拓展训练“中国化”的发展轨迹探析
第２８卷 第３期 ２０１３年５月 内蒙古民族大学学报（自然科学版）
Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ Ｉｎｎｅｒ Ｍｏｎｇｏｌｉａ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ ｆｏｒ Ｎａｔｉｏｎａｌｉｔｉｅｓ Ｖ０ｌ－２８ Ｎｏ．３
Ｍａｖ ２０１３
拓展训练 “中国 化＂的发展轨迹探析
王治国，李晓婵
（大连海洋大学体育部，辽宁大连１１６０２３）
［摘要］拓展训练是从国外引进的，在和中国本土文化结合过程中经历了相应时期、相应阶段．本文详细阐述
了拓展训练在各个时期的发展及带给我们的启示，为拓展训练的理论研究及在我国的实践推进提供参考和借
鉴． ［关键词］拓展训练；中国化；发展轨迹
［中图分类号Ｇ８４２ ［文献标识码］Ａ ［文章编号］１６７１—０１８５（２０１３）０３—０３５５—０３
Ｔｈｅ Ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ Ｐａｔｈ ｏｆ ｔｈｅ Ｏｕｔｗａｒｄ Ｂｏｕｎｄ¨Ｃｈｉｎａ’’
ＷＡＮＧ Ｚｈｉ—ｇｕｏ，ＬＩ Ｘｉａｏ－ｃｈａｎ （Ｄａｌｉａｎ Ｏｃｅａｎ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ Ｓｐｏｔｓ Ｄｅｐａｒｔｍｅｎｔ，Ｄａｌｉａｎ １ １６０２３，Ｃｈｉｎａ）
Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｏｕｔｗａｒｄ Ｂｏｕｎｄ ｉｓ ｉｍｐｏｒｔｅｄ ｆｒｏｍ ａｂｒｏａｄ，ｅｘｐｅｒｉｅｎｃｅ ａｎｄ Ｃｈｉｎｅｓｅ ｌｏｃａｌ ｃｕｌｔｕｒｅ ｃｏｍｂｉｎｅｄ ｗｉｔｈ ｔｈｅ ｃｏｒｒｅ－
ｓｐｏｎｄｉｎｇ ｐｅｒｉｏｄ，ｔｈｅ ｃｏｒｒｅｓｐｏｎｄｉｎｇ ｓｔａｇｅ．Ｔｈｉｓ ｐａｐｅｒ ｄｅｓｃｒｉｂｅｓ ｔｈｅ ｅｘｐａｎｓｉｏｎ ｏｆ ｔｒａｉｎｉｎｇ ｉｎ ｖａｒｉｏｕｓ ｐｅｒｉｏｄｓ ｏｆ ｄｅｖｅｌｏｐ－
ｍｅｎｔ ａｎｄ ｔｈｅ ｒｅｖｅｌａｔｉｏｎ ｏｆ ｒｅｆｅｒｅｎｃｅ ｆｏｒ Ｏｕｔｗａｒｄ Ｂｏｕｎｄ ｔｈｅｏｒｅｔｉｃａｌ ｒｅｓｅａｒｃｈ ａｎｄ ｐｒａｃｔｉｃｅ ｉｎ Ｃｈｉｎａ ｔｏ ｐｒｏｍｏｔｅ．
Ｋｅｙ ｗｏｒｄｓ：Ｏｕｔｗａｒｄ Ｂｏｕｎｄ；Ｃｈｉｎａ；Ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ Ｔｒａｃｋ
拓展训练（Ｏｕｔｗａｒｄ—ｂｏｕｎｄ）是近些年的新词，是指在户外的环境中，在拓展教练的指导下，以参训学员为中心、活动为
道具，在体验中学习、在快乐中提高心智、完善组织行为的一种学习方式…．它的主要训练目标是挖掘个人潜能及提高团队
的凝聚力．时至今日，拓展训练在我国的推进已将近二十个春秋．在这个期间，拓展训练经历过发展鼎盛期、低谷期．人们对
它的认识也在逐渐发生着变化，从发展初期的不了解——发展中期的超强感受——现阶段发展的娱乐性、游戏性．可以说， 该领域的从事者和“拓展训练”共同成长、进步，共同见证了它的兴衰成败和体验着它的欢乐忧愁．
目前来看，拓展训练在北京地区发展较好．因为拓展训练最早被成功从国外引入中国后首先根植于北京，也在北京取 得了长足的进步和良性、健康的发展．而在我国许多其它地区，由于受到各地文化背景、认识程度和教练能力的影响，拓展
训练已经没有太多的发展空间，所以在推广上也受到了较大的限制．
在与中国传统文化融合过程中，拓展训练在不同的时期都遇到过障碍，例如“怎么定义是高质量的拓展训练”、“拓展
训练到底走什么样效果的道路”等．正因为一些问题和分歧的存在，才使得拓展训练经历了各个历史时期 ．
１ 拓展训练“发展初期”的轨迹
从１９９５～２００１年左右，拓展训练刚被引进大陆．这时还没被多数人认识，能够参加的也是很多“有钱”单位，如一些外企
等．这个时期特点是：拓展训练的固定资产投人大、生产运作成本高，利润也相对较高，培训公司一天的工作利润能在几万 元的不在少数．
这个时期的教练也只有很少的一部分，多数都是兴趣志向很高的．所以前期无论从培训公司的角度、或是个人的角度
都投入了极大的精力，所以当时的教练水平都相对较高．而且培训规范性强、场地基本都是自己建设的，基本不对外租给其
它培训公司，也有的公司与人合建基地，但都签订独家使用基地的协议．培训过程教练几乎关注每个人的感受和提升，并且
更注重分享、引导．由于上述过程，这个时期的学员感触也是最深的；这个时期的教练工资较低，很多教练工作一天挣１００
２００块钱，但当时很多教练都不是完全因为“钱”去参与的，所以也基本不去计较钱的多少；这个时期的培训公司很少在市
场上聘请教练，都是本公司专职或者经常合作的兼职教练．
作者简介：王治国，大连海洋大学体育部讲师，
硕士 ３５６ 内蒙古民族大学学报 ２０１３焦
２ 拓展训练“快速发展期”的轨迹
２，１ 该时期的典型现象
从２００１年左右～２００４年左右，这个时期拓展训练在我国已经有了长足发展，但带来的问题也随之增多，例如：“价格
战”、“教练水平”、“培训质量”、“场地使用”等．
２．１．１拓展公司之间开始打“价格战”
由于拓展公司的急剧增加，使得大家在争夺客户上破费脑筋彳艮多小公司为了争取客源，开始不断降价，紧接着就是一 系列的“降价”潮流．但是在成本变化不大的情况下，各个拓展公司不断降价往往会导致自己的利润不断下降．
２．１．２教练水平下降
很多人认为拓展训练教练的“门槛低”，所以越来越多的人加入到教练行业中来，随之而来的就是操作不规范教练开 始出现、培训水准参差不齐、培训规范性降低．
２．１Ｉ３多数培训公司开始采取“租借”场地的方式运营
由于自己投资一块场地费用较高，而且成本回收较慢．再加上这个时期的很多场地开始对外开放，且租金基本是每个
人５～ｌ５元可以接受的价格，因此许多公司在有客户培训时往往采用租借别人的场地的方式．
２．１．４野外项目增加，培训质量下降
这个时期，很多培训为了增加新意，开始主动加上“穿越”、“扎筏”等内容和大自然结合，训练也开始逐步“野外化”．这
些培训公司虽然在“理论上”依然倡导“分享回顾”为重点，但实际上“分享”的内容在逐渐减少和“缩水”，使得培训效果大
不如前．
２．１．５教练工资水平提高
教练工资在本阶段也开始有所提高，涨到每天３００，有的甚至涨到了４００块；为了保证训练效果，很多公司开始不惜重 金外请高水平教练，客观上促进了培训的整体质量提高，同时高水平教练的工资也在不断提高．
２．２ 该时期拓展训练发展带给我们的启示
如果该时期拓展训练从业机构都能按照拓展训练的内在规律办事，把握好拓展训练的核心和本质。 ，把主要精力放在
拓展训练的项目设计和研发上，就会使“价格战”的问题减弱，也能使更多的拓展机构在市场上立足．
３ 拓展训练“市场混乱区”的发展轨迹
３．１该时期的典型现象
从２００４年一２００７年左右．这个时期的特点是：价格战愈演愈烈，许多公司为了争夺客源，对外收的费用甚至刚刚超过成 本；操作不规范的教练开始增多；基地、景区内人员过多；各个拓展公司为了争夺客户，急需新的项目出台．
３．１．１ “非正规”的拓展教练大幅度进入市场
此时期，不专业的教练开始大规模进入拓展市场，有的教练没有经过系统培训就开始上岗：有的人是因为见过其他教练 的操作就认为自己也能操作；还有的人喜欢户外运动，认为两者是相通的自己也能操作．因此直接导致的很多教练都“照猫画
虎”，这些人只学到了拓展训练的现象，而本质的东西离他们却越来越远“ ．
３．１．２同一基地内人员过多
由于许多基地不仅接待拓展公司，还能接待会务公司、旅游团、内训公司等．因此，有些比较火爆的基地在周末时显得
尤为热闹，有做拓展训练的、有开会的、有旅游度假的等，鱼龙混杂，基地像“开锅”一样，忙的不亦乐乎．同时，基地内人员过
多，也给正规公司的培训带来很大冲击．因为正规的拓展训练是相对封闭的、但是游人过多常常使得训练被干扰、甚至被中
断，直接导致培训效果的下降．培训公司过于集中的另一个弊端是：拓展公司之间开始频繁的协调场地、器械，“排队”做项
目．
３．１．３景区人员集中
这个时期还有一个重要标志就是：培训开始“景区化”．培训客户不仅挑拓展公司、挑培训价格、挑吃挑住，而且还要挑
培训的环境０ ．正规基地不一定受青睐了，取而代之的是有山有水的旅游区．好的旅游景区人脉越来越好，旅游团、散客、拓
展公司等在周末集中于一个景区，一个规模不是很大的景区经常涌人上千人甚至更多．相互之间干扰也越来越严重，无奈
之下，培训师开始应付了事，很多培训都是草草收兵．
３．１．４培训公司急需项目开发
这个时期客户对拓展项目开始有了要求，因为很多项目已经重复多年，再做就没有新意了，于是就要求拓展公司创新
项目和培训形式．而这时的创新形式多集中于场地训练和野外穿越结合，扎筏、速降、露营开始大规模被采纳．也正是这个
时候、定向运动开始正式被引入拓展训练中来，教练开始不只在穿越中发指北针和地图，而是开始使用专业的定向设备．而 形式变化后带来的直接结果是：“分享”的内容开始更少，有些培训甚至没有．
只是在训练总结时主带教练鼓励一下团队士 第３期 王治国等：拓展训练“中国化”的发展轨迹探析 ３５７
气、调节一下团队气氛．拓展教练的待遇也开始强弱分化，好的主带教练每天５００、６００、７００、８００元不等，副带教练一般也不
低于５００元．但一些公司在聘请教练时出现了困难，有时好的教练聘请不到、有时价格太高又请不起．
３．２ 该时期拓展训练发展带给我们的启示
如果该时期多数拓展训练从业机构能够对教练的考核甚至认证做好，就能使教练的水平得到有效提高 ；该时期拓展
从业机构还应该跟一些基地签署使用协议，这样就能够保证把每次拓展训练的干扰降到最低，也才能更好的把握训练效
果．
４ 拓展训练“市场变革期”的发展轨迹
４．１ 该时期的典型现象
２００７年左右～至今，这个时期的特点是：客户继续要求培训公司新项目、新形式愈发强烈，有很多学员到达基地下车就
说：“还做拓展啊？”“有没有别的？”
４．１．１新项目逐渐出炉、“穿越”类项目不再受到场地困扰．大公司也受到市场的强烈冲击导致客户流失、令大公司也很急
于弄到新项目、而形式上除了场地训练就是野＃ｔ－Ｎ练，场地项目也是万变不离其中、野＃ｂ－Ｏｉｌ练大家开始冥思苦想而诞生了
“七剑下天山”、“先人咸阳者王”、“国家宝藏”、“沙漠掘金”等．而场地也不仅仅局限于郊外景区，有的进入室内公园，如北京
地区的香山、玉渊潭公园、紫竹院等．
４．１．２拓展教练工资两级分化．好教练工资再涨，有的每天１０００元、１２００元；很多公司开始考虑成本，请一个好教练带几个
价格相对较低的教练一起培训，保证主要环节不出问题就可以；而资历较差的教练由于经常没有正规的拓展训练操作而
使得水平下降、工资更低．
４．２该时期拓展劫Ｉ练发展带给我们的启示
拓展训练就应该把握随机应变的原则，尤其在发展的现阶段，应以客户为导向” ；但拓展训练的发展不应该抛开自己
的实质去发展，还要以带给人启发为主．
５ 小结
拓展训练的发展在中国经历了发展初期、快速发展期、市场混乱期、市场变革期．每个时期都伴随着一些典型的现象，
如“价格战”、“基地过于混乱”、“教练工资变化”、“客户需求变化”等等．这些典型现象的背后也暴露出拓展训练上级监管部
门监督力度薄弱、拓展操作不规范、拓展公司急功近利等问题．为了使拓展训练在中国市场上得到健康、持续的发展，就需
人教版八年级上册历史练习册答案【五篇】
【 导语】历史是⽂化的传承，积累和扩展，是⼈类⽂明的轨迹。下⾯是为您整理的⼈教版⼋年级上册历史练习册答案【五篇】，仅供⼤家参考。 第1课鸦⽚战争答案
知识要点答案
⾛私鸦⽚林则徐1839虎门1840鸦⽚战争1842⾹港岛⼴州厦门福州宁波上海半殖民地半封建社会近代史
基础训练选择题答案
12345
BACDD
678910
AACCD
1112131415
DCDBD
基础训练第16题答案
问题⼀：不利（弱势、⼊超、逆差等皆可）地位。向中国⾛私鸦⽚。
问题⼆：说明英国蓄意借⼝禁烟运动发动战争（或表明中国的禁烟运动成为英国发动战争的导⽕索）。
否。英国发动鸦⽚战争的⽬的是为了打开中国市场，就算没有禁烟运动，英国也会找其他的借⼝发动战争。
基础训练第17题答案
问题⼀：五⼝通商（或开放⼴州、厦门、福州、宁波、上海为通商⼝岸）和割⾹港岛给英国。侵害了中国的领⼟主权，开启近代割让⼟地的恶例。
问题⼆：关税须与英国商定，牺牲了中国的关税主权。
问题三：使中国开始沦为半殖民地半封建社会。 第2课第⼆次鸦⽚战争期间列强侵华罪⾏答案
知识要点答案
185618601860英法联军瑷珲条约外兴安岭⿊龙江北京条约乌苏⾥江库页岛巴尔喀什湖改订条约洋枪队华尔慈溪战役
基础训练选择题答案
12345
BADCB
678910
CDBDC
1112131415
BCDCB
基础训练第16题答案
问题⼀：鸦⽚战争。英国。
问题⼆：指第⼆次鸦⽚战争。例如签订《天津条约》（或《北京条约》《瑷珲条约》、⽕烧圆明园等）。
问题三：进⼀步打开中国市场，增加通商⼝岸，使鸦⽚贸易合法化。
问题四：正确。以材料⼀、材料三为例，列强发动鸦⽚战争的⽬的是⼀脉相承的，都是为了打开中国市场。 基础训练第17题答案
问题⼀：第⼆次鸦⽚战争。英国和法国。
问题⼆：英法联军抢劫圆明园。赞同，表现了竞买者的爱国热情，有利于⽂物回归等；或不赞同，因为兽⾸的主权属于中国，中国应积极追回等。
【教学反思】九年级道德与法治：第六课 建设美丽中国 第1课时正视发展挑战——发展中的人口问题
2019 年 春 季 九 年段 道德与法治 学科教案
1
五教学环节 教学活动设计 设计意图 预设时间 教师活动 学生活动
导入新课 通过几张密集的人口图片导入主题：发展挑战中的人口问题。 观看图片，感受我国人口众多的国情。 密集的人口问题亟待解决，激发学生探究欲望。 约3分钟
活动一：了解我国的人口现状 出示我国占世界人口比例图、第六次人口普查材料信息等图片资料，指导学生从图表和材料获取相关信息
师小结：我国人口现状的特点：
重要国情：我国是世界上人口最多的国家
基本特点：人口基数大，人口素质偏低
新的特点：增速趋缓、出生率低、老龄化加剧、男女性别比失衡、城乡分布不均衡、“独生子女”社会问题凸显等 学生观察图表、阅读材料，思考分析图表材料反映了什么问题？ 培养学生读图能力和分析材料获取信息能力。知道我国人口现状的特点，实现教学目标。 约9分钟 课题 第六课 建设美丽中国 第1课时正视发展挑战——发展中的人口问题
课 型 新课 指导老师 授课教师 授课时间
一教学目标
（三维目标融合） 1.知识目标
了解我国人口现状及特点，认识人口问题对我国经济和社会发展的影响，明确我国面临严峻的人口问题
2.能力目标
收集整理我国人口方面的材料，提高自己的认识，积极宣传计划生育基本国策
3.情感、态度与价值观目标
体会人口问题对经济发展和资源环境的影响，理解计划生育的必要性，树立计划生育的观念和养成尊老敬老的道德品质
二教学重点 我国人口现状及特点,实行计划生育的必要性和重要性
三教学难点 人口问题对我国经济和社会发展的影响
四课前准备 认真研读课标和教材，收集资料，备好课，写好教案，制作课件等 2019 年 春 季 九 年段 道德与法治 学科教案
中国工读教育现状与未来发展思路初探
２０１１年第１期
（总第８ｌ期） 山东省团校学报
青少年研究 Ｎｏ．１，２０１１
Ｇｅｎｅｒａｌ，Ｎｏ．８１
中国工读教育现状与未来发展思路初探
石 军
［摘要］中国工读教育在短短五十多年的时问里经历了从起步到高速发展、再
到举步维艰、在困境中发展的历史轨迹。笔者在总结中国工读教育五十多年发展
轨迹的基础上，提出了工读学校未来发展的六大思路：由“纪律主导”向“文化主
导”转变；从“封闭管理”向“开放办学”转变；从“孤立发展”向“协同共育”转变；由
重视传递“知识德育”向灌注“全方位德育”转变；由“粗放单一”模式向“粗细多
雏”模式转变；由只关注“学生现状”转变为为“问题孩子”的未来乃至一生奠基。
［关键词］中国工读教育；历史轨迹；发展思路
［作者简介】石军，广州市新穗学校政治与通识教师，中山大学教育学硕士，研
究方向：青少年问题研究、中国工读教育、中小学德育、教育人类学（广东广州
５１０３１５）
一、中国工读教育的起源
工读学校是对有违法、轻微犯罪行为和品行偏
常的未成年中学生进行有针对性教育和挽救的一 种特殊的教育形式。按照《预防未成年人犯罪法》
第三十四条、第三十五条的规定，严重不良行为包
括：纠集他人结伙滋事，扰乱治安；携带管制刀具， 屡教不改；多次拦截殴打他人或者强行索要他人财
物；传播淫秽读物或者音像制品等；多次偷窃；参与
赌博，屡教不改；吸食、注射毒品；其他严重危害社
会的行为。有上述行为的中学生可由其父母或者 其他监护人，或者原所在学校提出申请，经教育行
政部门批准，进入工读学校就读。
工读学校起源于ｌ８世纪中叶瑞士教育家裴斯
泰洛齐创办的孤儿院，教学生一边识字计算，一边
劳动，这种教育形式被视为近代工读教育之前驱。 前苏联教育家马卡连柯自２０世纪２０年代起曾先
后创办高尔基工学团和捷尔仁斯基儿童劳动公社，
其带有收容性质，主要收容二战产生的苏联孤儿，
在当时起到良好的、积极的预防和矫正青少年违法
中国特色社会主义理论体系的发展轨迹与重大意义
龙源期刊网
中国特色社会主义理论体系的发展轨迹与重大意义
作者：赵卯生
来源：《人民论坛》2019年第27期
【摘要】马克思主义是中国共产党人理想信念的灵魂。毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化两大历史性飞跃的理论成果，二者一脉相承、与时俱进。中国特色社会主义理论体系既呈现为不同时期的中国特色社会主义理论彼此间的一脉相承，又表现为中国特色社会主义理论在实践中的不断创新和发展。走出中国特色社会主义康庄大道、写出科学社会主义“新版本”、为世界人民贡献中国智慧和中国方案，是中国特色社会主义理论体系重大意义的最主要表现。
【关键词】中国特色社会主义理论体系 发展轨迹 重大意义 【中图分类号】D602 【文献标识码】A
“理论的生命力在于不断创新，推动马克思主义不断发展是中国共产党人的神圣职责。”以习近平新时代中国特色社会主义思想为最高成就代表的中国特色社会主义理论体系，在用马克思主义观察时代、解读时代、引领时代的同时，不断深化对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识，赋予马克思主义新的鲜活力量，开辟了马克思主义中国化新境界，为世界人民贡献了中国智慧和中国方案。
中国共产党是用马克思主义武装起来的政党，作为我们立党立国的根本指导思想，马克思主义是中国共产党人理想信念的灵魂。
对待科学的理论必须有科学的态度。正如恩格斯指出的，“马克思的整个世界观不是教义，而是方法。它提供的不是现成的教条，而是进一步研究的出发点和供这种研究使用的方法”，马克思主义不能，也绝不可能自然而然地解决世界各社会主义国家、各无产阶级民族所面临的具体问题。只有与本国国情和时代特征相结合，在实践中不断丰富和发展，马克思主义才能更好地发挥其对实践的指导作用，从而展现科学伟力、绽放真理光芒。马克思主义永葆生机活力的奥妙，就在于其始终与时代同步伐、与人民共命运，时刻关注和回答时代和实践提出的重大课题。“一部马克思主义发展史就是马克思、恩格斯以及他们的后继者们不断根据时代、实践、认识发展而发展的历史，是不断吸收人类历史上一切优秀思想文化成果丰富自己的历史。”
_新教材高中政治第三单元经济全球化第七课第2课时做全球发展的贡献者检测含解析部编版选择性必修
1 做全球发展的贡献者
(25分钟 50分)
一、选择题(每小题5分,共10分)
1.2020年中国国际服务贸易交易会9月9日闭幕,本届会议主题为“全球服务,互惠共享”。会议期间达成权威发布类成果97项,联盟平台类成果19项,首发创新类成果99项,共签订协定协议类成果240项……彰显了国际服务贸易合作的巨大潜力。这说明了 ( )
A.贸易全球化已经以服务贸易为主
B.服务贸易会将引领我国服务业对外开放的新格局
C.我国主导着经济全球化、深化国际服务贸易的合作
D.共同营造开放包容的合作环境、开创互利共赢的合作局面已成为各国的共识
【解析】选B。会议期间达成权威发布类成果97项,联盟平台类成果19项,首发创新类成果99项,共签订协定协议类成果240项……彰显了国际服务贸易合作的巨大潜力,这体现了服务贸易会将引领我国服务业对外开放的新格局,但是并不能说明贸易全球化已经以服务贸易为主,B符合题意,A错误。我国并没有主导着经济全球化、深化国际服务贸易的合作,主导的说法错误,C错误。当下各国在推动建立合作开放的新局面,共同营造开放包容的合作环境、开创互利共赢的合作局面并没有成为各国的共识,已成为各国的共识的说法错误,D错误。
2.2020年5月20日,在全国政协十三届三次会议新闻发布会上,新闻发言人表示,中国倡导多边主义,发展全球自由贸易和投资,反对单边主义,反对贸易保护主义,中国作为全球产业链不可或缺的重要一极,将展现出更高的效率、更好的服务、更优的营商环境,继续促进国际经贸合作,这表明中国 ( )
①为世界经济政治发展贡献智慧和力量
②在世界上展现出了负责任大国的形象
③把多边主义作为外交政策的基本立场
④已经拥有全球经济发展的话语主导权
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
【解析】选A。①②符合题意,材料表明中国为世界经济政治发展贡献智慧和力量,在世界上展现出了负责任大国的形象;③错误,我国外交政策的基本立场是独立自主;④错误,中国在国际社会中发挥着建设性的作用而不是主导作用。 2 【知识拓展】多边贸易体制
211223863_贝克特中国化甲子之考
2023年3月第39卷 第2期外国语文(双月刊)ForeignLanguagesandLiterature(bimonthly)Mar.,2023Vol.39 No.2
收稿日期:2022-09-11作者简介:刘爱英,女,四川外国语大学英语学院教授,博士,主要从事英语文学、贝克特戏剧及戏剧实践研究。引用格式:刘爱英.贝克特中国化甲子之考[J].外国语文,2023(2):57-64.贝克特中国化甲子之考
刘爱英(四川外国语大学英语学院,重庆 400031)
摘 要:贝克特中国化进程从权威批评家政治化的解读开始,后由权威翻译家破解困局,改革开放后进一步由权威学术机构牵头摘帽正名,而后经历了译介、戏剧和批评实践的交替繁荣。贝克特在中国重要的历史节点上影响了中国的知识界、文艺界,也受到了后者的反拨和重塑,不仅成就了由译介、批评和戏剧实践构成的整体文艺生态及文学文化场域,也成就了其国际化版图中独具一格的中国化景观。贝克特在中国的文化适应不仅是中西审美视界的重合,也是由社会现实及未来发展需要驱动而成的历史性的交叠。关键词:贝克特;中国化;范型;后人文;文化适应中图分类号:I562.073 文献标志码:A 文章编号:1674-6414(2023)02-0057-08
0 引言
2022年是塞缪尔·贝克特走进中国的第一个甲子纪年。然而,这并不意味着贝克特与中国的互
动仅仅只有60年的光景。贝克特中国化的契机早已存在于其作品之中,有迹可循。笔者以为,考察贝
克特中国化的历史进程应当着重关照贝克特在中国大陆本土化的三个环节:其一,译介实践环节如何完成从外语到中文的汉语化转换。其二,批评接受环节如何实现从文学语言到思想的审美转换。其
三,戏剧实践环节如何实现从思想到实践的转变,包括结合当下现实做出的改造和重塑,以体现戏剧创新的审美价值和实用功能。
从1962年10月21日《人民日报》发表程宜思的《法国先锋派戏剧剖视》算起,贝克特与中国文艺
马克思主义中国化：传播、变迁、内化、共生——纪念中国共产党建党90周年
社会科学２０ｌ１年第７期 黄凯锋：马克思主义中国化：传播、变迁、内化、共生
马克思主义中国化：传播、变迁、内化、共生
——纪念中国共产党建党９Ｏ周年
黄凯锋
摘 要：马克思主义中国化常话常新，在纪念中国共产党诞生９０周年之际，集中 讨论马克思主义中国化进程中的传播及其特色、变迁的缘由和方向、逐步内化的途径和
共生发展的前景，梳理马克思主义与中国实际的结合以及马克思主义中国化的两次飞 跃，强调马克思主义的实践品格和接受视野，强调继承和创新马克思主义的时代价值和 文化基础，对于我们认识中国特色社会主义丈化无疑具有基础性和全局性的意义。
关键词：马克思主义中国化；毛泽东思想；邓小平理论 中图分类号：Ａ８１；Ｄ６１ 文献标识码：Ａ文章编号：０２５７—５８３３（２０１１）０７－０００４—０９
作者简介：黄凯锋，上海社会科学院邓小平理论研究中心研究员 （上海
２０００２０）
中国共产党在马克思主义指导下已经走过９Ｏ年伟大征程，带领全国各族人民走上了富强民 主文明和谐的社会主义道路，见证了马克思主义中国化的每一个历史阶段，有力推动了马克思主
义基本理论和中国实际相结合的飞跃，在此过程中逐步形成和完善中国特色社会主义文化。无论
经典马克思主义在百年来的实践中发生怎样的变化，今天在中国的马克思主义已经实实在在嵌入 中国特色社会主义文化的成长和完善的全过程，已然成就这种文化的基本品格。笔者认为认真盘
点９０年来马克思主义中国化的历史进程（哪怕是挂一漏万的），了解和思考其传播、变迁、内 化的发展轨迹，对于我们认识中国特色社会主义文化具有基础性和全局性的意义，而对于一个有
９０年历史的执政党来说，更是一次弥足珍贵的纪念。
一、传播及其可能
在中国的马克思主义已经变成中国的马克思主义，毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”
重要思想、科学发展观等已成为马克思主义中国化的典型成果。一般意义上的马克思主义究竟如 何变成中国的马克思主义？在现代世界史上出现过各种各样的思潮和理论，但像马克思主义那样
【汉译西方诗学话语空间的拓展】 60个拓展训练游戏集锦
. 《【汉译西方诗学话语空间的拓展】 60个拓展训练游戏集锦》
摘要：对于汉译西方诗学的理解存在着西方诗学在中国，还是中国的西方诗学两种看法，西方诗学在中国和中国汉译诗学断然不是同义语，以上学者的研究应属于“西方诗学在中国”，努力建构中国诗学自身的特点，一方面取鉴西方文论、美学、哲学的观点、方法来研究中国文学和艺术，尤其是西方现代哲学、美学的一些思想
摘要：西方文论在中国的文化转型由于受到近代哲学本质主义的束缚一直未得到公允的评价。破除以西方逻各斯中心主义为特征的普遍主义思维，富有建设性地对待西方诗学在中国的旅程，代迅先生《西方文论在中国的命运》中所贯穿的文化忧虑成为对汉译西方诗学的学术价值和知识谱系进行合理审视以及寻求危机破解的起点。从立论视角、价值评估乃至路径抉择，该论著都对新世纪比较诗学的发展具有重要的启示意义。 关键词：汉译西方诗学 文化忧虑 反本质主义 世界立场 长期以来，对中西文论的比较研究方面虽论著颇多，但限于作者学养的缺乏，总体上良莠不齐。在此方面由中华书局出版的代迅先生《西方文论在中国的命运》一书，是应该引起人们注意的、极富新意的著作，理应成为新世纪比较诗学发展的新契机。
汉译西方文论有很长的发展史，置于民族化背景的诗性阐发还相当匮乏。不深入研究汉译西方诗学的中国旅程，不利于中国诗学与西方诗学的深度融合与互动。但对西方文论研究出现多元话语的原因主要体现在：西方中心论和文学进化论的声音依然强大；理论界对西方文论作为近代哲学本质主义方法论的工具理性思维；跨文化研究中富有创造性的诗学研究的专门人才还显匮乏。代先生长期从事对中西诗学的阐发与比较研究，对西方诗学的代表性话语范式进行的深度阐释，延续了先生对中国古典诗学现代转换的连续追问。作为为对本土诗学命运发展的深度隐忧，挪用钱钟书先生的《谈艺录》里的话，可谓“虽谈艺之作，而实忧患之书也”。基于这样的背景，可以说，该论著对建立健康、和谐的诗学空间拓展了研究的新天地，打破了对传统文论持“断裂”论的坚冰局面。 第一，汉译西方文论不是一个简单的、独立的概念，而是一种诗学研究的基本维度，应该纳入到学科研究框架和理论体系之中。该论著确定了汉译西方文论概念在诗学话语中的独立地位，从理论范式到研究边界有着清晰的把握。 对于汉译西方诗学的理解存在着西方诗学在中国，还是中国的西方诗学两种看法。纵观西方文论、美学在中国的发展过程，发现大部分学者还没有意识到，究竟是要研究一种西方的诗学理论现象呢，还是提出一种中国诗学理论呢？一直还是认识模糊、不明的。比如王国维的“意境论”和“古雅说”、宗白华对中西美学概念的析理、蔡仪“美是典型”的提出、李泽厚对康德认识论美学的改造，均可以看出西方诗学知识谱系对美学研究的影响。西方诗学在中国和中国汉译诗学断然不是同义语，以上学者的研究应属于“西方诗学在中国”。进入20世纪，将中国文论置于西方诗学的理论背景下进行阐发的路径在学术界遭到了普遍批评，因为艺术生产规律的不
高中历史研学实践活动的评价思考——以“新中国老物件”活动为例
632019年第11期学业评价《普通高中历史课程标准（2017年版）》强调通过以学生为主体的活动，在做中学以提升学生的素养发展，并明确评价“既要关注学生在课堂学习活动中的表现，也要关注学生在复杂情境下开展相关实践活动的能力” 。[1]显然，历史学科研学实践活动作为新课程重要内容是培育核心素养的诉求，但实际操作尚缺乏具体实施意见和评价体系。本文尝试以“新中国老物件”活动为例，立足历史学科研学实践活动的特征，从评价理念、评价内容（主题性）、评价形式（过程性）等视角探析校本研学实践活动的评价路径与策略。一、基于活动的评价理念，进一步拓展多维评价后现代主义教育者倡导“为学习而评价”、“评价即学习”的理念，认为评价是学习过程的一个特殊环节，评价目的不是对学习结果的终极评判，而在于找到评价结果与学习目标之间的距离，从而促进学习者的发展。这与教育部提出“建立学生发展为目标的评价体系”[2]相一致。基于此，历史研学实践活动强调过程中多维评价的拓展，以评促学。新中国老物件活动是本校历史组为纪念新中国成立七十周年而组织的研学实践活动。活动由老物件的征集、班级展示、学校展出和老物件故事演讲比赛、博物馆展览四个环节组成。四个活动环节涉及到四次评价，第一环节老物件的征集：学生与祖辈父辈忆家史，翻检出家中能体现新中国历史变迁的“老物件”，在此，老物件的评判者是学生个体及其家人。第二环节班级展示：学生作为老物件的守护人在课堂上讲述（演绎）“老物件”背后的故事，班级同学以无记名投票评选出最具代表性的“老物件”，在此，评判者是班级全体学生。第三环节展出由班级评选出来的最具代表性的“老物件”，并组织演讲比赛，用微信推送于家长和社会，在此，评判者是全校学生、全体家长和部分社会人士；[3]第四环节博物馆展览：在西湖博物馆举办“我眼中的70年—学军中学学生家藏老物件展”，与市民分享个体的家国记忆，在此，专业团队加入到评判者行列。显而易见，活动的评价群体不断扩大，评价标准和方式多种多样，评价的目标并非聚焦学业水平考量，实践性研学活动的多维度评价呈现突出的拓展性特征。1．评价主体多元化、社会化：新中国老物件活动的评价者是本校师生、家长社会人员及相关专业人士，教师在评价中的作用明显减弱。不同阶段、不同人士做出不同的评价，更有利于学生从不同角度获得对活动的肯定、引导和反思，推动学生不断审视自身与评价之间的距离，多方充分调动学生主动性。特别是基于对活动自我认同、社会人士的参与，不仅增添了支持活动深化的社会力量，而且就评价效度、信度来说，社会的反馈和评价导向比教师、家人评价更为真实公正、更具客观指导意义。2．评价标准开放化、个性化：现代信息技术与互联网的交互技术能提供即时、互动、便捷的多样化评价途径，除传统的学校师生自评、互评外，网络评议，媒体评论、专业评议的参与增强了评价广度、力度和深度。评价途径多样化和评价主体多高中历史研学实践活动的评价思考*——以“新中国老物件”活动为例◎金丽君杭州学军中学
生态文明建设视野下的马克思主义中国化
第４２卷第１期 ２０１４年１月 辽宁大学学报（哲学社会科学版） Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ Ｌｉａｏｎｉｎｇ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ（Ｐｈｉｌｏｓｏｐｈｙ ａｎｄ Ｓｏｃｉａｌ Ｓｃｉｅｎｃｅｓ） Ｖｏ１．４２ Ｎｏ．１ Ｊａｎ．２０１４
生态文明建设视野下的马克思主义中国化
陈墀成 余玉湖
厦门大学哲学系，福建厦门３６１００５）
摘要：中国的生态文明建设需要以马克思主义生态哲学为基础。从生态文明建设在中国发展的历程表 明，把马克思主义基本原理与中国传统文化相结合，对于形成中国化的马克思主义不仅是必要的，而且是可能 的。以马克思主义为指导，以中国传统文化精髓为思想资源，融合东西方文化的合理因素，形成时代需要的生态 文明建设视野下的马克思主义理论成果——科学发展观，将世界性和民族性相统一，构筑有中国特色的生态文 明建设哲学基础与思想资源。 关键词：生态文明；马克思主义中国化；中国传统文化；科学发展观 中图分类号：Ａ８１ 文献标识码：Ａ 文章编号：１００２—３２９１（２０１４）０１—００３９—０８
生态文明建设是人类文明史上的伟大创举，需要科学理论的指导。我国建设生态文明要以马克思主
义生态哲学为指导，结合中国实际，传承中华传统文化的生态智慧，坚持以中华民族为本位的价值主体
论。当代中国的“实际”，从纵向看，既包括现实的国情，也包含着以往的中国传统文化；从横向看，中国的
实际并不是孤立存在着的，而是处于特定的时代背景和国际环境之中。世界各个民族的文化，既有个性，
也有共性。这就决定了马克思主义与中国传统文化的结合不仅是必要的，而且是可能的。虽然它们产生的
时代条件和社会基础不同，但作为人类社会发展经验的总结，都是人类智慧的结晶。
一、生态文明建设的马克思主义中国化的发展轨迹
中国提出建设生态文明经历了一个认识发展的过程，这既是中国共产党对马克思恩格斯生态哲学的
认识不断深化的过程，也是将马克思主义的基本原理与中国实际相结合的问题上，实现马克思主义中国化