提高朗读水平。
（2）让学生进行翻译练习，巩固翻译能力。
四、课后作业：
1. 熟读并背诵《岳阳楼记》。
2. 写一篇关于《岳阳楼记》的读后感，包括对文中主题和作者观点的理解，以及对自己的人生启示。
五、教学评价：
1. 学生对《岳阳楼记》的朗读和背诵情况进行评价。
2. 学生对《岳阳楼记》的文言文表达和修辞手法的理解情况进行评价。 3. 学生对《岳阳楼记》的主题和作者观点的把握情况进行评价。
2023最新-九年级语文上册《岳阳楼记》优质教案优秀3篇
九年级语文上册《岳阳楼记》优质教案优秀3篇
作为一名教学工作者，时常需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。我们该怎么去写教案呢？这次漂亮的小编为亲带来了3篇九年级语文上册《岳阳楼记》优质教案，如果能帮助到您，牛牛范文将不胜荣幸。
课时 篇一一、预习
1、给课文分段并归纳段意。
2、背诵全文。
二、导入
上节课我们已疏通文意，这节课我们一起来深入研究课文。
三、正课
1、朗读课文。
2、背诵前要理解文章层次结构，这样有助于快速掌握文章内容，快速背诵。下面请同学们给课文分段并归纳段意。
讨论并归纳：分为三个部分。
第一部分（1段）：记叙了重修岳阳楼的背景及作记的缘由，由此发出一篇之意。
第二部分（2－4段）：文章主体。写迁客骚人或悲或喜的览物之情。
第1层（2段）：写洞庭湖雄伟壮丽的景象并提出览物之情，得无异乎一问。
第2层（3、4段）：用两个排比段分别写出迁客骚人的览物之情一明一暗，一喜一悲，形成鲜明对比。
第三部分（5段）：抒发作者的阔大胸襟和政治抱负。这是全文的核心。
3、提问：写文章，往往以一两个警句（关键性词句）振起全篇，第1段写重修岳阳楼的背景，这背景是什么？说明了什么？
讨论并归纳：在政通人和，百废具兴的基础上重修岳阳楼，这说明滕子京在谪守的逆境中，仍不以己悲，把政事治理得井井有条。由此可见作者欣赏他的阔大胸襟，与一般的迁客不同。
4、提问：第2段写洞庭湖的。全景，用衔远山，吞长江，如果把衔改为连，把吞改为接好不好？为什么？
讨论并归纳：洞庭湖是无生命之物，用衔吞则使人产生有生命之感，把远山长江跟洞庭湖的关系写得活灵活现，成了一幅气势磅礴的动人画面。如果用连接来替换，只是客观地说明三者的相对位置，画面是静止的，效果没有这样好。
5、提问：从岳阳楼上看到的雄伟景象有哪些？
讨论并归纳：
（1） 气势非凡：衔远山，吞长江。
（2） 宽阔无边：浩浩汤汤，横无际涯。
《岳阳楼记》教案最新
《岳阳楼记》教案最新
岳阳楼记教案篇一
教学目标：
1、激发学生阅读和欣赏文言文兴趣，提高在比较中鉴赏文言文的能力。
2、积累文言词语，丰富知识面。
4、体会诗与散文两种体裁的异同点。
评价任务：
1、通过检查预习情况，检验学生对文学常识及基础知识的掌握程度。
2、朗读课文，试着给课文中的语句断句，并能较流畅地朗读课文。
3、再朗读课文，在老师指导下能不能试着将课文翻译出来，并能把握课文内容。
5、比较一下，这篇课文与前几篇以岳阳楼为题材的课文有什么异同？教学过程：
一、导。（切入、引导、激发）
二、积。（记忆、积累、巩固）
指导语：俗话说“积土成山”“积水成渊”。我们学习每一课，都要学会积累一些文学知识及基础知识，以便于以后的学习。下面我们通过几个练习题来检查一下同学们预习积累的情况。
教师出示练习题，多媒体投影。 教师活动：学生回答后，明确答案并作简要评价。袁中道，明代文学家。字小修，一作少修。号凫隐居士，湖广公安（今属湖北）人。万历进士，少即能文，长愈豪迈。与其兄宗道、宏道并有文名，时称“三袁”，同为公安派。
2、生字注音。
学生活动一：指名读出加点字的读音。或指名学生到黑板上写出注音。教师活动：多媒体出示注音，与学生的答案作比较，纠正错误，或强调易错处。
学生活动二：正音后，齐读字词，加强记忆。
淼（miǎo ）屏息（bǐnɡ ）裣衽（liǎn rèn)诎(qū）.。.。
妖蒨（qiàn)泫然(xuàn)玄鬓已皤(pó）增堞（dié）.。.
三、读。（朗读、批注、感受）
指导语：“书读百遍，其义自见”为了进一步感受此文，下面我们按照要求来朗读课文。
活动一：教师读课文（有条件者可以播放课文朗读录音），要求学生认真听准字音，及朗读节奏。
四、点。（点拨、引导、示范）
指导语：课文我们就读到这儿，同学们可以以小组的形式提出不理解的词、句或不易掌握停顿的句子。（教师巡视下方，学生们提出的问题如果课件中存在，就可以出示投影；如果课件中没有，可以直接讲解或指名学生帮其解决。）出示投影（可以练习的方式完成）： （一）断句：
岳阳楼记教案(精选3篇)
岳阳楼记教案（精选3篇）
岳阳楼记教案（精选3篇）
作为一名人民教师，时常需要用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是大熊猫壹号书店精心整理的岳阳楼记教案（精选3篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
岳阳楼记教案1教学目标：
1、积累掌握文言文中重要的实词虚词。
2、学习记事、写景、议论紧密结合的写法，学习精炼、生动的语言；培养翻译和朗读的能力。
3、了解作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的进步的政治主张。
4、背诵全文教学。
教材分析：
重点：1、掌握重要加点字词，背诵课文。
难点：1、学习作者“不以物喜，不以己悲”的阔大胸怀和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大抱负。
2、抓住本文骈散结合的写法。指导学生读准字音，合理停顿，抑扬顿挫，有感情地朗读课文，以达到顺畅地背诵全文的目的。
教学设想
本课是一篇文质兼美的文言文。作者是北宋著名的文学家范仲淹。文中除了大量的文言实词、虚词和重要的句子需要翻译理解外，还要学习古仁人“不以物喜，不以己悲”的阔大胸怀和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大抱负。因此学习中把重点放在文言知识的掌握上，难点放在对文章主旨的把握上。
《岳阳楼记》教学设计教案
《岳阳楼记》教学设计教案
一、教学目标：
1. 知识与技能：
能够理解《岳阳楼记》的作者、背景和主要内容，掌握文中的重点词语和句式。
2. 过程与方法：
通过自主学习、合作探讨的方式，分析《岳阳楼记》的文风特点和艺术价值。
3. 情感态度与价值观：
领悟作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的济世情怀，培养学生的爱国思想和社会责任感。
二、教学重点：
1. 《岳阳楼记》的作者、背景和主要内容。
2. 文中的重点词语和句式。
3. 《岳阳楼记》的文风特点和艺术价值。
三、教学难点：
1. 《岳阳楼记》的深层含义和作者的济世情怀。
2. 文中难点词语的解释和句式的运用。
四、教学过程：
1. 导入新课：
介绍《岳阳楼记》的作者、背景，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：
让学生自主阅读课文，理解文章大意，掌握重点词语和句式。
3. 合作探讨： 分组讨论，分析《岳阳楼记》的文风特点和艺术价值，领悟作者的济世情怀。
4. 课堂讲解：
讲解课文难点，分析文中的深层含义，引导学生理解作者的思想感情。
5. 课堂练习：
布置练习题，巩固所学知识，提高学生的语文素养。
五、课后作业：
1. 熟读《岳阳楼记》，加深对课文内容的理解。
2. 收集有关《岳阳楼记》的资料，了解其在文学史上的地位和影响。
六、教学评价：
通过课堂表现、课后作业和练习题的完成情况，评价学生对《岳阳楼记》的理解和掌握程度。关注学生在学习过程中表现出的爱国思想和社会责任感。
七、教学策略：
1. 情境教学：
创设情境，让学生身临其境地感受《岳阳楼记》所描绘的景象，激发学生的学习兴趣。
2. 启发式教学：
提问引导，激发学生的思考，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
3. 情感教育：
注重对学生进行情感教育，引导学生领悟作者的济世情怀，培养学生的爱国思想和社会责任感。
八、教学资源：
1. 教材：《岳阳楼记》原文及注释。 2. 辅助材料：有关《岳阳楼记》的背景资料、相关文学作品的推荐。
《岳阳楼记》教案人教版
《岳阳楼记》教案人教版
第一章：课程简介
1.1 课程背景
《岳阳楼记》是北宋文学家范仲淹所作的一篇骈文，描绘了岳阳楼的壮丽景色和湖光山色，以及地游览的感受。文章以豪放的笔触、生动的描绘和深刻的议论展现了作者博大的胸怀和崇高的理想，是中学阶段学生接触古代散文的佳作。
1.2 教学目标
通过学习《岳阳楼记》，使学生了解并欣赏到古代散文的魅力，提高学生对文学作品的鉴赏能力。
第二章：教学内容
2.1 教学重点
学习并掌握《岳阳楼记》中的重点字词，理解文章的结构和内容，领会作者的写作技巧。
2.2 教学难点
如何理解并把握文章中所蕴含的深刻哲理，以及如何将文章的优点运用到自己的写作中。
第三章：教学过程
3.1 导入
教师可以通过对范仲淹的介绍，引导学生了解《岳阳楼记》的背景，激发学生的学习兴趣。
3.2 讲解
教师详细讲解《岳阳楼记》的字词、句子、段落，让学生领会文章的表达技巧和作者的思想感情。
3.3 讨论
教师引导学生对文章进行深入的讨论，帮助学生理解文章的内涵和作者的写作目的。
第四章：作业与评价
4.1 作业
教师可以布置相关的写作作业，让学生尝试模仿《岳阳楼记》的写作风格，锻炼学生的写作能力。
4.2 评价
教师可以通过对学生的作业批改和课堂表现的评价，了解学生对《岳阳楼记》的学习效果。
第五章：教学反思
5.1 教学总结
教师应对本节课的教学进行总结，反思教学中的优点和不足，为下一步的教学做好准备。
5.2 学生反馈
教师应关注学生的学习反馈，了解学生对《岳阳楼记》的学习情况和存在的问题，为下一步的教学提供参考。
第六章：教学拓展
6.1 相关文学作品介绍
教师可以为学生推荐一些与《岳阳楼记》相关的古代文学作品，如《滕王阁序》、《醉翁亭记》等，让学生在课后进行阅读，进一步了解古代散文的魅力。 6.2 文化背景介绍
教师可以为学生讲解一些关于岳阳楼的历史和文化背景，让学生更好地理解《岳阳楼记》的价值和意义。
2023最新-《岳阳楼记》教学设计优秀3篇
《岳阳楼记》教学设计优秀3篇
在教学工作者实际的教学活动中，总归要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么什么样的教案才是好的呢？的精心为您带来了3篇《《岳阳楼记》教学设计》，希望朋友们参阅后能够文思泉涌。
岳阳楼记教案 篇一教学目的：
一积累词语。
实词：（名词）赋、国、景、大观、迁客、骚人、宠辱、
（动词）谪、属、把
虚词：夫、斯、其、微、则、然则
词组：百废具兴、浩浩汤汤、气象万千、霪雨霏霏、阴风怒号、浊浪排空、虎啸猿啼、满目萧然、感极而悲、一碧万顷、郁郁青青、皓月千里、心旷神怡、先忧后乐（先天下之忧百忧，后天下之乐而乐）
二理解句意。
“得无异乎？”（反问句）
“吾谁与归？”（变序句）
“则有……者矣。”（长定语句）
“其必曰……乎。”（表示揣测语气的陈述句）
三了解“对偶”的特点及作用。
四理解本文寓情于景、卒章显志的写作特点。
五学习我国古代进步知识分子“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的高尚思想。
教学设想：
一本文是千古传诵的名篇，不仅立意高远，而且文采斐然，句式于整齐中见变化，尤其便于朗读。教学中要特别重视引导学生反复诵读、吟味，体会文章的特点，并在思想上受到教育。
二倡导学生自读，教师在学生自读的基础上启发引导。
教学时数：
3课时。
教学内容和步骤：
第一课时：
（指导自读）
一导入新课。
范仲淹的《岳阳楼记》历代都作为散文名篇收入各种选本，它究竟有哪些独到之处使它成为千古传诵的名篇呢？这是我们在阅读这篇文章时必须认真思考的。
关于岳阳楼和作者，请先看本文的题注。范仲淹是北宋杰出的政治家、军事家、在文学方面也相当有成就。下面是《宋史》里关于范仲淹的简略介绍（节引，字句略有改动），对我们理解《岳阳楼记》的思想内容很有帮助，请同学们先读一读（挂在小黑板）：
范仲淹二岁而孤，家贫无依，而少有大志，以天下为己任。发愤苦读，惫甚，辄以凉水沃面；食不给，啖粥而读，人不堪其忧，仲淹不改其乐也。既仕（做官），每慷慨论天下事，奋不顾身。以力主革除弊政，被谗受贬，庆历五年由参知政事（副宰相）谪守邓州。勤政爱民，有政声，常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。”死之日，四方闻者，皆为叹息。