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四年级下品德与社会说课从古到今话交通_人教新课标-教育文档
第 1 页 四年级下品德与社会说课-从古到今话交通人教新课标
尊敬的各位领导、老师：
大家好！今天我要进行说课的内容是四年级下册《品德与社会》学科第三单元《交通与生活》中的第三课——《从古到今话交通》。 下面我就这课的教材、学情、教学目标及重难点、教法运用、学法指导、教学过程、板书设计等几方面进行简单的阐述：
一、说教材
《从古到今话交通》是《品德与社会》四年级下册第三单元“交通与生活”中的第三课，而 “交通的变迁”是本主题活动的第一课时，是让学生通过查找资料，了解交通设施、交通工具的演变历史，内容丰富，辐射面大。教材除为学生提供了有关图片外，还提示了相关内容的学习方法。
二、说学情
本节课的教学对象是小学四年级学生，在实际生活中，他们对交通已经有了许多感性认识和切身体会。学生对一些具体交通工具和交通运输设施并不陌生，但对交通的变迁以及交通的变化还不是非常了解。
三、说教学目标
《新课程标准》指出：学生是学习的主体，教师要创设学生乐于接受的学习情境，选用灵活多样的教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。
因此，我确定本节课的教学目标是：
1、了解交通设施的演变过程，知道车、桥、路、船的变化。
2、懂得交通设施、交通工具的变化发展是随着人类社会的不断进步而发展的，它凝聚着人类不断探索、不懈努力的精神，体现了人们的聪明和智慧。
3、培养学生查找资料，分析资料，运用资料的能力。 第 2 页 4、知道未来交通的发展趋势——绿色环保的交通工具。
四、说重、难点
本着新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点：
1、了解桥、车的演变过程。
2、了解交通设施、交通工具的变化发展是随着人类社会的不断进步而发展的。
为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本课题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：
五、 说教法、学法
1、课前预习教材，进行资料搜集，并采访长辈所经历的交通工具和交通设施都是怎样的，近距离感受身边的交通发展变化。
四年级下品德与社会说课从古到今话交通_人教新课标
第1页/共4页 四年级下品德与社会说课-从古到今话交通人教新课标
尊敬的各位领导、老师：
大家好！今天我要进行说课的内容是四年级下册《品德与社会》学科第三单元《交通与生活》中的第三课——《从古到今话交通》。 下面我就这课的教材、学情、教学目标及重难点、教法运用、学法指导、教学过程、板书设计等几方面进行简单的阐述：
一、说教材
《从古到今话交通》是《品德与社会》四年级下册第三单元“交通与生活”中的第三课，而 “交通的变迁”是本主题活动的第一课时，是让学生通过查找资料，了解交通设施、交通工具的演变历史，内容丰富，辐射面大。教材除为学生提供了有关图片外，还提示了相关内容的学习方法。
二、说学情
本节课的教学对象是小学四年级学生，在实际生活中，他们对交通已经有了许多感性认识和切身体会。学生对一些具体交通工具和交通运输设施并不陌生，但对交通的变迁以及交通的变化还不是非常了解。
三、说教学目标
《新课程标准》指出：学生是学习的主体，教师要创设学生乐于接受的学习情境，选用灵活多样的教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。
因此，我确定本节课的教学目标是：
1、了解交通设施的演变过程，知道车、桥、路、船的变化。
2、懂得交通设施、交通工具的变化发展是随着人类社会的不断进步而发展的，它凝聚着人类不断探索、不懈努力的精神，体现了人们的聪明和智慧。 第2页/共4页 3、培养学生查找资料，分析资料，运用资料的能力。
4、知道未来交通的发展趋势——绿色环保的交通工具。
四、说重、难点
本着新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点：
1、了解桥、车的演变过程。
2、了解交通设施、交通工具的变化发展是随着人类社会的不断进步而发展的。
为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本课题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：
五、 说教法、学法
1、课前预习教材，进行资料搜集，并采访长辈所经历的交通工具和交通设施都是怎样的，近距离感受身边的交通发展变化。
品德与社会《从古到今话交通》教案
品德与社会《从古到今话交通》教案
一、教学目标
1. 了解交通的起源和发展历程。
2. 探讨交通发展对社会的影响。
3. 培养学生的交通安全意识和交通规则遵守能力。
4. 培养学生的团队协作和沟通能力。
二、教学内容
1. 交通的起源和发展
• 人类交通的起源
• 古代交通方式的发展
• 现代交通工具的出现和发展
2. 交通发展对社会的影响
• 经济发展与交通发展的关系
• 交通对城市发展的影响
• 交通对环境的影响
3. 交通安全意识和交通规则遵守
• 培养学生的交通安全意识
• 了解交通规则并培养遵守能力
• 分析交通事故原因及预防方法
4. 团队协作和沟通能力
• 学生分组进行小组讨论
• 学生撰写交通安全宣传材料
• 学生组织交通安全宣传活动
三、教学步骤
第一课时：交通的起源和发展
1. 导入：引导学生回顾古代交通方式，了解人类交通的起源。
2. 讲授：讲解古代交通方式的发展和演变。
3. 活动：学生分组进行小组讨论，介绍一个古代交通方式，并展示给全班。
4. 总结：总结古代交通方式的特点和局限性。 第二课时：现代交通工具的出现和发展
1. 导入：引导学生思考现代交通方式与古代交通方式的区别。
2. 讲授：讲解现代交通工具的出现和发展历程。
3. 活动：学生分组进行小组讨论，介绍一个现代交通工具，并展示给全班。
4. 总结：总结现代交通工具的优缺点及其对生活的影响。
第三课时：交通发展对社会的影响
1. 导入：引导学生思考交通发展与经济发展之间的关系。
2. 讲授：讲解交通发展对经济和城市发展的影响。
3. 活动：学生分组进行小组讨论，就交通对城市和环境的影响进行讨论。
4. 总结：总结交通发展对社会的正面和负面影响。
第四课时：交通安全意识和交通规则遵守
1. 导入：通过图片和视频展示交通事故的危害，引发学生对交通安全的关注。
2. 讲授：讲解交通安全意识的重要性和交通规则的基本内容。
四年级下品德与社会教学实录从古到今话交通_人教新课标-最新学习文档
第 1 页 四年级下品德与社会教学实录-从古到今话交通人教新课标
（一）、谈话导入：
师：我们每个人都有自己的梦想，你最想去什么地方？用什么交通工具去？
生：我最想去西藏！做火车去！ 生：我最想去北京！做飞机去！ 生：我最想新疆，做汽车去！
师：下面请同学们欣赏一首曲子，完了说说你了解到什么？（ppt展示）师生谈话引入课题，板书——从古到今话交通
二、明确目标：
师:在课前老师已经布置了大家预习了本课，请同学们快速看书，归纳出本节课的学习任务。（提示：就是绿条中的黑字） 学生汇报。 1.交通的变迁
交通运输设施如何发展变化的。 交通工具如何发展变化的。 2.家乡交通的变化。 三、新知探究：
师：昨天老师让大家收集资料、图片，请大家拿出来。下面我们就先在小组内
进行交流你们查到的资料，然后按交通发展演变的顺序整理组内的资料，并商讨如何把资料展示给大家。
2、到小组里交流自己收集的资料。注意事项。 师：请同学们自己先读读收集的资料。
师：谁来和大家说说你收集的是哪一项？从古到今经历一个怎样的变化，请其他同学注 意聆听，看看你会做怎么样的补充？
导言：我们最常用的交通工具是什么?(自行车) 下面我们先来听一听自行车组的介绍
生介绍收集到的资料及图片 第 2 页 生：我收集的是桥的发展变化。介绍资料及图片。
师：老师也收集了一些有关桥的资料，我们一起来看看。师出示桥的变迁课件，生认真观看。
师：谁再来说说，你还收集了哪方面的资料？
生：我收集的路的发展变化，生回答。介绍资料并展示图片。 生：我收集船的发展变化，生回答。介绍资料并展示图片 师出示船的变迁课件，生认真观看。
生：我收集车的发展变化，生回答。介绍资料并展示图片。 师出示车的变迁课件，生认真观看。
四年级《从古到今话交通》教案
四年级《从古到今话交通》教案
四年级《从古到今话交通》教案
教学目标
情感、态度与价值观：从交通的发展感受人类的智慧与文明成果，体会不断探索、不懈努力的科学精神。
能力：调查交通的变化，培养学生参与社会生活的能力。
知识：了解交通设施的演变过程，知道车、桥、路、船的变化；知道交通变化为家乡带来的机遇；知道未来交通的发展趋势——绿色环保的交通工具。
学情分析
从学生的心理特点与认知程度来看，交通发展史就是人类文明发展史的一种缩影，小学生都热爱科学，对了解这方面的信息，特别是对交通工具未来发展的趋势充满好奇，儿童的想象是无穷的，鼓励学生参与这方面信息的调查，参与未来交通工具的设计意义重大。
从学生的社会环境与生活基础来看，对交通工具过去的发展史，农村孩子的生活经验更丰富些，他们见识过本地区相对传统的交通方式及设施，如手推车、小木船等，只是对科技含量高、现代高度发展的交通工具接触少。另外，相应对家乡未来交通的设计也不容易打开思路，但他们都有让家乡交通走向世界、交通让自己的生活变得更美好的良好愿望与梦想。
针对以上的学情分析，因此本课确定的教学重点是让学生了解交通设施的演变过程，知道车、桥、路、船的变化，理解这是人类文明发展的历程。教学难点是让学生调查了解家乡的交通变化，并在理解交通发展的趋势的基础上设计家乡交通的未来。
要想突破重难点，教师在教学中可通过“桥”这一学生生活中最常见的交通设施引入话题，使学生从中感受最早的车、船、飞机，调动学生学习交通的变迁方面的兴趣；通过车的变迁，感受人类交通的历程，体会这里面包含着的.人类的智慧与探索精神；通过交通发展史的系统介绍，使学生对过去几百年来的交通发展状况有一定的了解；通过对家乡交通的调查、设计以及对未来交通工具的设计活动，知道交通变化为家乡带来的机遇，理解交通的发展趋势，增强环保意识。有条件的地区，老师可以发动学生用展示图片的形式，汇报调查了解到的有关家乡交通的变化，畅谈感受，设想家乡交通的未来发展情况，设计未来绿色的交通工具。
从古到今话交通(第 1 课时)
品德与社会（四下） 教案
课
题 从古到今话交通（第 1 课时）
教
学
目
标 1、了解交通设施的演变过程，知道车、桥、路、船的变化。
2、根据查到的资料，探究交通运输方式为什么会发生这样的变化，懂得交通设施和交通工具的变化是随着人类社会不断进步而发展的，它凝聚着人类不断探索、不懈努力的精神，体现了人们的聪明和智慧。
3、培养学生查找资料、分析资料、运用资料的能力。
4、知道未来交通的发展趋势——绿色环保的交通工具。
教
材
分
析 重点 了解交通设施的演变过程，知道车、船、路、桥的变化。
难点 根据查到的资料，探究交通运输方式为什么发生这样的变化，懂得交通设施和交通工具的变化是随着人类社会不断进步而发展的，它凝聚着人类不断探索、不懈努力的精神，体现了人们的聪明和智慧。
教具 准备相应的课件与资料。
教
学
过
程 师生活动预设 反思与调整
一、调查采访，激发兴趣。
1.通过前几节课的学习，我们了解了各种各样的交通运输方式，并感受到交通的变化给我们生活带来的便利。课前布置了让大家采访自己的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈及身边其他人所经历的交通工具的变化。同学们，都整理好了吗？
（学生汇报采访结果，教师适当鼓励、点评）
2.就如同学们说的那样，我们今天的交通变得越来越方便、快捷、舒适。可是，你们知道吗？现代的交通工具和交通设施都是经过几千年来发展和演进才形成的。你们想了解它们的演变过程吗？想知道发生在它们背后的故事吗？这节课我们就来学习第三课《从古到今话交通》的第一课时《交通的变迁》。（板书课题:交通的变迁）
二、资料展示，探究感悟。
（一）图片展示，循路明理。
1、课前，老师让大家根据自己的兴趣和爱好，搜集有关交通工具和交通设施的发展资料，谁能说说，你搜集的是哪方面的资料？
2、小结：刚才同学们提到的各种车、船、飞机都属于交通工具，而“路”则属于交通设施。（教师板书：工具、设施）
2019-2020年人教新课标品德与社会四年级下册《从古到今话交通》教学设计
2019-2020年人教新课标品德与社会四年级下册《
从古到今话交通》教学设计
《从古到今话交通》是义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》(人教版)四年级下册第三单元“交通与生活”中的第三个主题活动。我们选择的教学内容是本主题的第一课时，对应此主题教材的前四页。本课时的活动，围绕交通发展史，安排对交通方式的研究性学习和考察，内容丰富，辐射面较大。教材除为孩子们提供了有关图片外，还提示了相关内容的学习方法：让孩子们选择一种交通工具或交通设施去搜集资料,了解交通发展的演变过程。
一、教学目标
1、了解交通设施的演变过程，知道车、桥、路、船的变化历史。
2、根据查找的资料，探究交通运输方式为什么会发生这样的变化，在探究中使学生了解从古到今交通发展过程对现实生活的意义。
3、培养学生查找资料，分析资料，运用资料的能力。
二、课前准备
1、预习教材60-63页，在教师的指导下，让同学们按自己的兴趣，分成六个小组，参考教材提示的相关内容的学习方法搜集资料。分组情况：
陆上交通小组（一至四组）：分别查找有关路、桥、陆上交通工具（自行车组、机动车组）发展变化的资料。
水上交通小组：查找有关船的发展变化的资料。
空中交通小组：查找有关热气球、飞艇、飞机等飞行器发展变化的资料。
2、教师准备相应课件与资料。
三、教学过程
活动1、由现实生活中交通运输工具的变化导入
师：同学们，通过前几节课的学习，我们了解了各种各样的交通运输方式，并感受到交通的变化给我们生活带来的便利。课前布置了让大家采访自己的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈及身边其他人所经历的交通工具的变化。同学们，都整理好了吗？
（学生汇报采访结果，教师适当鼓励、点评）
小结：就如同学们说的那样，我们今天的交通变得越来越方便、快捷、舒适。
活动2、分组谈交通的发展史
师：正如我们刚才谈到的一样，我们今天所见到的交通设施，交通工具都经历了逐渐发展演变的过程。它们都有着自己的历史，自己的故事。
四年级品德与社会下册第三单元交通与生活3从古到今话交通教学设计和课后反思新人教版
1 从古到今话交通
一、教材分析
《从古到今话交通》是义务教化课程标准试验教科书《品德与社会》(人教版)四年级下册第三单元“交通与生活”中的第三个主题活动。我们选择的教学内容是本主题的第一课时，对应此主题教材的前四页。本课时的活动，围绕交通发展史，支配对交通方式的探讨性学习和考察，内容丰富，辐射面较大。教材除为孩子们供应了有关图片外，还提示了相关内容的学习方法：让孩子们选择一种交通工具或交通设施去搜集资料，了解交通发展的演化过程。
二、学情分析
1．学生在本单元第一、其次个主题活动的基础上，对于现代交通运输方式已经有了肯定的了解，对交通与生活的关系有了肯定的相识，但还未有对交通运输的发展史进行过归纳整理，所以对本课内容有着深厚的爱好和新奇心。
2．四年级的学生在搜集、整理资料以及口头表达实力方面已有基础，思维比较活跃，可以在肯定程度上用不同的方式展示自己的学习成果。
三、教学目标
1．了解交通设施的演化过程，知道车、桥、路、船的改变历史。
2．依据查找的资料，探究交通运输方式为什么会发生这样的改变，在探究中使学生了解从古到今交通发展过程对现实生活的意义。
3．培育学生查找资料，分析资料，运用资料的实力。
四、教学理念
1．整个教学活动分为两大部分，一是课前预习教材，在学习相关内容的基础上，依据教材提示的学习方法分组搜集资料，并采访长辈所经验的交通工具的发展改变，从长辈口述的历史中感受近距离身边的交通发展改变；二是以“整理、沟通展示”为中心，将学生们搜集到的资料，在老师指导下用他们宠爱的方式，按交通方式发展演化的依次，突动身展过程中的重大改变，把资料展示出来，让学生尽情地发挥，做学习的主子、课堂的主角。老师依据状况赐予引导和评价，并参加沟通过程，实现师生互动。
2．在搜集资料的过程中，学生依据自己的爱好爱好，在老师指导下自由结合，从而培育孩子们协作、互助的合作精神。
3．在沟通展示的过程中，尽可能地开拓学生思维，立足于培育学生查找资料，分析资料，运用资料的实力，促进学生的特性发展，让他们充分地表达观点和见解，培育学生依据所学学问和驾驭的资料进行探讨性学习的实力。
部编版小学四年级下册道德与法治 从古到今话交通说课稿
从古到今话交通说课稿
一、说教材
（一）教材分析
《从古到今话交通》是义务教育课程标准实验教科书(人教版)《品德与社会》四年级下册第三单元“交通与生活”中的第三个主题活动。本课时的教学内容是本主题的第一个板块——交通的变迁。本课时的活动，围绕交通发展史，安排对交通方式的研究性学习和考察，内容丰富，辐射面较大。教材除为孩子们提供了有关图片外，还提示了相关内容的学习方法：让孩子们选择一种交通工具或交通设施去搜集资料,了解交通发展的演变过程。在整理资料，汇报资料的过程中了解交通设施，交通工具的变化发展是随着人类社会的不断进步而发展的。凝聚着人类不断探索、不懈努力的精神，体现了人们的聪明和智慧。
（二）学情分析
在实际生活中，学生对交通设施和交通工具以及它们的一些变迁，已经有了许多感性认识和切身体会。教学中教师要注意调动学生的原有生活印象，激发学习兴趣，并进行思想教育。课前对教材的预习，能够激起学生的学习探究的兴趣，并能够指导学生如何搜集。学生在以往的学习中已经初步具备了查阅资料的能力。本课内容的部分资料比较容易搜集，只是存在是否全面的问题。因此教师也要搜集比较全面的资料，以备交流时加以补充。中年级学生在整理和汇报中还存在一定的困难，所以教师要在学生分组整理中进行提示和指导。学生们乐于表达自我，却缺乏耐心倾听，因此在汇报过程中，应引导学生讲、听并驾齐驱。在师生互动展示资料的过程中，引领学生体会交通工具和设施的发展与社会的发展和人类创造之间的关系。
（三）教学目标、重难点及确定依据：
本课教学目标如下：
1．知道车、桥、路、船、飞机的变化历史，了解交通工具和设施的演变过程。
2．根据查找的资料，探究交通运输方式为什么会发生这样的变化，在探究中使学生了解 从古到今交通发展过程在现实生活中的意义。
3．培养学生搜集资料，整理资料，运用资料的能力。
教学重点：了解交通设施的演变过程，知道车、桥、路、船的变化历史。
从古到今话交通说课
从古到今话交通（说课）
学校 首师大附小 学科 品德与社会 年级 四年级
教材版本 人教版 课题 从古到今话交通
指导思想与理论依据
本课是《交通与生活》这个单元中的一个主题内容。本单元重点让学生认识与人们生活密切相关的交通方面的情况。交通是社会生活中一个非常重要的行业，它与人们的生活和社会经济的发展息息相关。交通包括交通运输方式、交通运输工具、交通线路、交通运输的集散地等方面。本课在于了解交通在人类发展史上经历了一个漫长的过程，从古代交通，到近代人们飞上蓝天梦想的实现，再到21世纪现代立体交通网的形成，高科技为交通插上了腾飞的翅膀。因此，引导学生对交通发展史的认识，有利于培养学生的创新精神。
1.整个教学活动分为两大部分：一是课前预习教材，在学习相关内容的基础上，按照教材提示的学习方法分组搜集资料，并采访长辈所经历的交通工具的发展变化，从长辈口述的历史中感受近距离身边的交通发展变化；二是以“整理、交流展示”为中心，将学生们搜集到的资料，在教师指导下用他们喜爱的方式，按交通方式发展演变的顺序，突出发展过程中的重大变化，把资料展示出来，让学生尽情地发挥，做学习的主人、课堂的主角。教师根据情况给予引导和评价，并参与交流过程，实现师生互动。
2.在搜集资料的过程中，学生根据自己的兴趣爱好，在教师指导下自由结合，从而培养孩子们协作、互助的合作精神。
3.在交流展示的过程中，尽可能地开拓学生思维，立足于培养学生查找资料、分析资料、运用资料的能力，促进学生的个性发展，让他们充分地表达观点和见解，培养学生根据所学知识和掌握的资料进行研究性学习的能力。
教材分析
《从古到今话交通》是义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》（人教版）四年级下册第三单元“交通与生活”中的第三个主题活动。我们选择的教学内容是本主题的第一课时，对应此主题教材的前四页。本课时的活动，围绕交通发展史，安排对交通方式的研究性学习和考察，内容丰富，辐射面较大。教材除为孩子们提供了有关图片外，还提示了相关内容的学习方法:让孩子们选择一种交通工具或交通设施去搜集资料，了解交通发展的演变过程。