冀教版六年级英语上册教案设计：lesson_7【精品】
冀教版六年级上册
Lesson 7 On the School Bus
教学分析
1、学生分析
六年级学生已经具备了一些听说读写的能力和语言知识，在学习本课之前已经掌握一定的天气用语和相关的表达天气的语言知识，以及有关衣着的词汇和相关的表达穿着的语言知识，因此要考虑到在完成教学目标的前提下，如何设计活动，使学生在巩固以往语言点的同时进行知识拓展，让学生习得更多语言，以使学生的语言得到丰富，使之能正确运用所学知识进行交流。
培养学生学习和使用英语的兴趣和方法。
2、教材分析
本课所选的内容是冀教版小学六年级英语第七册第二单元。
本单元围绕李明在加拿大的学校生活展开，要求学生掌握一些有关于校园生活学习的词汇和句型。
本课时在以雨天为背景的情境下，使学生了解要求学生能掌握词汇umbrella，Ms，driver理解四个频率副词always, often, sometimes, never,结合日常生活进行交流，使所学语言功能化。
教学目标
知识与技能目标
（1）学生能够听懂、会说、认读和书写词汇umbrella，Ms，driver
（2）学生能在图片的帮助下理解always, often, sometimes, never等表示频度的词汇。
（3）学生能认读、理解运用下列问句Do you always go to school by bus?
情感态度目标
通过活动、游戏使学生产生学习英语的兴趣；通过分享有关于自己的信息让学生敢于、乐于开口，积极参与交流。
并让学生在学习的过程中，培养他们的合作意识和竞争意识。
学习策略目标
培养学生通过小组合作学习从而提高学习的效率。
让学生在情景中运用本课的语言点。
帮助学生掌握频率副词，指导学生灵活运用这些频率副词进行自主的交流活动。
教学重难点
（1）重点：学生能够听懂、会说、认读和书写umbrella，Ms，driver
（2）难点：利用频率副词，使用一般疑问句进行问答。
教学准备雨伞
教学过程
Blacboard Design。
冀教版小学六年级上册英语Lesson 7《On the School Bus》教学设计
冀教版小学六年级上册英语L esson 7《On the School Bus》教学设计教学目标知识与技能目标(1)学生会写词汇umbrella，Ms，driver(2)学生能理解并灵活运用always, often, sometimes, never等频度副词(3)能理解并正确运用句子Do you always go to school by bus?教学重点1.能够会写、会用umbrella，Ms.，driver2. 理解并灵活运用频度副词always, often, sometimes, never等词汇。
3.会用Do you always ….提问并作答。
教学难点：利用频率副词，使用一般疑问句进行问答。
教学准备雨伞、PPT、点读机教学过程一、简短的问好T:How are you?T: Are you ready for our class?设计意图：互相问候，轻松开始本课的学习。
二.明确学习目标T:首先明确我们本节课Lesson 7 On the School Bus的学习目标。
三、自主学习（1）自读课本20页第一部分，完成1.2.3小题（2）自读课本20页第二部分，完成1.2.3小题四、合作探究（1）理解并灵活运用always, often, sometimes, never等频度副词（2）理解并正确运用句子Do you always go to school by bus? 重点句型（3）答一答：Does Jenny always go to school by bus? （课文中找一找,主语是第三人称哦！）五、展示交流小组成员运用句型“Do you always have breakfast? ”Yes./No ,I …. 采访自己的同伴并完成句子。
六、达标测评七、总结反馈通过这节课的学习，我的收获是_________________________________________我的困惑是：_____________________________八、作业用always ，often ，sometimes ，never来谈论你周末经常做的事，然后写下来。
《课时导练》冀教版英语六年级上册第7课
Lesson 7 Are You Ready for a Quiz ？【课前百事通】【目标导航船】1、能够听、说、读、写形容词：clean, dirty能够听、说、读、写：关于房间和家具的名词：bathroom, bathtub, dishes, kitchen, living room, refrigerator, shower, sink, stove, toilet人称代词：mine, yours动词：cook, dry, make, wash2、重点句型：能够运用特殊疑问句What time is it ? 及答语：It’s…来表达时间3、能够运用下列短语及句子Let me help you.This is the living room.These are bedrooms.—What would you like for breakfast/ lunch/supper?—I would like…4. 能够运用现在进行时。
重点以上4点难点如何让学生在课堂上学会，能听说认读本单元课文内容，并能在生活中灵活运用该句型。
[导入一]用游戏复习以下短语：washing the dishes, washing the clothes, watch TV, clean the house, read a book, draw a picture, jump, play on the computer, wash our hands, comb our hair, brush our teeth.[导入二]1.词。
2. 教师慢慢抽出一张卡片，露出卡片的第一个字母，请学生猜，如果教师要复习living room,就慢慢抽出这张卡片，露出字母l,告诉学生：What is it ?请学生回答，如果学生能够猜出living room,就说明学生猜正确了，就可以进行下一个单词了，如果学生未猜对，教师就露出第二个字母，向学生展示两个字母，再请学生猜，直到学生猜对为止。
【教案】六年级英语上册Lesson7OntheSchoolBus冀教版(三起)
教案：六年级英语上册Lesson 7 On the School Bus冀教版（三起）教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够用英语简单描述学校交通工具和上学路线。
3. 能够通过图片和文字，提高学生的观察能力和想象力。
4. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学内容：教材P2728，本课主要介绍学校的交通工具和上学路线。
通过观察图片，学生能够描述学校交通工具和上学路线，并能够用英语进行简单的交流。
教学重点与难点：重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
难点：能够用英语简单描述学校交通工具和上学路线。
教具与学具准备：教师准备PPT和图片，学生准备课本和笔记本。
教学过程：Step 1：热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的问候，询问学生上学的方式和路线。
2. 学生展示自己的图片，并简单描述学校交通工具和上学路线。
Step 2：新课导入（10分钟）1. 教师展示PPT，引导学生观察图片，描述学校交通工具和上学路线。
2. 教师引导学生学习本课的生词和句子，让学生跟读并模仿。
Step 3：课堂活动（10分钟）1. 教师组织学生进行小组活动，让学生相互描述学校交通工具和上学路线。
2. 学生展示自己的成果，教师进行评价和指导。
Step 4：巩固练习（10分钟）1. 教师给出一些学校的交通工具和上学路线的图片，让学生用英语进行描述。
2. 学生进行练习，教师进行评价和指导。
2. 学生进行反思，分享自己的学习心得和感悟。
板书设计：学校交通工具上学路线作业设计：1. 抄写本课生词和句子。
2. 用英语描述自己的学校交通工具和上学路线，写在作业本上。
课后反思：本节课通过观察图片和小组活动，学生能够用英语简单描述学校交通工具和上学路线。
在教学过程中，要注意引导学生学习生词和句子，提高学生的语言表达能力。
同时，要鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的合作意识和团队精神。
教学过程是教学设计的核心部分，它直接影响到教学效果的好坏。
小学英语冀教版六年级上册Unit2《Lesson 7 On the School Bus》优质课教案获奖教案公开课教师面试试讲教案
小学英语冀教版六年级上册Unit2《Lesson 7 On the School Bus》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案【名师授课教案】1教学目标1.知识与技能目标(1)学生能够听懂、会说、认读和书写词汇umbrella,Ms. driver并在语境中灵活运用。
(2)学生能在图片的帮助下听懂、理解、认读、并在恰当的语境中运用always, often, sometimes, never等表示频度的词汇。
(3)学生能理解、认读、运用下列问句Do you always go to school by bus?并进行交流。
(4)学生能听懂、读懂本课文本。
2.情感态度目标学生通过参与竞猜、游戏、重组段落等活动对英语学习保持持续的兴趣;通过积极分享有关于自己的信息使他们更敢于、乐于开口,积极参与交流。
并在学习的过程中,形成合作意识和竞争意识。
3.学习策略目标初步运用寻读、略读、猜测词义等阅读策略,形成良好的阅读策略。
阅读策略学生通过小组合作、共同完成任务从而提高学习的效率。
学生通过问答,重组段落学会写小短文。
4. 文化意识了解国外对人的称呼2学情分析教学对象是六年级的孩子,他们从一年级开始学英语,已经有了一定的语言知识的积累,有了自己的主张和想法。
也有了一定的自主学习的能力。
能够阅读简单的篇章。
3重点难点(一)教学重点:学生能够听懂、会说、认读和书写umbrella,Ms. driver(二)教学难点:利用频率副词,使用一般疑问句进行问答。
4教学过程新设计Class OpeningGreetingWarming-up: Sing a song: Days of the week【设计意图】:通过师生交流,并以歌曲调动学生的学习积极性。
New ConceptPresentLet’s learnalways, sometimes, often, never【设计意图】:学生能在图片的帮助下理解always, often, sometimes, never等表示频度的词汇。
2023冀教版六年级英语上册教案2023范文
2023冀教版六年级英语上册教案2023范文编写教案的繁简，一般是有阅历的老师写得简略些，而新老师写得具体些。
平行班用的同一课题的教案设计，依据上课班级同学的实际差异宜有所区分，原定教案，在上课进程中可依据详细状况做适当的必要的调整，课后随时记录教学效果，进行简要的自我分析，有助于积累教学阅历，不断提高教学质量。
以下是我带来的2023冀教版六班级英语上册教案内容，感谢您的阅读，盼望能关心到您!2023冀教版六班级英语上册教案1peoples jobs教学内容：1.词汇(1)复习关于职业的词汇：doctor, teacher, nurse, cook, fireman, driver, policeman, pilot, singer.(2)学习生词：astronaut, coach, actor (actress)，writer.2.功能句型(1)复习询问他人职业及回答：What does he/she do? He/She is a/an …。
(2)学习询问对方将来想要从事的工作及回答：What do you want to be when you grow up?I want to be a/an …。
教学目标：1.学问目标(1)能把握和职业相关的一些词汇，并能在相应的功能句型中娴熟运用;(2)能在恰当的情景下娴熟运用关于询问他人的职业及回答的交际用语;(3)能在相应的情景下娴熟地运用关于询问对方将来想要从事的工作及回答的交际用语。
2.力量目标(1)通过学习和操练，使同学能把握本课所学关于职业的词汇，能娴熟询问他人的职业及对将来工作的抱负，并做出相应的回答;(2)在学习过程中培育同学发觉问题和解决问题的力量，提高自学力量;3.策略目标(1)关心同学学会与人合作，共同完成学习任务;(2)关心同学学会观看生活中标的英语，学会借助词典来学习。
4.其他目标(1)在学习职业名称的过程中了解“感动中国的2023年度人物”，潜移默化地为同学树立榜样;(2)在小组学习和关心他人学习的同时，培育同学乐于助人，喜爱集体的良好品质;(3)通过多种形式的嬉戏和活动，激发同学英语学习爱好。
冀教版英语六年级上册教案【全套】
_______学年度第一学期六年级英语教学进度表教学目的、要求及措施教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
教学目标1.提升学生学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写习惯。
2.发音准确、朗读流利，准确掌握书中的重点内容。
3.能够进行简单的日常用语交流。
4.能够用简短的句子进行写作。
5.掌握所学的歌曲、韵诗等。
6.注重能力培养。
培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。
突出兴趣激发。
教学形式多样化。
包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、绘画等。
7.重视双向交流，了解中西方文化。
教学要求及措施1.能背诵指定的课文和单词，喜欢学习英语，能结合上下文及生活中的实际掌握基本句型，并且在学习中巩固单词、句型。
在听说、书写、表达等方面具有初步的听、说、读、写的能力。
能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
2.学生在课堂上能专心听讲，积极思考，大胆发言，积极参加英语实践活动。
也有极个别学生掌握知识不扎实，缺乏学习的主动性，因此教师应加强督促。
3.使学生进一步提高学生的自学能力，培养学生写课堂笔记的习惯。
培养学生学会学习英语的策略、方法并形成习惯。
加强朗读的指导与检查，加大对学生阅读和写作的指导。
对待特殊学生，进一步了解学生学习时遇到的困难，并与之共同寻找解决问题的方法，鼓励他们，给他们学习的勇气，使其能快速的进步，早日品尝学习的乐趣。
课题：Lesson 1 At the Airport总课时第1课时教学目标：知识目标：1.学生能听懂会读本课课文。
2.使学生通过练习复习句子：What time is it? It’s ____.复习所学过的时间表达法。
能力目标：1.学生能够模仿课文对话，能练习相互问候的日常用语。
2.培养以旧带新掌握一定的语言技巧的能力，练习该如何表达时间。
冀教版六年级上册英语-Unit2Lesson7OnTheSchoolBus
教学设计一、教学目标1. 知识目标(1) 学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
(2) 学生能够理解并在适当的情境中运用一般现在时描述日常活动和行为。
2. 能力目标(1) 学生能够通过图片和情景，正确使用本课的生词和句子进行交流。
(2) 学生能够在图片的帮助下，正确运用一般现在时描述自己的日常活动。
3. 情感目标培养学生热爱生活，积极乐观的生活态度。
二、教学内容本课的主题是“在学校巴士上”，主要学习一些与学校生活相关的词汇，如：library, laboratory, music room等，以及一些描述日常活动的句子，如：I go to the library. I play sports.三、教学重点与难点重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，能够运用一般现在时描述自己的日常活动。
难点：一般现在时的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片等。
2. 学具：课本、练习册、单词卡片等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，如：Hello, how are you?What did you do yesterday? 学生回答，教师进行点评。
2. 引入（10分钟）教师向学生介绍本课的主题，并展示一些与学校生活相关的图片，如：library, laboratory, music room等，引导学生进行观察和思考。
3. 呈现（15分钟）教师通过PPT展示本课的生词和句子，同时进行解释和示范。
教师可以通过提问、邀请学生回答等方式，帮助学生理解和记忆。
4. 练习（10分钟）教师组织学生进行听力练习和口语练习，如：听录音，填空，角色扮演等。
学生可以通过小组合作、游戏等方式，巩固所学内容。
5. 应用（5分钟）教师引导学生运用一般现在时描述自己的日常活动，如：I go to school. I have lunch. 学生可以通过展示、表演等方式，展示自己的学习成果。
六年级上册英语教案-Lesson 7 On the School Bus｜冀教版
六年级上册英语教案－Lesson 7 On the School Bus｜冀教版一、教学目标1.知识目标：学生能够认识并掌握本课时所学的新单词和短语，了解校车的安全知识。
2.能力目标：通过听、说、读、写等多种方式提高学生的英语综合运用能力，如听力、口语、交际能力等。
3.情感目标：培养学生的自信心和合作意识，注意良好的校车乘坐习惯，提高道路安全意识和交通安全意识。
二、教学重难点1.教学重点：本节课的单词、短语的认读、整理交通安全知识，并能够用英语进行表述。
2.教学难点：如何理解本课“On the School Bus”的句型，并能够熟练运用对话中的短语。
三、教学过程1. Warm-up and revision1.Greet the class and do a quick revision of the previous lesson.2.Ask students questions about their experience of taking the school bus and discuss any transportation safety rules they might know.2. Presentation1.Introduce new vocabulary: school bus, stop, driver, conductor, seat, seat belt, door, step, horn, window, outside, inside.e flashcards or pictures to help students understand the meaning of each word.3.Practice pronunciation of each word, encouraging students to repeat after the teacher.3. Listening and speaking1.Play the audio file for Lesson 7 or read the dialogue aloud to the class.2.Ask students to listen attentively and then practice repeating the dialogue with a partner.3.Encourage students to ask the teacher for help if they have any difficulties understanding the dialogue.4.Once students have mastered the dialogue, ask them to perform it in front of the class.4. Reading and writing1.Distribute a copy of the dialogue to each student or display it on the board.2.Have students read the dialogue aloud to themselves or with a partner.3.Ask students to answer the questions about the text in their notebook or on a worksheet.4.Have students practice writing their own short dialogue about taking the school bus, using some of the new vocabulary.5. Extension activity1.Discuss traffic safety rules with the class, asking students to contribute examples of safe behavior when riding in the car or on the bus.2.Assign students to draw a picture or create a poster about proper traffic safety, emphasizing the importance of good behavior on the bus.3.Encourage students to present their posters to the class or in small groups, discussing the safety rules depicted in their artwork.四、Homework1.Ask students to write a short paragraph about their favorite part of taking the school bus and why.2.Encourage students to use the new vocabulary they have learned and the information they have discussed about traffic safety.五、教学反思1.本节课采用了多种领域的教学方法，如视听教学法、口语互动法、阅读写作法以及创意绘画法等，更好地完成了知识的传递和感知。
Unit2Lesson7OntheSchoolBus(教案)冀教版(三起)英语六年级上册
教案：Unit 2 Lesson 7 On the School Bus一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识描述在校车上的情景。
2. 能力目标（1）能够正确使用一般现在时描述日常活动。
（2）能够通过图片和情景，正确运用动词短语进行交际。
3. 情感目标培养学生热爱生活，关心他人的情感态度。
二、教学内容1. 课题：On the School Bus2. 教材内容：本课主要学习在校车上的情景，包括乘客、司机、路线等。
3. 教学资源：教材、多媒体课件、图片、实物等。
三、教学重点与难点1. 重点：本课的生词和重点句子，以及一般现在时的运用。
2. 难点：动词短语的运用和描述在校车上的情景。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、实物等。
2. 学具：课本、练习册、单词卡片等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）与学生简单交流，询问他们上学的方式。
（2）引导学生谈论在校车上的情景。
2. 引入（10分钟）（1）向学生介绍本课的主题：On the School Bus。
（2）展示图片，引导学生观察并描述在校车上的情景。
3. 教学新课（20分钟）（1）教授生词和重点句子，让学生跟读、模仿。
（2）通过情景模拟，让学生运用动词短语进行交际。
4. 练习与巩固（15分钟）（1）开展小组活动，让学生互相问答，练习描述在校车上的情景。
（2）完成练习册的相关题目，巩固所学知识。
（2）鼓励学生发挥想象，创作自己的校车故事。
六、板书设计板书设计如下：On the School BusPassengers: students, teacher, driverRoutes: to school, home, marketVerbs: get on, get off, sit down, stand up七、作业设计1. 抄写本课生词，每个词写5遍。
2. 用所学知识，写一篇关于在校车上的日记。
【精品】冀教版六年级英语上册教案设计：lesson_7
冀教版六年级上册Lesson 7 On the School Bus教学分析1、学生分析六年级学生已经具备了一些听说读写的能力和语言知识，在学习本课之前已经掌握一定的天气用语和相关的表达天气的语言知识，以及有关衣着的词汇和相关的表达穿着的语言知识，因此要考虑到在完成教学目标的前提下，如何设计活动，使学生在巩固以往语言点的同时进行知识拓展，让学生习得更多语言，以使学生的语言得到丰富，使之能正确运用所学知识进行交流。
培养学生学习和使用英语的兴趣和方法。
2、教材分析本课所选的内容是冀教版小学六年级英语第七册第二单元。
本单元围绕李明在加拿大的学校生活展开，要求学生掌握一些有关于校园生活学习的词汇和句型。
本课时在以雨天为背景的情境下，使学生了解要求学生能掌握词汇umbrella，Ms，driver理解四个频率副词always, often, sometimes, never,结合日常生活进行交流，使所学语言功能化。
教学目标知识与技能目标（1）学生能够听懂、会说、认读和书写词汇umbrella，Ms，driver（2）学生能在图片的帮助下理解always, often, sometimes, never等表示频度的词汇。
（3）学生能认读、理解运用下列问句Do you always go to school by bus?情感态度目标通过活动、游戏使学生产生学习英语的兴趣；通过分享有关于自己的信息让学生敢于、乐于开口，积极参与交流。
并让学生在学习的过程中，培养他们的合作意识和竞争意识。
学习策略目标培养学生通过小组合作学习从而提高学习的效率。
让学生在情景中运用本课的语言点。
帮助学生掌握频率副词，指导学生灵活运用这些频率副词进行自主的交流活动。
教学重难点（1）重点：学生能够听懂、会说、认读和书写umbrella，Ms，driver（2）难点：利用频率副词，使用一般疑问句进行问答。
教学准备雨伞教学过程Blacboard Design。